2023年法治教育骨干教師培訓研修總結（精選13篇）
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們來為自己寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編精心整理的2023年法治教育骨干教師培訓研修總結，希望能夠幫助到大家。
法治教育骨干教師培訓研修總結 1
20xx年秋季開學，我省中小學校在起始年級開始使用小學語文（1年級）、小學道德與法治（1年級）、初中道德與法治（7年級）新編教材。為確保新編教材在我省順利使用，省教研室先后在湖州、金華舉行了小學語文、小學道德與法治、初中道德與法治新編教材專題培訓，全省300多位語文、品德學科教研員及骨干教師參加了本次活動。
培訓中，由杭州市下城區(qū)教師教育學院xx老師、杭州市青藍小學婁屹蘭校長等多人組成的小學語文專家團隊從教材解讀、入學教育、識字寫字、漢語拼音、口語交際、閱讀教學、字詞句運用、課外閱讀指導等各個層面對“部編本”語文教材進行了深入解讀。浙教版小學《道德與法治》教材的執(zhí)行主編王健敏教授對新教材的修訂背景和教材設計進行了介紹，執(zhí)行副主編林莉副教授對一年級教材的具體修訂內容進行了解讀。
紹興市教育教學研究院xx老師對人教版初中《道德與法治》教材編寫的整體思路及七年級上下冊教材內容設計進行了詳細解讀；溫州市教育教學研究院侯xx老師就粵教版《道德與法治》新教材特色及培訓工作思路與大家做了總結交流。
與會代表還圍繞新教材的培訓與使用、拓展性課程的開發(fā)與利用，以及學科課堂教學改革的`深化等問題進行了積極研討。本次培訓活動及時而有效，既有教材編者、出版社人員對教材的整體介紹，又有專家團隊對教材的系列解讀與教學建議，為新編教材在我省的全面順利推開使用做好了充分的準備，也為下階段我省學科教研活動的有效跟進、全面落實立德樹人教育理念明確了方向。
法治教育骨干教師培訓研修總結 2
我參加了《道德與法治》的培訓活動。雖然只有一天的時間，但培訓所給予我的啟發(fā)和經驗卻是一筆永久的財富。聆聽專家老師的講解，讓我對新編《道德與法治》教材有了一個更新的認識，從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就談談幾點我的學習體會。
一、把握課程基本理念
1、引導學生熱愛生活、學會關心、積極探究是課程的核心；
2、珍視學生年生活的價值，尊重學生的權利；
3、道德存在于學生童的生活中，德育離不開學生的生活；
4、讓教與學植根于學生童的生活。
二、理解《道德與法治》的性質
在《道德與法治》低年段，我們需要摒棄那種認為法治教育就是講法條、講案例的觀念，把傳播法的理念、精神、價值貫穿于學生日常的生活當中。俞老師總結了該學科教學的三大性質：生活性、活動性、開放性。
1、生活性
珍視學生的生活為寶貴的課程資源。課程學習本身是學生生活的組成部分，是學生在教師指導下真實體驗生活、主動參與生活、創(chuàng)造生活的過程。
本課程遵循學生生活的邏輯，以學生生活中的需要和問題為出發(fā)點；以學生的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉；以用正確的價值觀引導學生在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活為課程的基本追求。
2、活動性
超越單一的'書本知識的傳遞和接受，以活動為教和學的基本形式。課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是學生直接參與的各種主題活動、游戲或其他實踐活動；課程目標主要通過學生在教師指導下的活動過程中的體驗、感悟和主動建構來實現(xiàn)學習是知與行相統(tǒng)一的過程，注重學生在體驗、探究和問題解決的過程中，形成良好道德品質，實現(xiàn)社會性發(fā)展。課程設計與實施注重聯(lián)系學生的生活實際，引導學生在實踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題，在親身參與豐富多樣的社會活動中，逐步形成探究意識和創(chuàng)新精神。
2、開放性
教學內容從教科書擴展到學生生活的各個方面；課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)以及學生的其他生活空間；教學時間在學校其他活動或學科的配合和聯(lián)結中靈活而彈性地延展。
內容根據社會生活的發(fā)展變化和學生身心發(fā)展的需要，有彈性地吸納鮮活的社會生活事件；教學空間從課內向課外延伸，從課堂向學校、家庭和社區(qū)擴展。
三、新教材四個方面的突破
1、將涵養(yǎng)實踐智慧作為“學習做人”的核心。
品德課的中心任務是教孩子“學習做人”，但這不是一個單純的知識學習過程，而是在綜合、整體、深入的意義上實現(xiàn)“對生活的洞察”，是一種實踐智慧的獲得過程。深入挖掘知識內在的意義與價值內涵，使知識成為人的實踐智慧的生長因子。
2、打破“自我中心”的傾向，走向“在—世界—歷史中”的人。
新教材借鑒生存論的思路和中國“天人合一”的觀念，引導學生實現(xiàn)對自然與人的關系的理解。新教材注重文化共同體的節(jié)日、習俗教育，注重引導學生與“過去”對話，使學生成為文化傳統(tǒng)的承載者，并且注重引導學生通過“回望”去品出生活的文化與道德的意蘊。
3、超越技術主義和狹隘的功利思維。
