三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案（通用15篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
Lesson 1課時(shí)序數(shù)：1授課日期：
課型：
對(duì)話課
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能在情景中理解會(huì)說(shuō)Hello.hi，I’m，并能夠在正式的環(huán)境中初步運(yùn)用
2、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見面的好朋友，并學(xué)會(huì)介紹自己，利用句型I’m進(jìn)行自我介紹。
教學(xué)難點(diǎn)：
單詞cat/monkey的發(fā)音以及對(duì)此意義的理解運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動(dòng)物圖，錄音機(jī)，頭飾等
教學(xué)過(guò)程：
1、Warm-up：課前播放歌曲Hello，渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。
2、Presentation：
a.以自然的`方式向?qū)W生說(shuō)Hello，引導(dǎo)學(xué)生向老師說(shuō)Hello，Hello，表示問(wèn)候。然后讓學(xué)生相互用Hello!練習(xí)問(wèn)好。
b.讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Li Yan的頭飾說(shuō)Hello，I’m然后請(qǐng)學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。
c.向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來(lái)了一個(gè)外國(guó)小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時(shí)借助掛圖，提問(wèn)：Look，what’s this？并將貼在樹后的動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng)，然后戴上面具說(shuō)：Hi，I’m Mimi.Hello，I’m Mimi.
d.聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來(lái)認(rèn)讀。
3、Practice:找朋友：將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽音樂(lè)轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，讓里外圈的小朋友面對(duì)面相互問(wèn)好并進(jìn)行自我介紹。
4、Homework:聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流。
三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案 2
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、Let’s learn the numbers
2、Try to listen and do
3、Say out the numbers
教學(xué)重點(diǎn)：
The numbers
教學(xué)難點(diǎn)：
Say out the numbers
教學(xué)用具：
Tape/recorder/pictures/things
教學(xué)過(guò)程：
Step1: Revision
Ask and answer
Step2: Learn the numbers
1、Look at the pictures
2、Find out the numbers
3、Say out the numbers
4、Listen to the tape
5、Read the words after the recording
6、Read and say the numbers
7、Look and say
Step3: Let’s do
1、Look at the pictures
2、Look at the numbers
3、Listen to the tape
4、Listen and do
Step5:Summary and homework
板書設(shè)計(jì)：
Unit 3 How many
How many cats can you see?
I can see 10.
作業(yè)布置：
1、Listen to the tape
2、Read the numbers
教學(xué)后記：
學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.
三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案 3
一、教學(xué)內(nèi)容
Let’sChant
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）語(yǔ)言技能目標(biāo)
1、能理解小詩(shī)的意義，并能朗讀小詩(shī)。
2、能夠表演小詩(shī)。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)策略目標(biāo)
1、在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)要注意觀察老師的發(fā)音，樂(lè)于模仿。
2、建立起詞組和方位之間的聯(lián)想，能根據(jù)發(fā)音認(rèn)出相應(yīng)的詞組。
3、借助情景，理解新知識(shí)。
4、積極參加活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度目標(biāo)
1、通過(guò)玩游戲、讀小詩(shī)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生愛上英語(yǔ)課的積極情感。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，加深過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
三、教學(xué)策略
1、通過(guò)模擬的場(chǎng)景，加深學(xué)生對(duì)小詩(shī)的印象。
2、通過(guò)游戲、練習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)讀詞組。
3、在學(xué)生輸出語(yǔ)言前為他們提供大量的語(yǔ)言輸入，為學(xué)生輸出語(yǔ)言提供堅(jiān)實(shí)的保障。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀小詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：部分單詞的發(fā)音，特別是between和must的讀音。
五、資源準(zhǔn)備
自制紅綠燈（也可以用顏色卡片）、自制詞組卡、金太陽(yáng)教學(xué)軟件。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)熱身
1、唱歌曲rainbow。目的在于讓學(xué)生回憶一年級(jí)所學(xué)過(guò)的顏色，為今天要學(xué)的小詩(shī)中出現(xiàn)的顏色作鋪墊。在此過(guò)程中，老師可以不斷地出示在rainbow中出現(xiàn)的顏色，或者由學(xué)生代替老師出示顏色卡片。
2、游戲：兩種游戲可任選一樣，不一定要兩種游戲都玩，可視學(xué)生情況而定，第2個(gè)游戲難度稍大，要考學(xué)生的記憶力還有單詞的讀法。
