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四年級個人讀書計劃（通用14篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編精心整理的四年級個人讀書計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級個人讀書計劃 1
閱讀可以豐富生活，愉悅身心，提高自己的閱讀能力和作文水平。新學(xué)年又開始了，結(jié)合自己的實(shí)際情況，我制訂如下的個人讀書計劃。
一、讀書目標(biāo)：
以“讓讀書成為習(xí)慣”為出發(fā)點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地投入到這次規(guī)模較大的'“書香校園”讀書活動中去，并通過閱讀，使自己作文能力及口語表達(dá)能力增強(qiáng)。
二、個人閱讀措施：
1、我要充分利用課余時間閱讀，每天不少于一小時，注意科學(xué)的閱讀方法，提高自己的閱讀能力。
2、所謂“不動筆墨不讀書”，在讀書的過程中，掃清字詞障礙，積累好詞佳句，寫讀書心得。
3、積極參與讀書交流活動，討論讀書的收獲與困惑，讓讀書活動與課堂學(xué)習(xí)結(jié)合起來。
4、和父母一起讀書，創(chuàng)造家庭讀書氛圍，共同養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
三、計劃讀書內(nèi)容
1、經(jīng)典閱讀：《水滸傳》《西游記》《三國演義》《童年》《在人間》《我的大學(xué)》《唐詩宋詞》
2、選讀書目：《安徒生童話》《一千零一夜》《神話故事》《成語故事》
3、每月必讀：《小學(xué)生天地》《小學(xué)生作文選刊》
四年級個人讀書計劃 2
必讀書目：《魯濱遜漂流記》《城南舊事》《簡．愛》 《霧都孤兒》
選讀書目：《我親愛的甜橙樹》 《小學(xué)語文同步閱讀》（上）《湯姆索亞歷險記》
讀書計劃：
高爾基曾經(jīng)說過，“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！睘榱俗屛业淖x書能力、寫作水平更上一層樓，我希望在新學(xué)期里能夠做到以下幾點(diǎn)：
一、每天早睡早起，利用早起的半小時和睡前的半小時，閱讀名著、名言，背誦一些千古佳句……
二、好書是大家的，平時可以和同學(xué)們互換書目。但書籍畢竟是借來的，一定要打好借條，以便日后還書。
三、自己可以定期寫讀書筆記、讀后感，也可以做一些讀書小報、作文報等，并進(jìn)行修改、閱讀、背誦等。
四、利用課余時間，為自己的讀書能力埋下伏筆，適當(dāng)利用剩余的時間，例如：早上半小時、下課十分鐘、放學(xué)后、回家后，利用這些時間去閱讀自己感興趣的書。
五、在學(xué)校要積極和同學(xué)們交流，例如：自己最近讀了什么書？書中有哪些主要人物？有那一個人物給自己留下了深刻的'印象？這個人物有什么品行、精神吸引了你？這樣能夠做到取長補(bǔ)短，對自己能有很大的幫助。
六、可以多看些工具書，比如：成語詞典、新華字典、同義詞反義詞近義詞詞典、俗語大全、諺語、格言警句等。
七、有空可以在網(wǎng)上多看些小學(xué)生網(wǎng)上優(yōu)秀作文，在網(wǎng)上多花些時間，在少年影視評論、作文超市等方面增大自己的知識面。
八、適當(dāng)看一些有益于學(xué)習(xí)的電視節(jié)目，例如：科幻動畫片、百姓講談、焦點(diǎn)訪談等。
九、讀書在本質(zhì)上，固然是好的。但一定要注意勞與逸結(jié)合，適當(dāng)去鍛煉鍛煉。也可以和伙伴一起玩一些對學(xué)習(xí)、對閱讀、對寫作很有幫助的游戲。例如：成語接龍、詞語接龍、繞口令、古詩比賽、演講比賽、說歇后語、對名聯(lián)、辯論會等有趣的游戲。
我堅信，只要經(jīng)過不懈的努力，一定能成為一個有知識、明事理、博學(xué)多才的好學(xué)生！
四年級個人讀書計劃 3
一、活動目的
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
2、使學(xué)生通過課外閱讀貯存一定的語言材料，習(xí)得一些語言表達(dá)方式，受到人文精神的熏陶。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣。
4、使學(xué)生學(xué)會合作閱讀，能與同伴分享讀書心得，體驗(yàn)閱讀的快樂。
二、讀書宣言
讀書口號：將閱讀進(jìn)行到底！
讀書承諾：讓書成為形影不離的好朋友！
我們的做法：一有時間就讀書！走進(jìn)教室更要讀書！
三、活動措施：
1、環(huán)境優(yōu)化措施
(1)建立班級小書吧，發(fā)動每個學(xué)生至少帶來兩本書，使小書吧擁有一定數(shù)量的書籍。通過開展“獻(xiàn)兩本看多本”的活動，豐富學(xué)生的閱讀資源。
(2)在班內(nèi)學(xué)生間、平行班級中建立“好書交換站”，實(shí)現(xiàn)“好書換著看”。借鑒前蘇聯(lián)巴布雷什的做法，在教室四周隨意地掛上學(xué)生推薦的好書，無條件地向每個學(xué)生開放。
(3)在家長會上向?qū)W生家長介紹課外閱讀的重要性及班級的閱讀規(guī)劃，要求家長為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的讀書環(huán)境，鼓勵家長為子女設(shè)置小書櫥，并希望家長做到“三個一”：每月陪子女到新華書店1——2次，挑選一些可讀性強(qiáng)的書;每天陪學(xué)生讀一會兒書;為學(xué)生提供一個安靜的讀書環(huán)境。
2、內(nèi)容落實(shí)措施
(1)教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合語文課堂教學(xué)，聯(lián)系生活實(shí)際有目的有計劃地向?qū)W生推薦讀物。
(2)憑借課外讀物提供的材料，采取仿寫、擴(kuò)寫、改寫、補(bǔ)寫、真情表達(dá)、在新語境中運(yùn)用積累的語言等形式把課外閱讀和寫作有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生有效積累。
3、時間保證措施
(1)保證每位學(xué)生每天能自覺主動地閱讀課外書籍，時間不少于30分鐘。
(2)每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)。如讀物推薦課、讀書方法指導(dǎo)課、讀后交流課、讀書筆記指導(dǎo)課等。
4、活動保障措施
(1)定期組織開展“成語接龍”、“名句大比拼”、“我積累的精彩片斷”等誦讀比賽，開展讀書筆記展覽、“我讀到的好書”推薦會等活動。
