教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)優(yōu)選13篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié) 篇1
“聆聽(tīng)孩子心底的聲音，意味著還孩子思維的自由，還孩子表達(dá)的自由，還孩子心靈的自由；意味著對(duì)孩子想像的放飛，更意味著對(duì)孩子的尊重”。
7月8日—13日，在區(qū)教體局的精心安排和帶領(lǐng)下，我參加了xx省幼兒園教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)�，F(xiàn)與大家一起分享我的感受。
期待——網(wǎng)絡(luò)研修中每一個(gè)專題都有我們急需要解答的困惑，教學(xué)中對(duì)孩子的行為表現(xiàn)如何回應(yīng)？作為幼兒教師我們的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是什么？如何去提升自己？《指南》如何指導(dǎo)我們的教學(xué)活動(dòng)，我們應(yīng)該遵循什么樣的理念去完善對(duì)孩子的指導(dǎo)等等，一系列的問(wèn)題讓我們感覺(jué)到學(xué)習(xí)的必要和緊迫。機(jī)會(huì)降臨到了我們的眼前，網(wǎng)絡(luò)研修的平臺(tái)為我們打開(kāi)了思想的窗，讓我們豁然開(kāi)朗，有一種“撥開(kāi)云霧見(jiàn)日出”的感覺(jué)。
期待之后是滿載而歸——以幼兒園區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展為例，最近我園正在重點(diǎn)研討區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展情況，活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行一段時(shí)間，已經(jīng)初見(jiàn)成效。同時(shí)，活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中也積累了一些問(wèn)題，在實(shí)際教學(xué)中也有諸多的疑惑：活動(dòng)區(qū)如何設(shè)置更合理？投放的材料怎樣才是最適合孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展的？區(qū)域活動(dòng)中教師應(yīng)該做什么樣的角色及如何介入指導(dǎo)等？對(duì)于渴望學(xué)習(xí)，渴望成長(zhǎng)，渴望專業(yè)引領(lǐng)的幼兒教師，每一次研討、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)都充滿了期待，并且每一次我的.精神行囊都是滿載而歸。這一次，也同樣如此。
學(xué)習(xí)的過(guò)程是在享受——報(bào)告廳座無(wú)虛席，室內(nèi)明亮的燈光折射在華愛(ài)華教授深邃而又親切的雙眸上，博學(xué)的理論與自然的實(shí)踐樸素自然的統(tǒng)一。培訓(xùn)過(guò)程中，華教授會(huì)不時(shí)給大家提供暢所欲言的機(jī)會(huì)，自然地與學(xué)員之間進(jìn)行著互動(dòng)，學(xué)習(xí)在愉快的氣氛中進(jìn)行。每一個(gè)觀點(diǎn)的闡述觸碰著我們幼兒教師的心靈。因?yàn)槿A教授的分析都遵循了從孩子角度、從孩子需要出發(fā)的原則。如：為什么“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”、“如何貫徹生活中學(xué)習(xí)”。孩子的心靈是一張潔白的紙，尊重孩子不是一句空話，華教授的報(bào)告讓我感覺(jué)到，幼兒園的老師要蹲下來(lái)，觀察孩子，走近孩子，了解孩子，學(xué)習(xí)聆聽(tīng)孩子心底的聲音——尊重孩子游戲的權(quán)利，和孩子一起游戲。
收獲的是驚喜——本次培訓(xùn)專家的“點(diǎn)播”和“引領(lǐng)”，使人豁然開(kāi)朗。在日常教學(xué)中，經(jīng)常感覺(jué)幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是個(gè)難點(diǎn)，不知如何突破傳統(tǒng)，讓孩子達(dá)到有效的學(xué)習(xí)。通過(guò)華教授的點(diǎn)播，我有所頓悟。
活動(dòng)中材料的投放不是越精美越好，不是越多越好，也不是費(fèi)功夫多越好。而是要依據(jù)孩子的興趣，通過(guò)用心選擇讓材料呈現(xiàn)挑戰(zhàn)性，能做到一物多玩，所以我明白了什么是低結(jié)構(gòu)材料，什么是高結(jié)構(gòu)材料。同樣的材料為什么有的班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展的非常有趣，孩子可以實(shí)現(xiàn)多層目標(biāo)的學(xué)習(xí)發(fā)展，而有的班級(jí)卻只是機(jī)械的在完成任務(wù)？通過(guò)華教師的分析，我明白，教師對(duì)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。有目標(biāo)有規(guī)則的插花任務(wù)讓孩子井然有序的在做事，看似安靜學(xué)習(xí)，實(shí)則是呆板低效率的學(xué)習(xí)。而老師設(shè)計(jì)成花店游戲，孩子自主自由的依據(jù)生活中買花經(jīng)驗(yàn)在實(shí)現(xiàn)著數(shù)學(xué)知識(shí)，人際交往、社會(huì)性發(fā)展的目標(biāo)。
學(xué)習(xí)在生活中無(wú)處不在，幼兒園的學(xué)習(xí)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，華教授給我們列舉的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的方法，讓孩子在一日生活中真實(shí)的感受時(shí)間概念，通過(guò)擺水杯自然習(xí)得對(duì)應(yīng)、找規(guī)律等數(shù)學(xué)知識(shí)，真正體現(xiàn)了“教育無(wú)痕”。
區(qū)域活動(dòng)中教師的角色和如何介入指導(dǎo)，一直是我困惑的問(wèn)題，“多給孩子一點(diǎn)空間”是我們大家常掛在嘴邊的一句話，但在具體指導(dǎo)中，我們會(huì)不知不覺(jué)地變成一種灌輸，在孩子活動(dòng)過(guò)程中總是喜歡去干預(yù)，“這里應(yīng)該這樣做”、“這件事不是這樣的”等類似的語(yǔ)言常被我們不自覺(jué)的冒出來(lái)。華教授的培訓(xùn)讓我恍然大悟：老師教的欲望太強(qiáng)、太主動(dòng)，必然使幼兒學(xué)習(xí)變得被動(dòng)。反之，當(dāng)離開(kāi)了老師的視線和關(guān)注，孩子們的主動(dòng)性、探索性就會(huì)多一些。兩位專家都列舉了兩個(gè)孩子的“方糖”游戲，我意識(shí)到，孩子游戲中教師角色的定位和介入指導(dǎo)要適宜，教師要從活動(dòng)的臺(tái)前到臺(tái)后，從一個(gè)引領(lǐng)者變成一個(gè)尊重幼兒意愿的支持者和推動(dòng)者。在孩子需要幫助的時(shí)候及時(shí)介入，當(dāng)孩子在很專注、很順利地進(jìn)行制作活動(dòng)時(shí)，老師最好不要在此時(shí)去打擾他，以免中斷孩子的思維、影響孩子的活動(dòng)。這就要求老師們要關(guān)注幼兒探索學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，要求老師蹲下身，靜下心，聆聽(tīng)孩子的聲音，這樣才能充分了解每一個(gè)幼兒的發(fā)展水平，正確指導(dǎo)和幫助不同層次的孩子。
期待更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)——新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的教學(xué)能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，我知道我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，學(xué)習(xí)的知識(shí)不是記在本子上的，而是需要用心體會(huì)，不斷反思，付諸實(shí)踐，然后再學(xué)習(xí)……有專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)，我慶幸，我走在了學(xué)習(xí)的康莊大道上……
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié) 篇2
