教育經(jīng)驗(yàn)演講稿（精選5篇）
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的教育經(jīng)驗(yàn)演講稿（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
教育經(jīng)驗(yàn)演講稿1
大家好！
前天晚上接到趙老師的委托，讓我在這次家長(zhǎng)會(huì)上與大家共同分享一下關(guān)于孩子的教育經(jīng)驗(yàn)。說(shuō)實(shí)話孩子的培養(yǎng)大部分還是在于學(xué)校，咱們做家長(zhǎng)的主要是配合，那么我想在座的各位家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的問(wèn)題上，經(jīng)驗(yàn)要比我多，在這我就簡(jiǎn)單介紹一下，我們共同探討。
我們家的教育方式還是比較傳統(tǒng)的，首先教育孩子要與人為善，要樂(lè)于助人，做個(gè)誠(chéng)實(shí)善良的好孩子。那么孩子能不能聽(tīng)家長(zhǎng)的話。主要還在于家長(zhǎng)能不能與孩子順利溝通，在這方面，我們家給予了孩子良好的氛圍。
首先，溝通要建立良好的關(guān)系。做父母的應(yīng)該以身作則，生活簡(jiǎn)樸、真誠(chéng)待人、認(rèn)真工作，真正成為孩子的榜樣，在孩子心目中父母是她的榜樣，孩子是父母的驕傲，和她之間更多的是相互鼓勵(lì)。在家里，我們和孩子是平等的，我們之間就像朋友。那么，在這種平等的基礎(chǔ)上會(huì)很融洽的和她溝通，不管什么事她都會(huì)滔滔不絕得道出來(lái)；包括這次家長(zhǎng)會(huì)，起初，我還有些猶豫，女兒說(shuō)，媽你是我的代表，你去給我撐場(chǎng)面去了，千萬(wàn)不能掉鏈子，再說(shuō)同學(xué)們還都以我為榜樣呢，我想孩子也需要當(dāng)家長(zhǎng)的為自己樹(shù)立信心，所以我今天就站在這里了。
其次，培養(yǎng)孩子積極向上的樂(lè)觀態(tài)度，告訴孩子，沒(méi)有解決不了的困難，只是態(tài)度問(wèn)題。成績(jī)的好壞并不重要，找到自己的問(wèn)題才是重點(diǎn)。這次期中考試后，我們一起分析了她的成績(jī)；文綜成績(jī)很不理想，，一是因?yàn)椴恢匾�，總認(rèn)為學(xué)理，這幾科不重要，二是還沒(méi)有脫離開(kāi)初中階段對(duì)書(shū)本的依賴，所以再給她半年時(shí)間，讓她自己來(lái)調(diào)整和適應(yīng)，目標(biāo)要達(dá)到75分以上，同時(shí)暗示她這些知識(shí)也是豐富人生的，比如將來(lái)出去工作和旅游，需要地理、歷史知識(shí)；要懂政治才能使社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。幫她找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。鼓勵(lì)她要勇敢的面對(duì)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的壓力，壓力既是動(dòng)力，困難解決了，就可以輕松的做自己想做的事，有時(shí)考試失利了，她會(huì)很安逸的寬慰自己，這次沒(méi)考好是給下次留下進(jìn)步的空間，要是總考的很好就評(píng)不上進(jìn)步星了，失敗無(wú)所謂，找到問(wèn)題是關(guān)鍵，重要的是享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。所以，老師、同學(xué)看到的她總是樂(lè)樂(lè)呵呵的。
再有，培養(yǎng)孩子要學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)也是從這個(gè)年齡走過(guò)來(lái)的，那時(shí)候什么都不懂，但當(dāng)自己真正做了父母以后，才知道為人父母的辛苦，才更能理解父母的艱辛。所以我們教育孩子一定要善待他人，這方面，我是用自己的親身體會(huì)來(lái)教育孩子的。每天晚上她放學(xué)，如果我有時(shí)間，就一定去接她，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，天早，學(xué)校離家近，我就每天騎著自行車去接她，偶然，有一天她問(wèn)我，媽你每天這樣接我不累嗎，我說(shuō)很幸福，因?yàn)槲腋咧袝r(shí)，你姥姥就這樣每天推著車子在路邊等我，不管是什么天氣�，F(xiàn)在剛剛理解，當(dāng)時(shí)我媽媽很珍惜每天這樣的機(jī)會(huì)，因?yàn)榈群⒆由洗髮W(xué)了，離家遠(yuǎn)行了，這樣的機(jī)會(huì)就太少了。因此這段時(shí)間里我們?cè)谒泵Φ膶W(xué)習(xí)中，還要多教會(huì)她一些做人做事的道理。在這種深深的感情中讓她能從中理解我們家長(zhǎng)的苦心。
最后一方面，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，在她中考沖刺階段，我們就有意識(shí)的培養(yǎng)她的自主學(xué)習(xí)能力，不要等老師來(lái)指導(dǎo)復(fù)習(xí)，要自己知道自己的優(yōu)勢(shì)與缺點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)漏。在不斷的進(jìn)步中掌握一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方法。