1)快速翻轉(zhuǎn)卡片，讓學(xué)生猜猜老師手中卡片的顏色。
2)What’smissing?讓學(xué)生看看這七種顏色中少了哪種顏色。
（二）呈現(xiàn)與操練
1、創(chuàng)設(shè)情景
1)從剛才的顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色，把它拼湊成交通燈，貼在黑板上，讓學(xué)生猜猜是什么，使學(xué)生認(rèn)識(shí)trafficlight。
2)讓學(xué)生知道日常生活中遇到交通燈時(shí)，我們應(yīng)該怎么做。學(xué)生可以用中文說(shuō)“紅燈停綠燈走”。（教師交代教學(xué)目標(biāo)：今天我們學(xué)習(xí)的小詩(shī)就是和交通燈有關(guān)，那么“紅燈停綠燈走”用英語(yǔ)該怎樣說(shuō)？）
3)看金太陽(yáng)教學(xué)軟件，大概了解小詩(shī)的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)小詩(shī)中有顏色的三個(gè)句子
1)邊做動(dòng)作邊進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生理解at the top，between，below的意思（在教的過(guò)程中要注意正音，特別是between），并將詞組貼在黑板上交通燈相應(yīng)的.顏色旁。
2)老師利用黑板上的交通燈和詞組，帶學(xué)生說(shuō)句子。
3)小組操練，教師巡視指導(dǎo)
4)學(xué)生匯報(bào)
3、學(xué)習(xí)小詩(shī)其他的部分
1)看金太陽(yáng)教學(xué)軟件，老師配以動(dòng)作，學(xué)生理解意思。（在學(xué)的過(guò)程中，老師要進(jìn)行交通規(guī)則的指導(dǎo)，邊說(shuō)邊做以便加深學(xué)生的記憶。另外，要注意must的發(fā)音，很多同學(xué)會(huì)漏掉st的音，因?yàn)樵谛≡?shī)里，后面還有一個(gè)stop，一連讀的話，很容易漏st），并將句子貼在黑板上相應(yīng)的位置，將整首小詩(shī)補(bǔ)充完整。
2)老師帶讀黑板上的小詩(shī)。
3)小組操練，教師巡視指導(dǎo)。
4)學(xué)生匯報(bào)。
�。ㄈ╈柟膛c發(fā)展
1、觀看金太陽(yáng)教學(xué)軟件或聽錄音。
2、跟錄音、跟老師打著拍子朗讀小詩(shī)。
3、游戲
1)聽老師說(shuō)做動(dòng)作：如果老師說(shuō)得對(duì)，如：Redatthetop，youmuststop.學(xué)生做動(dòng)作，如果老師說(shuō)得不對(duì)，如：Redatthetop，youcango.學(xué)生就不做動(dòng)作。
2)考反應(yīng)：老師說(shuō)上半部分：Redatthetop，學(xué)生說(shuō)下半部分，并加動(dòng)作。
4、讓三個(gè)同學(xué)分別拿著紅黃綠的顏色卡站在前面，聽老師的口令舉牌，其他學(xué)生在教室里排成四行，根據(jù)交通燈的變換情況，模擬過(guò)馬路的情景。
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
1、聽錄音讀小詩(shī)，并配以動(dòng)作。
2、和家長(zhǎng)一起完成表演小詩(shī)的任務(wù)。
三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案 4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、Letssay
本部分將學(xué)習(xí)字母Aa，Bb，Cc，以及這些字母開頭的單詞。
2、Letschant.
本部分是一首歌謠，通過(guò)聽說(shuō)歌謠復(fù)習(xí)字母，增強(qiáng)語(yǔ)感。
【教材分析】
學(xué)生第一次接觸英語(yǔ)的書寫，容易和漢語(yǔ)拼音混淆，在講解時(shí)，可利用對(duì)比法讓學(xué)生掌握好英語(yǔ)字母的書寫�？杉尤胍恍┬∮螒�，讓學(xué)生進(jìn)行區(qū)分。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。
【學(xué)生分析】
學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)字母的書寫，學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂�？赏ㄟ^(guò)學(xué)生的`興趣與積極性，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，利用學(xué)生的好勝心，將書寫好的進(jìn)行評(píng)比。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：錄音機(jī)、磁帶、字母卡。學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、Warm-up
(1)與學(xué)生對(duì)話:
A:Hi，ImMissHuang.ImfromQingdao.
B:Hi，Im...Imfrom...
A:Nicetomeetyou.
B:Nicetomeetyou，too.
A:Goodbye.
【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話，進(jìn)行熱身.并引入情景.
(2)教師將A部分Letstalk的圖片出示給學(xué)生，讓學(xué)生看圖說(shuō)話。復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句型。對(duì)最快并語(yǔ)句流暢的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)。
二、Presentation
1.學(xué)生唱兒歌26個(gè)字母歌。（學(xué)生一般都會(huì)唱）
【設(shè)計(jì)意圖】：熱身，并為后面作鋪墊。
2.出示字母卡片，聽錄音，逐個(gè)教讀字母Aa
大小寫字母同時(shí)出現(xiàn)，再分別呈現(xiàn)，反復(fù)教讀。
3.Game:
教師讀出字母，學(xué)生以最快的速度指出，并大聲指出來(lái)。
4.出示字母卡片，問(wèn)學(xué)生：Whatsthis?
第5頁(yè)
有些學(xué)生也許能自己回答出答案apple
教師出示單詞卡，領(lǐng)讀此單詞，并幫助補(bǔ)充完整句子。
5、同樣的方法教學(xué)生認(rèn)讀ant，boy，Coke，coffee
三、Practice
1、游戲，找朋友。學(xué)生每人寫一張卡片，大小寫各一張。教師將卡片混合后在發(fā)給學(xué)生，學(xué)生以最快的速度找到自己的朋友（大小寫配對(duì)），并一起大聲讀出這個(gè)字母。
2、在活動(dòng)手冊(cè)中將字母描紅。
四、Homework
聽Letssay和Letschant的錄音，并讀給家長(zhǎng)聽。
課后反思：
學(xué)生基本能掌握好本節(jié)課所學(xué)單詞，個(gè)別學(xué)生對(duì)ant，apple掌握的不是很好.
三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、聽、說(shuō)、認(rèn)讀water，milk，juice，Coke，coffee，tea.
2、飲料句稱的區(qū)別；Let’s do內(nèi)容的理解和動(dòng)作的模仿。
過(guò)程與方法：通過(guò)教師提問(wèn)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，通過(guò)師生合作和生生合作完成新知的學(xué)習(xí)和鞏固。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
重點(diǎn)：
單詞：water，milk，juice，Coke，coffee，tea.
