【精】教師演講稿
演講稿是在一定的場(chǎng)合,面對(duì)一定的聽(tīng)眾,演講人圍繞著主題講話的文稿。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,演講稿的使用頻率越來(lái)越高,寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編收集整理的教師演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教師演講稿1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我今天演講的題目是—— 《感恩老師》。
花感激雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)了它的生長(zhǎng);蒼鷹感激天空,因?yàn)樘炜兆屗w翔;山感激大地,因?yàn)榇蟮厥顾《;我感激很多人,但我最感激的是我的老師?/p>
老師的愛(ài)揭示了無(wú)私中的平凡:像一股暖流,滲入我們的內(nèi)心;像春風(fēng)一樣,它溫暖著我們。
師愛(ài)叫師生情,是世界上最嚴(yán)肅的情感:犯錯(cuò)的時(shí)候,是老師教我們;遇到困難,首先想到的是老師。一臉的贊許讓我很開(kāi)心;一句溫暖的問(wèn)候,讓我感受到深深的愛(ài)。
當(dāng)我?guī)е苫竺鎸?duì)難題的時(shí)候,老師,是你耐心細(xì)致的給我講解解決問(wèn)題的思路。當(dāng)我羞愧地面對(duì)自己的錯(cuò)誤時(shí),老師,你教會(huì)了我有意義地做人的道理。
不管我遇到什么困難,你都會(huì)和我一起面對(duì)。老師,在我眼里,你太神奇了!老師們,我真誠(chéng)地感謝你們?yōu)槲覀兯龅囊磺校?/p>
花可以枯萎,?梢宰兂缮@。但是我們的感激是無(wú)法改變的。讓我們從1.1滴開(kāi)始,感謝我們的老師。
謝謝大家!
教師演講稿2
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!非常榮幸今天能夠在國(guó)旗下講話,我講話的題目是《感恩學(xué)生,相互成就》。
一眨眼我在教育崗位上已經(jīng)工作xx年了。還記得普通高中畢業(yè)那年,我的班主任x老師在離別之際對(duì)我們深情地說(shuō):謝謝同學(xué)們!當(dāng)時(shí)我以為這只是一句平常的客套話,因?yàn)槿粽嬉f(shuō)感謝的話,我覺(jué)得也應(yīng)該是我們向x老師說(shuō)謝謝才對(duì)呀!直到多年以后自己也成為了一名老師,我才深深的體會(huì)到,當(dāng)時(shí)x老師的那聲謝謝完全是發(fā)自內(nèi)心的。
20xx年初出茅廬的我選擇畢業(yè)后來(lái)到xx,來(lái)到容桂職校應(yīng)聘、試講。第一次站在講臺(tái)上時(shí),面對(duì)40多雙好奇、充滿求知的眼睛,我緊張、彷徨、忐忑。我記得很清楚,當(dāng)時(shí)旅游062班的同學(xué)們給了我鼓勵(lì)的掌聲,讓我順利完成了那次試講,最終幸運(yùn)地留在了容桂職校。感恩同學(xué)們,讓我走上了教師這個(gè)光榮的崗位。
一晃xx年過(guò)去了,我沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,也沒(méi)有感召別人的豪言,有的只是一顆做好份內(nèi)工作的平常心。我喜歡聽(tīng)教室里朗朗的讀書(shū)聲,喜歡看操場(chǎng)上拼搏的身影,因?yàn)檫@是校園里同學(xué)們最亮麗的風(fēng)景線。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō),學(xué)生是根,是教學(xué)的主體,老師的幸福就是站在講臺(tái)上,為同學(xué)們傳道、授業(yè)、解惑,見(jiàn)證同學(xué)們的健康成長(zhǎng)。
在和同學(xué)們共處的日子里,我們是師生,也是朋友,更是求知的戰(zhàn)友。與其說(shuō),是老師成就了學(xué)生,不如說(shuō),學(xué)生也成就了老師。作為新老師,我要盡快提高教學(xué)水平,強(qiáng)化專業(yè)知識(shí),所以我主動(dòng)報(bào)名參加了酒店專業(yè)的省培、國(guó)培;作為青年教師,我要緊跟時(shí)代需要,強(qiáng)化教學(xué)能力,所以我去參加了教師說(shuō)課大賽和教學(xué)能力大賽;作為專業(yè)教師,我希望能帶著學(xué)生站在技能競(jìng)賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,所以我連續(xù)擔(dān)任了幾屆學(xué)生技能競(jìng)賽的輔導(dǎo)老師有努力就會(huì)有收獲,我有幸獲得了參加比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)以及輔導(dǎo)學(xué)生技能競(jìng)賽的獎(jiǎng)項(xiàng),就在去年,我還很幸運(yùn)地獲得了xx區(qū)最受學(xué)生喜歡的老師的榮譽(yù)所有的這些都離不開(kāi)學(xué)校的支持,更是離不開(kāi)學(xué)生對(duì)我的鼓勵(lì)和認(rèn)可。
學(xué)生們的成就,就是老師的價(jià)值所在;學(xué)生們的感激,就是對(duì)老師最好的饋贈(zèng)。從教13載,有9年我擔(dān)任班主任。雖然學(xué)生的教學(xué)和管理會(huì)花費(fèi)我很多的心思,但是,你們教會(huì)了我如何去愛(ài)別人,我也收獲了你們對(duì)我的珍貴的愛(ài)和尊敬。最初你們叫我xx老師,現(xiàn)在你們叫我x姐,將來(lái)你們可能會(huì)叫我x媽。亦師亦友亦親人,感恩同學(xué)們,我們師生彼此成就,共同成長(zhǎng)。
生活從來(lái)不虧待每一個(gè)努力向上的人。前路漫漫,未來(lái)可期,我們繼續(xù)攜手努力。在共同成長(zhǎng)、彼此成就的路上,遇見(jiàn)更好的自己,成為更優(yōu)秀的我們!
教師演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,各位老師:
大家好!
在孟夏來(lái)臨之際,我們即將迎來(lái)又一個(gè)“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)!在這美好的日子里,有幸參加中心校舉行的這次演講比賽,我感到十分榮幸!我今天演講的題目是《愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)》。
愛(ài)崗,是我們的職責(zé);敬業(yè),是我們的本分;無(wú)私,是我們的態(tài)度;奉獻(xiàn),是我們的追求。無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜,三尺講臺(tái),一塊黑板寫(xiě)就了我們平凡的人生。無(wú)數(shù)個(gè)寒冬酷暑,三點(diǎn)一線,一支紅筆映照了我們悉數(shù)的叮嚀。我深深懂得我的雙肩承載著家庭的希望和夢(mèng)想,我的教導(dǎo)引領(lǐng)著學(xué)生的人生航向,教育是家長(zhǎng)、學(xué)校與社會(huì)在學(xué)生身上的整合,它關(guān)系到學(xué)生未來(lái)和家庭的希望。作為一名農(nóng)村教師,為了堅(jiān)守著我!耙詯(ài)育人,以文化人”的理念,我覺(jué)得在工作崗位上自己應(yīng)做到:
一、牢記終身學(xué)習(xí),走閱讀、反思、實(shí)踐的教師專業(yè)化成長(zhǎng)之路
在學(xué)問(wèn)面前,我們永遠(yuǎn)都應(yīng)持著謙遜和渴求的態(tài)度。莊子說(shuō):“吾生也有涯,而知也無(wú)涯!弊鳛橐幻處,除了遵守日常的教學(xué)常規(guī),我們更應(yīng)該養(yǎng)成勤于閱讀的好習(xí)慣,做一個(gè)知識(shí)型的教師,如海綿一般,不斷地吸取新知識(shí)。不僅要自覺(jué)地學(xué)習(xí)教育理論和現(xiàn)代教育方法、教育手段,不斷地吸取新鮮的養(yǎng)料,才能提高教書(shū)育人的本事,適應(yīng)新課標(biāo)的需要,而且還要主動(dòng)地跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。為此,我們學(xué)校每學(xué)期都會(huì)組織大家共讀一本書(shū),我們也相繼讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》、《讀書(shū)成就名師》、李希貴的《為了自由呼吸的教育》等,從中借鑒好的教育理念和方法,做到學(xué)以致用,最近我們又運(yùn)用手機(jī)“微信讀書(shū)”軟件共讀李鎮(zhèn)西的《每個(gè)老師都是故事》,在里面可以看到大家發(fā)表的對(duì)書(shū)中的獨(dú)到見(jiàn)解。獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋寡聞,閉門(mén)造車(chē)無(wú)異于坐井觀天。多向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),是我們成功的基礎(chǔ)。