其實(shí)還有一點(diǎn)我想強(qiáng)調(diào)的就是，教育孩子掌握知識(shí)的同時(shí)，還要指導(dǎo)他怎樣做人才是我們作為父母的首要責(zé)任，因?yàn)橹R(shí)必然重要，但是怎樣做人怎樣做好人更為重要。我們要把我們的孩子培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的優(yōu)良品種。
好了，不知道今天說(shuō)的對(duì)與不對(duì)，讓我們相互借鑒，共同成長(zhǎng)。
最后，謝謝趙老師和大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)，一同分享我們和孩子共同成長(zhǎng)的幸福。
教育經(jīng)驗(yàn)演講稿2
一個(gè)年幼的孩子就如一塊璞玉，對(duì)孩子的教育就是對(duì)璞玉的打造，所以后天的教育最重要。每個(gè)幼兒的基礎(chǔ)狀態(tài)其實(shí)都差不多，從生命中遺傳過(guò)來(lái)的可能只有脾氣和性格有別，但性格無(wú)所謂好壞，有人把人類的性格分為七種，每種都有他的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)后天教育中最重要的其實(shí)我個(gè)人覺(jué)得也只有幾個(gè)方面：
一、健康人格的塑造
對(duì)人格的塑造也就是培養(yǎng)良好的人生觀和世界觀。在生活中講禮貌，懂得尊敬家長(zhǎng)和老師；懂得感恩，不鋪張浪費(fèi)，愿意幫助別人；等等。在學(xué)習(xí)上要有進(jìn)取心和強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不驕不躁，知難而進(jìn)。當(dāng)然愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民也很重要，是吧？還有，就是要養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如時(shí)間觀念，紀(jì)律要求，讀書(shū)好愛(ài)，等等。
當(dāng)然對(duì)人格的塑造是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，隨著孩子年齡的成長(zhǎng)一定要向一個(gè)好的方向去發(fā)展，去努力打造這塊璞玉。這期間老師和家長(zhǎng)作用都非常重要，需要言行身教。
舉例：朋友對(duì)兒子考試前的忠告（仔細(xì)看題、認(rèn)真思考、實(shí)在不行就拉倒）
二、良好興趣的培養(yǎng)
對(duì)有益的興趣愛(ài)好的培養(yǎng)俗話說(shuō)能夠修身養(yǎng)性，其實(shí)就是能夠讓孩子養(yǎng)成好的心態(tài)，學(xué)會(huì)駕馭自己的`情緒，有效提高孩子的情商教育�，F(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)證明了情商的重要性，單純的智商教育或許最后只落成了電腦與人的區(qū)別，我們都不愿意將自己的小孩培養(yǎng)成一臺(tái)無(wú)情緒的電腦吧？當(dāng)然如培養(yǎng)成有電腦腦袋的叱咤風(fēng)云的人物還是可以的！象諸葛亮那樣，神機(jī)妙算！
舉例：一起玩大玩家（非常開(kāi)心，每次有計(jì)劃的十個(gè)或二十個(gè)幣）
三、心智模式的精進(jìn)
好的心智模式的養(yǎng)成這點(diǎn)非常重要，一個(gè)人的心智模式其實(shí)就是他個(gè)人對(duì)這個(gè)世界能夠做出的反應(yīng)模式，也就是思考和解決問(wèn)題的方式和方法。這就需要對(duì)孩子的邏緝思維能力，判斷能力，承受壓力能力等多方面進(jìn)行鍛煉。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，是其內(nèi)在自己糾正和提高的過(guò)程，周圍的人員誰(shuí)也代替不了孩子內(nèi)心的作用，只能去影響。
舉例：期中考試數(shù)學(xué)卷（不責(zé)怪沒(méi)考滿分，讓其追究出錯(cuò)的原因）
完了！
教育經(jīng)驗(yàn)演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：
大家好！
我是xx號(hào)選手，今天我演講的題目是：做一個(gè)與學(xué)生一起成長(zhǎng)的人。有人說(shuō)，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說(shuō)，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說(shuō)，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。我說(shuō)都不是！教師就是教師，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的人。
記得20xx年剛踏上工作崗位時(shí)，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)，對(duì)我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺(jué)得這種培訓(xùn)沒(méi)什么意義，尤其是沒(méi)有必要講那些教育教學(xué)方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。這樣做果然省勁，一切都不必費(fèi)心，教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課后練習(xí)的安排，等等，一切都照老教師的去做，無(wú)從下手的困擾沒(méi)有了，每天上完課回到辦公室，感覺(jué)是那樣的輕松，那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡(jiǎn)單、容易呢�？