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      2. 學(xué)習(xí)書法心得體會(huì)

        時(shí)間:2022-08-01 14:39:52 學(xué)習(xí)心得 我要投稿

        學(xué)習(xí)書法心得體會(huì)

          心中有不少心得體會(huì)時(shí),將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。怎樣寫好心得體會(huì)呢?以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)書法心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

        學(xué)習(xí)書法心得體會(huì)

        學(xué)習(xí)書法心得體會(huì)1

          首先,在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中,注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣,在需要寫字的時(shí)候,我認(rèn)真對(duì)待,絕不馬虎,從一筆一劃練起,因此漸漸地我的字也就好起來(lái)了。

          然后,我在工作之余,抽取一定的時(shí)間學(xué)習(xí)名家書法。比如每個(gè)星期總要抽出一定的時(shí)間來(lái)練習(xí)毛筆字,在練習(xí)的同時(shí),陶冶了自己的情操了,也讓自己工作之余的生活更加充實(shí)。名家書法有很多,顏真卿的,柳公權(quán)的,趙之謙的,等等我都挺喜歡,不管是哪個(gè)書法家,不管是哪種字體,我都會(huì)加以練習(xí)。取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。從楷書到隸書,再到行書,草書等等,我都在學(xué)習(xí)之中。我覺得草書最能體現(xiàn)人的性格了,因而草書最難以練習(xí)的,也許只有書法大家才能揮毫成草書。

          通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí),我覺得學(xué)習(xí)書法要注意以下幾點(diǎn):

          第一,學(xué)習(xí)書法要勤奮,貴在堅(jiān)持練習(xí),書法是沒有捷徑可走的,字都是一筆一劃寫出來(lái)的,只有堅(jiān)持練習(xí)下去,一定的時(shí)間之后才能有所成績(jī),不要想著立竿見影和一步登天。

          第二,學(xué)習(xí)書法要勤于思考,最好能找個(gè)老師。書法是一種藝術(shù),而要進(jìn)入藝術(shù)之門,最好是能有一個(gè)引導(dǎo)者。如果能找到一個(gè)名家大師作為自己的老師,那么對(duì)于學(xué)習(xí)書法的效果將會(huì)事半功倍。若是找不到老師,可以經(jīng)?纯醋痔蜌v代名家大家的作品,在看作品的時(shí)候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面,思考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感,即既漂亮美觀,又具有神韻。要做到這一點(diǎn),需要日積月累的觀察和體會(huì)的,我想這也是我要到達(dá)的境界。

          第三,書法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個(gè)比較高的境界。當(dāng)書法到達(dá)一個(gè)比較高境界的時(shí)候,我們應(yīng)該考慮加上自己的特色,加上自己對(duì)書法的理解和領(lǐng)悟,將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來(lái),真正做到字不僅有形,形美,而且要做到有神,神形俱備,這才是好的書法。

          說(shuō)起書法,不能不說(shuō)王羲之;說(shuō)起王羲之,幾乎是家喻戶曉,說(shuō)不定還能說(shuō)出幾個(gè)有關(guān)他的故事。這也算是中國(guó)獨(dú)特的書法文化現(xiàn)象。

          王羲之(303-361),東晉書法家,字逸少。原籍瑯琊人(今屬山東臨沂),居會(huì)稽山陰(浙江紹興)。官至右軍將軍,會(huì)稽內(nèi)史,人稱“王右軍”。他出身于兩晉的名門望族。王羲之十二歲時(shí)經(jīng)父親傳授筆法論,“語(yǔ)以大綱,即有所悟”。他小時(shí)候就從當(dāng)時(shí)著名的女書法家衛(wèi)夫人學(xué)習(xí)書法。以后他渡江北游名山,博采眾長(zhǎng),草書師法張芝,正書得力于鐘繇。觀摩學(xué)習(xí)“兼撮眾法,備成一家”,達(dá)到了“貴越群品,古今莫二”的高度。

          與兩漢、西晉相比,王羲之書風(fēng)最明顯特征是用筆細(xì)膩,結(jié)構(gòu)多變。王羲之最大的成就在于增損古法,變漢魏質(zhì)樸書風(fēng)為筆法精致、美侖美奐的書體。草書濃纖折中,正書勢(shì)巧形密,行書遒勁自然,總之,把漢字書寫從實(shí)用引入一種注重技法,講究情趣的境界,實(shí)際上這是書法藝術(shù)的覺醒,標(biāo)志著書法家不僅發(fā)現(xiàn)書法美,而且能表現(xiàn)書法美。后來(lái)的書家?guī)缀鯖]有不臨摹過(guò)王羲之法帖的,因而有“書圣”美譽(yù)。他的楷書如《樂毅論》、《黃庭經(jīng)》、《東方朔畫贊》等“在南朝即膾炙人口”,曾留下形形色色的傳說(shuō),有的甚至成為繪畫的題材。他的行草書又被世人尊為“草之圣”。沒有原跡存世,法書刻本甚多,有《十七帖》、小楷樂毅論、黃庭經(jīng)等,摹本墨跡廓填本有孔侍中帖、蘭亭序[馮承素摹本]、快雪時(shí)晴帖、頻有哀帖、喪亂帖、遠(yuǎn)宦帖、姨母帖、平安何如奉橘三帖、寒切帖、行穰帖以及唐僧懷仁集書書《圣教序》等。

          王羲之的書法影響到他的后代子孫。其子玄之,善草書;凝之,工草隸;徽之,善正草書;操之,善正行書;煥之,善行草書;獻(xiàn)之,則稱“小圣”。黃伯思《東觀徐論》云:“王氏凝、操、徽、渙之四子書,與子敬書俱傳,皆得家范,而體各不同。凝之得其韻,操之得其體,徽之得其勢(shì),煥之得其貌,獻(xiàn)之得其源!逼浜笞訉O綿延,王氏一門書法傳遞不息。武則天嘗求王羲之書,王羲之的九世重孫王方慶將家藏十一代祖至曾祖二十八人書跡十卷進(jìn)呈,編為《萬(wàn)歲通天帖》。南朝齊王僧虔、王慈、王志都是王門之后,有法書錄入。釋智永為羲之七世孫,妙傳家法,為隋唐書學(xué)名家。

          王羲之書法影響了一代又一代的書苑。王羲之書圣地位的確立,有其演變過(guò)程。南朝宋泰始年間的書家虞和在《論書表》中說(shuō):“洎乎漢、魏,鐘(繇)、張(芝)擅美,晉末二王稱英!庇臆姇w世于當(dāng)時(shí),而宋齊之間書學(xué)地位最高者則推王獻(xiàn)之。獻(xiàn)之從父學(xué)書,天資極高,敏于革新,轉(zhuǎn)師張芝,而創(chuàng)上下相連的草書,媚妍甚至超過(guò)其父,窮微入圣,與其父同稱“二王”。南朝梁陶弘景《與梁武帝論書啟》云:“比世皆尚子敬書”,“海內(nèi)非惟不復(fù)知有元常,于逸少亦然”。改變這種狀況的是由于梁武帝蕭衍推崇王羲之。他把當(dāng)時(shí)的書學(xué)位次由“王獻(xiàn)之——王羲之——鐘繇”轉(zhuǎn)變?yōu)椤扮婔怼豸酥醌I(xiàn)之”,在《觀鐘繇書法十二意》中,蕭衍云:“子敬之不迨逸少,猶逸少之不迨元常!薄安诲省,或作“不逮”,不及之意。蕭衍的地位使他的品評(píng)有特殊的感召力,因而輿論遂定。

          歷史上第一次學(xué)王羲之高潮在南朝梁,第二次則在唐。唐太宗極度推尊王羲之,不僅廣為收羅王書,且親自為《晉書·王羲之傳》撰贊辭,評(píng)鐘繇則“論其盡善,或有所疑”,論獻(xiàn)之則貶其“翰墨之病”,論其他書家如子云、王濛、徐偃輩皆謂“譽(yù)過(guò)其實(shí)”。通過(guò)比較,唐太宗認(rèn)為右軍“盡善盡美”,“心慕手追,此人而已,其余區(qū)區(qū)之類,何足論哉”!從此王羲之在書學(xué)史上至高無(wú)上的地位被確立并鞏固下來(lái)。宋、元、明、清諸朝學(xué)書人,無(wú)不尊晉宗“二王”。唐代歐陽(yáng)詢、虞世南、褚遂良、薛稷和顏真卿、柳公權(quán),五代楊凝式,宋代蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄,元代趙孟頫,明代董其昌,歷代書學(xué)名家無(wú)不皈依王羲之。清代雖以碑學(xué)打破帖學(xué)的范圍,但王羲之的書圣地位仍未動(dòng)搖!皶ァ薄ⅰ澳省彪m有“圣化”之嫌,但世代名家、巨子,通過(guò)比較、揣摩,無(wú)不心悅誠(chéng)服,推崇備至。

          中國(guó)書史上雖推崇王羲之為“書圣”,但并不把他看作一尊凝固的圣像,而只是看作中華文化中書藝創(chuàng)造的“盡善盡美”的象征。事物永遠(yuǎn)是發(fā)展的、前進(jìn)的,王羲之在他那一時(shí)代到達(dá)“盡善盡美”的頂峰,這一“圣像”必將召喚后來(lái)者在各自的時(shí)代去登攀新的書藝頂峰。

        學(xué)習(xí)書法心得體會(huì)2

          班里一些同學(xué)的毛筆字寫得可好了,我很羨慕,向爸爸提出好幾次我想學(xué)書法。這個(gè)暑假,爸爸終于同意了!