新編教材特別強調，教學的重點不是學會書上范例中包含的（如果有）操作性的知識與技能，而是引導學生思考如何根據自己的實際情況，發(fā)現(xiàn)對于自己的世界而言的整體上的好辦法。
4、挖掘生活事件的意義與價值內涵。
做人的關鍵不是技術，而是智慧，而智慧來自于對生活意義的領會。新教材重在引導學生對生活事件中人與人之間關系的了解，對生活中無處不在的關愛的領悟，從而感受生活當中的意義與價值，進而懂得感恩。
法治教育骨干教師培訓研修總結 3
20xx年9月22日，茂名市教育局教育教學研究室在茂名市第一中學附屬學校舉辦了初中教師人教版《道德與法治》教材培訓。為期一天的活動由市教研室中學政治教研員崔永奇老師主持，茂名市第一中學附屬學校的彭志洪校長發(fā)表了致歡迎詞。
一、培訓概況
由人教社委派的培訓專家馮軍教授，作了《新課標解讀與新教材介紹》的講座。馮教授從新課程標準的修訂，新教材的編寫原則，教材總體設計、呈現(xiàn)方式及意圖，對課程標準的理解和對教學的一些建議等五個方面進行了全面的闡述。活動最后安排與會教師與專家就教材的相關問題進行互動研討。
20xx年秋季起，初中的教材有了新的變化，在教材框架設計、教材欄目設計、教材素材選擇、教材容量和難度、教材的呈現(xiàn)方式等方面做了大膽的創(chuàng)新和改革，它充分挖掘教材資源、充分挖掘學生資源以及充分挖掘社會資源。在內容設計上它更加人性化，貼近學生的實際，貼近社會，貼近生活。邏輯暗線遵循初中生的道德成長規(guī)律，善于捕捉初中學生成長過程中遇到的困惑和問題，正視矛盾，揭示矛盾，解決問題。讓學生的主體性得到充分發(fā)展。
與會600多名教師認真傾聽，積極思考。新的課程標準、新教材對教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力提出了更高層次的要求。我們要全面理解、深入領會、準確把握人教版政治教材修訂的精神實質與主要變化，更好地落實社會主義核心價值觀，推進我市義務教育課程改革工作;使教學更具有人文關懷，更能滿足青春期孩子的成長需求;盡己所能，為更快地推進 《道德與法治》 學科課程建設留下自己的足印，貢獻一份力量。
二、培訓感悟
1.提高個人教學素養(yǎng)，進一步研究和改進教法
第一、要積極鉆研新教材、新教參，改進教學方法，以增強政治教學效果。作為新時代的政治教師，要不斷深入鉆研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點，把教材內化為自己的東西，全面準確理解，尊重教材的價值取向。只有這樣才能更好地落實新課標，才能進行高效的課堂教學。在教學中，在“理”字上下功夫，注重科學性，堅持以理服人，增強知識的可信度;在“新”字上想辦法，與時俱進，增強時代性，趣味性，激發(fā)學生的強烈求知欲;在“樂”字上動腦筋，創(chuàng)設愉快的教學氛圍，激發(fā)學生的參與意識;在“用”字上做文章，重視理論聯(lián)系實際，激發(fā)學生學習的內驅力，培養(yǎng)學生的責任感和使命感。只有這樣才能有效地調動學生的學習興趣和學習積極性增強政治教學效果。
第二、要注重研究學生面臨的各種社會問題。隨著科學技術的進一步發(fā)展，大眾傳播媒介的現(xiàn)代化和多樣化，為中學生接受信息提供了廣泛的渠道。他們通過各種各樣的渠道獲得了各種各樣的信息，有些是和我們政治課的教育是一致的，這就進一步增強了政治課的實效性，但也會有不少信息與政治課的教育是相抵觸的，處理不好就會削弱了政治課的實效性。因此，作為新時代的政治教師，要深入社會實際，加強調查研究，注重研究學生面臨的各種社會問題，在教學中把握“六一致”：是否與我國社會主義初級階段的基本國情相一致?是否與我國社會主義初級階段的基本路線相一致?是否與愛國主義教育相一致?是否與我國的政策相一致?是否與當今世界的大環(huán)境、大趨勢相一致?是否與學生的'思想實際相一致?只有保持六個“一致”才能做到有的放矢，及時糾正學生的負面認識，也才能游刃有余地給學生正確、恰當?shù)蒯屢山饣蟆?/p>
2.實行課中課---上微課，師生共同成長
七年級的《思想品德》更名為《道德與法治》，不只是名稱的變化，整個教材從內容到形式都有很大的變化。“內容上：邏輯性更強、可教性更強、可讀性更強;形式上：版面更活、顏色更爽、比例更好�！苯滩闹杏泻芏嗷顒釉O計，例如：運用你的經驗、相關鏈接、閱讀感悟、方法與技能、探究與分享和拓展空間等。這些活動設計可以通過實行微課形式呈現(xiàn)出來，以求能達到師生共贏的效果。
3. 勇于擔當，努力發(fā)揮引領和輻射作用
《道德與法治》教學的改革剛剛起步，我們還有很多艱辛的路要走，面對教學內容和教學目標的更新，我們的任務——依法治國的教育也任重而道遠。我作為工作室的學員在今后的教育教學工作中做到以下三點：
第一、制作《道德與法治》的相關課件，和大家共同分享自己的特殊經驗和本領。制作課件時關注細節(jié)、深度思考、精益求精，在課件資源上實現(xiàn)優(yōu)勢互補、互助互學、互惠互利，力求共同進步、共同發(fā)展、共同提高。
第二、在QQ群中，勇于提出和解決疑難問題。把自己平時遇到的困惑或疑難問題以及經驗心得發(fā)布在群里，在對這些教學困惑進行的交流與碰撞中，我們互相啟迪彼此的思維與想法，讓我們都能在研究與交流中得到提升和發(fā)展。這樣匯聚大家的力量，共同完成平時靠一個人或幾個人不能完成的事，集所有人的智慧和能力為一體，讓我們之間發(fā)生聚變效應，發(fā)揮1+1>2的良好效果。