難點(diǎn)：
飲料句稱的區(qū)別；Let’s do內(nèi)容的理解和動(dòng)作的模仿。
教具準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物、圖片、單詞卡片。
2、教師準(zhǔn)備Let’s do的動(dòng)作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。
3、學(xué)生準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程：
1、熱身／復(fù)習(xí)（Warm－up／Revision）
�。�1）日常口語(yǔ)會(huì)話活動(dòng)。
（2）教師播放歌曲“Let’s have a picnic today”，學(xué)生一起拍手演唱。
�。�3）游戲：找一找，拍一拍
教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個(gè)學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個(gè)單詞，學(xué)生就要馬上找出來(lái)并拍立一下。第一個(gè)拍的學(xué)生獲勝。
�。�4）教師準(zhǔn)備一個(gè)小場(chǎng)景：將所有學(xué)過(guò)的食品及飲料或模型放在一個(gè)鋪著臺(tái)布的桌上，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)A、B部分的Let’s talk進(jìn)行自由會(huì)話。
2、新課展示（Presentation）
（1）本課時(shí)Let’ s learn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，可繼續(xù)采用A部分第二課時(shí)的教學(xué)方法，利用課件，讓學(xué)生利用已掌握的拼讀規(guī)則，認(rèn)讀和學(xué)習(xí)新單詞。
�。�2）讓學(xué)生聽Let’s learn的'錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
�。�3）用一組連貫的。動(dòng)作教Let’s do中的動(dòng)詞Pour，smell，taste，drink。首先，教師左手端著一個(gè)茶壺，右手拿一茶杯，對(duì)全班說(shuō)：Look！I’m pouring the tea.Pour the tea.（邊倒茶，邊說(shuō)兩遍）。接著，教師端起茶杯，湊到鼻子前做聞的動(dòng)作并說(shuō)：Now smell the tea.（兩遍）接著說(shuō)taste the tea.（說(shuō)兩遍，邊說(shuō)邊做嘗味道的動(dòng)作）最后，教師說(shuō)：Mm…Good Drink the tea。教師演示完，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這幾個(gè)動(dòng)作的意思。
�。�4）讓學(xué)生一邊聽Let’s do的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。
三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案 6
1.教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生能聽、說(shuō)、讀、寫字母Xx，Yy，Zz
2.認(rèn)讀以這些字母開頭的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。
3.會(huì)唱歌曲Let’s sing。
2.教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
本部分主要是培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫字母Xx，Yy，Zz以及讓學(xué)生聽懂并會(huì)說(shuō)帶有這些字母的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。
教學(xué)難點(diǎn)：
字母Zz的發(fā)音。
3.教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、圖片、A—Z的字母卡。
4.教學(xué)過(guò)程
Step1:warm up
1.Freetalk
Hello!What’s your name?
Whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-case/…?
Can I use your pen/…?
2.Let’s do
播放錄音讓學(xué)生聽A部分Let’sdo的內(nèi)容，邊聽邊做動(dòng)作。
3.用字母卡復(fù)習(xí)所學(xué)字母，并搶答以這個(gè)字母開頭的單詞。
Step2:Presentation
1.學(xué)習(xí)字母Xx和單詞box、fox。
(1)教師出示box的圖卡，問(wèn)：What’s this?生：It’s a box．板書box并進(jìn)行教讀。教師指著圖卡下面單詞的最后一個(gè)字母，先問(wèn)學(xué)生：What letter is this?如學(xué)生不會(huì)，再告訴他們是X，并出示X的字母卡，大小寫字母先同時(shí)呈現(xiàn)，再分別進(jìn)行書空與認(rèn)讀。（在四線三格中書寫字母大小寫Xx。讓學(xué)生觀察并做空中書寫練習(xí)。）然后教師出示課本中fox在盒子里的圖，問(wèn)學(xué)生：What’s in the box?Yes，it’s a fox．然后出示fox的單詞卡，讓學(xué)生跟讀。
(2)用同樣的方法學(xué)習(xí)Yy和Zz。利用顏色卡復(fù)習(xí)yellow，利用圖卡學(xué)習(xí)yo-yo和zebra。
(3)出示作業(yè)紙學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。
練習(xí)中教師先進(jìn)行強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，學(xué)生開始書寫教師進(jìn)行巡視，及時(shí)進(jìn)行糾正錯(cuò)誤。
(4)聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let’s say部分。
(5)聽Let’s sing部分，出示字母卡隨著歌曲復(fù)習(xí)字母A--G。歌曲處理教師進(jìn)行適當(dāng)講解與領(lǐng)唱讓學(xué)生全部能掌握。讓學(xué)生跟著錄音一起學(xué)唱歌曲，學(xué)生在唱歌時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍并做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在相對(duì)寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。
Step3：Practice
Game1：找朋友
將X—Z的字母卡貼在黑板上，將大小寫分貼兩行，然后打亂順序，讓學(xué)生將大寫字母與相應(yīng)的小寫字母連線。
XYZ
Zyx
Game2：看一看，寫一寫
將fox，box，yo-yo，zebra，zoo的圖分別貼在黑板上，讓學(xué)生看完圖后在教師提供的作業(yè)紙上把缺少的.單詞字母寫出來(lái)。并能夠做到認(rèn)讀。
Step4:Production
1.出示學(xué)生學(xué)過(guò)的Aa-Zz的字母卡片。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出每個(gè)單詞的首字母，在認(rèn)讀單詞。做到聽、說(shuō)、認(rèn)讀以及用正確的筆畫和筆順書寫的能力。（引導(dǎo)學(xué)生觀察字母的筆畫和筆順。）
2.Let’s check.