          今天一大早,爸爸就出去了,中午時(shí)分,爸爸帶著老師興沖沖地回來(lái),買了一大堆宣紙、元書紙和各種寫字要用的其他用具,又從包里取出幾支毛筆,這是幾支大小不一的長(zhǎng)鋒‘羊毫筆’。我激動(dòng)得跳了起來(lái),急急忙忙跑過(guò)去要拿毛筆來(lái)準(zhǔn)備寫字。爸爸說(shuō):“別急,別急,先讓老師教你如何開新筆!

          老師說(shuō):“首先要把新筆泡在涼水或溫水中,等到筆完全浸泡開來(lái)后再把筆毛上的膠質(zhì)洗干凈,然后用手輕輕地從上往下將毛筆捋出筆鋒。這才算完成了一支筆的清洗。濕的筆得懸空掛著或平放在桌面上,不能直接插入筆筒里,因?yàn)闈竦臅r(shí)候插入筆筒里水分長(zhǎng)時(shí)間集中在根部,容易漚爛筆毛。而且不能套筆套,也是這個(gè)道理!笨磥(lái)要想學(xué)習(xí)寫字,準(zhǔn)備工作還真是不少。

          總算可以正式開始寫毛筆字了。老師教我先鋪開一張?jiān)獣,?duì)我說(shuō)“小羽,咱們從篆書入手,先練寫橫和豎。”我拿起毛筆就要蘸墨。老師說(shuō):“不行,不行,不能讓干毛筆直接蘸上墨汁。要先讓毛筆的毛全部含有飽滿的水分,再捋干,才能蘸墨寫字”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭開始按老師的要求去做。

          老師拿起毛筆,畫了一幅筆順圖,為我寫了范例。我試著寫了一筆橫,老師說(shuō)我寫錯(cuò)了,就把著我的手寫了一遍。我又試了幾次,比前面寫得好多了。老師和爸爸鼓起掌表?yè)P(yáng)我。開始學(xué)寫豎了,沒想到豎比橫更難寫。老師教了我好幾次才把我教會(huì)。就這‘一橫一豎’我還時(shí)而寫得好,時(shí)而寫得不好,看來(lái)學(xué)任何東西都是要下功夫練的呀。

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          我從衛(wèi)夫人給王羲之上課的方法體會(huì)到,學(xué)習(xí)寫字并非是師范生摹。因?yàn)槊總(gè)字都是有生命的,王羲之學(xué)書法,不是一直看老師寫字,而是和老師一塊從自然萬(wàn)象中去感悟它的氣勢(shì)和美,進(jìn)而與哲學(xué)生命相聯(lián)系。

          此時(shí)的師生交流是一種對(duì)神奇自然力的認(rèn)識(shí),這樣會(huì)對(duì)人有意想不到的觸動(dòng),讓學(xué)習(xí)者震撼而經(jīng)久不忘,在學(xué)習(xí)中能感受到自己和自然萬(wàn)物息息相關(guān),這也是認(rèn)識(shí)自然的一種方式。學(xué)生肯定喜歡,也更上心。

          這種方式也讓我想到了《易經(jīng)》中的“天行健,君子以自強(qiáng)不息”、“地勢(shì)坤,君子以厚德載物”。正是古人有對(duì)天地自然萬(wàn)物觀察學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,才能體悟到“自強(qiáng)不息”“厚德載物”的生活理念和態(tài)度,也是“人法地,地法天,天法道,道法自然”的源頭。只要符合自然規(guī)律的都是正確的,違背自然規(guī)律的一定是錯(cuò)誤的。

          平時(shí)的教育教學(xué)中,我們老師寫些內(nèi)容,讓學(xué)生練習(xí);我們說(shuō)教,讓學(xué)生聽記……這其中有些是不合自然事物發(fā)展規(guī)律的,因此,教師與學(xué)生彼此不能進(jìn)行心的交流,自然,教學(xué)的效果令師生都不滿意。

          對(duì)現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō),回歸自然是一種奢侈。我們自己做了許多把簡(jiǎn)單事情復(fù)雜化了的事,生活學(xué)習(xí)反而不方便了。

          我也聽說(shuō)有書法家到山林、水邊去觀察樹、石、云等的姿態(tài),畫家經(jīng)常到野外寫生,這都是學(xué)習(xí)自然,從自然獲得靈感的方法!安恢(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀!边@神奇的大自然,是我們永遠(yuǎn)的老師!

        學(xué)習(xí)書法心得體會(huì)4

          暑假,我和爸爸一起到找一位教書法的老師家做客。老師家的客廳里掛滿了字畫,還擺放著許多書,在一面墻上還有許多小學(xué)生的字畫,他們的字寫的非常好,所以我暗暗下決心,比他們寫的字還好。

          可是因?yàn)樗译x我家太遠(yuǎn)了,而且,我們家的臨近就有一位伯伯也喜歡練書法,所以,我就跟著樓下的伯伯一起寫毛筆字。

          一開始,伯伯先教我寫“一”,我想:這還不簡(jiǎn)單,于是,我就寫了一個(gè)“一”。然后,伯伯說(shuō):“應(yīng)該先往外寫一道小橫,再往右下方頓筆,然后寫一道長(zhǎng)橫,往上一翹再往下頓,再往里一折!睕]想到寫個(gè)“一”字這么復(fù)雜,還是先練練吧。我一筆一劃的練著,一開始,我的字寫的一點(diǎn)兒也不好,我就反復(fù)的練,不知不覺就寫滿了一本大仿本,直到伯伯滿意為止,伯伯說(shuō)我后邊的字比前面的好看多了。我聽了伯伯的夸獎(jiǎng),心里就像吃了蜜一樣甜。我漸漸喜歡上了寫毛筆字。我決定每天都來(lái)練毛筆字。

          第二天下午,我又來(lái)學(xué)毛筆字。這一天,伯伯教我寫“二”,伯伯說(shuō):“寫二和寫一一樣,就是上面的橫短一些,下面的短一些。三也是一樣。后來(lái),經(jīng)過(guò)伯伯的指導(dǎo),我的字寫的越來(lái)越好。后來(lái),伯伯的兒子看到我的字比她的字要好,所以她也想寫毛筆字,我想終于有人幫我磨墨了,可是,他連怎樣磨墨都不會(huì),他爸爸就耐下性子來(lái)教他磨墨。寫字學(xué)會(huì)以后,我們就一起比賽,看誰(shuí)寫的好。

          我們互相關(guān)心,我不會(huì)的問他,他不會(huì)的問我,就這樣,我們兩個(gè)人的字寫的都非常好,伯伯還經(jīng)?湮覀兡。

          學(xué)習(xí)書法的感悟:

          書法自古就被視為中華文人士大夫的必備修養(yǎng),是中國(guó)上下五千年的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),作為中華文化的精髓,書法倍受中華人民的喜愛與推崇。

          書法的發(fā)展離不開漢字的發(fā)展歷程。漢字發(fā)展分線條化、圖象化、筆畫化。書法有篆書、隸書、楷書、行書、草書五體,楷書結(jié)構(gòu)的排列正好是中間階段。它是從隸書演變過(guò)來(lái)的,如果把楷書寫得平正偏扁,加波磔筆法即是隸書。將書寫得簡(jiǎn)便流動(dòng)一些即是行書,行書再寫得簡(jiǎn)便草化即是今草。如果從隸書開始,就難以掌握楷書的筆法,因?yàn)榭瑫墓P法要比隸書豐富復(fù)雜。可見,練好楷書基本功可以作為練寫各體的基礎(chǔ)?瑫顬殡y學(xué)難掌握,但是楷書是書法規(guī)律的基礎(chǔ)典范,所以從目前學(xué)習(xí)者絕大多數(shù)是從學(xué)楷書開始。當(dāng)你感覺怎么寫也寫不好的時(shí)候,一方面是楷書難寫,另一方面是你在不斷地進(jìn)步著,你感覺寫的不好,就會(huì)努力地去寫好,因?yàn)槟憧吹搅瞬罹唷?/p>