第三、積極反思，撰寫論文。不斷總結自己和他人在教育教學實踐中的經驗和心得，推己及人地及時將這些感悟提煉成教學論文，力爭我們學校政治科組每學年都有教學論文在市級刊物上發(fā)表。同時也積極呼吁我們全市的政治老師踴躍向相關教育報刊投稿。同時向工作室建議選擇具有一定研究價值的專題，引領全體成員、學員共同研究、探討、實踐、總結。為工作室將來的研究成果結集成冊，著書立說做出貢獻。
法治教育骨干教師培訓研修總結 4
今天在德源學校參加小學《道德與法治》統(tǒng)編教材培訓，一天培訓頗有收獲。通過培訓，我知道了教材只是媒介，我們要靈活運用教材。要根據自己本班學生的實際情況，制定教學目標，讓學生在活動中體驗，感悟，熏陶。
玩耍也是學習，在玩中學，不是貪玩，關鍵是會玩。老師要引導學生，在玩中有收獲，在玩的過程中受教育，懂生活規(guī)則，遵循游戲規(guī)則。讓學生認識遵循規(guī)則的重要性。就像遵循交通規(guī)則，不遵循交通規(guī)則，后果會很嚴重的。
在活動中樹立正確的道德觀，有好的品格，有好的性格。在德、智、體、美、勞中，德育為首。讓學生在活動中做人，讓學生懂得感恩，愛自己的學校，愛老師，愛父母。接納父母的不完美，接納老師的不完美，接納同學的不完美。允許同學的不同，換位思考，團結同學。
引領學生發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)同學的進步，發(fā)現(xiàn)同學的閃光點。讓學生天天夸自己的同學，培養(yǎng)學生的積極心態(tài)。讓所有學生充滿自信，熱愛生活，愛學習。幫學生樹立正確的學習觀，終身學習。幫學生樹立正確的人生觀，做誠實守信的好孩子。培養(yǎng)孩子辨別是非的能力。可以開個辯論會，問題越辯越明。
在活動中激發(fā)學生的學習興趣，引進競爭機制。生活處處皆學習，做學習的主人，讓學生快樂學習。讓學生體驗成功的喜悅。遇到困難，教會學生想辦法，愈挫愈勇。讓學生知道，生活中挫折難免，要正確對待挫折。
老師要認真研讀教材，用好教材，結合自己本班學生的'實際情況，開展切實可行的活動�；顒邮菍W生自己的親生經歷，具體可感。是學生生活中活生生的例子，學生感受就深，就能洗滌孩子的心靈。了解教材編排的意圖，制定具體的教學目標，采取合適的措施，與學生一起成長。
《道德與法治》課雖然是小課堂，反映的卻是大社會。教學的最終目標是讓學生學會做人，做對社會有用的人。我們的教科書不是唯一的教材，老師也不是唯一的老師，道德與法治課的教學方法更不是唯一的，相信我們多樣的教學方法，一定會讓品社課堂更加生動活潑，絢麗多彩。
法治教育骨干教師培訓研修總結 5
我從事了三十多年的教育工作，關于“法制——教育”這方面的知識，我自己認為掌握還很不夠，需要進一步學習與提高。這次能夠參加由西南大學承辦的“國培計劃”（20xx）法制教育骨干教師培訓，實感榮幸。這次培訓，我們在忙碌中快樂 著，在學習中收獲著，在交流中感動著，培訓不僅全面而且細致，形式多樣，感謝名師專家的講座，使我的頭腦增添了不少的教育理論，促進了我對教學的反思，回顧這幾天，感觸頗多，現(xiàn)總結如下：
一、通過培訓，使我進一步認識到法制教育培訓的必要性和重要性。要建設一支過硬的法制教育骨干教師隊伍，加強法制理論培訓是非常必要的。法制強則國家強，我們國家現(xiàn)在提出建設法治國家，建設一個公平、正義的法治社會，沿著憲法所體現(xiàn)的民主、法治和尊重人權方向，讓每個中國公民都感覺到公平、公正，感受到安全和尊嚴。這是每個中國人的夢，中國夢法治夢。從教育的角度來說，中小學生人口比例大，從學校層面推進法制教育有利于推進依法治國向前發(fā)展。從這個層面上來說，加強法制理論培訓顯得尤為重要。
二、通過培訓，使我進一步運用所學知識提高工作能力和方法。學以致用，學習的主要目的是應用，通過學習結合實際，立足崗位創(chuàng)優(yōu)，把所學的東西轉化為工作開展的思路和方法，促進工作取得實效的本領和能力，提高工作效率，這才是培訓的根本目的。作為一名教師我深刻地認識到自已身上的責任更加重了，確保依法管理學校日常生活，是對學校、教師和學生的保護。應該說，這次培訓使我認清了自己崗位的重要、認清了自身的不足和努力方向，拓寬了視野，在今后的工作中將站在更高的角度去思考自己的職責，回到學校，我將充分發(fā)揮法制宣傳員的作用。通過上法制課講座、校報、廣播、校園網、宣傳欄、召開座談會、討論會等多種方式對師生員工進行法制宣傳教育。學校管理層要率先垂范，使校園內從管理者到廣大教師和學生都了解掌握相關的法律法規(guī)，從而為依法治校奠定堅實的基礎。
三、通過培訓，使我進一步牢固樹立正確的人生觀和價值觀。社會在不斷的進步與發(fā)展，但在當今社會里仍然充斥著各種誘惑，人的思想和觀念難免會受到金錢和利益的誘惑與腐蝕。作為一名人民教師，我們應該深知自己所從事的行業(yè)的特殊性，面對各種誘惑，這就更需要我們能夠擺正思想，堅定信念，樹立正確的人生觀與價值觀，徹底找出自己思想、作風、制度、紀律等方面存在的突出問題，有效增強自我的.法律意識，能夠做到面對誘惑不為之所動，嚴格規(guī)范自己的一言一行，在思想上筑起拒腐防變的堅固防線。依法從教，廉潔奉獻，努力維護教師良好形象。
努力做一名領導信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師。
培訓學習雖然就快結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。非常感謝西南大學給我們提供學習生活的平臺，感謝學校領導、教師、班助為我們盡心盡力幫助和安排，讓我們來自全國各地的學員相識、相聚，好像一個溫暖的大家庭！最后祝大家身體健康，工作順利，合家幸福！謝謝大家!