作為一名幼兒教師，很幸運(yùn)又一次參加了xx省教師遠(yuǎn)程研修教育培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)還是網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)，是我們?cè)谧约杭抑芯湍荞雎?tīng)名師的教誨，通過(guò)看視頻和課件的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)討論等環(huán)節(jié)。掌握了更深層次的幼教知識(shí)，大大開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的教學(xué)知識(shí)，為今后的幼兒教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在次學(xué)習(xí)期間，自己有不少感悟，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、遠(yuǎn)程研修，拓寬了我們基層幼教老師參與培訓(xùn)的途徑
作為一名基層教師，我們的培訓(xùn)是有限的，甚至是很少的，這次遠(yuǎn)程研修教育，使我多了一次參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，對(duì)提高自身的文化知識(shí)水平，增強(qiáng)自己教學(xué)理念都有著非常重大的意義。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，我輕松學(xué)習(xí)的同時(shí)，也提升了自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)。各級(jí)教育專家的視頻講解，有一線教師的經(jīng)驗(yàn)之談，學(xué)員的經(jīng)典討論，使我受益匪淺。
2、遠(yuǎn)程研修，促進(jìn)了我教學(xué)理念的不斷提升
在遠(yuǎn)程研修過(guò)程中，通過(guò)細(xì)心聆聽(tīng)教育專家的視頻，高級(jí)教師的教學(xué)實(shí)錄，使我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)知識(shí)，在一定程度上，對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的教育和啟發(fā)作用，樹(shù)立了良好的教學(xué)理念，尤其是專家詳盡細(xì)致講解，集體教學(xué)活動(dòng)的組織，內(nèi)容的演示，最后的教學(xué)結(jié)尾，使我深深體會(huì)到了，集體教學(xué)過(guò)程是需要豐富的知識(shí)和靈活多變的經(jīng)驗(yàn)，這些都是我要學(xué)習(xí)的典范，也是我今后教學(xué)中不可或缺的寶貴財(cái)富。
3、遠(yuǎn)程研修，拓寬了我的教學(xué)知識(shí)的'視野
遠(yuǎn)程研修搭建的這個(gè)短短的培訓(xùn)，留給自己的是一種激勵(lì)，也是一種了積極向上的奮斗精神，我要以這次遠(yuǎn)程研修為基點(diǎn)在深思中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的教學(xué)中，幼教工作有新的起色，教學(xué)事業(yè)再上新的臺(tái)階。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)更加珍惜每一次的教育培訓(xùn)，利用學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造自己美好的幼教事業(yè)。
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié) 篇3
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)為期N周的遠(yuǎn)程研修已接近尾聲，本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)、看各位老師們的作業(yè)、看評(píng)論以及參與評(píng)論，參與互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識(shí)，確實(shí)讓我們收獲頗豐，現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：
一、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專家們的講座在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，為我今后的'課堂教學(xué)工作指明了方向。
二、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己，我感到很榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告與專題講座，還有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)研討。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有教學(xué)觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。
三、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，反思不足通過(guò)研修，我發(fā)現(xiàn)與專家的距離實(shí)在是太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，我想只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和擴(kuò)大自己的讀書(shū)涉獵范圍，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開(kāi)自身修養(yǎng)的進(jìn)一步提高，書(shū)海無(wú)涯，讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的專家，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開(kāi)書(shū)。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。不讀書(shū)，不學(xué)習(xí)，如何更加深入地教育教研，如何深入課堂與我們的一線教師交流與對(duì)話？因此，以后要堅(jiān)持讀書(shū)，以豐富自己的內(nèi)涵，以延伸自己的發(fā)展。雖然這次的遠(yuǎn)程研修時(shí)間確實(shí)是太短促了一點(diǎn)，好多內(nèi)容我們確實(shí)是囫圇吞棗，好多東西也只是停留在針對(duì)問(wèn)題的想法和探討上，真正要做的是在接下來(lái)的教研與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中不斷的消化與吸收。
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié) 篇4
幸福和快樂(lè)的時(shí)光永遠(yuǎn)都是那么的短暫，通過(guò)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，內(nèi)容是那么的豐富，專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、通俗易懂、發(fā)人深省。讓我最感興趣的是參與班級(jí)學(xué)員在線研討，與老師、同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論，在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)，在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè)！
一、研修網(wǎng)，攜我同飛翔
回首1988年自己剛剛步上三尺講臺(tái)時(shí)，感到滿腔的熱血都在奔涌，滿腔的熱情在等待自己去釋放……可就在面對(duì)著那幾十雙對(duì)知識(shí)充滿渴求的小眼睛時(shí)，自己反而顯得是那么的手足無(wú)措！感覺(jué)在學(xué)校時(shí)候的所學(xué)，距離現(xiàn)實(shí)中的教學(xué)是那么的遙遠(yuǎn)。還好，自己從來(lái)就沒(méi)有放棄過(guò)，努力，上進(jìn)，再努力，再上進(jìn)！
從此，自己和老教師走得更近了，教室里，校道上，樹(shù)蔭下，圖書(shū)室……總能看到自己求教時(shí)忙碌的身影。艱辛的付出，終會(huì)有所收獲，感謝組織上的推進(jìn)，感謝導(dǎo)師們對(duì)自己的考核。通過(guò)網(wǎng)上的遠(yuǎn)程研修，自己有幸聆聽(tīng)了名師的講座，不僅讓自己了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
二、一點(diǎn)一滴，促我成長(zhǎng)
1、重視實(shí)踐，提高能力
輕松愉快的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，可以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的殿堂，獲得學(xué)習(xí)知識(shí)的體驗(yàn)，同時(shí)又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，對(duì)發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及工些常規(guī)的學(xué)習(xí)能力都有益處。