(2)指導(dǎo)學(xué)生編輯讀書小報
(3)在班級中組織“圖書漂流”活動。書的主人設(shè)計好讀書卡，閱讀者在讀完書的同時完成讀書卡中的相關(guān)內(nèi)容，并由書的.主人批閱。每一次漂流活動結(jié)束后，評選出“漂得最遠(yuǎn)的書”(即有最多讀者的書)和“讀得最多的讀者”。
(4)開展師生共讀一本書活動。師生讀同一篇文章或同一本書，擇時開展讀書研討，講述故事內(nèi)容，評點(diǎn)書中的人物或事件，交流讀后的`感受，讓師生在交流、評述中展放出思想的火花。有時還可以請家長一同參與讀書活動，讓家長了解學(xué)生讀書情況，掌握學(xué)生的讀書愛好。
(5)提供展示習(xí)作平臺。利用班上的墻報，將每一位學(xué)生近段時間最好的一篇文章展示出來。教師不斷拓展學(xué)生“發(fā)表”的陣地，一方面向?qū)W校櫥窗及紅領(lǐng)巾廣播站薦稿，另一方面向上一級學(xué)生刊物投稿。
5、評價促進(jìn)措施
根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)授予學(xué)生各種榮譽(yù)稱號，如“成語大王”、“閱讀之星”、“小高爾基”、“賽魯迅”、“小作家”、“小書蟲”、“書香家庭”、“書香小組”等。可以用優(yōu)秀學(xué)生的名字命名課外閱讀課。給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生一些“人無我有”的特權(quán)，如可以無限制到圖書館借書等。
四、閱讀書目：
精讀書目：、《夏洛的網(wǎng)》、《時代廣場的蟋蟀》、《蘋果樹上的外婆》、《夏日歷險記》
泛讀書目：《格林童話》、《愛的教育》、《親愛的漢修先生》、《窗邊的小豆豆》、《吹小號的天鵝》、《精靈鼠小弟》、《嘭嘭嘭》、《藍(lán)色海豚島》、《調(diào)皮的日子》、《海底兩萬里》、《笨狼的故事》、《烏丟丟的奇遇》
四年級個人讀書計劃 4
書是人類的朋友，書籍是人類進(jìn)步的階梯！為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！現(xiàn)計劃如下：
一、 活動目標(biāo)
結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動，在班中形成良好的讀書氛圍，引導(dǎo)學(xué)生與好書交友，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)。培養(yǎng)學(xué)生良好的個性和品質(zhì)，使他們擁有積極快樂的人生。
二、活動內(nèi)容
1、創(chuàng)設(shè)濃郁氛圍，引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀
為了保證讓學(xué)生有時間讀書，讓學(xué)生有足夠的書讀。我們班主要通過讀書角來解決。教室里設(shè)有“圖書角”。根據(jù)學(xué)生的閱讀需要和課堂教學(xué)的需要，選擇學(xué)生感興趣的書籍，以拓寬學(xué)生的閱讀面為主。再者發(fā)動學(xué)生把個人的存書“捐”出來存放在班里圖書角，資源共享，這樣每個人的圖書問題就得到了圓滿的解決。
2、閱讀主題：我與科學(xué)
3、推薦適宜讀物，教會學(xué)生有的放矢
結(jié)合讀書活動，給學(xué)生推薦以下的書目：《生活中的'十萬個為什么》、《中國少年兒童百科全書》、《新編小學(xué)生十萬個為什么》、《世界之謎少年科幻小說系列》、《發(fā)明發(fā)現(xiàn)故事三百篇》。要求學(xué)生至少每人購買3本，其它的可互相借閱。
4、愛讀書活動
（1）、讓每位學(xué)生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。
（2）要求每位學(xué)生讀推薦書目三本以上，寫好讀書筆記，并精讀其中五篇以上文章。
�。�3）組織開展海報設(shè)計、親子閱讀征稿、創(chuàng)意讀書卡、手制圖書和課本劇表演等活動，并布置好班級的讀書專欄，展示學(xué)生的讀書作品。同時，利用課前三分鐘時間組織學(xué)生進(jìn)行讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
�。�4）開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，要求家長和孩子共讀一本書，共議一本書，共寫讀書筆記
（5）評選“書香少年”、“書香家庭”活動。
�。�6）開展多彩的活動，鼓勵學(xué)生持之以恒
在讀書期間開展豐富多彩的活動。如“趣味讀書會”、“讀書心得交流會”、“課本劇表演”、“海報設(shè)計”、“創(chuàng)意讀書卡”等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。各項(xiàng)活動的開展，有力地推動了讀書活動深入進(jìn)行。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學(xué)生精神面貌會發(fā)生悄悄的變化。而我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會做人！讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長！
四年級個人讀書計劃 5
細(xì)水長流，匯成大海。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力！
一、指導(dǎo)思想
書，應(yīng)該成為人頭腦中最精美的填充物。在學(xué)生的童年時期，有書作伴，為文化奠基，為思想打底，為精神立骨——這無疑是最為理想的教育。因此，我班結(jié)合學(xué)校的“書香班級”建設(shè)計劃，制定切合班級教學(xué)實(shí)際的讀書計劃。
二、讀書目標(biāo)：
把我班建設(shè)成為書香班級，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和記錄讀書筆記的好習(xí)慣。
1、每天早上閱讀時大聲朗讀、每天中午到校即是讀書時。小聲默讀老師推薦的書目，或者自己選擇的書目。
2、前5分鐘古詩文誦讀。
3、每天下午圖書室開放1小時。
4、堅持每天課外閱讀至少1小時。
5、每周兩節(jié)閱讀課，老師指導(dǎo)閱讀方法或者課上交流。
三、開展多樣活動，激發(fā)讀書熱情
1、引導(dǎo)學(xué)生讀書