墒牵瑵u漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力無(wú)趣味，除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在比較認(rèn)真地聽(tīng)講之外，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子，甚至有的學(xué)生干脆趴在課桌上打起了瞌睡。每當(dāng)我提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好，我十分沮喪卻束手無(wú)策。再去聽(tīng)老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場(chǎng)面，我感到不解：一樣的知識(shí)，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？我們的組長(zhǎng)路老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級(jí)的學(xué)生，有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例，只能作為一個(gè)參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊。
一席話說(shuō)得我茅塞頓開(kāi)。我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學(xué)生，他們的授課計(jì)劃總是以學(xué)生為中心，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，具有預(yù)見(jiàn)性，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案；他們善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂語(yǔ)言生動(dòng)，講解詳略得當(dāng)；他們注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，這樣，學(xué)起來(lái)輕松，掌握起來(lái)也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進(jìn)行多少內(nèi)容，惟恐完不成教學(xué)任務(wù)，所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度；完全顧及不到新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)；課堂上我雖然也想上出點(diǎn)新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過(guò)對(duì)比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入。僅靠簡(jiǎn)單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí)，心靈之泉就會(huì)枯竭，工作也就無(wú)“心”可用。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
青春是迷人的，迷人的青春需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出。
青春是有限的，有限的青春需要我們無(wú)私的奉獻(xiàn)。
走在成長(zhǎng)的路上，讓我們把青春奉獻(xiàn)在教師這個(gè)崗位上，走在成長(zhǎng)的路上，讓我們的青春無(wú)怨無(wú)悔。
教育經(jīng)驗(yàn)演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我們有幸聚在一起探討教學(xué)中的得與失，一起分享教育工作帶來(lái)的苦與樂(lè)。在這里我們暢所欲言，博眾家之長(zhǎng)為我所用。這幾年，我校圍繞學(xué)�！鞍l(fā)展至上”的辦學(xué)理念，提出了“向課堂要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，向管理要質(zhì)量”三大質(zhì)量觀。在教學(xué)常規(guī)管理工作中進(jìn)行了一些摸索與改革。在交流的過(guò)程中如有不足之處，誠(chéng)懇地希望各位領(lǐng)導(dǎo)與同仁提出寶貴的意見(jiàn)。下面就我校如何抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。談?wù)勎倚５膸c(diǎn)做法：
一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好各類課程
學(xué)校每學(xué)期根據(jù)教育局頒發(fā)的學(xué)校課程開(kāi)設(shè)要求，嚴(yán)格落實(shí)課程。嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，編排課程總表。開(kāi)學(xué)初，將課程總表、班級(jí)課程表、作息時(shí)間表上墻，教師嚴(yán)格按課表上課，不挪用、擠占其他課程，同時(shí)學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)監(jiān)督與巡查，并認(rèn)真做好記載。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，確保課程落實(shí)到位。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)，實(shí)施精細(xì)化過(guò)程管理。