回想自己以往的課堂教學(xué)實(shí)踐，的確有著許多的不足之處。為此，在以后的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，自己將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展一些輕松有趣的課堂游戲活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)能力，達(dá)到新理念的最終目的。2“教”與“研”相長(zhǎng)
教師是在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)起來(lái)的。在我們的教學(xué)環(huán)境周圍，不難發(fā)現(xiàn)，以往的“課題研究”好多都是為了結(jié)題而研究，不是針對(duì)學(xué)生，而是為了能夠更早更快的完成上級(jí)所安排的任務(wù)，久而久之，老師們對(duì)于課題的興趣和積極性也蕩然無(wú)存，再加上我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，課題對(duì)于我們來(lái)說(shuō)反而成了負(fù)擔(dān)。
由此看來(lái)，我們并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到課題的本質(zhì)和重要性。時(shí)常都聽(tīng)到同行們大聲的宣傳“校本研訓(xùn)”“校本教材”……可是真正能夠稱得上道的又有幾何？聽(tīng)了專家們對(duì)于教學(xué)研究的講座后，我才真正感到自己過(guò)去錯(cuò)失了那么多的素材，身處教育教學(xué)的一線，自己一定要面向全體學(xué)生，善于用自己獨(dú)到的.眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘每一個(gè)教育中的閃光點(diǎn)，讓教育教學(xué)理念緊密的聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)與教研的教學(xué)相長(zhǎng)！
3反思提升
想想自己身為一線的畢業(yè)班教師，能像專家們所說(shuō)的那樣：靜下心來(lái)深入思考，反思自身與學(xué)生發(fā)展的機(jī)會(huì)也許并不多。借助遠(yuǎn)程教研網(wǎng)的這個(gè)平臺(tái)，和著名的教育教學(xué)專家們架設(shè)起了心靈上的橋梁，讓我更加認(rèn)識(shí)到自身在教育理論、專業(yè)素質(zhì)等方面的欠缺,對(duì)發(fā)展缺乏長(zhǎng)期、科學(xué)的規(guī)劃。
現(xiàn)代教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力，作為一名當(dāng)代的人民教師，我們要時(shí)刻為自己敲警鐘，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求：
三、激勵(lì)自我，展望未來(lái)
培訓(xùn)雖然是短暫的，但收獲是充實(shí)的，學(xué)習(xí)更是永無(wú)止境的。通過(guò)了這次遠(yuǎn)程教研網(wǎng)培訓(xùn)，讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上重新審視了自己的語(yǔ)文教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了更加明確的方向：
我要將所學(xué)的教育教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)理念，并指導(dǎo)著自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，撰寫教學(xué)反思，教育隨筆和教學(xué)論文……未來(lái)的路還很長(zhǎng)，無(wú)知的眼睛還是那么多，身處的環(huán)境是那么的簡(jiǎn)陋，教育設(shè)備是那么的缺乏……但是，我堅(jiān)信這一切都將是自己磨礪成為一名語(yǔ)文教學(xué)專長(zhǎng)型骨干教師的鋪路石！培訓(xùn)只是一形式，培訓(xùn)只是一種學(xué)習(xí)的開(kāi)端，我將自強(qiáng)不息，努力向前，更有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，更高！
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié) 篇5
像我們這些40多歲的中年人，對(duì)于電腦學(xué)習(xí)有一種本能的抵觸，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間在電腦前會(huì)讓我們眼睛澀脖子僵腰椎痛，因?yàn)榇蜃致龝?huì)浪費(fèi)我們很長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)橛行┎僮鞑皇炀毧赡軙?huì)導(dǎo)致前功盡棄狼狽不堪；還因?yàn)榭釤犭y耐，還因?yàn)槲孟x(chóng)叮咬，還因?yàn)楹沽鳑驯场N種原因讓我們不太喜歡暑期遠(yuǎn)程研修。真的‘想說(shuō)愛(ài)你不容易’！
7月22日，這個(gè)最不喜歡的日子還是如期而至。好像老天有情，特別體諒我們的苦衷，專程送來(lái)了風(fēng)雨，給冒火的天氣沖了個(gè)涼。雖還是熱汗不斷，但在三伏天能有如此的溫度已實(shí)屬不易，心頭的不快被趕走了些許，接下來(lái)調(diào)試電腦，火又不自覺(jué)冒出來(lái)了，難題一個(gè)接一個(gè)，可能是學(xué)習(xí)人員太多的緣故，光登錄網(wǎng)站就用了一個(gè)多小時(shí)，好不容易進(jìn)去了，視頻又播不出來(lái)，*播放器、*瀏覽器、拷貝學(xué)校準(zhǔn)備的資源庫(kù)等等，各種方法用盡，直到快十一點(diǎn)了，才終于看到視頻了。一上午就這樣在焦躁中過(guò)去了。感覺(jué)真是不爽！
下午，在零星雨點(diǎn)的陪伴下來(lái)到了學(xué)校。開(kāi)機(jī)、登錄、播放、收看，一切順利，心情不覺(jué)暢快起來(lái)。將有關(guān)網(wǎng)頁(yè)瀏覽了一遍后，才知道了這次培訓(xùn)與以往的不同。不再是看看視頻，評(píng)論評(píng)論，討論討論，熱熱鬧鬧，6天結(jié)束，一切就結(jié)束了。這次6天集中研修僅僅是起點(diǎn)、是開(kāi)端，它將成為貫穿教師全學(xué)年的專業(yè)發(fā)展的整體的生活方式。它以教師自主選擇學(xué)習(xí)為動(dòng)力，以解決問(wèn)題為目的，學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用�？吹竭@些研修的意義，也明白了這次研修的重要性。如果這次不學(xué)習(xí)，新學(xué)期你將無(wú)所適從，會(huì)跟不上同伴的腳步，可能會(huì)有一種被淘汰出局的感覺(jué)。
思想上想通了，態(tài)度也就端正了，行動(dòng)也就自覺(jué)了。于是很認(rèn)真地看視頻，記筆記，不懂的地方反復(fù)看，及時(shí)問(wèn)。兩天下來(lái)，真正收獲了不少新知識(shí)：知道了什么是混合式課例研究及其特點(diǎn)，知道了混合式課例研究的流程設(shè)計(jì)，知道了要磨課基本式‘三次備課，兩次打磨’的內(nèi)涵；知道了課堂觀察技術(shù)有哪些，知道了它的流程，知道了它如何應(yīng)用，知道了教研組如何聽(tīng)課，成員如何分工協(xié)作，知道了研究的問(wèn)題來(lái)源于一線教學(xué)，知道了依靠我們所學(xué)的知識(shí)及大家的力量能夠解決實(shí)際問(wèn)題……
今天第一份作業(yè)，說(shuō)難是因?yàn)槲覀円J(rèn)真學(xué)習(xí)楊玉東老師的科研成果，要將作業(yè)內(nèi)容細(xì)化具體化，要有可操作性，要用理論和規(guī)范的方法來(lái)設(shè)計(jì)；說(shuō)容易是因?yàn)樗鼇?lái)源于我們的教學(xué)實(shí)踐，小組合作的有效性也是我們一線教師苦苦探索的話題。所以看到這份作業(yè)，聯(lián)系楊老師的講座和自己已有的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真地完成了這份作業(yè)，下午四點(diǎn)多提交。不久竟然發(fā)現(xiàn)被指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)為優(yōu)秀，一絲快意涌上心頭！
接下來(lái)的幾天在忙碌中收獲，在快樂(lè)中提高。真正感受到了這次研修的不同，通過(guò)看丁慎杰老師和張春曉老師兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的“三備兩磨”課例，讓我真正明白了什么是科學(xué)觀課，“聽(tīng)課”與“觀課”的'本質(zhì)區(qū)別，什么是有價(jià)值的教研活動(dòng)，知道了自己今后的努力方向。
在研修中提交作業(yè)就是反復(fù)咀嚼、思考、分析、比較、修改、提煉、打磨、應(yīng)用、協(xié)商的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，自己學(xué)到了很多方面的知識(shí)，豐富了儲(chǔ)備。
