繼續(xù)教育研修總結(jié)常用[15篇]
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家收集的繼續(xù)教育研修總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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繼續(xù)教育研修總結(jié)1
這次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涉及各個(gè)方面的內(nèi)容，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)是一次自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，下面我想結(jié)合自己的工作實(shí)踐談一談對(duì)于這次課程我的一些啟發(fā)和認(rèn)識(shí)。
一、加強(qiáng)自身政治素養(yǎng)的提升。
我認(rèn)為，作為一名教師，首先應(yīng)該具備的是政治素質(zhì)，要了解國(guó)家的教育方針政策，知曉教育的發(fā)展目標(biāo)，才能更好地為國(guó)家培養(yǎng)杰出的人才，才能把握教育的方向，做人民的教育。
二、轉(zhuǎn)變教育思想，開闊改革視野。
在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做了精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。這轉(zhuǎn)變了我的教育思想，開拓了我的視野。
三、完善教學(xué)能力。
完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)而形成的.一整套操作技巧。我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法。
四、通過(guò)學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用于實(shí)踐。
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在這次學(xué)習(xí)中，我不僅觀看了一些優(yōu)秀的教學(xué)案例，同時(shí)還能深入地了解了一些自然拼讀教學(xué)方法和寫作教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)在專家的點(diǎn)評(píng)的解析中，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)。在接下來(lái)的工作實(shí)踐中，我會(huì)在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，提高自己的教學(xué)水平。
五、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。
教科研能力是我們大多數(shù)一線老師的薄弱項(xiàng)目，所以這次能有幸聽到關(guān)于小課題的各種講解，覺得非常實(shí)用。反思我們的教學(xué)工作，很多時(shí)候，我們其實(shí)明明做了，但卻沒有加以總結(jié)反思，進(jìn)而形成有效的研究。所以必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自己的科研能力，在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，也敢于創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的能力和水平，促進(jìn)自我的發(fā)展。同時(shí)，本次培訓(xùn)涉及了很多關(guān)于信息技術(shù)的課程，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)更好地將信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)融合在一起，借助現(xiàn)代的科技手段讓教學(xué)變得更多彩，更生動(dòng)。
總之，此次培訓(xùn)形式靈活，內(nèi)容豐富，效果顯著，對(duì)我的各方面知識(shí)，政治意識(shí)，安全意識(shí)，教學(xué)理念，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響，對(duì)促進(jìn)我英語(yǔ)教學(xué)水平的提高產(chǎn)生了良好的效果，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的英語(yǔ)教育教學(xué)理論，也積累了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是短暫的學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)在漫長(zhǎng)的教育生涯中消耗殆盡，我們還會(huì)面對(duì)許許多多的問(wèn)題，但我相信我會(huì)在將來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力奮斗，讓自己的教學(xué)水平再上新臺(tái)階。
繼續(xù)教育研修總結(jié)2
我參加了教師繼續(xù)教育研修，這個(gè)過(guò)程讓我更加意識(shí)到成為優(yōu)秀教師所需要的清澈流動(dòng)的活水源。在這個(gè)總結(jié)里，我想分享一下我的研修經(jīng)歷。在研修期間，我每天堅(jiān)持進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，仔細(xì)閱讀各位專家的文章，通過(guò)學(xué)習(xí)我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多難題。我在教育理念、教學(xué)方法、師德修養(yǎng)等諸多方面獲得了巨大的提升，我的課堂掌控、教材處理、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思的技巧都得到了很大的提高。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)了更多的教育理論和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的體育教育工作尤其是課堂教學(xué)效果提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們面對(duì)的是一群饑渴求知的學(xué)生，我們有責(zé)任和義務(wù)教育好他們。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提升才能勝任這一工作。
對(duì)于今后，我有很多計(jì)劃。我要更加努力地學(xué)習(xí)，掌握新課改的動(dòng)態(tài)，了解新理念的內(nèi)涵，掌握學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，不斷在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，反思和研究，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要和教育改革的步伐。在研修過(guò)程中，我們的教師們也向大家介紹了體育課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新的.重要性，以及如何遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，如何指導(dǎo)教材編寫，如何構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，如何區(qū)分體育教學(xué)方法和體育教學(xué)行為以及如何調(diào)整評(píng)價(jià)體系等。許多教師都重點(diǎn)講解了當(dāng)前體育教學(xué)方法改革所面臨的問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)帶來(lái)的利和弊。他們結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，介紹了新課改下的體育課教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，以及如何進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)和寫好體育課程的教學(xué)反思。這些都為我今后的學(xué)習(xí)提供了有力的幫助。
在研修期間，我們還討論了如何成為一名優(yōu)秀的體育教師，如何寫好體育課程的教學(xué)反思以及如何進(jìn)行科學(xué)的教育研究。許多教師還強(qiáng)調(diào)要提高自己的人際交往和教科研水平，同時(shí)要獨(dú)立思考和具有實(shí)效性。這個(gè)十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，在李德玲老師的帶領(lǐng)下，我們通過(guò)理論學(xué)習(xí)、互動(dòng)討論、自己創(chuàng)建博客以及導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上的交流等方式，逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了現(xiàn)代教育科學(xué)基本理論和觀念。
在學(xué)習(xí)體育課程的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了"健康第一"的重要性和內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)科內(nèi)容中的案例，我重新認(rèn)識(shí)和理解了新課程理念下的課堂教學(xué)的方法和組織。作為一名體育老師，我參與了網(wǎng)絡(luò)交流和研討，深刻認(rèn)識(shí)到只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，將新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能讓學(xué)生在體育課堂上受益匪淺。我的思想政治和職業(yè)道德素質(zhì)、教育教學(xué)能力和科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)得到了提高，為今后的教育實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)方向：
一、面向全體學(xué)生，為他們的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)造各種情境，在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，并對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤和失誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和合作練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們有充分的表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、探索、合作等方式，發(fā)展自己的身體素質(zhì)和能力。
4、采用多種多樣的教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)造探究和解決問(wèn)題的條件。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氛圍。
學(xué)生只有對(duì)自己和體育課程有積極的情態(tài)，才能保持體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力。單調(diào)的教學(xué)方法不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此，我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把體育教學(xué)與情態(tài)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注那些學(xué)習(xí)有困難或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)連。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，做到：
1、推動(dòng)學(xué)生積極參與到練習(xí)小組的學(xué)習(xí)中，創(chuàng)造相應(yīng)的條件。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)編練習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以便調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略。