第一遍學(xué)生聽音選擇。
第二遍進(jìn)行聽音核對(duì)答案。
Step5:Progress
1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練配套練習(xí)題。
2.Homework
書寫本課所學(xué)字母。把歌曲《HideandSeek》唱給家長(zhǎng)聽。
5.教學(xué)反思：
本節(jié)課教師通過(guò)實(shí)物來(lái)進(jìn)行字母的教學(xué)，讓簡(jiǎn)單的字母教學(xué)融入具體事物中，最后通過(guò)歌曲的教授更加鞏固了本堂課的知識(shí)要點(diǎn)。
三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案 7
教學(xué)內(nèi)容：
Lesson 2
課時(shí)序數(shù)：
2
授課日期：
課型：對(duì)話課
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
a、Just speak：本部分通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生用“ What’s your name?” 詢問(wèn)對(duì)方的姓名并回答。
b、Just read：學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞：dog ， duck。
c、Let’s sing：學(xué)唱歌曲What’s your name?鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
a、熟練的使用“ What’s your name?”句型進(jìn)行交流。
b、掌握dog ， duck兩單詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
What’s your name?的句型運(yùn)用及發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、投影、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
A、Revision
a、課前播放歌曲What’s your name?渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。
b、唱 Hello 歌
c、學(xué)生起立做自我介紹。
B、Presentation
a、教師首先做自我介紹，如：My name is Feng Wenlian.大聲重復(fù)幾遍。接著以自然的.方式問(wèn)一名學(xué)生：“ What’s your name?”（用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指用口型提示他回答My name is，用類似的方法在教師里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，引導(dǎo)他們用My name is進(jìn)行互相問(wèn)答，注意 name 一詞的發(fā)音。
b、向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動(dòng)物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog ， duck.。教師可以戴上動(dòng)物的頭飾介紹：Hello! I’m a dog.My name is Doggy.What’s your name? Hi! I’m duck.My name is Ducky.，并請(qǐng)同學(xué)戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行對(duì)話。
c、聽錄音，用投影展示句型和生單詞的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句單詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會(huì)其英語(yǔ)句意。
C、Practice
a、將學(xué)生分成四個(gè)動(dòng)物代表隊(duì)，進(jìn)行課文對(duì)話表演，比一比，看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景最好，表情豐富，語(yǔ)句運(yùn)用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。
b、利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進(jìn)行找朋友的游戲，持有不同花色相同數(shù)字的學(xué)生有走到一起，互相問(wèn)候并詢問(wèn)姓名。
c、兩個(gè)學(xué)生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲What’s your name?當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，哪一個(gè)學(xué)生落到橋下，參與游戲的全體學(xué)生都要問(wèn)What’s your name?請(qǐng)他回答。
D、教唱歌曲What’s your name? E、Homework： 聽錄音，模仿會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間做調(diào)查，用英語(yǔ)詢問(wèn)家庭相關(guān)成員的姓名。
三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案 8
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn).
2、Learn the new words
教學(xué)重點(diǎn)：
Let’s talk Let’s learn
教學(xué)難點(diǎn)：
The new words and sentences.
教學(xué)用具：
Tape/word cards/pictures。
教學(xué)過(guò)程：
Step1: Revision
1、Revise the names.
2、I am from America/Canada/China.
Step2: Learn the sentences of Part A
1、Look at the pictures.
2、Listen to the recording
3、Look at the sentences and read them after the recording
4、Read the sentences together
5、Try to say “watch out” to someone..
Step3: Let’s play
Step4: Learn the new words of Part A
1、Learn the new words.
2、Play a game
Listen and do .
Step5: Summary
Step6: homework
作業(yè)布置：
1、Listen to the tape
2、Read the sentences
教學(xué)后記：
學(xué)生對(duì)單詞學(xué)習(xí)較有興趣，學(xué)得較快。
三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案 9
【題目】
Unit6 At the zoo?第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能聽、說(shuō)、讀寫幾個(gè)形容詞small，big，long，short，并能在情境中靈活得當(dāng)?shù)氖褂谩?/p>
2.聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。
【教學(xué)重點(diǎn)】
詞匯：small，big，long，short。
【教學(xué)難點(diǎn)】
單詞的準(zhǔn)確發(fā)音與使用。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和配套錄音。
2.教師和學(xué)生都準(zhǔn)備動(dòng)物圖片和單詞卡。
3.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物。
【教學(xué)過(guò)程】
Step1:Warm-up
1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，并和學(xué)生做簡(jiǎn)單的FreeTalk.，讓學(xué)生提問(wèn)教師或者同學(xué)，通過(guò)讓學(xué)生自主提問(wèn)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，既改變了以往師問(wèn)生答的模式，又融洽了師生關(guān)系，同時(shí)讓學(xué)生在輕松的對(duì)話中將角色帶到英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。
2.教師通過(guò)媒體資源播放前面學(xué)習(xí)的英語(yǔ)歌曲《Hide and Seek》，老師帶學(xué)生在音樂(lè)旋律的伴奏下邊說(shuō)邊做動(dòng)作，創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氣氛中開始今天的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
Step2:Presentation
1.教師拿出事先準(zhǔn)備好的小球，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Look at this ball.Is big or small?”學(xué)生回答“Small”教師說(shuō)：Yes.It’s small.邊說(shuō)邊板書ball，并在ball的下面寫出small.出示單詞卡，教學(xué)生認(rèn)讀small。同樣，可以出示一張肥豬的圖片，從“The pig is big”一句，引導(dǎo)學(xué)生比較pig和big兩個(gè)單詞。然后出示單詞卡片，教學(xué)生認(rèn)讀big.教師通過(guò)以舊帶新的方法學(xué)習(xí)生詞，可以使學(xué)生掌握拼讀規(guī)則，從而掌握正確的學(xué)習(xí)和記憶單詞的方法，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)效率大大提高。
2.教師通過(guò)對(duì)monkey和rabbit的尾巴，復(fù)習(xí)long和short.出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞long和short.
