【精品】假如我是校長演講稿4篇
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在當今社會生活中,很多地方都會使用到演講稿,如何寫一份恰當?shù)难葜v稿呢?以下是小編精心整理的假如我是校長演講稿4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
假如我是校長演講稿 篇1
“一個好校長就是一所好學校!狈催^來說,一個不稱職的校長會毀了一所學校;折中一點兒說,一個不好不壞的校長則相當于“蕭規(guī)曹隨”的維持會長。
如果校長是一個搞“政績工程”“形象工程”的行家,是一個諳熟官場規(guī)則八面玲瓏的高手,他們只對上級負責,對自己的仕途負責,缺少對教師負責對學生負責的意識。而不是因其自身就是有思想有個性的教育行家,那么他一定不是一個合格的校長。
一個好的校長,應該是一個教育家,學識淵博,思維敏銳,對“教育”的內(nèi)涵、實質(zhì)、真諦有清醒的認識;應該是一個出色的管理者,公平、公正,熟知并能充分發(fā)揮每個教師的長處,為每個員工的事業(yè)發(fā)展搭建寬敞的平臺;應該有敦厚長者的胸懷,寬以待人,作風民主,以人格力量形成強大的凝聚力和感召力。
假如我是校長,首先要確定科學合理的辦學思想。明確為什么而辦學、辦成什么樣的學校、培養(yǎng)出什么樣的學生、怎樣去辦好一所學校這樣幾個問題。
如北京大學從蔡元培任校長時,就定下了“兼蓄并包”的辦學方針,他要把北大辦成中國的一個“思想庫”。于是100年來,北大就成了中國各學術(shù)界、思想界著名學者的云集之地,共產(chǎn)主義思想在中國的最早傳播者李大釗就是北大的教授;蔣南翔出任清華大學校長時,他的辦學方針就是為中國培養(yǎng)“雙肩挑”的人才,使清華成為中國的“人才庫”當今若干位國家的領導人就出自清華大學。
假如我是校長,要用現(xiàn)代校長的思考方式考慮問題。要做到廣思、能思、細思,并常反思。多思則明。當前學校工作更具開放性、透明度,校長要想得多,想得廣,這樣的思考就如園中花,講究百花齊艷,怒放爭春。
校長要從各個方面對學校的發(fā)展進行全盤思考,就像開山炸石,要想炸開一片,需多方踩點,尋求突破。如學校的財力籌措,在努力爭取各級政府支持的同時,還要明群眾是學校發(fā)展的根基,要特別在學校周邊熱心教育的人士中去用心做文章,關(guān)注周邊的信息變幻,把握機遇,爭取財力。
校長思考的方向?qū)︻^,思考的效率高,思考有深度。如在研究中,對下屬所提的問題,應及時篩選,敏銳捕捉出主要問題,并就此展開討論,形成決策。在討論某具體問題時,校長要能切中要害,引領大家在問題的關(guān)鍵處展開思考,防止思維游移不定,散漫飄離,拖泥帶水,更不可如“三明治”,
夾在中間,粘粘糊糊,面面俱到。
思考如撒開的一張網(wǎng),要有收獲,還要有淘沙揀金的細膩。一所學校就如一個小社會,每一個目標的確立,每一次決策的形成,每一個事端的解決,可謂千絲萬縷,縷縷連心,來不得半點馬虎。如校本課程的開發(fā),既要考慮學校的本土實際,考慮前后承接,想到開發(fā)的長期性、連續(xù)性和實施操作的可能,還要想到學校財力的必要投入和教師資源的合理利用。思考的周密細致,絲絲入扣,帶來的是工作的穩(wěn)步、持續(xù)、高效。
常常反思的校長才是一位優(yōu)秀的校長;A教育改革中的學校發(fā)展可謂日新月異,校長在管理、協(xié)調(diào)、決策、處理中,要多做事后的反思總結(jié)。比如處理事件留下什么疏忽,協(xié)調(diào)矛盾還有什么缺憾,布置任務有什么紕漏。在事后反思中,吸取經(jīng)驗教訓,改進自己的思考方式,完善自我。校長的反思是一把利剪,在它的不斷修理下,思維之樹才能茁壯成長。
假如我是校長,我必須思考為滿足社會對創(chuàng)新人才的需求,在教育改革轉(zhuǎn)型時期,從以下五要素著手,加大教育創(chuàng)新力度,以教育創(chuàng)新促進創(chuàng)新的教育。
