【推薦】學習計劃集合6篇
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們又有了新的學習目標和學習任務,是時候?qū)憣W習計劃了哦。那么你真正懂得怎么寫好學習計劃嗎?下面是小編為大家整理的學習計劃6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學習計劃 篇1
《生活中的比》一課是北師大版小學數(shù)學六年級上冊第六單元第一節(jié)的內(nèi)容,主要讓學生正確認識比,會求比值,知道比和分數(shù)、除法之間的關系,感受比在生活中的廣泛應用。
教學中,我首先從淘氣的五張照片的對比引出除法,繼而在馬拉松運動員跑步和騎車人比速度中再次應用除法。在生活情境中學生對除法這一已有的知識點有了回顧,在此基礎上引進出發(fā)的另一種表示方法——比。然后,比的初步認識教學時,放手讓學生自學,然后在班內(nèi)交流匯報。在匯報的過程中,對比的各部分名稱、比號的來歷、比值的求法、比與除法和分數(shù)的關系等等知識點在師生交流中處理清楚。最后利用比的知識解決問題。先讓學生回到開頭照片的問題,讓學生用學到的比的知識解釋照片像不像的問題;然后完成“試一試”的題目;接著說出一個比值為1/2的比;最后聯(lián)系實際關于我校昨天藝術展演男女演員人數(shù)比的問題,升華到讓學生算出總?cè)藬?shù)。整個教學過程,充分讓學生動起來,學生參與整個教學的過程。有以下特點:
概念引入水到渠成。由于在導入中學生對除法已經(jīng)有了形象直觀的體驗——觀察照片像不像,然后通過計算長、寬之間的倍數(shù),計算中用到了除法。接著在比較速度中再次用到除法。這樣由生活而來學生易于接受,對除法理解更為深刻。在此基礎上引入“除法還有另外一種表示方法,那就是我們今天要學習的比”。這時學生對新舊知識間的聯(lián)系有了清晰的感知。而比的意義也就非常簡單了:兩個數(shù)相除又叫作兩個數(shù)的比;比的各部分名稱形象直觀,放手讓學生自學,布置好任務,學生的參與合作意識得到充分展示,在學生體驗成功的同時,激發(fā)了學習數(shù)學的興趣;教學中,我增加了一張比號來歷的PPT,使學生明確比號由除號去掉小橫線而來,再次加深理解比的意義。這樣的教學,在聯(lián)系生活、聯(lián)系舊知、擴寬知識面,對概念教學不失為一種好辦法。
知識延伸性好,知識容量大。本節(jié)課中,學生對“比”這一概念認識還是比較透徹的。練習中出乎我的意料,同學們竟然在驗證照片時說道關于“6:4”和“3:2”的關系,分析得頭頭是道。為后邊學習“比的化簡”打下堅實的基礎。這在我第二節(jié)課的教學“比的化簡”中也得到驗證。教學中,我是真正的教學的組織者,學生化簡比的方法靈活多樣。這節(jié)課容量延展性還是不錯的。同時,也看得出,概念教學的深入理解對知識應用至關重要。
整堂課學生參與度高。本節(jié)課教學我的教學設計從生活中來,在生活中找比,解釋生活中的現(xiàn)象,學生還是比較感興趣,加之自學的體會,整堂課以學生的活動為主線,人人參與、小組合作,這樣學生才真正是學習的主人。這樣的課堂當然也會出現(xiàn)這樣那樣的問題,但是問題剛好也是平時教學中最常見的。比如,學生舉例生活中的比說道足球比賽,自然的就引出了比的含義,區(qū)分足球比賽那是記錄分數(shù)的,不是我們所說的比,順便我就講到關于比的后想不能為零的問題。這樣問題的出現(xiàn)正好給學生們思考的機會,當堂解決。將錯誤扼殺在萌芽狀態(tài),效果還是不錯的。
