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研究生學(xué)習(xí)心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家整理的研究生學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
研究生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1
為了提高自己的技術(shù)水平，我從20xx年x月參加了“吉利GM1000熊貓計(jì)劃”的研究生培養(yǎng)計(jì)劃。首先，我很榮幸成為吉利GM1000的一員，在一年半的時(shí)間里，通過(guò)學(xué)校理論課跟在企業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)，使我掌握了解了模具設(shè)計(jì)的主要知識(shí)，使自己在技術(shù)上上了一個(gè)新臺(tái)階。
在學(xué)校期間，雖然課程多，時(shí)間緊，與同學(xué)間面對(duì)面的交流、研討的機(jī)會(huì)也不多，但是本人很好的利用學(xué)校提供的設(shè)備，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話等現(xiàn)代信息工具，查找與汽車模具設(shè)計(jì)相關(guān)的資料，并及時(shí)請(qǐng)教有關(guān)教師專家。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。
認(rèn)識(shí)的提高主要表現(xiàn)在兩方面：
一方面是對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能；
另一方面是對(duì)技術(shù)研究的認(rèn)識(shí)，以前主要停留在理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)技術(shù)研究的認(rèn)識(shí)上升了一個(gè)層次，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)化、信息化，還有更新的提法“知本經(jīng)濟(jì)”時(shí)代，因此學(xué)習(xí)無(wú)論對(duì)于個(gè)人、單位還是企業(yè)都至關(guān)重要，而且非常之必要。企業(yè)和個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識(shí)，一部分人通過(guò)培訓(xùn)掌握最前沿的知識(shí)、技能和管理方法，才能為企業(yè)單位提供全面的加強(qiáng)管理和提高效益的解決方案，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)，才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。
在這次研究生的培養(yǎng)過(guò)程中，我不僅僅掌握了汽車模具設(shè)計(jì)的理論知識(shí)，更了解并初步掌握了汽車模具設(shè)計(jì)的`技術(shù)。在企業(yè)實(shí)習(xí)的幾個(gè)月是我收獲最大的階段，因?yàn)樵趯?shí)習(xí)的期間，我學(xué)到了在學(xué)校學(xué)不到的技能，明白了做事情是要有計(jì)劃并且要腳踏實(shí)地。雖然做技術(shù)研究是一個(gè)很枯燥乏味的工作，但是只要自己不怕苦不怕累、一步一個(gè)腳印的做下去，最終是會(huì)有回報(bào)的。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我要學(xué)的知識(shí)和技術(shù)還有很多，我會(huì)克服種種困難，勇往直前。最后還是要感謝吉利給我這個(gè)臺(tái)階，我會(huì)把握好這次機(jī)會(huì)來(lái)攀登我人生的高峰！
研究生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2
突然感覺(jué)自己對(duì)時(shí)間如流水這一句話有了深刻的理解，還記得在去年每天下班后在辦公室的埋頭苦讀，在成績(jī)出來(lái)后的??沖動(dòng)與緊張，等待復(fù)試結(jié)果的忐忑不安，然而轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)開(kāi)學(xué)一個(gè)星期了。在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期里，學(xué)校安排了各種的學(xué)習(xí)，為了就是使我們能夠迅速適應(yīng)研究生這一新的角色，新的生活。而我自己，通過(guò)這些學(xué)習(xí)，對(duì)于研究生的理解、學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的方向都有了比擬深刻的看法。
一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
記得原來(lái)請(qǐng)了一個(gè)外國(guó)足球教練說(shuō)了一句很著名的話叫做“態(tài)度決定一切〞，在他的執(zhí)教下，我國(guó)第一次進(jìn)入了世界杯賽場(chǎng)。放在研究生學(xué)習(xí)中這句話也同樣適用，有些人上研究生的初始動(dòng)機(jī)就是混個(gè)文憑，以后就當(dāng)個(gè)敲門(mén)磚，學(xué)沒(méi)學(xué)下無(wú)所謂，結(jié)果在畢業(yè)的時(shí)候可能會(huì)如其所愿真的混了個(gè)文憑，但是真在工作中時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己肚中空空，只有個(gè)空文憑，什么也不能勝任。
因此，在研究生學(xué)習(xí)的初始階段，就應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到知識(shí)是給自己學(xué)，以后是給自己用，不能存在得過(guò)且過(guò)的想法。記得復(fù)試后，在校園里散步，感覺(jué)是則舒服，心中是則的平靜，看著校園里各角落看書(shū)的同學(xué)，心中就想，如果真能重新再進(jìn)校園學(xué)習(xí)，一定要抓緊時(shí)間，把以前耽誤的時(shí)間補(bǔ)回來(lái)，不再給自己留下任何的遺憾。
二、主動(dòng)學(xué)習(xí)。
研究生不能夠再像大學(xué)生那樣，甚至高中生那樣需要在老師、父母的強(qiáng)制、監(jiān)督下去學(xué)習(xí)，應(yīng)該明白學(xué)習(xí)的重要性。研究生年齡已經(jīng)成人了，甚至局部同學(xué)已經(jīng)是為人父母，重新來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)，都有各自不同的目的，我自己就是因?yàn)樵谄綍r(shí)的工作中，感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足工作的需要，才想要繼續(xù)深造，擴(kuò)充自己的知識(shí)組成。因此，在學(xué)習(xí)期間，一定會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，在完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容后，多學(xué)自己感興趣的、
原來(lái)掌握不好的知識(shí)，真正使自己能夠到達(dá)不只是學(xué)習(xí)，還能“研究〞的程度，做一名合格的研究生。
連學(xué)習(xí)都不能主動(dòng)地進(jìn)行，那又如何能進(jìn)一步的“研究〞，最后又如?!何能做一名合格研究生畢竟研究是一個(gè)主動(dòng)思考的過(guò)程，是任何強(qiáng)制所不能。
三、找到方向。
學(xué)習(xí)的目的有兩個(gè)，第一是尋找未來(lái)的方向，為自己的職業(yè)生涯奠定根底。比方我們經(jīng)濟(jì)法專業(yè)，很多同學(xué)之前并沒(méi)有想過(guò)自己畢業(yè)之后希望從事什么方面工作，都是在學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)后，給自己定下了希望以后做法律事務(wù)方面工作的職業(yè)定位。則在找到方向后，就會(huì)努力向這個(gè)方向努力，比方可能
說(shuō)第一步就是考過(guò)司法考試。第二就是已經(jīng)有自己的方向，希望通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)到達(dá)自己目標(biāo)。我所在公司從事國(guó)際