這次研修，是一次非常接地氣的研修。它是我們一線教師所需要的培訓(xùn)。它將學(xué)習(xí)研究有效地嵌入教師教學(xué)，能有效地指導(dǎo)教師在研究狀態(tài)下工作。研修內(nèi)容來(lái)源于教學(xué)實(shí)踐，又服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。它為我們今后的工作指明了方向。
短短六天的學(xué)習(xí)，僅僅是研修的開(kāi)始，我們會(huì)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上繼續(xù)與專家交流，懇請(qǐng)他們的指導(dǎo)，會(huì)與各位老師繼續(xù)研討，共同提高，讓我們一起攜手為我們的教育事業(yè)開(kāi)創(chuàng)出一片燦爛的天空！
研修已近尾聲，精彩才剛剛開(kāi)始……
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié) 篇6
我參加了高中物理教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，進(jìn)行了網(wǎng)上交流、研討、評(píng)論。我深深地體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)在教育理念、內(nèi)容、教學(xué)方式方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都發(fā)生了很大的變化，讓我對(duì)新課程改革后的高中物理教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟。從這次遠(yuǎn)程物理新課改培訓(xùn)中，給我許多思考，深刻地體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。
1、新課程改革要求教師必須改變以前陳舊的教學(xué)理念。
新課程有新的理念。新課程它打破了傳統(tǒng)教育下的單一、教條式的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系，體現(xiàn)了“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的全新理念，為了讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展。這是新一輪課程改革的的核心理念，也是一個(gè)高層次的核心目標(biāo)，新課程培養(yǎng)出來(lái)的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的“復(fù)合型人”。新課程將“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”合為一體設(shè)定三維課程目標(biāo)，改變以前過(guò)于注重知識(shí)與技能的傳授，改為強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。
2、新課程在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上發(fā)生了較大的變化，對(duì)教師對(duì)教材的把握提出了新的要求。
新課程的結(jié)構(gòu)模塊化、系列化，必修和選修相結(jié)合，重視基礎(chǔ)性，體現(xiàn)時(shí)代性、多樣性、選擇性。這充分體現(xiàn)了課程的“與時(shí)俱進(jìn)”和“以人為本”的指導(dǎo)思想。對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)。我們這些教師都從舊課程中走來(lái)的，要正確面對(duì)新教材，把握新舊內(nèi)容的差異，因內(nèi)容而異，制定合理的教學(xué)要求，在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、新課程改革要求教師從主導(dǎo)者成為組織者、引導(dǎo)者、合作者。
新課程倡導(dǎo)平等、民主、和諧的師生關(guān)系。在以往的教學(xué)中，我們一直在倡導(dǎo)“教師為主導(dǎo)”“學(xué)生為主體”，但是在實(shí)際教學(xué)中教師常常是“主演加導(dǎo)演”。在教師的主導(dǎo)下，學(xué)生只能被動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主人，教師要調(diào)整自己的角色，教師必須從主宰課堂的“主導(dǎo)者”成為平等的“組織者”、“引導(dǎo)者”。從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。由單純的灌輸知識(shí)轉(zhuǎn)向傳授知識(shí)的'同時(shí)注意良好人格的培育；由單方的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘀鞯慕涣骱献�。從“以教師為中心“到“以學(xué)生為中心”。
教學(xué)中教師的激發(fā)作用、啟迪作用、組織作用和熏陶作用是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要前提，因此教師的角色轉(zhuǎn)換是關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍，從創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境入手，組織師生共同參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以縮短教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與文本之間的距離。
4、新課程要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
新課程的教學(xué)強(qiáng)學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教師不再是權(quán)威，只是教學(xué)過(guò)程的組織者、引導(dǎo)者，課堂上會(huì)較多地出現(xiàn)師生互動(dòng)、平等參予的生動(dòng)局面，教師盡可能地組織學(xué)生運(yùn)用合作、小組學(xué)習(xí)等方式，在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時(shí)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參予意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)形式多樣，經(jīng)常開(kāi)展講座交流和合作學(xué)習(xí)，讓大家共同提高，老師們多是鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，對(duì)待學(xué)生和藹可親，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，師生是朋友，是學(xué)習(xí)的伙伴，教師在課堂上學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生的需要，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)中突出學(xué)生的感受，倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生主體參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手。而教師也要發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)幫助學(xué)生，把學(xué)習(xí)的過(guò)程真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，并在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
新教材更注重課堂與信息技術(shù)的整合，我們可以利用信息資源的優(yōu)點(diǎn)，將信息技術(shù)融合到物理學(xué)科教學(xué)中來(lái)，充分利用各種信息資源，與物理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩，更具有時(shí)代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技；同時(shí)也可使教師拓展知識(shí)視野，改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，使教材“活”起來(lái)。
5、新課程要求學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。
