- 相關(guān)推薦
小學(xué)英語優(yōu)秀教案(集錦11篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)英語優(yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)英語優(yōu)秀教案1
教學(xué)目標：
知識與技能目標:學(xué)習歌曲
過程與方法目標:
1. 進行充分思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì),采用啟發(fā)式教學(xué)。
2. 運用小組合作法,是學(xué)生通過小組合作學(xué)習,掌握本課歌曲。
情感態(tài)度與價值觀目標:
1.激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習的興趣。
2. 使學(xué)生有正確的英語學(xué)習動機，明確英語學(xué)習的目的，更好的通過歌曲進行溝通與表達。
教學(xué)重點與難點：學(xué)習歌曲。
教學(xué)準備：
錄音機
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
Sing a song to warm up
二、復(fù)習導(dǎo)入：
一起學(xué)說上節(jié)課所學(xué)習的韻文。
三、講授新知：
1. 學(xué)習單詞moon, big , yellow.
2. 擴展句型 It’s big and yellow.
3. 學(xué)生看圖片、聽歌曲錄音、隨節(jié)奏拍手，同時鼓勵學(xué)生隨錄音機與教師一起唱。加上動作。
四、鞏固操練：
學(xué)生分組活動，用所學(xué)的單詞來替換歌詞內(nèi)容，對歌曲進行改編。表演歌曲。
五、小結(jié)、作業(yè):
聽音跟讀本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
小學(xué)英語優(yōu)秀教案2
一、教學(xué)內(nèi)容
Part A Let’s talk & Point and say
二、教學(xué)目標
1、能夠聽懂、會說、會認讀句型：Who’s that man? He’s my father.并能夠在具體的語境中靈活運用。
2、讓學(xué)生學(xué)會詢問他人的身份并知道如何應(yīng)答。
三、教學(xué)重難點
1、正確運用句子：Who’s that man? He’s my father.。
2、單詞who’s的發(fā)音，以及單詞that和father中th的發(fā)音。.
四、教學(xué)準備
錄音機、磁帶、教學(xué)課件。
五、教學(xué)過程
Step 1熱身(Warming-up)
1、教師播放P8的Let’s chant，學(xué)生跟著錄音哼唱。
2、活動：介紹自己的朋友。
引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的朋友。如：Hi, I’m Sam. I’m from China. This is my friend, Tim. He’s a boy. He’s a student. He’s from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia.
Step 2新課呈現(xiàn)(Presentation)
1、師生觀察Let’s talk的教學(xué)課件，利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生既了解了對話的含義，又了解對話運用的情景。
2、教師提問：Who are they?What are they doing?
教師播放錄音，學(xué)生靜聽。再次播放錄音，學(xué)生跟讀。教師注意帶讀學(xué)生不易掌握的讀音，如：who’s, that, father等。
3、教師安排學(xué)生小組內(nèi)分角色表演對話。
Step 3鞏固與拓展(Consolidation and extension)
活動：
1、教師呈現(xiàn)課本中Point and say部分教學(xué)掛圖。
2、讓學(xué)生同桌合作練習圖中的對話。
3、教師請學(xué)生拿出準備好的父親的照片，兩人一組，介紹自己的爸爸。請幾組學(xué)生到講臺前進行對話表演。
小學(xué)英語優(yōu)秀教案3
教學(xué)內(nèi)容:
PartA Let ' s learn
教學(xué)目標:
1.能夠聽說讀寫單詞first (1st), second (2nd), third (3rd), fourth(4th), fifth(5th)
2.能夠運用所學(xué)單詞和句型When is... ?It's on...詢問某個節(jié)日或活動的日期。
3.能夠完成Ask and answer部分活動并創(chuàng)編新對話。
4.能在老師的引導(dǎo)下正確運用in和on.
重點:能夠聽說讀寫單詞: first(1st), second (2nd), third (3rd), fourth(4th), fifth(5th)
難點:能夠運用所學(xué)單詞和句型: When is... ? It's on....詢問某個節(jié)日或活動的日期
教學(xué)過程
一、Warm-up
1、播放Let’s sing:When is your birthday?