3.教師通過(guò)媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)出“Let’s learn”的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生跟讀單詞。
4.學(xué)生看完一遍之后，圖文的完美結(jié)合大大幫助了學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記。教師可以將這些單詞卡片逐一舉起，請(qǐng)學(xué)生以多種有趣的方式進(jìn)行讀說(shuō)練習(xí)。練習(xí)中教師要注意及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，力求學(xué)生每個(gè)單詞讀得清楚、準(zhǔn)確，幫助學(xué)生正確掌握所學(xué)新知。
5.教師覺(jué)得同學(xué)們對(duì)這些單詞已經(jīng)基本掌握的時(shí)候，播放媒體資源中“Let’s do”的內(nèi)容。讓學(xué)生模仿畫面中的動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)做做。
教師播放資源內(nèi)容，學(xué)生模仿說(shuō)說(shuō)做做，之后教師可以說(shuō)上半句，引導(dǎo)學(xué)生很快地說(shuō)出下半句并做出相應(yīng)的動(dòng)作，做動(dòng)作時(shí)盡量夸張，讓學(xué)生體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
Step3:Practice
1.教師通過(guò)媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)出本部分的對(duì)點(diǎn)練習(xí)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音。認(rèn)真看圖，然后根據(jù)錄音內(nèi)容對(duì)示意圖做出判斷，正確的打勾，錯(cuò)誤的'打叉。學(xué)生做完后訂正答案。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生做游戲“超級(jí)錄音機(jī)”
教師向每組的第一名學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)指令，如：Tall，tall，tall!Make yourself tall.這名學(xué)生依次向組里的下一個(gè)同學(xué)耳語(yǔ)這個(gè)指令，以此類推，直至最后一個(gè)同學(xué)。最后這位同學(xué)快步跑上講臺(tái)根據(jù)指令做動(dòng)作，哪個(gè)小組既快又準(zhǔn)，就為本小組贏得一分，教師對(duì)本組同學(xué)給與一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。
3.教師和學(xué)生玩游戲“Quickresponse”
教師做動(dòng)作，學(xué)生很快說(shuō)出教師做動(dòng)作的反義詞。如教師做出tall的動(dòng)作，學(xué)生應(yīng)該很快地說(shuō)出short。當(dāng)學(xué)生熟練之后，由師生互動(dòng)轉(zhuǎn)為生生互動(dòng)。讓那個(gè)學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)。
Step4:Summary
教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，鞏固新知。
Step5:Homework
1.復(fù)習(xí)本課時(shí)所學(xué)的單詞。
2.將Let’sdo的內(nèi)容說(shuō)給爸爸媽媽聽，并和他們一起做動(dòng)作。
三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：能聽說(shuō)單詞Welcome，back，boy，and，girl，we，new，friend，today，from等；會(huì)運(yùn)用句子I’m /I’m from介紹自己及自己的情況。
過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單詞。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn) 理解單詞boy，girl，friend。
1.boy和from的'讀音不易掌握。
2.認(rèn)識(shí)和理解英語(yǔ)中人名、地名及國(guó)家名稱的寫法和讀法。
一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
師生問(wèn)候，用英語(yǔ)打招呼Welcome back to school！復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
二、新課展示（Presentation）
1.教師借助Amy和Zhang Peng的頭飾向?qū)W生介紹引出單詞：boy，girl，friend。
2.利用單詞卡片教學(xué)生認(rèn)讀單詞:boys and girls， today， new friends。
3.教師帶頭飾自我介紹：Hi，I’m Amy.I’m from the UK.借助國(guó)旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英國(guó)的英語(yǔ)名稱。
4.教師帶頭飾自我介紹：Hi，I’m Zhang Peng.I’m from Shandong.借助國(guó)旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英國(guó)、美國(guó)和加拿大的英語(yǔ)名稱。
5.教師點(diǎn)撥：英語(yǔ)中人名、地名和國(guó)家名稱的首寫字母大寫的寫法。the UK是英文縮寫形式必須都大寫，讀作U和K。
�。�6）聽課文錄音，跟讀對(duì)話。
三、趣味操練（Practice）
1.學(xué)生兩人一組分角色練習(xí)對(duì)話。
2.小組展示：表演對(duì)話。
3.Look and say：看國(guó)旗，編對(duì)話運(yùn)用句子：I’m /I’m from介紹自己及自己的情況。理解What about you？的含義。
四、作業(yè)（Homework）
仿照課文對(duì)話，自己創(chuàng)編對(duì)話并表演。
三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案 11
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.正確認(rèn)讀和書寫字母Ff， Gg。
2.學(xué)習(xí)單詞fish， goose， girl， father。
【教學(xué)難點(diǎn)】
字母印刷體與手寫體的區(qū)別。
【教具準(zhǔn)備】
1.圖片fish， goose， girl， father。
2.寫有大小寫Ff， Gg的字母卡。
3.教材相配套的教學(xué)錄音帶。
【教學(xué)過(guò)程】
(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1.復(fù)習(xí)已學(xué)字母Aa-Ee。
(1)搶讀字母。教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。
(2)看誰(shuí)快。將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母，另一組學(xué)生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來(lái)，最先站起來(lái)的'.人得兩分，后站起來(lái)的得一分，沒(méi)站出來(lái)的得零分，得分多的組獲勝。
2.教師出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。
3.播放Unit 1的字母動(dòng)畫，復(fù)習(xí)字母A-E。
4.播放Unit 1 Let’s do的錄音，學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)
1、教師繼續(xù)問(wèn)：What is he doing?然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊魚：Look! What’s this? Can you tell me in English?