為保證學(xué)生有足夠的書讀，開展“我捐一本書”，“讀一百本書”活動，周四課外活動進(jìn)行班級閱讀指導(dǎo)活動，并利用學(xué)生所捐書冊設(shè)立班級“圖書角”，周四中午進(jìn)行免費(fèi)指導(dǎo)閱讀活動。根據(jù)學(xué)生的需要和興趣，選擇書籍，如名篇精讀，優(yōu)秀童話故事，小學(xué)生課外閱讀一百篇等，開闊學(xué)生的視野。
2、汲取豐富營養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會積累
要想學(xué)生在課外閱讀中收到實(shí)效，就要教會學(xué)生閱讀方法，讓學(xué)生以摘抄、背誦優(yōu)美句段為主，以讀后感為主，教會學(xué)生從書中吸取營養(yǎng)。
3、運(yùn)用積累，啟發(fā)創(chuàng)造
經(jīng)過一段時間的'讀、摘、記，學(xué)生定會通過讀書而有所思，有所悟。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造，如改編故事，續(xù)編故事等，點(diǎn)燃學(xué)生心中的創(chuàng)作欲望。
4、開展活動，持之以恒
在讀書期間，開展豐富多彩的活動。如“趣味讀書會”“讀書心得交流會”“詞語積累運(yùn)用比賽”“讀書知識競賽”等激發(fā)情趣。
與書共舞，做一個快樂的讀書人！
四、閱讀書目：
1、學(xué)校推薦的各種必讀書目和選讀書目和學(xué)校要求誦讀的古詩文等。
2、以童話、寓言、民間故事、戰(zhàn)斗故事、歷史故事、兒童小說、科幻小說、歷史小說、中外名著及時事新聞為主要內(nèi)容的課外書。
3、自己喜歡的書目、家長推薦的書目。
五、閱讀書源：
1、鼓勵每個學(xué)生每。
2、班級設(shè)立圖書角。
3、學(xué)校圖書室定時開放。
4、同學(xué)之間互換圖書。
六、閱讀指導(dǎo)：
本學(xué)期以“走近歷史”為核心，選擇四本圖書指導(dǎo)學(xué)生開展主題閱讀活動。
書籍是人類進(jìn)步的階梯！我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學(xué)生精神面貌會發(fā)生悄悄的變化，學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)也會慢慢地厚實(shí)起來，而我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會做人！
四年級個人讀書計劃 6
書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，是我們的好朋友，是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！為了更好的配合學(xué)校開展的 “營造書香校園”讀書活動，我班準(zhǔn)備繼續(xù)在班內(nèi)開展讀書活動，以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、樂讀書、會讀書，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，讓他們養(yǎng)成好讀書、勤讀書的好習(xí)慣。
一、活動目標(biāo)
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過閱讀，使學(xué)生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
3、讓學(xué)生在積累知識的'同時，提高寫作能力。
二、具體措施
1、創(chuàng)設(shè)濃郁氛圍，引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀
教室里設(shè)有“圖書角”。根據(jù)學(xué)生的閱讀需要和課堂教學(xué)的需要，選擇學(xué)生感興趣的書籍，以拓寬學(xué)生的閱讀面為主。再者發(fā)動學(xué)生把個人的存書“捐”出來存放在班里圖書角，在本班范圍內(nèi)“資源共享”，這樣每個人的圖書問題就得到了圓滿的解決。
2、指導(dǎo)學(xué)生選好讀物，教會學(xué)生有的放矢
蘇霍姆林斯基指出：給孩子選擇合適的課外讀物是教育者極重要的任務(wù)。要完成這個任務(wù)，我認(rèn)為應(yīng)該從孩子出發(fā)，以孩子的興趣為中心來考慮。首先課外讀物要能滿足孩子心理需求。其次，課外讀物要能適應(yīng)孩子時尚需求。
3、傳授有效方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀
對于學(xué)生，我們要先教給學(xué)生簡單的讀書方法。然后我們要重點(diǎn)強(qiáng)化 “不動筆墨不讀書＂的方法：可圈點(diǎn)勾畫，用相關(guān)的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受，所疑所思；可做批注，在文章旁邊寫出自己的見解和感受；可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。
4、汲取豐富營養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會積累
俗話說：好記性不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器，資料的倉庫，思考的激發(fā)器，創(chuàng)造的發(fā)源地。對于學(xué)生做好讀書筆記我們也要明確要求，進(jìn)行具體的指導(dǎo)。以摘抄、背誦優(yōu)美句段為主，以讀后感為主。
5、開展多彩的活動，鼓勵學(xué)生持之以恒
1）在本班開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書征文評比、閱讀知識競賽等活動，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，體驗(yàn)讀書的快樂。
2）利用每個周末的興趣活動，有效地組織學(xué)生看書、讀書活動。
3）每周不定期地組織學(xué)生進(jìn)行自查與互查相結(jié)合的檢查活動，督促學(xué)生養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。
4）以小組為單位，要求每一個小組，出好一份手抄報。并將好的向?qū)W校推薦。
三、閱讀時間：
1、利用早晨的經(jīng)典閱讀、朗誦……
2、充分利用中午午休的時間。
3、晚上同爸爸、媽媽一起閱讀……
4、利用星期六、星期日的時間閱讀。
四、閱讀內(nèi)容：
1、學(xué)校規(guī)定的閱讀篇目。
2、班級圖書角上的圖書，也可以到學(xué)校圖書室去借閱。