追求教育觀念的創(chuàng)新,確立正確的“人才觀”和“學生觀”;實現(xiàn)教育內(nèi)容的創(chuàng)新,用最新的科學研究成果和科學概念,幫助學生建立一個發(fā)展的而不是孤立靜止的客觀物質(zhì)世界的概念,引導他們?nèi)ヌ剿餍碌闹R,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神;所運用的教育方法與手段創(chuàng)新,以調(diào)動學生的主動性、自覺性,激發(fā)積極的思維,培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力;運用創(chuàng)新型教育教學評價體系和方法,以促使學生開放性、個性和創(chuàng)新意識的形成;教師素質(zhì)和要求的創(chuàng)新,創(chuàng)新教育要求教師能在學生創(chuàng)新教育的過程中起引導和示范作用,即教育者能以自身的創(chuàng)新意識、思維以及能力等因素去感染、帶動受教育者的創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展。在某種意義上可以說,只有創(chuàng)新型的教師才能實施創(chuàng)新教育,才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型學生。形成以學生為中心生動活潑的學習局面,這樣容易激發(fā)學生的創(chuàng)新激情。
假如我是校長,要不斷提高自身綜合素質(zhì)。在復雜、多元、急速變化的社會中辦學,必須有處變不驚的適應能力。應能迅速地判斷是非、權(quán)衡利弊、設計方案,科學地、明智地做出最佳選擇,并能適時地、高效地組織實施,爭取最大的辦學效益;應極富想象力,具有開創(chuàng)性和獨創(chuàng)性。應能周密地系統(tǒng)分析環(huán)境與學校、審時度勢、揚長避短,在傳統(tǒng)與未來之中,辦出有自己特色的學校創(chuàng)造出自己的風格,在激烈的競爭之中,樹立起獨特的、優(yōu)質(zhì)的、鮮明的學校形象;在信息時代中既應是教育的專家又應是知識的雜家,應是復合型人才的榜樣。校長自身就應是終身教育的典范,同時為知識經(jīng)濟、信息社會培養(yǎng)現(xiàn)代化的人才;應有豐富的教育經(jīng)驗和極高的思維水平,要以多角度的思維方式在觀察和思考周圍世界中巨大的和微小的、顯現(xiàn)的和隱蔽的、理性的和情感的種種變化,并對此保持一種知微風著的敏銳反應。能夠回顧過去,立足當前,思考未來。
在和平與發(fā)展的歷史進程中,充滿了希望與機遇,也充滿了麻煩與挑戰(zhàn)。世界的發(fā)展和教育的發(fā)展構(gòu)成了完全互為因果的關(guān)系,學習化社會與終身教育體系將融為一體。盡管未來的教育與學校不能畫等號,但是學校作為教育主陣地,校長確實責任重大、壓力巨大。國家所賦予校長的責任、社會所寄予校長的期望、家長所給予校長的評說、教師和學生對于學校越來越多的選擇,這一切都匯合成一股巨大的壓力,壓在了新世紀校長身上。
假如我有機會去管理一所學校,一定盡校長職責,民主管校,協(xié)調(diào)校內(nèi)外各方面關(guān)系,創(chuàng)辦特色學校;發(fā)揮領導群體在學校工作中的核心作用。準確把握學校的辦學方向,全面貫徹教育方針,全面提高教育教學質(zhì)量;堅持教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的工作方針,開展素質(zhì)教育。謝謝!
假如我是校長演講稿 篇2
記得一位哲人說過:對于一切來說,只有熱愛才是最好的老師,他遠遠勝過責任感,伴你走向成功。那么,是什么使我,一個平凡而普通的教育工作者,今天站在這里做這次演講呢?無疑是源自內(nèi)心深處對我所從事事業(yè)的熱愛。憧憬未來,我審慎地思考,深刻我的思想,調(diào)整我的思路,嚴謹我的行為。假如我是校長,我該如何去做呢?