“常規(guī)－過(guò)程－細(xì)節(jié)＂可以說(shuō)是當(dāng)前學(xué)校質(zhì)量提高最實(shí)在、最有效的法寶。為此，我校狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高質(zhì)量，把教學(xué)管理工作落在實(shí)處。
�。薄⒔ㄕ铝⒅�，抓落實(shí)。
人們常說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”一個(gè)學(xué)校，沒(méi)有切實(shí)可行的規(guī)章制度，學(xué)校的工作如何抓，教學(xué)質(zhì)量又如何能提高呢？因而我校十分重視管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，努力建設(shè)科學(xué)、高效、民主、規(guī)范的管理體系。我校依據(jù)校情，發(fā)動(dòng)全員討論，先后建立了《蘭渭希望小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》；為了規(guī)范教師的備課，保證教師備課質(zhì)量相應(yīng)制定了《集體備課制度》；為了規(guī)范教師的上課行為制定了《新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》；為了促進(jìn)教師的反思行為，專業(yè)的提高分別制定了《教研活動(dòng)制度》、《教師聽(tīng)課、評(píng)課制度》；為了使教師明確工作要求制定了《教師教案量化表》、《學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)表》；為了更好的檢測(cè)教師教學(xué)效果制定了《月考實(shí)施方案》、《教學(xué)質(zhì)量分析制度》；為了激勵(lì)教師的工作積極性，公平、公正、公開(kāi)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)效果制定了《教學(xué)工作績(jī)效考核細(xì)則》、《教學(xué)工作績(jī)效考核量化表》等等一系列教學(xué)常規(guī)管理制度。同時(shí)我們認(rèn)為落實(shí)制度、思想統(tǒng)一更重要，于是利用周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間召開(kāi)全體教師大會(huì)，共同學(xué)習(xí)，共同討論，達(dá)成共識(shí)。并匯編成冊(cè)，形成了各項(xiàng)工作有據(jù)可查，有章可依，使學(xué)校各項(xiàng)管理進(jìn)一步做到科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、民主化。
2、規(guī)范教學(xué)流程，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)流程是教學(xué)常規(guī)的主要內(nèi)容，它主要包括備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考核五個(gè)環(huán)節(jié)。在實(shí)踐中我們總結(jié)歸納出：備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，上課是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，作業(yè)批改是查教學(xué)質(zhì)量的手段，同時(shí)我們把教學(xué)常規(guī)各項(xiàng)工作與《績(jī)效考核實(shí)施細(xì)則》相結(jié)合，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。我們?cè)诠ぷ髦凶龊谩⒆鰧?shí)“五抓”工作：
�、僮フn前準(zhǔn)備
備好課是上好課的前提。我們要求每位教師在課前要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)參考書(shū)，并對(duì)照《課程標(biāo)準(zhǔn)》科學(xué)合理預(yù)設(shè)好教案，在實(shí)施過(guò)程中又要關(guān)注生成。要求教師備課做到“六備六明確”（備課程目標(biāo)，明確本課程內(nèi)容的地位和作用；備教材，明確本節(jié)知識(shí)的特點(diǎn)和教學(xué)重難點(diǎn)；備學(xué)生，明確學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)和能力；備“三維目標(biāo)”，明確通過(guò)本節(jié)教學(xué)要達(dá)到的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)；備教學(xué)用具，明確教師和學(xué)生分別要準(zhǔn)備哪些用具；備教學(xué)參考信息，明確教學(xué)參考書(shū)、教育網(wǎng)站、資料庫(kù)等可以借鑒的圖文信息。）
�、谧フn堂教學(xué)授課水平。
課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的主軸，是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展智力、增長(zhǎng)能力的主要途徑。在提高課堂效率上我們的做法是，教師要做到“三要”和“五技能�！�
三要：一要多讀（比如語(yǔ)文課每節(jié)不少于10分鐘）二要精講（講究講課質(zhì)量）三要多練（每節(jié)課不少于15分鐘）。五技能：導(dǎo)入技能、講課技能、提高技能、結(jié)束技能、板書(shū)技能。
�、圩プ鳂I(yè)布置和批改。
作業(yè)是鞏固知識(shí)，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)，因此要求教師作業(yè)布置和批改做到“三精三必三杜絕”精心布置：從學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容，作業(yè)的份量、作業(yè)的形式、作業(yè)的要求、作業(yè)的批改都作了明確的規(guī)定。提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)完成，作業(yè)設(shè)置必須要有針對(duì)性、科學(xué)性。精心批改：在作業(yè)批改方面，教師要做到及時(shí)、準(zhǔn)確，必須用鼓勵(lì)性語(yǔ)言或用等級(jí)評(píng)價(jià)等多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)，批改的形式靈活多樣。如：我校作業(yè)的批改要求教師可引導(dǎo)學(xué)生參與，進(jìn)行自評(píng)，同伴評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合，通過(guò)這一措施，進(jìn)一步提高了學(xué)生的寫作水平和鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞和正確評(píng)價(jià)他人，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。還采取“一對(duì)一”面批的形式，把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師要督促學(xué)生訂正，并進(jìn)行再次批改。堅(jiān)決杜絕教師出現(xiàn)誤批現(xiàn)象，精心小結(jié)：善于總結(jié)工作才會(huì)有提高，細(xì)節(jié)決定成敗。任課教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，反思自己的課堂教學(xué)行為。學(xué)校教務(wù)組每學(xué)期進(jìn)行四到五次檢查或抽查，并將每次查后有關(guān)情況及時(shí)進(jìn)行全校通報(bào)，有力地推動(dòng)了學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的規(guī)范、高效。
④抓好輔導(dǎo)工作
輔導(dǎo)工作是教師對(duì)學(xué)生因材施教的重要手段。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，我校始終抓牢培優(yōu)補(bǔ)差這一工作。開(kāi)學(xué)初，我們要求每位教師必須高質(zhì)量做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，確保教學(xué)質(zhì)量整體提升。每位教師結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定出本班培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，并認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)記載，做到培優(yōu)要定時(shí)，補(bǔ)差要隨時(shí)，特別是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要耐心而細(xì)致，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。
�、葑ソ毯笤u(píng)估。
質(zhì)量檢測(cè)是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問(wèn)題。每月末，學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，由學(xué)校教導(dǎo)處組織安排，考試的結(jié)果與教師的教學(xué)績(jī)效掛鉤。同時(shí)考試結(jié)束后，每位教師要針對(duì)試卷情況進(jìn)行分析，并由教導(dǎo)處集中或教研組長(zhǎng)分組組織召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，在評(píng)估中，使每位教師不放棄任何一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)。除了抓好平時(shí)的質(zhì)量監(jiān)控外，同時(shí)也抓好期中、期末考試工作�？荚嚨慕Y(jié)果直接與年終考核掛鉤，做到優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬更加鼓勵(lì)了教師的工作積極性。
三、突出教研先導(dǎo)，提升教師素質(zhì)
