班級(jí)管理的演講稿范文
班級(jí)管理演講稿1
親愛的校長(zhǎng),老師,同學(xué)們.大家好:
昨晚,班主任吳老師委派我來宣讀這篇稿件時(shí),我真的很激動(dòng)。不僅是因?yàn)槲乙鈽s地站在這里，介紹本班的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),更因?yàn)槲乙彩沁@個(gè)班集體的一員!
這一學(xué)期來,我們班在班主任吳老師的帶領(lǐng)下好多方面都做得很出色,同學(xué)們從心里感覺到校園生活的美好;集體生活的幸福和學(xué)習(xí)帶來的快樂。而要想做到這些,先得讓我們這些淘氣的小家伙把班級(jí)當(dāng)成家:
1.在我們班級(jí)里有個(gè)長(zhǎng)期存在的圖書角，由每個(gè)學(xué)生志愿捐書，集中起來建成了一個(gè)小小的圖書天地，不但豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們建起了“家”的感情。
2.爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)：在我們班教室里現(xiàn)在很難找到一片紙屑,一塊垃圾。要做到這一點(diǎn)還真的不易,先是老師提出要求, 并嚴(yán)格督促檢查。一開始呢,總是有幾個(gè)同學(xué)做不好, 愛亂撕,愛亂扔,愛吃零食。這些都是臟亂的根源。班主任老師不厭其煩地拾,認(rèn)真負(fù)責(zé)地查,在他長(zhǎng)抓不懈的努力下,現(xiàn)在我們一(3)班沒有一個(gè)人亂扔,亂吐的了,教室里時(shí)時(shí)窗明幾凈,宿舍里天天處處如新。同學(xué)們生活在這樣美好的環(huán)境下,心情舒暢,美麗自信。在學(xué)校舉行的常規(guī)檢查的活動(dòng)中，我們班級(jí)常常得到第一名,流動(dòng)紅旗在我們班變成了不流動(dòng)的。這是我們?nèi)w54個(gè)學(xué)生共同努力的結(jié)晶.因?yàn)槲覀冇幸粋�(gè)共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最美的班級(jí)。
3.有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性。不遲到,不曠課.也是我們班的一大特色。學(xué)生光學(xué)習(xí)好是不行的,沒有紀(jì)律觀不是個(gè)合格的未來接班人。我們從沒看到過班主任遲到,他也是這樣要求我們的,遲到的學(xué)生要罰站一會(huì),遲到了五次就失去當(dāng)選三好學(xué)生的資格。前幾周我們還達(dá)不到要求,但是,遲到的學(xué)生卻明顯地在減少著,而現(xiàn)在呢,我們班的點(diǎn)名冊(cè)好幾周沒有用武之地了,因?yàn)槭裁?我想這大家也都猜出來了。
4. 力爭(zhēng)在升旗，跑操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中做到快，靜，齊，要站的挺直,不準(zhǔn)講話。要有飽滿的熱情和向上的精神。在跑操的時(shí)候，要求隊(duì)形整齊，口號(hào)響亮。這是下幾周我班工作的重點(diǎn)。請(qǐng)相信我們會(huì)做得和三(5)班一樣好。因?yàn)�，在我班同學(xué)心中已經(jīng)樹立了力爭(zhēng)第一，不甘第二的信念。
5.豐富的知識(shí)以及健康的身體也是我班追求的目標(biāo)。我們班還有很多特有的活動(dòng)來鍛煉這些,比如我們班有每天猜兩個(gè)謎語的游戲, 這注重培養(yǎng)同學(xué)們的積極思考能力。為了讓學(xué)生有更好的身體，老師讓我們按要求加強(qiáng)鍛煉,現(xiàn)在我班的男生大都能一口氣做70~~~80個(gè)俯臥撐,女生也是30多個(gè).這讓我們有了一個(gè)好的身體用來學(xué)習(xí),更錘煉了我們的意志和吃苦耐勞的精神。在我們班還有《青春星跡》記錄著我們的努力過程，《成長(zhǎng)星空》描繪著我們未來的前景。在門口墻壁上，又出現(xiàn)了我們新的創(chuàng)作天地——壁報(bào)欄，也歡迎大家前去參觀。
每天，我們看到班主任早起晚睡，忙忙碌碌;而我們做學(xué)生的只能以這種方式回報(bào)他，讓他看到我們?cè)谒逃曼c(diǎn)滴的改變：變的懂事聽話了，變得成熟干練了…… 當(dāng)老師對(duì)著我們微笑的時(shí)候，我們感到這一切都是值得的!因?yàn)椋覀兪斋@了比文化知識(shí)更多的東西。我們得到的不只是現(xiàn)在。更是一個(gè)美麗的世界，一個(gè)嶄新的明天!