假如我是校長,我要全心全意地熱愛自己的學校;在工作中,我要注重工作經(jīng)驗的積累,學會運用科學的思維方式,系統(tǒng)、深入地思考問題,努力提高自己的觀察能力和判斷能力,增強決斷問題的信心。
我深知作為一名校長,絕不僅僅是一個實施者,更為重要的是一個教育的管理者。
假如我是校長,我首先注重的是對教師的管理,我要學會“開發(fā)教師”,將教師作為重要的教育資源,通過培訓、科研等方式,提升教師的價值;再者,以“學習型組織”的建設為目標:將“學習激勵”納入學校管理,通過實施校本管理、校本培訓、校本研究、校本評價等措施,加大師資建設力度,引領教師走專業(yè)化道路。促進教師的自我發(fā)展,提高教師隊伍的整體素養(yǎng),使之充分發(fā)揮主觀能動性,體味到教育創(chuàng)造的無窮樂趣。
假如我是校長,我就要把學校建設成具有現(xiàn)代化辦學特色的學校。我會把教育教學改
改革放在首當其沖的位置,信任教師,依靠教研,將新理念,新思路,新方法,新手段運用于教育教學,使我們的教學工作能穩(wěn)步提高,使我們的孩子能在快樂中成長,在知識的海洋里自由翱翔。假如我是校長,我要讓每一位教師都有自己的發(fā)展空間;我要讓我的每一位學生都能獲得成功的感受,享受到學習的快樂。
假如我是校長,我會運用自身的教育資源,有限的校用資金,將我們的校園規(guī)劃成一座“花園式”的學校,也許這樣的花園式,不能和一些投入大量資金,投入大量人力物力的學校相比,也許,僅僅是多了一座花壇,多了一些體育器械,多了一座玻璃花房,或是一座露天的畫室,但無處不體現(xiàn)著人文思想,無時無刻不關(guān)注著學生的最基本的生活狀態(tài)。讓學生能在舒適的環(huán)境中學習和生活這才是最重要的。
假如我是校長,我會審慎的思考與教師,與學校職工交流的方法。全力營造一個平等、團結(jié)、尊重的組織氛圍。古人云:“士為知己者死!本统浞謴娬{(diào)了彼此尊重、互相理解和信任的力量是多么強大。假如我是校長,我要尊重和信任我的教師,尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要,想方設法去滿足教師的合理需要,做到關(guān)心每一個人、關(guān)注每一個人的價值和奉獻。在與教師交往中注重與
他人的協(xié)調(diào)與融洽,我會努力做到少“專制”、多“民主”;少“享受”、多“服務”。相信只有這樣,才能創(chuàng)造一個良好的育人管理環(huán)境,促進教師之間思想的統(tǒng)一、責任感的喚醒、事業(yè)心的激發(fā)。校長一句貼心的關(guān)懷,一次真誠的鼓勵,帶給教師的將是對工作的無比信心和勇氣,在施教的道路上,他們會走得更細心,更踏實,更穩(wěn)健。而我們的學校也就在這一個又一個“更”字當中不斷發(fā)展,不斷進步。
我深信協(xié)調(diào)好領導與個人,教師與教師之間的各種關(guān)系,處理好可能出現(xiàn)的各種矛盾,在工作中與教師互相合作,團結(jié)一心,我們的學校會在教育改革的道路上乘風破浪,大步前進。
作為一名管理者,在管理別人的同時,我們首先要管理好自己,我深知人格的力量的巨大。假如我是校長,我會把公正作為處事為人的準則。堅持“舉大功不記小過、舉大善不記小瑕”的原則,做到知人善任、惟才是舉,最大限度地調(diào)動每個教師的積極性,充分發(fā)揮整體優(yōu)勢,形成分層管理、層層負責的群體結(jié)構(gòu)。同時,要清除私心雜念,校長的權(quán)威不是來自職位和權(quán)力,而是來自其人格力量!肮,廉生威”,只有公正無私,方能樹立威信。
假如我是校長演講稿 篇3
尊敬的各位領導、各位評委,親愛的老師們:
大家好!