“工欲善其事,必先利其器”。學(xué)習(xí)是發(fā)展之本,提高之策,進(jìn)步之源,成事之基。只有通過(guò)勤奮學(xué)習(xí),才能使我們具備較強(qiáng)的工作能力,具備明辨是非的能力,具備解決問(wèn)題的能力。
認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思,能夠解決我們?cè)诮逃虒W(xué)中的行為問(wèn)題,提高教育教學(xué)能力,增強(qiáng)自信心,消除職業(yè)倦怠感,有什么問(wèn)題及時(shí)修正,有什么好的想法,不斷地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,才能提高我們的能力和水平。
葉圣陶也曾說(shuō)“讀書(shū)是一輩子的事情”,所以,“要么讀書(shū),要么旅行,身體和靈魂,總要有一個(gè)在路上”。
二、堅(jiān)持以文化人,豐富學(xué)生的精神世界
我們要以師德建設(shè)的要求,修身厚德,恪盡職守,埋頭工作,用良好的行為來(lái)潛移默化的影響學(xué)生。身為教師,我們不能把教書(shū)育人片面地停留在教學(xué)層面上,我們更要注重學(xué)生的人格培養(yǎng),我們有責(zé)任,有義務(wù)從自身做起,以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感染學(xué)生,為他們創(chuàng)造施展才華的空間和平臺(tái),我們學(xué)校本著“讓學(xué)生走校園智力文化活動(dòng)發(fā)展之路”,每學(xué)期每周都有各種文化活動(dòng),這學(xué)期已經(jīng)舉行了“春天的贊歌”朗誦比賽、“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”、定期的“三周一征文”,而本周又是“小學(xué)生守則和行為規(guī)范學(xué)習(xí)周”,周五將舉行知識(shí)競(jìng)賽。這些文化活動(dòng)表面看占用了他們的一些課堂時(shí)間,其實(shí)與學(xué)習(xí)并不沖突,增長(zhǎng)了學(xué)生見(jiàn)識(shí),擴(kuò)大了學(xué)生視野,努力縮小與市內(nèi)小學(xué)在見(jiàn)識(shí)上的差距。
“興趣是最好的老師”,為了讓每位學(xué)生找到自己的閃光點(diǎn),還開(kāi)設(shè)了第二課堂,比如每周四“閱讀課”上,同學(xué)們津津有味地閱讀著學(xué)校圖書(shū)館提供的課外書(shū),我們與學(xué)生共成長(zhǎng),我會(huì)叮囑他們,每節(jié)課后書(shū)寫(xiě)本節(jié)閱讀的收獲與感想,不期望他們一下子有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步,但我相信積少成多,厚積薄發(fā)。
這是我在馬店任教的第五個(gè)年頭了,回首來(lái)時(shí)的路,我深深地明白:生命在于奮斗,教育在于奉獻(xiàn)。三尺講臺(tái),有春的絢麗,秋的斑斕;有世界的奧妙,人生的真諦;有五千年的文明,八萬(wàn)里的境界。講臺(tái)就是老師們的人生舞臺(tái),在這里,我們用知識(shí)來(lái)播種,用粉筆來(lái)耕耘,用汗水來(lái)澆灌,用心血來(lái)滋潤(rùn)。現(xiàn)在的我,雖然沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有嫻熟的教學(xué)技能,沒(méi)有引以為榮的教學(xué)實(shí)績(jī),但我相信:黑夜再長(zhǎng),白天總會(huì)到來(lái),寒冬再長(zhǎng),春天總會(huì)到來(lái)。我將以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志、樂(lè)觀的志趣投入到教學(xué)工作中去。教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn),“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”!
我的演講完畢,謝謝大家!
教師演講稿4
各位同行們:
20xx年8月我如愿以償?shù)淖呱狭藟?mèng)寐以求的三尺講臺(tái)。剛剛離開(kāi)大學(xué)校園的我第一次走進(jìn)工作的校園,聽(tīng)著孩子們一聲聲的“老師”我有點(diǎn)飄飄欲仙,可是當(dāng)自己真的要走上講臺(tái)給他們上課的時(shí)候,我卻不知所措了,F(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)的情景還覺(jué)得挺好笑的?赊D(zhuǎn)眼間,六年過(guò)去了,我也從當(dāng)年那個(gè)稚氣未脫的小姑娘變成了現(xiàn)在為人母的青年老教師。也明白了教師就是要五四奉獻(xiàn),因?yàn)閷W(xué)生其實(shí)就是自己的孩子。
你想把自己的孩子交給怎樣的老師來(lái)培育,你自己就做這樣的老師吧!
多去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn),把你的贊美毫不保留的送給他們。我們班有個(gè)小男孩叫趙英豪,他是一個(gè)特別膽小,特別內(nèi)向的孩子。記得我剛教他那會(huì),我過(guò)去給他批作業(yè),問(wèn)他話,他嚇的眼圈都紅紅的?吹剿@樣,以后我每次下課后都會(huì)主動(dòng)走到身邊他身邊跟他說(shuō)幾句話,慢慢的我發(fā)現(xiàn),我再走到他身邊時(shí),已由單純的我說(shuō)變成了我們兩個(gè)人的對(duì)話,再后來(lái),我在課堂上看到他高高舉起的手,聽(tīng)到了他回答問(wèn)題響亮的聲音,在這時(shí)我總不忘表?yè)P(yáng)他。慢慢的自信的種子在他心里生根發(fā)芽了。
記得第一次家長(zhǎng)會(huì)過(guò)后,我的心情很沉重,我們班有兩個(gè)孩子——一個(gè)小女孩,爸爸媽媽出車(chē)禍去世,一直跟著爺爺奶奶生活,一個(gè)小男孩,爸爸媽媽離異,各自重建家庭,跟著外公外婆生活。我很難想象這么小的孩子離開(kāi)爸爸媽媽是怎樣生活的?因?yàn)槲椰F(xiàn)在一回家,我的寶寶先是沖我美美的笑,只要一不抱就開(kāi)始哭,因?yàn)樗雼寢尅N也恢肋@兩個(gè)孩子看到別人爸爸媽媽來(lái)學(xué)校接送放學(xué)的時(shí)候他們會(huì)是怎樣的心情?但是我的心里卻酸酸的。記得有一次這個(gè)小女孩生病了,沒(méi)來(lái)上學(xué),我出去買(mǎi)菜,她看到我,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就喊我老師,看到她干干的嘴唇,我突然間特別心疼她。如果媽媽還活著的話,應(yīng)該跟我差不多年齡吧?是不是自己生病難受的時(shí)候,也想躺在媽媽的懷里撒撒嬌?爺爺奶奶再好,也代替不了爸爸媽媽啊!爺爺奶奶年齡大了,也沒(méi)有那么多的精力去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),小女孩挺心靈手巧的,我剛來(lái)教他們那會(huì),她自己疊了好幾顆幸運(yùn)星給我,很漂亮。這么靈巧的小手,如果寫(xiě)作業(yè)有爸爸媽媽的陪伴,一定會(huì)寫(xiě)一手漂亮的字吧?但現(xiàn)在字卻寫(xiě)的很潦草,要規(guī)范她的寫(xiě)字習(xí)慣,卻需要我很長(zhǎng)時(shí)間的努力。小男孩身上整天臟兮兮的,小手黑黑的,都看不到皮膚了。最主要的是他用左手寫(xiě)字,每次上課一寫(xiě)字,我就提醒他用右手,可是下次又用左手了。
我一直在想,我能為他們做些什么呢?曾經(jīng)看到一篇文章就叫《快樂(lè)是有一個(gè)幸福的家》,感觸很深。孩子真正發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)只有父母才能給與,其他的快樂(lè)也是建立在這個(gè)基礎(chǔ)上的。在以后的日子里,更希望能用自己的愛(ài)心為孩子們撐起一片晴空。
幾年的教育教學(xué)之路,有苦有澀,有酸有甜。我不曾有也從未追求過(guò)“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的轟轟烈烈。但我卻想體現(xiàn)出一種“凍雷驚筍欲抽芽”的拼搏。要想做一個(gè)合格的乃至出色的人民教師,就要從高尚的情操去陶冶稚嫩的花蕾,要不斷地陶冶自己的心靈,為人師表,就要提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
一。愛(ài)我所愛(ài),無(wú)怨無(wú)悔
愛(ài)是教師這一職業(yè)的核心。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),必須要愛(ài)這個(gè)職業(yè),更要愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的前提條件。有位教育家曾說(shuō)過(guò):教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘里沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不能稱其為池塘。沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育!