當然,本節(jié)課也有不盡人意的地方。在基礎知識方面,我覺得自己注重了思維的訓練,對學困生照顧不夠。比如,求比值還應多訓練,因為,學困生畢竟基礎較差,算起來還有一定的困難的。今后的教學中,我也一定會注意照顧到學困生。
學習計劃 篇2
在學習部工作的這一年里,我感到非常的幸運,因為最終我留在了這里,留在了這個已經(jīng)工作一年的部門,在這里我學到了很多在學習上學不到的東西,他是我的辦事效率、質(zhì)量都成熟穩(wěn)重了許多,與此同時,我也感覺到了肩上的壓力,因為,我作為學生會的一員,要擔負起學習部在學生會下一年的穩(wěn)固運營。
為了切實搞好我系學生的學習,今年我們學習部開展了很多與學習有關的活動,以充分調(diào)動我系學生學習的熱情,也為大家營造了良好的學習氛圍,因此,我想學習部在下一年中將采取一系列的措施加以監(jiān)督和管理,也使學習部工作更順利的開展,現(xiàn)將我的個人計劃擬定如下:
一、在新學期開始,我會做好我系xxxx屆的迎新工作,我也將積極的配合學生會里其他的迎新活動,真正做到為心聲服務,方便新生,是我系的迎新工作有條不紊的開展下去。
二、有句話說的好"學習是學生的天職"相信大家也和我一樣,在大學學習了一年,更相信大家都知道大學和高中的學習有很大的差別,為使xxxx屆的新生及早正確自己的定位,避免走彎路,我會根據(jù)我們部關于學習的特性來舉行一個學習交流會,讓新生初步了解大學,感受大學。
三、在學風建設方面,繼續(xù)完善考勤制度,制定考勤規(guī)定和考勤表,統(tǒng)計各班課表及做好點名工作,考察上課出勤率,將這一措施落實到實處,這也是學習部日常工作之一,考察方案如下:
1、首先,帶領15屆的學生考勤,讓他們逐步了解學習部考勤的具體流程,讓他們熟悉在學習部所干的事物。
2、然后,讓他們分小組,每天由專人負責每天的考勤情況。
3、最后,有專人負責每周到辦公室統(tǒng)計出勤表,并公示缺勤人員名單。
四、科技文化藝術節(jié)來臨之際,我會積極投入到各種活動中,引導他們組織各種活動,指導他們舉辦各種活動的流程,怎么做,我們會相繼開展演講比賽、詩詞文化大比拼系列活動、知識競賽、辯論賽等等。
以上就是我對這一學期的個人工作計劃,當然,他只是為我提供了一個大體的思路,計劃趕不上變化,我會具體情況具體分析,在老師的指導和幫助下,與學生會一同努力,相信我系學習部的明天會更加的美好和輝煌。
學習計劃 篇3
實驗日期:
學習對象:背單詞
學習計劃:
一:初記單詞
將單詞分為五組,快速記憶,每組大概耗時五分鐘,每記憶完一組,用幾十秒的'時間對前一組進行復習,全部記憶完成后,用幾分鐘時間從頭對所有單詞進行速度記憶,大概共用時三十分鐘。在單詞記憶過程中注意:單詞外觀與中文意思, 同時可以應用聯(lián)想法等技巧。 初次記憶在中午的時候進行完成。
二:復習過程
遮住中文意思,盡力回憶該單詞的意思,幾遍都記不住的單詞標記著重號。復習時間大概在15分鐘左右。
第一次復習在記憶單詞的20分鐘內(nèi)。第二次復習在大約12個小時之后進行,一般就在晚上睡覺前進行。其后,在初次記憶后的第1、2、4、7、15天后分別復習。
對于標有著重號的單
詞的復習頻率要更頻繁一些。
反思:
在此次記憶實驗中,有時會產(chǎn)生太過拘泥于學習“時間性”的牛角尖中,太過執(zhí)著于尋找自己的遺忘臨界點這類問題上。但是在艾賓浩斯遺忘曲線中的遺忘臨界點是在理想的狀態(tài)下的,所以,對于我們來說,執(zhí)著于這類問題是毫無意義的。當然,人的所謂遺忘點對于不同的問題是不同的。對于單詞來說,感興趣的單詞的遺忘曲線稍微平緩,但是生僻的單詞來說,就會比較陡峭。我們在學習的時候,只需要為自己的學習每天安排固定的時間,然后在學習的時間里面,按照學習計劃的序列的指引,一個個學習就好了,慢慢的,就算生僻的單詞,也會不知不覺的將單詞印入我們的腦海。當然,在背單詞的時候,運用的聯(lián)想法將我們以前所記憶的單詞與現(xiàn)在正在進行的學習聯(lián)系在一起,這樣的話,不僅學習了新的知識,而且對自己以前的知識進行了鞏固。這樣,我們對所記憶的單詞會到達“根深蒂固”的狀態(tài)。