法治教育骨干教師培訓研修總結 6
短短十天的師范大學法學院培訓，忙碌而充實，震撼而深刻。簡潔而莊嚴的開班典禮，豐富而緊湊的課程安排，全面而廣泛的法治講座內容，熱烈而深入的交流互動，使我感受到這次培訓安排的周密性。典雅的校園文化氛圍，精彩的法治講座，生動的案例分析，豐富的經驗交流，使我學到了很多理論知識，獲得了很多新的理念，給我留下了深刻的印象。更重要的是各位教授專家獨特而深入的分析，理論在實踐中的應用，使我深刻認識到依法治校的重要性和必要性。
在這次國陪中聽了專家的報告講座，讓我深刻的認識到：作為一名教師，要有愛，從內心出發(fā)，熱愛教育事業(yè)，關愛學生，應對每個孩子一視同仁，多一絲關懷，多一分理解，多一點寬容，多一次交流，引領孩子們認識、改正自己的缺點、不足，不斷進步，以學生為主體，關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗這是成功課堂的必要基礎，形成以學生為本的課堂。
從培訓的老師來看，既有思品專業(yè)方面的.專家，也有教學實戰(zhàn)經驗豐富的名家來自一線的教師、教研員。從新課程標準的解讀到理論提升，從新課程理念的闡釋到優(yōu)秀教學資源的共享，從理論知識的夯實到思品老師專業(yè)化成長，無不包容其中。既有實戰(zhàn)的技能、又有理論的高度，還有人文的熏陶。
從培訓的效果看，我榮幸享受了這一頓豐盛的精神、知識大餐，盡管還未達到和專家們進行精神對話的高度，但和他們一起的精神之旅已讓我收獲啟蒙、收獲信心、收獲教育理想。通過觀摩教學視頻案例以及閱讀各位教師的教學設計，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識；通過參與討論和交流，我領略到了“國培計劃”的魅力。
通過學習考察，目前我國中小學法治教育盡管取得了一定的成績，比以前有了更大的進步，但與社會發(fā)展需要還相距甚遠，中小學法治教育還存在許多問題，主要表現(xiàn)在學校、家庭、社會對中小學法治教育重視不夠，學校、家庭、社會三者之間沒有形成合力，家長的安全教育意識淡薄，法治教育觀念淡薄，不學法，不懂法。學�；緵]有專職法治教師，學校的安全設施也存在隱患，學校法治文化育人環(huán)境沒有充分彰顯出來，教職工的法治行為的示范性沒有充分發(fā)揮出來。教學過于強化“知識中心”價值取向把認知目標的達成度作為衡量一堂課成功與否的唯一指標，能力、情感、態(tài)度目標是否實現(xiàn)往往被忽略。法治教育的資源嚴重不足，面對問題，我們該怎么辦？
法治教育要充分發(fā)揮學校主導作用，與家庭、社會密切配合，拓寬教育途徑，創(chuàng)新教育方法。
法治教育與德育課程緊密結合，轉變自身的教育理念，綜合采用多種教學方法，學會優(yōu)化課堂教學，多學科協(xié)同教育因素、采用多種載體教育，落實校園法治文化建設；注重發(fā)揮學生的主體作用；積極組織學生參加法治社會實踐活動，組織和動員國家機關和社會力量支持法治教育工作，積極開發(fā)利用網絡資源；推動家庭與學校形成開展青少年法治教育的合力。
法治教育骨干教師培訓研修總結 7
我有幸參與了安徽省淮北市思政課教師網絡研修的培訓，受益匪淺，現(xiàn)在就將此次研修的個人感悟和研修成果做如下總結：
在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對中小學思政課教學的指導和解讀。對每一個專題的問題進行了認真的思考，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流討論，廣泛閱讀了同學們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章，并深入思考。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄，收獲頗豐。
通過這次學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使我在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，尤其是在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思等方面也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事小學道德與法治教學工作，進一步提高課堂教學效率，打下了良好的基礎。
道德與法治學科的教學絕不是照本宣科，不是對教材的表層教學，而是基于教材的內在結構，深入挖掘。照本宣科式的教學，說教式的道德說教會讓課堂成為一汪“死水”，會讓學生產生逆反心理，這就要求教師在進行教學之前，要認真研讀教材的編排，深入理解編者的用意，深度挖掘教材背后的內涵。抓住一節(jié)課教學內容的主次，把握教學重點，以點帶面，放手讓學生去發(fā)現(xiàn)，去認識，去感悟。這樣在進行教學的`時候，就能以教材為基礎，但又超越教材，使學生對問題的認識更加全面，獲得情感和道德體驗，從而用正確的人生觀、價值觀和道德觀學習和生活。
教師在教授課程的過程中，可以把時政的社會主義核心價值觀融合到教學內容中，進行有效滲透，以促使核心價值觀融入課堂，不著痕跡地走進小學生心靈。
