音樂個人研修總結(jié)精品2篇
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，因此好好準備一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家整理的音樂個人研修總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂個人研修總結(jié)1
時光飛逝，不知不覺的一個學期以來，應該對自己的個人研修工作進行一次盤點。在過去的一個學期中，我忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平;增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。布魯姆說：有效的教學始于準確的知道希望達到的目標是什么。教師下發(fā)學案后，可運用導語，演示實驗、運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生明確學習目標，了解重點、難點，激發(fā)學生的學習動機。
1、導興趣
興趣是學習的主動力和源泉，是學生最好的教師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。對于學生學習興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，要抓住學生個性發(fā)展的方向和特征，激發(fā)和培養(yǎng)學生對知識產(chǎn)生興趣，對學習本身產(chǎn)生興趣，使學生在自覺主動的去理解掌握知識的基礎(chǔ)上去體會過程中的樂趣，逐步培養(yǎng)興趣。就課堂導引而言可采用故事開引、巧設(shè)懸念、設(shè)疑質(zhì)疑、妙語解頤、游戲?qū)氲确椒ǎ拐n堂授課伊始，便讓學生對本節(jié)課產(chǎn)生興趣，抓住學生的注意力，使學生在大腦中產(chǎn)生追根問底的想法;在課堂授課中，可利用課文中存在的游戲、風趣的笑話、幽默的謎語、播放配套的音樂，或開展小知識競賽等有趣的活動，促使學生思維動起來，活躍起來，達到激發(fā)和培養(yǎng)興趣的目的。通過教師導興趣，真正實現(xiàn)變“苦學”為“樂學”的目的。
2、導學法
過去教師常問學生的一句話是“學會了”嗎，如今教師要問的是“會學了”嗎。這是教育本身質(zhì)的飛躍，“授人以魚，僅供一餐之食;授人以漁，則終身受益無窮”是教育發(fā)展的主題思路。教師要指導學生在理解掌握知識的基礎(chǔ)上，檢查、分析學習過程，對如何學、如何鞏固等問題進行審查，并深入的剖析而加以校正，掌握其中的規(guī)則和內(nèi)在關(guān)系。學法指導則是最大限度的'調(diào)動學生的積極性，激發(fā)思維，指導學生掌握學習方法，為學生發(fā)揮和挖掘潛能創(chuàng)造條件。
在教學過程中教師不僅要授予學生知識，重要的是授予學習方法，引導學生掌握其規(guī)律，充分發(fā)揮教師主導作用，真正起到穿針引線、畫龍點睛的作用。陶先生的主張是“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學”，故而教師在授課計劃醞釀時就要拋棄向?qū)W生灌輸知識這一“著眼點”，以引導學生去探索、去動手、自我控制、拓展思路、發(fā)展個性為突破口，改變“學會知識”這樣的單一目的和最終目的，要從教學過程中的各個環(huán)節(jié)入手，正確引導幫助學生去體會過程本身的收獲，不斷反思、捉摸內(nèi)在因素，達到“會學”的目的。具體到授課而言，要把握課堂授課中的讀、思、說、議、做等環(huán)節(jié)，讓學生發(fā)現(xiàn)多條通往目的的道路，在這個過程中去理解掌握學習方法，掌握最佳路徑，使學生不僅“學會”，還要“會學”。
3、導思維