2、Free talk
3、 Play a game
4、揭題激趣引入，活躍氣氛，調(diào)動孩子的積極性與參與意識。
二、Presentation
l.出示情境圖，引出新授單詞first,帶入句中操練
2.新授second.由試卷引出maths test.引導(dǎo)學(xué)生回答: When is the maths test? It’S on April second. (教讀，帶句讀)
3.由數(shù)學(xué)考試引出語文考試，新授third. T: We usually have maths test, English test and....引導(dǎo)學(xué)生補充Chinese test.教: third
4.新授fourth。并引導(dǎo)th的發(fā)音。
5.看圖片，新授fifth。教學(xué)fifth并讓學(xué)生注意th的發(fā)音。
6.思想教育:
7.聽錄音跟讀。
8.寫單詞。
設(shè)計意圖:
1.創(chuàng)設(shè)情境授新知，有效的引導(dǎo)培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習興趣。
2.操練方式多元化，突出語言運用能力
三、Practice
1、Point the ordinal number。
2、基數(shù)配對。男女分讀基、序詞。
3、Pair work
4、Group work. (出示寧江小學(xué)校歷，引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)完成小短文)
設(shè)計意圖:在活動中鞏固新知，讓孩子體驗成功的樂趣。)
四、Homework
1、聽錄音跟讀Let' s learn部分單詞的句子。
2、同桌之間運用“When is..?It' s on... ”詢問并回答某個節(jié)日或活動的日期。
小學(xué)英語優(yōu)秀教案4
教材分析
本教案設(shè)計的內(nèi)容是小學(xué)三年級起點的《新標準英語》第三冊Module 6 Unit1 Can you run fast?的內(nèi)容，主要是掌握單詞can的運用和學(xué)會聽、說、讀、單詞：run、 jump、ride、fast、high、far及能運用句型Can you…?Yes，I can/No，I can’t.詢問他人進行日常的交際。
學(xué)情分析
這個班級活潑好動，課堂教學(xué)以聽說為主，并且應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)真實情景，采用形象、生動的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，提高他們的學(xué)習興趣。
教學(xué)目標
1、知識目標。
(1)掌握單詞can的運用。
(2)學(xué)會聽、說、讀單詞：run、 jump、ride、fast、high、far。
(3)語言技能目標：能運用句型Can you…?Yes，I can/No，I can’t.詢問他人進行日常的交際。
2、能力目標。
通過學(xué)習句型Can you+動詞+副詞?使學(xué)生能夠詢問他人的情況，并運用句型Yes，I can/No，I can’t.進行回答。
3、情感目標。
采用多種活動途徑，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極地參與和主動學(xué)習的能力。
教學(xué)重點和難點
1、基本能聽懂、會讀、會說、會抄寫單詞：can 、 can’t 、 run、 jump、ride、fast、high、far。
2、基本能聽懂、會讀、會說句型：“Can you+動詞+副詞?”及其回答“Yes，I can/No，I can’t.”。
3、You/Sam/ can/can’t.+動詞+副詞”句型的用法。
小學(xué)英語優(yōu)秀教案5
教材分析
1.小學(xué)英語新課標要求三年級學(xué)生對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。在本單元的學(xué)習中，學(xué)生要學(xué)會根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做跟動物有關(guān)的動作。通過學(xué)習能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌謠。能表達簡單的情感和感受。本單元通過對基礎(chǔ)的問候語和對各種動物名稱的英語表達的學(xué)習，為以后的英語學(xué)習打下基礎(chǔ)。
2.本單元主要是學(xué)習跟動物有關(guān)的單詞和相關(guān)知識。要求學(xué)生首先要掌握一些動物的名詞，接著就是了解動物的一些動作特征，學(xué)習表達自己對動物的喜惡。在實際情境中讓學(xué)生體驗各種表示動作行為的句子。培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的好習慣。培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中用英語應(yīng)答的能力。