貿(mào)易，在平時(shí)工作中發(fā)現(xiàn)，隨著我國(guó)外貿(mào)業(yè)務(wù)的逐年擴(kuò)大，產(chǎn)生的各類糾紛也成遞增趨勢(shì)，因此感覺(jué)涉外法律人才將會(huì)供不應(yīng)求。因此我在選擇方向時(shí)，也選擇了涉外經(jīng)濟(jì)法。我自己的計(jì)劃就是通過(guò)三年研究生的學(xué)習(xí)，使自己能夠掌握比擬扎實(shí)的涉外法律規(guī)則，然后將自己的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。
四、磨練意志。
正如曹穎老師所說(shuō)，學(xué)習(xí)是艱苦的一種活動(dòng)。她當(dāng)年赴英國(guó)攻讀碩士相信也就是憑借著堅(jiān)強(qiáng)的意志順利完成了學(xué)位。因此越是困難的事情，越需要磨練意志，意志是克服困難和障礙的勇氣，對(duì)行為有很強(qiáng)的調(diào)節(jié)作用。而雜念之所以產(chǎn)生在很大程度上與學(xué)習(xí)興趣的缺失有關(guān)。
有些人對(duì)學(xué)習(xí)有一種畏難習(xí)理，知難而退，自暴自棄，畢竟享受要比學(xué)習(xí)更能吸引人，這樣便會(huì)在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)雜念，同時(shí)又由于他們有積極向上的愿望，于是他們便處于不斷自責(zé)和困惑中。在考研過(guò)程中，自己也曾屢次出現(xiàn)這樣的情形。當(dāng)疲憊不堪的時(shí)候，就想放棄，但是自己又非�？释匦逻M(jìn)入校園學(xué)習(xí)。當(dāng)然最后還是渴望進(jìn)入校園的信念戰(zhàn)勝惰性的次數(shù)多一些，現(xiàn)在自己都很慶幸能夠堅(jiān)持下來(lái)。
五、學(xué)會(huì)思考的習(xí)慣。
有人講過(guò)這樣的一句話：“學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)思考的過(guò)程〞。但是不僅要會(huì)思考，最主要的是養(yǎng)成思考的習(xí)慣，遇到問(wèn)題，首先主動(dòng)地去思考。
對(duì)于我們法學(xué)專業(yè)的人來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)思考習(xí)慣是指碰到一件事情，要養(yǎng)成用法律思維去思考事情，用法律的視角看問(wèn)題的習(xí)慣。因?yàn)閷W(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，就是為了應(yīng)用，就像我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如果總是單純?yōu)榱丝荚�，平時(shí)不能盡可能多的說(shuō)、聽(tīng)，則永遠(yuǎn)不能應(yīng)用，我自己就是這樣，這也就是為什么從初中開(kāi)始，一直到現(xiàn)在，學(xué)了十幾年英語(yǔ)，仍然不能說(shuō)，聽(tīng)不懂。因此，在平時(shí)的生活中，要盡可能用法律的視角，用法律的方法與理論來(lái)分析問(wèn)題，這樣在平時(shí)慢慢培養(yǎng)，就能學(xué)以致用了。
六、合理安排時(shí)間。
研究生學(xué)習(xí)期間，外表上看來(lái)，會(huì)覺(jué)得時(shí)間很?多，可以沉著不迫，仔細(xì)分析一下，會(huì)是這樣嗎？
研究生三年，最后一年準(zhǔn)備論文、辯論、工作等，則就只剩下兩年，但就是在這兩年的時(shí)間里，除了要學(xué)習(xí)正常的課程外，還要考司法考試、英語(yǔ)六級(jí)，有些同學(xué)為了增加自己含金量還會(huì)考取其他證書(shū)，細(xì)分下來(lái)就會(huì)覺(jué)得時(shí)間不夠用了，應(yīng)該跑著追趕時(shí)間。因此我們更有必要合理安排時(shí)間，否則，只能讓自己休息、學(xué)習(xí)兩耽誤，使該學(xué)習(xí)的時(shí)候想休息，在休息的時(shí)候想著學(xué)習(xí)，周而復(fù)始，使人一直處于注意力松散的矛盾狀態(tài)。無(wú)論學(xué)習(xí)還是休息都不能
專心致志。有組織有方案合理安排是最大限度利用時(shí)間的有效方法。
在三年的研究生學(xué)習(xí)中，我下決心一定要做到以上幾點(diǎn)，不讓自己辛苦爭(zhēng)取的`時(shí)機(jī)白白浪費(fèi)掉。但是在思想上，更會(huì)嚴(yán)格要求自己，我將會(huì)以“厚德、礪志、尚法、求真〞的院訓(xùn)作為自己
的座右銘，堅(jiān)決自己學(xué)習(xí)信念厚德就是要求我們?cè)诘赖律弦笞约�，以社�?huì)最高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，否則，“有材無(wú)德〞危害更大，我們不能讓自己努力學(xué)習(xí)法律就是為了鉆國(guó)家目前法律不完善的空子，或者為虎做脹，幫助應(yīng)該受法律制裁的人逃脫懲罰，或者利用法律為自己獲取不正當(dāng)利益。
勵(lì)志就是鍛煉自己意志，學(xué)習(xí)本身就是自我升華的過(guò)程，當(dāng)別人都在休閑娛樂(lè)的時(shí)候，你堅(jiān)持單獨(dú)一人在學(xué)習(xí)，這個(gè)過(guò)程就是磨練意志的過(guò)程。當(dāng)有了堅(jiān)強(qiáng)的意志后，畢業(yè)以后在社會(huì)上，面臨各種誘惑，相信自己也能夠做出正確的決定，不會(huì)進(jìn)入歧途。
尚法就是崇尚法律，相信法律，作為一個(gè)學(xué)習(xí)法律的人，如果都不相??信法律，則何談社會(huì)群眾呢又如何保證法律的正確實(shí)施呢因此，在學(xué)習(xí)法律之初，就要相信法律的公正性、公平性及其解決事情的能力。雖然現(xiàn)在我國(guó)法律還不完善，但是正在處于不斷完善的過(guò)程中，且任何國(guó)家的任何法律都會(huì)有這個(gè)過(guò)程，不會(huì)有一蹴而就的法律。因此，我們首先要對(duì)我國(guó)法律現(xiàn)狀有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。
求真，法律應(yīng)用就是揭露事件真相的過(guò)程，因此，如果我們以后從事法律方面工作，必須必備求真這一法律信念。否則，應(yīng)用法律來(lái)掩蓋事件真相，危害最大的便是法律尊嚴(yán)的喪失，使大眾產(chǎn)生法律不可信的想法。為了一己私利，而影響整個(gè)社會(huì)正常的法律觀念，那我們不知不覺(jué)中已成了整個(gè)社會(huì)污染源。因此，無(wú)論是在法律學(xué)習(xí)中還是以后從事法律事務(wù)的工作中，必須永遠(yuǎn)堅(jiān)持求真的理念。
總之，在這一個(gè)星期的學(xué)習(xí)中，使我端正了自己的態(tài)度，找到了學(xué)習(xí)方法，剩下的就是腳踏實(shí)地的刻苦學(xué)習(xí)。我一定要到達(dá)自己被錄取后定下的研究生三年目標(biāo)，不讓三年重新留下以前的遺憾。
研究生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3
經(jīng)過(guò)了一年的研究生考試的復(fù)習(xí)，又經(jīng)過(guò)了半年的復(fù)試，我終于來(lái)到了四川省綿陽(yáng)市，這個(gè)科技城的綜合性大學(xué)——西南科技大學(xué)，讀我三年的研究生。
入學(xué)第一天，學(xué)校對(duì)全校研究生進(jìn)行了入學(xué)教育，首先是開(kāi)學(xué)典禮，讓我們初步認(rèn)識(shí)了一下學(xué)校以及其科研狀況和開(kāi)展態(tài)勢(shì)。學(xué)校是以工科為主，軍工產(chǎn)業(yè)為主。同時(shí)也初步認(rèn)識(shí)了一下學(xué)校研究生院領(lǐng)導(dǎo)。下午是學(xué)院研究生教育及學(xué)科建設(shè)情況介紹以及專業(yè)學(xué)習(xí)教育，重點(diǎn)是計(jì)科學(xué)院重點(diǎn)學(xué)科計(jì)算機(jī)的介紹，以及對(duì)研究生三年需要做的事情以及學(xué)校的`要求做了一下介紹，我知道這三年的研究生生涯是任重而道遠(yuǎn)。這一周都是對(duì)研究生新生的入學(xué)教育，包括讓學(xué)生了解學(xué)校的校情校史，以及如何利用圖書(shū)館資源，還有如何與人交往，禮儀誠(chéng)信等等。
在這些交流講座中我明白了許多，也學(xué)到了許多，尤其是讓我思考了一個(gè)每個(gè)研究生都應(yīng)該思考的問(wèn)題，即：何為研究生？