班級(jí)管理演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)就班級(jí)管理方面與大家交流的機(jī)會(huì)。回想任班主任18年來，我所做的事情太平凡，也太平常，佷平淡，沒什么驚天動(dòng)地的創(chuàng)舉，也沒什么的光芒。但是讓我感到欣慰的是，自參加工作以來，我所帶的每一個(gè)班級(jí)，通過我的努力都能把幾十個(gè)“小世界”統(tǒng)一成一個(gè)個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)步的集體。
下面就我平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、 依章“治班”，從嚴(yán)管理
十幾年的工作歷程，我深深體會(huì)到重視學(xué)生的道德、品質(zhì)與蟲日常行為規(guī)范訓(xùn)練是做好班主任工作的關(guān)鍵。我每接一個(gè)班級(jí)都會(huì)利用開學(xué)初一周軍訓(xùn)的剩余時(shí)間，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校學(xué)生管理制度》等。然后讓臨時(shí)班委分析情況，制定出班內(nèi)一些行之有效的班級(jí)制度。如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度，學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)制度，班級(jí)學(xué)生量化考核細(xì)則、班級(jí)學(xué)習(xí)常規(guī)等，初定后再把這些交給全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充，最后在班內(nèi)發(fā)布實(shí)施并嚴(yán)格執(zhí)行落實(shí)，真正做到對(duì)事不對(duì)人，這樣學(xué)生對(duì)制度執(zhí)行積極配合，并嚴(yán)格約束著自己。
二、 愛是教育的基礎(chǔ)
“沒有愛就沒有教育”。我們教師的工作不同于工人、農(nóng)民。我們的工作對(duì)象是有血有肉的人，工作中能否打開學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛是首要的條件。
首先師愛是公平的，我們不要只喜歡成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，同時(shí)我們也應(yīng)對(duì)中差生，特別是后進(jìn)生，要給予特別的關(guān)愛。再次，要在工作中做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)也是愛，愛不等于錯(cuò)了不批評(píng)、遷就、放任。還記得95年我剛參加工作，領(lǐng)導(dǎo)讓我接管初二、三班有個(gè)學(xué)生路立，小個(gè)子，性情孤傲。三天兩頭逃學(xué)，動(dòng)不動(dòng)就和同學(xué)打架。一些老師都說他是一塊定了型的磚。有一天自習(xí)課上他和同桌又打上了。我一聽學(xué)生報(bào)告，氣壞了，跨入教室不容分說，上去就是兩耳光，他雙眼仇視著我，一點(diǎn)兒也不害怕┄┄。我意識(shí)到后果的嚴(yán)重性，把他帶到辦公室，向他道歉：“老師不該上來就打你!”。就這一句話他哭了，哭得很傷心。我們聊了1個(gè)多小時(shí)。他說：“老師，我錯(cuò)了。很少有人管我，我更沒見過老師給學(xué)生道謙的，就這一點(diǎn)，我改，我一定改!”從此我開始尋找他的優(yōu)點(diǎn)，并在班上強(qiáng)調(diào)“某一點(diǎn)同學(xué)們要向他學(xué)習(xí)”。他變了，懂事、好學(xué)了。因基礎(chǔ)的原因，他雖沒考上大學(xué)，但現(xiàn)在擁有資產(chǎn)300多萬，他給我打電話告訴我，感謝我的教育，說我的道歉讓他懂得了無論什么人，什么時(shí)候做錯(cuò)了就要勇于改正，老師打我是愛我!