3、書包架上班級里訂閱的報紙。
4、向其他班級的同學(xué)借閱。
5、在自己父母的帶領(lǐng)到圖書館購買或借閱。
四年級個人讀書計劃 7
愛讀書的人其實(shí)是最美麗的，也是最幸福的。遨游在書的海洋中，經(jīng)常反思，可以積淀深厚的文學(xué)功底，并收獲著豐富的人生。作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。我為自己定下了以下的讀書計劃：
一、我的讀書目標(biāo)
1、通過讀書，增強(qiáng)讀書意識，逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。
2、通過讀書活動，提高自身的理論水平和實(shí)踐能力，全面提高教育教學(xué)水平。
二、我的讀書篇目
1、教育理念類
郭思樂著：《教育走向生本》，人民教育出版社2001年版。
加德納著，沈致隆譯：《多元智能》，新華出版社2003年版。
葉瀾主編：《“新基礎(chǔ)教育”探索性研究報告集》，上海三聯(lián)書店1999年版。
2、課程改革類
《新課程教學(xué)現(xiàn)場與教學(xué)細(xì)節(jié)》，教育科學(xué)出版社。
《新課程教學(xué)評價方法與設(shè)計》，教育科學(xué)出版社。
《上海教科研》。
3、教育隨筆類
《教育研究與評價》（小學(xué)教育教學(xué)）。
《教師教育》，江蘇教育出版社。
三、我的讀書措施
1、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書活動。
教師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉(zhuǎn)化為“做法”，將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念”。有了“教師的信念”之后，“教師的行動”將隨之發(fā)生改變。我希望通過一年的讀書實(shí)踐，能提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實(shí)際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的`讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀教師。
2、以自學(xué)為主，在課外和休息日主動學(xué)習(xí)、摘錄。
“讀書活動計劃”分三個“領(lǐng)域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。在日常的讀書活動中可以從三個領(lǐng)域中各選一本自己感興趣的書，構(gòu)成自己的“三本書”。在某個階段（如每學(xué)期），可以重點(diǎn)閱讀自己選擇的“三本書”。也可以在某個階段任意選擇一本書重點(diǎn)閱讀，同時隨意泛讀剩下的其他推薦書。
要讀一本好書，就要細(xì)細(xì)讀，一頁頁地懂，懂得欣賞和回味，而非一目十行地瀏覽，體味文字的愉悅。因此，主要以個人自學(xué)為主，充分利用課外和休息日的時間細(xì)細(xì)閱讀有關(guān)書目，及時認(rèn)真地進(jìn)行教育教學(xué)反思。讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習(xí)成為自己的`一種需要。其次，結(jié)合自己的教學(xué)工作認(rèn)真閱讀《教育研究與評價》和《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》，借鑒他人的優(yōu)秀課例，做到取長補(bǔ)短，用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教學(xué)工作實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平，并且學(xué)習(xí)他人的理論研究水平，提高自身的科研能力。
3、積極參加學(xué)校組織的讀書沙龍
讀書之后積極參加組織的讀書沙龍，在沙龍中研究和探討各種問題，自由地交流想法，把學(xué)習(xí)后領(lǐng)悟到的東西運(yùn)用于實(shí)際工作中，將讀書后的想法毫無保留地呈現(xiàn)出來，在交流和碰撞中發(fā)現(xiàn)別人獨(dú)到之處，從而突破和超越自己的認(rèn)識，形成更高層次上的共識。
4、把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中不斷探索讓自己的專業(yè)不斷提高。
讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自己人生層次的提升和生命的升華。
四年級個人讀書計劃 8
閱讀使人明智。堅持不懈的閱讀和學(xué)習(xí)，將豐富我們的精神世界，提高我們的思想境界，培養(yǎng)我們的道德情操。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高我們的政治業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使我們的教育教學(xué)行為更加符合時代要求，滿足學(xué)校教育教學(xué)的需要，在教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們制定了如下個人閱讀計劃：
一、指導(dǎo)思想：
通過閱讀培養(yǎng)我們對教育問題的思考能力和批判性思維能力，努力轉(zhuǎn)變觀念和思維方式，開展教育創(chuàng)新，通過閱讀經(jīng)典豐富我們的生活，讓生活在閱讀中更加精彩！
二、閱讀目的：
1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動，豐富個人文化修養(yǎng)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，使精神世界更加豐富多彩。
2、在學(xué)習(xí)了經(jīng)典的教育理論后，我們使自己在商業(yè)上變得優(yōu)秀，能夠勝任新課程的教學(xué)，成為一名充滿活力的小學(xué)教師，符合素質(zhì)教育的要求。
三、閱讀材料