愛(ài)學(xué)生必須關(guān)注學(xué)生。細(xì)心地注視他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),才能為他們的每一微小進(jìn)步而衷心喜悅;才能感知他們的苦惱和困惑,并且為解決他們的問(wèn)題而盡心竭力。可以說(shuō)愛(ài)是陽(yáng)光,愛(ài)是教育的金鑰匙。
二?思簽榻,自強(qiáng)不息
”愛(ài)能超越自我,使自己的精神更加完美起來(lái)。“我熱愛(ài)事業(yè),事業(yè)也治練了我。對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是說(shuō)在嘴上,寫(xiě)在紙上,而是要身體力行。幾年來(lái),由于超負(fù)荷的工作,自己已患上了很多疾病。每當(dāng)自己因病而疼痛難忍時(shí),我也想請(qǐng)假。誰(shuí)不想自己有個(gè)健康之軀呢?但是我教的學(xué)生是多少家庭的希望啊!怎能耽誤他們呢?我的崗位在學(xué)校,于是我咬咬牙堅(jiān)持上班。我沒(méi)有為家庭私事請(qǐng)過(guò)一天假,落過(guò)一節(jié)課。這樣做,我覺(jué)得心里踏實(shí),對(duì)得起學(xué)生。
三。 潛心探索,深入研究
教師的人格魅力,班任對(duì)學(xué)生的感召與遙控能力,追本溯源,在一定程度上仰仗于你的學(xué)識(shí),你的教學(xué)水平。因此多年來(lái),我潛心鉆研教材,認(rèn)真研究教法,努力更新和優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高業(yè)務(wù)水平。
在平時(shí)教學(xué)中,我仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。從表面現(xiàn)象看,有的孩子聰明伶俐,有的孩子反應(yīng)遲鈍,有的孩子老實(shí)聽(tīng)話,有的孩子頑皮淘氣。但是我發(fā)現(xiàn)不是所有的表現(xiàn)都反映學(xué)生的本質(zhì)。因此我認(rèn)真研究,因人施教。在課堂教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教材內(nèi)容,采取相應(yīng)的方法。
回顧這幾年的教育教學(xué),確實(shí)感慨萬(wàn)千。但使我感受最深的卻是:回眸一笑堪慰。我會(huì)一如既往,敬業(yè)拼搏,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己全部的力量。
教師演講稿5
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
真善美如一場(chǎng)細(xì)雨,滋潤(rùn)著人間;如一根教鞭,規(guī)范著我們的言行;如一座火爐,溫暖著人心。花兒需要蝴蝶的陪伴,樹(shù)木需要春雨的滋潤(rùn),草兒需要陽(yáng)光的照射,天空需要白云的點(diǎn)綴。而我們,二十一世紀(jì)的向上少年,需要真善美伴我們前行!
也許你會(huì)問(wèn),什么是真善美?如果你認(rèn)為真善美就是做一些大事,那么你就錯(cuò)了。其實(shí)一些真善美的事情就發(fā)生在我們身邊。真,真誠(chéng),瞧!報(bào)紙上有位叔叔利用導(dǎo)報(bào)感謝一名青年為他拾回錢(qián)包,贊揚(yáng)這種拾金不昧的精神。這位青年人難道不是一位“真誠(chéng)使者”嗎?善,善良,看!那兒小朋友摔倒了,一位阿姨小跑過(guò)去,順手從口袋拿出了一片創(chuàng)口貼幫他貼上。還關(guān)心地問(wèn)著:“小朋友,痛不痛,要不要去醫(yī)院?”這位阿姨不正是一位“善良貼士”嗎?美,心靈美,瞧!“城市美容師”清潔工們,起早貪黑地打掃路面,只為了讓我們有一個(gè)更優(yōu)美的環(huán)境!他們美化環(huán)境不正是美化了我們的心靈?這些清潔工們不就是一位位“美化心靈師”嗎?這不也是真善美嗎?
“最美女教師”的張麗莉,車(chē)禍瞬間挽救學(xué)生導(dǎo)致高位截癱!白蠲浪緳C(jī)”吳斌在鐵片擊碎玻璃刺入腹部,肝臟破裂、多根肋骨折斷的情況下完成了靠邊停車(chē)、拉手剎、打開(kāi)雙閃燈等保障安全的動(dòng)作,掙扎著站起來(lái),疏導(dǎo)24名乘客安全離開(kāi)!白蠲滥赣H”吳菊萍徒手接住從10樓墜落女童被砸暈,左手臂多處骨折,受傷嚴(yán)重。為什么?
把“最美”的榮譽(yù)稱號(hào)送給他們?因?yàn)樗麄兩砩仙l(fā)著真善美的光芒,在危急時(shí)刻,他們用真善美詮釋著人間大愛(ài)。
是啊,給陌生人的一個(gè)微笑,給老人的一個(gè)攙扶,公共汽車(chē)上給老弱病殘的讓座和幫助其實(shí)這些看似很小,但如果我們每天能給別人多一些關(guān)懷和幫助,每天多注意這些每天發(fā)生在我們身邊的事,我們的生活會(huì)更快樂(lè)。這些事情不就是最能代表真善美嗎?
我們的校園里也從不缺真善美。因?yàn)樵谖覀兩磉呌幸蝗喝艘恢痹谙蛭覀儌鬟f著真善美。當(dāng)你走在校園里,迎面看見(jiàn)老師,真誠(chéng)地問(wèn)候一聲“老師好!”,這是一種真善美。課間看見(jiàn)地上的垃圾,你俯身把它撿起,丟進(jìn)垃圾桶里,這是一種真善美。廁所旁邊的水龍頭還在眼淚汪汪地哭泣,你走過(guò)去,把它擰緊,這是一種真善美。樓道上的路燈天明了還亮著,你用手指輕輕按下,把它關(guān)掉,這是一種真善美。到食堂用餐,走到窗口,自覺(jué)地排成一隊(duì),這是一種真善美。前面一位同學(xué)不小心摔跤了,疼得直哭,你走過(guò)去,把他扶起,輕聲地安慰他,這是一種真善美。同學(xué)遇到困難了,主動(dòng)伸出援助之手,這是一種真善美。每年春節(jié)前夕,少先隊(duì)大隊(duì)部給我們一個(gè)可以去敬老院做義工的機(jī)會(huì)。我和同學(xué)在敬老院幫老人剪指甲,給他們收拾屋子,和他們聊天,還為他們送去精彩的表演,這是一種真善美。還有我們可敬可親的老師。站在三尺講臺(tái)為我們講課的是老師,批改作業(yè)到深夜的是老師,生病了領(lǐng)著我們?nèi)タ瘁t(yī)生的是老師,在生活中對(duì)我們關(guān)懷入微的是老師,為班上事務(wù)煩心憂心的是老師,教我們求知,領(lǐng)著我們開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的是老師。老師一直在我們身邊
默默地陪著我們,為我們的童年點(diǎn)亮了色彩,為我們的成長(zhǎng)指引著前進(jìn)方向。他們對(duì)我們?nèi)鐚?duì)自己孩子一般的真心,時(shí)時(shí)刻刻,心心念念想著我們的愛(ài)心,不辭辛勞默默奉獻(xiàn)一生的精神,不正是真善美的真諦嗎?我覺(jué)得,他們是真善美的代言人。在我們的校園里,時(shí)時(shí)處處都有真善美。
同學(xué)們,老師們,我通過(guò)閱讀和講解《少年向上·真善美伴我行》,還有很多感想和體會(huì),我把這些感想和體會(huì)寫(xiě)成一首小詩(shī),送給你們。人的一生有幾天?算一算,人的一生不過(guò)三天,跑過(guò)去的是昨天,奔過(guò)來(lái)的是明天,正在行走的是今天,要讓真善美伴隨這三天。回憶昨天,歌唱真善美,假惡丑的教訓(xùn)記心間。把握今天,學(xué)習(xí)真善美,爭(zhēng)做“五好”美少年。迎接明天,發(fā)揚(yáng)真善美,把假惡丑永拋天邊。中國(guó)夢(mèng),紅花鮮,少年朋友心里甜,真善美伴我行,天天向上,大步走向前,大步走向前,走——向——前!