繼續(xù)教育研修總結(jié)3
日期：
地點(diǎn)：
一、研修內(nèi)容
本次研修主要涵蓋了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
1. 教育理論研討
本次研討會(huì)邀請(qǐng)了教育專家，并以講座和討論的形式進(jìn)行，主要涵蓋了教育理論的最新研究進(jìn)展，深入探討了教育的核心價(jià)值觀、教育方式和方法論等方面的內(nèi)容。通過(guò)聽取專家的講解和與會(huì)教師的互動(dòng)交流，我收獲了許多新的教育思想和理念，對(duì)于指導(dǎo)我的教育實(shí)踐具有很大的啟發(fā)作用。
2. 教學(xué)技能培訓(xùn)
本次研修還專門安排了教學(xué)技能培訓(xùn)，內(nèi)容包括課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生評(píng)價(jià)和教學(xué)反饋等方面。通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)師的講解和教學(xué)示范，我學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法，深入了解了如何設(shè)計(jì)高效的教學(xué)方案，并有效地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這些技能將對(duì)我未來(lái)的教學(xué)工作有很大的幫助。
3. 學(xué)科研究與教研
除了教育理論和教學(xué)技能的研修外，本次研修還特別關(guān)注學(xué)科研究與教研。我們針對(duì)各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行了研討和交流，分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，互相借鑒和學(xué)習(xí)。這不僅拓寬了我的學(xué)科視野，同時(shí)也激發(fā)了我不斷研究學(xué)科知識(shí)和教育問(wèn)題的熱情，為我未來(lái)的教學(xué)工作提供了更多的思路和方法。
二、研修收獲
本次研修對(duì)我個(gè)人和教學(xué)工作帶來(lái)了很多收獲：
1. 獲得了更新的教育思想和理念，拓寬了教育視野，提升了教育理論水平。
2. 學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法，能夠更好地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案，提高教學(xué)效果。
3. 通過(guò)與其他教師的交流和學(xué)習(xí)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研成果。
4. 提高了對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和把握，為今后的學(xué)科教學(xué)提供了更多的思路和方法。
三、行動(dòng)計(jì)劃
基于本次研修的`收獲和啟發(fā)，我制定了以下行動(dòng)計(jì)劃：
1. 深入研究與學(xué)科相關(guān)的教育理論和研究成果，提升自己的學(xué)科素養(yǎng)和教育水平。
2. 努力運(yùn)用學(xué)到的教學(xué)技巧和方法，不斷完善自己的教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)效果。
3. 積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)，與其他教師共同研究學(xué)科問(wèn)題，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果。
4. 注重學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和教學(xué)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
通過(guò)這些行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，我相信我的教學(xué)水平將有進(jìn)一步的提高，能夠更好地滿足學(xué)生發(fā)展的需求，為學(xué)生的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、總結(jié)
本次研修使我受益匪淺，不僅擴(kuò)大了自己的教育視野和理論素養(yǎng)，也提高了自己的教學(xué)技能和學(xué)科教學(xué)水平。同時(shí)，通過(guò)與其他教師的交流和學(xué)習(xí)，我收獲了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研成果。我相信這些收獲將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。感謝學(xué)校提供這次寶貴的研修機(jī)會(huì)，也感謝各位專家和教師的分享和幫助。我將把所學(xué)所得轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量！
繼續(xù)教育研修總結(jié)4
接到參加培訓(xùn)的通知是在開學(xué)第二個(gè)星期的星期一上午，頗感意外。一是才剛開學(xué)，我的班主任工作和教學(xué)工作才剛開了個(gè)頭；二是上學(xué)期四月剛參加過(guò)市中小學(xué)音樂(lè)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)里的中小學(xué)骨干音樂(lè)教師培訓(xùn)，才時(shí)隔不久。15日，真的要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又給了我一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。
9月14日上午8：30分，開化音樂(lè)教師一行8人來(lái)到了衢州中專教育培訓(xùn)中心，大家都期盼著這次培訓(xùn)能給自己帶來(lái)收獲。果然，一來(lái)到教室里，黑板上大大的幾個(gè)字教師繼續(xù)教育工作總結(jié)范文“歡迎烏克蘭專家光臨指導(dǎo)！”就讓我們激動(dòng)不已。難道是有國(guó)外的專家來(lái)？是給我們授課還是講座呢？帶著猜測(cè)我們靜靜的期盼著。不一會(huì)兒，市教研員祝老師領(lǐng)著三位“老外”走進(jìn)了教室。原來(lái)是尼娜，浙師大的合唱指揮教授，在今年的青歌賽上我就在電視上見過(guò)她，鋼琴伴奏是她的女兒，還有一位是她的學(xué)生兼翻譯。尼娜一進(jìn)教室，就用她那并不熟練的中文告訴參加培訓(xùn)的老師，按照高、中、低三個(gè)聲部重新排位，并用很快的速度聽了每一位男老師的音色，分了男高和男低。尼娜給我的第一印象就是干勁十足。接下來(lái)就開始練聲了，一條接著一條，不留一點(diǎn)空隙的練習(xí)著，讓人不來(lái)勁都不行。pxzj/(培訓(xùn)總結(jié))尼娜告訴我們練聲曲雖然小但也是音樂(lè)，要把它當(dāng)成是最美的音樂(lè)去唱，是啊音樂(lè)不分大小，只要你有一顆熱愛音樂(lè)的心。尼娜給我的第二印象——熱愛音樂(lè)。王洛賓的《掀起你的蓋頭來(lái)》和舒伯特的《小夜曲》是尼娜為大家挑選的兩首合唱曲，令我敬佩的是尼娜能夠把一首純粹的中國(guó)民族風(fēng)格的歌曲演繹的如此到位，做為一位中國(guó)人特別是一位音樂(lè)教師我們都自愧不如。在尼娜身上我深深的感受到了音樂(lè)的魅力，不分國(guó)籍不分民族，膚色不同語(yǔ)言不同的人都能用音樂(lè)架起一座心靈的橋梁。下午
是尼娜女兒的鋼琴講座，這位漂亮的俄羅斯姑娘已經(jīng)在中國(guó)工作了四年，有著精湛的鋼琴技藝和先進(jìn)的教學(xué)理念。她給我們介紹了在日常的鋼琴教學(xué)中經(jīng)常遇見的問(wèn)題，怎樣選擇練習(xí)曲、復(fù)調(diào)曲和樂(lè)曲，怎樣通過(guò)了解作曲家的時(shí)代背景和個(gè)人生活閱歷來(lái)把握音樂(lè)的風(fēng)格，以及在教學(xué)中要學(xué)會(huì)一節(jié)課抓住一個(gè)重點(diǎn)來(lái)練習(xí)等等，仿佛又讓我回到了大學(xué)時(shí)代在專心的聆聽著自己最喜愛的專業(yè)。幾位膽大點(diǎn)的音樂(lè)老師抓住這次難得的機(jī)會(huì)馬上向她拜了師，當(dāng)場(chǎng)演奏起來(lái)。參加工作以來(lái)，這是第一次有回到課堂學(xué)習(xí)專業(yè)體會(huì)當(dāng)學(xué)生的.感覺。從新課程標(biāo)準(zhǔn)下我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教師專業(yè)素質(zhì)的界定來(lái)看，音樂(lè)教育培養(yǎng)目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)，在很大程度上依賴于音樂(lè)教師的專業(yè)水平、綜合能力等。音樂(lè)教師只有在日常的工作和生活中勤學(xué)多練，才能讓所學(xué)專業(yè)為教育教學(xué)工作添彩。 第二天上午，大家觀摩了常山的胡勝春老師和衢一中的黃日新老師的兩堂音樂(lè)欣賞課。胡勝春老師的歌聲和黃日新老師的琴聲給我留下了深刻的印象，可見音樂(lè)課堂中教師善用專業(yè)特長(zhǎng)不僅能提升課堂教學(xué)效果同時(shí)也能展示教師的個(gè)人魅力。下午我們又見到了杭州勝利小學(xué)副校長(zhǎng)、浙江省特技教師吳瑤香老師。吳老師是我們衢州音樂(lè)教師崇拜的偶像，她的音樂(lè)課堂不僅讓孩子們流連忘返，同時(shí)也能深深的吸引著每一位聽課的老師。今年8月，吳老師帶著一堂課參加了在北京舉行的世界音樂(lè)教育大會(huì)，用她充滿音樂(lè)魅力和個(gè)人魅力的音樂(lè)課堂征服了來(lái)自世界的同行們。吳老師是個(gè)對(duì)音樂(lè)教育充滿熱情的人，正是那份熱情那份追求，讓她走出衢州走出浙江走出國(guó)門。她給我們?nèi)w音樂(lè)老師提了幾點(diǎn)要求，素質(zhì)教育需要音樂(lè)教師的不懈努力，在音樂(lè)課堂中重視學(xué)生音樂(lè)基本技能的培養(yǎng)才能拉近與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的距離。
帶著收獲我們踏上了歸程，反思自己的專業(yè)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)工作需要投入去做的還有很多很多，我也深刻的意識(shí)到肩上的責(zé)任和使命。作為新世紀(jì)的音樂(lè)教師，我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實(shí)完善自我，熱愛音樂(lè)、熱愛教育，為提高全體學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)出一份力。
中小學(xué)音樂(lè)教師繼續(xù)教育對(duì)策研究
繼續(xù)教育對(duì)中小學(xué)音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)意義重大。一方面，它有助于提高中小學(xué)音樂(lè)教師接觸國(guó)內(nèi)外最新音樂(lè)教學(xué)動(dòng)態(tài)、音樂(lè)教育方法與音樂(lè)教學(xué)課例，并與音樂(lè)教師的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，探索出適宜音樂(lè)教學(xué)實(shí)際的方法與經(jīng)驗(yàn)，有助于提高中小學(xué)音樂(lè)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要；另一方面，繼續(xù)教育有助于音樂(lè)教師間的相互交流、互相補(bǔ)充、學(xué)術(shù)溝通、相互激勵(lì)、相互競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)音樂(lè)教學(xué)實(shí)際具有最直接的指導(dǎo)意義。因此，職后中小學(xué)音樂(lè)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)的宗旨在于讓他們接觸學(xué)習(xí)新的音樂(lè)思想觀念和理論方法，學(xué)習(xí)新的音樂(lè)教學(xué)方法，不斷提高音樂(lè)教師個(gè)人的業(yè)務(wù)能力，完善我國(guó)音樂(lè)教育機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的全面發(fā)展，促進(jìn)我國(guó)文化的大繁榮、大發(fā)展。
1 我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀
我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教師繼續(xù)教育的展開，經(jīng)歷了早期的學(xué)歷提升教育后，逐漸進(jìn)入到為了提高教師整體素質(zhì)和提升教師專業(yè)發(fā)展為目的的階段，而且隨著教師所在地域的不同，教師教育也有著不同的發(fā)展要求�？傮w上看，在開展教師繼續(xù)教育的初始階段，繼續(xù)教育培訓(xùn)的性質(zhì)是“補(bǔ)償性培訓(xùn)”，大多數(shù)采取的是傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，要求音樂(lè)教師學(xué)習(xí)和掌握培訓(xùn)者所提供的知識(shí)與技能，并強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的內(nèi)容、統(tǒng)一的形式、統(tǒng)一的安排和統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。自上世紀(jì)90年代中期開始，社會(huì)對(duì)教師的需求由數(shù)量轉(zhuǎn)向質(zhì)量，教師的在職培訓(xùn)重心逐漸轉(zhuǎn)移到提高教師的素養(yǎng)和能力方面上來(lái)。我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教師的培訓(xùn)不宜再以學(xué)歷教育為重點(diǎn)，而應(yīng)從促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展著眼，培養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)、復(fù)合型的中小學(xué)音樂(lè)教師。更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機(jī)制，保證培訓(xùn)師資隊(duì)伍的質(zhì)量等問(wèn)題，應(yīng)該是教師繼續(xù)教育首要考慮的問(wèn)題。即教師的繼續(xù)教育應(yīng)將著力點(diǎn)放在教育部門宏觀管理，以學(xué)校為基地，完善繼續(xù)教育培訓(xùn)體系，以多元化發(fā)展為主旨的音樂(lè)教師自主發(fā)展意識(shí)和自主發(fā)展能力上。
2 各級(jí)教育行政部門要完善中小學(xué)音樂(lè)教師繼續(xù)教育體制
中小學(xué)音樂(lè)教師，是指幼兒園、特殊教育機(jī)構(gòu)、普通中小學(xué)、成人初等、中等教育機(jī)構(gòu)、職業(yè)中學(xué)以及其他教育機(jī)構(gòu)的音樂(lè)教師。這是個(gè)龐大的教師隊(duì)伍，中小學(xué)音樂(lè)教師繼續(xù)教育應(yīng)該由各級(jí)教育行政部門進(jìn)行統(tǒng)一管理，嚴(yán)格按照國(guó)家相關(guān)規(guī)范操作，依法保障中小學(xué)音樂(lè)教師繼續(xù)教育工作的開展與實(shí)施。同時(shí)，各地的中小學(xué)音樂(lè)教師繼續(xù)教育應(yīng)該堅(jiān)持因地制宜的方法，注重各地區(qū)的差異化，進(jìn)行分類指導(dǎo)，按不同的地域特點(diǎn)進(jìn)行施教，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合的原則，采取多元化的繼續(xù)教育形式，注重中小學(xué)音樂(lè)教育的質(zhì)量和實(shí)效。
在中小學(xué)音樂(lè)教師在繼續(xù)教育內(nèi)容與類別上，各級(jí)教育行政部門和學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)持以提高中小學(xué)音樂(lè)教師素質(zhì)能力和水平為重點(diǎn)，主要包括音樂(lè)內(nèi)涵和師德修養(yǎng)，音樂(lè)專業(yè)知識(shí)的更新與擴(kuò)展，現(xiàn)代音樂(lè)教育理論與實(shí)踐，音樂(lè)教育科學(xué)研究，音樂(lè)教育教學(xué)技能訓(xùn)練，現(xiàn)代音樂(lè)信息技術(shù)多媒體教學(xué)的運(yùn)用等。注重分類指導(dǎo)，可選擇非學(xué)歷教育和學(xué)歷教育，對(duì)有培養(yǎng)前途的中青年音樂(lè)教師按更高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)，同時(shí)對(duì)具備合格學(xué)歷的音樂(lè)教師進(jìn)行提高音樂(lè)學(xué)歷層次的繼續(xù)教
中學(xué)音樂(lè)研修總結(jié)繼續(xù)教育中學(xué)音樂(lè)研修總結(jié)繼續(xù)教育
訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問(wèn)題，平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！
感謝有您：培訓(xùn)一路走來(lái)，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對(duì)我們非常重要，請(qǐng)您寫下來(lái)告知我們：參加“國(guó)培”中學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。通過(guò)觀看專家講座的視頻，欣賞優(yōu)秀教師的教學(xué)課件，與教師們互相交流經(jīng)驗(yàn)，探討教育教學(xué)方法等，讓我學(xué)到了很多東西。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來(lái)方便至極。這次學(xué)習(xí)的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問(wèn)題為中心的特色。
總之，這次培訓(xùn)留給我的記憶與思考是永恒的，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩。促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！ 我最希望在今后的培訓(xùn)中，對(duì)教師提出實(shí)質(zhì)性的、較切合實(shí)際的問(wèn)題。 工作路上，學(xué)無(wú)止境，注重自我。
繼續(xù)教育研修總結(jié)5
一、指導(dǎo)原則
我在這次遠(yuǎn)程初中物理學(xué)科專業(yè)能力提升研修期間，始終秉持著積極進(jìn)取的態(tài)度，并深知收獲與付出之間的關(guān)系。這次研修不僅為我提供了提升專業(yè)水平的平臺(tái)，更是一個(gè)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐力量的機(jī)會(huì)。只有認(rèn)真貫徹落實(shí)研修培訓(xùn)的理論知識(shí)，將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，才能真正提升教學(xué)質(zhì)量。
二、集體合作
校本研修是個(gè)人和集體智慧的相互交融，只有凝聚眾志成城，齊心協(xié)力，才能達(dá)到良好的效果。在每個(gè)小組活動(dòng)中，我都認(rèn)真地參與，并按時(shí)完成每個(gè)模塊的任務(wù)，盡力為團(tuán)隊(duì)作出貢獻(xiàn)。
三、個(gè)人自學(xué)
參加遠(yuǎn)程初中物理學(xué)科專業(yè)能力提升研修，我的收獲不僅在于示范課程和專家分析的學(xué)習(xí)，更在于對(duì)視頻資源和文本的深入研究。雖然我年紀(jì)較大，但我深知“笨鳥先飛”，因此我認(rèn)真地學(xué)習(xí)每個(gè)視頻課程，并學(xué)習(xí)如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，以及如何掌握課堂技巧。我也認(rèn)真地閱讀每份文本，并按老師的要求認(rèn)真參與每次討論和回復(fù)。在教學(xué)設(shè)計(jì)模塊中，我借鑒了同行們?cè)S多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，并從中學(xué)到了之前不知道的'知識(shí)�？傊@些活動(dòng)對(duì)于提高我的教學(xué)教育水平發(fā)揮了很大的幫助。
四、學(xué)習(xí)收獲
正如“學(xué)而不思則罔”所說(shuō)，參與這期學(xué)習(xí)，讓我看到了自己的不足。每次上完課，我都會(huì)反思，從教學(xué)手段、教學(xué)方法、課堂調(diào)控、師生互動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面進(jìn)行回顧，并認(rèn)真地整理、歸納，與專家的理論進(jìn)行比較，找出自己課堂中的得與失，努力提高自己的教學(xué)教育水平。
五、持續(xù)學(xué)習(xí)
我深信只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地積累知識(shí)，才能不斷提升自己的教學(xué)教育水平。因此，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究專業(yè)知識(shí)，不斷完善自己的教學(xué)方法，努力成為一名更出色的教育工作者。
閱讀是人類發(fā)展的基石，也是教師提高自我專業(yè)技能的良方。在我的個(gè)人體驗(yàn)中，閱讀不僅能給人帶來(lái)樂(lè)趣，還能夠拓寬我們的眼界和知識(shí)面，豐富人生的內(nèi)涵。在這廣袤無(wú)垠的知識(shí)海洋里，充斥著大量讀不盡、看不完的圖書和知識(shí)，讓我們受益匪淺。為了不斷提升自我，我將會(huì)積極參加各類培訓(xùn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，致力于終身學(xué)習(xí)。
繼續(xù)教育研修總結(jié)6
自20xx年開展幼兒園教師繼續(xù)教育以來(lái)，我們基本完成了對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的解讀和《幼兒園課程》的培訓(xùn)，大部分教師都能較好地理解與認(rèn)同新的教育觀，教學(xué)觀，兒童觀，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，樹立了"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念，并能較好地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)之中。但部分教師特別是剛走上工作崗位不久的年輕教師理論雖然掌握得較好，但是如何把理論很好地運(yùn)用于課堂實(shí)踐卻比較困難。譬如，如何體現(xiàn)兒童為主體，如何師幼互動(dòng)等問(wèn)題一到具體的活動(dòng)中往往會(huì)不知所措。因此，20xx學(xué)年我們將積極開展以教育科研為主題的幼兒園教師的繼續(xù)教育，旨在通過(guò)教育科研進(jìn)一步提升教師的教學(xué)行為，提高幼兒教育質(zhì)量。為提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，計(jì)劃實(shí)行分層培訓(xùn)。一層是五年教齡以內(nèi)的新教師培訓(xùn)。針對(duì)這部分新教師理論功底較好，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的特點(diǎn)，培訓(xùn)主要以如何開展教學(xué)反思為重點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們更好地貫徹新《綱要》，更好地把握課堂環(huán)節(jié)促進(jìn)師幼互動(dòng)，幫助他們提高從日常的教育教學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的素養(yǎng)和能力，不斷地積淀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成長(zhǎng)為一名"反思型"的教師。另一層是五年教齡以上（包括五年教齡）的資深教師培訓(xùn)�？紤]到他們?cè)谡n堂環(huán)節(jié)的把握上，對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)調(diào)控等方面已基本成熟。因此，資深教師的培訓(xùn)基點(diǎn)定在如何讓他們由經(jīng)驗(yàn)型教師向"全能——研究型"教師轉(zhuǎn)型，幫助他們了解和掌握教科研的一般過(guò)程和常用研究方法，如觀察法，行動(dòng)研究法，調(diào)查法，實(shí)驗(yàn)法等，并能嘗試應(yīng)用于課題研究活動(dòng)中，逐步形成以科研的思路提高教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)，增強(qiáng)參與教育科研活動(dòng)的自覺性。
一、培訓(xùn)形式