何為研究生？我的初始認(rèn)識(shí)即，主動(dòng)研究或者鉆研所學(xué)學(xué)科，創(chuàng)新學(xué)科知識(shí)。但是入學(xué)教育講座中，文學(xué)院的郝志倫教授講出了它的真正涵義，讓我知道了，研究生更進(jìn)一步的工作，不是本科的延續(xù)，而是蛻變。它由一個(gè)學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究者；由一個(gè)學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的創(chuàng)新者；由一個(gè)綜合型人才轉(zhuǎn)變?yōu)榫⑿腿瞬�。由此，它與我我一開(kāi)始的有些認(rèn)識(shí)或者想法就有點(diǎn)不一致了，我開(kāi)始迷茫了。來(lái)進(jìn)行入學(xué)教育之前，我就想在研究生階段，我一定要跟著導(dǎo)師好好做工程，開(kāi)展自己。可是現(xiàn)在主要由我探究，創(chuàng)新。我不禁在想：我要探究什么，我要?jiǎng)?chuàng)新什么？這是我在這段時(shí)間值得思考的。
誠(chéng)然，我仍然還是一名學(xué)生，學(xué)校的規(guī)章制度也是必須得遵守的。在講座中我知道了，研究生為了畢業(yè)抄襲別人的論文，考試作弊等等行為還是存在的，因此誠(chéng)信不可少。誠(chéng)信是一個(gè)人的修身之本，也是一切事業(yè)得以成功的保證。老子也說(shuō)：信言不美，美言不信。意思是誠(chéng)信之言不華美，華美之言不誠(chéng)信，因此誠(chéng)信之言是質(zhì)樸無(wú)華的。因此我會(huì)謹(jǐn)記這些，時(shí)時(shí)刻刻做到，學(xué)為己用，誠(chéng)信為人。
與人為善，于己為善。人與人之間的交往是一個(gè)復(fù)雜的體系，每個(gè)人是一個(gè)個(gè)體，每個(gè)人有自己的思想，因此如何做到很好的交往，也是我們?cè)谌雽W(xué)教育中學(xué)過(guò)的一個(gè)環(huán)節(jié)。與人交往要講求誠(chéng)信，與人交往要禮貌有禮儀，與人交往要尊重別人等等，都是要學(xué)習(xí)要注意的。溝通也是與人交往的重要途徑，更要學(xué)會(huì)如何與人溝通，也是很重要的。
在入學(xué)教育中學(xué)到了很多，也需要思考很多，三年的研究生路該如何20xx走？未來(lái)的路又該如何走，這些都是我需要好好思考的。
研究生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4
無(wú)論是古希臘的至理名言“知識(shí)即美德”，還是我國(guó)的傳統(tǒng)觀念“知書(shū)而達(dá)禮”，都說(shuō)明學(xué)術(shù)與道德有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。學(xué)術(shù)道德是指在從事學(xué)術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中逐漸形成的，得到學(xué)術(shù)共同體及社會(huì)共同認(rèn)可并遵守的行為準(zhǔn)則與規(guī)范的總和。學(xué)術(shù)規(guī)范是保障學(xué)術(shù)研究活動(dòng)正常有序進(jìn)行的一系列規(guī)則、制度和行為準(zhǔn)則的總稱，包括國(guó)家有關(guān)政策法規(guī)、學(xué)術(shù)界公認(rèn)的學(xué)術(shù)道德以及學(xué)科專業(yè)共同遵守的科學(xué)研究、論文寫(xiě)作、學(xué)術(shù)引文、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)等諸多方面的規(guī)范。
科學(xué)事業(yè)的發(fā)展過(guò)程，既是學(xué)術(shù)創(chuàng)新的過(guò)程，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的過(guò)程。加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)，對(duì)弘揚(yáng)科學(xué)精神、繁榮發(fā)展學(xué)術(shù)事業(yè)，凈化校園環(huán)境、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，踐行社會(huì)主義榮辱觀、引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，具有非常重要的意義
作為一名研究生，我們的主要任務(wù)是進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)規(guī)范，良好的學(xué)術(shù)道德，是營(yíng)造研究生的良好學(xué)風(fēng)，以及濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍的重要保證，也是保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量、引導(dǎo)研究生走上正確的科研道路的重要前提。
我們所提倡的“誠(chéng)信為學(xué)，恪守學(xué)術(shù)道德”，具體體現(xiàn)在從事研究的.整個(gè)過(guò)程中——時(shí)刻用學(xué)術(shù)道德來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，把內(nèi)化于自身學(xué)術(shù)良知中的學(xué)術(shù)規(guī)范升華為行動(dòng)的綱領(lǐng)。不斷把外在的準(zhǔn)則轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的要求，只有在頭腦中形成高尚的學(xué)術(shù)道德品質(zhì)，才會(huì)在實(shí)際的學(xué)術(shù)活動(dòng)中自覺(jué)地遵守學(xué)術(shù)行規(guī)，不闖學(xué)術(shù)的‘紅燈’。大學(xué)是高度寬容高尚的科學(xué)道德情操是科學(xué)研究的精神力量，而智力成果與人的品格之間的關(guān)系，也遠(yuǎn)比一般認(rèn)為的要密切得多。和包容的地方，但是“對(duì)學(xué)術(shù)不端行為是零容忍”。稿多發(fā)、論文造假、抄襲剽竊他人成果、造篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、隨意侵占他人科研成果……不同形式的學(xué)術(shù)不端行為讓人警醒。科研不端行為是伴隨科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生的，要依靠科學(xué)界自身努力和全社會(huì)的關(guān)注去消除在外在準(zhǔn)則要求的同時(shí)，更要有科研工作者的自律。學(xué)風(fēng)浮躁是引起學(xué)術(shù)不端行為的重要原因，而學(xué)風(fēng)浮躁又與現(xiàn)行的評(píng)價(jià)體系相關(guān)。而要克服學(xué)風(fēng)浮躁、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)中急功近利的傾向，需要“誠(chéng)信為學(xué)”，
學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，我深感遵守學(xué)術(shù)道德的必要性和重要性，認(rèn)識(shí)到提升研究生學(xué)術(shù)道德水平的深遠(yuǎn)意義，在日后的學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)研究中，從事學(xué)術(shù)活動(dòng)應(yīng)嚴(yán)格遵守國(guó)家相關(guān)法律，恪守學(xué)術(shù)界公認(rèn)的基本學(xué)術(shù)道德規(guī)范，不侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)。以嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)風(fēng)和篤信誠(chéng)實(shí)的原則從事科學(xué)研究，做一名合格的、名副其實(shí)的研究生。
首先我們要進(jìn)一步深入認(rèn)識(shí)了我校學(xué)術(shù)道德規(guī)范的細(xì)則與要求。如：在學(xué)術(shù)活動(dòng)中，應(yīng)該尊重他人的研究成果；學(xué)術(shù)成果的署名應(yīng)真實(shí)，署名者對(duì)該項(xiàng)成果承擔(dān)相應(yīng)的學(xué)術(shù)責(zé)任和法律責(zé)任；此外，還有其他學(xué)術(shù)界公認(rèn)的學(xué)術(shù)道德，也是作為研究生的我們應(yīng)當(dāng)遵守的。