          我們?cè)趯W(xué)習(xí)楷書時(shí)候也可以練習(xí)著行書、隸書、篆書等,這樣可以有助于更好的練習(xí)楷書,也可以減少練習(xí)中的疲勞感。書法,很美的一種藝術(shù),閑暇之余,練練書法,也是一種修身養(yǎng)性的好辦法。

          學(xué)好書法也是需要花很多時(shí)間的,但經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的書法練習(xí)我也學(xué)到了很多,至少我們學(xué)習(xí)它可以了解更多的書法知識(shí)寫字技巧,還能了解一些歷代書法家和書法家的作品,特別是能鍛煉一個(gè)人的毅力與耐性。

          學(xué)書法,如果真的投入當(dāng)中的話,你可以感受很多的樂趣。我們起初接觸到的是篆書,然后過(guò)度到隸書,接下來(lái)是楷書,每種書法字體都有它的特點(diǎn)。我覺得篆書的筆畫是非常優(yōu)美的,隸書是比較柔和的,只有楷書是挺拔有力,有氣勢(shì)的。而且我個(gè)人比較偏愛楷書,特別是顏真卿的楷書,因?yàn)槲夷芨惺艿剿纳,所以每次我寫的時(shí)候,都能胸有成竹的寫好每個(gè)筆畫的形,寫的時(shí)候注意起筆、頓筆、提筆和收筆,但只要心中有它的形就比較容易掌握了。

          要真的學(xué)好某種字體,領(lǐng)略名家風(fēng)采,模仿名家特色,形成自己風(fēng)格,是比較難的。首先你得對(duì)歷代書法家和他的作品要有一定的了解,然后要掌握他的書法特點(diǎn)和運(yùn)筆技巧。其實(shí)書法的境界確實(shí)是無(wú)窮大的,你要學(xué)好它,真的得花時(shí)間,我們要花時(shí)間去領(lǐng)悟某種字體風(fēng)格,多去了解些書法家的時(shí)代背景和他作品誕生的背景,只有這樣我們才能全面的掌握某種書法風(fēng)格。學(xué)書法,重在臨摹,精心讀帖,有實(shí)臨與虛臨之分,不要隨心所欲,不論法度。

          最后,我覺得學(xué)好書法,也得有一定的審美要求,寫出來(lái)的作品要有美感。要在追求美的風(fēng)格中不斷超越自我。在書法學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中,追求美的風(fēng)格,看一幅書法作品美不美,既要看每個(gè)字的形體結(jié)構(gòu),也要看整幅作品中是否有變化,結(jié)體、點(diǎn)劃不雷同,肥瘦適當(dāng),肥而能秀,瘦而能腴,風(fēng)姿瀟灑,達(dá)情盡性,神采飛揚(yáng)。由于每個(gè)人愛好和審美觀的不同,必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術(shù)風(fēng)格,從某種意義上講,形成了個(gè)人的藝術(shù)風(fēng)格,不斷地超越別人、超越自我,才能從容地走進(jìn)這一人類書法藝術(shù)的殿堂。我相信只要我們付出了努力就終有所獲。

          書法藝術(shù)是國(guó)人的驕傲,我們必當(dāng)代代相傳。

        學(xué)習(xí)書法心得體會(huì)5

          xx年已過(guò)去,一晃學(xué)習(xí)書法好已好幾個(gè)年頭啦;叵脒@幾年走過(guò)的路,頗有一些感觸,未必都對(duì),拿出來(lái)與大家分享,不對(duì)的地方請(qǐng)書友們指正!

          書法學(xué)習(xí)真很難嗎?

          很難!要不為什么那么多人終其一生也未得其三味?可想想也未必,還有很多人年輕輕就寫的很不錯(cuò),登堂入室啦,有的還很有了一番成就。那么是哪里出了問題?我想應(yīng)該是三個(gè)方面。

          首先是專注力!

          現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)社會(huì),信息爆炸,一切來(lái)的太快太猛,不是過(guò)去的想看看不到,現(xiàn)在是你看不完。古代的人能看到幾本帖?有人終其一生也沒見過(guò)幾本,董其昌寫了多少年才見到大王墨跡,自以為自己不錯(cuò)了,可當(dāng)真看到墨跡才明白差的遠(yuǎn)。

          反觀今人學(xué)書,唾手可得資料太多,哪個(gè)人手里沒個(gè)一二十種字帖?今天練柳,明天寫篆,寫不好再寫寫歐或者行草……一位老師曾說(shuō)“一本帖寫不好,其他的也好不到哪里去!贝四酥晾砻裕×w線條不行就去練篆書,妄圖通過(guò)練習(xí)篆書寫好柳體字,這怎么可能,縱然練習(xí)篆書對(duì)線條有幫助,可柳體的筆畫是篆書的寫法嗎?只要你寫柳,你還是要老老實(shí)實(shí)回來(lái)在字帖里體會(huì),別無(wú)他路。仔細(xì)想想,不難發(fā)現(xiàn)我們?nèi)钡氖菍W⒘!你有沒有拿出幾年的功夫真正鉆進(jìn)去,深入進(jìn)去?想與別人不同,想繞近路,結(jié)果事與愿違白費(fèi)功夫。

          當(dāng)然,也許開闊了眼界,可這個(gè)世界不缺開闊呀!今天你拿出手機(jī)幾乎沒有搜不到的信息,浮皮潦草的開闊扎不下根,人人都搜得到的東西不值錢!這個(gè)世界缺的是深度,只有用專注力和時(shí)間鑄就的深度才是有價(jià)值不可超越的。

          第二個(gè)我覺得是選擇和相信的力量。

          要學(xué)會(huì)選擇,人生處處是選擇,會(huì)選擇是個(gè)學(xué)問。過(guò)去社會(huì)簡(jiǎn)單,人們口口相傳,《水滸》里陌生人聽說(shuō)及時(shí)雨宋江往往“納頭便拜” ,為啥?名聲在外!可也就一個(gè)宋江。今天你試試,真的假的滿世界飛,你搜個(gè)條目瞬間出來(lái)幾十萬(wàn),別說(shuō)看了,篩選都費(fèi)勁。網(wǎng)絡(luò)上書法老師滿天飛,真的假的來(lái)不及分辨,太多啦。這選擇就是個(gè)問題,什么樣的老師是真本事,有責(zé)任心,能教好,擦亮眼睛很重要。

          而“相信” 更重要!

          總想說(shuō)每個(gè)學(xué)書人背后都有一套哲學(xué)體系,你想改變他非常難!尤其是成年人,老師的話當(dāng)面好好好,過(guò)去一遍完,這就是為啥有時(shí)候成年人還沒有小孩子學(xué)得快,因?yàn)樾『⒆訂渭儭?/p>

          我總講一個(gè)故事 ,如果佛祖在懸崖邊說(shuō)你跳下去,跳下去你就成佛……你會(huì)跳嗎?如果佛變身成普通人呢?相信是一種力量,如果真正找到了好老師就要有足夠的勇氣去相信,不拿出虔誠(chéng)的勁頭和勇氣跨出這一步,你怎么能成佛?孩子和成人最大的區(qū)別就是孩子把什么都當(dāng)真,成人什么都不當(dāng)真。

          說(shuō)過(guò)了專注力和選擇與相信,再說(shuō)說(shuō)怎么學(xué)的問題。

          人應(yīng)對(duì)問題需要兩種狀態(tài),一種是潛意識(shí),一種是顯意識(shí)。不需要?jiǎng)幽X子思考的都屬于潛意識(shí),比如抄字帖,很輕松啊,一遍一遍地抄,還很有成就感,幾天一通,一年幾十通。但每一個(gè)字都要?jiǎng)幽X筋就很累了,人類的大腦不喜歡思考,思考很消耗能量的,所以進(jìn)化過(guò)程中不涉及生死問題一般不啟動(dòng)大腦思考,每天生活潛意識(shí)就夠用,但學(xué)習(xí)不行,不思考難有成效,必須邊寫邊思考邊修改邊琢磨邊比對(duì),這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程伴隨一生,很辛苦!這就是為什么有的人學(xué)幾年就卓有成效,而有的人寫了很久不得要領(lǐng)。

          當(dāng)然這些只是我個(gè)人這幾年學(xué)習(xí)過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí),也是走了很多彎路犯了好多錯(cuò)誤得來(lái)的體會(huì),未必對(duì),還得請(qǐng)大家多多指正,文字淺顯有不通地方請(qǐng)指出,謝謝!