對學生而言，學習中的思考是至關(guān)重要的，善思者，會經(jīng)常對所學知識進行分析、回憶、想象、對比歸納，這樣可以加速對基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的形成，正所謂“學起于思”。教師在傳道授業(yè)時，要善于點撥疏導，培養(yǎng)學生的思維能力和探索精神，特別是在教學時，要創(chuàng)設(shè)豐富的智力開發(fā)情景，把學生的思維引導到矛盾的焦點上，促使學生開動腦筋。當學生苦于“山窮水盡疑無路時”，教師因勢利導，深化教學內(nèi)容，著力指導學生拓寬思路，豐富學生想象力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。與此同時，還要鼓勵、引導學生超常思維，即打破思維定性，改變思維習慣，調(diào)動學生潛在的能力，產(chǎn)生新思路，達到求新、求異的目的，從而鍛煉和發(fā)展思維能力，變“苦學”為“樂學”。
4、導創(chuàng)新
創(chuàng)新意識和能力是學生應具備的素養(yǎng)要求，因而教師在教育教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素質(zhì)”才是最終任務，通過導學實現(xiàn)這一目的：一是教師要努力創(chuàng)設(shè)學生積極主動參與的教學環(huán)境，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質(zhì)造就條件。二是積極引導鼓勵學生敢于發(fā)表自己的意見，敢于據(jù)理力爭，敢于質(zhì)疑。三是給學生創(chuàng)造動手、動腦的機會，在課堂上允許學生參與，并提出某些不同意見，是提高學生創(chuàng)新積極性的有效手段，只有質(zhì)疑才能調(diào)動思維，只有思維活躍才能產(chǎn)生創(chuàng)新的意識。多開展課外活動，引導學生發(fā)明創(chuàng)造，通過活動中的具體操作，比賽中的競爭去激發(fā)學生思考，去求新立異，去創(chuàng)新。教師給于必要指點的同時，盡量把空間還給學生，讓學生自由發(fā)揮，個性才能顯現(xiàn)，才能取得發(fā)展。
最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標邁出堅定的步伐。
音樂個人研修總結(jié)2
本學期我們音樂研修小組共有劉曉瓊、田華、張華、向宗麗四位專職教師，曾曉云、田黎明、覃巧玲、覃科雙、王春芳、鄒琳六位兼職音樂教師，共同承擔了學校六個年級，共計36個班的音樂教學工作。其中劉曉瓊老師為縣級骨干教師，田華老師、張華老師、向宗麗老師為校級骨干教師。所有教師均為專科及�？埔陨蠈W歷。
一、落實常規(guī)、規(guī)范行為，以管理促成長
1、落實研修活動，形成研修氛圍
本學期研修組認真組織完成了8次研修活動，包括開學初學習學校教育教學工作計劃并制定研修組工作安排、集中和分散的理論學習、觀課后的評課議課活動、外出教師的學習匯報交流、學期結(jié)束時的總結(jié)反思等，在這樣的研修活動中，不斷增強研修組的凝聚力，形成了良好的研修氛圍。
2、落實教學月查，規(guī)范教學行為
研修組每個月會對每位教師進行教學常規(guī)的月查，包括教師的備課，上課，聽課，參加研修活動次數(shù)，業(yè)務學習，使用多媒體教學資源等各方面的情況，通過嚴格的教學月查，保證教師的常規(guī)工作能夠保質(zhì)保量的完成，在學校每學年進行的教師滿意率測評中，我們組的教師都達到了較高的水平。
3、落實觀課議課，提高業(yè)務水平
除了不折不扣的完成每學期的研修課以外，組織教師積極參加其他形式的觀課議課活動。比如骨干教師展示課的觀課議課活動，外出比賽教師的磨課活動，每學年還選擇一位教師的課堂進行全程實錄，組織教師進行微格分析，在這樣的活動中，不僅上課教師的業(yè)務水平大大提升，聽課教師也得到了不同程度的提高。
二、探索研究、銳意創(chuàng)新，以課題促研修
1、選定課題，探索研究
結(jié)合我�！吧菊n堂”教學的研究，我們組根據(jù)音樂學科的特點，制定出“音樂教育――注重學生合作能力培養(yǎng)”的小課題，從以下四方面進行培養(yǎng)：第一，用多樣的形式激發(fā)合作的興趣;第二，形成合作的習慣;第三，在評價中指導，學會合作;第四，延伸到學生生活中的合作。各年級根據(jù)不同的年齡特點和學生的接收情況，進行實踐和研究。學生在循序漸進的訓練中得到不同程度的提高。
2、大膽探索，銳意創(chuàng)新