其次是誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代社會(huì)的基本精神。在學(xué)術(shù)研究中，誠(chéng)信最主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)術(shù)道德規(guī)范的恪守之上。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)，精神文明建設(shè)更上層樓，在高校與科研機(jī)構(gòu)涌現(xiàn)大批優(yōu)秀的科研成果，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量日益提升。但也有部分從事學(xué)術(shù)研究的人對(duì)待學(xué)術(shù)的態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，在進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的過(guò)程中不尊重他人成果和知識(shí)產(chǎn)權(quán)，或在研究時(shí)急功近利，研究成果無(wú)法反映客觀事實(shí)等情況時(shí)有出現(xiàn)。我們應(yīng)以此為鑒，在學(xué)習(xí)和科研過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥，做一名合格的研究者。
研究生的主要任務(wù)是學(xué)術(shù)研究，其中的大部分人在未來(lái)也將進(jìn)入高�；蚋鞣N研究機(jī)構(gòu)從事科研工作，因此，提高學(xué)術(shù)道德水平，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良學(xué)風(fēng)顯得格外重要。一方面，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)術(shù)道德是衡量一個(gè)研究者個(gè)人道德水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)，直接反應(yīng)研究者的科研態(tài)度與學(xué)術(shù)態(tài)度，對(duì)學(xué)術(shù)道德的輕視，將使研究者的科研工作步入歧途，無(wú)法產(chǎn)生優(yōu)異的研究成果。另一方面，對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，研究者的科研工作直接代表著一個(gè)國(guó)家的科研水平，只有重視學(xué)術(shù)道德規(guī)范，才能保證高素質(zhì)的科研工作。研究生是國(guó)家的科研工作的繼承人與接班人，只有從在校時(shí)期起便注重學(xué)術(shù)道德的培養(yǎng)與提高，才能保證個(gè)人研究道路的正確與國(guó)家科研工作的發(fā)展。
總體上說(shuō)，高校的學(xué)風(fēng)是好的，教師隊(duì)伍的主流是積極向上的。廣大教學(xué)科研工作者獻(xiàn)身科學(xué)，甘于寂寞，無(wú)私奉獻(xiàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，體現(xiàn)了良好的師德風(fēng)范，維護(hù)了高校教學(xué)科研人員的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和良好形象。但是我們也必須清醒地認(rèn)識(shí)到，高校學(xué)術(shù)失范、學(xué)風(fēng)不正現(xiàn)象仍然存在，在有些方面還比較嚴(yán)重。這些現(xiàn)象的表現(xiàn)形式是多種多樣的，性質(zhì)也不盡相同。在這當(dāng)中，有兩個(gè)層面的問(wèn)題：一個(gè)層面是學(xué)風(fēng)不正，不能嚴(yán)守學(xué)術(shù)規(guī)范，比如學(xué)風(fēng)浮躁、理論脫離實(shí)際、低水平重復(fù)，甚至粗制濫造、急功近利；另一個(gè)層面是學(xué)術(shù)不端，違背科學(xué)研究的基本原則，比如抄襲剽竊、偽造事實(shí)、篡改數(shù)據(jù)等等。這些不良現(xiàn)象雖然發(fā)生在少數(shù)人身上，但敗壞了學(xué)術(shù)風(fēng)氣，阻礙了學(xué)術(shù)進(jìn)步，影響了學(xué)術(shù)聲譽(yù)，損害了學(xué)術(shù)形象，造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響。對(duì)此，我們必須旗幟鮮明，態(tài)度堅(jiān)決，必須采取切實(shí)有力的措施，及時(shí)制止，決不能任其滋長(zhǎng)蔓延；必須采取踞決果斷的行動(dòng)，在學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)方面不斷取得新的進(jìn)展。
愿我們攜手共同弘揚(yáng)科學(xué)精神，維護(hù)科學(xué)道德，遏制科研不端行為，共建良好學(xué)風(fēng)”。在日后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，將從我做起，貫徹落實(shí)學(xué)術(shù)道德規(guī)范，以誠(chéng)實(shí)守信的態(tài)度開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，做一名名副其實(shí)的研究生！
研究生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5
作為一名基層的選調(diào)生，我很榮幸有這樣的機(jī)會(huì)參加導(dǎo)師制在職研究生班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)給我指明了前行的方向、讓我增強(qiáng)了信心、使我擺正了位置、幫我堅(jiān)定了信念。讓我安心扎根基層，和群眾心貼心、手挽手，用自己的真情來(lái)贏得群眾的信任，用奉獻(xiàn)精神感染身邊的人，用自己的實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)做一名好干部。導(dǎo)師制在職研究生班的授課讓我收獲頗多，有工作能力的提升，更有對(duì)思想信念的堅(jiān)定，下面我談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、勾起了一段舊回憶，重溫了幸福
學(xué)習(xí)的場(chǎng)景讓我想到了20xx年，心中懷著“到西部去、到基層去、到祖國(guó)最需要我的地方去”，大學(xué)畢業(yè)我滿懷熱情來(lái)到廣西，光榮的成為一名服務(wù)廣西的'大學(xué)生西部計(jì)劃志愿者。我?guī)е贻p人的沖勁，帶著對(duì)未來(lái)的美好向往，全身心投身到廣西這片熱土，先后服務(wù)工作于崇左市龍州縣審計(jì)局、龍州縣委辦公室、崇左市委宣傳部。2013年我再次決定留下，考入崇左市選調(diào)生，扎根基層到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作。四年多過(guò)去了，一種幸福感不斷縈繞在我的回憶里。
二、認(rèn)識(shí)了一群新朋友，收獲了友誼
一起學(xué)習(xí)的時(shí)光是充實(shí)而又快樂(lè)的。全班學(xué)員共30人，來(lái)自不同地方，有奮斗在鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層第一線的，有縣、市、自治區(qū)各行政機(jī)關(guān)的，也有在企事業(yè)單位的；有家在本地的、更有來(lái)自外省扎根廣西的；有的是普通干部，也有走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的。大家一起在教室里學(xué)習(xí)、一起去餐廳吃飯、一起在學(xué)習(xí)室分組討論。在接觸中，大家慢慢的成為了朋友，收獲了珍貴的友誼。
三、聆聽(tīng)了一場(chǎng)大講堂，增長(zhǎng)了知識(shí)