譬如，針對“我國新科技取得的豐碩成果”這一環(huán)節(jié)，筆者在進行教學前，先讓學生通過課前自主查找，搜集天宮、蛟龍、天眼等重大科研成果資料及其背后的故事。課堂上學生抓住其中一項科技成果細致匯報，由點到面，引出其他的科技成果。再通過視頻的觀看，給學生帶來直觀的視覺震撼，驚嘆我國的科技新成就，激發(fā)學生的愛國情懷，激起學生的責任感。接著，以“走近科學家背后的故事”活動展開，小組交流分享搜集到的資料后，請小組代表選取資料中最能打動人的一點上臺分享，分享后談談自己應向科學家學習的精神，其他同學也可發(fā)表不同意見，教師適時小結。這一環(huán)節(jié)的處理，發(fā)揮了學生學習的主動性，激起了愛國情，汲取了榜樣力量，符合社會主義核心價值觀中的“富強、愛國”的要求。
美國著名教育家杜威曾說過：“教學絕對不僅僅是簡單地告訴，教學應該是一種過程的經歷，一種體驗，一種感悟。”相較于傳統(tǒng)式的教師直接說教，通過辯論這樣不拘一格的形式，讓學生積極思考，參與其中，教師引導得法，學生清晰表達，這樣的課堂能夠讓學生充分理解教材，獲得感性認識到理性認識的質的飛躍，充分感受到思維的魅力，大大提升了教學的效果。
法治教育骨干教師培訓研修總結 8
通過這次《道德與法治》網絡研修培訓的學習，不論是教育，教學理論和教學業(yè)務水平都有一定的提高，回顧十幾年的教學工作。不管別人怎么瞧，我只覺得自己做的問心無愧。
在教學中，我深深體會到，教師的工作是神圣的，也就是艱苦的，需要付出大量的精力與情感，熱愛學生，致力于培養(yǎng)學生健全的人格。健康的心理。樹立他們的自尊心與自信心，以“愛”為核心，無論是優(yōu)秀學生還是后進生，我都細心關愛，倍加呵護。從欣賞開始，從稱贊入手，欣賞稱贊學生的每一個細微處，激發(fā)他們高尚的動機，而且自身對知識充滿熱枕。不斷求新成長。
我進行了認真學習領悟。對本次研修做以下幾個方面進行總結：
一、轉變思想，更新觀念。
我積極投身網絡研修的學習當中，切實做到三個自覺，自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研究，使我明確了現(xiàn)代教育的'本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求，通過深入學習，從而明確了政治學科核心素養(yǎng)，就是以培養(yǎng)完美人格為目標，自覺踐行社會主義核心價值觀。從更高的視野與境界上關注社會與人生，培養(yǎng)思考的興趣與品質，培養(yǎng)公民責任感，進而形成良好素養(yǎng)與心理品質。政治學科核心素養(yǎng)主要包括國家與社會認同感、民族與文化認同感、民族與法制認同感、道德與價值認同感、生命與科學認同感、交流與開放認同感等。但不就是政治學科知識的總結，使我認識到，作為一名教師，必須不斷的提高自己、充實自己，具有豐富的知識素養(yǎng)、扎實的教學基本功，否則就會被時代所淘汰，因而進一步增強了自身學習的緊迫性、危機感和責任感，樹立了以學生為本、教書育人的教學理念。
二，網絡研究豐富了教學方法。
教學方法就是教師的課堂教學中所實施的教的方法與指導學生的方法。教育過程就是學生的認知過程，只有學生積極參與教學活動才能收到良好的效果。在教學中，更要重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。因此，教學中不僅要教學生信息技術知識，還要獲取知識的思維過程。
通過本次培訓，我掌握了很多教學方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器”，這些教育方法就是收割教學成果的力氣。有了這些教學方法，使我的備課不再平鋪直敘，有了這些教學方法，使我的課堂變得生龍活虎。使我在進行調研中有了更多的內涵。
三、網絡研究提高自身素質。
培訓就是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上，審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念咀嚼消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐，要不斷的搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。
學習就是無止境的，對于一個老師來講，自己需要學習的東西會有很多，只有真正掌握了教學真諦的老師才是一個好老師。正如顏真卿的名言，“三更燈火五更雞，正就是男兒讀書時”�！昂诎l(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”。我們選擇了教書育人這個職業(yè)，那么我們就應該付出更多的努力，做一個真正的好老師。
法治教育骨干教師培訓研修總結 9
11月21-23日，跟隨團隊，我全程參加了218年xx市小學《道德與法治》鄉(xiāng)村教師教學競賽暨課堂有效教學研討會的活動。在本次活動中的所見所聞，讓我覺得自己很幸運。xx區(qū)的道德與法治學科為何能在核心團隊建立之后的短短兩年內取得許多成績？我的姐姐妹妹們做了什么呢？根據本次活動，我總結出了幾個要點：
1、活力互動，建立共同認知
既然是團隊，就要有團隊精神和團隊凝聚力。如何打造團隊意識，提高團隊凝聚力？xx區(qū)的做法是，讓全體成員參加每一次的活動，在集體活動中充分互動，建立共同的認知，打造團隊意識。
在本次活動中，xx區(qū)選送了一節(jié)課，由譚家塅小學譚偲老師執(zhí)教《防止溺水珍愛生命》。譚偲老師是新接觸道德與法治學科的教師，從第一次試教到最后一次磨課，全體核心團隊教師全程跟蹤，群策群力，摳住一個個字眼，替換一張張圖片，幫助譚老師盡快了解學科特點，希望能打造出一節(jié)精品課來。