1、集中培訓(xùn)與園本培訓(xùn)相結(jié)合。集中培訓(xùn)主要以課堂教學(xué)，研究討論，教學(xué)觀摩，案例分析等方式進(jìn)行，主要解決觀念建構(gòu)問(wèn)題，幫助教師系統(tǒng)掌握教育科研的一般步驟與方法，逐步增強(qiáng)教師的問(wèn)題意識(shí)和科研能力。園本培訓(xùn)主要以自學(xué)和實(shí)踐的方式進(jìn)行，引領(lǐng)教師反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，解決實(shí)踐建構(gòu)問(wèn)題。
2、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式。教師素質(zhì)的提升不是單靠幾個(gè)規(guī)定的課時(shí)培訓(xùn)就可以完全解決的'，它還需要一個(gè)由理論到操作的實(shí)踐過(guò)程，需要一個(gè)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從模仿逐漸走向自主的建構(gòu)過(guò)程。因此，我們一方面要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助教師理清學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，督促教師做好讀書筆記，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，同時(shí)，更要加強(qiáng)實(shí)踐的操練，通過(guò)教學(xué)觀摩，教學(xué)研討，集體備課評(píng)課，撰寫反思日志，開展幼兒園課題研究等方式，積極引領(lǐng)教師在實(shí)踐中反思，把日常教育教學(xué)中的問(wèn)題當(dāng)作課題來(lái)研究，逐步提高教師的科研操作能力。
3、全員培訓(xùn)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合。每一個(gè)教師都有著自己獨(dú)特的成長(zhǎng)經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，有著自己特有的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)需求，有著自己獨(dú)立的人格與個(gè)性，所以，實(shí)施繼續(xù)教育要重視教師個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要意義，發(fā)揮中小學(xué)教師在培訓(xùn)過(guò)程中的主體性和能動(dòng)作用，需要采取全員培訓(xùn)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的分層培訓(xùn)方式，使廣大中小學(xué)教師獲得積極主動(dòng)的發(fā)展。
二、培訓(xùn)考核及學(xué)分認(rèn)定
本次培訓(xùn)對(duì)教師參訓(xùn)考核分過(guò)程評(píng)價(jià)和終端評(píng)價(jià)兩部分。
1、過(guò)程評(píng)價(jià)主要考察參訓(xùn)教師平時(shí)的到課情況，學(xué)習(xí)表現(xiàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度，作業(yè)情況等。
2、終端評(píng)價(jià)包括基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力兩部分�；A(chǔ)知識(shí)考試主要由教師進(jìn)修學(xué)校組織；實(shí)踐能力考核主要由教師所在幼兒園組織。
3、過(guò)程評(píng)價(jià)和終端評(píng)價(jià)兩部分結(jié)合，作為幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的最終成績(jī)，分優(yōu)秀，良好，及格，不及格四級(jí)。取得及格以上成績(jī)的教師，記相應(yīng)學(xué)分，考核成績(jī)不合格不能取得學(xué)分。
4、培訓(xùn)結(jié)束，教師進(jìn)修學(xué)校以鎮(zhèn)鄉(xiāng)（學(xué)校）為單位，按照省制訂的培訓(xùn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的宣傳發(fā)動(dòng)，組織管理，校本培訓(xùn)，參訓(xùn)率，合格率，培訓(xùn)效果等情況，提出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)意見，匯總后，報(bào)教育局人事科，通報(bào)全市。根據(jù)諸教[20xx]11號(hào)文件精神，此項(xiàng)工作納入20xx學(xué)年度學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體考核內(nèi)容。
三、培訓(xùn)安排
1、準(zhǔn)備階段（20xx年10月——20xx年3月）。主要工作：
1）調(diào)研摸底，并在此基礎(chǔ)上，確定培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)形式，擬定培訓(xùn)計(jì)劃。
2）召開小學(xué)教師繼續(xù)教育工作會(huì)議，明確分工，落實(shí)任務(wù)。
3）幼兒教師繼續(xù)教育報(bào)名造冊(cè)，編排班級(jí)，聘請(qǐng)教師，準(zhǔn)備教材資料等。
4）各園制訂園本培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)目的，要求，內(nèi)容和培訓(xùn)人員，制定相應(yīng)的考核辦法，并報(bào)教師進(jìn)修學(xué)校審核確認(rèn)。（要求在3月31日前完成）
2、實(shí)施階段（20xx年x月——20xx年x月）。主要工作：
1）分層集中培訓(xùn)。由教師進(jìn)修學(xué)校組織。新教師培訓(xùn)大致安排在4月中旬，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教育反思的理論與實(shí)踐等。培訓(xùn)形式主要有專題講座，專題討論（討論主題：今天我們?cè)鯓赢?dāng)教師），教學(xué)觀摩和研討，教學(xué)反思等。其中專題討論要求人人參與，并且人人都要有成文的發(fā)言稿，討論完畢后，歸入教師專業(yè)發(fā)展檔案袋。教學(xué)反思作業(yè)，要立足自己的課堂教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)培訓(xùn)要求獨(dú)立完成，完成后，由教辦（幼兒園）為單位統(tǒng)一上交培訓(xùn)教師，作為培訓(xùn)考核的一部分內(nèi)容。
資深教師培訓(xùn)大致安排在4月下旬，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，幼兒教育科研基礎(chǔ)知識(shí)等。培訓(xùn)主要采用專題講座，專題討論，課題研究等方式進(jìn)行。其中專題討論也要求人人參與，人人都有書面材料，討論完畢后，納入教師專業(yè)發(fā)展檔案袋。集中培訓(xùn)結(jié)束后，每位教師都要結(jié)合培訓(xùn)要求和所在幼兒園教育教學(xué)實(shí)際，積極撰寫課題方案，該課題方案作為培訓(xùn)考核的一部分內(nèi)容。
2）實(shí)施園本培訓(xùn)。由教師所在教辦（幼兒園）組織，各園要圍繞本學(xué)年學(xué)習(xí)的重點(diǎn)組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐操作，教學(xué)觀摩，研討交流，反思創(chuàng)新，完成集中培訓(xùn)時(shí)布置的反思作業(yè)，積極開展以園為本的課題研究，促進(jìn)幼兒教育質(zhì)量的提高。
3）加強(qiáng)對(duì)園本培訓(xùn)的管理。通過(guò)實(shí)施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，培訓(xùn)教師掛聯(lián)制度，定期對(duì)校本培訓(xùn)的實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)研與指導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范與提升園本培訓(xùn)工作，提高園本培訓(xùn)質(zhì)量。
4）培訓(xùn)考核�？己朔诌^(guò)程考核，理論測(cè)試與實(shí)踐考核三部分。過(guò)程考核，理論測(cè)試主要由教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)，實(shí)踐考核主要由教師所在幼兒園負(fù)責(zé)。
3、總結(jié)階段（20xx年x——x月）。主要工作：
1）學(xué)分審核，認(rèn)定與學(xué)分登記。
2）分類整理培訓(xùn)檔案資料。市級(jí)培訓(xùn)資料由市教師進(jìn)修學(xué)校整理歸檔。校本培訓(xùn)檔案資料由教師任教學(xué)校建立和保管，共分為兩類，一類是校本培訓(xùn)檔案，其內(nèi)容包括幼兒園教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組名單及幼兒園相關(guān)的培訓(xùn)制度，培訓(xùn)管理辦法；各類培訓(xùn)計(jì)劃；校本培訓(xùn)行事歷和每次校本培訓(xùn)記錄；主講教師或組班教師授課方案或相關(guān)材料；大組或分組討論記錄等反映培訓(xùn)過(guò)程和培訓(xùn)效果的相關(guān)材料；教師培訓(xùn)名冊(cè)和出勤記錄（或者教師參訓(xùn)簽到簿）；校本培訓(xùn)的考核內(nèi)容，形式和結(jié)果；校本培訓(xùn)的總結(jié)與反饋，如教師對(duì)培訓(xùn)的滿意度，培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)等。一類是教師專業(yè)發(fā)展檔案。以一人一只檔案袋形式存放，其內(nèi)容包括教師參加培訓(xùn)的記錄；研討活動(dòng)時(shí)的發(fā)言稿；培訓(xùn)體會(huì)；參加各種培訓(xùn)交流活動(dòng)的論文；課堂教學(xué)研究的書面材料或公開課教案；專題培訓(xùn)的課堂筆記，自學(xué)筆記，作業(yè)（反思日志或課題研究方案或課題研究報(bào)告等）；各類考核材料等。
總結(jié)評(píng)價(jià)，表彰先進(jìn)，分析存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)的具體措施。
四、培訓(xùn)報(bào)名的有關(guān)事項(xiàng)
1、報(bào)名時(shí)間：20xx年xx月xx日——x月x日
2、報(bào)名地點(diǎn)：諸暨市教師進(jìn)修學(xué)校1號(hào)樓310培訓(xùn)處二
3、報(bào)名辦法：請(qǐng)各單位填寫好《諸暨市20xx學(xué)年幼兒園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)名冊(cè)》和《諸暨市20xx學(xué)年幼兒園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)分審核表》，用A4紙打印好（一式二份），并隨帶報(bào)名表磁盤一張，報(bào)教師進(jìn)修學(xué)校俞長(zhǎng)巖老師。
4、報(bào)名費(fèi)用：每人交培訓(xùn)費(fèi)，教材資料費(fèi)130元，按教辦（幼兒園）為單位一次繳清。
繼續(xù)教育研修總結(jié)7
音樂(lè)是一種無(wú)形的聲音藝術(shù)，他不分國(guó)界，不分地域，也不分對(duì)與錯(cuò)，所以，現(xiàn)在的音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該打破教師對(duì)教材正確答案的“盲從”、打破學(xué)生對(duì)教師的“盲從”�！敖虒W(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”，學(xué)生不要老師掛在嘴上的藝術(shù)，而是要自己用耳用心創(chuàng)造出的藝術(shù)，學(xué)生可以對(duì)教師的理解說(shuō)“不”。如何做到讓學(xué)生自己去聽、自己去問(wèn)、自己去說(shuō)，這就要教師設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)，營(yíng)造出教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生交流的寬松氣氛。下面就總結(jié)自己的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
一、教師觀念要更新
新課程，新角色。角色的全面轉(zhuǎn)換應(yīng)從教師思想觀念上轉(zhuǎn)變。教師在教學(xué)中要更多的著重關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，注重開展學(xué)生的獨(dú)特才藝，創(chuàng)設(shè)特定、特色的課堂教學(xué)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)，提倡學(xué)生標(biāo)新立異，敢于發(fā)表不同的意見，構(gòu)建學(xué)生人格的獨(dú)特性，使學(xué)生喜愛音樂(lè)課堂教學(xué)、喜愛生活、喜愛藝術(shù)。