學(xué)習(xí)，是人們進(jìn)步的基石。我們通過(guò)學(xué)習(xí)改變了思維方式、改善了生活質(zhì)量、改變了自己的命運(yùn)。學(xué)習(xí)對(duì)我們的工作、生活、發(fā)展，乃至自身修養(yǎng)都有很好的幫助。此次學(xué)習(xí)課程很充實(shí)，課程內(nèi)容豐富。自治區(qū)人大法制委員會(huì)劉耀龍主任的授課，讓我學(xué)習(xí)到如何提高做好新形勢(shì)下群眾工作的能力，既要解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，更要掌握正確的工作方法，要帶著深厚感情做群眾工作。陳林杰副校長(zhǎng)為我們講解了行動(dòng)學(xué)習(xí)法在學(xué)習(xí)研討中的運(yùn)用，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)方法、思維方式有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)審視事物有了新視角，對(duì)解決遇到的問(wèn)題有了新方法。
四、萌發(fā)了一些小感悟，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)
人生就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)不斷總結(jié)的過(guò)程。在學(xué)習(xí)和工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)查找不足，從而萌發(fā)新想法、新感悟。和老同志比我們還年輕，和領(lǐng)導(dǎo)比我們還稚嫩，和艱苦的山區(qū)比我們吃的苦還不夠多。剛剛工作幾年就沒(méi)了耐心，擺不正自己的位置，心靜不下來(lái)就永遠(yuǎn)覺(jué)得沒(méi)有自己施展才華的舞臺(tái)。人生就像跑馬拉松，有的開(kāi)始跑的快，后面就跑不動(dòng)了；有的人厚積薄發(fā)，有可能超到前面去。我要擺正心態(tài)，做好本職工作，這樣才有后勁。
五、涌起了一股正能量，堅(jiān)定了信念
通過(guò)學(xué)習(xí)，我堅(jiān)定了自己的信念，從自己做起、從現(xiàn)在做起，扎根廣西、融入基層、心系群眾，成為名符其實(shí)的“本地人”。勤奮刻苦的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，增長(zhǎng)自己見(jiàn)識(shí)、豐富自己知識(shí)、提升自己的能力、補(bǔ)足自己的短板、開(kāi)闊自己的視野、拓寬自己的思路、調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，走的踏實(shí)、走的穩(wěn)健。面對(duì)理想和現(xiàn)實(shí)的差距，堅(jiān)定自己的選擇不動(dòng)搖；面對(duì)困難和挫折的挑戰(zhàn)，勇往直前不退縮；面對(duì)名利和得失的考驗(yàn)，穩(wěn)住心神不計(jì)較。心中涌起一股正能量，堅(jiān)定自己扎根基層、無(wú)私奉獻(xiàn)的信念。
研究生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6
一本“上海理工大學(xué)研究生手冊(cè)”匯集了研究生階段從招生、入學(xué)到答辯、就業(yè);從學(xué)籍管理到獎(jiǎng)勵(lì)懲罰;從培養(yǎng)計(jì)劃到學(xué)位授予等一系列規(guī)章制度，內(nèi)容詳細(xì)具體，面面俱到，不僅有具體條例，還有相關(guān)實(shí)施辦法，保證了條例的實(shí)施。就拿“學(xué)生違紀(jì)處分條例”來(lái)說(shuō)，其中不僅具體的枚舉了學(xué)生觸犯某一條應(yīng)受那種處罰，還保留了學(xué)生申訴的權(quán)利，這一點(diǎn)充分體現(xiàn)我我們學(xué)校在處理學(xué)生問(wèn)題方面的民主。
雖然條例中有這么多“不可以做”，表面上看似乎約束很多，感覺(jué)不自由，但是這是為了保證更多的“可以做”。世界上沒(méi)有絕對(duì)的自由，任何自由都是在一定的約束下實(shí)現(xiàn)的。只有當(dāng)自己的知識(shí)、閱歷和層次積累到一定程度，才能達(dá)到“隨心所欲而不越矩”的境界。對(duì)于我們研究生來(lái)說(shuō)，不應(yīng)該把各種限制性的條例當(dāng)成是自由的障礙，不要在這條紅線附近游走，而是要主動(dòng)提升自己的覺(jué)悟，從自己的價(jià)值判斷來(lái)決定自己什么能做，什么不能做。如果一個(gè)人境界覺(jué)悟高的話，她即使不閱讀這種條例，也不會(huì)做出違反條例的行為。
就拿“論文作假”來(lái)說(shuō)，如果一個(gè)人是抱著弄虛作假，混個(gè)文憑的心態(tài)來(lái)讀研，那么注定他在學(xué)術(shù)上不會(huì)有什么造詣。最后即使他瞞天過(guò)海，僥幸通過(guò)答辯，得到學(xué)位，也只是自欺欺人。應(yīng)為自己的能力和知識(shí)水平是不會(huì)有假的.。而且隨著論文檢測(cè)系統(tǒng)的不斷完善，這種作假的機(jī)會(huì)會(huì)越來(lái)越少。所有我奉勸有這種想法的同學(xué)好自為之，堂堂正正做人才會(huì)問(wèn)心無(wú)愧。
另外一點(diǎn)感想就是我們應(yīng)該在這短短的兩年半的時(shí)間內(nèi)充分利用好學(xué)校的各種資源，包括學(xué)校的教學(xué)資源，與國(guó)際合作的資源，各種科研基金和創(chuàng)業(yè)基金。對(duì)大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，這也行是一生中能在學(xué)校系統(tǒng)地學(xué)校的最后兩年了，充分利用好這段時(shí)間，不要被社會(huì)上一些物質(zhì)上的誘惑所左右，做到心無(wú)旁騖。如果能專心搞搞研究，做出點(diǎn)自己的東西，那么對(duì)將來(lái)是非常有幫助的。
研究生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7
翻開(kāi)歷史的長(zhǎng)篇，暢游在知識(shí)的殿堂之中…“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！迸实强茖W(xué)的高峰，離不開(kāi)一根探路的手杖，而學(xué)風(fēng)就猶如這根手杖，他時(shí)刻指點(diǎn)著我們，以至我們不會(huì)誤入歧途；遨游于知識(shí)的海洋，需要一枚導(dǎo)航的航標(biāo)，指引我們前進(jìn)，以至我們不會(huì)在茫茫的大海之中迷失方向。
作為研究生這個(gè)知識(shí)型團(tuán)體，做好學(xué)風(fēng)建設(shè)，培研究生良好的學(xué)習(xí)、工作、生活習(xí)慣可以說(shuō)是非常重要的。俗話說(shuō)“近朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了一個(gè)道理，那就是：只有一個(gè)良好的環(huán)境才能使有才能的人發(fā)揮得游刃有余，才能使我們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。我相信優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣對(duì)于我們而言尤其重要。所以說(shuō)在這個(gè)巨大的群體中，做好學(xué)風(fēng)建設(shè)尤其的重要。
首先我們要明確我們學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)象是，研究生這個(gè)成年的“非社會(huì)人”。這個(gè)群有著它獨(dú)特之處�？蒲袥](méi)有捷徑，更不容許重在參與，只有在量的不斷累積中才能導(dǎo)致研究上的質(zhì)的變化，我堅(jiān)信唯有通過(guò)這種辦法才能走上科研的康莊大道。學(xué)風(fēng)不是一兩個(gè)人就可以建設(shè)起來(lái)的，我們必須讓大家一起參與到其中。然而要讓大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不是那么得容易的。我們首先得讓大家有一個(gè)明確的目標(biāo)，正如 “如果人生中沒(méi)有目標(biāo)，那就和航海中沒(méi)有了羅盤(pán)一樣”。確實(shí)。如果連我們自己都不知道自己是在干什么，那還有誰(shuí)能夠明白呢？然而，我們現(xiàn)在的大學(xué)生很多就是這種沒(méi)有明確目標(biāo)的。為什么中國(guó)學(xué)生沒(méi)有創(chuàng)新，不是因?yàn)闆](méi)有創(chuàng)新能力，有很大的'一部分原因是咱國(guó)人盲從、茫然的結(jié)果所致。如果大家都有自己的理想，目標(biāo)。那這種現(xiàn)象我想是能夠避免的。當(dāng)然這還跟咱們中國(guó)人的從眾心態(tài)有很大的關(guān)系。所以說(shuō)我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)的時(shí)候，首先要使大家都有一個(gè)目標(biāo)、理想、規(guī)劃。如果我們都按著上面的步驟做好自己的大學(xué)規(guī)劃，我想我們的大學(xué)生活將會(huì)是另樣的景象吧。還記得我們很小的時(shí)候，老師就問(wèn)我們：“長(zhǎng)大了想做什么，想成為什么��？”。你會(huì)充滿豪情地回答老師：“我想當(dāng)醫(yī)生、當(dāng)工程師、當(dāng)老師……”可是隨著年齡的增長(zhǎng)，我們發(fā)現(xiàn)我們離自己的目標(biāo)是越來(lái)越遠(yuǎn)，于是我們開(kāi)始降低我們的目標(biāo)，一降再降，最后也就沒(méi)有了目標(biāo)了，一片茫然。于是就：和尚撞鐘——得過(guò)且過(guò)了。