學(xué)情分析
1. 本教材是三年級起點，雖然學(xué)生通過前幾個單元的學(xué)習對英語以已經(jīng)有了一定的接觸，但是仍然處在學(xué)習英語的初級階段。
2. 本單元中有關(guān)動物大部分都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)�？吹交蛘咭呀�(jīng)有所了解的動物，而且介紹的句子是在前幾單元學(xué)習過，反復(fù)出現(xiàn)過的句子，比如I have…，Look at my …,May I have a look?等等，這些句子對學(xué)生來說應(yīng)該是親切的，容易消除學(xué)生學(xué)習畏難的心理障礙。學(xué)習過程由詞到句，由易到難，配以有趣的活動，充分調(diào)動多種認知器官，眼耳口手，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會英語。
3. 動物的名稱比較多，容易遺忘和混淆，要通過多種形式的活動進行認識和鞏固記憶。
教學(xué)目標
知識與能力目標：
1.學(xué)生能夠聽說，認讀rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等有關(guān)動物名稱的單詞，并能用英語介紹各種動物。
2.理解感嘆詞所表達的感情，并能夠在實際生活中加以運用。
3.能夠順暢流利地交流Let’s talk部分的對話。
過程與方法：
通過簡單的對話，看圖識動物等活動認識動物的英語名稱。分角色朗讀和學(xué)習Let’s talk 的'對話。最后運用動物的簡筆畫卡片和動作練習，讓學(xué)生對所學(xué)知識進行鞏固。
情感，態(tài)度與價值觀目標：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習有關(guān)動物的知識，培養(yǎng)他們學(xué)會熱愛動物的意識，教育他們要善待動物。鼓勵學(xué)生勇于開口，樂于表達，熱情友好、積極活躍地參與課堂教學(xué)活動。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：
1.對表示各種動物名稱的英語單詞的學(xué)習和掌握，能夠把英語詞匯和相對應(yīng)的動物進行匹配。
2.掌握句型“I have a + 表示某事物的名稱”
教學(xué)難點：
1. 大膽發(fā)言，表達自己對動物的喜好。
2. 對表示感嘆的感嘆詞的了解，如cool, great, super, wow，能根據(jù)情境，自然運用。
小學(xué)英語優(yōu)秀教案6
教材分析
本節(jié)課是pep小學(xué)五年級英語下冊的最后一個單元，是對學(xué)生由此延伸學(xué)習表達自己和他人的興趣愛好做了一個鋪墊。
學(xué)情分析
1.本班共50名學(xué)生，人數(shù)較多。
2．學(xué)生能用簡單的句型表達出自己和他人的興趣愛好。
3．學(xué)生對favorite等較長的單詞發(fā)音和拼寫都感覺比較吃力。
教學(xué)目標
1、能力目標
(1)能夠用What’s your favorite season?進行提問，并學(xué)會用I like…進行簡單介紹。
2、知識目標
(1)能夠聽、說、讀、寫5個短語：.go swimming go skating eat ice cream eat fruit make a snowman
(2)能夠聽、說、書寫句子：What’s your favorite season? I can …….?
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標
(1)培養(yǎng)學(xué)生細心觀察，熱愛科學(xué)，熱愛大自然的情感。
(2)培養(yǎng)學(xué)生積極鍛煉，增強體質(zhì)的意識。
教學(xué)重點和難點
重點：學(xué)生能熟練運用本單元單詞、句型，能用這些詞和句對各個季節(jié)進行討論、描述；能在老師的指導(dǎo)下，完成作文My Favorite Season的寫作。
難點：引導(dǎo)學(xué)生如何綜合運用本單元詞和句，結(jié)合以往學(xué)習過的關(guān)于衣著、天氣的詞句，對一年四季進行天氣特征和活動內(nèi)容的描寫。
小學(xué)英語優(yōu)秀教案7
教材分析
本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是通過學(xué)習極具生活性的對話，掌握一些表示稱呼和問候的單詞和句型：Mum、Dad，How are you?及其答語。詞匯、短語、日常用語及課文的理解與運用，是本節(jié)課教學(xué)要重點解決的問題，本節(jié)課課文內(nèi)容較豐富，是強化技能訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生智力和提高學(xué)生語言交際能力的綜合材料；但同時難度也大，要結(jié)合前邊的Hi、Hello來學(xué)習。