學習計劃 篇4
為響應我市教體局黨委和學校黨總支提出的共產(chǎn)黨員“創(chuàng)優(yōu)爭先”活動的號召,我擬定本人的未來三年的“創(chuàng)優(yōu)爭先”學習和工作計劃如下:
一.狠抓點滴時間,進行業(yè)務學習
現(xiàn)在的社會是學習型社會,要想教學上出類拔萃,必須有過硬的業(yè)務素質(zhì)。為此,我一定立足平凡崗位,制定三年學習計劃,爭分奪秒,提高自身的教師教育教學素養(yǎng)。
1、對高中新課程思想政治學科的教材、教參做到熟讀精思,并能科學構(gòu)建學科、單元等知識樹。
2、對黨和國家的大政方針政策有基本了解,堅持每日看晚間新聞聯(lián)播、人民日報有關理論內(nèi)容及中國教育報的先進教學經(jīng)驗,并做好摘要和學習心得。
3、爭取順利完成東北師范大學研究生課程班的學習,并順利結(jié)業(yè),并把北京師范大學的教育碩士文憑拿到手。
4、對新課程理念、教師道德、教育學、心理學、如何做班主任等最新教育教學理論再進行一次系統(tǒng)學習。
5、加大向其他教師學習,強化自身的聽評課意識,取長補短,提高自我。
二、搞好課堂教學,向40分鐘要質(zhì)量
課堂是教學的主陣地,搞好課堂教學,能減輕學生負擔,能提高教育教學質(zhì)量,所以必須抓好課堂教學,提高課堂效益。
1、上課前,要精心備課。做到備教材、備教法、備學法、備學生、備作業(yè)。
2、針對不同課型,摸索出新課、復習課、習題評講課、自習輔導課、課外活動課等針對本課程特點的教育教學模式,并上出自己的幽默風趣、回味無窮的授課風格。
3、課堂上,貫徹老師精講、少講,學生自主合作學習為主,精煉、多參與的原則,并能分層次教學,做好培優(yōu)補差工作,爭取每個學生都學有所進。
4、在組織課堂教學上,圍繞教學目標,力爭巧設教育教學情境,精設教育教學問題,貫徹精心預設和巧妙生成相結(jié)合的原則,最大限度地啟迪學生思維的智慧,提高學生的記憶能力、理解能力、創(chuàng)新和動手能力,出色完成教育教學目標。[文秘范文]
三、多參加學校各種教育教學活動,發(fā)揮黨員的先鋒模范作用
1、對學校的教育教學活動,我爭取多多參與,豐富自己的教育教學經(jīng)驗。
2、對年輕教師,在業(yè)務上本著互相學習和團隊協(xié)助的原則,不惜指點,不吝指教。
3、對學生的額外輔導,杜絕任何有償回報,做到捧著一顆心來,不帶半根草去。
4、關心學校的發(fā)展,關心學生的身心健康發(fā)展,維護學校和學生的利益,在各項工作中,發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,爭做教育教學先進個人和爭創(chuàng)黨員優(yōu)秀示范崗位。
學習計劃 篇5
一、 Oracle 執(zhí)行SQL的步驟
1.1、 SQL 語句的兩種類型
DDL語句,不共享,每次執(zhí)行硬解析;
DML語句,會共享,硬解析或者軟解析。
1.2、 SQL執(zhí)行步驟
1、 語法檢測。判斷一條SQL語句的語法是否符合SQL的規(guī)范;
2、 語義檢查。語法正確的SQL語句在解析的第二個步驟就是判斷該SQL語句所訪問的表及列是否準確?用戶是否有權限訪問或更改相應的表或列?