如果一個(gè)集體有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有良好的學(xué)習(xí)氛圍，那么可以說(shuō)這個(gè)集體是一個(gè)優(yōu)秀的集體。它必將給所有的集體成員帶來(lái)意想不到的好處。當(dāng)然要像一開(kāi)始就有這么好的集體，我想可能性是比較小的。然而，一個(gè)集體中有幾個(gè)學(xué)風(fēng)純正的成員是應(yīng)該能夠找得到的。學(xué)風(fēng)建設(shè)中我們就要以這些人為突破口，充分發(fā)揮他們的帶頭作用，利用他們的榜樣作用是整個(gè)集體的學(xué)風(fēng)提升幾個(gè)臺(tái)階。為什么會(huì)有“嫉妒”一詞，原因就在于有比你優(yōu)秀的人存在。每個(gè)人內(nèi)心都有一種潛在的能力，那就是不服輸?shù)木瘛．?dāng)身邊的人比自己強(qiáng)的時(shí)候，我們就會(huì)思考，既然他（她）都能夠做出如此好的成績(jī)，那我呢？我們會(huì)不斷地反問(wèn)自己，問(wèn)多了，我們就得出了答案那就是：我也能行！于是我們開(kāi)始努力，奮斗。我想在一個(gè)集體中都能有這種良好的上進(jìn)心，那么這個(gè)集體遲早會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體。這就像多米諾骨牌一樣，你推我，我推你，不斷的前進(jìn)，最后取得理想的成績(jī)。
學(xué)風(fēng)建設(shè)要著力在“勤”上下功夫。業(yè)精于勤而荒于嬉。對(duì)于新形勢(shì)下加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)作風(fēng)建設(shè)同樣具有極其重要的警示意義。學(xué)習(xí)、創(chuàng)新是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，實(shí)踐在深化，新情況新問(wèn)題層出不窮，新知識(shí)新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。惟有勤奮學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為常態(tài)，才能順應(yīng)時(shí)代潮流，做好各項(xiàng)工作。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)要在“學(xué)”上動(dòng)腦筋。勤奮好學(xué)，學(xué)以致用�！扒凇笔腔A(chǔ)，“好”是關(guān)鍵，“學(xué)”是核心，“用”是目的。想不想學(xué)、能不能學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成效的重要標(biāo)尺。
通過(guò)科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)，我深刻地意識(shí)到科研并非說(shuō)說(shuō)而已，而是要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待并認(rèn)真完成。一篇論文的完成，首先要有廣泛的閱讀，在多讀的過(guò)程中多動(dòng)筆多思考多創(chuàng)新，只有當(dāng)每一階段每一步驟都認(rèn)真完成才會(huì)有科學(xué)的研究成果。這次會(huì)議對(duì)我的影響將伴隨我的研究之路一路前行，我會(huì)在學(xué)術(shù)道路上認(rèn)真走好每一步。
研究生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8
這個(gè)新年春節(jié)一場(chǎng)突如其來(lái)的肺炎疫情，是對(duì)全國(guó)人民的一次壓力考驗(yàn)。除了國(guó)家的緊急響應(yīng)應(yīng)對(duì)機(jī)制，社會(huì)各職能各地區(qū)互相聯(lián)動(dòng)配合外，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，這不僅是防護(hù)好身體安危的挑戰(zhàn)，也是能否保持正常生活節(jié)奏和心態(tài)情緒的挑戰(zhàn)。在這樣的特殊時(shí)期，我學(xué)習(xí)了武漢理工大學(xué)安全應(yīng)急學(xué)院關(guān)于《研究生的壓力應(yīng)對(duì)與健康心理》課程，從中學(xué)習(xí)了不少關(guān)于心理健康方面的知識(shí)，收獲頗豐。
這場(chǎng)疫情短時(shí)間蔓延席卷了全國(guó)，對(duì)突然發(fā)生變化的反應(yīng)，心理學(xué)研究中，叫做應(yīng)激狀態(tài)，這是一種特殊的情緒狀態(tài)。面對(duì)應(yīng)激，我們通常會(huì)有兩種反應(yīng)類型：戰(zhàn)斗或逃走。我身邊的朋友對(duì)這場(chǎng)疫情的'大部分的感受都是：秩序被打亂，生活的失控感引發(fā)恐慌緊張焦躁等情緒。
對(duì)疫情而產(chǎn)生的各種恐懼焦慮甚至身體的不適等反應(yīng)，就像我們面對(duì)狗吠，被狗追時(shí)反應(yīng)是一樣的，是逃跑還是面對(duì)，都是正常的身體和心理反應(yīng)，其中的消極反應(yīng)也是一種面對(duì)和應(yīng)對(duì)，這都是人類自我保護(hù)與防御機(jī)制。
而現(xiàn)在的情況，逃避問(wèn)題并不利于我們攻克疫情，那么，如何直面這場(chǎng)疫情危機(jī)，我個(gè)人通過(guò)課程學(xué)習(xí)總結(jié)了一些建議：
(1)適度關(guān)注不過(guò)度。對(duì)于信息選擇、獲取應(yīng)該保持適度適量，保證自己不被動(dòng)卷入互聯(lián)網(wǎng)過(guò)多的密集疫情信息中，避免造成替代性創(chuàng)傷反應(yīng)，建議大家選擇幾個(gè)固定信息來(lái)源，如中央電視臺(tái)發(fā)布的信息或權(quán)威媒體的報(bào)道，或?qū)⑹謾C(jī)新聞客戶端的后臺(tái)更新推送關(guān)閉，用固定時(shí)間來(lái)獲取，保持信息通暢即可，定點(diǎn)定時(shí)閱讀，而非時(shí)時(shí)關(guān)注。
(2)積極面對(duì)不抱怨。不斷查看疫情危機(jī)的更新信息，在心理學(xué)上是類似不斷閃回的呈現(xiàn)，焦躁不安等身體反饋是對(duì)過(guò)量信息獲取的反應(yīng)，我們?cè)诓恢挥X(jué)中攝入過(guò)多無(wú)法辨別真?zhèn)蔚男畔⒍鴮?dǎo)致情緒被調(diào)動(dòng)，疫情過(guò)程中有很多我們無(wú)法辨別真?zhèn)蔚男畔⒁约盁o(wú)法改變的事件，這需要我們保持積極樂(lè)觀心態(tài)，做好自己該做的部分，做好自我保護(hù)，面對(duì)各種雜亂信息不抱怨，少指責(zé)。
(3)互助友愛(ài)共面對(duì)。我們的親朋家人、國(guó)家此刻都凝聚在一起，支持系統(tǒng)的建立和不斷增強(qiáng)相互之間的聯(lián)結(jié)，此刻，國(guó)家和家人在共同面對(duì)這場(chǎng)危機(jī)。目前隔離措施中，大家都不能離開(kāi)家的范圍，這樣的時(shí)刻家人之間建立有效的互相支持鼓勵(lì)，尤為重要，同時(shí)這也是一個(gè)特別的機(jī)會(huì)，與家人進(jìn)行親密的聯(lián)結(jié)和情感交流。若是一人在外的朋友，主動(dòng)與人溝通交流，主動(dòng)提供并積極獲取社會(huì)支持。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和家人、朋友保持聯(lián)系交流，傳遞溫暖，互助友愛(ài)，共同抵御這場(chǎng)危機(jī)，傳遞溫暖和力量，共渡難關(guān)。
疫情當(dāng)下，我們應(yīng)該選擇直面不逃避，眾志成城，守望相助，成為戰(zhàn)勝這場(chǎng)危機(jī)的重要力量!