一句道歉的話，一個(gè)行動(dòng)改變了令人頭疼的后進(jìn)生，這讓我真正懂得了，作為班主任，要把自己的愛撒向教室的每一個(gè)角落，撒向班級(jí)的每一位學(xué)生，要愛的公正，愛得讓學(xué)生信服。
班級(jí)管理演講稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們，大家好：
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事們的幫助下，我從20XX年到咱們學(xué)校參加工作以來，一直從事班主任工作。下面我結(jié)合自己班級(jí)管理的實(shí)際情況，粗淺談一下對(duì)班級(jí)管理工作的看法，不足之處，希望大家不吝賜教，多多批評(píng)指正。
一，嚴(yán)肅班級(jí)紀(jì)律。
俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，又說，“樹不修剪不成型，人無管教不成才”，“嚴(yán)是愛，松是害，不管不教終變壞”。都在說明一個(gè)道理，那就是紀(jì)律對(duì)于班級(jí)管理工作的重要性。
1、嚴(yán)格管理。紀(jì)律上我主張“先專政，后民主”，一個(gè)班級(jí)，必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致，才能勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生，一定要受到紀(jì)律的處分，作為班級(jí)管理者的班主任，一定要公正嚴(yán)明，鐵面無私，對(duì)所有的同學(xué)，不論成績(jī)好壞，家庭背景，一律一視同仁，因?yàn)橐坏┯辛朔ㄍ馐┒鞯睦馇闆r，班主任管理班級(jí)的威信就會(huì)喪失。
2、 嚴(yán)而有理。班級(jí)管理工作僅僅做到嚴(yán)肅紀(jì)律，簡(jiǎn)單管理，甚至為了紀(jì)律粗暴管理也是不對(duì)的，作為班主任對(duì)班級(jí)要進(jìn)行科學(xué)管理，對(duì)學(xué)生要講清道理，處理事情要公平合理。讓學(xué)生心服口服的接受管理，錯(cuò)，讓學(xué)生知道錯(cuò)在哪里，處罰，讓學(xué)生知道為什么要接受處罰。好的班級(jí)管理，并不是靠“以權(quán)壓人”，而是靠“以理服人”，讓學(xué)生在接受管理時(shí)，心服口服�！胺刹煌夂跞饲椤�，在嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律的同時(shí)，要做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。既講紀(jì)律，又講人情，這是班主任工作的基本原則。
3、嚴(yán)而有道。班級(jí)管理也是一門藝術(shù)，如果不講批評(píng)的方式和技巧，僅僅一味注重嚴(yán)格管理，難免走向?qū)W生的對(duì)立面，造成師生關(guān)系緊張，情緒對(duì)立，甚至和老師故意作對(duì)。簡(jiǎn)單粗暴批評(píng)學(xué)生，即使是學(xué)生表面上服氣了，也很可能只是迫于你班主任的威嚴(yán)，其實(shí)心里并不服氣，作為班主任批評(píng)學(xué)生一定要搞清原委，批評(píng)要有針對(duì)性，要對(duì)事不對(duì)人，更不可對(duì)學(xué)生全盤否定，在批評(píng)學(xué)生缺點(diǎn)的同時(shí)，不妨夸夸他的'優(yōu)點(diǎn)，獎(jiǎng)懲結(jié)合，恩威并用。
4、嚴(yán)而垂范�！皩W(xué)高為師，身正為范”，一個(gè)教師的言行舉止，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育效果。這就要求教師品德高尚、言行規(guī)范、嚴(yán)于律己。學(xué)年初我剛接班時(shí)，剛進(jìn)教室，只見地面一片狼藉，學(xué)生熟視無睹，靠“罵”肯定無濟(jì)于事。于是，我便彎下身去撿，當(dāng)撿到一學(xué)生的腳下時(shí)，那學(xué)生便紅起了臉，并說：“老師，我來?yè)��！蔽倚χc(diǎn)點(diǎn)頭，其他學(xué)生都趕忙把自己四周的垃圾撿起來扔進(jìn)桶里。自此以后，衛(wèi)生保持情況好多了
5、嚴(yán)之有恒。嚴(yán)必須持之以恒。優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不僅需要一個(gè)良好的開端，更要長(zhǎng)期不斷地加以培育。比如，我班衛(wèi)生常常是上午掃，下午臟；下午掃，晚上臟。針對(duì)這一現(xiàn)象，本人采取的整治措施是每天由輪流值班干部檢查教室衛(wèi)生狀況，并評(píng)出一位“個(gè)人衛(wèi)生區(qū)最差者”，然后及時(shí)公布，并責(zé)成此人負(fù)責(zé)當(dāng)日衛(wèi)生工作。此項(xiàng)措施常抓不懈，效果非常好。所以班主任也就必須要做到腦勤、腿勤、眼勤、嘴勤，而且還要持之以恒,不要虎頭蛇尾。
二，帶著愛心做好班級(jí)管理工作。對(duì)學(xué)生的教育，既要嚴(yán)，又要愛，做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。
生活中不能沒有愛，教育更不能沒有愛，我們的教育對(duì)象都渴望得到教師的愛，因此，在班級(jí)管理中，我們對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，也要有一顆博愛的心，要給予他們父母、朋友般的愛。