學(xué)情分析
經(jīng)過一段時間的學(xué)習，學(xué)生對英語和與自己的母語迥異的語言的陌生感逐漸消失，對英語教學(xué)的方法已經(jīng)適應(yīng)，并已初步形成英語學(xué)習的習慣。從年齡來看，三年級學(xué)生活潑好動，有較強的好奇心和求知欲，但他們對事物的注意力不持久。興趣是他們學(xué)習英語的主動力，但意志動力則嫌不夠。概念性知識的理解和機械識記對他們來說不大適宜，難度較大，而生動活潑的情景則能很好地激發(fā)他們的興趣。
教學(xué)目標
知識技能目標：
1、使學(xué)生能認讀單詞mum和dad ，掌握與熟人打招呼的How are you? 以及回答句型。
2、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識進行交流的能力。
過程與方法目標：
1、通過本課學(xué)習使學(xué)生有興趣聽、說英語，唱英語歌，做游戲，敢于開口，樂于模仿。
2、在鼓勵性評價中樹立自信心，在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對學(xué)習英語的重要性。
情感態(tài)度價值觀目標：
1、能夠恰當使用英語中與人問好的問候語，了解在英語國家中熟人見面相互打招呼的方式。
2、對學(xué)生進行日常行為禮貌教育。
教學(xué)重點和難點
1、見面問好的句型：How are you? 和各種回答方法。How are you? 與How do you do? Nice to meet you. 等問候語的用法區(qū)別。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習的能力，同時注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，樹立自信心。
小學(xué)英語優(yōu)秀教案8
教材分析
本課是科學(xué)普及出版社《小學(xué)英語》六年級上冊第三課 Where do you live ? 第一課時。本課本書十二課的第三課，前面兩課教的是第三人稱單數(shù)在疑問句中的變化規(guī)則。而本課在學(xué)習了新句型時，也以第三人稱為主線進行句子的變化，如Where does she live ?
學(xué)情分析
學(xué)生分析主要包括學(xué)生已有的認知經(jīng)驗、學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗等。 這課是圍繞你來自哪里？你居住在哪里來展開問話的。這些句子比較容易，也符合學(xué)生心理，學(xué)生學(xué)起來比較容易和有興趣，對于學(xué)生來說難度不大。就是國家的一些單詞學(xué)生可能不太認識，得進行重點教。這里有一點就是學(xué)生都是來自中國，這個句型操練性不強，住在哪有一定的變動性。因此為了讓學(xué)生多操練，得用多媒體，讓學(xué)生和電腦上的人進行問話，了解不同國家的人，這樣也有利于教其它國家的單詞。
教學(xué)目標
1.能夠在對話的過程中，感知、理解、學(xué)習交際用語和詞匯：
交際用語：Where do you come from ? I come from China.
Where do you live ? I live in Beijing.
詞匯： Paris France London England Moscow Russia Hong Kong China
2.學(xué)生能夠利用這種對話進行簡單的交流。能知道一些朋友是來自哪個國家和居住在什么地方。
3.學(xué)生在知道了一些國家之后，還能學(xué)到一些國家的特殊標志性的建筑，知道一些國家的人情風俗，增加學(xué)生的知識面。
教學(xué)重點和難點
一、交際用語的應(yīng)用：Where do you come from ? I come from China.
Where do you live ? I live in Beijing.
二、詞匯的聽說讀 寫： Paris France London England Moscow Russia Hong Kong China
教學(xué)過程
1.復(fù)習
�。�1）讓學(xué)生唱一首歌
教師跟唱，學(xué)生全體唱，目的是為了讓學(xué)生輕松的進入學(xué)習的氣氛中。
�。�2）復(fù)習第三人稱單數(shù)
教師說動詞原型，學(xué)生說第三人稱單數(shù)，目的是為了復(fù)習，同時達到本課呈上啟下的作用。
�。�3）讓學(xué)生讀第二課課文
復(fù)習上課的內(nèi)容，讓學(xué)生達到鞏固的作用。
2.呈現(xiàn)
�。�1）掛出圖片，讓學(xué)生知道這些國家和首都的名字，讓學(xué)生跟讀。Paris France London England Moscow Russia Hong Kong China
�。�2）再掛出一些圖片，讓多媒體里面的人自問自答。
Where do you come from ? I come from China.
