小班統(tǒng)整課程實(shí)驗(yàn)計(jì)劃
一、發(fā)展的需要
教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》滲透了許多新的先進(jìn)教育思想和觀念，如何將《綱要》的思想和理念轉(zhuǎn)變成有效的教育行為，如何在幼兒園真正實(shí)施素質(zhì)教育是我們探討的問題。幼兒園傳統(tǒng)課程內(nèi)容陳舊、或深或淺、重復(fù)交叉，與幼兒的身心發(fā)展分離，與幼兒的生活，與自然、社會(huì)相互割裂，已不能適應(yīng)社會(huì)和兒童發(fā)展的需要了。然而《幼兒園主題統(tǒng)整課程》正彌補(bǔ)了這個(gè)空缺，它關(guān)注幼兒興趣與需要，以主題式的問題為中心，打破健康、社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域內(nèi)容界限，整合幼兒生活、游戲、學(xué)習(xí)多種方式，形成有機(jī)聯(lián)系的綜合化課程形態(tài)。
二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1、促進(jìn)幼兒生命體的成長(zhǎng)與發(fā)展，為幼兒一生發(fā)展打好基礎(chǔ)。
2、增進(jìn)幼兒對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物的積極情感態(tài)度。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)做人、做事、動(dòng)手、動(dòng)惱等初步能力。
4、幫助幼兒建構(gòu)自身的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
三、實(shí)驗(yàn)的對(duì)象和時(shí)間
對(duì)象：實(shí)驗(yàn)幼兒園小一班
時(shí)間：一學(xué)年
四、實(shí)驗(yàn)原則
我們主要采用和諧發(fā)展的原則、回歸生活的原則、統(tǒng)合學(xué)習(xí)的原則、雙主互動(dòng)的原則、地方性原則來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的。
五、實(shí)驗(yàn)措施
《幼兒園主題統(tǒng)整課程》以幼兒的生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)三大基本活動(dòng)為主要形式，并設(shè)計(jì)家庭親子活動(dòng)、幼兒之間的交流與探討、收集信息、參加和咨詢等活動(dòng)。生活活動(dòng)是基礎(chǔ)，游戲活動(dòng)是基本，學(xué)習(xí)活動(dòng)是補(bǔ)充，教師關(guān)注幼兒的需要和興趣，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)活動(dòng)、主動(dòng)發(fā)展。
在實(shí)施課程的`過(guò)程中，首先我們教師應(yīng)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，轉(zhuǎn)變幼兒教育觀、課程觀、教學(xué)觀、兒童關(guān)、發(fā)展觀，定期與同一課題實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行交流活動(dòng)。其次是要不斷加強(qiáng)培訓(xùn)，提高自身專業(yè)化水平，使自己成為課程的設(shè)計(jì)者、實(shí)施者，讓自己在課程實(shí)施中與幼兒一起成長(zhǎng)。另外我們應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)適應(yīng)課程實(shí)施的環(huán)境條件，開發(fā)和利用各種教育資源，息影家庭、社區(qū)、社會(huì)的積極參與和合作。
六、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與步驟
9月：主題活動(dòng)：親親老師
10月：主題活動(dòng)：幼兒園真好、我的小伙伴
11月：主題活動(dòng)：落葉飄飄
12月：冬爺爺來(lái)了、過(guò)新年
1月：我的鄰居
3月：全家福
4月：春天多美、笑寶寶逗人愛
5月：好熱的夏天
6月：我的身體
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