鄭州市高中地理課程研究基地研究計劃范文
201x-201x學年上期根據(jù)《鄭州市教育局教學研究室關于建設學科課程研究基地的通知》和《鄭州市地理學科課程研究基地項目說明書》精神和要求，我校積極開展了地理學科課程研究基地一系列活動，明確了研究目的和工作思路。本學期為更好做好學科基地的課程研究工作，經教研室、學校教務處與地理學科組研究后，制定本計劃。
一、研究目標
1.基于教學評一致性教學思想，編寫高中地理教學方案，總結基于標準的地理教案編寫的原則和方法。
2.以課堂評價的.設計與運用為切入點，進行高中地理課時作業(yè)設計，總結基于標準的地理課時作業(yè)設計的原則和方法。
二、基本原則
1．研究《高中地理課程標準》和教材，將高中地理課程標準分解成適合本校實際的有教學目標。針對教學目標優(yōu)化教學設計。
2．積極組織校本教研、地理學科基地活動以及薄夫寶高中地理名師工作室的教學研究和活動。
3.結合鄭州市高中教研共同體活動，借助教研室和教研共同體個成員學校力量，帶領教研共同體成員學校在做中學、在學中做，逐步提升，積累并形成理論或是技術。
三、具體研究計劃和想法
1.用最快時間統(tǒng)計教研共同體各成員學校地理組基本情況和聯(lián)系方式。
2.通知教研共同體成員學校，每校來一到兩位教師參與課程研究，這兩位教師最好是教研組長和一位課程研究積極分子堅持自愿原則。年輕教師提供機會，達到雙贏的目的。
3．第三周周一（3月23日）下午在31中，集中研討，安排課程研方法和計劃。
參與課程研究的教師分兩部分，第一部分是去年已經確定的中心組成員，承擔著把握研究方向和修改研修具體內容的任務；第二部分是課程研究積極分子，原意參與研究并能積極實踐自己研究成果的教師，積極參與課程研究，提升分解課程標準、設計教學環(huán)節(jié)以及作業(yè)設計的水平和能力。
本期實踐較短，我們的任務主要是首先明確課程研究目標和本期任務。本期研究任務是最好能利用集中和分散相結合的方式，每一位教師都能清晰的明白教學設計的主要要求和技巧，通過研究和實踐不斷感悟教學設計的有效性，最終理解并掌握過程中的“教、學、評”一致性的真正意義。
每位教師領取一個或兩個課題（以課程標準為依據(jù)），進行課程研究，本次活動就要確定下來自己的研究對象(課題)。
4.本期最終每位教師都要形成一份高質量的教學設計，并達到能實踐的程度。該教學設計要按照一定的客觀要求。本期以必修2為研究目標，集中力量進行教學方案設計。
5.具體時間安排：
本校的學科基地時間是周一，每兩周活動一次。主要是參與教研的老師備課、準備教學方案。
6．根據(jù)實際需求，結合常規(guī)教研活動，聘請專家開展形式多樣專題講座。如：教案設計、作業(yè)設計、教學研究方法等發(fā)揮專家專業(yè)引領作用。
7．加強課題研究，提升高中地理教師教學水平、課題研究能力和創(chuàng)新能力。近段時間各位教師的課題申請都將圍繞教學設計和作業(yè)設計為中心進行。
8.每位教師加入基地QQ群，通過共享上傳、交流資料。每位中心組成員要負責帶一位積極分子，加強分散和線上交流。
9.31中教研組長負責集中活動的時間、場地、基礎設施以及內容等方面的溝通、合作。
四、時間節(jié)點
第一階段：201x年3月底前，明確任務和要求。
第二階段：201x年4月底前，完成設計教學方案和作業(yè)設計初稿
第三階段：201x年5月到期末，廣泛交流、修改方案。
鄭州市高中地理課程研究基地31中分部
201x年3月12日星期四
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