創(chuàng)設(shè)氛圍，轉(zhuǎn)變觀念。隨著課程改革的逐步推進(jìn)，我們認(rèn)識(shí)到，如何將課程改革的先進(jìn)理念切實(shí)有效地轉(zhuǎn)化為廣大教師的教學(xué)行為；如何解決課堂中不斷出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，不斷提高教育質(zhì)量是我們面臨的一個(gè)重要課題。首先，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展校本培訓(xùn)講座。本學(xué)期我校共開(kāi)展了由王愛(ài)紅、馬進(jìn)武、魏隨娥、盧繼榮、郭芳琴主講的五次培訓(xùn)，如“談教育科研在學(xué)校的教育和發(fā)展中的重要作用”、“如何開(kāi)展班級(jí)管理”等，引領(lǐng)教師正確認(rèn)識(shí)教研。其次，以集體備課活動(dòng)為依托，實(shí)行“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐、再反思”的教研模式，學(xué)校把每周二放學(xué)后兩小時(shí)定為教研活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)由教研組長(zhǎng)組織理論學(xué)習(xí)、專題研討。在活動(dòng)中引導(dǎo)教師運(yùn)用理論分析課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，交流科研信息及教學(xué)方法，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行總結(jié)反思，促進(jìn)教科研互聯(lián)互補(bǔ)，使教研活動(dòng)在反思、完善中發(fā)揮更好的作用。
教育經(jīng)驗(yàn)演講稿5
淇淇這個(gè)學(xué)期比上學(xué)期又進(jìn)步了不少，這當(dāng)然離不開(kāi)老師的教導(dǎo)，非常感謝了！淇淇在家做作業(yè)的表現(xiàn)，我總結(jié)了這幾點(diǎn)供老師和家長(zhǎng)參考一下：
一、幫助孩子端正做作業(yè)的態(tài)度。
讓孩子明確做作業(yè)是學(xué)生的一種責(zé)任和義務(wù)，是為她自己的將來(lái)而努力的，并不是為了應(yīng)付家長(zhǎng)而做的，也就是說(shuō)讓她明白她現(xiàn)在的人生目標(biāo)就是學(xué)習(xí)。告訴她每個(gè)人都是從一年級(jí)一步一步走過(guò)來(lái)成為大人的，她不會(huì)是例外，因?yàn)槊總�(gè)孩子都想一下子長(zhǎng)成大人，他們也有他們的理想，淇淇也有她的理想，我會(huì)告訴她想實(shí)現(xiàn)她的理想就要先做好最基礎(chǔ)的第一步，如果連第一步都做不到，那她的理想只能是空想。
二、要教育孩子專心致志地做作業(yè)。
為了保證作業(yè)的質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)讓孩子注意力集中。同時(shí)要注意孩子寫作業(yè)的時(shí)候，不要隨便打擾孩子。不要一會(huì)兒?jiǎn)枂?wèn)“孩子，餓了嗎？一會(huì)又問(wèn)，“孩子，你要吃東西嗎？等等。同樣，孩子有不會(huì)寫的題，也要告訴她把會(huì)寫的先寫完，再認(rèn)真思考不會(huì)的題，按自己認(rèn)為最有可能的答案寫上，如果實(shí)在不會(huì)，再在媽媽的幫助下完成，但是不會(huì)的題我會(huì)再出幾道同類型的讓她做，加深她對(duì)題的理解。淇淇在這方面也做得挺好的，經(jīng)常是主動(dòng)要求我多出幾個(gè)同類型的題，做完后我會(huì)夸她做得非常棒。
三、要經(jīng)常檢查孩子作業(yè)，也要多贊揚(yáng)孩子。
基本上講到哪一課了，我都會(huì)在回家的路上問(wèn)問(wèn)她，她的作業(yè)我都要檢查，有錯(cuò)的地方我會(huì)先讓她說(shuō)出來(lái)錯(cuò)在哪里了，然后再讓她去改，并且告訴她下次不能再因?yàn)橥瑯拥膯?wèn)題出錯(cuò)。如果是不會(huì)做的、沒(méi)學(xué)過(guò)的出了錯(cuò)可以原諒，但是在我教過(guò)之后還出錯(cuò)就不可原諒，我給她三次機(jī)會(huì)，如果第三次還錯(cuò)就會(huì)懲罰她，我不會(huì)打她，但是會(huì)不理她，孩子們都怕大人不理她，所以她會(huì)記住并改正的。同樣，做的對(duì)做的好的也會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，我會(huì)讓她自己決定給她什么獎(jiǎng)勵(lì)，只要不是太過(guò)分的我都會(huì)滿足她的。也會(huì)經(jīng)常給她寫些小紙條表?yè)P(yáng)她，讓她更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
四、注意孩子的勞逸結(jié)合。
孩子做作業(yè)過(guò)程中做得非常好，沒(méi)有說(shuō)話，有錯(cuò)就改、很快的完成了作業(yè)的情況下我會(huì)讓她玩一會(huì)，她想玩什么就讓她玩。讓她懂得了早早好好地完成作業(yè)自己就會(huì)有屬于自己可支配的時(shí)間。
五、適當(dāng)?shù)淖鲆恍┱n外練習(xí)題。
孩子做完了作業(yè)都討厭家長(zhǎng)再給布置練習(xí)題，但事實(shí)上多做練習(xí)題才能更好的全面的接觸各方面的題型，所以淇淇也做練習(xí)題，只不過(guò)是她不想寫我就讓她給我念出答案來(lái)，我認(rèn)為她不會(huì)寫的字會(huì)要求她寫出來(lái)，這樣她也覺(jué)得沒(méi)那么累了，而且家長(zhǎng)好像她的忠實(shí)聽(tīng)眾一樣的，她會(huì)聲情并茂地給我念的，這樣也會(huì)提高她學(xué)習(xí)的興趣的。
希望以上幾點(diǎn)能對(duì)其他家長(zhǎng)和孩子有所幫助。
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