【必備】學(xué)習(xí)計劃匯編三篇
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的學(xué)習(xí)生活又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，一起來學(xué)習(xí)寫學(xué)習(xí)計劃，為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃吧。學(xué)習(xí)計劃要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編整理的學(xué)習(xí)計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)計劃 篇1
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率，是每一個老師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。隨著課程改革的深入，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為此特制訂《高效課堂—杜郎口自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式綜合實踐》學(xué)習(xí)計劃：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握正確的教育觀點。了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進(jìn)行教育實踐。了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果。所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際能力。
2、認(rèn)真領(lǐng)會新課標(biāo)，掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點，教的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、總結(jié)學(xué)習(xí)體會。
4、提高自身的政治、業(yè)務(wù)理論水平，提高教育實踐能力，以適應(yīng)形勢的發(fā)展。樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,遵紀(jì)守法,養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范,熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
以《高效課堂—杜郎口自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式綜合實踐》為載體，感受山東杜郎口中學(xué)“三三六”教學(xué)模式的內(nèi)涵。清楚的認(rèn)識到高效課堂的本質(zhì)就是提高課堂效率，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的制約，把課堂真正的歸還給學(xué)生。高效課堂是知識的超越，生命的尊重。我想，如果把基礎(chǔ)知識當(dāng)做牛奶和面包的話，那么當(dāng)學(xué)生解決了溫飽問題，來到我們的課堂，可以進(jìn)行有選擇的學(xué)習(xí)，這才是對生命的尊重。高效課堂其本質(zhì)仍然是對新課程改革的深入推進(jìn)，是實施素質(zhì)教育和道德課堂的具體體現(xiàn)。
高效課堂的提出和實施，對學(xué)校的教育教學(xué)工作來說是一個新的`挑戰(zhàn)和開始。只要我們努力學(xué)習(xí)深化素質(zhì)教育的內(nèi)涵，真正做到學(xué)生社會化和個性化的和諧發(fā)展，全面把握人皆有才、人無全才、揚長避短、個個成才教育教學(xué)理念，努力創(chuàng)造一個適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教育氛圍。
過去的課堂教學(xué)大多是教師把已經(jīng)嚼得粉碎的知識往學(xué)生的頭腦里塞填，教師“一言堂，滿堂灌，在臺上唱獨角戲”，把學(xué)生當(dāng)成工具，視為“容器”，成為被動學(xué)習(xí)的“奴隸”。我們一定要千方百計的引導(dǎo)學(xué)生回歸自我，全力激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。教師角色的轉(zhuǎn)變：由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者。教師要統(tǒng)觀全局、明察秋毫、把握關(guān)鍵，并適時做好隨堂筆記。進(jìn)一步通過“生生互動”、“師生互動”，答疑解惑。
三、具體措施：
1、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革與要求。
2、大膽嘗試，創(chuàng)新，使教育教學(xué)有新的突破。強(qiáng)化學(xué)習(xí)，堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報道及評論員文章。
3、通過個人自學(xué)保證教師的自學(xué)效率，在自學(xué)過程中，針對工作實際，要堅持以自修為主，轉(zhuǎn)變觀念；以過程為主，提高能力；以實踐為主，開展創(chuàng)新；找出自己教育教學(xué)過程中不符合教育理論與教育規(guī)律的做法，用教育教學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，增強(qiáng)自我完善的意識，明確自我前進(jìn)的方向。
4 、充分利用學(xué)校訂購的教學(xué)刊物進(jìn)行研究，尋求好的教學(xué)方法以提高教育教學(xué)水平。在學(xué)習(xí)過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。