根據(jù)我上學(xué)期閱讀的內(nèi)容，本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)名著《做最好的老師》。根據(jù)閱讀的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)理念，寫出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并做筆記。然后繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教育理念，尋求良好的教學(xué)理念和方法，從而提高教學(xué)水平，在學(xué)習(xí)過程中寫下自己的觀點(diǎn)和意見，寫下自己的閱讀體會和作文反思。下學(xué)期，我們將研究新課程理念下教師行為的變化，充分發(fā)揮網(wǎng)上自主選擇和分享的優(yōu)勢，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，在了解他人學(xué)習(xí)方法的同時改進(jìn)自己的教學(xué)方法，并撰寫自己的'經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)筆記。根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習(xí)教學(xué)理論、課堂教學(xué)原則等策略和研究，撰寫學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，記學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)“多元智能”，指導(dǎo)教育教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，形成自己成就，更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的.發(fā)展。學(xué)習(xí)教師專業(yè)化的理論和實(shí)踐，結(jié)合自身專業(yè)化教學(xué)的需要，利用課余時間在圖書館多讀書，努力給學(xué)生一杯水，自己一定要有一桶水，做好讀書筆記，寫出好的經(jīng)驗(yàn)。
四、主要措施：
1、確保每天有一小時的閱讀時間。每周寫一篇閱讀筆記，每月學(xué)習(xí)一本教育雜志，每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育名著，每學(xué)期寫一篇有價值的閱讀經(jīng)驗(yàn)或論文，以確保閱讀效果并應(yīng)用所學(xué)知識。
2、閱讀活動要做到“六個結(jié)合”：閱讀與反思相結(jié)合，倡導(dǎo)閱讀與問題相結(jié)合，研究問題與解決問題相結(jié)合，閱讀與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效，將閱讀與“校本教研校本培訓(xùn)一體化”相結(jié)合，有效解決實(shí)踐中的問題，將個人閱讀與集中學(xué)習(xí)、廣泛交流、相互啟發(fā)相結(jié)合，共同提高閱讀與課程改革的結(jié)合度，了解新課程，融入新課程，實(shí)施新課程，把閱讀與不斷解放思想結(jié)合起來，提高認(rèn)識，創(chuàng)新工作思路。
3、建立個人成長記錄袋。資料包括個人簡介、學(xué)習(xí)資料、閱讀經(jīng)歷、工作成果等
五、閱讀形式：
1、注重個人自學(xué)，充分利用業(yè)余時間閱讀相關(guān)書目，做好讀書筆記，寫出好的經(jīng)驗(yàn)。及時、認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思。讓閱讀成為自覺的行動，讓學(xué)習(xí)成為自己的需要。
2、堅持進(jìn)取精神，參與教師培訓(xùn)學(xué)校組織的繼續(xù)教育活動、學(xué)校組織的校本培訓(xùn)等各類培訓(xùn)活動，提高文化水平，在培訓(xùn)中注重自己修養(yǎng)。學(xué)習(xí)班級管理、課堂教學(xué)等先進(jìn)理念，學(xué)以致用，做到理論聯(lián)系實(shí)際。
3、將閱讀活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展的中心和學(xué)生的需要，為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的空間。在學(xué)習(xí)教育理論的同時，轉(zhuǎn)變教育觀念，總結(jié)自己教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自己反思。
四年級個人讀書計劃 9
為促進(jìn)個人專業(yè)成長，本學(xué)期幼兒園安排繼續(xù)開展“讀書沙龍”活動，我按照領(lǐng)導(dǎo)“讀書的最終目的是應(yīng)用到我們的日常工作中，真正從書中獲得知識，令自身得以進(jìn)步”的要求，并結(jié)合自身實(shí)際工作，特制定個人的讀書計劃如下：
一、讀書目的
1、通讀書中的文字，知道自己讀的'是什么，首次閱讀對書中的內(nèi)容能有所了解，能把書的主題思想搞明白。
2、摘錄書中對自己有用的文字，認(rèn)真寫好讀書筆記，有必要時隨時附上自己的`小感悟。
3、做到學(xué)以致用，將書中的內(nèi)容細(xì)化為自己的東西，真正應(yīng)用到日常的教育教學(xué)工作當(dāng)中。
二、具體實(shí)施措施
1、利用中午幼兒午休，自己值班的時間讀書，這個時間段相對來說較為安靜，更利于讀書。主要利用這段時間理解書中難以吃透的文字性知識，或者記錄自己的疑難問題，理順書中的重難點(diǎn)，還可以隨手記錄自己的小感悟�？傊�，此時間段主要為動腦時間段，也是更易于吃透書的時間段。
2、在完成自己教育教學(xué)任務(wù)的前提下，搭班老師上課時，自己也可讀書。這個時間相對來說會有外界的干擾，我主要想運(yùn)用這段時間來通讀書，即首次瀏覽書。先搞清楚書中文字的大致意思，先對此本書有一個大致的了解，為吃透書打下基礎(chǔ)。
3、盡量逼迫自己能在休班時讀書，哪怕只讀一兩句，對自己也是有益無害的。
4、在園組織教研以及學(xué)習(xí)時，認(rèn)真傾聽其他老師的見解與感悟，取長補(bǔ)短，積極發(fā)表自己的看法，與其他老師在思想上碰撞出火花，力求共同進(jìn)步。
三、時間安排：
一、九月份：
1、制定個人讀書活動方案。
2、利用寒假初讀學(xué)校推薦的閱讀書。
十月份：
1、領(lǐng)會學(xué)校頒布的“教師讀書活動方案”。
2、參加讀書活動啟動儀式。
3、結(jié)合學(xué)校讀書計劃制定個人學(xué)習(xí)計劃。
十一月份：
1、學(xué)習(xí)新時期教師應(yīng)知道的教育政策法規(guī)和教育理論。
2、以參加集中學(xué)習(xí)、教研組學(xué)習(xí)等形式學(xué)習(xí)
四年級個人讀書計劃 10