3、 檢查共享池中是否有相同的語句存在。假如執(zhí)行的SQL語句已經(jīng)在共享池中存在同樣的副本,那么該SQL語句將會被軟解析,也就是可以重用已解析過的語句的執(zhí)行計劃和優(yōu)化方案,可以忽略語句解析過程中最耗費資源的步驟,這也是我們?yōu)槭裁匆恢睆娬{(diào)避免硬解析的原因。這個步驟又可以分為兩個步驟:
�。�1)驗證SQL語句是否完全一致。
(2) 驗證SQL語句執(zhí)行環(huán)境是否相同。比如同樣一條SQL語句,一個查詢會話加了/*+ first_rows */的HINT,另外一個用戶加/*+ all_rows */的HINT,他們就會產(chǎn)生不同的執(zhí)行計劃,盡管他們是查詢同樣的數(shù)據(jù)。
通過如上三個步驟檢查以后,如果SQL語句是一致的,那么就會重用原有SQL語句的執(zhí)行計劃和優(yōu)化方案,也就是我們通常所說的軟解析。如果SQL語句沒有找到同樣的副本,那么就需要進行硬解析了。
4、 Oracle根據(jù)提交的SQL語句再查詢相應的數(shù)據(jù)對象是否有統(tǒng)計信息。如果有統(tǒng)計信息的話,那么CBO將會使用這些統(tǒng)計信息產(chǎn)生所有可能的執(zhí)行計劃(可能多達成千上萬個)和相應的Cost,最終選擇Cost最低的那個執(zhí)行計劃。如果查詢的數(shù)據(jù)對象無統(tǒng)計信息,則按RBO的默認規(guī)則選擇相應的執(zhí)行計劃。這個步驟也是解析中最耗費資源的,因此我們應該極力避免硬解析的產(chǎn)生。至此,解析的步驟已經(jīng)全部完成,Oracle將會根據(jù)解析產(chǎn)生的執(zhí)行計劃執(zhí)行SQL語句和提取相應的數(shù)據(jù)。
二、 優(yōu)化器介紹
Oracle在執(zhí)行一個SQL之前,首先要分析一下語句的執(zhí)行計劃,然后再按執(zhí)行計劃去執(zhí)行。分析語句的執(zhí)行計劃的工作是由優(yōu)化器(Optimizer)來完成的。不同的情況,一條SQL可能有多種執(zhí)行計劃,但在某一時點,一定只有一種執(zhí)行計劃是最優(yōu)的,花費時間是最少的。 Oracle目前提供RBO和CBO兩種優(yōu)化器。
2.1 RBO(RULE-BASE Optimization)基于規(guī)則的優(yōu)化器
RBO的執(zhí)行路徑和等級:
1、 Single Row by Rowid(等級最高)
2、 Single Row by Cluster Join
3、 Single Row by Hash Cluster Key with Unique or Primary Key
4、 Single Row by Unique or Primary Key
5、Clustered Join
6、 Hash Cluster Key
7、 Indexed Cluster Key
8、 Composite Index
9、 Single-Column Indexes
10、 Bounded Range Search on Indexed Columns
11、 Unbounded Range Search on Indexed Columns
12、 Sort Merge Join
13、 MAX or MIN of Indexed Column
14、 ORDER BY on Indexed Column
15、 Full Table Scan(等級最低)
優(yōu)化器根據(jù)上述等級優(yōu)先選擇高效的執(zhí)行路徑,以上涉及到的概念在后面詳細分析。
2.2 CBO(COST-BASE Optimization)基于代價的優(yōu)化器
Oracle把一個代價引擎集成在數(shù)據(jù)庫內(nèi)核,用來估計每個執(zhí)行計劃的代價,并量化執(zhí)行計劃所耗費資源,從而選擇選擇最優(yōu)的執(zhí)行計劃,查詢耗費資源分為以下三種。
I/0代價,即從磁盤讀數(shù)據(jù)到內(nèi)存的代價,從數(shù)據(jù)文件中數(shù)據(jù)塊的內(nèi)容讀取到SGA數(shù)
據(jù)高速緩存中,這是數(shù)據(jù)訪問最主要的代價,故優(yōu)化原則一般以降低查詢產(chǎn)生的I/0次數(shù)為主;
CPU代價,即處理在內(nèi)存中數(shù)據(jù)所需代價,如對數(shù)據(jù)進行排序(sort)或者連接(join)
操作等;