作為炎陵的幫扶團隊，面對同樣是零起點的解芳蓮老師，團隊成員同樣用心觀課、精心構課。賽前，邀請她到xx區(qū)來試教，一天內連續(xù)兩次試教兩次幫助她修改教案。到了賽課地點，發(fā)現(xiàn)上課的學校與我們預設的環(huán)節(jié)相悖時，我們團隊又一次加班加點給她改教案，甚至細致到幫她設計好每一句的過渡語，賽前的導課一直延續(xù)到凌晨兩點。
最后，這兩堂課均獲得一等獎。這個一等獎，既是對執(zhí)教老師的認可，更是對課例背后的團隊成員的認可。在這樣的觀課磨課活動中，集體的智慧發(fā)揮了巨大的作用，而團隊的成員們也就自然而然地凝聚在一起了。
2、時刻研討，認識課程本質
生活性、開放性、活動性是道德與法治學科學科特點。xx區(qū)的團隊在譚超艷老師的帶領下，時刻在研討。
21日下午，在聽了三節(jié)課后等待晚餐的空隙里，老師們就開始針對課堂進行研討了。而在之后的活動中，大家利用微信，即時對課堂上的現(xiàn)象發(fā)表自己的'看法，研討內容包括目標設定、教師評價、學生活動效果、活動設計、教材解讀等方面。
這樣的方式，不僅及時、高效，能讓老師們在課例解讀中進行反思，提高自己對學科的認知，而且往往還能碰撞出思維的火花。李碧波、漆巍兩位老師對課堂有效性的思考已經得到了全體成員的認可，湯依人、孫倩倩、田喜等老師對課堂的再設計也有了新思路。
3、分享理念，傳遞學科文化
團隊要發(fā)展，壯大隊伍是一個必要的條件。xx區(qū)道德與法治學科核心團隊在創(chuàng)立后就一直吸引著對這個學科有思考、有行動的教師。僅僅在20xx年下學期，就吸引了劉艷蓉、周星星、周策、孫宏宇、湯依人等老師加入研討，在研討活動中，團隊的骨干在分享自己的所思所想時，也就是在向新成員傳遞著學科的理念、學科的文化。
而這些新加入的老師，分布在楓溪、立人、何家坳、高家坳這幾所學校中，他們將作為種子，在各自的學校里，帶動其他教師進行教材的解讀、課例的研究，推動本學科在學校的發(fā)展。這對推動整個區(qū)域的學科發(fā)展都有著重要的意義。
4、借助力量，提升團隊實力
依托專家，是助推教師個人發(fā)展的重要方式，也是建設團隊、提高團隊實力的重要途徑。
在本次活動中，團隊成員緊跟xx市教科院余民老師的步伐，認真聽取他對比賽課例的點評，及時進行整理和分享，希望能讓這種精彩刻入自己的知識體系中。還積極與湖南省道德與法治學科名師工作室的譚自云老師對課堂的預設與生成進行了深層次的交流。
通過與專家面對面的交流，團隊成員得到了理念上的提升；13節(jié)課例，13次思考，13個評課，13次課堂重構，對課堂實踐來說，則沒有比這更好的了。
而在本次賽課中，xx區(qū)團隊的李碧波老師、周轉老師臨時接到課例解讀的任務，在任務驅動下，兩位老師在目標設置、教材解讀等方面又有了新的思考。不得不說，沒有這次的學習之行，這兩位老師就不會獲得這樣的機會。
團隊要發(fā)展，路途定漫漫。但是，只要根據這幾個要點繼續(xù)發(fā)展，我們的團隊必然能獲得更好的發(fā)展。而現(xiàn)在我要做的，就是不讓自己的腳步停下來，跟上團隊，就一定能不斷成長！
法治教育骨干教師培訓研修總結 10
20xx年3月13日，我鎮(zhèn)有兩名老師參加了永城市教研室在實驗中學舉辦的《道德與法治》新教材網絡培訓活動，此次培訓是由教學經驗豐富且參與了新教材編寫的張廣宇老師和金利老師給我們講解。培訓中，在兩位老師的講解下對新教材有了較深入的理解�？梢哉f新教材對我們教師既是機遇，又是挑戰(zhàn)。通過這次培訓所獲得的感想與體會可概括為以下三點：
一、知道了新教材的編寫目的、內容的設計、教材特點。
培訓中，張老師主要從憲法部分來講解，使老師清楚的認識到統(tǒng)編教材《道德與法治》的編列目的在于同世界性學校德育變革相接軌，以順應時代的變化，推動社會主義核心價值觀進教材，進課堂，進頭腦。新教材內容的設計重點在知識、技能與能力的關系上，采取的內容編列策略是知識、技能引領，活動穿插，在學習知識、技能中來培養(yǎng)學生學習政治的興趣。同時，在解決日常問題的活動過程中適時地結合學生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學的整體效果。使老師清楚地認識到統(tǒng)編教材八年級《道德與法治》的內容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識點的組成，以及知識點之間的間聯(lián)系，特別是有些框題的教學重點的點撥非常到位。張老師講解的基本框架框架和教材內容分析讓我們理解教材、把握教材有著非常重要而又深遠的意義。
二、認識到應該如何掌握新教材中的重難點。
通過張老師、金老師的經典剖析，使老師們認識到應該怎樣突破新教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的政治素養(yǎng)；怎樣才能將一個個知識點貫穿于我們的日常政治教學過程中。讓老師們認識到在教學過程中，學生應主動學習，教師處于主導地位，加強對學生能力的培養(yǎng)。新教材貴在強調以學生為主體，充分讓學生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點中輕松愉快的提高內在的.政治素養(yǎng)，形成科學合理的人生觀，價值觀。