二、注重情感體驗(yàn)在音樂(lè)欣賞課中的重要性
三、挖掘教學(xué)資源，體驗(yàn)情感
1、運(yùn)用多種教學(xué)手段、方法獲得情感體驗(yàn)。在最初可選擇一些膾炙人口的名曲，如貝多芬、莫扎特等作品，學(xué)生直接接受音樂(lè)的感染，打破了學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞的神秘感，使學(xué)生感到能聽得懂音樂(lè)。在反復(fù)欣賞時(shí)，還會(huì)聽出不同的樂(lè)器，作品的段落──曲式結(jié)構(gòu)，作品的風(fēng)格等，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。
從課內(nèi)，首先用這堂課的主題音樂(lè)把學(xué)生的注意力引入音樂(lè)課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生一種神圣、奇妙的殿堂般的感受。讓學(xué)生隨心所欲地用各種方式來(lái)表達(dá)展現(xiàn)心中的最原始的情緒體驗(yàn)。表達(dá)的形式可以多種多樣，不拘一格�？捎貌噬漠嫻P繪出抽象的線條、不規(guī)則的圖形或具體形象的實(shí)物實(shí)景來(lái)表達(dá)的；也可用樸實(shí)或華美的文字語(yǔ)言、詩(shī)歌、散文的形式來(lái)表達(dá)的；還可用舞蹈形體動(dòng)作來(lái)表達(dá)展現(xiàn)。接下來(lái)，一邊讓學(xué)生復(fù)聽音樂(lè)作品，一邊用生動(dòng)的語(yǔ)言簡(jiǎn)介作品背景，從而揭開它的神秘面紗，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)每一首音樂(lè)作品都不是無(wú)緣無(wú)故產(chǎn)生的，它的背后都有一段動(dòng)人的史故。讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴并有了積極探索音樂(lè)內(nèi)涵的動(dòng)力。再下一步，采用啟發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，學(xué)生主動(dòng)探究、親身體驗(yàn)，得出結(jié)論。讓學(xué)生體會(huì)到他們研究的價(jià)值意義，從而使他們不僅掌握了知識(shí)，而且感受到研究學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境里，提高了學(xué)生的欣賞分析能力，最終使學(xué)生的審美體驗(yàn)、審美能力在潛移默化中得以形成且提高。
音樂(lè)欣賞教學(xué)課就應(yīng)該以聽為主，以樂(lè)說(shuō)樂(lè)，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氣氛，擺正教師在課堂中的位置，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受，帶著學(xué)生去探索音樂(lè)內(nèi)層，改變注入式的教學(xué)，讓課堂成為學(xué)生自由開展、自主創(chuàng)造、自由參與的載體。讓音樂(lè)成為不同的人的共同的交流語(yǔ)言。
四、培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣，樹立自信心
教師可用“喊唱”的聲音、輕柔的聲音分別唱同一首歌曲，讓學(xué)生們聽辨：“哪種聲音聽起來(lái)舒服，你能用這樣的聲音來(lái)演唱嗎？”以此來(lái)激發(fā)學(xué)生們用輕柔的聲音來(lái)歌唱，與此同時(shí)，教師可將學(xué)生們最初的演唱作錄音，讓學(xué)生們進(jìn)行比擬，知道自己的進(jìn)步有多大，還存在著哪些缺乏之處。這樣，會(huì)使學(xué)生們學(xué)唱歌的勁頭越來(lái)越大。
五、運(yùn)用生動(dòng)、形象的比喻，教授唱歌的方法
對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，唱歌中講究的共鳴腔、氣息的控制等是很難理解的，這就需要教師用新穎而貼切的'比喻來(lái)解決。如在教唱跳音時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生雙手叉腰，在感受腰部擴(kuò)張的同時(shí)，形象的說(shuō)明：“把聲音唱的像乒乓球在跳躍，而不是像大石頭落地�！边@樣，學(xué)生們就能比擬輕松的地掌握跳音的唱法。
六、結(jié)合有趣的發(fā)聲練習(xí)是提高歌唱技巧的重要環(huán)節(jié)
學(xué)生們一般都有注意力分散的特點(diǎn)，教師勢(shì)必要在選曲、教學(xué)語(yǔ)言上增加趣味性，把單調(diào)、枯燥的訓(xùn)練變?yōu)榧兇獾膶?duì)美的追求。例如，指導(dǎo)學(xué)生做母音“U”的發(fā)聲練習(xí)：我先讓學(xué)生們感覺從遠(yuǎn)處飄來(lái)的汽笛聲，再聽范唱“嗚──”。說(shuō)說(shuō)對(duì)這兩種聲音的感受，學(xué)生們有的覺得悠揚(yáng)，有的覺得很“透明”，還有得說(shuō)好似滿腦子都在振動(dòng)。這時(shí)，我再讓他們模仿，結(jié)果都唱的挺到位。于是，我因勢(shì)利導(dǎo)：“老師這里有一首小汽笛唱給波浪的歌，你們也能學(xué)像嗎？”學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情很高，不但穩(wěn)固了“U”母音的發(fā)音，還學(xué)會(huì)了急吸緩呼的演唱技巧。
要提高歌唱的技巧，并不是一天兩天的事，從閉口音的練習(xí)到開口音的練習(xí)，從母音唱旋律到用歌詞唱旋律，都需要一定的過(guò)程，千萬(wàn)不能操之過(guò)急，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的接受能力逐步提高，不然就會(huì)吃不到葡萄反丟西瓜。
七、激發(fā)情感，有表情地演唱
任何聲音失去了情感，便不可能是美的。要讓學(xué)生能充分地表現(xiàn)出歌曲的情感，首先必須幫助他們學(xué)會(huì)感受音樂(lè)。如根據(jù)歌曲的意境布置場(chǎng)景或是有情感的朗讀歌詞等等，都是好方法。再者，就是要給學(xué)生多創(chuàng)造一些演唱的時(shí)機(jī)，充分激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，讓美妙的歌聲飄蕩在課堂內(nèi)外！
繼續(xù)教育研修總結(jié)8
一、指導(dǎo)思想
在這次初中物理學(xué)科專業(yè)能力提升（遠(yuǎn)程教育）研修期間，本人是以積極進(jìn)取的態(tài)度去完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，初中物理學(xué)科專業(yè)能力提升（遠(yuǎn)程教育）研修是提升專業(yè)水平的平臺(tái)，也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量的平臺(tái)，只要初中物理學(xué)科專業(yè)能力提升（遠(yuǎn)程教育）研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)上來(lái)就是提高教學(xué)質(zhì)量的開始。
二、小組共進(jìn)
校本研修是集體和個(gè)人的智慧的修行之旅，要做到帶動(dòng)一方的教育，一個(gè)人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達(dá)到一定的效果，每次的小組活動(dòng)都不可缺一，我當(dāng)然不能拖隊(duì)伍的后腿，每個(gè)模塊的小組活動(dòng)都能認(rèn)真地按時(shí)完成。
三、個(gè)人在線
我參加這次初中物理學(xué)科專業(yè)能力提升（遠(yuǎn)程教育）研修，總的來(lái)說(shuō)收獲不淺，特別是關(guān)于視頻的示范課和專家的分析，這兩個(gè)方面我覺得收獲最大。通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺得自己年紀(jì)大，確實(shí)跟不上年青人前進(jìn)的步伐，所以我要加倍努力，笨鳥先飛，每個(gè)視頻我都認(rèn)真的看，從中我學(xué)到了怎樣把理論運(yùn)用到實(shí)踐中，怎樣駕馭課堂的技巧。對(duì)于每個(gè)文本，我都能認(rèn)真地閱讀，每次的討論我都能按老師的要求做好討論、回復(fù)。在教學(xué)設(shè)計(jì)這個(gè)模塊中我看到了同行們的很多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)到了自己以前沒有學(xué)到了東西，可以說(shuō)足不出戶就到請(qǐng)到了專家，（看）聽到了優(yōu)秀的課堂教學(xué)，總之各頂活動(dòng)對(duì)我以后的教學(xué)教育水平的提高都有很大的幫助。
四、學(xué)習(xí)期間
“學(xué)而不思則罔”自從參加這期的學(xué)習(xí)，我看到了自己的.不足，我每上完一節(jié)課，都會(huì)作一次深刻的反思，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行回顧，并認(rèn)真地做好整理、歸納，與專家的理論對(duì)比，找出自己的課的得與失，努力提高自己的教學(xué)教育水平。
五、繼續(xù)學(xué)習(xí)
書是人類的精神糧食，更是教師專業(yè)成長(zhǎng)的能量，我體會(huì)到讀書能增添樂(lè)趣，學(xué)習(xí)能擴(kuò)大自己的視野，能充實(shí)生活，在這無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里，有讀不完看不盡的書籍，有學(xué)不完的知識(shí)，我要積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。
繼續(xù)教育研修總結(jié)9
轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，使學(xué)生重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程之中。
一、提高課堂教學(xué)
在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的.思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
二、提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)
真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任的重大。通過(guò)培訓(xùn)，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不僅學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。素質(zhì)教育改革對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對(duì)專業(yè)知識(shí)更使我的業(yè)務(wù)理論知識(shí)有了很大的提高。使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的老師不但要教好課更要會(huì)出好題。
總之，作為一名教師，通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益匪淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的素質(zhì)教育，全身心的投入到工作中，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
繼續(xù)教育研修總結(jié)10
通過(guò)教師繼續(xù)教育研修的學(xué)習(xí)，使我越發(fā)感到教師要做一名優(yōu)秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水，教師繼續(xù)教育研修總結(jié)。在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的優(yōu)秀文章，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事體育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。今后，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的。認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在研修過(guò)程中，教師們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向大家詮釋著，面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想，然后，對(duì)教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面。有的教師重點(diǎn)講解了，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問(wèn)題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法。怎樣評(píng)課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。