2、點(diǎn)擊魚，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。
3、教師帶讀單詞fish并告訴學(xué)生：He is fishing.(邊說(shuō)邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。)
4、教師問(wèn)：你們能猜一猜這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么嗎?(教師要對(duì)說(shuō)對(duì)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng))
5、教師出示father的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。
6、教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ff的大小寫。
7、教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。
(三)學(xué)習(xí)字母Gg和單詞girl， goose。
(1)教師點(diǎn)擊小女孩問(wèn)：Can you speak this word?讓學(xué)生說(shuō)出girl。
(2)教師繼續(xù)問(wèn)：What is she doing?然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊鵝：Look! What’s this? Can you tell me in English?
(3)點(diǎn)擊鵝，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。
(4)教師帶讀單詞goose并告訴學(xué)生：She is playing with the goose.(邊說(shuō)邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。)
(5)教師問(wèn)：你們能說(shuō)出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母發(fā)的是什么音嗎?學(xué)生說(shuō)出后，教師說(shuō)：那好，現(xiàn)在我們來(lái)看一看哪個(gè)字母發(fā)出的音是這樣的。
(6)教師出示字母卡，教讀字母Gg。
(7)教師出示girl的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。
(8)讓學(xué)生辨別字母Gg的大小寫。教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。
1、讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上把所學(xué)字母Ff，Gg進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
2、讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。[使用Let’s say/A相配套的錄音帶。]
3、教師出示圖片，讓學(xué)生看圖片說(shuō)出單詞及第一個(gè)字母。
4、播放Let’s chant A動(dòng)畫前，幫助學(xué)生理解歌謠大意，并教讀歌謠。
5、學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。
(三)趣味操練(Practice)
1.大寫找小寫
教師在黑板上貼出一組大寫字母，每組找一名學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，教師發(fā)給他們打亂次序的小寫字母卡片，在教師宣布“開始”后，他們要盡快按大寫字母找出相應(yīng)的小寫字母。
2.找字母
找一個(gè)學(xué)生站在教師前面背朝其余的學(xué)生。教師將Ff，Gg分別寫在四張紙上，藏在四個(gè)學(xué)生的課桌里，請(qǐng)這位學(xué)生猜。全班用聲音提示找字母的學(xué)生。如果位置離字母近了，就大聲說(shuō)Big (F)或small (f)。如果離遠(yuǎn)了，就小聲說(shuō)Big (F)或small (f)。無(wú)論找到哪一個(gè)字母，全班學(xué)生都要給予掌聲鼓勵(lì)。再換另一名學(xué)生繼續(xù)找，直到4張字母全部找出來(lái)。
(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
教師在黑板上寫出學(xué)過(guò)的字母。讓學(xué)生讀一讀，然后找出這些字母的鄰居(即與之相鄰的字母，是大寫的配大寫，是小寫的配小寫。)
三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案 12
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、學(xué)習(xí)掌握本課新詞匯。
2、學(xué)習(xí)掌握本課的句型：Let’s…以及它的回答Good idea 。等。
3、能在生活中靈活運(yùn)用本課的句型。
【教學(xué)難點(diǎn)】
由于本課生詞較多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定困難，因此教學(xué)難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效交際的能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
單詞卡片，錄音機(jī)等。
【教學(xué)過(guò)程】
�、瘛嵘�、復(fù)習(xí)
1、師生問(wèn)候。
2、聽一首歌曲《Happy New Year 》
【設(shè)計(jì)思路】
通過(guò)聽歌曲能活躍課堂氣氛，同時(shí)讓學(xué)生先感知本課的'內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
3、試讀生詞競(jìng)賽。（出示生詞卡片，讓學(xué)生搶讀）
【設(shè)計(jì)思路】
這一環(huán)節(jié)一是檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生詞的情況，二也是為了讓學(xué)生再次感知新課內(nèi)容。
�、颉�(dǎo)入、教學(xué)新課
一、生詞和課文教學(xué)
1、教師向?qū)W生出示一本20xx年的掛歷，并說(shuō)It’s new 。引出并教學(xué)new這個(gè)詞。
2、翻開掛歷的第一頁(yè)問(wèn)學(xué)生：這是一個(gè)什么日子？教學(xué)New Year這個(gè)詞。
3、告訴學(xué)生今天的日期（12月19日）并教The New Year is coming 。以及生詞come 。
【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)以上三個(gè)步驟能夠較自然地引出生詞，這樣生詞教學(xué)不會(huì)顯得太生硬，學(xué)生樂(lè)于接受。
4、教師出示一張手工制作的賀卡教學(xué)make，和make a Near Year card 。
5、教師說(shuō)The New Year is coming李紅提出了什么建議呢？
Let’s listen to the tape。引出并教學(xué)let’s 。
6、播放第79頁(yè)的課文錄音一遍，問(wèn)學(xué)生李紅提出了什么建議，讓學(xué)生用課文原話Let’s make a Near Year card 。來(lái)回答，并讓學(xué)生操練此句。
7、讓學(xué)生再聽一遍錄音并問(wèn)學(xué)生王濤回答的是什么。引出并教學(xué)Good idea。
【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)讓學(xué)生聽并自己找答案的方式既教學(xué)了新知，又能讓學(xué)生自學(xué)能力得到一定的培養(yǎng)。