新課程下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了改變。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生只是一個(gè)觀眾、聽(tīng)眾，他們只是被視為一個(gè)學(xué)習(xí)的個(gè)體，而忽視了他們的感受。一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；老師講完后就說(shuō)“照我教你的來(lái)”。在新課程下，學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，要注意學(xué)生自主探究、動(dòng)手操作、歸納總結(jié)、綜合運(yùn)用等能力的培養(yǎng)。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它將沉悶、閉塞的課堂轉(zhuǎn)化為歡聲笑語(yǔ)，是師生的交流、學(xué)習(xí)的天堂，它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生做人的品性。
從新課程的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式上看，倡導(dǎo)“探究學(xué)習(xí)”和“合作學(xué)習(xí)”。這一反傳統(tǒng)教學(xué)中，教師與學(xué)生面對(duì)面的問(wèn)答或?qū)υ捫问�，教師牽著學(xué)生鼻子走，而把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還于學(xué)生。在探究式教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生的集體參與，并非只有好學(xué)生才有能力開(kāi)展探究，應(yīng)該給每個(gè)學(xué)生參與探究的機(jī)會(huì)。尤其是那些在班級(jí)或小組中極少發(fā)言的學(xué)生，應(yīng)多給予他們特別的關(guān)照和積極的鼓勵(lì)，使他們有機(jī)會(huì)、有信心參與到探究中來(lái)。通過(guò)探究，可利用學(xué)生集思廣益、思維互補(bǔ)、思路開(kāi)朗、分析透徹、各抒己見(jiàn)的特點(diǎn)，使獲得的概念更清楚、結(jié)論更準(zhǔn)確。
新課程提倡自主學(xué)習(xí)。未來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是靠自主學(xué)習(xí)為主，不能局限于聽(tīng)老師講授知識(shí)，更多的則需要同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下支自己去探索、這樣才能在探究過(guò)程中理解和掌握知識(shí)，體會(huì)更加深刻。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重保護(hù)探索興趣，學(xué)習(xí)欲望；體現(xiàn)時(shí)代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。
6、新課程要求改變固有的評(píng)價(jià)模式
新課程倡導(dǎo)評(píng)價(jià)方式多樣化、評(píng)價(jià)主體多元化、過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。原有的對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式只是對(duì)學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)情況通過(guò)考試分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)，而忽視了學(xué)生的能力、品質(zhì)的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式呆扳，不利學(xué)生的發(fā)展，打擊了一批學(xué)生的積極性。新課改后在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不是只看學(xué)生的考試成績(jī)，而更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、探究能力、思想品質(zhì)等各方面的綜合評(píng)價(jià)，以發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，評(píng)價(jià)的是學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而不是以一次考試的成績(jī)論成敗，評(píng)價(jià)方式更科學(xué)、全面、客觀，更有利于學(xué)生的發(fā)展
這次培訓(xùn)我感受深刻，受益匪淺，收獲頗多。隨著新課改的開(kāi)展和深入，在以后的教學(xué)上，我會(huì)按照新課改的要求，不斷的完善自己，適應(yīng)新課改的要求
總有一些文字，觸動(dòng)心靈�？傆幸痪淝樵挘赖街舷�。感恩遇見(jiàn)，從今天起，讓我們一起成長(zhǎng)，成為更好的自己。
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié) 篇7
按照臨沭縣教體局的安排，為使我們教導(dǎo)主任盡快提高自身素質(zhì)，完成“角色”轉(zhuǎn)換，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，適應(yīng)崗位要求，我參加樂(lè)遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，從中受益匪淺，現(xiàn)作如下工作總結(jié)：
一、基本情況
培訓(xùn)內(nèi)容共分四個(gè)方面：如何編制課程綱要；基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)；基于課程標(biāo)準(zhǔn)的考試；走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課。
二、培訓(xùn)特點(diǎn)
1、領(lǐng)導(dǎo)十分重視
教體局及鎮(zhèn)教研室特別關(guān)注遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，對(duì)培訓(xùn)工作非常重視，多次開(kāi)會(huì)研究部署這次培訓(xùn)工作。并把遠(yuǎn)程研修的內(nèi)容，作為理論考試的內(nèi)容。
2、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣
對(duì)本次培訓(xùn)，教體局進(jìn)行了周密的計(jì)劃和精心的組織，在培訓(xùn)內(nèi)容上，安排有教學(xué)技能，教案的設(shè)計(jì)與教學(xué)方法，怎樣聽(tīng)評(píng)課等內(nèi)容。涉及到從新課程標(biāo)準(zhǔn)到實(shí)際的教育教學(xué)技能技巧，從教學(xué)常規(guī)到創(chuàng)新工作幾方面的'內(nèi)容。在培訓(xùn)形式上，安排有各種專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流等形式。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為此次培訓(xùn)非常有針對(duì)性，培訓(xùn)內(nèi)容基于教師的工作需要，安排較合理，能有效地指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)研究工作；培訓(xùn)形式生動(dòng)活潑，易于互動(dòng)和接受。
我對(duì)遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)工作極為重視，自己認(rèn)為參加培訓(xùn)活動(dòng)不僅僅是提高自己教學(xué)與管理能力，更是時(shí)代的需要，是以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生熱愛(ài)的需要，是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)教師負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)的需要。因此，在培訓(xùn)全程中都能按時(shí)、認(rèn)真積極的參加培訓(xùn)，做到有事請(qǐng)假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律要求。
3、效果良好
通過(guò)培訓(xùn)，我感覺(jué)受益匪淺。培訓(xùn)不僅使自己要了解學(xué)校的情況、教師的情況、學(xué)生的情況，也學(xué)到了教育教學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)以及組織教學(xué)的基本方法，更重要的是加深了對(duì)教師工作的神圣職責(zé)和崇高使命的理解，堅(jiān)定了搞好教育教學(xué)工作的信心和決心。今后要將培訓(xùn)學(xué)到的新理論、新技能運(yùn)用到教學(xué)研究實(shí)踐當(dāng)中，不斷向前輩學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)，努力提高和完善自己，像那些模范教師那樣用高尚的情操和淵博的學(xué)識(shí)感染和教育學(xué)生，做到“學(xué)為人師，行為示范”。
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié) 篇8