還講解了怎樣當(dāng)好一名體育教師及關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法，并要求教師們動(dòng)手寫一寫，舉例說(shuō)明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)，重點(diǎn)講解了，怎樣提高體育教師的人際交往、教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，要有自己的獨(dú)立風(fēng)格，個(gè)性，和實(shí)效性。在為期十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在；李德玲老師工作站的主持下，我通過(guò)理論學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流，自己創(chuàng)建博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀。
使我重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過(guò)學(xué)科內(nèi)容中例舉的案例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。我們體育老師一邊學(xué)習(xí)一邊網(wǎng)絡(luò)交流研討，我們深刻認(rèn)識(shí)到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中，教授們高深的專業(yè)理論報(bào)告，不平凡的經(jīng)歷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神令我留戀往返、茅塞頓開的感覺。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我對(duì)我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、在體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和合作練習(xí)的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質(zhì)能力。
4、在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣，創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)體育課有積極的情態(tài)，才能保持體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力，單調(diào)的教學(xué)方法，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極性是學(xué)好體育課的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把體育教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)連。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到練習(xí)小組的學(xué)習(xí)中來(lái)。
2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
作為一名年輕的教師，我最喜歡做的事情就是不斷地學(xué)習(xí)，用知識(shí)的力量武裝自己，讓自己變得更強(qiáng)大，為了給予學(xué)生一滴水，我愿不斷地去裝滿我的“水桶”。我更愿意去接受挑戰(zhàn)，這也就是為什么別人不喜歡去完成的任務(wù)，我卻樂(lè)于接受。因此，參加工作兩年后，我便欣然地選擇了班主任這一工作，雖然中間有淚水、有痛苦，但為了讓我的教育生涯不留遺憾，我愿意去努力完成，努力做到最好，最后我也收獲了成果和感動(dòng)。
剛剛參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的時(shí)候，感覺有些單調(diào)，但學(xué)著學(xué)著，我卻由厭煩變成了喜歡。雖然每天有有忙不完的'論壇、發(fā)貼、跟貼，也有寫不完的學(xué)習(xí)日志，還要抽出時(shí)間仔細(xì)聆聽專家的講座，適時(shí)地提交一些自己滿意的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，更重要的是作業(yè)要更加用心地完成，每天我都會(huì)不由自主地打開電腦，輸入網(wǎng)址，看看今天班級(jí)里又有什么新要求，論壇有沒有新主題，同學(xué)們發(fā)沒發(fā)什么新的貼子，看到好的再回幾個(gè)，老師們發(fā)沒發(fā)新的作業(yè)。每天忙完可能都很晚了，但我心里依然很充實(shí)，因?yàn)楦蠋焸兗巴袀儗W(xué)到了很多新的知識(shí)，增長(zhǎng)了許多新的見識(shí)，這時(shí)我終于嘗到了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的“甜”。
教師的素質(zhì)與能力與學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有很大的聯(lián)系，是做一名合格教師的前提要求。小學(xué)階段是學(xué)生發(fā)展歷程中的一個(gè)重要時(shí)期，小學(xué)生各項(xiàng)知識(shí)、技能的獲得以及身心的發(fā)展，對(duì)其進(jìn)一步學(xué)習(xí)與發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。因而，提高小學(xué)教師的素質(zhì)能力對(duì)教師教育水常的提高，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
然而，任何技能都不是與生俱來(lái)的，要熟練掌握教學(xué)技能，必須進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)與專門的培訓(xùn)，而且教學(xué)技能的獲得也不是一勞永逸的，教師需要在具體的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、創(chuàng)新，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以逐步提高自身的教學(xué)技能水常，為實(shí)現(xiàn)高效率教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文自主性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略》和《小學(xué)語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略》，我學(xué)到很多優(yōu)秀的教學(xué)策略和方法，解決了作為一名新老師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)策略把握不當(dāng)?shù)碾y題，同時(shí)也讓我明白了語(yǔ)文教育教學(xué)中，教師可以少說(shuō)話，把課堂充分留給學(xué)生，想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高小組合作交流解決問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的語(yǔ)文能力得到了很大的鍛煉。
《小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課案例與評(píng)析》讓我了解到說(shuō)課和講課的不同，從案例中學(xué)到了許多說(shuō)課技巧，同時(shí)對(duì)自己的說(shuō)課進(jìn)行反思，總結(jié)其中的不足，專業(yè)知識(shí)得到了提升。
感謝繼續(xù)教育網(wǎng)及廣大的培訓(xùn)、輔導(dǎo)教師，讓我們年青教師有了一次又一次學(xué)習(xí)、進(jìn)步的機(jī)會(huì)。如果我們能像上“呱呱”一樣，大家都在線視頻來(lái)學(xué)習(xí)、交流，拿出優(yōu)秀的案例或問(wèn)題討論、發(fā)言、總結(jié)，效果會(huì)不會(huì)更顯著呢？但無(wú)論如何，我都會(huì)秉承著“生命不息、學(xué)習(xí)不止”的態(tài)度繼續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！
繼續(xù)教育研修總結(jié)11
作為一名年輕的教師，我最喜歡做的事情就是不斷地學(xué)習(xí)，用知識(shí)的力量武裝自己，讓自己變得更強(qiáng)大，為了給予學(xué)生一滴水，我愿不斷地去裝滿我的“水桶”。我更愿意去接受挑戰(zhàn)，這也就是為什么別人不喜歡去完成的任務(wù)，我卻樂(lè)于接受。因此，參加工作兩年后，我便欣然地選擇了班主任這一工作，雖然中間有淚水、有痛苦，但為了讓我的教育生涯不留遺憾，我愿意去努力完成，努力做到最好，最后我也收獲了成果和感動(dòng)。
剛剛參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的時(shí)候，感覺有些單調(diào)，但學(xué)著學(xué)著，我卻由厭煩變成了喜歡。雖然每天有有忙不完的論壇、發(fā)貼、跟貼，也有寫不完的學(xué)習(xí)日志，還要抽出時(shí)間仔細(xì)聆聽專家的講座，適時(shí)地提交一些自己滿意的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，更重要的是作業(yè)要更加用心地完成，每天我都會(huì)不由自主地打開電腦，輸入網(wǎng)址，看看今天班級(jí)里又有什么新要求，論壇有沒有新主題，同學(xué)們發(fā)沒發(fā)什么新的.貼子，看到好的再回幾個(gè)，老師們發(fā)沒發(fā)新的作業(yè)。每天忙完可能都很晚了，但我心里依然很充實(shí)，因?yàn)楦蠋焸兗巴袀儗W(xué)到了很多新的知識(shí)，增長(zhǎng)了許多新的見識(shí)，這時(shí)我終于嘗到了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的“甜”。
教師的素質(zhì)與能力與學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有很大的聯(lián)系，是做一名合格教師的前提要求。高中階段是學(xué)生發(fā)展歷程中的一個(gè)重要時(shí)期，高中生各項(xiàng)知識(shí)、技能的獲得以及身心的發(fā)展，對(duì)其進(jìn)一步學(xué)習(xí)與發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。因而，提高高中教師的素質(zhì)能力對(duì)教師教育水常的提高，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
然而，任何技能都不是與生俱來(lái)的，要熟練掌握教學(xué)技能，必須進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)與專門的研修，而且教學(xué)技能的獲得也不是一勞永逸的，教師需要在具體的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、創(chuàng)新，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以逐步提高自身的教學(xué)技能水常，為實(shí)現(xiàn)高效率教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)學(xué)習(xí)《高中語(yǔ)文自主性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略》和《高中語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略》，我學(xué)到很多優(yōu)秀的教學(xué)策略和方法，解決了作為一名新老師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)策略把握不當(dāng)?shù)碾y題，同時(shí)也讓我明白了語(yǔ)文教育教學(xué)中，教師可以少說(shuō)話，把課堂充分留給學(xué)生，想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高小組合作交流解決問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的語(yǔ)文能力得到了很大的鍛煉。