又一次來到熟悉的會場,再一次站在演講臺上,相同的場景,相同的地方,我的心情卻很不一樣。因為今天我要暢談我的夢想――假如我是樹人學校校長。
請看,綠色的校園,嶄新的樓房,安靜的環(huán)境,廣闊的操場;請聽,朗朗的書聲,活躍的課堂,歡快的笑聲,動聽的歌唱。這就是我們的.樹人,她環(huán)境安靜,空氣清新,布局合理,設備先進,是學生求學的好地方。
假如我是校長,我校將按照全縣教育“一四四二一”工作方向,“課改興校、質(zhì)量強校、特色辦學、全面育人”,努力創(chuàng)建高效課堂,培養(yǎng)學生個性特長。通過三年的努力,在校生鞏固率達到百分之百,每屆初三畢業(yè)生5G考取長治市重點中學,85G考取壺關(guān)一中或常平中學,全縣綜合排名爭一保二。
假如我是校長,我將繼承學校寬嚴相濟的管理經(jīng)驗,既要尊重教師的勞動,尊重教師的人格,滿足教師的需求,滿足教師的愿望,又要約束教師的行為,豐富教師的思想,激發(fā)教師的動力,提高教師的素養(yǎng)。我要團結(jié)帶領班子成員,努力形成公道、正派、廉潔、務實的工作作風,集體決策,不徇私情,不搞一言堂。教師的師德考核、業(yè)務考核、績效考核,一把尺子,一個標準,全部用數(shù)據(jù)來衡量。
假如我是校長,我將積極推進課堂教學改革。教學研究制度力求方便易行、注重實效,鼓勵教師堅持學習,外請專家,外派骨干,為教師學習提供機會、創(chuàng)造條件。分期分批組織教師到太谷縣聽課、學習、取經(jīng)。更新教師教育觀念,建立平等的師生關(guān)系。推行電子備課制度,提高備課質(zhì)量。采用導學案教學,創(chuàng)建高效課堂。實施多元評價策略,引導學生學會做人、會合作、會創(chuàng)新。
假如我是校長,我將強化學生的養(yǎng)成教育和安全管理,真正做到以人為本。
利用學校升降國旗集會、班會課,進行思想品德和安全知識教育,開展各項文體活動和開放型課堂,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。每月召開2次班主任會議,1次寄宿生集會。堅持午休晚休安全管理制度,明確班主任和值班教師職責,督查學生的日常表現(xiàn),保證學生日常安全。每學期召開一次家長會,讓家長了解學校,了解孩子的學習生活,幫助家長對孩子進行家庭教育,如讓孩子承擔適量的家務,不讓孩子進網(wǎng)吧、游戲廳,嚴禁乘坐“三無”車輛。
假如我是校長,我將細化學校日常管理。我要以身作則,帶頭執(zhí)行學校的規(guī)章制度。作為一把手,要四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),到處聽聽,深入到師生中間,了解廣大師生的需求,發(fā)現(xiàn)學校工作的不足。在教學上,要靜下心來,深入到課堂,去認真聽課、評課,與教師一起探討教法學法。在后勤方面,我要經(jīng)常到學生食堂體驗生活,保證學生吃飽吃好。在經(jīng)費使用上,嚴格執(zhí)行三簽字制度,確保足額經(jīng)費服務于教學。假如我是校長,我將深化校園文化建設。校園的綠化、美化堅持
經(jīng)濟、實用、美觀,辦好樹人之聲廣播站、文化宣傳欄、教室黑板報,學生的書法繪畫藝術(shù)作品、名言警句及溫馨提示張貼上墻。特色文化教育緊密結(jié)合藝體課程,組建百人管樂隊、百人舞蹈隊、大型團體操,開展手工制作、書法繪畫、科學探索等興趣小組活動,發(fā)揮學生個性特長,提高學生審美涵養(yǎng)。
假如我是校長,我將積極走出去,主動聯(lián)系領導、聯(lián)系同行和社會力量,多溝通協(xié)調(diào),多爭取支持,切實改善辦學條件。三年努力以后,我們的學校將是另一番景象。遮天蔽日的濃蔭綠樹、矗立四周的藝術(shù)雕塑、人聲鼎沸的體育場看臺、拔地而起的教職工周轉(zhuǎn)房、人氣旺盛的師生澡塘、多媒體教室接通了互聯(lián)網(wǎng)。
老師們,同志們!假如樹人學校是一艘出行的航船,那么我們就是她的海員,就是她的船長。樹人之舟已經(jīng)下海,剛剛起航,愿我們團結(jié)一致,同心協(xié)力,正確把握她的航向,順風順水,揚帆遠航,帶領她駛向輝煌的明天,帶領她駛向更深的海洋!