Where do you live ? I live in Beijing.
讓學(xué)生知道問的是什么意思。然后變化不同的國家讓學(xué)生知道不同的國家的人如何回答，為學(xué)生操練打下伏筆。
�。�3）然后老師和學(xué)生之間對話，就多媒體之間互相問話。
這種呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生能很容易進入本課的學(xué)習，通過圖畫讓學(xué)生了解各國的不同的標志性建設(shè)，有利于學(xué)生從感觀上認識其它國家，并產(chǎn)生興趣。并且能讓學(xué)生馬上記住所要教的國家的英語，讓學(xué)生順利的進入操練部分。
3.操練
�。�1）老師和學(xué)生之間操練這些句型
�。�2）學(xué)生與學(xué)生之間集體操練這些句型
�。�3）讓學(xué)生單個上來操練這些句型
這種由點到面的操練模式，是跟據(jù)學(xué)生掌握知識的一種循序漸進的過程，讓學(xué)生從容易到難的操練，讓學(xué)生熟悉句子。
4.游戲活動
當學(xué)生能熟練的說出這些句型的時候，就是學(xué)生進行游戲比賽的活動時間了。
我把不同國家的卡片分發(fā)給每個組，然后每組前后分別一問一答輪流下去，哪個組問得最快最好的為勝，并給于一定的獎勵。
游戲是為了鞏固本課的重點內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松的活動中達到更好的鞏固新知識的目的。
小學(xué)英語優(yōu)秀教案9
教學(xué)目標
1、能正確識別和運用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。
2、通過歌曲復(fù)習、鞏固所學(xué)數(shù)次和可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力以及對英語的和音樂的敏感度，創(chuàng)造輕松的學(xué)習氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情緒體驗，并能用學(xué)過的其他動物類單詞進行替換演唱。
教學(xué)重難點
1、能正確運用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。
2、能正確讀出可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式在不同單詞后的發(fā)音。
3、能流利地從15倒數(shù)至1。
課時 1-2課時
教學(xué)過程
一、常規(guī)問候
二、復(fù)習
1、復(fù)習第一冊的小詩One and Two 啟發(fā)學(xué)生注意每一行的同一個單詞寫法的不同（單、復(fù)數(shù)），并用動作或書中的插圖幫助他們理解。 2、復(fù)習以前學(xué)過的單詞，讓學(xué)生回憶，相處幾組結(jié)尾字母相同的單詞，并將其分類排列在黑板上。
三、Let's talk對話教學(xué)
1、讓學(xué)生從上表中找出規(guī)律，幫助學(xué)生理解 “a”代表“一”，如果不止一個就加上“s”讀作“/s/”“/z/”。
2、教師在黑板上分別貼出一個和幾個動物的卡片，讓學(xué)生組成詞組。
3、把全班分成幾個小組接力造句，若人數(shù)太多，沒有對應(yīng)卡片的學(xué)生自己找單詞編。
4、比賽�？茨膫�組最先說完，最準確。
5、學(xué)生聽錄音。
6、將學(xué)過的單詞套入對話，雙人活動，然后請小組表演。
四、Let’s play
五、Let’s sing：Ten Little Boby Ducks
1、聽歌回答問題。
2、唱歌。
六、Magic box單詞教學(xué)（基數(shù)詞11—15）
1、引出新單詞。
2、鞏固新單詞。
七、完成《課堂活動評價手冊》
小學(xué)英語優(yōu)秀教案10
教材分析
本課內(nèi)容是以PEP小學(xué)英語五年級上冊五年級上冊Recycle1第一課時，重點
在于復(fù)習前三個單元所學(xué)語言知識,并要求能到實際的語言交際中去。
學(xué)情分析
