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      2. 三年級上冊語文期末的復習計劃

        時間:2021-07-14 15:31:42 學習計劃 我要投稿

        三年級上冊語文期末的復習計劃

          一、復習指導思想:

        三年級上冊語文期末的復習計劃

          系統整理,查漏補缺,鞏固提高。

          學習:重溫語文課程目標和教材編寫說明,對本冊教材所要掌握的知識要點再次做到心中明確。

          思考:思考知識重點難點,思考輕松愉悅復習的辦法和策略。

          整理:整理知識重點難點,整理學生在學習過程中容易錯的知識點。

          分析:根據其中監測和上學期期末監測的情況,對學生進行相應的分析,列出培優輔差的計劃,尋找學生發展提高的空間,發揮他們的潛能。

          歸納:在學習,思考、整理、分析的基礎上,綜合知識點、學生現狀等,進行歸納,制定出切實可行的復習課教案,扎扎實實,高效開展復習工作。

          二、學生情況分析:

          學生進入三年級后,在思維上顯得更加活躍,有自己的思考,但是他們的思考往往不夠全面;同時也有部分學生懂得偷懶了,日常作業出現拖欠現象。對基礎知識,學生的主要問題,還是靈活運用的問題,因此在復習階段,要注重對已有的知識怎么樣進行靈活多樣的運用訓練。閱讀,從監測和作業情況來看,主要的問題是閱讀的習慣和方法的問題,學生剛接觸閱讀,是有一定的難度,而且有畏懼心理,既不愿意深一層閱讀,好多學生認為不會就不做,不愿意在做深入思考,所謂的閱讀習慣不夠。還有一個問題,就是理解的能力是比較薄弱的。復習階段,要通過練習,進行一定的積累,提高學生理解的能力。

          由于剛正式進行閱讀和習作的訓練,大部分學生錯誤較多,學生缺少成就感,甚至是畏懼情緒,一提筆就覺得難。有幾個后進生前面抓得不夠,與自學性強自學能力好的學生相比,有不少差距,令老師擔心。

          三、復習內容及目標:

          目標:夯實基礎,鞏固強化、查漏補缺、輔優補差,提高班級整體水平。

          內容:

          【積累】

          1.正確認讀、聽寫本冊中300個生字。

          2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發現。

          3、課文中的四個字的詞語。

          4、課文中優美段落、重點段落的誦讀。

          5、古詩默寫

          【閱讀】

          1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優美語段或課文;能復述課文。

          2.聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思(參見課堂本和試卷中根據意思寫詞語的題型)。

          3、學習課文中常見的構段方式(以第五、六、七單元為例,以過渡句和中心句為重點)。

          【習作】

          1.學會把讀習作要求,根據要求,把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,做到文通句順;程度較好的'能在語言上有所提高。

          2.能夠正確使用標點符號(語文園地二及相關題目)。

          3.能用課文中出現的構段方式來寫作。

         。ㄈ纾簢@中心句寫一段通順的話;人物之間的對話。)

          4.復習教材中的作文,以課文優美段落和學生佳作為例,進行指導(寫事:課余生活、熟悉人的一件事;寫景物:秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方;傳統文化、編寫童話)。

          四、復習重點、難點。

          重點:

          基礎部分:生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的理解和分析。

          閱讀部分:培養較好的閱讀習慣(做一個閱讀題,文章要多讀幾遍,難理解的地方要聯系上下文來讀;圈劃出重要的詞、句);認真讀題。

          難點:

          閱讀(運用自己的閱讀積累,難理解的地方聯系上下文下理解。)

          作文(根據要求,審清題意,抓住重點,先想再寫)。

          五、具體措施

          1、全面復習課文,根據學生能力,以讀、背誦的形式在班級里開展課文誦讀大賽,學生在家長處或者同學處完成,作出不同的記號,讓學生快樂地再次熟悉課文。

          2、和學生一起進行知識歸類,以語文園地中出現的類型和課堂本中出現的類型為要求,有時候采取“考考同學”的方法,將一類題目找出來,請其他同學來填答案。這樣,可以將復習方式拓展到課外。

          3、注重基礎,堅持每天聽寫和優美段落的誦讀展示。

          4、結合試題進行精講,可以選擇部分題目全班一起做,有能力的學生做提高題。

          5、加強做題方法的指導,培養較好的讀題,思考的習慣。

          6、加強補差工作,爭取家長配合,解除學生畏懼心理,提高上進心和積極性,耐心輔導。

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