習(xí)慣的力量演講稿范文
親愛的同學(xué):
你們好!初二,是學(xué)習(xí)生涯中的一個關(guān)鍵階段,我們應(yīng)該首先抓住什么,什么才是我們未來的根本?要回答這些問題,先來欣賞一個小故事:
有人把許多毛毛蟲放在一個大花盆的邊上,使它們首尾相接,排成一個圓形。這些毛毛蟲開始動了,像一個長長的游行隊伍,沒有頭,也沒有尾。研究者在毛毛蟲隊伍旁邊擺了一些食物,但這些毛毛蟲要想得到食物就得解散隊伍,不再一條接一條地前進(jìn)。
研究者預(yù)料,毛毛蟲很快就會厭倦這種毫無用處的爬行,而轉(zhuǎn)向食物,可是毛毛蟲沒有這樣做。它們沿著花盆邊以同樣的速度走了7天7夜,一直走到餓死為止。
這個故事告訴我們:毛毛蟲遵守著它們的本能、習(xí)慣、傳統(tǒng)、先例、經(jīng)驗、慣例,付出很多,但毫無成果。我們是否也有需要突破的習(xí)慣呢?通過我們的觀察和調(diào)查,發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)還存在一些壞習(xí)慣:學(xué)習(xí)無計劃;學(xué)習(xí)不定時;學(xué)習(xí)不定量;學(xué)習(xí)不規(guī)范;不懂不問;有錯不改;課前不預(yù)習(xí);課后不復(fù)習(xí);上課不專注等等。這些習(xí)慣不改變,我們也會出現(xiàn)毛毛蟲的.悲劇。
其實,人與人之間智力的差距很小,但是人與人之間的成就差別卻很大,原因之一是人與人習(xí)慣的不同。習(xí)慣對于我們的學(xué)習(xí)乃至未來事業(yè)上的成功至關(guān)重要。我國教育家陳鶴琴先生說:“習(xí)慣養(yǎng)得好,終生受其益,習(xí)慣養(yǎng)不好,終生受其累!别B(yǎng)成好習(xí)慣,是我們未來成就一番事業(yè)的根本。
根據(jù)成功人士的經(jīng)驗,結(jié)合我們的實際,我們認(rèn)為同學(xué)們可以朝下面的習(xí)慣進(jìn)行努力:
習(xí)慣一,學(xué)習(xí)有目標(biāo)。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,成績好的學(xué)生一般計劃性都很強,學(xué)年有學(xué)年的總目標(biāo),學(xué)期有學(xué)期的規(guī)劃,每周有每周的計劃,每日有每日的任務(wù)。
習(xí)慣二,學(xué)習(xí)要定時。知識是日積月累起來的,人不可能在極短時間內(nèi)把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容輸入到大腦里去。每天都要在規(guī)定的時間里學(xué)習(xí),規(guī)定的時間休息,持之以恒,并讓效率最大化。
習(xí)慣三,學(xué)習(xí)要定量。要較好地掌握知識,必須靠每日的知識積累,沒有量的積累,便不會有質(zhì)的飛躍?考袕(fù)習(xí)、臨考突擊學(xué)到的知識,不但數(shù)量少,而且質(zhì)量差,經(jīng)不起嚴(yán)格的檢驗。
習(xí)慣四,學(xué)習(xí)要規(guī)范。書寫、答題、筆記等不規(guī)范,將影響我們的學(xué)習(xí)成效。
習(xí)慣五,學(xué)習(xí)要多問。學(xué)習(xí)的主動權(quán)在自己,如果小問題不問,慢慢積累下來,可能變成大問題,從而影響進(jìn)一步學(xué)習(xí)。因此,不懂要多問,學(xué)習(xí)本身就是一個不斷提高自己、不斷完善自己知識的過程。
習(xí)慣六,學(xué)習(xí)要糾錯。一門課程,知識漏洞越少,說明學(xué)得越好,考試時的成績就會越高,考試時出錯的地方往往是知識漏洞最大的地方。我們可以在每次作業(yè)、測驗和考試之后,將其中做錯的題目都記錄下來,經(jīng)常翻閱,這一問題便迎刃而解。
習(xí)慣七,學(xué)習(xí)要預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)提高聽課質(zhì)量的一個重要要求,課前沒預(yù)習(xí),聽課時對老師所講內(nèi)容的理解和把握將會大打折扣。
習(xí)慣八,學(xué)習(xí)要復(fù)習(xí)。課后及時復(fù)習(xí)可以幫助我們理解、記憶所學(xué)的生詞、語法、定義、定理和公式等,更好地鞏固所學(xué)的知識。
習(xí)慣九,學(xué)習(xí)要專注。課堂45分鐘對孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要,如果課堂上思想開小差、易分神、小動作多、坐不住、愛說話影響學(xué)習(xí),課下他花幾倍的時間都不一定能補上。
同學(xué)們,讓好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為我們的高貴品質(zhì)!
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