三、金老師的“我的教學建議”中的“七用”實用而深刻。
金老師精心準備、幽默風趣、現(xiàn)場說教激起培訓教師的興趣，特別是“我的教學建議”在一線教學中非常實在、有價值：
1.講述幽默有趣的法治故事——用嘴說。
2.播放震撼人心的視頻法治視頻——用眼看。
3.培育理性嚴謹?shù)姆ㄖ嗡仞B(yǎng)——用腦思。
4.領悟教材編寫的主旨方向——用心悟。
5.開展新舊教材的比較——用智研。
6.指引學生建設法治行為——用手做。
7.生發(fā)語言創(chuàng)新美——用情感。
此次培訓，受益匪淺，在二位老師老師精彩的講述中令老師們對新教材有了一個深入的了解，這將成為老師們在以后的教學中能夠正確把握新教材的重難點、駕馭政治課堂的寶貴經驗。
法治教育骨干教師培訓研修總結 11
師市在“冬季法治大培訓”中，建機制強責任，建制度定規(guī)矩，建載體重實效，抓重點明方向，抓層次全覆蓋，抓宣傳濃氛圍，確保法治大培訓工作開局良好、高效推進、成效明顯。
已是四九嚴寒，但參加師市“冬季法治大培訓”的學員們依然早出晚歸，毫不懈怠地參加各項課程培訓。
1月18日，師市第五期群眾法治大培訓班結業(yè)，170名來自紅山農場、黃田農場、紅星四場的學員完成各項培訓課程結業(yè)。
師市黨委高度重視群眾“冬季法治大培訓”工作，深入學習貫徹落實法治思想，把“冬季法治大培訓”作為重要政治任務，認真貫徹落實兵團黨委決策部署和工作要求，緊扣目標任務、緊跟上級決策部署、緊貼維穩(wěn)戍邊職責使命，以最高站位謀篇布局，以最高標準推進落實，以最高要求督促指導，有力有序推進法治大培訓工作落地落實。
在“冬季法治大培訓”工作中，師市各級黨委（黨組）緊緊圍繞法治大培訓工作要求，壓緊壓實各方責任，推動工作落實。第一時間成立師市主要領導任組長、副組長的工作專班。師市黨委常委會3次專題研究“冬季法治大培訓”工作，審定師市“冬季法治大培訓”實施方案，召開動員部署會議，劃撥專項經費保障法治大培訓順利開展。分管領導多次主持召開推進會和講師團座談會。黨委政法委、依法治師市辦充分發(fā)揮牽頭抓總作用，強化“誰執(zhí)法誰普法”工作責任制，成立師市、團場講師團，團場和師市各相關部門充分發(fā)揮協(xié)同責任，上下聯(lián)動，左右互動，精準發(fā)力，確保法治大培訓工作責任落實。
為突出法治教育這條主線，多措并舉，確保培訓取得實效，師市分管領導、政法各部門主要領導每期培訓必上一堂法治課，帶頭講法普法；每周一必升國旗，必看紅色電影和紀錄片；必談學習體會。通過法律學習和紅色教育，持續(xù)增強廣大學員尊法學法守法意識和愛國主義精神，進一步筑牢中華民族共同體意識。突出職業(yè)技能教育。圍繞師市“黨建+合作社”需求，專門外聘農林畜牧專家講授園林果樹修剪，葡萄、棉花種植等農業(yè)技術課程；邀請致富能手傳授經驗，解答職工群眾生產生活中的技術難題，不斷提高職工群眾生產技能，拓寬致富渠道。突出黨委中心工作，服務師市經濟社會高質量發(fā)展。結合師市安全生產百日大排查大整治活動，積極為學員講授安全生產法、消防法等法律法規(guī)，不斷提高學員安全生產意識。突出多樣性，豐富培訓內容。充分運用“以案釋法”、組織自編自導法治文藝節(jié)目以及知識競賽、學習測試等多種培訓方法，寓教于樂，將生硬的`法律條款轉化為職工群眾喜聞樂見的法治文藝，不斷強化學員法治培訓效果。突出培訓載體，把集中學習和個人自學相結合。依法治師市辦結合學員學習實際，印制“群眾法治大培訓”必學政策理論、必學法律知識匯編5000本，必看影視片、必唱歌曲光盤3000張，發(fā)至各團場、連隊和社區(qū)，進一步豐富師團法治大培訓學習內容，做到集中培訓和個人自學有機結合，持續(xù)強化學習培訓效果。
制定《師市“冬季法治大培訓”督導檢查方案》，明確督導檢查評分內容和考核辦法，組織督導組到各團場和集中培訓班，現(xiàn)場督導檢查培訓開展情況。堅持“日調度報情況、周點評講亮點、旬督查抓落實、月總結出成效”工作機制，對存在的問題進行全面梳理反饋，督促整改落實。依法治師市辦多次召開推進會、調度會查找不足、總結經驗、互相學習、取長補短。師市領導先后5次赴師市職業(yè)技術學校、柳樹泉農場教學點實地調研督導，推動法治大培訓活動深入開展。
抓好師市培訓班。師市凡身體健康、無特殊困難人員均參加師市集中培訓班，實現(xiàn)應訓盡訓；抓實團場培訓班。家中有老人、小孩需要照顧或其他特殊困難不能參加師市集中培訓班的人員，參加團場集中培訓，并注重學習效果；抓住“關鍵節(jié)點”。年老、有重大疾病不能參加師市、團場集中培訓人員，充分運用元旦、春節(jié)走訪慰問，日常入戶走訪等時機“送法上門”，現(xiàn)場講解，真正做到全員覆蓋；抓牢“關鍵少數(shù)”。在實現(xiàn)法治大培訓全覆蓋的同時，抓好領導干部“關鍵少數(shù)”，黨員干部、連隊（社區(qū)）“兩委”、網格長等群體帶頭學習，共同提高。目前，師市已累計舉辦依法行政培訓班5期，1430人參加學習�！叭罕姺ㄖ未笈嘤枴奔信嘤�120個班次，培訓8500余人，參學覆蓋率100%。
組織相關媒體和基層文藝骨干積極參與法治宣傳教育，大力宣傳法治大培訓的重要意義、重點任務、經驗做法等內容，大力營造法治學習培訓的良好氛圍。截至目前，師市向兵團依法辦報送專題簡報20期，通過法治兵團、兵團司法局、十三師政務網等各類網站平臺推送宣傳稿件60余篇。各團場、師市機關各部門、企事業(yè)單位在臨街門店、人員密集場所懸掛橫幅130多幅、張貼標語5700多條，各類電子屏滾動播放普法宣傳口號9000余條（次）。通過宣傳，實現(xiàn)法治大培訓家喻戶曉，深入人心。