為期六天的20ｘｘ年幼兒園教師遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了，在這六天中，我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程，也認(rèn)真地聽(tīng)取了專家、同仁對(duì)研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是一些老師上的示范課，更讓我大開(kāi)眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。
談到這一次網(wǎng)上研修的內(nèi)容，大家共同的感受就是“實(shí)”。本次研訓(xùn)我們選擇的是基礎(chǔ)套餐，主要內(nèi)容有“專題一幼兒園一日活動(dòng)主要環(huán)節(jié)組織要點(diǎn)”“專題二生活環(huán)節(jié)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展”“專題三區(qū)域活動(dòng)組織與實(shí)施”“專題四集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施”“專題五游戲的組織與實(shí)施”“專題六家園溝通的藝術(shù)與技巧”，這六個(gè)專題包含了我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)的全部?jī)?nèi)容。作為一名普通的一線教師，我們最關(guān)心的就是如何搞好一日活動(dòng)，遇到問(wèn)題了怎樣解決，視頻中專家結(jié)合案例邊講解邊分析，內(nèi)容淺顯易懂，如同專家和我們面對(duì)面的對(duì)話。專家的細(xì)微之處深深地打動(dòng)了我，讓我反思，促我?jiàn)^發(fā)。
對(duì)這次研修活動(dòng)的安排大家也都覺(jué)得非常合理，我們采取的是集中式培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合。雖然天氣很熱，但是大家的學(xué)習(xí)熱情都很高漲，對(duì)于視頻中的.案例，因?yàn)橘N近我們的日常生活，不時(shí)傳來(lái)小聲的討論，當(dāng)專家針對(duì)案例講解時(shí)，所有教師都認(rèn)真地聆聽(tīng)，還不時(shí)做做筆記，以備不時(shí)之需。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，無(wú)論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂(lè)趣，上面不但可以學(xué)到很多知識(shí)，各地同仁之間還可以互相交流、互相討論，雖遠(yuǎn)隔千里卻如同在身邊。
20ｘｘ幼兒園教師遠(yuǎn)程研修班，為我們一線教師的充實(shí)和提高提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。培訓(xùn)老師的指導(dǎo)，使我進(jìn)一步明確，作為一名幼兒教師應(yīng)該如何履行好自己的神圣職責(zé)；使我深的懂得，自己的言行舉止，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，有著多深遠(yuǎn)的影響。這次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，讓我在教育教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐方面，經(jīng)歷了從迷茫懵懂到逐漸清晰，可以說(shuō)遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié) 篇9
這次的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的相識(shí)。
老師是新課改的詳細(xì)執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素養(yǎng)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)展教學(xué)的過(guò)程中，老師必需要具備較高的專業(yè)水平，并自覺(jué)進(jìn)展教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的.教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探究，提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓(xùn)中研討了許多問(wèn)題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上老師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參加老師設(shè)計(jì)的課堂和問(wèn)題探究中來(lái)了，那么這對(duì)老師的要求提高了，在課堂上，你怎樣綻開(kāi)探究的問(wèn)題？你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參加進(jìn)來(lái)？等等問(wèn)題都是上課之前老師要想好的，一節(jié)課就四非常鐘的時(shí)間，學(xué)生參加課堂的時(shí)機(jī)多了，教師的講授時(shí)間勢(shì)必削減，在有限的時(shí)間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要駕馭的學(xué)問(wèn)學(xué)熟學(xué)透，這也是教師要思索的�？傊畟鹘y(tǒng)的滿堂灌、填鴨式的教學(xué)方法已經(jīng)完
全不能適應(yīng)新課改了。所以作為教師必須要謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提高自己專業(yè)學(xué)問(wèn)。
在每一次的網(wǎng)上互動(dòng)溝通研討中，都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)學(xué)員的熱議，每天都有不小的收獲。在溝通中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬敞的視野，駕馭更高的教學(xué)技能。因此研討溝通充溢了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
專家教師的講座，讓我從中吸取了名師的精華，一方面，使我在理念上革新，使我對(duì)教材教法有了更新更全面的相識(shí)，理清了思路；另一方面找到了自身的缺乏之處以及與一名優(yōu)秀老師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將帶著收獲、感悟、熱忱，把學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié) 篇10
這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻的意識(shí)到作為新時(shí)代的教師，要想教給學(xué)生一滴水，老師不僅要只有一桶水，如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。
作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人“而學(xué)習(xí)是教師的天職”。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。
在這一段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評(píng)論以及參與評(píng)論，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益匪淺�，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：
1、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新
有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的'積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
2、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。
4、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)自身成長(zhǎng)，展望未來(lái)
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真上好每一節(jié)課，使我的學(xué)生在每一節(jié)課都有所收獲。
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié) 篇11