        學(xué)習(xí)書法心得體會(huì)6

          在我們廣西,篆書是比較弱的書體。我感受最深的就是:我們不管何種字體都要先專后博,不能換來(lái)?yè)Q去,幾年也找不到學(xué)習(xí)的方向,應(yīng)謹(jǐn)守一家,先嘗試一下各種碑帖,選出和自己心性相同的,選好后,就要把它吃透,一出手就能看到來(lái)歷。比如: 王友誼以石鼓文為主,他就是掌握了帖子里的法度,有根基后,再拓展其它的風(fēng)格。

          我們桂林與柳州的作品放在一起,在數(shù)量上我們超過(guò)他們很多很多,但在精、深、專、扎實(shí)、力度等方面都還不夠,這是我們應(yīng)看到的弱項(xiàng)。

          我們只有出去學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的先進(jìn)的東西,才能夠開闊眼界和改變觀念。我們要不斷地反省自己,要做好自己的事情,不要管什么丑書,要堅(jiān)定我們的理念,看別人是如何成功的。

          書法創(chuàng)作總是個(gè)人化的,只有堅(jiān)定自己的信念,在手上才能有表現(xiàn),堅(jiān)守自己的理念,往一個(gè)方向深入,要考慮自己做得怎么樣,深入地做下去,以后再拓展就好辦了。

          我們會(huì)一種書體就可以,專一了,細(xì)微的東西也就會(huì)關(guān)注到,功夫下足了,就會(huì)在自由自在悠閑的程度下抒情達(dá)意。

          還有我們做得不到位不精,只學(xué)個(gè)大概是不行的,觀念和方法很重要。

          觀念有歷史的與現(xiàn)代的,我們不能偏頗某一方,應(yīng)相互結(jié)合尋找共性。方法就是精專后才能表現(xiàn)出具有共性后的個(gè)性。

        學(xué)習(xí)書法心得體會(huì)7

          8月4日,學(xué)校推薦我參加了黔西南州組織的教師書法培訓(xùn),當(dāng)時(shí)比較猶豫,但是為了多學(xué)些知識(shí),多豐富自己,還是寧愿犧牲自己的休息時(shí)間,也要強(qiáng)迫自己一下。目前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,我感覺特別受益,對(duì)自己的書寫,以及學(xué)生的書寫都有很大益處!書法教學(xué)讓我體會(huì)到“教育不是禁錮,而是熱愛、理解和引導(dǎo),這是極其偉大要緊的事,也是一種極其艱難困苦的事。”

          通過(guò)學(xué)習(xí),我不僅使自己的書寫水平得到了相應(yīng)提高,還是自己的書寫教學(xué)得到了很多的指導(dǎo)。書法教學(xué)(解決教什么與怎么教)

          教學(xué)內(nèi)容:文房四寶、姿勢(shì)(寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì))、筆畫技法、獨(dú)體字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、合體字結(jié)構(gòu)、章法,要循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到難。

          1、筆畫教學(xué):對(duì)所有基本筆畫的三要素(起筆、行筆、收筆)和筆畫五度(角度、力度、長(zhǎng)度、弧度、速度)分析講解到位。

          2、結(jié)構(gòu)教學(xué):

         。1)整齊平正、布白均勻是基本規(guī)律。

          (2)獨(dú)體字結(jié)構(gòu)規(guī)律:布局均勻(勻)、主筆突出(主)、因字立形(形)、收放均衡(衡)。

         。3)合體字結(jié)構(gòu)規(guī)律:要處理好各個(gè)組成部分之間的比例、長(zhǎng)短、高低、大小、寬窄關(guān)系,伸讓、主次關(guān)系;左右結(jié)構(gòu)突出伸讓有序,上下結(jié)構(gòu)突出重心對(duì)正,包圍結(jié)構(gòu)要包容相稱。整體達(dá)到均勻、緊湊。

         。4)連續(xù)各異、格調(diào)統(tǒng)一是書法藝術(shù)較高層次的要求。

          3、章法教學(xué):處理好章法三要素(正文、落款、印章),處理好行列、留有天地、左右。落款的書體一般比正文的書體要活潑,款字的字徑應(yīng)小于正文的字徑。

          書法教學(xué)方法:

         。1)減輕學(xué)生寫字負(fù)擔(dān),少留家庭作業(yè),并重視平時(shí)作業(yè)書寫質(zhì)量。

         。2)培養(yǎng)興趣為主。提高觀察能力。三年級(jí)重點(diǎn)抓好書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)和基本筆畫。

         。3)開展寫字活動(dòng):辦展覽、樹榜樣、舉辦師生書法賽、現(xiàn)場(chǎng)漢字書寫節(jié)、參加校外書法賽。

          (4)利用好字帖,臨摹字帖是最有效的方法。(選帖)讀帖、摹帖、臨帖、比較。

         。5)及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì):寫字過(guò)程中的當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)(坐姿、握筆、書寫)。在學(xué)生臨寫的作業(yè)本上的符號(hào)表?yè)P(yáng)。優(yōu)秀的書寫作業(yè)展覽或傳閱。定期評(píng)選班級(jí)、學(xué)校書法小能手。

          文化是民族之魂,藝術(shù)源于道德、展現(xiàn)仁愛,書法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。通過(guò)這次培訓(xùn),去除了內(nèi)心的浮躁之氣,也明白了書法教學(xué)的意義所在,更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持,體現(xiàn)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、書法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材”的初衷,加強(qiáng)學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書法書寫、經(jīng)典誦讀的能力!皩懞米、讀好書、做好人”能夠自主學(xué)習(xí),找到學(xué)習(xí)興趣,這也是“三進(jìn)”活動(dòng)的

          指導(dǎo)思想。

          痛惜學(xué)習(xí)時(shí)間短暫,不能通曉國(guó)學(xué)精髓,僅學(xué)得冰山一角。但此次培訓(xùn)開啟了我深入學(xué)習(xí)書法的大門,在以后的時(shí)間里更深刻的理解書法,學(xué)習(xí)書法,應(yīng)用書法。半月以來(lái),每天反復(fù)的習(xí)練書法,不僅陶冶了我們的情操、增強(qiáng)了我們的耐性,還學(xué)會(huì)了虛己待人的處事態(tài)度,“莫以善小而不為,莫以惡小而為之”的做人原則,能讓我在個(gè)人成長(zhǎng)道路上設(shè)定一個(gè)標(biāo)桿。相信通過(guò)這次培訓(xùn),讓我明白自身的缺憾和不足,懂得更多做人的道理彌補(bǔ)我之前的不足,能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。

          學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我們不能敝帚自珍,要將我們學(xué)到的知識(shí)化為工作的羽翼,作為一名教師更要不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己的同時(shí)教會(huì)更多的學(xué)生。一個(gè)人的進(jìn)步,改變不了什么,但一群人的進(jìn)步將改變一個(gè)時(shí)代,作為人類靈魂工程師,盡我所能的用我們的知識(shí)改變更多的人。

          書法培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是書法經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛剛開始,我們會(huì)繼續(xù)豐富自己的知識(shí)并竭盡所能的讓書法在校園里生根發(fā)芽!

          總之,此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平,也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù),修練人的涵養(yǎng)素質(zhì),對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動(dòng)具有十分重要意義。

          書法作為一門藝術(shù),不是一朝一夕練就的,需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中,要盡量擠出時(shí)間,靜下心來(lái)認(rèn)真思考,積極行動(dòng),盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí),按要求去完成作業(yè),盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)

        學(xué)習(xí)書法心得體會(huì)8

          今天,天氣晴朗,我又寫起了毛筆字,這是我每天的習(xí)慣。呀!忘了自我介紹,我叫周xx,現(xiàn)在六年級(jí)2班的學(xué)生,能夠幸福、快樂地學(xué)習(xí)毛筆書法也許只有一年的時(shí)間。聽那些師姐們說(shuō),升上初中后,學(xué)習(xí)非常緊張,基本沒有時(shí)間進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí),呵呵,那個(gè)暫時(shí)不管他了。至少,現(xiàn)在每周我都能在譚老師親自輔導(dǎo)下寫字,聆聽著古琴輕松愉悅地陶醉在書寫中。

          我是在三年級(jí)開始參加毛筆班的,是老師給我鼓勵(lì)、信心。那一天,我正式踏入譚老師的毛筆書法課堂,幽幽的墨汁香味讓我感受到傳統(tǒng)文化的魄力,經(jīng)過(guò)三年寒暑的刻苦練習(xí),從最初的一筆一畫到今天輕松的進(jìn)行作品創(chuàng)作,也算是小有成就了,嘿嘿!告訴你們,隨著毛筆字的進(jìn)步,我的硬筆書法也受到影響,越來(lái)越好了。我發(fā)現(xiàn)自己以前的硬筆書寫得非常幼稚,我看過(guò)其他同學(xué)的書寫,好象就數(shù)我變化最大了,這可是與譚老師的悉心教導(dǎo)及我的勤奮練習(xí)密不可分的,以前經(jīng)常聽老師說(shuō),毛筆對(duì)硬筆有很大的影響,沒想到在我的身上發(fā)生了。靜下心來(lái)寫字好處是非常多的,你們沒有看到許多人都用毛筆字寫出一些警句掛在墻上勉勵(lì)自己,而且字體還可看出一個(gè)人的性格和氣質(zhì),學(xué)習(xí)毛筆書法過(guò)程很是漫長(zhǎng),有苦也有快樂,很多寫得好的師兄師姐們升上初中后都以這特長(zhǎng)為學(xué)校增了光,我既羨慕、但更期待……

          所以,我覺得毛筆書法不僅是一種文化,而且對(duì)硬筆書寫也很有幫助,聽完我的體會(huì),你是不是也很想學(xué)呢?各位學(xué)弟學(xué)妹們,快點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)吧!