法治教育骨干教師培訓研修總結 12
為常態(tài)化開展好“冬季法治大培訓”工作，六十九團黨委多措并舉推進“冬季法治大培訓”取得實效。
一是提升課程針對性。為進一步提升六十九團“冬季法治大培訓”課程吸引力，為職工群眾提供喜聞樂見的法律知識，在第一期培訓班結束之際，采取向參訓學員發(fā)放調查問卷、征求意見建議，給課程打分等方式，適時在第二期培訓班調整課程，增強課程針對性，及時回應職工群眾最渴望最迫切的法治需求，確保職工群眾對“冬季法治大培訓”的內容感興趣、學法用得上。
二是營造氛圍激發(fā)主動性。在各個班級建立學習園地，統(tǒng)一制作學習宣傳展板，公開培訓課程，公開學員名單，公開學習心得，選取班級班委，建立紅黑榜，進一步激發(fā)廣大學員的集體榮譽感和組織紀律性，從而更好激發(fā)學員主動學習的積極性。
三是創(chuàng)新課堂教學形式，增強學員參與性。為加深課堂教學的理解能力，編創(chuàng)《民法典》順口溜，通過一問一答等形式，寓教于樂，讓參訓學員積極參與到教學中去，加深學員的理解程度。
四是加強指導檢查，強化班級管理規(guī)范性。成立由團紀委、政法辦、司法所組成的.“冬季法治大培訓”指導檢查組對授課教師到位情況、學員參訓率、課程質量進行適時檢查指導，確�！岸痉ㄖ未笈嘤枴惫ぷ饔行蛞�(guī)范推進。本周共計開展檢查指導3次，印發(fā)專報3期。
截止目前，六十九團第二期“冬季法治大培訓”新開班5個，覆蓋職工群眾、連隊兩委、聯(lián)戶長、網格長共150人。
為激發(fā)“群眾法治大培訓”參訓學員學習積極性，努力營造職工主動學法守法用法的濃厚氛圍，近日，六十九團舉行第二期第一周“群眾法治大培訓”周總結暨表彰會。
表彰會上，團政法辦副主任盧雪玲、司法所所長蒙克那生分別為本周學法積極分子陳萍、渠玉春頒發(fā)獎品。同時囑咐他們“你們是全團職工群眾學習的榜樣，希望你們繼續(xù)做表率，以實際行動帶動更多職工群眾比學爭先”。
團政法辦副主任盧雪玲說：“我們就是要通過以獎促學的方式讓廣大職工群眾主動參與、積極學習，運用法律知識維護自身合法權益，更好地增收致富。這樣的表彰活動我們今后還會繼續(xù)舉辦”。同時，團司法所所長蒙克那生對本周授課教師到位情況、教學質量、學員參訓率等情況進行通報說明。
法治教育骨干教師培訓研修總結 13
為期三年的市骨干教師培訓就要接近尾聲了，回頭看看，靜心想想，很累，也很充實。在三年來，我以“骨干教師”的高標準嚴格要求自己，不敢懈怠。努力在本學科中積極開展相關活動，為本學科的發(fā)展貢獻自己的一份力量�，F(xiàn)將個人本年度的相關工作總結如下：
一、教學業(yè)務
作為語文學科的“骨干教師”，我深知自身在教育教學上沒有建樹是說不過去的。為此，在日常的教學工作中，我努力探索本學科的教育教學規(guī)律，不斷從教學細節(jié)入手，研究本學科的有效教學模式，逐步提高了自身的教育教學水平。在日常教學中，我嚴格要求自己，積極參加相關的教研活動，在活動中汲取“養(yǎng)分”，在聆聽中獲取“能量”，在交流中得到發(fā)展。同時，還積極參加相關的教學評比活動，以賽代訓，在“實戰(zhàn)”中鍛煉自己，體驗成功或失敗，磨練自己的教學意志。
二、示范引領
“一花獨放不是春萬紫千紅春滿園”，作為骨干教師，除了自身的不斷發(fā)展，還需要起到帶動發(fā)展的作用。我深知有效的教研活動是推進教學發(fā)展的強大動力。我積極參加相關的教研活動，在活動中認真學習，不斷總結。配合學校相關教研系列活動，先后策劃組織了長江教學論壇及縣級“深度研讀教材”現(xiàn)場觀摩研討課活動，收到了良好的教研效果。在教學中，不斷挑戰(zhàn)自我，積極承擔教學評比任務。
三、論文撰寫
實踐固然重要，總結也能必要。在日常教學實踐中，我不斷總結經驗，并以論文、案例等形式進行總結。個人以區(qū)教育論壇為平臺，發(fā)表自己的教學論文、教育心得、教學設計等，與本學科教師實現(xiàn)資源共享。論文《關注班級文化建設，關注學生健康成長》獲縣二等獎、《從課堂教學看多媒體的'優(yōu)勢》獲市二等獎、《讓寫作變得輕松起來》獲縣三等獎、隨筆集獲縣二等獎。
四、課題研究
依然投身于我�！蹲鹬亟處焸�體差異》縣級課題研究中，作為本課題的參與者之一，積極參加相關研究者開展研究活動，積累研究成果。本課題已于xx年6月結題。
五、幫扶工作
這三年來我?guī)头鲂路峙涞綄W校的袁xx老師和王xx老師。組織他們進行活動，以聽課、評課、上匯報課、座談交流等多種形式，從多角度給他們幫助，幫扶工作得到了相關學校領導的肯定，也得到了兩位教師的認可。
我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。在骨干教師培訓、學習、實踐中是充實的，因為在其中我付出著、收獲著、快樂著、進步著；在以后的時間里我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的藝術教育事業(yè)。
總之，我是在學習中成長起來的，在行家啟迪中成長起來的，在同伴互助中成長起來的，在專家引領中成長起來的，生命的旅程中很是短暫，但我們愿把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個加油點，積蓄力量，充實行裝，準備朝著更遠的目標邁進。
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