�。ㄎ覀冮_設(shè)英語課比較遲，所以，現(xiàn)在的六年級學(xué)生學(xué)的是五年級的課本，主要是為了明年升七年級考試。）六年級的學(xué)生較活躍，具備一定的運用英語語言的能力，我在新單元的教授過程中可以利用前面所學(xué)的知識，創(chuàng)設(shè)一定的語言交流的環(huán)境，鼓勵學(xué)生自然的交流。同時，由于個體的差異，學(xué)生的分化已經(jīng)形成并開始逐漸拉大，導(dǎo)致英語興趣濃的學(xué)生越學(xué)越有勁頭，而部分接受能力差的學(xué)生越學(xué)越?jīng)]勁。在課堂教學(xué)時，教師應(yīng)面向全體學(xué)生，兼顧兩頭，逐步提高學(xué)困生的學(xué)習興趣，鼓勵學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生互助合作共同進步。
教學(xué)目標
1.知識目標：
(1). 復(fù)習1---3單元的語言和詞匯，要求學(xué)生做到能聽、會認，并在實際情景中準確表達。
(2). 復(fù)習1---3單元Let’s learn 中的四會單詞和Read and write中的四會句子，要求學(xué)生能熟練地聽、說、讀、寫。
(3).能聽懂Listen and circle的錄音，并回答問題，會唱Let’s chant的歌謠，能理解其含義。
2.能力目標
(1)能夠把前三個單元所學(xué)語言知識融會貫通，運用到實際的語言交際中去。
(2)能夠通過溫習舊知識開拓思維，自覺學(xué)習并運用融合和擴展后的新世界語言知識。
3．情感目標
隨著學(xué)生內(nèi)容的擴展，教師要有意識、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和說話
寫話的能力，增強學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生克服學(xué)習中的畏難情緒。
教學(xué)重點和難點
(1)重、難點：復(fù)習1---3單元會話，并在情景中運用；能聽懂Listen and circle的錄音，并回答問題，會唱Let’s chant的歌謠，能理解其含義。
(2)難點：在實際的情景熟練運用這些句子。
小學(xué)英語優(yōu)秀教案11
【學(xué)生分析】
本節(jié)課的話題是新年，過新年是學(xué)生喜聞樂見的，也是熟悉的，而且教學(xué)此課的時間剛好接近新年，相信學(xué)生會對這一內(nèi)容感興趣。這個年齡段的學(xué)生學(xué)習積極性很濃,只要教學(xué)方法得當，將很容易把學(xué)生的學(xué)習興趣調(diào)動起來，從而讓教學(xué)順利進行，并取得良好的效果。
【教材分析】
本節(jié)課是一節(jié)對話課,主要是讓學(xué)生能夠用句型Let’s …提出建議，并會使用Good, idea.進行回答。同時學(xué)會用Happy New Year .進行問候。此外還將學(xué)習幾個動詞短語：make a Near Year card，say happy New Year ,sing and dance ,go to the zoo等，本節(jié)課生詞較多在一節(jié)課內(nèi)掌握有一定的困難，本課時內(nèi)容比較貼近學(xué)生生活,是學(xué)生們比較喜歡的話題之一。
【教學(xué)目標】
1、知識目標：
(1)復(fù)習鞏固英語顏色詞。
(2)學(xué)習單詞make, come, say, sing, dance, New Year, card, happy, good, idea 。
(3)能聽懂會說以下句子The New Year is coming . Let’s make a New Year card .Happy New Year .Let’s sing and dance . Let’s go to the zoo .
能力目標：能聽懂并會用Let’s…的句子;懂得在新年時用Happy New Year .進行問候;能看懂并會寫簡單的英文的新年賀卡。
情感目標：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，樂于模仿，敢于開口，同時讓學(xué)生了解在新年到來之時可以通過向親友表示問候、或與親友互贈賀卡等形式表示對人的一種關(guān)懷和愛，以增進人與人之間的感情。
【教學(xué)重點】
1.學(xué)習掌握本課新詞匯。
2.學(xué)習掌握本課的句型：Let’s…以及它的回答Good idea .等.