8、聽音模仿、跟讀、分角色朗讀，表演等。
【設(shè)計(jì)思路】模仿表演是學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自由地運(yùn)用的基礎(chǔ)和前提。
二、句型教學(xué)。
1、問(wèn)學(xué)生在新年人們通常會(huì)說(shuō)什么祝福語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Happy New Year。教學(xué)詞組say Happy New Year 。
2、用圖片和動(dòng)作教學(xué)生詞dance，sing和詞組sing and dance 。
3、用圖片教學(xué)zoo和go to the zoo。
4、通過(guò)做動(dòng)做游戲等方式練習(xí)說(shuō)以上詞組。
【設(shè)計(jì)思路】此環(huán)節(jié)教學(xué)的生詞、詞組相對(duì)較多，因此通過(guò)做游戲、做動(dòng)作等方式來(lái)教學(xué)會(huì)提高學(xué)生的興趣，并能較快地記住單詞。
5、教師說(shuō)：假設(shè)今天是新年，我宣布今天不用上課了并且提議Let’s go to the zoo。你們覺(jué)得老師的提議如何？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Good idea 。師生就此話題操練一遍：
師：Let’s go to the zoo。
生：Good idea 。
6、教師用以上教的詞組帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)幾遍對(duì)話（Let’s… Good idea 。）
7、播放課文第80頁(yè)錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿。
8、讓學(xué)生兩兩對(duì)話表演課文對(duì)話。
9、教學(xué)生如何制作賀卡。
三、鞏固提高。
1、讓學(xué)生做課文第81頁(yè)練習(xí)。
2、讓學(xué)生模仿課文自編對(duì)話。（教師給予指導(dǎo)：替換詞組、人物等）
【設(shè)計(jì)思路】學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了運(yùn)用語(yǔ)言，讓學(xué)生自己編對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的能力得到了體現(xiàn)，教師也可通過(guò)這一環(huán)節(jié)來(lái)檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)效果的好壞。
�、�、課后作業(yè)
1、聽、讀課文、單詞各三遍。
2、制作一張賀卡。
三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并正確朗讀關(guān)于家庭成員和朋友的基本詞匯，如father， mother， brother， sister， friend等。
2.能夠用簡(jiǎn)單的句型介紹自己的家庭成員和朋友，例如“This is my...”。
3.通過(guò)角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭和友情的正面情感態(tài)度。
教學(xué)材料：
圖片卡：家庭成員和朋友的圖片
課件：包含家庭成員詞匯的幻燈片
音頻材料：家庭成員單詞的發(fā)音音頻
工作表：用于練習(xí)句型的家庭樹圖
教學(xué)步驟：
1.Warm-up (熱身)
開始課程前，播放一首關(guān)于家庭或朋友的英文兒歌，如《The Family Song》，讓學(xué)生跟著唱跳，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
Vocabulary Introduction (詞匯引入)
利用圖片卡展示家庭成員的詞匯，教師先示范朗讀，然后引導(dǎo)學(xué)生跟讀，強(qiáng)調(diào)正確的發(fā)音。
使用課件展示詞匯的同時(shí)播放對(duì)應(yīng)單詞的音頻，增加學(xué)生聽覺(jué)輸入。
2.Sentence Practice (句型練習(xí))
教授句型：“This is my...”并演示如何用該句型介紹家庭成員�？梢酝ㄟ^(guò)教師自我介紹家庭成員開始，然后邀請(qǐng)幾位學(xué)生嘗試。
分組活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，互相介紹自己的家庭成員，使用準(zhǔn)備好的'家庭樹圖工作表進(jìn)行練習(xí)。
3.Role Play (角色扮演)
設(shè)定場(chǎng)景，如“在學(xué)校遇到朋友，向朋友介紹家人”，讓學(xué)生分組準(zhǔn)備并表演出來(lái)。
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，添加更多細(xì)節(jié)，如職業(yè)、愛好等，使對(duì)話更加豐富。
4.Summary & Homework (總結(jié)與作業(yè))
總結(jié)本課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，鼓勵(lì)學(xué)生分享今天學(xué)到的內(nèi)容中最喜歡的部分。
作業(yè)：畫出自己的家庭樹，并用英語(yǔ)標(biāo)注每個(gè)家庭成員，準(zhǔn)備在下節(jié)課上介紹給同學(xué)。
注意事項(xiàng)：
確保教學(xué)內(nèi)容適合學(xué)生的年齡和英語(yǔ)水平，保持課堂互動(dòng)性和趣味性。
鼓勵(lì)每位學(xué)生參與，特別是害羞或英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可通過(guò)小組合作降低表達(dá)難度。
三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案 14
一、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容
module 2 unit 1 they’re monkeys.
二、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：能聽、說(shuō)、認(rèn)讀新單詞：monkeys ， tiger， lions ， elephant；能聽懂、理解、會(huì)說(shuō)句型：what are they ? -----they are monkeys / lions / ….并能在日常生活中實(shí)際應(yīng)用。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步；培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、認(rèn)、讀、做綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的互助精神與合作能力；鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究學(xué)習(xí)；讓學(xué)生獲取成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。
三、導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)及突破措施
1.導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：能聽、說(shuō)、認(rèn)讀新單詞：monkeys ， tiger ， lions ， elephant；靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型：-----what are they ? -----they are monkeys / lions….