教師演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
從容淡定,意味著冷靜的現(xiàn)實(shí)主義。
對(duì)世界、社會(huì)和他人,不抱過(guò)高的期望。知道正義也可能常常遲到,公正永遠(yuǎn)是相對(duì)的,永遠(yuǎn)沒(méi)有完美的現(xiàn)實(shí),有的只是庸碌凡俗的世人,以及隨時(shí)可能會(huì)裂變霉變的脆弱人性……有了這種冷靜的態(tài)度,遇到不公正、遇到誤解、遇到委屈,就不會(huì)傷心,就不會(huì)怨天尤人,更不會(huì)自怨自艾,而是咬緊牙關(guān),苦煉內(nèi)功,“面壁十年圖破壁”,等待和尋找勝出的機(jī)會(huì)。
從容淡定,意味著有所抗?fàn)幱兴粻?zhēng),有所為有所不為。凡有利于社會(huì)、有利于個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)的事,就努力做,排除干擾地做;而不利于社會(huì)、不利于個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)的事,就盡量不做,少做。
從容淡定,意味著“三不較勁”原則,“不與天較勁,不與人較勁,不與事較勁”。不較勁,不意味著對(duì)待社會(huì)邪惡、社會(huì)腐敗、職場(chǎng)小人的咄咄逼人就退避三舍,而是要選擇最有策略的方法,達(dá)到最大的效果。
從容淡定,意味著在大多數(shù)時(shí)候應(yīng)該保持好心情,“謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁”。意味著自己還有更廣闊的境界,更宏大的作為,而在事業(yè)之余,對(duì)美好的事物有更好的鑒賞力,看一片大好的自然景色,看一張藝術(shù)水平高的影碟,都可以調(diào)劑好從容淡定的氣度與心情。
有一則故事好像在嘲笑傻人,我倒覺(jué)得可以推陳出新:“下雨了,大家都在往前跑,惟有一人不急不慢,在雨中踱步。有人問(wèn):‘干嗎不跑?’回答是:‘急什么,前面也下著雨呢!’”每當(dāng)人們煩躁不安、急火攻心的時(shí)候,喝一口這樣的“從容淡定”的良藥,不失為排毒養(yǎng)顏、補(bǔ)氣安神的好方法——就像這位雨中踱步的“傻人”一樣,在人人都像聰明的小雞一樣奔跑的時(shí)候,淡然安然泰然地說(shuō):“急什么,前面也下著雨呢!”他沒(méi)有告訴你的后面的話是:“我正要看看雨景呢!”說(shuō)起幸福,恐怕每個(gè)人都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。
時(shí)下最流行的莫過(guò)于“金錢(qián)幸福論”了。有錢(qián)真得就幸福嗎?也不盡然。
錢(qián)能買(mǎi)到書(shū)本,但買(mǎi)不到智慧;能買(mǎi)到地位,但買(mǎi)不到尊重;能買(mǎi)到藥物,但買(mǎi)不到健康;能買(mǎi)到鐘表;但買(mǎi)不到時(shí)間;能買(mǎi)到別墅,但買(mǎi)不到溫馨的家……幸福其實(shí)是一種心情,是一種自我感受到的愉快心情。在這忙碌的世界里,生活的焦慮、工作的壓力、家庭的擔(dān)憂常常讓我們變得苦惱與煩躁。
欲望無(wú)止境,欲壑終難填,一味追名逐利之人是難得擁有幸福的。何不淡定淡定,靜下心來(lái),珍惜現(xiàn)在的擁有,也許另一種幸福感便會(huì)由然而生。
淡定,是一種思想境界,是生活的一種狀態(tài)。是內(nèi)在心態(tài)修煉到一定程度所呈現(xiàn)出來(lái)的那種從容、優(yōu)雅的感覺(jué)淡定是一種境界。
凡事能淡定從容,絕非易事。北宋蘇軾對(duì)此極為推崇。
一天,他茅塞頓開(kāi),悟出“八風(fēng)吹不動(dòng)”,非常滿意。忙遣書(shū)童把字送到江對(duì)岸的老和尚那里指正。
老和尚看后,在下面寫(xiě)了一個(gè)屁字。蘇軾不由惱火,過(guò)江來(lái)評(píng)理。
老和尚一笑,又添幾字,成了“一屁過(guò)江來(lái)”。你看,爭(zhēng)強(qiáng)好勝的蘇軾在淡定上就差一截子。
我以為,要做到淡定,讀好書(shū)應(yīng)是最佳的起點(diǎn)、捷徑。一般來(lái)說(shuō),好書(shū)是作者對(duì)自身生活的感悟;人生經(jīng)驗(yàn)的積累。
讀一本好書(shū),猶如進(jìn)入了作者的內(nèi)心世界,與其傾心交流、充分溝通,可以領(lǐng)略到世事變遷,感悟出人生百味,不管是反反復(fù)復(fù)地讀,還是隨便翻開(kāi)一頁(yè)來(lái)讀,總會(huì)有意想不到的收獲。《相約星期二》就是這樣一本好書(shū)——不僅連續(xù)44周名列全美圖書(shū)暢銷(xiāo)排行榜前列,而且迅速風(fēng)靡了全世界。
書(shū)中記敘了莫里教授在生命的最后一刻,對(duì)人生的最深刻的理解。他一遍遍地重申:我們真正需要的不多,而我們的文化讓我們關(guān)注一大堆實(shí)利瑣事,太多的人受它迷惑而失去了自己的判斷能力……一句句使人醍醐灌頂。
“紙上得來(lái)總覺(jué)淺,絕知此事要躬行!币龅降,最根本的是要深刻地觀察,恭敬地體驗(yàn),反復(fù)地思考,并不斷矯正自己的言行。
孔子沒(méi)有多少書(shū)可讀,禪宗六祖慧能和尚更是一個(gè)文盲,可他們照樣洞悉世故人情,講學(xué)處事淡定自若。其實(shí),我們只要稍加留意,不難發(fā)現(xiàn)在我們身邊不乏一些文憑不高而修養(yǎng)頗高的長(zhǎng)者、朋友。
確切地說(shuō),要做到淡定,關(guān)鍵要圍繞兩點(diǎn)下苦功。一是理清那些不必要的欲望,盡可能的將之摒棄;二是給自己的志向、目標(biāo)加上一個(gè)適度的頂端。
對(duì)此,莫里教授講得更透徹,要疏離盲目的物質(zhì)追逐,確立對(duì)社會(huì)的責(zé)任和對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。并勸告別試圖炫耀自己,比你強(qiáng)的照樣瞧不起你,比你差的只會(huì)忌妒你。
身份和地位往往使你無(wú)所適從,唯有一顆坦誠(chéng)的心能使你悠然面對(duì)整個(gè)社會(huì)。凡事皆淡定,或許極難做到。
然而,通過(guò)自身的感悟、修煉,不斷地追逐淡定,接近淡定,其實(shí)也是一種境界!
教師演講稿7
尊敬的教師,親愛(ài)的小朋友們:
你們好!我是大班的王語(yǔ)嫣,今日,我很榮幸的站在國(guó)旗下講話,我講話的主題是——《我愛(ài)我的祖國(guó)》莊嚴(yán)的國(guó)歌再次奏響,鮮艷的五星紅旗又一次徐徐升起,應(yīng)對(duì)著迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗,熱愛(ài)祖國(guó)之情油燃而起。
我們愛(ài)祖國(guó)就要從愛(ài)學(xué)習(xí)做起,用心學(xué)習(xí)本領(lǐng);
我們愛(ài)祖國(guó)要從愛(ài)身邊的人做起,向需要幫忙的人伸出友愛(ài)之手;我們愛(ài)祖國(guó)要從愛(ài)幼兒園、愛(ài)家、愛(ài)我們的環(huán)境做起,主動(dòng)拾起每一片垃圾,主動(dòng)回收每一張廢紙;鳥(niǎo)兒愛(ài)藍(lán)天,魚(yú)兒愛(ài)江河,蚯蚓愛(ài)泥土,蜜蜂愛(ài)花朵,我們好孩子,從小愛(ài)祖國(guó)。
我的講話就到那里,多謝大家!
教師演講稿8
大家好!今天我要演講的題目是《學(xué)會(huì)感恩》。
感恩是學(xué)會(huì)做人的支點(diǎn),感恩的心是一個(gè)美麗的感覺(jué),是對(duì)世間所有人所有事給予自己的幫助表示感激,銘記在心,感恩是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng),至少是一個(gè)正直的人的品德。感恩的關(guān)鍵在于回報(bào)。回報(bào),是對(duì)哺育、培訓(xùn)、教導(dǎo)、指引、幫助、支持和救助自己的人的感激,并通過(guò)自己十倍、百倍的付出,用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答。
那么,作為一名小學(xué)生,怎樣感恩呢?