        學(xué)習(xí)書法心得體會(huì)9

          學(xué)習(xí)書法也有一段時(shí)間了,現(xiàn)在將學(xué)習(xí)書法的心得體會(huì)如下:

          首先作為一名教師,能寫好字,寫一筆好字,這是職業(yè)所要求的!因此在此種情況下,我開學(xué)學(xué)習(xí)書法。教師特別是語(yǔ)文老師,寫字是很重要的基本功。寫字我們常用寫的字就是上課時(shí)候的粉筆字和平時(shí)寫在紙上的鋼筆字,偶爾也寫寫毛筆字。這我們老師常稱之三筆字。

          從學(xué)習(xí)書法以來(lái),我覺得書法有以下好處:

          1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來(lái);

          2、可以陶冶自己的情操,書法需要的是耐心和持久的堅(jiān)持,因此在練習(xí)書法的同時(shí),可以修心養(yǎng)性,這對(duì)于提高自己的素養(yǎng),很有幫助。有人說(shuō)“字如其人”,我想可能指的就是這個(gè)方面的意思。

          我想學(xué)習(xí)書法的好處最主要的就是以上兩點(diǎn)。

          那我一直以來(lái)是如何學(xué)習(xí)書法的呢?

          首先,在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中,注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣,在需要寫字的時(shí)候,我認(rèn)真對(duì)待,絕不馬虎,從一筆一劃練起,因此漸漸地我的字也就好起來(lái)了。

          然后,我在工作之余,抽取一定的時(shí)間學(xué)習(xí)名家書法。比如每個(gè)星期總要抽出一定的時(shí)間來(lái)練習(xí)毛筆字,在練習(xí)的同時(shí),陶冶了自己的情操了,也讓自己工作之余的生活更加充實(shí)。名家書法有很多,顏真卿的,柳公權(quán)的,趙之謙的,等等我都挺喜歡,不管是哪個(gè)書法家,不管是哪種字體,我都會(huì)加以練習(xí)。取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。從楷書到隸書,再到行書,草書等等,我都在學(xué)習(xí)之中。我覺得草書最能體現(xiàn)人的性格了,因而草書最難以練習(xí)的,也許只有書法大家才能揮毫成草書。

          通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí),我覺得學(xué)習(xí)書法要注意以下幾點(diǎn):

          第一,學(xué)習(xí)書法要勤奮,貴在堅(jiān)持練習(xí),書法是沒有捷徑可走的,字都是一筆一劃寫出來(lái)的,只有堅(jiān)持練習(xí)下去,一定的時(shí)間之后才能有所成績(jī),不要想著立竿見影和一步登天。

          第二,學(xué)習(xí)書法要勤于思考,最好能找個(gè)老師。書法是一種藝術(shù),而要進(jìn)入藝術(shù)之門,最好是能有一個(gè)引導(dǎo)者。如果能找到一個(gè)名家大師作為自己的老師,那么對(duì)于學(xué)習(xí)書法的效果將會(huì)事半功倍。若是找不到老師,可以經(jīng)常看看字帖和歷代名家大家的作品,在看作品的時(shí)候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面,思考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感,即既漂亮美觀,又具有神韻。要做到這一點(diǎn),需要日積月累的觀察和體會(huì)的,我想這也是我要到達(dá)的境界。

          第三,書法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個(gè)比較高的境界。當(dāng)書法到達(dá)一個(gè)比較高境界的時(shí)候,我們應(yīng)該考慮加上自己的特色,加上自己對(duì)書法的理解和領(lǐng)悟,將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來(lái),真正做到字不僅有形,形美,而且要做到有神,神形俱備,這才是好的書法。

          有句話說(shuō)的對(duì),要想練好字,功夫在字外。當(dāng)書法練習(xí)感覺枯燥的時(shí)候或者說(shuō)沒有進(jìn)展的時(shí)候,可以做一些其他有益身心健康的活動(dòng),比如體操、武術(shù)、舞蹈、垂釣等活動(dòng),這將有助于書法的練習(xí)和水平的提高。

          總而言之,書法作為一門藝術(shù),不是一朝一夕之功能夠練就的,需要花費(fèi)大量的精力和心血。需要提到的一點(diǎn)是,我們平時(shí)應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)書法的興趣,興趣是最好的老師,只有對(duì)書法有較大的興趣,我們才能練就一筆好的書法。

        學(xué)習(xí)書法心得體會(huì)10

          喜歡書法應(yīng)該從進(jìn)師范時(shí)計(jì)起,周元江老師和胡吉祥老師的字一直以來(lái)對(duì)我都是一種仰慕。參加工作后,由于工作激情忙于教書育人,但是,喜歡和愛好一直沒有間斷過(guò)。免不了常買一些自己喜歡的帖讀一讀、練一練。到青龍中學(xué)教書后,還訂閱了中國(guó)書法進(jìn)行學(xué)習(xí),但由于基礎(chǔ)太差,好多地方總是不能理解,動(dòng)筆也是憑偶爾的興趣而已。

          工作之余,讀了一些有關(guān)書法方面的書,也臨了一些碑帖。到政府部門工作后,這種興趣越來(lái)越濃,只要認(rèn)為好帖就臨寫一番。到紀(jì)委工作后,特別是深受宗書記愛好理念的啟示,多看、多想、多練變有了一些深層次的看法,經(jīng)王林老師的多次點(diǎn)撥,使我對(duì)學(xué)習(xí)書法,使我對(duì)書法方面的知識(shí)、認(rèn)識(shí)和欣賞水平有了較大的提高,F(xiàn)就學(xué)習(xí)談一點(diǎn)感想和體會(huì)。

          重在臨。會(huì)寫字的人很多,但只有熟練地掌握了書法的技法和知識(shí),才能從一般實(shí)用寫字提高到以觀賞為主的書法藝術(shù)創(chuàng)作高度。我們學(xué)習(xí)書法首先遇到的問題是“學(xué)什么、怎么學(xué)”的問題?在實(shí)踐中體會(huì)到,學(xué)習(xí)書法首先是從臨帖開始。既要臨古人帖,拜古人為師,也要臨現(xiàn)代人的帖。但是,為主的應(yīng)臨古帖、名帖。這就是人們常說(shuō)的“縱向取古,橫向取今”。在這方面先賢和當(dāng)代大師們都論述得很清楚,我們只要結(jié)合自己的實(shí)際情況照著做就行了。啟功大師在給書法愛好者的信中說(shuō):“取法乎上,僅得乎中,取法乎中,斯為下矣”。不管是誰(shuí)的話,只要有理,就得聽,學(xué)現(xiàn)在人最容易象,但一象了,一輩子脫不掉,以后悔之晚矣。“寫帖主要抓結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)對(duì)了,點(diǎn)劃的姿態(tài)即使全都刪除,人家也會(huì)說(shuō)象某家、似某帖!眴⒐ο壬鷮(duì)臨古、臨今說(shuō)得再清楚不過(guò)了。

          貴在勤。學(xué)習(xí)書法有“苦”、有“樂”,是苦中求樂。清人“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的詩(shī)句,比較形象深刻地說(shuō)出了勤學(xué)苦練的道理。書法家馮國(guó)語(yǔ)先生的名言“無(wú)情何必來(lái)斯世,有好終須累此身”,深刻地揭示了書法家的博大胸懷和孜孜不倦的追求精神。他說(shuō):我練書法,經(jīng)過(guò)的是“五步煉獄”。龍躍天門,虎臥鳳闕,神劍森列,無(wú)羈走馬,皆以臨為先。帖拜名師,不慕虛名,凝神錘造。此為一。心慕手追,別開蹊徑,獨(dú)創(chuàng)一格。此為二。