NetWork代價,對訪問跨服務器數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù),需要花費的傳輸操作耗費的資源。 CBO 方式通過表和索引的統(tǒng)計數(shù)據(jù)計算出相對準確的代價,然后采用最佳的執(zhí)行計劃,所以定期對表和索引進行分析是非常必要的,否則得不償失,關于數(shù)據(jù)分析技術詳見第三章。
2.3 優(yōu)化器模式
Optimization-mode 即優(yōu)化器模式,可選值包括:
1、 Rule ,采用的是RBO;
2、 CHOOSE,根據(jù)實際情況,如果數(shù)據(jù)字典中包含了引用表的統(tǒng)計數(shù)據(jù),則采用CBO優(yōu)
化器,否則采用RBO;
3、 ALL-Rows是CBO使用的第一種優(yōu)化方法,以數(shù)據(jù)吞吐量為目標,以便可以使用最少
的資源完成查詢;
4、 FIRST-ROWS是CBO使用的第二種優(yōu)化方法,以數(shù)據(jù)的響應時間為目標,以便快速查
詢出開始的幾行;
5、 FIRST-ROWS_[1|10|100|1000] 是CBO使用的第三種優(yōu)化方法,選擇一個響應時間最
小的計劃,迅速查詢出結(jié)果。
2.4 查看執(zhí)行計劃
2.4.1、查看能執(zhí)行計劃方式
1、通過下面的sql查詢:
explain plan for
SELECT * FROM bss_org WHERE bss_org_id=1;
SELECT * FROM table(dbms_xplan.display);
2、直接看pl/sql的explain Plan。
2.4.2 Estimator
共 3 種度量標準:
1、Selectivity
表示有多少 rows 可以通過謂詞被選擇出來,大小介于 0.0~1.0,0 表示沒有 row 被
選擇出來。
如果沒有 statistics,estimator 會使用一個默認的 selectivity 值,這個值根據(jù)謂詞的不同而異。比如 '=' 的 selectivity 小于 '<'。
如果有 statistics,比如對于 last_name = 'Smith',estimator 使用 last_name 列的 distinct 值的倒數(shù)(注:是指表中所有 last_name 的 distinct 值),作為 selectivity。
如果 last_name 列上有 histogram,則使用 histogram 根據(jù) last_name 值的分布情況產(chǎn)生的 selectivity 作為 selectivity。Histogram 在當列有數(shù)據(jù)傾斜時可以大大幫助 CBO 產(chǎn)生好的 selectivity。
2. Cardinality
表示一個 row set 的行數(shù)。
Base cardinality:base table 的行數(shù)。如果表分析過了,則直接使用分析的統(tǒng)計信息。如果沒有,則使用表 extents 的數(shù)量來估計。
Effective cardinality:有效行集,指從基表中選擇出來的行數(shù)。是 Base cardinality 和表上所有謂詞的組合 Selectivity 的乘積。如果表上沒有謂詞,那么 Effective cardinality = Base cardinality。
Join cardinality:兩表 join 后產(chǎn)生的行數(shù)。是兩表 cardinality 的乘積(Cartesian)乘以 Join 謂詞的 selectivity。
Distinct cardinality:列上 distinct 值的行數(shù)。
Group cardinality:GROUP BY 操作之后 row set 的行數(shù)。由 grouping columns 的 distinct cardinality 和整個 row set 的行數(shù)決定。
group cardinality lies between max ( dist. card. colx , dist. card. coly ) and min ( (dist. card. colx * dist. card. coly) , num rows in row set )
3. Cost