首先,我們應(yīng)該感謝父母,因?yàn)槊總(gè)人的生命都是父母血脈的延續(xù),父母給了我們所有的愛(ài),讓我們享受到人間的親情和幸福,因此,我們要感謝父母。大自然是一切生物的基礎(chǔ),人的生命活動(dòng)一時(shí)一刻也離不開(kāi)它,我們?nèi)祟惖囊率匙⌒械榷际菑拇笞匀恢蝎@得的,因此,我們應(yīng)該感恩大自然。
老師是我們成長(zhǎng)的向?qū),是我們的朋友,老師尊重、理解和關(guān)心我們,言行舉止,讓我們受益終生,老師為我們付出的努力和汗水,我們應(yīng)該感恩老師。學(xué)生是我們學(xué)習(xí)生活的伙伴,學(xué)生們互相鼓勵(lì),互相幫助,共同克服困難和挫折,共同品嘗學(xué)習(xí)的成功和快樂(lè),我們應(yīng)該感謝每一天和我們相伴的學(xué)生。
學(xué)校為我們提供了良好的讀書(shū)環(huán)境,是我們鍛煉身體、展示才華的舞臺(tái),我們應(yīng)該感謝學(xué)校。
祖國(guó)是我們的根,是我們的源。沒(méi)有祖國(guó),就沒(méi)有我們的棲息地;沒(méi)有祖國(guó),就沒(méi)有我們?nèi)祟惖淖饑?yán),沒(méi)有祖國(guó),就沒(méi)有我們所擁有的一切!我們應(yīng)該感恩祖國(guó)。
教師演講稿9
尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
今天,我有幸在這里向大家學(xué)習(xí),第一次在這么多優(yōu)秀的老師面前演講,謝謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師給我這樣的機(jī)會(huì)。我今天要和大家分享的話題是《做一個(gè)幸福的教師》。
一
幸福是什么?有一首詩(shī),詮釋了幸福最豐富而深刻的內(nèi)涵,這首詩(shī)是海子的《面朝大海,春暖花開(kāi)》:
從明天起,做一個(gè)幸福的人
喂馬、劈柴,周游世界
從明天起,關(guān)心糧食和蔬菜
我有一所房子,面朝大海,春暖花開(kāi)
從明天起,和每一個(gè)親人通信,告訴他們我的幸福
那幸福的閃電告訴我的
我將告訴每個(gè)人
給每一條河、每一座山取一個(gè)溫暖的名字
陌生人,我也為你祝福
愿你有一個(gè)燦爛的前程
愿你有情人終成眷屬
愿你在塵世獲得幸福
我只愿面朝大海,春暖花開(kāi)。
這首詩(shī)告訴我們,幸福存在于那些平凡、普通的小事里,要靠我們自己去創(chuàng)造、去體會(huì)。
人的幸福,其實(shí)就是一種感覺(jué),是一種內(nèi)心對(duì)于生命的感悟,是一種心靈的體驗(yàn)。幸福不是天上的彩虹——虛無(wú)縹緲,也不是水中的月亮——似有實(shí)無(wú)。幸福是實(shí)實(shí)在在的,每天都在我們身邊出現(xiàn),在平平淡淡的生活當(dāng)中。
做一位老師,我們幸福嗎?
有人說(shuō)當(dāng)老師就意味著付出,就意味著貧窮;也有人說(shuō)教師的生命就像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子,定語(yǔ)是艱辛,狀語(yǔ)是耐心,補(bǔ)語(yǔ)是熱情;還有人說(shuō)教師的生命像一個(gè)n次根號(hào),繁重的工作為他的生命青春無(wú)數(shù)次地開(kāi)方。
我們單單看這些事,自然就會(huì)感到不幸福。這樣我們就很容易找到了不幸福的理由,卻很少關(guān)注幸福的樣子。其實(shí)這些都只是教師生活的一部分。只要你用一顆健康的心態(tài)對(duì)待,教師所做的這一切,便不再是不幸福。
二
要成為一個(gè)幸福的教師,我總結(jié)了以下三點(diǎn):
(一 )要懂得享受課堂
課堂是教師生命最重要的舞臺(tái),一個(gè)懂得享受上課的人,課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái),營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂,和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂(lè),你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。
1,保持微笑。微笑著走進(jìn)教室,說(shuō)明我們充滿信心。微笑著上完這節(jié)課,說(shuō)明我們最先被陶醉。微笑走出教室,說(shuō)明我們對(duì)這堂很滿意。
2,我們的課堂還可以是千變?nèi)f化的,比如:成語(yǔ)接龍游戲、板報(bào)、朗誦比賽、講故事、互動(dòng)、直接讓學(xué)生講課等等。只要一切有利于教學(xué)的,我們都可以拿來(lái)實(shí)踐,讓我們的課堂百花齊放。
我記憶最清楚的是辯論比賽,黃老師,我們班的政治老師,就在我們班組織過(guò)辯論賽。我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得初中生嘛,辯論賽難度有點(diǎn)高。結(jié)果挺好!我們班的孩子熱情很高,多早就邀請(qǐng)我去看,他們演講開(kāi)始時(shí),我在辦公室遲遲沒(méi)去,他們還特意叫人來(lái)辦公室叫我。我下去看時(shí),桌子已經(jīng)移動(dòng)位置,形式上已經(jīng)非常到位了。另外,黃老師很耐心地引導(dǎo)她們進(jìn)行辯論的各個(gè)環(huán)節(jié),她們也從不怯場(chǎng),大膽而且有準(zhǔn)備地進(jìn)行著。讓我看到他們的熱情,他們的活力。
當(dāng)然,有的老師會(huì)擔(dān)心這樣忽略了知識(shí),我也一樣。那么我們可以偶爾適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┻@樣的活動(dòng)就行。我應(yīng)該是一個(gè)比較幸運(yùn)的老師吧,孩子們基本上聽(tīng)話。第一次站在他們面前,我就說(shuō)把預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩樣所包含的內(nèi)容詳細(xì)地列舉除了,現(xiàn)在學(xué)課之前,他們有完整的預(yù)習(xí),學(xué)完之后還有總結(jié)。只要寫(xiě)預(yù)習(xí)哪一課,和總結(jié)哪一課,他們就知道該怎么做了。
(二) 要懂得享受學(xué)生
影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你,你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,真正做到這點(diǎn)并不容易,簡(jiǎn)單的說(shuō)教和無(wú)休止的訓(xùn)斥只能讓學(xué)生心理更加逆反,高明的辦法是以理服人、以柔克剛,用真誠(chéng)、用一種文化來(lái)感化激發(fā)學(xué)生的羞愧之心,起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。
1、老師最關(guān)注的是兩類學(xué)生,好的和差的。我在讀書(shū)的時(shí)候,就有這樣的話語(yǔ):要出名,要么很好,要么很壞。其實(shí)學(xué)生不管多么調(diào)皮,對(duì)老師都是尊重。記得前段時(shí)間我上公開(kāi)課,頭一天就叫他們?nèi)タ纯凑n文。班長(zhǎng)就來(lái)問(wèn)我,老師,要不要跟他們說(shuō)明天不許搗蛋?我說(shuō)不用,平常樣子就好。然后她又問(wèn),要不要讓他們明天都穿上校服,我說(shuō)不用,平常就好。其實(shí),孩子們挺可愛(ài)的,他們懂事也明理,是我們忠實(shí)的擁護(hù)者。
當(dāng)然,他們也把我們當(dāng)成了依賴,昨天有一個(gè)學(xué)武術(shù)的孩子給我打電話,說(shuō)老師,我明天要參加比賽,我就問(wèn)了什么時(shí)候,他說(shuō)上午,我就說(shuō)好吧,我以為他是請(qǐng)假,后來(lái)他還說(shuō)了句:老師你要替我加油哦!那一刻我覺(jué)得我們很近。
2、學(xué)生影響我們的生活。不管我們有沒(méi)有意識(shí)到,學(xué)生都已經(jīng)是我們生活乃至生命中的一部分。對(duì)于我們剛畢業(yè)參加工作的老師,這方面體會(huì)是很明顯的。和同事一些閑聊,說(shuō)的最多的是誰(shuí)?我們的學(xué)生。周末和朋友一起聊天,聊不上幾句,又扯上了我們的學(xué)生。不管學(xué)生的那些事是好的,還是不好的,都成了話題的源泉。
走在大街上,隔著老遠(yuǎn)傳來(lái)的聲音,就是幸福。
(三)要享受生活
幸福不僅僅來(lái)自工作,更來(lái)自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也許手頭錢(qián)是有點(diǎn)緊,但還得學(xué)會(huì)舍得用杯水車(chē)薪中的一水一木去買(mǎi)些喜歡的書(shū)、買(mǎi)件心儀的衣服,和家人、朋友一起去聚個(gè)會(huì)、泡個(gè)吧、旅趟游。開(kāi)朗、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺(jué)高雅的生活情趣很重要。
幾乎每天我和吳老師都會(huì)一起去吃早飯,我很感激在我人生的另一個(gè)開(kāi)始,有一個(gè)這樣的好朋友,和我并肩前行。其實(shí)老師們都常三三兩兩一起出行,哪怕是開(kāi)會(huì)。在座的可以從心底想一想:誰(shuí)和你一起上班,誰(shuí)和你一起抱怨,誰(shuí)和你一起分享,生活中的這一種陪伴,這一種友誼,也是幸福。(舉佛家經(jīng)典故事:珠兒、長(zhǎng)風(fēng)、甘露、芝草,總結(jié)世間最珍貴的不是得不到和已失去的,而是珍惜眼前擁有的幸福,珍惜已有,珍愛(ài)已有,就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己擁有的并不比別人少)
印度哲學(xué)家克利希那穆?tīng)栒f(shuō):“幸福是一種你未曾意識(shí)到的狀態(tài),是一種你未曾感知的狀態(tài)!币鲆粋(gè)幸福的老師,我們就要學(xué)會(huì)享受,享受課堂,享受學(xué)生,享受生活,在平凡而簡(jiǎn)單的生活中,我們都要幸?鞓(lè)。
謝謝大家!