          廣納、博取、能容,天地為師,人人為師。此為三。知識(shí)、人品、涵養(yǎng)與之并輝。此為四。悟性為第五。何為悟性?“都道悟性為第一,我言悟性是忘機(jī)。疾風(fēng)驟雨張長(zhǎng)史,落花飛雪僧布衣,得骨得髓承前訓(xùn),古風(fēng)古貌不隨俗。頓悟本來(lái)勤中生,胸納百川筆自逸。”可見,要想在書法藝術(shù)方面有所成就,不經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練,不經(jīng)過(guò)深鉆細(xì)研和認(rèn)真地體驗(yàn)醒悟是不可能的。但是,光靠“悶著頭”苦練也是不行的,還有一個(gè)學(xué)練的方法、竅門問題。著名書法家歐陽(yáng)中石說(shuō):字不是“練”好的,是“學(xué)”好的。

          學(xué)就是拿,拿就是學(xué)。要想著自己是“寫字”的,而“字”寫得最好的是王羲之、顏真卿這樣的古人,如果不老老實(shí)實(shí)地向先賢們學(xué)習(xí),不堅(jiān)持到傳統(tǒng)寶庫(kù)中去拿寶,“字”是寫不好的。又說(shuō):馬無(wú)夜草不肥,人無(wú)外財(cái)不富。就學(xué)習(xí)書法來(lái)說(shuō),“外財(cái)”就是向外人學(xué)習(xí),向外人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí),把外人的好東西都吸收甚至“搶”過(guò)來(lái)。不向外人學(xué)習(xí),就不能豐富和造就自己。在“發(fā)外財(cái)”中,傳統(tǒng)寶庫(kù)里的外財(cái)最豐富,這個(gè)寶庫(kù)對(duì)誰(shuí)都是敞開大門的,就看你去不去拿,是拿一件還是許多件,是拿一次還是經(jīng)常拿。人,不從別人那里拿來(lái)寶物是富不了的!

          由此看來(lái),只有把人的天賦和好學(xué)、善學(xué)的刻苦鉆研精神結(jié)合起來(lái),做到有才華而不淺嘗輒止,以全身心的投入,廢寢忘食的苦練,“退筆成山”的毅力,博學(xué)深思的悟性,才能在書法藝術(shù)方面才思敏捷,得心應(yīng)手,剛?cè)嵯酀?jì),創(chuàng)作出氣勢(shì)恢弘,瀟灑神飛,具有自己特點(diǎn)和風(fēng)格的好作品來(lái)。

          恒在情。對(duì)書法藝術(shù)的喜歡和愛好,是學(xué)好書法的前提和基礎(chǔ)。對(duì)于一種好的書法碑帖、一幅好的書法作品,常常是百看不厭,百練不厭,愛不釋手,看一次有一次的收獲,練一次有一次的提高。這就是感情所系,這就是藝術(shù)的魅力。沒有這種愛好和感情,是無(wú)法學(xué)好書法藝術(shù)的。

          情感因素在書法藝術(shù)中是非常重要的,書法就是講功力和情性。有很多老同志功底很好,但情性不行,寫得很死、很板。功力是技法性的,情性是精神性的,這是兩個(gè)不同的層面。這也就是人們常說(shuō)的要以心境平和、不激不厲的心態(tài)來(lái)進(jìn)行書法練習(xí)。這就既要有功夫,掌握規(guī)矩法度;又須見情性,奔軼絕塵,蹈乎大方而不逾矩。所謂心手雙暢,功情兩全。使心之所想、情之所感、意之所托、筆之所動(dòng)躍然紙上,完成揮灑才情、表露氣質(zhì)、張揚(yáng)個(gè)性和擴(kuò)散美感的生動(dòng)過(guò)程。

          行在美。在學(xué)習(xí)書法的實(shí)踐活動(dòng)中,常遇到有些書法作品寫得美觀大方、活潑生動(dòng),讓人覺得很美,看起來(lái)很舒服,甚至有些字不認(rèn)得,大家也覺得好看。有的作品寫得古古怪怪的,看了就不舒服。對(duì)一幅書法作品的欣賞和評(píng)估有時(shí)存在分歧,甚至截然不同的看法。這是欣賞者個(gè)人的愛好、水平和審美角度的差異。學(xué)書法要不斷提高個(gè)人欣賞和評(píng)估書法作品的水平和能力。馬克思在《一九四四年經(jīng)濟(jì)——哲學(xué)手稿》中說(shuō):“如果你想得到藝術(shù)的享受,你本身就必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人!鼻迦巳~橫山說(shuō):“大凡人無(wú)才則心思不出,無(wú)膽則筆生畏縮,無(wú)識(shí)則不能取舍,無(wú)力則不能自成一家!笨梢娞岣咝蕾p和鑒賞水平,對(duì)于書法愛好者是必要的,對(duì)于從事書法藝術(shù)者更為重要。只有不斷學(xué)習(xí)和豐富個(gè)人對(duì)書法藝術(shù)的知識(shí),不斷提高文學(xué)、美學(xué)等方面的知識(shí)和修養(yǎng),才能提高我們的欣賞、鑒賞水平和創(chuàng)作能力。

          要在追求美的風(fēng)格中不斷超越自我,在書法學(xué)習(xí)中,追求美的風(fēng)格,也就是自己認(rèn)為“怎么美就怎么寫”?匆环鶗ㄗ髌访啦幻,既要看每個(gè)字的形體結(jié)構(gòu),也要看整幅作品中是否有變化,結(jié)體、點(diǎn)劃不雷同,肥瘦適當(dāng),肥而能秀,瘦而能腴,風(fēng)姿瀟灑,達(dá)情盡性,神采飛揚(yáng)。由于每個(gè)人愛好和審美觀的不同,必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術(shù)風(fēng)格。但,好的始終是好的,這一點(diǎn)無(wú)論何人都不能超越,以無(wú)法超越。書法學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,是長(zhǎng)期學(xué)習(xí)追求、不懈奮斗的事,只有將整個(gè)身心加以傾注,不斷超越自我,多看、多想、多練,終定能有所收獲。

        學(xué)習(xí)書法心得體會(huì)11

          學(xué)習(xí)書法也有一段時(shí)間了,現(xiàn)在將學(xué)習(xí)書法的心得體會(huì)總結(jié)如下:

          首先作為一名教師,能寫好,寫一筆好,這是職業(yè)所要求的!因此在此種情況下,我開學(xué)學(xué)習(xí)書法。教師特別是語(yǔ)文老師,寫是很重要的基本功。寫我們常用寫的就是上課時(shí)候的粉筆和平時(shí)寫在紙上的鋼筆,偶爾也寫寫毛筆。這我們老師常稱之三筆。

          從學(xué)習(xí)書法以來(lái),我覺得書法有以下好處:

          1、最基本的就是可以讓自己的變漂亮起來(lái);

          2、可以陶冶自己的情操,書法需要的是耐心和持久的堅(jiān)持,因此在練習(xí)書法的同時(shí),可以修心養(yǎng)性,這對(duì)于提高自己的素養(yǎng),很有幫助。有人說(shuō)“如其人”,我想可能指的就是這個(gè)方面的意思。

          我想學(xué)習(xí)書法的好處最主要的就是以上兩點(diǎn)。

          那我一直以來(lái)是如何學(xué)習(xí)書法的呢?

          首先,在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中,注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣,在需要寫的時(shí)候,我認(rèn)真對(duì)待,絕不馬虎,從一筆一劃練起,因此漸漸地我的也就好起來(lái)了。

          然后,我在工作之余,抽取一定的時(shí)間學(xué)習(xí)名家書法。比如每個(gè)星期總要抽出一定的時(shí)間來(lái)練習(xí)毛筆,在練習(xí)的同時(shí),陶冶了自己的情操了,也讓自己工作之余的生活更加充實(shí)。名家書法有很多,顏真卿的,柳公權(quán)的,趙之謙的,等等我都挺喜歡,不管是哪個(gè)書法家,不管是哪種體,我都會(huì)加以練習(xí)。取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。從楷書到隸書,再到行書,草書等等,我都在學(xué)習(xí)之中。我覺得草書最能體現(xiàn)人的性格了,因而草書最難以練習(xí)的,也許只有書法大家才能揮毫成草書。

          通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí),我覺得學(xué)習(xí)書法要注意以下幾點(diǎn):

          第一,學(xué)習(xí)書法要勤奮,貴在堅(jiān)持練習(xí),書法是沒有捷徑可走的,都是一筆一劃寫出來(lái)的,只有堅(jiān)持練習(xí)下去,一定的時(shí)間之后才能有所成績(jī),不要想著立竿見影和一步登天。

