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      2. 年度下期第十冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃參考

        時(shí)間:2021-06-11 19:09:23 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

        年度下期第十冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃參考

          一.班級(jí)情況分析:

        年度下期第十冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃參考

          二.學(xué)困生的情況分析:

          有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)很差,對(duì)學(xué)習(xí)難以保持長久興趣,作業(yè)不能獨(dú)立自覺完成,記憶力差,抽象邏輯思維能力發(fā)展滯后。識(shí)字、寫字部分的錯(cuò)誤率高,閱讀只能勉強(qiáng)完成最基礎(chǔ)部分,作文無法寫具體,只能寫一段較通順的話,不成篇。

          三:復(fù)習(xí)措施:

          1.根據(jù)本冊(cè)的教學(xué)要求,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真背好每堂復(fù)習(xí)課。以單元內(nèi)容復(fù)習(xí)為主。著重抓好閱讀與作文。

          2.讓學(xué)生進(jìn)行有準(zhǔn)備的復(fù)習(xí)。即復(fù)習(xí)前要求學(xué)生先找一找本單元自認(rèn)為難讀、難寫、易錯(cuò)的字。不理解的詞句,默寫本單元中要求背的課文。

          3.安排一定的時(shí)間讓學(xué)生交流自我復(fù)習(xí)情況,能者為師。教師根據(jù)學(xué)生的交流情況進(jìn)行指導(dǎo)和解答。

          4.檢查鞏固:讀讀寫寫、聽寫有關(guān)詞語、每單元的重點(diǎn)段落在默的基礎(chǔ)上讓學(xué)生提出各種類型的問題,進(jìn)行討論問題。

          5.對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)掌握情況做到心中有數(shù)。對(duì)所布置的回家作業(yè)必須是老師親自檢查。對(duì)認(rèn)真完成的給以鼓勵(lì),對(duì)少做或不做的要求當(dāng)補(bǔ)好。對(duì)個(gè)別不會(huì)正確利用時(shí)間的'用午間或課間抓緊補(bǔ)好為止。

          6.對(duì)個(gè)別困難生除直接抓外,再請(qǐng)好生進(jìn)行一幫一。

          7.對(duì)好生要幫讓他們明白幫什么,對(duì)幫的認(rèn)真,負(fù)責(zé)有成果的要給于表揚(yáng)。困難生完成得好,進(jìn)步大得,不但表揚(yáng),而且給以獎(jiǎng)勵(lì)。

          8.對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生給予特殊的關(guān)心,多給發(fā)言、板演、面批的機(jī)會(huì)。多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)、多表揚(yáng)、少批評(píng),建立他們的自信心,充分發(fā)揮他們各自的潛力。

          9.多與學(xué)生談心,交流,了解復(fù)習(xí)中遇到的新情況,以便及時(shí)應(yīng)對(duì)

          四:分項(xiàng)復(fù)習(xí)要點(diǎn):

          識(shí)字聽說

          (一).能聽清音節(jié),正確寫出詞語,句子.

          結(jié)構(gòu)復(fù)雜,筆畫較多的字,詞.注意書寫時(shí)的間架結(jié)構(gòu),行款。注意形近字的比較,不混要淆。注意容易寫錯(cuò)的字。

          書寫要求:端正,整潔,行款整齊,豎不傾斜,橫不能太平,寫得舒展,不瘦小,不獨(dú)長,寫方塊字。特別要寫好結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字,筆畫多的字。

          (二)、拼音:在語段中看拼音寫詞語或選擇讀音

          (1)注意讀錯(cuò)的字音。

          (2)注意拼讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

          (3)能聽懂短文的意思。

          (4)選擇字意:抓住關(guān)鍵語素,破解詞語意思;痉椒ǎ赫Z境揣摩(據(jù)詞、據(jù)句、據(jù)段、據(jù)穩(wěn)定義)

          閱讀

         。ㄒ唬、正確背誦規(guī)定的課文、段落。

         。ǘ、正確使用標(biāo)點(diǎn)、讀懂標(biāo)點(diǎn),感受標(biāo)點(diǎn)的表達(dá)作用。(重點(diǎn)省略號(hào))檢測方法:根據(jù)省略號(hào)前面的內(nèi)容概括或合理想象補(bǔ)充內(nèi)容。

          (三)、正確把握詞語的意思。(包括關(guān)聯(lián)詞語)

          1、基本方法:聯(lián)系上下文。

          2、練習(xí)要求:提供豐富的語境表述;提供詞語比較、辨析選擇。

         。ㄋ模└爬ǘ我猓

          用串連法與借助課題概括段意。從五年級(jí)開始概括鍛意將成為一項(xiàng)重要的閱讀能力來培養(yǎng)。段落大意要明確的反映各段的主要內(nèi)容,不要把次要的部分寫到段意中去。其次,要連貫,段落大意的詞句要連貫、流暢,每個(gè)段的段落大意之間也要注意邏輯關(guān)系的連貫;最后,盡量簡潔一些,用自己的、概述性的語言來歸納,少用文中的語句,不用描述性的語言。常用方法:

          1.合并歸納法:這是最基本的也是最常用的一種方法,讀懂了每一個(gè)自然段的意思,我們就可以用自己的語言來進(jìn)行歸納。

          2.取主舍次法:對(duì)于有的段落,可能寫了好幾個(gè)方面的內(nèi)容,這些內(nèi)容有主次的分別,這時(shí),我們就可以用取主舍次的方法進(jìn)行歸納。

         。ㄎ澹┖喴獜(fù)述課文

          主要作用:

          1.培養(yǎng)以簡單復(fù)述的能力,為概括主要內(nèi)容做準(zhǔn)備;

          2.培養(yǎng)說話能力。簡要復(fù)述與復(fù)述不同:要有一定的概括能力——描寫的內(nèi)容要改換,主要內(nèi)容要保證完整:同時(shí)也允許將自己感興趣的內(nèi)容保留。

          (六) 列提綱背誦是背誦課文的一種方法.

          列背誦提綱可先找出每段中的重點(diǎn)詞句,再整理成一個(gè)背誦提綱.

          習(xí)作

          1.重點(diǎn)把握:記事作文,嘗試想象作文的命題。

          2.作文題:多個(gè)選一。

          3.要求:不寫錯(cuò)別字,正確使用標(biāo)點(diǎn),句子通順、連貫,內(nèi)容具體,用常用修改符號(hào)修改作文。

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