學(xué)校給我們創(chuàng)造了這么好的讀書學(xué)習(xí)的時間和空間條件，我們要把讀書作為自身專業(yè)成長的一項(xiàng)重要途徑，要通過讀書學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，用新的思想，新的理念，指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)、激發(fā)自己的思維力和對教育問題的理性思考。根據(jù)學(xué)校的讀書計劃，我制定以下個人讀書計劃：
一、讀書目標(biāo)：
1.知識提高：讓自己成為更富內(nèi)涵的教師。
2.意識提高：在讀書中提高自己的思想境界。
3.力提高：實(shí)際教育教學(xué)中提高理論聯(lián)系實(shí)際的力。
二、在讀書活動中遵循思路：
1.堅持“讀書促進(jìn)思考，思考促進(jìn)成長”的原則，將精讀與泛讀相結(jié)合，讀書時及時記下自己的讀書體會，將讀書與反思相結(jié)合，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。
2.積極發(fā)表自己的..讀書點(diǎn)滴體會。
3.將讀書融入教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)和步驟，不斷更新自己的教學(xué)觀念，提高自己的教學(xué)實(shí)踐力。
4.通過讀書活動讓自己學(xué)會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質(zhì)量。
三、讀書內(nèi)容：
1.研讀專著：《愛的教育》
2.專業(yè)理論：《主題活動與幼兒成長》
3.每月必讀：《學(xué)前教育》
4.解讀綱要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》
四、主要措施：
積極參加學(xué)校組織的集體讀書學(xué)習(xí)活動。
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一、指導(dǎo)思想：
書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，也是人類進(jìn)步的階梯，更是打開知識和理想大門的金鑰匙！因此，在本學(xué)期里，我班結(jié)合學(xué)校的營造書香校園設(shè)想，在班級開展讀書活動。進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面，讓他們學(xué)到更多在課堂上學(xué)不到的東西，更加豐富學(xué)生的課余文化生活。讓書成為每一個學(xué)生的好朋友。從小讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、愛看書的好習(xí)慣。并在博覽群書的同時，進(jìn)一步地陶冶學(xué)生的高尚的情操，獲得真知、樹立遠(yuǎn)大的理想、享受美好生活和人生。進(jìn)一步地積極營造良好的讀書氛圍，努力打造書香校園。
二、讀書目標(biāo)：
每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)到讀書能給自己帶來快樂。
三、讀書口號：
讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香飄溢校園。
四、閱讀內(nèi)容與篇目
1、學(xué)校規(guī)定的閱讀篇目。
2、班級圖書角上的圖書，也可以到學(xué)校圖書室去借閱。
3、書包架上、班級里訂閱的報紙。
4、向其他班級的同學(xué)借閱。
《小學(xué)生必背古詩80首》、《四年級語文閱讀讀本》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》《愛的`教育》、《快樂星球》、《格林童話》、《感恩父母》、《昆蟲記》、《草房子》、《魯濱遜漂流記》、木偶奇遇記》、《三國演義》、《我的野生動物朋友》、《寓言故事》、《西游記》、《讓小學(xué)生會感恩的100個故事》、《科學(xué)家的故事》、《稻草人》
五、活動設(shè)想：
營造一個書香班級
1、啟動讀書活動準(zhǔn)備：
�。�1）教師、學(xué)生制定讀書計劃。
�。�2）每個學(xué)生捐獻(xiàn)兩本書，圖書管理員做好借書的管理登記、工作。班級藏書至少一百冊。
�。�3）在班級中建立班級圖書角、在家里教育學(xué)生要設(shè)立自己的小書庫。要博覽群書。
2、具體活動：
（1） 每個學(xué)生制定出讀書成長計劃和讀書目標(biāo)。
a、所讀書的書名；
b、摘錄最喜愛的幾句話；
c、給書中的一個片段畫一幅插圖；
d、看了以后印象和感受比較深的自己寫寫讀后感，進(jìn)一步提高閱讀的效率。
（2）每天的晨讀時間朗讀課文，也可以背一首新學(xué)的古詩或詩歌。
�。�3）以身作則，從老師自身做起，每天中午飯后做到和學(xué)生一起看書。
（4）利用語文課的前三分鐘時間，讓學(xué)生每周背誦三首古詩。利用綜合實(shí)踐課，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡的`向同學(xué)介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
�。�5）語文課可以結(jié)合語文課外閱讀，同時學(xué)習(xí)“同步閱讀”，擴(kuò)大閱讀量。
（6）指導(dǎo)做好 “閱讀手冊”，摘抄好詞好句，適當(dāng)寫讀后感，定期交流，評獎。
�。�7）鼓勵同學(xué)之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。
（8）定期到閱覽室看課外書，班主任定期開展“好書推薦”，指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記。
�。�9）評比“書香少年”，每月評比一次。
六、開展讀書活動，檢查讀書效果。
1、在本班開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書征文評比、閱讀知識競賽等活動，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，體驗(yàn)讀書的快樂。
3、每周不定期地組織學(xué)生進(jìn)行自查與互查相結(jié)合的檢查活動，督促學(xué)生養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。