遠(yuǎn)程研修是提高教師專業(yè)化發(fā)展的一種新形式。在20ｘｘ英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)過(guò)程中，我收獲頗多，通過(guò)“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿和推薦的相關(guān)文章，參與在線研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并提交學(xué)習(xí)總結(jié)”等過(guò)程。通過(guò)此次遠(yuǎn)程研修，讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)確實(shí)開(kāi)闊了我的教學(xué)視野，豐富了我的教學(xué)手段，增強(qiáng)了我今后搞好英語(yǔ)教學(xué)的信心，收獲非常大。具體收獲主要有以下幾點(diǎn)：
一、對(duì)自身的要求應(yīng)該更加明確。
作為小學(xué)英語(yǔ)教師，必須具有扎實(shí)的基本功，口語(yǔ)自然流利，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確尤為重要。地道的語(yǔ)音、優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達(dá)及扎實(shí)的語(yǔ)法是英語(yǔ)教師的基本功。任何基本功都源自一定時(shí)間的積累，教師要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感；還要積極參加各種教研活動(dòng)。所以在以后的工作中，應(yīng)該更加注重自己在這方面的訓(xùn)練。
二、開(kāi)闊了視野，擴(kuò)展了見(jiàn)識(shí)
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，他們的文章觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見(jiàn)解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格，也深深地吸引了我。通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研修的學(xué)習(xí)，使我比較直觀的領(lǐng)略到了教育專家和一線知名教師的風(fēng)采。
遠(yuǎn)程研修開(kāi)辟了一條普通教師與知名教育專家，緊密接觸的通道。作為一名普通教師，我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜科學(xué)地處理；遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的'交流平臺(tái)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)不同經(jīng)驗(yàn)不同地域地教師進(jìn)行交流，豐富了自己教育教學(xué)中的知識(shí)，為自己遇到類似情景提供了幫助。
三、掌握方法，提高能力
對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)變觀念似乎是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難的事，也就是說(shuō)，轉(zhuǎn)變觀念在認(rèn)識(shí)上容易做到，但在具體的課堂教學(xué)中，仍然會(huì)重復(fù)走老路子。通過(guò)觀摩和在線交流，使我深刻感到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認(rèn)識(shí)上，更應(yīng)該落到課堂教學(xué)中去取得實(shí)效；通過(guò)觀摩和交流，我還知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹(shù)立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境，開(kāi)展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供行之有效的教學(xué)媒體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲，得到較好的發(fā)展。觀摩學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，提高了專業(yè)技能，同時(shí)，也增強(qiáng)了自己適應(yīng)新課程改革的能力。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，有些我以前是聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向。
四、把愉快教學(xué)引入了課堂
課堂教學(xué)是一種多元的、多層次的、多功能的教學(xué)活動(dòng)，是一個(gè)復(fù)雜細(xì)致的教師和學(xué)生進(jìn)行的雙邊活動(dòng)過(guò)程。我們常說(shuō)“教學(xué)有法、教無(wú)定法”，說(shuō)明教學(xué)方法不是千篇一律、固定不變的。這就要求我們廣大教師在教法上應(yīng)加以創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，尋找出適合當(dāng)代教學(xué)的新教法。
一位美國(guó)心理學(xué)家說(shuō)：“笑是教師和學(xué)生的良藥�！碧K霍姆林斯基通過(guò)長(zhǎng)達(dá)30年的實(shí)踐和研究提出了“讓兒童享受腦力勞動(dòng)的歡樂(lè)和學(xué)習(xí)成功的歡樂(lè)”的著名論斷�！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦�(lè)之者”。我國(guó)教育祖師孔子把師生愉快教學(xué)提到了這樣的高度�！坝淇旖虒W(xué)法”是指課堂教學(xué)中，教師通過(guò)一系列方法、技能或技巧，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生愉快的接受與完成學(xué)習(xí)任務(wù)。愉快教學(xué)采用多種多樣的趣味形式，在課堂中提供愉快的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生變“厭為”為“好學(xué)”，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我想學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”。
通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我享受了收獲的快樂(lè)。通過(guò)培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到了很大的提升，讓感受到遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我?guī)?lái)陽(yáng)光、空氣、雨露，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在以后的教育生涯中，我將帶著收獲，帶著滿腔熱情，去傳授每一點(diǎn)知識(shí)，做一個(gè)愛(ài)學(xué)生、樂(lè)學(xué)習(xí)的受學(xué)生喜愛(ài)的教師。
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié) 篇12
我參加了教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評(píng)論以及參與評(píng)論，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益匪淺�，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：
1、通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新
有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
2、通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。
4、通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，激勵(lì)自身成長(zhǎng)，展望未來(lái)
讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。
我的未來(lái)目標(biāo)是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前！
總之，在今后的工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。
這一期的政治教師網(wǎng)絡(luò)研修即將結(jié)束，在這一次的培訓(xùn)中，在這里，我零距離的接觸到了先進(jìn)的教學(xué)理念，我感覺(jué)背后強(qiáng)大的教研和教學(xué)力量，聽(tīng)教授們和優(yōu)秀教師的教育案例和現(xiàn)身說(shuō)法后，我深深的感覺(jué)到自己的努力還有空間。在緊張忙碌的'工作之余，我就打開(kāi)電腦參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，專家的點(diǎn)評(píng)讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟，班級(jí)群中老師們之間的交流讓我受益匪淺。，