5、充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，在了解別人的教學(xué)方法的同時，不斷交流自己的體會，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
6、積極與組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。 總之， “為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。我將重視理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，更新教育觀念。通過學(xué)習(xí)，樹立“以人為本”、以學(xué)生為本“的教育觀念。將始終把學(xué)生的利益放在首位，學(xué)習(xí)新的教育理論，掌握科學(xué)的教育方法，提升自己
的教學(xué)理念，在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中都要尊重學(xué)生人格，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。
真正的高效課堂，需要師生一起共同努力。將我們的課堂變成真正人文的、靈動的、有魅力的、煥發(fā)生命活力的學(xué)堂和舞臺。只有智慧與智慧的碰撞，心靈與心靈的交融，每一個人都能感受到自己的存在，每一個人都能擁有自己的尊嚴(yán)，每一個人都能感受到自己生命的成長，這樣的課堂，才是真正的難忘的課堂，精彩的課堂，高效的課堂。
學(xué)習(xí)計劃 篇2
一、時間和任務(wù)安排
第一階段：完成課本一輪復(fù)習(xí)
時間：2月和3月
內(nèi)容：高二上、下冊
練習(xí)：課時練、單元練、單元檢測，穿插聽力訓(xùn)練和限時閱讀訓(xùn)練。
目的：積累知識，夯實基礎(chǔ)，到邊到角，全面具體，有的放矢。
方式：講練結(jié)合，課前預(yù)習(xí)，課后鞏固。
第二階段：專題講座及專項訓(xùn)練
時間：4月
內(nèi)容：詞法、句法、閱讀理解、完形填空、完成句子、書面表達(dá)
練習(xí)：專人專項，精選練習(xí)，以歷年高考試題為主，其他資料為輔
目的：固強(qiáng)補弱、查漏補缺；限時訓(xùn)練，提高能力；指導(dǎo)學(xué)生做題方法、解題技巧及思路
方式：學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，課后鞏固。
第三階段：高考模擬訓(xùn)練
時間：5月
內(nèi)容：綜合試卷
練習(xí)：精選組編高質(zhì)量綜合模擬試卷
目的：全面提高語言綜合運用能力；保持狀態(tài)，提高解題技巧和熟練程度
方式：課堂訓(xùn)練，全批全改，重點講評
二、高三英語二輪復(fù)習(xí)思路：
高三英語教學(xué)進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)后，怎樣才能費時少、見效快呢？為了更好地研究高考，把握高三英語二輪教學(xué)的尺度與定位，我們在充分領(lǐng)會《兩綱》精神，反復(fù)研究《考試說明》基礎(chǔ)上，根據(jù)目前高三英語教學(xué)中尚存在的問題，經(jīng)過分析討論，達(dá)成共識。在今后的教學(xué)中我們要努力做到：點連成線，線組成面，面結(jié)成網(wǎng)，構(gòu)架起較為完整的知識體系，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、條理化、科學(xué)化。訓(xùn)練綜合運用英語的能力，練中求變，能力至上。
1、把握英語高考的改革的戰(zhàn)略導(dǎo)向，發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作精神
組織教師認(rèn)真分析近幾年來高考英語試題，特別是分析07、08年湖北卷和20xx年的全國各地高考試題，把握高考命題的走向，認(rèn)真分析《高中英語教學(xué)大綱》、《高考英語考試大綱》及《20xx年湖北省考試說明》，深刻領(lǐng)會精神，充分理解這里行間的意思，捕捉今年高考信息，確定復(fù)習(xí)思路，做到心中一盤棋。充分發(fā)揮備課組功能，團(tuán)結(jié)協(xié)作，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一行動，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一資料，切忌單打一。備課組長要以身作則，調(diào)度好組內(nèi)教師的分工與協(xié)作，發(fā)揮集體智慧，制訂切實有效的復(fù)習(xí)計劃，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，形成整體合力。集體備課給我們感觸最深的是教師之間毫無保留的精誠合作，在智慧的碰撞中，教師整體素質(zhì)和課堂教學(xué)的質(zhì)量都大提高了。
2、以兩綱、課本為本，狠抓詞匯，培養(yǎng)詞匯活用能力
詞匯是學(xué)生學(xué)好英語的基礎(chǔ)，沒有一定的詞匯，要提高學(xué)生的英語能力是一句空話。湖北卷第二部分就是詞匯知識運用，其中第一節(jié)就是考詞匯。詞匯復(fù)習(xí)應(yīng)貫穿于整個高三英語復(fù)習(xí)中。這一階段重點是讓學(xué)生強(qiáng)化記憶和靈活運用兩綱詞匯。雖然有少數(shù)學(xué)生的詞匯掌握的已經(jīng)差不多了，但活用詞匯特別是常用詞匯的能力尚有很大的欠缺。而且大多數(shù)學(xué)生的詞匯仍掌握得不夠牢固，在單詞記憶上存在很大問題。詞匯量的多少勢必影響著閱讀速度、語篇理解和判斷準(zhǔn)確等。因此指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶詞匯，搞好常用詞匯的學(xué)習(xí)和運用，尤其是"本內(nèi)納內(nèi)詞匯"，仍是二輪復(fù)習(xí)中的重中之重。再加上《09年湖北考試說明》又新增了270詞，而這些詞在平常又未給予重視。若我們教師忽視了這一點，學(xué)生的成績不僅不會提高，甚至?xí)兴陆�。所以我們要鼓勵學(xué)生，特別是基礎(chǔ)不好且智力不錯的學(xué)生在高考前的這兩個月的時間內(nèi)下大功夫強(qiáng)化記憶詞匯，再加上一定的模擬訓(xùn)練，他們的成績還會很大的提高。