謝謝大家!
假如我是校長演講稿 篇4
尊敬的各位領導、各位同仁:
大家上午好!
此時此刻,站在這里,首先要借助這個演講的平臺表達我的一份誠摯的謝意,感謝后備干部培訓班給了我這次機會,讓我能抒發(fā)自己從教多年的教育夢想。
八年前,我?guī)е鴮ξ磥淼你裤脚c懵懂走進了教師這支隊伍,走上了三尺講臺,從此開始了我的教育之旅。八年來,憑著自己對教育事業(yè)的這份熱愛與執(zhí)著,我一步一個腳印,勤奮努力地工作,一刻不敢懈怠,因為我知道,我所教的孩子們不僅是千百個家庭的希望,更是祖國的未來。所以我把每一節(jié)課都當作孩子們成長的每一次契機,與他們共同品味著其中的酸甜苦辣;把每一次活動都當作揮灑智慧,收獲成果的舞臺,共同體驗著成功的喜悅與失敗后的奮進。
可作為一名校長,對于今天的我來說還是一種美好的向往。但是我知道,一位好校長就是一所好學校,他是學校的領航者,掌舵人,更是一所學校的“魂”。所以:
假如我是校長,首先應該是一位能夠清晰地認識到自己的價值與使命,具有奉獻精神的校長。教育是一項事業(yè),事業(yè)的意義在于獻身;學校承載著國家的未來,民族的興衰。作為一所學校的領導者與組織者,校長就應該追求這種無私的奉獻。
假如我是校長,應該是一位珍惜學校的名譽勝過愛護自己生命的校長,中國著名作家艾青曾說過:“為什么我的眼里常含淚水,因為我對這片土地愛得深沉!倍鳛橐幻iL,他不僅要熱愛學生,還要熱愛教師,熱愛學校。
假如我是校長,應該是不斷追求自己人生理想和辦學理念,具有獨特辦學風格的校長。一個沒有理想的人生,必然是一個平庸的人生,必然是對人類、對社會貢獻很少的人生,同樣,一個沒有理想的校長,也必然是一個平庸的校長,必然是對學校的發(fā)展無所作為的校長。十年樹木,百年樹人,作為一名校長,就應該樹立起遠大的理想,立足于學校的百年發(fā)展,讓我們的教育事業(yè)代代相傳。
假如我是校長,應該是一位專家型的校長。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾說:“校長對學校的領導首先是教育思想的領導,其次才是行政的領導。校長組織教育教學最有效的方法,是自己帶頭從事教育教學工作!毙iL只有身體力行地投入到教育教學中來,才能召喚全體教師志同道合、真心實意地走到一起來搞教育教學研究工作。
假如我是校長,應該是一位盡全力使學校具有優(yōu)美的自然環(huán)境和濃厚的文化氛圍的校長。環(huán)境是無聲的教育者,是教育的有機組成部分。所以我們要力求讓學校的每一面墻壁都說話,能夠讓學生一走進校園,便受到一種真善美的潛移默化的熏陶。讓我們的校園成為學生與教師共同的精神家園。
教育是一首詩,
詩的名字叫熱愛。
在每個孩子的瞳孔里,
有一顆母親的心。
教育是一首詩,
詩的名字叫未來。
在傳承文明的長河里,
有一條遠航的船。
假如我是校長,我愿永遠懷著一顆母親的心,為我們的基礎教育奉獻我畢生的愛與激情。
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