一、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，是一條新課程學(xué)科教學(xué)信息高速公路，足不出戶就能進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，及時(shí)更新知識(shí)，與專家面對(duì)面交流。它又是一座巨大的教育寶庫(kù)，集中了各地區(qū)各學(xué)科教學(xué)的先進(jìn)理論、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀教案、精美反思、精彩報(bào)告、先進(jìn)事跡等很多豐富的內(nèi)容有機(jī)地連接起來(lái)，網(wǎng)絡(luò)研修的交流平臺(tái)的建立，既實(shí)現(xiàn)了資源互通共享的目的，又給教師們一個(gè)互相交流學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，養(yǎng)成了主動(dòng)反思、及時(shí)動(dòng)筆的好習(xí)慣，并能及時(shí)參考別人的意見(jiàn)建議，作出評(píng)論，了解最新的方法、成果，更加激發(fā)了教師參與研修的積極性。
二、傳遞教學(xué)理念和教學(xué)方法
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)涉及到了一些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法方式，主要是信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合，主體單元教學(xué)設(shè)計(jì)，思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，研究性學(xué)習(xí)，主體單元設(shè)計(jì)方案的實(shí)施，主體單元設(shè)計(jì)教學(xué)的評(píng)價(jià)量規(guī)等評(píng)價(jià)方式，主體單元的網(wǎng)站的建設(shè)等等，這些從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，對(duì)教師素質(zhì)、教育教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量都將起到了很大的推動(dòng)作用，也會(huì)讓我們的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。
三、發(fā)現(xiàn)差距，尋求突破
我發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在很多的不足之處，通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和理論。在日復(fù)一日的教學(xué)工作中，安于現(xiàn)狀，逐漸形成了教育的懶惰，思想也開(kāi)始封閉起來(lái)，專家們的話深深地打動(dòng)了我。面對(duì)困難，我們不能一味地抱怨，而是要拿出行動(dòng)出來(lái)，這需要我們以不懈的努力鉆研，發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問(wèn)題。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)實(shí)干、苦干精神。明白了我們不但要給予學(xué)生傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟學(xué)生們的學(xué)習(xí)智慧。我們?cè)谏险n過(guò)程中，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)。這要才能讓我們的課變得生動(dòng)，更加吸引學(xué)生的注意力，從而達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)可以提高自我素養(yǎng)。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。
第三，多交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議是我們發(fā)現(xiàn)不足的有效途徑，要聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我們有很多幫助的。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！蔽矣X(jué)得我們要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力和課堂教學(xué)能力。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝這次小學(xué)校教師網(wǎng)絡(luò)研修為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我自身獲得了一定的進(jìn)步。
學(xué)習(xí)沒(méi)有止境，我們學(xué)到了很多新東西。但也知道還有許多欠缺的地方。我們發(fā)現(xiàn)了很多新問(wèn)題，這些問(wèn)題引發(fā)我們進(jìn)行很多探究。重要的是不是獲得問(wèn)題的答案，而是培養(yǎng)我們研究問(wèn)題的能力。這次培訓(xùn)是前所未有的，培訓(xùn)的目的是為了應(yīng)用，以后我要在實(shí)際教學(xué)中注重實(shí)踐應(yīng)用，不斷提高自己的應(yīng)用水平�？傊ㄟ^(guò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié) 篇13
今年，我很幸運(yùn)被推薦為xx省初中教師遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)教師成員之一。自從選上指導(dǎo)教師，我就感到自己身上的責(zé)任重大，唯恐自己的工作做不好、不到位，讓各位同學(xué)們笑話，所以我盡心竭力地去做好這個(gè)工作。
我既作為一名跟蹤研修學(xué)習(xí)始終的學(xué)員，又作為一名指導(dǎo)教師，全程與學(xué)員一起學(xué)習(xí)，并及時(shí)通過(guò)“評(píng)論”、“回復(fù)”、“公告”等方式及時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)員進(jìn)行研修學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)和技術(shù)上可能的幫助。本次研修我批閱作業(yè)達(dá)500多篇，推薦作業(yè)34篇，當(dāng)我們批改作業(yè)，點(diǎn)評(píng)隨筆時(shí)，最敏感的是現(xiàn)實(shí)的時(shí)間，很多老師都是夜深人靜的時(shí)候提交的.作業(yè)，這足以說(shuō)明老師們的激情，作業(yè)質(zhì)量代表的是能力，可這些代表的是老師們的態(tài)度，我敬佩老師們的執(zhí)著，感動(dòng)于老師們的用心。編輯3期簡(jiǎn)報(bào)，而且一期比一期用心思！吸取別人的精華，從中學(xué)到不少東西！同時(shí)也提高了我的簡(jiǎn)報(bào)制作技術(shù)。然后學(xué)習(xí)課程資源，進(jìn)入我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。瀏覽專家的簡(jiǎn)報(bào)和文章以及點(diǎn)評(píng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，而且認(rèn)真地品讀每位學(xué)員的作業(yè)和點(diǎn)評(píng)，雖然我們很多素不相識(shí)，但通過(guò)這個(gè)研修平臺(tái)，使我們的思想得以碰撞，產(chǎn)生心靈的共鳴。從身邊的優(yōu)秀教師那里我確實(shí)學(xué)到了很多。
我們負(fù)責(zé)的xx區(qū)數(shù)學(xué)研修3班班有76人，在這6天的研修里，我和孫老師被同學(xué)們的研修熱情一直所鼓舞著、感動(dòng)著。學(xué)員們當(dāng)天上交的作業(yè)每一篇我都認(rèn)真地閱讀學(xué)習(xí)，然后寫出自己簡(jiǎn)短的感受，有時(shí)寫的還很長(zhǎng)。對(duì)有些學(xué)員的觀點(diǎn)有不同的，我也坦誠(chéng)不恭地與之交流。有時(shí)被學(xué)員們的作業(yè)吸引，坐在電腦前一評(píng)就是三四個(gè)小時(shí)，腰酸肩酸那是肯定的，但我被同學(xué)們的美文妙語(yǔ)吸引著，被同學(xué)們的干勁和熱情鼓舞著、激勵(lì)著，絲毫不敢懈怠，更不敢馬虎大意。再累也值哦！在收獲中是快樂(lè)的！
培訓(xùn)只是一個(gè)手段，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
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