對學校來說，課堂教學是主陣地。在音樂課堂教學中，我們注重以學生為主體，盡力做到“先學后教、精講精練”，當堂反饋。讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱、游戲、想象)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，在合作與評價中，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在課前，我們給學生布置預習，針對下一課內(nèi)容，引導學生搜集相關(guān)信息、資料，激發(fā)學生的興趣。課中，則對課前預習的`情況加以了解，并對搜集的資料進行篩選和學習的指導，合理的借鑒和運用。課后，針對本課的學習內(nèi)容，結(jié)合音樂學科的特點，引導學生從音樂知識、欣賞，以及情感態(tài)度價值觀的角度，將教材引申和拓展。這樣，把音樂課堂上的學習，延續(xù)到生活中，進一步促進學生對音樂的學習和自身的發(fā)展。經(jīng)過一學期的課堂教學研究和探索，對課堂的結(jié)構(gòu)、密度，特別是對學生課前預習、課中指導，以及課后的引申，做了很大的改進。
3、相互學習，取長補短
我們堅持每月兩次的備課和教研活動，大家積極參與討論、研究，發(fā)表自己的看法和建議，在彼此的探討中，每個人都是從中受益的。積極參加學校組織的教育教學評比、競賽活動，無論是講課、說課、備課、評課，還是教學研討，我們組都能做到暢所欲言、實事求是，總是在面對面的交流中，互相學習、互相借鑒，從中虛心地學習，取長補短。
三、參加培訓、積極實踐，以學習促提高
因為學校領(lǐng)導的關(guān)注和重視，音樂組教師得到了很多外出學習和培訓的機會，本著“一人學習、多人受益”的原則，不論外出學習的教師是誰，每一次學習都為本組的所有教師帶回了最新的教學理念，最前沿的教學咨詢。大家將外出所學運用于教學實踐，實現(xiàn)了最大程度的提高。20xx年10月，田華老師和向宗麗老師赴宜昌參加中國兒童音樂協(xié)會20周年音樂會，參觀了龍盤湖國際小學，并聆聽了關(guān)于兒童音樂創(chuàng)作的專題報告，返校后，組織全組教師進行了匯報交流。
回到各自的工作崗位，大家紛紛將學習的收獲運用到自己的教學實踐中。9月份，音樂組研修課正式開展。劉曉瓊老師執(zhí)教了《彝家娃娃真幸�！�，優(yōu)美的舞姿讓人沉醉，向宗麗老師執(zhí)教了《小青蛙找家》，她根據(jù)歌曲內(nèi)容編排了一段極富童趣的節(jié)奏，帶領(lǐng)學生感受音樂的魅力。11月，在校級骨干教師展示課活動中，田華老師執(zhí)教了《桔梗謠》，生動有趣的教學引人入勝，張華老師執(zhí)教了《童心是小鳥》，將音樂劇引入課堂，激發(fā)了學生的學習興趣。還有其他兼職上課教師廣泛搜集資料，制作圖片、錄音、課件、范作等，從我們所聽的任何一節(jié)課上，都可以看出老師們付出的心血。
四、積極引導、周密部署，以活動促發(fā)展
1、開展特色學科活動，提高學生藝術(shù)素養(yǎng)
本學期，音樂組開展了“歡慶元旦放飛夢想”的紅歌會活動。從9月份發(fā)出通知，所有的音樂老師積極為班級選歌，教唱歌曲，參與排練，全程參與了本次活動。向宗麗老師指導了六年級的《讓愛傳出去》，劉曉瓊老師指導了二年級的《雀尕飛》，《三峽的孩子愛三峽》等，田華老師指導了三年級的《七子之歌》，《幸福的花朵》等，張華老師指導了四年級的《校園多美好》，《明天會更好》，學校40歲以下教師表演了合唱《陽光路上》，校合唱隊表演了《冰凌花》和《中國少年先鋒隊隊歌》。精彩紛呈的表演充分展現(xiàn)
2、積極參與“大家唱大家跳”“全縣中小學生文藝匯演”等展示活動。
20xx年11月，在全縣第十屆中小學生文藝匯演活動中，劉曉瓊老師全程參與文藝節(jié)目《放飛夢想》的排練工作，田華老師參與節(jié)目比賽和匯報演出，舞蹈最后喜獲小學組一等獎。
在這一學期，我們組成員團結(jié)協(xié)作，始終以培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維為目標，課堂教學和課外活動輔導同時抓。在認真的參與、實踐中，我們?nèi)〉昧艘恍┖贸煽�。要向更高更遠的目標邁進，為取得更優(yōu)異的成績，我們一定會再接再勵。今后，我們組會把“團結(jié)協(xié)作，攜手奮進”的工作作風繼續(xù)堅持下去，力爭取得更加豐碩的成果!
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