教師演講稿10
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!今天,我發(fā)言的題目是——《因?yàn)橛袗?ài)》。
把整個(gè)心都奉獻(xiàn)給孩子的前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)是教育的真諦!笔堑模还茉谑裁磿r(shí)代、何種體制之下,是素質(zhì)教育還是應(yīng)試教育、是精英教育還是大眾教育,愛(ài)都是教育中潛在的主題,離開(kāi)了這一主題,教育就毫無(wú)意義了,F(xiàn)在,我們的教育正處在轉(zhuǎn)型時(shí)期,對(duì)我國(guó)教育的改制也是“仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智!钡还茉鯓痈母铮瑦(ài)都是也應(yīng)該是貫穿于改革的主線,一條貫穿于我國(guó)教育實(shí)施的一條紅線。而愛(ài)是置于人心的不是置于政策的,愛(ài)是講奉獻(xiàn)的不是講政績(jī)的。在這里,我將給諸位做一些簡(jiǎn)單匯報(bào),以拋磚引玉。
蘇霍姆林斯基說(shuō),教師應(yīng)該“真誠(chéng)地?zé)釔?ài)每一位學(xué)生”。在我八年的教學(xué)生涯中,我一直努力踐行這一點(diǎn)。平奇同學(xué)是位可愛(ài)的小男生,在小升初的考試中,語(yǔ)文和英語(yǔ)都不夠理想,剛好及格。前年插入我班時(shí),針對(duì)他偏科的現(xiàn)象,毅然放棄了大量的節(jié)假日和課余休息時(shí)間,為他開(kāi)起了“英語(yǔ)小灶”。漸漸地,頭腦靈活的他不再貪玩了,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性也日漸提高。經(jīng)過(guò)兩年的磨煉,今年的中考,該生的英語(yǔ)成績(jī)132分,并以總分735分的好成績(jī)被興中統(tǒng)招錄取。他的父親開(kāi)心地說(shuō):“X老師,以后只要我的親戚中有讀初中的,我一定還介紹到你們學(xué)校。”
高某某同學(xué)是我班的紀(jì)律委員,品學(xué)兼優(yōu),但家庭比較困難,是個(gè)離校比較遠(yuǎn)的走讀生。下午放學(xué)后,當(dāng)別的同學(xué)排隊(duì)去食堂就餐時(shí),他卻常常餓著肚子在教室看書(shū),等著上晚自習(xí),空蕩蕩的教室里只有他一個(gè)孤獨(dú)的身影。我每次都是勸他回去,不要考慮遲到的問(wèn)題。有幾次他實(shí)在不愿回去,我便自掏腰包,讓同學(xué)給他買(mǎi)飯。這位同學(xué)總是哽咽這吃完,最后總不忘對(duì)我說(shuō)聲“謝謝老師”。今年,他也以優(yōu)異的成績(jī)被楚水中學(xué)擇校錄取。
“愛(ài),好比一個(gè)環(huán),把一顆顆心聯(lián)系在了一起!眮喢灼跛沟摹稅(ài)的教育》中的這句格言,使我有勇氣嘗試著我的.努力。其實(shí),我買(mǎi)的這本《愛(ài)的教育》的初衷是為了送給我讀一年級(jí)侄女的暑假禮物,是“小學(xué)生領(lǐng)先一步讀名著”叢書(shū)當(dāng)中的一本,拼音版的。當(dāng)我在床頭休閑地讀它時(shí),我頓時(shí)明白了一個(gè)道理:做一個(gè)學(xué)生歡迎的老師其實(shí)很簡(jiǎn)單,那就是“愛(ài)的奉獻(xiàn)”。這也是許多教育家主張的——現(xiàn)在教師不在于你對(duì)知識(shí)傳授的技巧,而在于“愛(ài)”的奉獻(xiàn)和對(duì)教育的“愛(ài)”的特質(zhì)。
于是,我用一顆愛(ài)心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,讓他們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光雨露。學(xué)生劉某某,母親常年在日本務(wù)工,父親手頭上有些生意,忙于經(jīng)營(yíng),平時(shí)對(duì)女兒的接觸和關(guān)愛(ài)都很不夠,致使該生認(rèn)識(shí)了社會(huì)上的一些不良青年,并有了早戀的苗頭。我一方面與她父親加強(qiáng)溝通,要求抽出時(shí)間對(duì)孩子多加關(guān)愛(ài),另一方面在班級(jí)開(kāi)展一些文娛活動(dòng),利用“愛(ài)校愛(ài)家愛(ài)家鄉(xiāng)”的三愛(ài)主題班會(huì),為該生營(yíng)造家庭的氛圍,享受溫馨的體驗(yàn)。在學(xué)校舉辦的青少年法律知識(shí)競(jìng)賽中,我推選她代表本班參賽,作為主力隊(duì)員的她表現(xiàn)活躍,為我班奪得二等獎(jiǎng)第一名立下汗馬功勞。現(xiàn)在的她,已經(jīng)是一位陽(yáng)光而健康的優(yōu)秀女孩。
高XX同學(xué)是我班的班長(zhǎng),也是同學(xué)眼中的“一號(hào)種子選手”。但過(guò)高的家庭期望值和沉重的自我壓力,讓這位孩子漸漸喘不過(guò)氣來(lái),在總復(fù)習(xí)階段,常常犯一些簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤,出現(xiàn)諸多不應(yīng)有的失誤。我立即對(duì)他進(jìn)行心里疏導(dǎo),化解壓力。習(xí)習(xí)晚風(fēng)中,常常是我們倆在操場(chǎng)徜徉的背影;靜靜的辦公室中,常常是我們倆在竊竊私語(yǔ);難得的周末,也常常是他家長(zhǎng)和我鼓勵(lì)的笑臉。最后,他輕松地以743的高分被興中錄取。暑假里,他的父親多次找我,要求擺設(shè)謝師宴,都被我婉言謝絕。
有人說(shuō),有愛(ài)就有希望。我堅(jiān)信,永遠(yuǎn)不對(duì)任何學(xué)生絕望,我們的教育就有希望。尤其是對(duì)待所謂的問(wèn)題學(xué)生,我們要像汶川災(zāi)區(qū)大救援一樣,決不言棄。張某同學(xué),聰明活潑,但活潑得有點(diǎn)過(guò)了頭,學(xué)習(xí)目的不明確,整日無(wú)所事事,有混世的跡象,而且酷愛(ài)上網(wǎng),甚至到了不惜離家出走的地步。我想,如果教育不善于培養(yǎng)孩子的理智和情感,不能激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自省,那么任何跟不良行為作抗?fàn)幍拇胧┒际菬o(wú)濟(jì)于事的。要做到教會(huì)學(xué)生自學(xué),一個(gè)重要的條件就是要使他就酷愛(ài)讀書(shū),并且學(xué)會(huì)在閱讀過(guò)程中認(rèn)識(shí)自己。如果他閱讀的范圍只局限于一些虛擬的世界,那么他的內(nèi)心世界就會(huì)空虛和無(wú)聊,他就會(huì)去尋求“感官刺激”,而能找到這種東西的地方,是會(huì)把一切人性的東西糟蹋殆盡的。因此,我極力推薦他參加青少年法律知識(shí)競(jìng)賽、人防知識(shí)大賽,一方面轉(zhuǎn)移他的不良興趣,一方面讓他在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。經(jīng)過(guò)努力,他不僅參賽獲獎(jiǎng),而且有了正確的價(jià)值觀和世界觀,讓我很是欣慰。
有人也許要問(wèn)我:“愛(ài)是需要?jiǎng)恿Φ模愕膭?dòng)力來(lái)自何方?”那我告訴您,我是在不斷學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到愛(ài)的巨大力量的,我也是在學(xué)習(xí)中找到愛(ài)的原動(dòng)力的。因?yàn),“學(xué)習(xí)是最好的福利。”于是我非常珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),積極參加各種培訓(xùn),尤其是今年暑假去洋思中學(xué)參加省級(jí)骨干教師的培訓(xùn),使我對(duì)教育的理解又有所突破,引起我觀念上的“震蕩”,思想力有了質(zhì)的飛躍、行動(dòng)力有了系統(tǒng)性的優(yōu)化。秦啟文教授的“形象制勝,萬(wàn)物歸宗”,在教師這里是人格魅力的外化;李大圣博士“寬度影響深度”的精辟分析,使我感覺(jué)到我作為一個(gè)教師是多么的膚淺,應(yīng)該花大力氣對(duì)自己這塊“頑石”進(jìn)行雕磨,從而拓展教育視野,提升教育理解力與行動(dòng)力,最終開(kāi)發(fā)自己的潛在資源。于是,我一口氣花了200多元,買(mǎi)了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》和《愛(ài)情的教育》;李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》和《走進(jìn)心靈》、蒙臺(tái)利梭的《兒童的秘密》、盧梭的《愛(ài)彌兒》、王涵等編著的《名人名言錄》、《陶行知教育文集》等書(shū)籍。這些書(shū)籍中的教育理念和教育精神閃閃發(fā)光,超越了歷史的時(shí)空,跨越了體制的柵欄,正潛移默化地影響著我。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們,因?yàn)橛袗?ài),我們的孩子便多了一份成熟,少了一份幼稚;多了一份思索,少了一份盲從;多了一份寬容,少了一份偏激;多了一份理解,少了一份任性……
有愛(ài)便有快樂(lè),有愛(ài)便能成功。
發(fā)言完畢,謝謝大家!