          第二,學(xué)習(xí)書法要勤于思考,最好能找個(gè)老師。書法是一種藝術(shù),而要進(jìn)入藝術(shù)之門,最好是能有一個(gè)引導(dǎo)者。如果能找到一個(gè)名家大師作為自己的老師,那么對(duì)于學(xué)習(xí)書法的效果將會(huì)事半功倍。若是找不到老師,可以經(jīng)常看看帖和歷代名家大家的作品,在看作品的時(shí)候思考這的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面,思考如何才能讓一個(gè)能夠具有藝術(shù)感,即既漂亮美觀,又具有神韻。要做到這一點(diǎn),需要日積月累的觀察和體會(huì)的,我想這也是我要到達(dá)的境界。

          第三,書法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個(gè)比較高的境界。當(dāng)書法到達(dá)一個(gè)比較高境界的時(shí)候,我們應(yīng)該考慮加上自己的特色,加上自己對(duì)書法的理解和領(lǐng)悟,將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來(lái),真正做到不僅有形,形美,而且要做到有神,神形俱備,這才是好的書法。

          有句話說(shuō)的對(duì),要想練好,功夫在外。當(dāng)書法練習(xí)感覺枯燥的時(shí)候或者說(shuō)沒有進(jìn)展的時(shí)候,可以做一些其他有益身心健康的活動(dòng),比如體操、武術(shù)、舞蹈、垂釣等活動(dòng),這將有助于書法的練習(xí)和水平的提高。

          總而言之,書法作為一門藝術(shù),不是一朝一夕之功能夠練就的,需要花費(fèi)大量的精力和心血。需要提到的一點(diǎn)是,我們平時(shí)應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)書法的興趣,興趣是最好的老師,只有對(duì)書法有較大的興趣,我們才能練就一筆好的書法。

        學(xué)習(xí)書法心得體會(huì)12

          學(xué)習(xí)“書法藝術(shù)鑒賞”這門課程的時(shí)間不長(zhǎng),但在我所上過(guò)的幾堂課中,我依然感受到這門課程的獨(dú)特魅力——中國(guó)書法藝術(shù)的悠久歷史和精神內(nèi)蘊(yùn)。我就像翻開了一本彌漫著濃郁油墨香氣的書,欲罷不能的沉浸在書法藝術(shù)的世界里。

          曾經(jīng)只懂得“篆書,隸書,楷書,行草,草書”,“柳體,顏體”的我并不了解整個(gè)書法藝術(shù)發(fā)展的歷史過(guò)程和書法藝術(shù)的賞析。從前的我覺得書法就是寫大字,但上了課之后,我明白,書法不僅僅是寫字,它是一種藝術(shù),是一種文化,它利用了最平淡無(wú)奇的生活實(shí)用工具——文字,負(fù)載了中國(guó)幾千年的歷史文化,能透露出寫字人的'性格和氣質(zhì),也是大千世界的抽象和濃縮。

          其實(shí),我覺得,書法和繪畫一樣,是一門跨民族,跨時(shí)代,跨文化,跨國(guó)界的藝術(shù)。繪畫是以色彩為媒介,以畫面為形式;書法是以線條為媒介,以筆墨為形式。它們都是抽象的,有細(xì)膩精微的外在形式和深沉豐厚的精神內(nèi)蘊(yùn)。當(dāng)摩爾的雕塑在美術(shù)館展出人頭攢動(dòng)的景象出現(xiàn),當(dāng)人們爭(zhēng)相去博物館看凡高的《向日葵》,我們想到什么了嗎?每年有許多學(xué)子留洋學(xué)畫,但又多少高中生會(huì)在家練書法呢?既然繪畫藝術(shù)能向全世界覆蓋,書法藝術(shù)要走出國(guó)門,走向世界,是有可能的,那需要我們炎黃子孫共同努力,先從我們自己做起,重視先輩留下的寶貴文化財(cái)富——書法藝術(shù),向世界詮釋其精髓,將其發(fā)揚(yáng)光大。 學(xué)習(xí)書法也有一段時(shí)間了,現(xiàn)在將學(xué)習(xí)書法的心得體會(huì)總結(jié)如下:

          1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來(lái);

          2、可以陶冶自己的情操,書法需要的是耐心和持久的堅(jiān)持,因此在練習(xí)書法的同時(shí),可以修心養(yǎng)性,這對(duì)于提高自己的素養(yǎng),很有幫助。有人說(shuō)“字如其人”,我想可能指的就是這個(gè)方面的意思。

          我想學(xué)習(xí)書法的好處最主要的就是以上兩點(diǎn)。

          那我一直以來(lái)是如何學(xué)習(xí)書法的呢?

          首先,在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中,注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣,在需要寫字的時(shí)候,我認(rèn)真對(duì)待,絕不馬虎,從一筆一劃練起,因此漸漸地我的字也就好起來(lái)了。

          然后,我在工作之余,抽取一定的時(shí)間學(xué)習(xí)名家書法。比如每個(gè)星期總要抽出一定的時(shí)間來(lái)練習(xí)毛筆字,在練習(xí)的同時(shí),陶冶了自己的情操了,也讓自己工作之余的生活更加充實(shí)。名家書法有很多,顏真卿的,柳公權(quán)的,趙之謙的,等等我都挺喜歡,不管是哪個(gè)書法家,不管是哪種字體,我都會(huì)加以練習(xí)。取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。從楷書到隸書,再到行書,草書等等,我都在學(xué)習(xí)之中。我覺得草書最能體現(xiàn)人的性格了,因而草書最難以練習(xí)的,也許只有書法大家才能揮毫成草書。

          通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí),我覺得學(xué)習(xí)書法要注意以下幾點(diǎn):

          第一,學(xué)習(xí)書法要勤奮,貴在堅(jiān)持練習(xí),書法是沒有捷徑可走的,字都是一筆一劃寫出來(lái)的,只有堅(jiān)持練習(xí)下去,一定的時(shí)間之后才能有所成績(jī),不要想著立竿見影和一步登天。 第二,學(xué)習(xí)書法要勤于思考,最好能找個(gè)老師。書法是一種藝術(shù),而要進(jìn)入藝術(shù)之門,最好是能有一個(gè)引導(dǎo)者。如果能找到一個(gè)名家大師作為自己的老師,那么對(duì)于學(xué)習(xí)書法的效果將會(huì)事半功倍。若是找不到老師,可以經(jīng)?纯醋痔蜌v代名家大家的作品,在看作品的時(shí)候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面,思考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感,即既漂亮美觀,又具有神韻。要做到這一點(diǎn),需要日積月累的觀察和體會(huì)的,我想這也是我要到達(dá)的境界。

          第三,書法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個(gè)比較高的境界。當(dāng)書法到達(dá)一個(gè)

          比較高境界的時(shí)候,我們應(yīng)該考慮加上自己的特色,加上自己對(duì)書法的理解和領(lǐng)悟,將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來(lái),真正做到字不僅有形,形美,而且要做到有神,神形俱備,這才是好的書法。

          有句話說(shuō)的對(duì),要想練好字,功夫在字外。當(dāng)書法練習(xí)感覺枯燥的時(shí)候或者說(shuō)沒有進(jìn)展的時(shí)候,可以做一些其他有益身心健康的活動(dòng),比如體操、武術(shù)、舞蹈、垂釣等活動(dòng),這將有助于書法的練習(xí)和水平的提高。

          總而言之,書法作為一門藝術(shù),不是一朝一夕之功能夠練就的,需要花費(fèi)大量的精力和心血。需要提到的一點(diǎn)是,我們平時(shí)應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)書法的興趣,興趣是最好的老師,只有對(duì)書法有較大的興趣,我們才能練就一筆好的書法。

        學(xué)習(xí)書法心得體會(huì)13

          上小學(xué)一年級(jí)時(shí),我就開始學(xué)習(xí)寫毛筆字。記得有一天,我用鉛筆寫字時(shí),爺爺看了看,對(duì)我說(shuō):你寫的字太難看了!字就像人穿衣服一樣,字寫得好,人家看起來(lái)就感到舒心。于是,爺爺便帶我到書法班學(xué)習(xí)書法。

          剛開始,我感到好奇,瞧!老師大筆一揮,寫下一個(gè)個(gè)瀟灑的字。我拿起筆也開始學(xué)起書法。可是,過(guò)了一段時(shí)間,我先是感到字要寫好很難,產(chǎn)生了畏難情緒,甚至感到厭倦,最后我便有了打退堂鼓的念頭。正在這時(shí)爺爺嚴(yán)肅地說(shuō):"無(wú)論學(xué)什么東西都會(huì)遇到困難,寫字也一樣,一定要堅(jiān)持下去才能寫好字,還有,一定不能半途而廢,不然以前的努力就白廢了!"。聽了爺爺?shù)脑挘矣仓^皮,咬咬牙堅(jiān)持下來(lái)了!堅(jiān)持了兩年多,我的書法已有長(zhǎng)進(jìn),今年春節(jié),爺爺為了鼓勵(lì)我,便把我寫的對(duì)聯(lián)貼在家門口,鄰居看了都表?yè)P(yáng)我寫得不錯(cuò),使我深受鼓舞,此后,爺爺就親自輔導(dǎo)我繼續(xù)練習(xí)書法。