�。�、愛要不寵。對(duì)學(xué)生的愛，是指關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和身體狀況等，而不是無紀(jì)律、無原則的溺愛和縱容。自從我踏上講臺(tái)，就十分信奉這樣一句話：“寧可讓學(xué)生在不懂事的時(shí)候責(zé)怪我，而不要讓學(xué)生懂事后責(zé)怪我�！边@就是在“嚴(yán)”的前提下的真正的愛。在班級(jí)管理中，為避免傷害他們的自尊心和學(xué)習(xí)積極性，針對(duì)所犯錯(cuò)誤的大小采取適當(dāng)?shù)男问交驁?chǎng)合來教育引導(dǎo)，從而讓他們接受挫折教育，并深刻認(rèn)識(shí)到：“在鮮花和掌聲中長(zhǎng)大的孩子是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的，經(jīng)過努力和改正錯(cuò)誤，我的人生可以變得更完美。”
�。�、愛不失衡。教育界有這樣一句話：“愛優(yōu)生是人，愛差生是神�！蔽覀兘處熾m不是神，但應(yīng)具有這樣的胸懷和追求。再者，教育對(duì)象不可能素質(zhì)能力都一樣，同樣來校接受教育，不應(yīng)當(dāng)受到歧視和忽略。另外，“親其師，則信其道。”學(xué)生，哪怕是差生，讓他們感受到了教師的重視、關(guān)心和平等對(duì)待，他們就會(huì)自然覺得你這位教師可親可敬，進(jìn)而相信你，聽從你的教育。后進(jìn)生的心中，都會(huì)覺得教師公正、不偏心。
三、學(xué)會(huì)傾聽，使師生的心彼此靠近。
我經(jīng)常找犯了錯(cuò)誤的學(xué)生談話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，使之明白道理，認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，班主任找學(xué)生談話，不要一見面就來個(gè)“下馬威”，如:你知道你犯了什么錯(cuò)誤嗎?你知道的問題在班里造成了多壞的影響嗎？......這樣的談話，把學(xué)生置于受審的位置，談話變成了“審問”，其結(jié)果反而導(dǎo)致學(xué)生緘口不言或?qū)鬼斪�。即使學(xué)生懼于老師的威嚴(yán)，當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)，但也是口服心不服。因此，我認(rèn)為，如果學(xué)生欲言，老師不妨把話停下來，機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，讓學(xué)生盡情地講，不要制止學(xué)生說話，不要打斷他們的話，即使不誠(chéng)實(shí)或者是為自己辯解，也要認(rèn)真傾聽學(xué)生講話，耐心啟發(fā)他們把自己的心里話說出來。然后曉之以理，幫他們分析錯(cuò)誤的根源，使其心悅誠(chéng)服地接受教育，這是對(duì)學(xué)生人格的尊重，也有利于學(xué)生下決心改正錯(cuò)誤。這樣，學(xué)生把你當(dāng)作好朋友，愿意跟你交流，師生的心會(huì)越來越近，可以收到事半功倍的效果。
四，善于從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)學(xué)生的苗頭性問題，及時(shí)糾正，及早處理，避免事態(tài)擴(kuò)大化。
“千里之堤，潰于蟻穴”，任何壞毛病和壞習(xí)慣的養(yǎng)成，都有一個(gè)量的積累和質(zhì)的變化。在學(xué)生思想出問題的早期，老師如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)和思想轉(zhuǎn)化教育工作，就能有效防止不良事態(tài)的擴(kuò)大化。
我經(jīng)常細(xì)心地讀學(xué)生寫的周記，從中可以發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生早期的苗頭性問題。周記是反映一個(gè)班級(jí)動(dòng)態(tài)的窗口，是一個(gè)學(xué)生心聲的表露。利用好這一武器，會(huì)讓你的管理變被動(dòng)為主動(dòng)。學(xué)生不愿意當(dāng)面說的話、內(nèi)心一些情緒波動(dòng)、想法，班級(jí)的一些情況等，周記中都會(huì)有所體現(xiàn)。如我們班的黃嘉琪同學(xué)，經(jīng)常在周記中說不知道目標(biāo)是什么，上學(xué)究竟有什么用？我每周都與他通過周記對(duì)話，一直持續(xù)了大半個(gè)學(xué)期，突然有一天她在周記中說，老師我想通了，我一定會(huì)把高中三年上完的，您放心吧！這一本有您滿滿批語的周記，我會(huì)保存下來，我的人生因?yàn)橛心�。通過周記我挽救了一個(gè)學(xué)生的流失。
還有一個(gè)學(xué)生張紫豪，在周記中說“我做錯(cuò)了什么？為什么大家都煩我、我要怎樣做？”通過周記我教她一些與人相處的方法。他又在周記中寫道“我恨她，都是她造成的，她迫使我在初二轉(zhuǎn)學(xué)，本來以為換一個(gè)學(xué)�？梢越饷摚俏医饷摬涣�??”看完這篇周記讓我吃了一驚，小小年紀(jì)怎么會(huì)有這樣的想法？一個(gè)人滿懷仇恨，將來一定會(huì)出大事??于是我與她通過周記交流，又多次單獨(dú)談話，知道了原因、了解了真相，最終讓她放下了包袱，臉上出現(xiàn)了笑容，成績(jī)也進(jìn)步了，近幾次考試成績(jī)一直保持班級(jí)前五名。
“ 既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程�！奔热贿x擇了教師，我便會(huì)義無反顧，一路走下去，把整個(gè)心靈獻(xiàn)給那些可愛的孩子們，讓教育充滿愛的陽光，普照每一個(gè)孩子，讓孩子開心，讓家長(zhǎng)們放心，自己也問心無愧。愿我的心血澆灌出朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵盛開在祖國(guó)肥沃的土地上。
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