3、走出題海
在復(fù)習(xí)備考過程中切忌以練促學(xué)和以考代教。適當(dāng)?shù)亟M織一些有針對性的訓(xùn)練或考試的確可以起到反饋教學(xué)情況、了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、查漏補缺和調(diào)整教學(xué)步調(diào)的作用，但是對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，頻繁的訓(xùn)練和考試只會讓他們逐步喪失自信，竟而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。與此同時，這些差生消化落實基礎(chǔ)知識包括記憶詞匯的大好時光也隨著一次次的考試付之東流。另外，按照英語學(xué)習(xí)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)是精選、精編復(fù)習(xí)練習(xí)，"題海戰(zhàn)術(shù)"會造成大量的重復(fù)勞動，浪費學(xué)生寶貴的復(fù)習(xí)時間，而且收效甚微。在面對鋪天蓋地資料時，尤其是高考前的這兩個月的時間內(nèi)，全國各地的模擬試卷紛沓而來，我們老師要注意去粗取精，博采眾長，為學(xué)生精心組織針對性強(qiáng)的訓(xùn)練題，切實減少考試次數(shù)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，把學(xué)生從茫茫題海中解放出來。
4、專項訓(xùn)練
專項訓(xùn)練旨在進(jìn)一步鞏固語法知識和綜合能力的培養(yǎng)，具體分為語法專項和聽、讀、寫專項。
�、僬Z法專項訓(xùn)練，固強(qiáng)補弱
重視基礎(chǔ)語法乃是夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識的絕妙的方法。也是復(fù)習(xí)湖北卷完成句子專題的切入點和載體。各種時態(tài)、語態(tài)在寫作中必不可少，舉足輕重。時態(tài)語態(tài)的掌握和運用為學(xué)好非謂語動詞打下堅實基礎(chǔ)。通過巧妙設(shè)置時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、名詞性從句、狀語從句、定語從句、倒裝等習(xí)題，幫助學(xué)生總結(jié)、歸納，從而達(dá)到環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，扎扎實實。在實現(xiàn)知識的重溫與鞏固的同時，達(dá)到了知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、板塊化、深化以及知識的遷移。
②聽讀寫專項訓(xùn)練，強(qiáng)化能力
聽讀寫專項訓(xùn)練包括多項選擇題、完形填空題、閱讀理解題和書面表達(dá)。這一階段，我們不僅要把握好學(xué)生的英語詞匯、語法、句型結(jié)構(gòu)這些語言關(guān)，而且還要對一些非語言知識因素加以指導(dǎo)，努力提高學(xué)生的聽力水平以及在閱讀時的邏輯推理力、猜測能力、概括能力和寫作能力等。加強(qiáng)學(xué)生對解題的規(guī)范性、完整性、準(zhǔn)確性和速度等的強(qiáng)化訓(xùn)練。同時老師還要重視對學(xué)生進(jìn)行高考解題技巧的點撥和解題思路的提高，以期最大程度地提高學(xué)生的聽讀寫能力。
5、綜合訓(xùn)練，全面提高解題能力
在最后一個月左右的時間里，結(jié)合外地信息和資料，精心編寫八套在長度、難度都與高考試卷基本相同的試卷，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，提高學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)試心理素質(zhì)，提高解題技巧和熟練程度，合理地把握分配在各題上的時間，從而提高解理速度，進(jìn)一步查漏補缺。綜合練習(xí)有發(fā)必收、有收必改、有改必講，把所有錯題作為重點處理，多加解題方法的指導(dǎo)，排除一切非智力因素的干擾，全面提高英語語言運用的能力。
學(xué)習(xí)計劃 篇3
首先你需要了解自己的現(xiàn)階段的水平。如果你對考試一無所知，或者你的詞匯量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到六級大綱要求，你現(xiàn)在最好不要立即登陸網(wǎng)絡(luò)課堂，因為三個月的時限是從你第一次登陸開始計算的。
現(xiàn)階段的工作是：立即開始背六級的單詞和熟悉題型。單詞是英語學(xué)習(xí)中最基本的部分, 很多同學(xué)在考試前才開始強(qiáng)記六級單詞, 考試的結(jié)果往往不太理想。在考試中, 純粹考單詞的分值是不大的, 考生應(yīng)在平時的記憶中注意單詞的理解, 建立一種模糊的概念，要求掌握的是一種積極詞匯。
記不住不要著急，背單詞是長期過程，會一直持續(xù)到你考試前，每天平均保證至少半小時到一小時的時間，你還有聽課和作題的時間背單詞, 背完一遍單詞后開始嘗試做幾套真題。
一般而言，學(xué)生在閱讀方面的能力相對較強(qiáng)，而聽力方面的能力則要弱一些。學(xué)員可以在聽第一堂課時自我評估一下，然后根據(jù)具體情況來分配復(fù)習(xí)時間。
下一步開始網(wǎng)絡(luò)正式講課過程，一般而言，六級課程的四個部分：詞匯、聽力、閱讀、寫作課程應(yīng)該齊頭并進(jìn)，同時訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，不可有偏廢。
每節(jié)課的節(jié)奏都很快，內(nèi)容都很精華。所以上課前的充分預(yù)習(xí)和課后的針對復(fù)習(xí)是必不可少的。這里給出的建議每周大約只聽4-5小時的內(nèi)容，但課前課后的工作是大量的，并且還得持續(xù)背單詞和進(jìn)行聽力、詞匯、閱讀、作文的訓(xùn)練。
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