研究生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9
新學(xué)期開(kāi)始了，我又帶上了一年級(jí)。我29 6 ,們班共有學(xué)生人，年齡一般在周歲左右，來(lái)自不同的家庭家庭環(huán)境對(duì)他們有著一定的影響。在這些學(xué)生中也有幾個(gè)學(xué)生上課特別吵，不停的; ;做小動(dòng)作有個(gè)學(xué)生還常常拿別人的東西好多學(xué)生在下課時(shí)間大吵大鬧; ;的有幾個(gè)學(xué)生作業(yè)不及時(shí)完成，即使錯(cuò)了也不訂正有的學(xué)生常常將紙扔??在上我覺(jué)得當(dāng)務(wù)之急是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，個(gè)人成長(zhǎng)都是非常有利的。
一、對(duì)于學(xué)生上課特別吵，不遵守紀(jì)律，大聲喧嘩的問(wèn)題。
一到老師講作業(yè)，學(xué)生聲音非常大，老師講什么其他學(xué)生根本聽(tīng)不見(jiàn)，一次、兩次還好，長(zhǎng)期下去是不行的。這時(shí)，我就放慢節(jié)奏，停下來(lái)，先讓學(xué)生安靜，讓學(xué)生討論這樣做的結(jié)果是什么，有什么害處，你應(yīng)該怎么做，再把自己說(shuō)的做一做，有的學(xué)生經(jīng)過(guò)教育，不專心的壞習(xí)慣就改正過(guò)來(lái)，有的學(xué)生還是不行，我就讓他在班級(jí)中找一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，以他為典范來(lái)要求自己。這樣嘗試了一個(gè)星期后，學(xué)生在上課時(shí)已經(jīng)根本能做到安靜。
二、對(duì)于個(gè)別學(xué)生拿別人東西的問(wèn)題。
, , ,在我的班里有幾次學(xué)生跑來(lái)告訴我他的筆不見(jiàn)了于是我便幫著查，查著查著原來(lái)是在旁邊的同學(xué)那里。我再問(wèn)旁邊的同學(xué)，他說(shuō)是他撿到的，小學(xué)生真是天真，將撿到的東西當(dāng)成是自己的。
?我問(wèn)他，這支筆不是你的，你知道嗎他說(shuō)知道，我又問(wèn)，不是你的，那是??誰(shuí)的他說(shuō)，是別人的.。別人的應(yīng)該怎么辦應(yīng)該還。通過(guò)幾次有針對(duì)性的教育，并將教育的成果告訴學(xué)生，慢慢的，班級(jí)里少東西的事兒少了。
三、對(duì)于學(xué)生間的爭(zhēng)吵，如何建立集體觀念的問(wèn)題。
在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，有學(xué)生常常堵在辦公室門(mén)口，大聲的告訴老師，誰(shuí)打人了，誰(shuí)罵人了，誰(shuí)推人了，這樣既難看，也難聽(tīng)，影響老師的工作，更不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，危害十分大。其實(shí)仔細(xì)思考，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生告訴都是一些雞毛蒜皮的小事情，并不是原則性的大問(wèn)題，對(duì)于這類問(wèn)題，可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的教育來(lái)盡量的減下來(lái)，我與學(xué)生一起討論，這些事情完全可以是你讓下，我再讓一下就能解決。我給學(xué)生時(shí)機(jī)，比比誰(shuí)能解決這樣的事情，這樣一來(lái)，學(xué)生告訴的事情明顯的少了，當(dāng)然，有些傷團(tuán)結(jié)的事情還是要重點(diǎn)的加以解決，以免形成惡劣的班級(jí)風(fēng)氣。整個(gè)班級(jí)看起來(lái)是面貌煥然一新，非常團(tuán)結(jié)。
四、對(duì)于學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)的問(wèn)題。
在班級(jí)里，有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)，常常做小動(dòng)作，手里一直是不停的，等到讓他說(shuō)的時(shí)候，他就什么也不知道了。對(duì)于這樣的情況，首先，讓學(xué)生知道養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)
慣的好處，接著，共同制定出下一步的步驟，然后讓他堅(jiān)持到底。有的則不完成作業(yè)，對(duì)于這樣的學(xué)生，要進(jìn)行必要的思想教育，然后，“查〞是十分的關(guān)鍵，自己查與他人查相結(jié)合，長(zhǎng)久下來(lái)，他也明白了，作業(yè)是要完成的。
通過(guò)養(yǎng)成習(xí)慣的教育，學(xué)生上課根本能安靜的學(xué)習(xí)了不再有人去拿;別人的東西了，同學(xué)間也能友好相處了學(xué)習(xí)也是越來(lái)越認(rèn)真，不交作業(yè)的人也越來(lái)越少了，地上也十分的干凈。我覺(jué)得，一個(gè)良好班風(fēng)的形成首先要使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，今后我們還要多學(xué)習(xí)，多努力，爭(zhēng)創(chuàng)文明班集體。
研究生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10
時(shí)光總是在悄無(wú)聲息中溜走，我仿佛還停留在剛剛結(jié)束考研的那段日子，還停留在最長(zhǎng)假期的悠閑中，然而周圍的一切早已把我拉回現(xiàn)實(shí)，我又回到了上海，這個(gè)我已經(jīng)待了四年的地方，而眼前的一切，卻是則的熟悉而又陌生。從本科進(jìn)入研究生的生活和當(dāng)初剛剛踏入大學(xué)時(shí)候的心情有些相似，而又有很大的區(qū)別，我想盡快找到方向并好好努力。
進(jìn)入上海理工大學(xué)管理學(xué)院產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，說(shuō)實(shí)話對(duì)這個(gè)專業(yè)并不了解，對(duì)以后的就業(yè)方向也依舊迷茫，身邊的小伙伴都很優(yōu)秀，也在時(shí)時(shí)刻刻提醒著我，不要懈怠，不努力就會(huì)被淘汰。入學(xué)教育到正式上課的這段時(shí)間我就在思考自己應(yīng)該如何規(guī)劃自己的研究生生活，畢竟兩年半的.時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。
期初對(duì)學(xué)校的大小論文時(shí)間安排和學(xué)習(xí)課程，評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等制度并不了解，瀏覽研究生手冊(cè)后，也讓我對(duì)研究生的學(xué)習(xí)和其他各項(xiàng)安排有了了解。學(xué)校對(duì)研究生的兩年多的學(xué)習(xí)和日常生活有著詳細(xì)的安排和規(guī)定，俗話說(shuō)無(wú)規(guī)矩不成方圓，紀(jì)律和規(guī)則是我們平時(shí)工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的，否則任何事情都毫無(wú)秩序可言。而我們作為在校的學(xué)生，處在向社會(huì)邁進(jìn)的過(guò)度時(shí)期，更應(yīng)該有數(shù)不清的紀(jì)律和規(guī)則來(lái)要求我們，告訴我們?cè)撛趺醋霾?/p>
該怎么做。作為學(xué)生，前提是按照學(xué)校要求完成最根本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，很多人喜歡創(chuàng)新，然而創(chuàng)新也要在現(xiàn)存的制度下進(jìn)行，我們不可能為了自己的個(gè)人事情不去完成學(xué)校的要求，不能不按時(shí)畢業(yè)，除非你能打破現(xiàn)存的制度，去創(chuàng)造一個(gè)全新的制度，當(dāng)然這在現(xiàn)實(shí)條件下，還做不到。
通過(guò)翻看研究生手冊(cè)，了解到各項(xiàng)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的要求以及最近一段時(shí)間在校的體會(huì)，我更加明白一個(gè)道理，在研究生的學(xué)習(xí)和工作中，我們更要積極主動(dòng)。很多時(shí)候我們不能被動(dòng)地等待別人的通知，不能等待別人的行動(dòng)，因?yàn)楹芏嘞⑷绻约翰蝗ブ鲃?dòng)了解，信息會(huì)十分閉塞，自己不能閉門(mén)造車，兩耳不聞窗外事，要多多與人打交道，拓展自己的人脈，這也是自己了解信息的重要途徑，我們的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)制度也完全與個(gè)人參加活動(dòng)有關(guān)，而不僅僅只看學(xué)習(xí)成績(jī)。另外研究生也不能只會(huì)學(xué)習(xí)，僅僅只靠課堂，很多課堂上提及的知識(shí)點(diǎn)我們所不了解的我們要在課后自己去查找，去消化，學(xué)習(xí)和生活都要獨(dú)立自主，有主動(dòng)性。