4、以小組為單位，要求每一個小組，出好一份手抄報。并將好的向?qū)W校推薦。 “隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。我相信，在我們的共同努力下，學(xué)生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會做人。
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一、總體目標(biāo)：
加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)。
二、具體目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。
3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。
4、拓展學(xué)生的知識面，尤其是要注意到拓寬學(xué)生對于自然科學(xué)知識面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識論和世界觀。
5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的.最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。
6、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優(yōu)化課改實(shí)驗(yàn)的最佳支撐和組合。
三、閱讀要求
1、閱讀速度：提倡默讀，每分鐘為160字左右。
2、閱讀內(nèi)容：可閱讀敘事作品，說明性文章，優(yōu) 秀的詩文，自然、社會學(xué)科類讀物（包括史地類讀物）。在25分鐘的`閱讀時間里，文學(xué)類，自然社會學(xué)科類各占五分之三、五分之二。
3、閱讀組織形式：組織好四人閱讀小組，小組內(nèi)閱讀層次互補(bǔ)。 每個小組里要選定組長，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本組的閱讀進(jìn)程。
4、閱讀測試：每個學(xué)期進(jìn)行兩次。按《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的要求進(jìn)行測試。原則上要做到“量大難度低”。讓學(xué)生學(xué)會和適應(yīng)快速閱讀。閱讀資料可向全體學(xué)生征集，閱讀題目也可以由學(xué)生提出。以增請學(xué)生參與閱讀測試的積極性和創(chuàng)造性。
四、具體要求
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。
2、能借助工具書閱讀。
3、理解詞語在語言環(huán)境中恰當(dāng)意義，有比較敏銳的語感。
4、根據(jù)上下文和自己的積累，推想文章中有關(guān)詞語的意思。
5、能注意體會文章中人物活動或事物的意義。
6、要養(yǎng)成讀書看報關(guān)心時政的好習(xí)慣。閱讀面要顧及到文學(xué)、史地、數(shù)理等內(nèi)容。學(xué)會與文章交流。
7、在了解有關(guān)知識的前提下，能用文字或口頭等形式表達(dá)出自己的熱愛、憎恨、崇敬、向往、同情等感受。
8、逐步地有意識地培養(yǎng)探索性閱讀習(xí)慣。
9、在均衡閱讀的前提下，形成自己的閱讀方向，嘗試進(jìn)行探究性閱
10、讀書速度在每分鐘160字左右。
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一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校《營造書香校園、師生共同成長》為指導(dǎo)，以“好書伴我成長”為讀書活動主題，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過開展各種形式的讀書活動，使學(xué)生在豐富多彩的活動情景之中走近名家，閱讀名著，享受經(jīng)典，快樂成長。
二、閱讀目的
為了進(jìn)一步拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的天地，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增加學(xué)生的語文積累，我們特別推出了“經(jīng)典誦讀”活動。新課標(biāo)也提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過大量的閱讀，積累豐富的語文知識。讓心靈沐浴書香，做一個有有修養(yǎng)的人，不僅是時代的需要，也是為孩子的`一生著想，為孩子的生命奠基！
三、要求與措施
1、做好圖書推薦工作。依據(jù)讀書活動的要求，結(jié)合實(shí)際，為學(xué)生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動學(xué)生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的.順利進(jìn)行。
2、加強(qiáng)對學(xué)生的.讀書指導(dǎo)。教師的指導(dǎo)要建立在共同閱讀的基礎(chǔ)上，要教給學(xué)生讀書方法，使學(xué)生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學(xué)會做人、處事、交往，從而在班級內(nèi)形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。
3、把讀書活動與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合。
4、深入開展讀書活動。按照計劃組織學(xué)生開展讀書活動，寫好讀書筆記，也可以結(jié)合主題班會開展讀書活動。
四、具體安排
�。ㄒ唬╅喿x安排：
�、匍喿x時間：每天上午第一節(jié)課為經(jīng)典誦讀時間。教師在閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，鼓勵學(xué)生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。
�、陂喿x筆記：摘抄好詞好句好段，練習(xí)寫讀后感、學(xué)習(xí)體會等。
�、郾痴b古詩：背誦《小學(xué)生必背古詩70首》，尤其重視要記憶名句 。
�、鼙痴b教材中的好片斷。
（二）檢查形式：
1、古詩詞大賽
2、手抄報比賽
3、讀書筆記展覽
4、習(xí)作展示,出好一期作文集
�。ㄈ╅喿x書目：
1、必讀書目：
《 童年》