Cost 表現(xiàn)了 Disk I/O, CPU usage, Memory usage 資源單位的使用數(shù)量(units of work or resource used)。
Access path 決定從 base table 獲得數(shù)據(jù)所需的 units of work 的數(shù)量。也就是說Access path 決定 Cost 的值。Access path 可以是 table scan, fast full index scan, index scan。
Oracle10G中,優(yōu)化器默認為CBO,OPTIMIZER_MODE默認值為ALL_ROWS。不再使用古老的RBO模式,但RULE、CHOOSE并沒有徹底消失,有些時候仍然可以作為我們調(diào)試的工具。另
DBMS_XPLAN.DISPLAY_CURSOR觀察更為詳細的執(zhí)行計劃。
2.5 Scan方式
2.5.1、Full Table Scan 全表掃描
優(yōu)點:可以同時讀多個數(shù)據(jù)塊,減少了i/0訪問次數(shù),而且每個數(shù)據(jù)塊只會被讀一次。在查詢一個表>5%~10%的時候,或者想用并行查詢時,可以考慮使用。全表掃描的Hint: Full Table Scan Hints: /*+ FULL(table alias) */;
2.5.2、Rowid Scans
獲得一行數(shù)據(jù)的最快方法。 一般要先通過 index scan 獲得 Rowid,如果需要的列不在 index 中,再進行 Rowid Scans 獲得相應的行,如果在 index 中,則不需要 Rowid Scans。HINT(很少用到):/*+ ROWID ( table ) */
2.5.3、Index Scans
1)、Index Unique Scans
最多返回一個 rowid,用于 Unique Index 且 index cols 在條件中使用"等于"。如: SELECT * from serv where serv_id='518108574'。
2)、Index Range Scans
返回的數(shù)據(jù)按照 index columns 升序排列,index column 為同一個值的多行按照行 rowid 的升序排列。如果 order by/group by 的順序和 Index Range Scans 返回的 row set 的順序相同就不需要再 sort 了,否則還需要再對 row set 進行 sort。如:
SELECT * from serv where prop_cust_id='518108574'.
Unique index 中的 < > 條件,以及 nonunique indexe 的 < = > 條件,都會引起 Index Range Scans。如果進行 like查找,% 不能放最前面,否則不會進行 Index Range Scans。如:SELECT * from serv where serv_id LIKE '518108574%'。 使用該表上指定的索引對表進行索引掃描HINT:/*+ INDEX ( table [index]) */;
不使用該表上指定的索引進行存取,仍然可以使用其它的索引進行索引掃描,HINT: /*+ NO_INDEX ( table [index]) */ 3)、Index Range Scans Descending
和 Index Range Scans 相同,只是用于降序返回結(jié)果,或者返回小于某特定值的結(jié)果。 HINT:/*INDEX_DESC(table_alias index_name)*/
4)、Index Skip Scans
用于前導列沒有出現(xiàn)在查詢中(skiped)時使用索引。它將 composite index 拆分成若干個小的邏輯子索引。子索引的個數(shù)由前導列的 distinct 值決定。適用于前導列 distinct 值
學習計劃 篇6
一、指導思想。
xx年支部將繼續(xù)以十六大精神為動力,以"三個代表"重要思想為指導,以創(chuàng)建和諧園所文化、德育實效性探討為抓手,緊緊圍繞教育創(chuàng)新這一主題,解放思想、實事求是、與時俱進、扎實工作、開拓創(chuàng)新、進一步加強和改進黨支部和黨員隊伍建設,探索新時期黨建工作新思路,為幼兒園教育的健康發(fā)展提供堅實的組織和思想保證,以實際行動迎接黨的十七大召開。
二、工作目標。
1、認真組織支部黨員和教師政治學習,參加學習率達100%
2、開展"一個黨員一面旗幟"活動,發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。