《高中語(yǔ)文說(shuō)課案例與評(píng)析》讓我了解到說(shuō)課和講課的不同，從案例中學(xué)到了許多說(shuō)課技巧，同時(shí)對(duì)自己的說(shuō)課進(jìn)行反思，總結(jié)其中的不足，專業(yè)知識(shí)得到了提升。
感謝繼續(xù)教育網(wǎng)及廣大的研修、輔導(dǎo)教師，讓我們年青教師有了一次又一次學(xué)習(xí)、進(jìn)步的機(jī)會(huì)。如果我們能像上“呱呱”一樣，大家都在線視頻來(lái)學(xué)習(xí)、交流，拿出優(yōu)秀的案例或問(wèn)題討論、發(fā)言、總結(jié)，效果會(huì)不會(huì)更顯著呢？但無(wú)論如何，我都會(huì)秉承著“生命不息、學(xué)習(xí)不止”的態(tài)度繼續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！
繼續(xù)教育研修總結(jié)12
在此次繼續(xù)教育網(wǎng)上繼續(xù)教育研修中，我觀看了專家們的講座，并可以于專家們進(jìn)行交流，傾聽他們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的理解，感悟他們的教育教學(xué)思想方法，使受益匪淺。
一、理論學(xué)習(xí)，知識(shí)水平進(jìn)一步提高。
�。ㄒ唬⿲＜抑v座，思想理念提升！
我這次參加的此次繼續(xù)教育研修中的高中語(yǔ)文研修。
從當(dāng)前班級(jí)管理、教師認(rèn)知問(wèn)題的自我調(diào)適、課堂教學(xué)專題等多方面進(jìn)行，各位專家從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)高中語(yǔ)文教育的獨(dú)特見解。讓我更清晰地意識(shí)到作為一名高中語(yǔ)文教師該如何看待自己的角色，該如何認(rèn)識(shí)自己、該如何去提升自己的專業(yè)水平，該如何去駕馭自己的課堂教學(xué)、該如何管理班級(jí)。
�。ǘ┌嗉�(jí)論壇，思想交流，方法交流的園地。
在研修期間，參加研修的學(xué)員都有自己的班級(jí)。在班級(jí)中，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是在高中語(yǔ)文教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)員們相互交流各自的意見和建議，提出好的方法，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
（三）研修日志，學(xué)習(xí)的心得的總結(jié)。
這次研修要求每個(gè)學(xué)員提交研修日志，寫研修日志，心得體會(huì)，提出困惑。也為我們學(xué)習(xí)和交流提供了一平臺(tái)。發(fā)表研修日志，學(xué)員之間相互交流學(xué)習(xí)的體會(huì)和心得，認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性和必要性，將繼續(xù)教育劃定為自身的終身教育，提升自己的理念高度，提高自己的專業(yè)水平。
二、同行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短！
本次研修，參與者是全國(guó)的'語(yǔ)文教師，其中還有相當(dāng)數(shù)目的骨干教師，每位研修教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但也存在著許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個(gè)交流平臺(tái)。因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位研修人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在研修過(guò)程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，各區(qū)縣之間語(yǔ)文教學(xué)存在的差異，遇到的困惑，以及他們是如何把握與處理。在研修中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進(jìn)，共同提高。
三、提交案例，作業(yè)，匯集才思。
研修期間，按時(shí)教學(xué)案例，教學(xué)設(shè)計(jì)，將自己在繼續(xù)教育中學(xué)到的只是方法應(yīng)用到理論的語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，設(shè)計(jì)教學(xué)案例，讓專家記憶評(píng)價(jià)，檢測(cè)自己參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的效果。提交專家設(shè)計(jì)的作業(yè)，將自己的看法于專家進(jìn)行交流，拓展自己的教學(xué)思路，掌握更多更好的語(yǔ)文教學(xué)方法。
四、教學(xué)實(shí)踐
在上課時(shí)更能做到有的放矢。同時(shí)我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。
總之，作為一名教師，通過(guò)繼續(xù)教育的研修，我受益匪淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問(wèn)題，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。通過(guò)這次網(wǎng)上研修讓我開了眼界，學(xué)到了許多好的教學(xué)思路和方法，對(duì)于我今后的語(yǔ)文教學(xué)幫助很大，謝謝各位專家和同仁！
繼續(xù)教育研修總結(jié)13
在此次繼續(xù)教育網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn)中，我觀看了專家們的講座，并可以于專家們進(jìn)行交流，傾聽他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，感悟他們的教育教學(xué)思想方法，使受益匪淺。
一、理論學(xué)習(xí)，知識(shí)水平進(jìn)一步提高。
�。ㄒ唬⿲＜抑v座，思想理念提升！
我這次參加的此次繼續(xù)教育培訓(xùn)中的初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)。
從當(dāng)前班級(jí)管理、教師認(rèn)知問(wèn)題的自我調(diào)適、課堂教學(xué)專題等多方面進(jìn)行，各位專家從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)初中數(shù)學(xué)教育的獨(dú)特見解。讓我更清晰地意識(shí)到作為一名初中數(shù)學(xué)教師該如何看待自己的角色，該如何認(rèn)識(shí)自己、該如何去提升自己的專業(yè)水平，該如何去駕馭自己的課堂教學(xué)、該如何管理班級(jí)。
（二）班級(jí)論壇，思想交流，方法交流的園地。
在培訓(xùn)期間，參加培訓(xùn)的學(xué)員都有自己的班級(jí)。在班級(jí)中，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)員們相互交流各自的意見和建議，提出好的方法，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
（三）研修日志，學(xué)習(xí)的心得的總結(jié)。
這次培訓(xùn)要求每個(gè)學(xué)員提交研修日志，寫研修日志，心得體會(huì)，提出困惑。也為我們學(xué)習(xí)和交流提供了一平臺(tái)。發(fā)表研修日志，學(xué)員之間相互交流學(xué)習(xí)的體會(huì)和心得，認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性和必要性，將繼續(xù)教育劃定為自身的終身教育，提升自己的理念高度，提高自己的專業(yè)水平。
二、同行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短！
本次培訓(xùn)，參與者是全國(guó)的數(shù)學(xué)教師，其中還有相當(dāng)數(shù)目的骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但也存在著許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個(gè)交流平臺(tái)。因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，各區(qū)縣之間數(shù)學(xué)教學(xué)存在的差異，遇到的困惑，以及他們是如何把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進(jìn)，共同提高。
三、提交案例，作業(yè)，匯集才思。
培訓(xùn)期間，按時(shí)教學(xué)案例，教學(xué)設(shè)計(jì)，將自己在繼續(xù)教育中學(xué)到的只是方法應(yīng)用到理論的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，設(shè)計(jì)教學(xué)案例，讓專家記憶評(píng)價(jià)，檢測(cè)自己參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的效果。提交專家設(shè)計(jì)的作業(yè)，將自己的看法于專家進(jìn)行交流，拓展自己的教學(xué)思路，掌握更多更好的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。
四、教學(xué)實(shí)踐
在上課時(shí)更能做到有的放矢。同時(shí)我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的.學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。
總之，作為一名教師，通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益匪淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問(wèn)題，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。通過(guò)這次網(wǎng)上培訓(xùn)讓我開了眼界，學(xué)到了許多好的教學(xué)思路和方法，對(duì)于我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)幫助很大，謝謝各位專家和同仁！
繼續(xù)教育研修總結(jié)14
通過(guò)在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，網(wǎng)上培訓(xùn)中專家、教授的專題講座，象一股新鮮的力量給了我很大的促動(dòng)和新的活力。在這培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法，以及新的教育理念，業(yè)務(wù)水平有了一個(gè)很大的提高。短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，在此就與大家交流我的一點(diǎn)心得與體會(huì)：
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是我不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有更大幅度的提升。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，以更加飽滿的熱情，將所學(xué)到的知識(shí)與理論，在實(shí)踐中體現(xiàn)價(jià)值，并且充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮其作用，用自己的實(shí)際行動(dòng)履行無(wú)愧于教書育人的神圣使命！
一、樹立了正確的教育觀
通過(guò)網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)和看專家視頻講座，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育教學(xué)觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的.主體，使學(xué)生重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程之中。
二、提高課堂教學(xué)
在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