在研究生的生涯中，原本我并沒(méi)有方案要參加學(xué)校的任何組織，但考慮到研一沒(méi)有時(shí)間出去實(shí)習(xí)，自己在校得不到更多的鍛煉，所以還是參加了學(xué)院的研會(huì)組織部，結(jié)識(shí)更多的朋友，拓展自己的人脈，也更多地鍛煉自己。在這兩年多的日子里，我打算好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)，嘗試不同類型的實(shí)習(xí)，盡早找到自己以后的工作方向，希望自己能夠度過(guò)充實(shí)而有意義的研究生生活，勿忘初心，方得始終。
研究生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇11
首先，先向徐老師說(shuō)明一下。我是科大今年錄取的一名碩士生，也是聯(lián)培生，明年就去中科院所了，考慮到讀博士時(shí)再回學(xué)校上這門(mén)課可能不方便，所以就提前報(bào)了，希望老師理解。
去年的這個(gè)時(shí)候恰恰是我備研的關(guān)鍵時(shí)期，惶恐而又充實(shí)。又經(jīng)過(guò)今年3月底的激烈復(fù)試選拔，我終于有幸成為科大的一名正式學(xué)生。因?yàn)楦呖汲煽?jī)不理想，我只考入了一所普通高校，那時(shí)我還是�？粕�。大一下學(xué)期的升本考試才使我的處境稍微好轉(zhuǎn)，也是在那時(shí)我才敢抱有考研的夢(mèng)想，并在3年后順利進(jìn)入科大繼續(xù)深造。記得大一政治課上，老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)大家有機(jī)會(huì)一定要到真正的大學(xué)看看，最好能在那兒學(xué)習(xí)。其中的意思我們心知肚明。如今，應(yīng)該算是應(yīng)了老師那句話吧。在科大的這學(xué)期，我深刻的感受到科大與大學(xué)母校的與眾不同，也的確見(jiàn)識(shí)并學(xué)到許多有用的東西，更發(fā)現(xiàn)自己許多不足之處，下面我將一一點(diǎn)出。
所謂大學(xué)也，自當(dāng)以學(xué)為中心，科大就很好的做到這一點(diǎn)。每周，在校園的各處宣傳欄上都貼滿了各種學(xué)術(shù)講座的海報(bào)，而且全都是名副其實(shí)的“大�！�。每個(gè)學(xué)院開(kāi)展的各種學(xué)術(shù)活動(dòng)都以學(xué)生為核心，真正做到為了學(xué)生的.一切，這一點(diǎn)在其他方面也很好體現(xiàn)，諸如社團(tuán)活動(dòng)，健身房開(kāi)放，EPC等，這是之前我所沒(méi)見(jiàn)識(shí)過(guò)的。只要時(shí)間允許，但凡自己感興趣的就參加，視野開(kāi)闊不少。但是，因時(shí)間沖突或突生惰意，前后沒(méi)有參加幾場(chǎng)專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告，即使參加了，也因?qū)I(yè)水平有限或英語(yǔ)聽(tīng)力問(wèn)題，聽(tīng)起來(lái)很費(fèi)解，反而有越聽(tīng)越厭的不良趨勢(shì)。鑒于此，下學(xué)期盡量抽時(shí)間參加此類報(bào)告，多受熏陶，堅(jiān)持下去，逐漸訓(xùn)練自己去適應(yīng)并喜歡上它。
再談自己的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)。研一以理論課學(xué)習(xí)為主，這學(xué)期我報(bào)了六門(mén)專業(yè)課，極大拓展了自己的專業(yè)知識(shí)。相對(duì)大學(xué)理論課，碩士層次授課更傾向于將理論與實(shí)驗(yàn)研究緊密結(jié)合，有利于以后順利過(guò)渡到課題研究中去。為了在課余學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，我特地進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，由師姐帶著。在此過(guò)程中，開(kāi)始時(shí)師姐做什么我就看，看時(shí)經(jīng)常因不清楚原理而懵懂不清，看完后又經(jīng)常隔一段時(shí)間才根據(jù)記憶補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)記錄，結(jié)果丟三落四，對(duì)該實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)也只是停留在表面。后來(lái)，就提前問(wèn)師姐要做的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，上網(wǎng)查好實(shí)驗(yàn)原理、流程等細(xì)節(jié)，再看師姐操作，有不解時(shí)向師姐請(qǐng)教，看完及時(shí)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)記錄，效果明顯提高。下學(xué)期將繼續(xù)按此法學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)，同時(shí)在文獻(xiàn)寫(xiě)作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等方面多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為研二開(kāi)展課題研究做準(zhǔn)備。
本學(xué)期還報(bào)了學(xué)術(shù)交流英語(yǔ)課，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)在國(guó)際會(huì)議上如何做學(xué)術(shù)報(bào)告。外教從英語(yǔ)發(fā)音、構(gòu)詞組句、報(bào)告結(jié)構(gòu)安排、專業(yè)術(shù)語(yǔ)、PPT制作及演示時(shí)間安排等方面進(jìn)行詳細(xì)專業(yè)講授，受益匪淺。
學(xué)習(xí)之余，我還在周末兼兩份家教。第一次做家教，自己沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，在與學(xué)生溝通、輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)交流技巧方面都還欠缺。開(kāi)始時(shí)，我備課不充分，發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)時(shí)就比較難進(jìn)行下去。我意識(shí)到，買一本與學(xué)生配套的參考書(shū)，并在每次去做家教前提前備好課至關(guān)重要，既避免出現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)梗塞的尷尬，也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。此外，把學(xué)生當(dāng)成自己的親弟弟親妹妹，真誠(chéng)以待，耐心講解，積極溝通，自然會(huì)得到學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)可、信任。這也是鍛煉自己在社會(huì)上為人處世能力的好機(jī)會(huì)。拿工資時(shí)也會(huì)更坦然。
上述幾項(xiàng)是我這學(xué)期的主要活動(dòng)內(nèi)容。其他時(shí)候就蝸居在宿舍上網(wǎng)，與學(xué)習(xí)基本無(wú)關(guān)。這是最大的不足之處，雖然知道這樣會(huì)讓人逐漸墮化，思想枯竭，但因控制力太差，一直縱容自己“墮落”。一方面不斷自責(zé)，內(nèi)心備受煎熬，另一方面又不思悔改，將錯(cuò)就錯(cuò)，實(shí)屬不該。在科大，這種不思進(jìn)取的行為理應(yīng)杜絕，應(yīng)以其為恥辱。試想，倘若將豐富的網(wǎng)絡(luò)資源充分用于學(xué)習(xí)，那將收獲更大，這也恰恰是我下學(xué)期努力奮斗的方向。
這學(xué)期即將結(jié)束，過(guò)去的已不能更改，唯有不斷反省并知錯(cuò)能改，充分利用好時(shí)間，才能不斷進(jìn)步。暗暗告訴自己：加油！
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