3、加強教師職業(yè)道德教育,結(jié)合師德大討論,大力加強師德建設。
4、做好新黨員發(fā)展工作。加強入黨積極分子的培養(yǎng)考查
5、加強行風建設,注重廉潔自律教育。
三、工作要點:
�、濉⒔∪贫龋訌妼W習,努力提升全員素質(zhì)。
1、黨員同志健全每月兩次理論學習(結(jié)合在行政會上),要不斷加強黨性修養(yǎng),端正思想作風、工作作風,言行成為教師的楷模,并能學以致用。
2、黨員教師和積極分子要主動學習,加強人生觀、價值觀、世界觀的認識,提高政治思想覺悟,要進一步突出服務意識、奉獻精神,使一個黨員就是一面旗幟。
3、全體教職工在認真學習政治理論的基礎上,根據(jù)上級指示要認真學習有關的教育教學法規(guī)。支部要不斷提高教師的思想水平和政治理論水平,增強教書育人的責任感,并使更多的優(yōu)秀教師向黨組織靠攏。
㈡、重視教師隊伍建設,大力加大師德建設。
1、全體教師努力實踐"老師是學生學習的道德書籍"。支部要加大先進典型的宣傳力度,總結(jié)園內(nèi)先進教師的教育思想、教育方法,弘揚愛崗敬業(yè)、教書育人、樂于奉獻的師德風尚。
2、加強師德監(jiān)督力度,杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象,健全師德一票否決制等制度。
3、大力加強幼兒園精神文明建設,加強德育工作,深入開展"廉潔從教"活動,發(fā)揮“關工委”作用,關愛進城生。
�、纭娀h員隊伍建設,切實發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。
1、進一步加強黨員的先進性教育,充分發(fā)揮黨員在各項工作中的先鋒模范作用。組織開展以"我們?nèi)朦h為什么"、"今天怎樣做黨員教師"為主題的大討論,努力造就一支獻身教育事業(yè)、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊伍,形成關鍵崗位有黨員,困難面前有黨員,突擊攻關有黨員的局面。
2、健全黨員聯(lián)系戶制度,抓好入黨積極分子的培訓工作,,重視黨員傳幫帶工作,變過去的"自然成長"為積極培養(yǎng),把思想進步、工作積極、成績突出的教師吸引到黨組織中來,形成強大的凝聚力。
3、組織開展"民主評議黨員"活動,積極爭創(chuàng)先進黨支部、爭做優(yōu)秀黨員。
4、年內(nèi)組織一次有意義的黨日活動。
�、琛�(yōu)化支部工作,推進黨風廉政建設。
1、加強廉政建設。黨支部要求領導干部要自覺做群眾的表率。即要求教師做到的,黨政領導要首先做到,工作不以權謀私,要勇于犧牲個人利益,顧全大局;要關心教職工生活,給教職工排憂解難;要帶頭講奉獻,苦干勤政并廉政。
2、加強工作作風建設,黨支部要求班子成員在工作中尊重客觀規(guī)律,實事求是,對成績不夸大,對缺點不縮小,努力做到公正、公平、公開。
3、加強服務意識。黨支部要求黨員要統(tǒng)一思想,本著"有利于幼兒的健康發(fā)展,有利于教師的切身利益,有利于幼兒園的辦學聲譽"的工作原則,甘當"人梯",把培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍放在首位,積極為教師搭設施展才華的舞臺。
4、鞏固行風建設成果,加強財務管理工作,對收費、招生、師德等教職工密切關心的熱點問題,抓實抓好,務求實效。
5、深化園務公開工作,做到真公開、真落實。嚴格執(zhí)行"收支兩條線"管理規(guī)定,嚴格執(zhí)行重大物品政府采購制度和基建項目招標制度。
�、�、加強對群團組織的領導,調(diào)動各方面積極性。
1、堅持人本管理的辦學指導思想。加強對工會工作的指導,進一步完善和強化學校教代會制度化、規(guī)范化和法制化建設,組織教職工參與改革和管理,維護教職工的合法權益。
2、以"黨建帶團建"的方式,把團基層組織建設成為政治堅定、組織有力、基礎牢固、充滿活力的先進青年的群眾組織。加強青年教師的思想政治工作,組織圍繞黨的中心工作開展適合青年特點的豐富有益的活動,不斷增強青年教師的創(chuàng)新意識和實踐能力,提高青年教師思想素質(zhì)和業(yè)務水平。
3、重視對婦女工作的指導,全面提高女教工的素質(zhì),維護她們的合法權利,根據(jù)我園女教工多的實際,發(fā)揮女教工的才能。
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