2.導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，培養(yǎng)積極思維的習(xí)慣，促使學(xué)生體驗(yàn)成功的.快樂(lè)。
3.突破措施：采用情境教學(xué)法、動(dòng)作教學(xué)法、游戲教學(xué)法和小組合作的有效形式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)并運(yùn)用知識(shí)。
四、導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備
flash課件，動(dòng)物單詞卡片，動(dòng)物圖片，獎(jiǎng)品（小粘貼）
五、導(dǎo)學(xué)過(guò)程
1.預(yù)習(xí)學(xué)案
�。�1）sing the abc song.
�。�2）檢查預(yù)習(xí)：利用字母卡片復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。用不同聲調(diào)讀字母，注意每個(gè)字母的發(fā)音準(zhǔn)確到位。
（3）游戲復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)物，引出要學(xué)習(xí)的新動(dòng)物：tiger，lion，elephant，monkey，同時(shí)以這四種動(dòng)物來(lái)為學(xué)生小組命名。
2.自主樂(lè)學(xué)、合作交流
�。�1）教授新單詞：tiger、lion、elephant、monkey
a、播放伴有聲音的動(dòng)物，讓生說(shuō)一說(shuō)what’s this?引出tiger、lion、elephant、monkey
b、板書單詞，并且以不同的方式操練（例如：小組讀，個(gè)人讀，看口型讀，大小聲讀等）
c、play a quick show game
（2）教授新單詞:big，small，fat
a、出示一只大象和一只小象，通過(guò)對(duì)比引出big，small，并進(jìn)行操練。
b、出示一只瘦熊貓和一只肥熊貓，引出fat，并進(jìn)行操練。
c、chant:big，big，big，it’s big.
small，small，small，it’s small.
fat ，fat，fat，it’s fat.
�。�3）教授新句型:
a、出示小猴子圖的一部分，問(wèn)what’s this?多數(shù)學(xué)生可以答出:it’s a monkey .呈現(xiàn)圖的整體:三只小猴子，問(wèn):what are they?they are monkeys.并帶讀，讀時(shí)強(qiáng)調(diào)they的發(fā)音要咬住舌頭，monkey要加個(gè)s.
b、根據(jù)手勢(shì)的提示，引出they are small.
c、教室里的一些實(shí)物進(jìn)行操練鞏固。
d、出示八張圖片，讓生選擇一張，小組之間進(jìn)行ask and answer.并反饋結(jié)果。
（4）read the text with partners.try to recite the dialogue.展現(xiàn)課件，上面很清晰地打出對(duì)話，跟一個(gè)學(xué)生做一個(gè)例子給全班孩子看，請(qǐng)孩子仿照老師的例子跟同桌造對(duì)話。
�。�5）趣味操練 (practice)
a.將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。
b.讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說(shuō)一說(shuō)，然后教師做示范請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，教師指著學(xué)生手中的玩具說(shuō)： look ！it’s tiger.it’s big.
三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案 15
目標(biāo)：
1.詞匯：學(xué)生能夠識(shí)別并正確發(fā)音動(dòng)物名稱（如dog, cat, elephant, giraffe等），以及描述動(dòng)物特征的詞匯（如big, small, tall, short）。
2.語(yǔ)法：學(xué)會(huì)使用“this is...”和“that is...”來(lái)介紹動(dòng)物。
3.口語(yǔ)：能夠用簡(jiǎn)單的句子描述動(dòng)物，如“I like dogs because they are friendly.”
4.閱讀：能夠理解關(guān)于動(dòng)物的簡(jiǎn)單故事或描述。
5.寫作：能夠?qū)懴玛P(guān)于他們最喜歡的動(dòng)物的簡(jiǎn)短描述。
教學(xué)材料：
動(dòng)物卡片或圖片
簡(jiǎn)單的動(dòng)物故事書
白板和標(biāo)記筆
練習(xí)冊(cè)或工作紙
教學(xué)步驟：
1.熱身活動(dòng)：播放一段關(guān)于動(dòng)物的趣味視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出主題。
2.導(dǎo)入新詞：通過(guò)展示動(dòng)物卡片或圖片，教授新的動(dòng)物名稱和描述性詞匯。讓學(xué)生跟讀并嘗試記憶。
3.語(yǔ)法練習(xí)：使用“this is...”和“that is...”進(jìn)行句型操練。例如，教師指著一張狗的圖片說(shuō)“This is a dog.”，然后讓學(xué)生模仿并用其他動(dòng)物圖片進(jìn)行練習(xí)。
4.口語(yǔ)練習(xí)：組織一個(gè)“動(dòng)物展示”活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生選擇一張動(dòng)物卡片，用一兩句話描述這個(gè)動(dòng)物。鼓勵(lì)使用新學(xué)的詞匯和句型。
5.閱讀時(shí)間：分發(fā)簡(jiǎn)單的動(dòng)物故事書，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，并提問(wèn)以檢查理解程度。
6.寫作活動(dòng)：讓學(xué)生選擇他們最喜歡的動(dòng)物，寫下一段簡(jiǎn)短的描述。可以先提供一個(gè)模板，如“我最喜歡的`動(dòng)物是______。它______。我喜歡它因?yàn)開_____�！�
7.復(fù)習(xí)與游戲：結(jié)束課程前，通過(guò)“猜猜看”游戲復(fù)習(xí)動(dòng)物名稱和特征。教師描述一個(gè)動(dòng)物，學(xué)生猜測(cè)是哪種動(dòng)物。
8.家庭作業(yè)：布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如單詞拼寫、填空題或小短文。
評(píng)估：
觀察學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)和寫作活動(dòng)中的表現(xiàn)。
通過(guò)家庭作業(yè)檢查學(xué)生的詞匯掌握情況。
在下次課上進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽寫測(cè)試，檢查新學(xué)詞匯的記憶效果。
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