三、提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)
真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任的重大。通過(guò)培訓(xùn)，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不僅學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。素質(zhì)教育改革對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對(duì)專業(yè)知識(shí)更使我的業(yè)務(wù)理論知識(shí)有了很大的提高。使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的老師不但要教好課更要會(huì)出好題。
總之，作為一名教師，通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益匪淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的素質(zhì)教育，全身心的投入到工作中，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
繼續(xù)教育研修總結(jié)15
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“不要使掌握知識(shí)的過(guò)程讓孩子們感到厭煩，就不要把他們引入一種疲勞和對(duì)一切漠不關(guān)心的狀態(tài)。而要使他們的整個(gè)身心充滿歡樂(lè)。〞創(chuàng)設(shè)巧妙的情境，讓學(xué)習(xí)在孩子們快樂(lè)的參與中變成一種享受，到達(dá)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲〞的成效，這就是我們追求的理想境界。課堂教學(xué)緊緊抓住了與學(xué)生生活態(tài)度、生活能力的形成有著密切聯(lián)系的家庭生活故事，讓學(xué)生有事可想、有話可說(shuō)，課堂教學(xué)便自然進(jìn)入了學(xué)生的生活，創(chuàng)造了運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)的最正確契機(jī)。今天我們來(lái)談?wù)勥@次研修的總結(jié)：
體育課的課堂，不僅要能吸引學(xué)生的目光，還要能夠引起學(xué)生對(duì)真實(shí)生活的體驗(yàn)，從而使他們更好的看懂生活、學(xué)懂生活。怎樣才能做到呢這就要求我們老師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特征入手，吸引學(xué)生，發(fā)揮鼓勵(lì)功能;結(jié)合課堂實(shí)際，通過(guò)情景讓學(xué)生親身經(jīng)歷體驗(yàn)感受，從形象上感知概念，感悟人生道理，充分發(fā)揮導(dǎo)入的鋪墊功能�；顒�(dòng)情景的內(nèi)容必須是真實(shí)學(xué)生的體驗(yàn)脫離了實(shí)際生活，其學(xué)習(xí)就達(dá)不到課程目標(biāo)。如果學(xué)生訴說(shuō)的東西在生活中是不可能的，也就無(wú)法觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界。從而真正提高體育課堂教學(xué)的實(shí)效性。由于年齡的原因，生活狀況不同的原因，我們的孩子對(duì)他人的心理，生活不可能有切身的體會(huì)。如何引導(dǎo)學(xué)生和他人交往，學(xué)會(huì)與人相處是體育課教育的重要任務(wù)之一。這類體育課程教育，在上課時(shí)要讓學(xué)生設(shè)身處地的為他人著想，最好的方法是設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生去親身體驗(yàn)體驗(yàn)，這樣對(duì)馬上進(jìn)行的課堂教學(xué)非常有利。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)兒童從教育走向生活，把實(shí)踐和理論有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓兒童學(xué)到知識(shí)的同時(shí)能真正運(yùn)用到孩子們的現(xiàn)實(shí)生活中。如何做到這一點(diǎn)就需要一個(gè)好的開始——課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是為開展課堂教學(xué)效勞，是老師在組織課堂教學(xué)的第一環(huán)節(jié)。他主要是通過(guò)各種方式，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生思維，使其主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)行為。
斯普朗格說(shuō)過(guò)：“教育的目的并非傳授或接納已有的東西，而是從人的生命深處喚醒他沉睡的自我意識(shí)，將人的生命感、創(chuàng)造力、價(jià)值觀喚醒。〞具體有以下三點(diǎn)
1、通過(guò)興趣創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)興趣也叫求知欲，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活潑的因素。愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師〞，因此只有讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，使學(xué)生的感官處于最活潑的狀態(tài)，才會(huì)提高我們的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量，并能引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會(huì)根本的生活技能，在我們的學(xué)生中，每個(gè)孩子都有自己的人生經(jīng)歷，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)設(shè)計(jì)好和現(xiàn)實(shí)生活相似的情景，表達(dá)理論和我們的生活實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合在一起，在到達(dá)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，自然而然的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂內(nèi)容。
2、通過(guò)思考創(chuàng)設(shè)情境孔子曰“學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆〞，通過(guò)孔老夫子的這句話說(shuō)明了思考在學(xué)習(xí)中的主要地位。在課堂中時(shí)，結(jié)合主要課堂內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)以思考為主的情景，提出有啟示的問(wèn)題，使學(xué)生處于思索的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。這是思考導(dǎo)入設(shè)計(jì)。通過(guò)學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，是現(xiàn)行體育課程中一個(gè)重要的組成局部。在這中課堂中時(shí)，應(yīng)該多的考慮，在環(huán)節(jié)中以“思考〞入境引發(fā)學(xué)生對(duì)課堂教育主要內(nèi)容做一定的思考，便于把課堂的教育進(jìn)行的更為深刻，激發(fā)他們的`學(xué)習(xí)熱情。如;在教學(xué)中提問(wèn)，引出課的內(nèi)容。
3、通過(guò)情感創(chuàng)設(shè)情境，德育是說(shuō)服人，感染人的的工作，但是要到達(dá)教育感染的目的，必須重視教育中情感的運(yùn)用。情感是人們對(duì)客觀事物的反映形式。對(duì)教師和學(xué)生的行為有很強(qiáng)的支配、指導(dǎo)作用，學(xué)生強(qiáng)烈的內(nèi)心體驗(yàn)，能使教學(xué)目的要求很容易的被學(xué)生接受，化作成為學(xué)習(xí)的需要，怎樣通過(guò)情感創(chuàng)設(shè)情境，需要我們用精彩的語(yǔ)言、情節(jié)感染學(xué)生，是學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴。如果我們要表達(dá)體育教育主題，在教學(xué)中應(yīng)通過(guò)情感的激發(fā)，讓學(xué)生在道德情感的體驗(yàn)中受到影響，利于學(xué)習(xí)，那么在教育導(dǎo)入時(shí)，我們應(yīng)先進(jìn)行道德情感的培養(yǎng)。
1、良好的師生關(guān)系是學(xué)好化學(xué)的前提
首先，教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氣氛的根底，在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識(shí)、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流。
2、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師表達(dá)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切〞的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。〞力求讓我的化學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素質(zhì)教育的要求，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
3、教學(xué)中時(shí)刻不忘培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
真正的學(xué)習(xí)是組內(nèi)每一個(gè)人都能在相互啟發(fā)，相互點(diǎn)撥的根底上發(fā)表自己的見解，每個(gè)人都能與大家分享思維成果，分享學(xué)習(xí)成果的體驗(yàn)和收獲。這就離不開我們教師課前的精心設(shè)計(jì)，活動(dòng)前的合理安排與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。自學(xué)能力對(duì)學(xué)生來(lái)講不是不可擁有的能力，但在實(shí)際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴的心理，因此，我在教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹立自信心，在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績(jī)時(shí)予以表?yè)P(yáng)，讓他們覺得自己能行。有了自信心，他們對(duì)難題就有了挑戰(zhàn)性，就會(huì)積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣，才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)向上的精神。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷網(wǎng)上研修，自覺走進(jìn)新課程。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們教師多聽取學(xué)生和其他教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法，摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
總之，今年的繼續(xù)教育讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到：新的教學(xué)模式可以給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，表達(dá)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活潑;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽，才能更充分表達(dá)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
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