3.能在生活中靈活運用本課的句型。
【教學(xué)難點】
由于本課生詞較多，學(xué)生學(xué)習起來有一定困難，因此教學(xué)難點在于培養(yǎng)學(xué)生通過所學(xué)知識進行有效交際的能力。
【教學(xué)準備】
單詞卡片，錄音機等。
【教學(xué)過程】
�、駸嵘�、復(fù)習
1.師生問候。
2.聽一首歌曲《Happy New Year .》
【設(shè)計思路】通過聽歌曲能活躍課堂氣氛，同時讓學(xué)生先感知本課的內(nèi)容，為后面的學(xué)習做好鋪墊。
3、試讀生詞競賽。
【設(shè)計思路】這一環(huán)節(jié)一是檢查學(xué)生預(yù)習生詞的情況，二也是為了讓學(xué)生再次感知新課內(nèi)容。
�、�.導(dǎo)入、教學(xué)新課
一、生詞和課文教學(xué)
1.教師向?qū)W生出示一本20xx年的掛歷，并說It’s new .引出并教學(xué)new這個詞。
2.翻開掛歷的第一頁問學(xué)生：這是一個什么日子?教學(xué)New Year這個詞。
3.告訴學(xué)生今天的日期(12月15日)并教The New Year is coming .以及生詞come 。
【設(shè)計思路】通過以上三個步驟能夠較自然地引出生詞，這樣生詞教學(xué)不會顯得太生硬，學(xué)生樂于接受。
4.教師出示一張手工制作的賀卡教學(xué)make,和make a Near Year card .
5.教師說The New Year is coming李紅提出了什么建議呢?
Let’s listen to the tape .引出并教學(xué)let’s 。
6.播放第79頁的課文錄音一遍，問學(xué)生李蘭提出了什么建議，
讓學(xué)生用課文原話Let’s make a Near Year card .來回答，并讓學(xué)生操練此句。
7、讓學(xué)生再聽一遍錄音并問學(xué)生王濤回答的是什么。引出并教學(xué)Good idea .
【設(shè)計思路】通過讓學(xué)生聽并自己找答案的方式既教學(xué)了新知，又能讓學(xué)生自學(xué)能力得到一定的培養(yǎng)。
8.聽音模仿、跟讀、分角色朗讀，表演等。
【設(shè)計思路】模仿表演是學(xué)生能夠?qū)W會自由地運用的基礎(chǔ)和前提。
二、句型教學(xué)。
1.問學(xué)生在新年人們通常會說什么祝福語,引導(dǎo)學(xué)生說Happy New Year .教學(xué)詞組say Happy New Year 。
2.用圖片和動作教學(xué)生詞dance，sing和詞組sing and dance 。
3.用圖片教學(xué)zoo和go to the zoo 。
4.通過做動做游戲等方式練習說以上詞組。
【設(shè)計思路】此環(huán)節(jié)教學(xué)的生詞、詞組相對較多，因此通過做游戲、做動作等方式來教學(xué)會提高學(xué)生的興趣，并能較快地記住單詞。
5.教師說：假設(shè)今天是新年，我宣布今天不用上課了并且提議Let’s go to the zoo .你們覺得老師的提議如何?引導(dǎo)學(xué)生說Good idea .師生就此話題操練一遍：
師：Let’s go to the zoo .
生：Good idea .
6.教師用以上教的詞組帶領(lǐng)學(xué)生說幾遍對話(Let’s… Good idea .)。
7.播放課文第80頁錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿。
8.讓學(xué)生兩兩對話表演課文對話。
9.教學(xué)生如何制作賀卡。
三、鞏固提高。
1.讓學(xué)生做課文第81頁練習。
2.讓學(xué)生模仿課文自編對話。(教師給予指導(dǎo)：替換詞組、人物等)
【設(shè)計思路】學(xué)習語言是為了運用語言，讓學(xué)生自己編對這個環(huán)節(jié)學(xué)生的能力得到了體現(xiàn)，教師也可通過這一環(huán)節(jié)來檢驗本節(jié)課的教學(xué)效果的好壞。
�、笳n后作業(yè)
1.聽、讀課文、單詞各三遍。
2.制作一張賀卡。
【小學(xué)英語優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
小學(xué)英語優(yōu)秀教案12-19
優(yōu)秀的小學(xué)英語教案03-21
小學(xué)優(yōu)秀英語教案03-21
小學(xué)英語教案優(yōu)秀范文03-21
小學(xué)英語優(yōu)秀教案過程設(shè)計06-12