教師演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們:
大家好!今天我演講的題目是《無(wú)悔青春》。
轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過(guò)十幾個(gè)春秋;厥捉(jīng)過(guò)的日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸爬滾打中,我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè),默默耕耘中,也漸漸有了一些收獲。教師,這個(gè)神圣的稱呼,它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動(dòng)的心河。
多少個(gè)寧?kù)o的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時(shí)為了備好一堂課,我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時(shí)為了準(zhǔn)備一篇材料,我翻閱大量書(shū)籍,不斷學(xué)習(xí)新知,提升教育理念。在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中,我逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺(jué)自己在前進(jìn),在成長(zhǎng)。這不僅讓我想起了培根說(shuō)的一句話:“我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲。我們應(yīng)該像蜜蜂,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜!庇幸患律钌畹赜|動(dòng)了我。
有一天我感冒了,很?chē)?yán)重。我嘶啞著嗓子去給學(xué)生上課,那天我恰巧穿了件新衣服。剛走進(jìn)教室,孩子們就圍了上來(lái)大呼小叫地說(shuō):“李老師穿了件漂亮的新衣服!”我剛張開(kāi)嘴讓他們安靜下來(lái),突然有個(gè)聲音大聲地說(shuō):“不要吵了!老師的嗓子啞了!老師的嗓子都啞了!”頓時(shí),整個(gè)教室安靜了下來(lái),孩子們都在自己的座位上端正地坐好,安靜地看著我。當(dāng)我張開(kāi)嘴準(zhǔn)備講課時(shí)又有同學(xué)舉手提議:“老師,我們今天學(xué)得是計(jì)算題,我們自己看著課本上的例題就會(huì)做了,那樣你的嗓子就能休息一會(huì),就會(huì)好的快一些,媽媽說(shuō)了嗓子啞了要少說(shuō)話!”多懂事的孩子,只知他們平時(shí)愛(ài)惹我生氣,卻不知他們竟也知道關(guān)心我!下課了,孩子們硬是把削好的蘋(píng)果塞到我的手上,說(shuō):“老師吃了它吧!吃了你的嗓子就會(huì)好了!”在那一刻我感受到了那么多顆幼小的心靈對(duì)我的撫慰,感受到了他們對(duì)我的理解和支持,作為一名小學(xué)教師我心滿意足了!
是!在xx這個(gè)大家庭里,充滿愛(ài)心的教師還有很多很多。青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)兒無(wú)怨無(wú)悔;中年教師將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上。
你再看那些年長(zhǎng)的教師,雖然已年過(guò)半百,卻從未掉過(guò)一節(jié)課,他們精心地在學(xué)生的心靈中撒播著知識(shí)的種子。他們沒(méi)有驚人的壯舉,沒(méi)有耀眼的光環(huán),只是日復(fù)一日,年復(fù)一年地用愛(ài)心譜寫(xiě)著一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章。每當(dāng)看到學(xué)生們一雙雙渴望知識(shí)的眼睛時(shí),我們會(huì)伏案工作直至深夜。不論多么勞累,多么疲倦,一站上講臺(tái),我們又思維敏捷,精神抖擻?吹接袑W(xué)生上課開(kāi)小差,不完成作業(yè)時(shí),我們會(huì)不厭其煩地給他們講時(shí)間的寶貴、知識(shí)的重要……
為了學(xué)生們,讓我們守候在那方“黑土地”,讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光。謝謝大家!
教師演講稿12
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓:
大家好!
我演講的題目是——《責(zé)任傾注教育,奉獻(xiàn)追逐夢(mèng)想》。
成為一名老師,是我孩提時(shí)代的夢(mèng)。于是,在人生的十字路口,我毅然選擇了教師這個(gè)職業(yè)。師范學(xué)校的生活轉(zhuǎn)眼而過(guò),懷著滿腔的熱情,帶著十足的干勁,我踏上了三尺講臺(tái)。一路走來(lái),讓我明白:教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),而責(zé)任就是教育的光輝;教師是人類靈魂的工程師,而奉獻(xiàn)就是教師的靈魂。
如果把教育事業(yè)比作一棵大樹(shù),那么對(duì)崗位的熱愛(ài)就是它的樹(shù)根。我工作在一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的環(huán)境中,青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺(tái),中年教師無(wú)怨無(wú)悔地?fù)湓诠ぷ魃,老教師默默地埋頭苦干。領(lǐng)導(dǎo)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、同事們敬業(yè)的精神,使我暗下決心:不追名譽(yù),但求工作進(jìn)步;不追利益,但求今生無(wú)悔。
如果說(shuō)教育源于愛(ài),那么它還基于一份責(zé)任。常有家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō):“老師,我們的話孩子不聽(tīng),他就聽(tīng)你的。”這是家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我的信任,更凝聚著厚重的責(zé)任。學(xué)高為師,身正為范。我一直以教師的職業(yè)道德要求自己,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率。只有學(xué)而不厭,才能誨人不倦。我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真傾聽(tīng)每一節(jié)公開(kāi)課,并且勤做筆記、踴躍討論、書(shū)寫(xiě)心得。我的學(xué)習(xí)還延伸到了網(wǎng)絡(luò)上,我開(kāi)通自己的博客,鏈接志同道合者的博客,擠出時(shí)間上網(wǎng)進(jìn)入名師的空間,汲取他們先進(jìn)的理念,學(xué)習(xí)他們科學(xué)的方法,廣采他山之石,以此提高自己、完善自己,盡心盡力地教育好學(xué)生。
我愛(ài)學(xué)生,尤其關(guān)愛(ài)學(xué)困生,常常利用課余時(shí)間,陪他們聊天,打開(kāi)他們的心扉,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,再注入知識(shí)的清泉。我明白,在他們眼中,哪怕我只是朝他們微微一笑,摸摸他們的小腦袋,也會(huì)被看作是一種莫大的鼓勵(lì)和認(rèn)可。我也是一個(gè)孩子的母親,可每天陪女兒的時(shí)間屈指可數(shù),每當(dāng)看到小家伙粘著我卻又不能陪她時(shí),我會(huì)非常心酸,但看到我的學(xué)生那燦爛的笑容,以及點(diǎn)滴的進(jìn)步,我也會(huì)倍感欣慰。我知道我肩上承載著更多的責(zé)任,這是“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的師愛(ài)精神。
如果把教育事業(yè)比作一棵大樹(shù),那么奉獻(xiàn)就是它的枝干。20xx年12月13日,我參加了教育局組織的無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)。當(dāng)時(shí)的我十分瘦弱,體質(zhì)較差,身邊的同事也非常為我擔(dān)心,我更不敢把自己獻(xiàn)血的事,告訴遠(yuǎn)在上海的父母,可我依然選擇這樣做,因?yàn)槲沂且幻處,是一名正在向黨組織靠攏的積極分子,理應(yīng)帶頭垂范,為身邊的老師和學(xué)生樹(shù)立榜樣。獻(xiàn)一次血對(duì)我來(lái)說(shuō),是力所能及的事,多休息幾天,身體就可恢復(fù),而對(duì)于一個(gè)急需輸血的病人來(lái)說(shuō),有了血源,就等于有了一次重生的機(jī)會(huì)。挽救一個(gè)生命,就是挽救一個(gè)幸福的家庭,我認(rèn)為我的付出非常值得,我用切實(shí)的行動(dòng)來(lái)告訴大家,奉獻(xiàn)是快樂(lè)的,也是幸福的!
居里夫人有句名言:“人類也需要夢(mèng)想者,這種人醉心于一種事業(yè)的大公無(wú)私的發(fā)展,因而不能注意自身的物質(zhì)利益!蔽矣X(jué)得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢(mèng)想者,這種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,一定會(huì)奏出最美的樂(lè)章!我要用居里夫人的名言激勵(lì)自己:把責(zé)任傾注在教育上,用奉獻(xiàn)去追逐教育的夢(mèng)想。我的演講完畢,謝謝大家!