          現(xiàn)在,我對(duì)學(xué)書法有一定的體會(huì):寫作要做到"三心"。

          第一,要細(xì)心。漢字有點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、橫折勾、豎彎勾,寫法都不同,還有,筆畫的粗細(xì)也不一樣.因此,寫字時(shí)要集中精力,細(xì)致地區(qū)分。

          第二,要耐心。因?yàn)槊P是軟筆,比較難掌握,而且漢字有左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、撇捺交叉、方框縮格等不同的寫法。所以,寫字要有耐心,不能馬虎潦草。應(yīng)先寫楷書,然后學(xué)行楷、行書,基礎(chǔ)打好了,最后才能學(xué)草書。

          第三,要有恒心。要學(xué)好毛筆字,不是幾天、幾個(gè)月就能學(xué)好的,因此,學(xué)書法要經(jīng)常練習(xí),持之以恒,不能三天打魚,兩天曬網(wǎng),更不能半途而廢。

          書法是一門藝術(shù),現(xiàn)在,我對(duì)書法有了一定的興趣,我決心堅(jiān)持學(xué)下去,爭(zhēng)取成為一名小小的"書法家"。作文

        學(xué)習(xí)書法心得體會(huì)14

          時(shí)間像一位旅客,匆匆的來(lái),又匆匆地走。轉(zhuǎn)眼間,又到了暑假,在暑假里有很多同學(xué)都去上補(bǔ)習(xí)班,我也不例外。

          這學(xué)期我寫字竟得了個(gè)“第一名”。剎那間,我臭名遠(yuǎn)揚(yáng),傳過(guò)每一個(gè)人的耳朵里,我為了今后不再得“第一”,我決定去學(xué)書法。

          我去學(xué)書法的第一天,我準(zhǔn)時(shí)到達(dá)老師家。這天,老師教我寫毛筆字,老師先教我如何握筆:大拇指、無(wú)名指、小拇指按作毛筆的一旁,食指和中指按住另一旁。寫字時(shí)毛筆要與紙垂直……老師細(xì)心的滔滔不絕地講給我聽。等老師講完了話,然后老師在紙上畫了一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的橫線,接著老師讓我模仿他畫橫線。我心想:不就是畫橫線嗎,太簡(jiǎn)單了,就連三歲小孩也都會(huì)?墒钦f(shuō)著容易做著難,我畫第一條橫線時(shí),剛下筆橫線就歪了,第一條畫好了,但簡(jiǎn)直就不象一條橫線!我想:萬(wàn)事開頭難,第一條畫不好,我畫第二條。誰(shuí)知,第二條也畫不好。這下,我可像熱鍋上的螞蟻——急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了。這時(shí),老師走過(guò)來(lái),他細(xì)心的指點(diǎn)我。他指點(diǎn)后,我再畫了一條橫線,我成功了!我終于成功的畫出了一條橫線了!我欣喜若狂。

          寫字猶如是干一件事!起筆猶如一件事的開頭;行筆猶如一件事的經(jīng)過(guò);收筆猶如一件事的結(jié)尾!通過(guò)我的努力,我的寫字水平一定會(huì)像雨后春筍——節(jié)節(jié)高的!

        學(xué)習(xí)書法心得體會(huì)15

          在開學(xué)的前三周,我學(xué)習(xí)了書法。同大一下半學(xué)期的書法大體相同,主要是學(xué)習(xí)顏真卿的顏體。但是練得時(shí)間太短,成效并不太大,還需進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和長(zhǎng)時(shí)間的勤奮練習(xí)。

          在學(xué)習(xí)書法,閱讀書法史的時(shí)候,要學(xué)會(huì)從不同的書法形式后面找到古人都遵循的法則。這種法則,雖然在外在形式上的表現(xiàn),歷代不同,各人相異,但其內(nèi)在的規(guī)律法則卻是一樣的。學(xué)習(xí)書法,很重要的就是從點(diǎn)畫用筆上去找古今一脈相承規(guī)律。

          歷代大家都很重視寫楷書,學(xué)書法的人不能在楷書體會(huì)到多少書法規(guī)律性東西于其他書法是不會(huì)體會(huì)很深的。除了實(shí)用以外,楷書里面包含了大量的書法最基本規(guī)律和完備的筆法?瑫屓遂o下來(lái)注意每個(gè)點(diǎn)畫的動(dòng)作,細(xì)節(jié),盡量把每個(gè)提按轉(zhuǎn)折做到位。長(zhǎng)期靠這個(gè)養(yǎng)成的用筆習(xí)慣,讓人手下的感覺微妙而細(xì)膩。

          結(jié)合歷代大家對(duì)不同人物書法的品鑒,用心比較和體會(huì)里面的高低好壞,去認(rèn)識(shí)書法最基礎(chǔ)本質(zhì)的東西。還有就是要把不同的書家多做橫向和縱向的比較。在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷矯正自己,依靠的就是不斷深入的讀帖和臨帖。

          用筆尤其要注意起筆和收筆的地方。不管寫哪種書體,行筆必須自然,動(dòng)作必須連貫,筆勢(shì)要暢,勢(shì)圓筆方,勢(shì)方筆圓,整個(gè)動(dòng)作就像打太極一樣,動(dòng)作要有節(jié)奏,要合于自然。行筆要提中有按,按中有提,筆要留得住,殺進(jìn)紙去。不能有含糊的東西。順著心中的節(jié)律,從胸有成竹到胸?zé)o定數(shù),自然生成。

          寫唐楷有收獲,再寫魏碑也不會(huì)有太大障礙,只不過(guò)用筆更方一些。它的筆勢(shì)是一致的,都是一脈相承的。

          學(xué)藝術(shù)的三個(gè)層次:一,技法上的學(xué)習(xí);二,視覺形式的研究;三,精神層面的修養(yǎng)。

          寫褚的楷書,用筆的時(shí)候,要注意筆鋒的變化,敏銳的捕捉筆尖入紙,行筆,出鋒的運(yùn)動(dòng)軌跡,要充分發(fā)揮出筆毛的彈性。點(diǎn)畫”是動(dòng)作,蘊(yùn)含有基本的筆法和動(dòng)作在里面,過(guò)去的人對(duì)書法強(qiáng)調(diào)動(dòng)作,筆法。用“線條”來(lái)講書法是講不徹底的 ,因?yàn)闀ǜ静皇蔷條。

          好的書法能表現(xiàn)出作者人生,生命的體驗(yàn)。無(wú)論文學(xué),還是書法,既含蓄又直接。好的作品我們會(huì)感受到它無(wú)拘無(wú)束的情感流露,無(wú)障礙,隨心所欲。初學(xué)一個(gè)帖,點(diǎn)畫和點(diǎn)畫之間一下很難擺順,這需要我們?nèi)フ乙?guī)律,一點(diǎn)一畫,一撇一捺間每個(gè)大家都會(huì)有一些規(guī)律性的東西,規(guī)律找到了,才能深入。寫一個(gè)字,切忌把每個(gè)部分孤立起來(lái),要做到協(xié)調(diào),整體協(xié)調(diào)能力是很重要的,這有很多竅門,道理在里面。

          臨帖時(shí)要隨時(shí)隨地提醒自己不要讓筆把自己左右了,要用筆,自己左右手中的筆。下筆要善于找參照,大膽落筆,隨時(shí)調(diào)整,鍛煉出前筆有缺憾,后面的點(diǎn)畫能補(bǔ)救回來(lái)的本事,字的形要控制好,也在于善于找參照。臨帖的時(shí)候自己的主觀不要被帖套住,隨時(shí)想到整體的關(guān)系,更加注意單個(gè)字的整體,角度的大小,長(zhǎng)短,筆劃之間的配合。從大的方向把握住“度”,再?gòu)募?xì)節(jié)上深入。褚字圓轉(zhuǎn)多,筆劃多的字方折少,點(diǎn)畫少的字方折多,這樣整個(gè)字,整篇字都能挺得起。顏體字是下面收得比較短,重心下壓。復(fù)雜多折畫的字,多數(shù)折要削弱。強(qiáng)調(diào)度,一個(gè)字強(qiáng)調(diào)只能一兩個(gè)點(diǎn)畫,要有主次關(guān)系,整體決定細(xì)節(jié)。

          在這三周的學(xué)習(xí)中,我練習(xí)的顏體和柳體沒有區(qū)分。書法史一門長(zhǎng)期的練習(xí),需要鉆研和靜心學(xué)習(xí)。我會(huì)在接下來(lái)的書法學(xué)習(xí)中不斷提高自己。

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