《小學(xué)生必背古詩75首》
2、 選讀書目：
《米小圈上學(xué)記》 《神奇校車》
《查理九世》
《愛的教育》
《中外探險故事》 《海底兩萬里》
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一、指導(dǎo)思想：
為積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，為營造“書香校園”，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，增長見識，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂成長，我校特擬定此閱讀計劃。
二、方法與措施：
1、納入課程，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)
要將“閱讀課”納入到學(xué)校課程計劃之中，每周安排1節(jié)閱讀課，時間定為每周四上午第三節(jié)，要有計劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，要求教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。如：閱讀指導(dǎo)課：以教給中小學(xué)生閱讀的方法為主;好書推薦課：可以通過講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，也可以學(xué)生之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍;閱讀欣賞課：要引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、任務(wù)表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力;讀書匯報課：在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。學(xué)校要加強(qiáng)課外閱讀課課型的研究，形成閱讀課的基本課型和操作模式。
2、實(shí)現(xiàn)資源共享
班級要積極營造書香氛圍，建立“圖書角”，一至二年級借閱不得少于1到2本，三至六年級借閱不得少于3至5本。除教研室下發(fā)的小學(xué)生課外閱讀推薦書目外，我校根據(jù)各年級實(shí)際情況，各年級除了必讀書目之外，都有自己的選讀書目，學(xué)生互相借閱，廣交書友。
3、師生同讀一本書，盡力與學(xué)生有更多的共同語言
書籍記載著人類成長的歷程，是人類歷史的'見證，書籍是人類進(jìn)步的階梯。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的.良好讀書風(fēng)尚，實(shí)現(xiàn)‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標(biāo)。建立教師讀書制度，每年教師的讀書總量不得低于100萬字，每天讀書不得低于1小時，并建立教師讀書筆記制度。把教師讀書成果納入教師年度考評。凡是推薦學(xué)生閱讀的圖書，教師必須先閱讀。
4、培養(yǎng)閱讀興趣
學(xué)校定期舉行主題讀書活動，舉辦讀書心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動、讀書知識競賽等，每學(xué)期舉行一次讀書匯報展演活動。班級每月可以舉辦一次讀書匯報活動，活動要有主題和口號，讓學(xué)生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。
5、注重考核評比
盡可能建立合理的評價體系，把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。以檢查促開展，以活動促提高，嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評價，建立學(xué)生的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲。學(xué)校要將語文教師開展課外閱讀活動指導(dǎo)工作列入業(yè)務(wù)考核范圍，做到有計劃、有活動及圖片、有檢查、有總結(jié)。
三、檢查管理
為了保證學(xué)生的閱讀時間，提高學(xué)生的閱讀水平，加強(qiáng)課外閱讀的管理以及檢查是十分重要的.，具體要求：
�、匍喿x課時間，語文教師同樣是精心備課，認(rèn)真組織。
②閱讀要做到教室內(nèi)無打鬧現(xiàn)象，認(rèn)真讀書。
�、坶喿x要有實(shí)效，要有老師的指導(dǎo)，任何老師不能占用閱讀時間。
④根據(jù)學(xué)生的讀書情況進(jìn)行量化，評選優(yōu)秀等次
四、具體安排：
1、創(chuàng)設(shè)濃郁的班級閱讀氛圍。利用好班內(nèi)空間，建好班級閱讀文化，建立班級“圖書角”。
2、發(fā)動學(xué)生，充實(shí)班級圖書角。
3、向?qū)W生推薦書目，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇讀物。
4、倡議家長與學(xué)生共讀一本書。
5、定期開設(shè)“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。
6、每學(xué)期學(xué)校舉辦一次讀書匯報展演活動。
7、以班級為單位每月開展一次讀書心得交流會、讀書筆記展評會。
8、學(xué)期末進(jìn)行“閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”、“最佳讀后感”、“最佳讀書小報”、等評選活動，激勵學(xué)生自主讀書。
加強(qiáng)課外閱讀，可以豐富學(xué)生的語文積累，提高口頭語言表達(dá)能力和書面語言表達(dá)能力，豐富學(xué)生的人文底蘊(yùn)，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們通過家校聯(lián)手，深入落實(shí)“課外閱讀活動計劃”;創(chuàng)生課堂，努力探究行之有效的課外閱讀教學(xué)模式;活化課程，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力;讀寫結(jié)合，放飛閱讀想象的翅膀，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。
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