教師演講稿13
尊敬的教師們,親愛(ài)的小朋友們:
大家早上好!
我叫忻奕麟,是大(一)班的小朋友,每個(gè)星期一的早晨,我們幼兒園都會(huì)舉行升旗儀式。
今日是新學(xué)期的第一次升旗儀式,我們小朋友邁著整齊的步伐,來(lái)到了五星紅旗下,我的內(nèi)心十分激動(dòng)。我想大家和我的感覺(jué)也是一樣的。
從幼兒園的小弟弟、小妹妹長(zhǎng)成了大哥哥、大姐姐,我們的知識(shí)一天天豐富;我們的本事一步步提高;我們每一點(diǎn)提高,每一次成功,都離不開(kāi)我們親愛(ài)的教師,是你們的細(xì)心呵護(hù)和教誨陪伴我們成長(zhǎng)。在那里我代表所有的小朋友,向教師說(shuō)一聲“多謝”
新學(xué)期我們迎來(lái)了很多新朋友,我們大班的哥哥姐姐,會(huì)有一個(gè)嶄新的面貌。請(qǐng)教師放心,我們會(huì)進(jìn)取勇敢的參加各種活動(dòng),會(huì)獲得更多的提高。
請(qǐng)教師放心,我們會(huì)好好學(xué)習(xí),天天向上。給小弟弟妹妹們做個(gè)好榜樣!
在那里祝愿小朋友們?cè)谛聦W(xué)期里學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。
教師演講稿14
親愛(ài)的老師們,同學(xué)們:
大家早上好。我今天講話的主題是“在總結(jié)中提高,在反思中前行”。
老師們、同學(xué)們,我們?cè)诘?0周進(jìn)行了期中考試。期中考試的最主要目的是診斷:對(duì)于老師來(lái)說(shuō),就是診斷在“教”的過(guò)程中存在的問(wèn)題;對(duì)于學(xué)生而言,就是診斷在“學(xué)”的過(guò)程中存在的問(wèn)題。
在期中考試整個(gè)過(guò)程中,暴露了一些問(wèn)題:第一,在考試前存在不會(huì)復(fù)習(xí)的現(xiàn)象,部分同學(xué)缺乏復(fù)習(xí)的習(xí)慣和方法,比如在考語(yǔ)文的前夕,還出現(xiàn)同學(xué)在鉆研數(shù)學(xué)難題的現(xiàn)象;第二,在考試過(guò)程中,出現(xiàn)很多不規(guī)范的現(xiàn)象:比如部分同學(xué)不熟悉考試規(guī)則,提前答卷;比如部分同學(xué)只寫(xiě)考號(hào)不填涂;比如部分同學(xué)不審題、審題能力弱;又比如,部分同學(xué)答題不規(guī)范不嚴(yán)謹(jǐn)。第三,在考試后存在不會(huì)反思的現(xiàn)象,對(duì)于錯(cuò)題視而不見(jiàn);
針對(duì)這些現(xiàn)象,我給同學(xué)們提出下面的建議:
第一,重視考后反思,重視錯(cuò)題積累。為什么要反思呢,哪些題目做對(duì)了,哪些題目做錯(cuò)了,正是你前期學(xué)習(xí)效果的一種展示。通過(guò)不斷回頭看,找到學(xué)習(xí)的漏洞,修補(bǔ)好漏洞,才能取得好成績(jī)。同時(shí),我們尤其應(yīng)該關(guān)注錯(cuò)題,把錯(cuò)題收集齊、按知識(shí)點(diǎn)整理好、解決錯(cuò)題背后的知識(shí)缺漏,才能構(gòu)建完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),才能做到舉一反三。尤其是對(duì)于我們初三的同學(xué)而言,這個(gè)習(xí)慣是很重要的。自20xx年開(kāi)始,中考強(qiáng)調(diào)與高考接軌、與高中銜接,注重能力的考查,因此做到不斷反思、舉一反三就顯得很重要了。
第二,認(rèn)真上好每一節(jié)課,做好每次作業(yè)。這是提高成績(jī)的關(guān)鍵所在。上課不認(rèn)真聽(tīng),課后靠補(bǔ)習(xí),這種想法是錯(cuò)誤的。在課堂上,老師將會(huì)詳細(xì)講解每個(gè)概念的來(lái)龍去脈,而這些在補(bǔ)習(xí)結(jié)構(gòu)是不可能的。認(rèn)真上好課應(yīng)該包括以下五個(gè)方面:動(dòng)眼,閱讀課本,聚焦黑板;動(dòng)耳,聆聽(tīng)老師講解,聆聽(tīng)同學(xué)分享;動(dòng)嘴,就關(guān)鍵問(wèn)題與同學(xué)與老師討論;動(dòng)手,做好筆記,積極演算,積極練習(xí);動(dòng)腦,積極思考老師提出的問(wèn)題,關(guān)注知識(shí)之間的聯(lián)系。這五個(gè)方面相互想成,動(dòng)腦是關(guān)鍵。
同學(xué)們,本學(xué)期期末考試將在19周進(jìn)行,我們將與xx區(qū)30多所初級(jí)中學(xué)的同學(xué)同臺(tái)競(jìng)技,一較高下。在不斷總結(jié)中提高自己的能力,在反思中不斷修正自己,是我們?cè)谄谀┛荚囍腥〉煤贸煽?jī)的法寶之一。
我的講話到這里,謝謝大家。
教師演講稿15
老師和學(xué)生:
大家早上好!
首先,我謹(jǐn)代表全體師生,歡迎十年級(jí)新生!歡迎你加入我們!以后我們一起生活,一起學(xué)習(xí),一起活動(dòng),一起進(jìn)步!
今天我演講的題目是:感恩老師,尊重自己。
站在鮮艷的國(guó)旗下,我們迎來(lái)了第一個(gè)教師節(jié)。在這個(gè)快樂(lè)、溫暖、激動(dòng)人心的日子里,我們伸出最純潔、最溫暖的心,向老師們表達(dá)我們誠(chéng)摯的祝福。祝你節(jié)日快樂(lè)!
從幼兒園開(kāi)始,在老師的指導(dǎo)下,我們讀書(shū)寫(xiě)字,學(xué)習(xí)文化,學(xué)習(xí)技能,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)自立,學(xué)會(huì)真善美,摒棄假丑丑。是老師教我們文明禮貌誠(chéng)實(shí)。是老師規(guī)范我們的行為,讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣.
老師可能是我們生命中除了親人,彼此相處時(shí)間最長(zhǎng)的人,但大多數(shù)時(shí)候,他們留下的,只是一堆熱切的眼神,一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一句課堂上的善意話語(yǔ),或者一個(gè)在臺(tái)燈下批改作業(yè)的身影。這些都讓我們覺(jué)得自己更普通的老師,是普通的老師造就了我們的未來(lái)。
謝謝老師,讓我們變得自信,能夠超越自己。
謝謝老師,讓我們知道,我們可以從失敗中學(xué)習(xí),在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。
謝謝老師,您帶領(lǐng)我們走過(guò)的每一個(gè)問(wèn)題,每一個(gè)發(fā)現(xiàn),我們都能看到智慧在知識(shí)的海洋里閃耀。
踏遍心田的每一角,踩透心靈的每一寸,滿是我們對(duì)您深深的敬意。
當(dāng)然,我們的祝福不能只停留在語(yǔ)言上,要落實(shí)到行動(dòng)中。同學(xué)們,本周五便是一年一度的教師節(jié)了,在這里,我倡議同學(xué)們用實(shí)際行動(dòng)慶祝教師節(jié),學(xué)會(huì)感恩,感謝為我們付出辛勞的教師。感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事,它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:課堂上,一道堅(jiān)定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,證明了你在全身心投入,你在專心致志地聽(tīng)講,這便是感恩;下課后,在走廊里遇到了老師,一抹淡淡的微笑,一個(gè)輕輕地招手,一聲甜甜的“老師好”,這也是感恩;我們知錯(cuò)就改,接受老師的批評(píng)教育,這同樣是感恩;我們積極進(jìn)取,尊重老師的勞動(dòng)成果,這依然是感恩。當(dāng)然,認(rèn)真地完成每次作業(yè),積極地舉手發(fā)言,認(rèn)真的思考,主動(dòng)的參與,靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jī),取得更大的進(jìn)步,獲得更好的發(fā)展,這便是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào),也是老師最大的欣慰,更是給老師最好的禮物。
老師們、同學(xué)們,讓我們團(tuán)結(jié)一心,共同努力,讓心靈充滿陽(yáng)光,讓理想托起心中不落的太陽(yáng)。
最后,再次預(yù)祝全體老師們:節(jié)日快樂(lè)!工作順利!身體健康!
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