(優(yōu)秀)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教案 ，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教案 1
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:同學(xué)能讀、寫(xiě)、說(shuō)、運(yùn)用句型This is (名字)at the (地點(diǎn))。
2、過(guò)程與方法:,通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)不規(guī)則動(dòng)詞和規(guī)則動(dòng)詞。利用演一演的方法使同學(xué)掌握新知識(shí)，通過(guò)練一練的方法使知識(shí)加以鞏固。課上多以實(shí)物出現(xiàn)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:照片能留給小朋友們美好的回憶，也能激發(fā)小朋友們對(duì)北京的熱愛(ài)，并能增加小朋友們的環(huán)境維護(hù)意識(shí)。也使得小朋友們對(duì)他人更有愛(ài)心。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握句型 This is (名字)at the (地點(diǎn))。
教學(xué)難點(diǎn):
This is (名字)at the (地點(diǎn))句型的.靈活運(yùn)用，還有過(guò)去時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備:
詞匯卡片、習(xí)題卡片錄音機(jī)、磁帶.數(shù)碼相機(jī)，多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
1、師生問(wèn)候:
2、游戲“What happened?”復(fù)習(xí)eat/ate gowent seesaw.
3、配詞連線。每位同學(xué)的桌上放有習(xí)題卡片，同學(xué)獨(dú)立完成。
today yesterday
eat saw
see worked
go helped
play pointed
work went
jump ate
point jumped
help played
多媒體課件出示正確答案，老師拿出數(shù)碼相機(jī)給做對(duì)的同學(xué)拍集體照，加以鼓勵(lì)。
教師：沒(méi)完全做對(duì)的同學(xué)要加油了，老師相信你們也是很棒的，有信心嗎？好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)照片的知識(shí)。
教師板書(shū)課題。
小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教案 2
一、《Can you spell it》
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀拼寫(xiě)41個(gè)常用的英語(yǔ)單詞，并能通過(guò)聽(tīng)音鞏固所學(xué)單詞；
2.學(xué)生能掌握簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)句和肯定回答，并通過(guò)交流掌握英語(yǔ)問(wèn)句和回答的用法；
3.學(xué)生能理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的電子郵件。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.41個(gè)單詞的聽(tīng)、說(shuō)、讀和拼寫(xiě)。
2.英語(yǔ)問(wèn)句和回答的用法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.理解所學(xué)英語(yǔ)問(wèn)句和回答，并能熟練運(yùn)用。
2.用英語(yǔ)寫(xiě)簡(jiǎn)單的電子郵件。
教學(xué)方法：
游戲式教學(xué)法，互動(dòng)式教學(xué)法，任務(wù)式教學(xué)法。
教學(xué)工具：
電腦，投影儀，音響設(shè)備，黑板，書(shū)本，筆。
教學(xué)流程：
Step 1 Warm-up
1. Greeting.
2. Review the words learnt in the last class.
3. Ask students to repeat the words they learnt in the class.
Step 2 Presentation
1. Play the PPT and show the words on the screen.
2. Teach the words phonetically and explain their meaning.
3. Show the picture to help the students understand the meaning of the words.
4. Make the students read the words loudly.
5. Spelling game: The teacher shows a letter and then asks the students to spell one of the words.
Step 3 Practice
1. The teacher divides the class into two groups and asks the students to practice the words they learnt in the last class.
2. The teacher sets up a competition between the two groups.
3. The teacher will give some rewards to the winner.
Step 4 Speaking
1. Teach the students how to ask others whether they can spell the words.
2. Teach the students how to answer the questions.
3. Role play: Teacher asks students to practice asking and answering the questions in pairs.
Step 5 Listening
1. Teach the students how to listen to the words and write them down.
2. Play the listening game: Teacher plays the words twice and then asks the students to write them down.
Step 6 Writing
1. Teach the students how to write an email.
2. Ask students to write an email to their classmates, introducing themselves and asking if they like the words learnt.
Step 7 Conclusion
1. Show students some short and interesting videos to relax.
2. Help students to summarize what they've learnt, and ask them to share their learning experience in the class.
擴(kuò)展:
1. Play the game: teacher shows 2-3 words and asks the students to make a sentence with these words.
2. Sing songs related to the words.
二、My family
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀有關(guān)家庭成員的'單詞；
2、學(xué)生能掌握單詞father，mother，grandfather，grandmother，sister，brother，uncle，aunt，cousin及their 的所有格用法；
3、了解家庭成員及每個(gè)家庭成員的職業(yè)，傳承中華家庭傳統(tǒng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握有關(guān)家庭成員的單詞；
2、掌握有關(guān)家庭成員的職業(yè)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀有關(guān)家庭成員及其職業(yè)的單詞。
2、掌握their的所有格用法。
教學(xué)方法：
直觀教學(xué)法，情景教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法和多媒體教學(xué)法。
教學(xué)工具：
多媒體設(shè)備，照片，錄像，語(yǔ)音筆，黑板、書(shū)、圖。
教學(xué)流程：
Step 1：Warm up
1. Sing the song: "My family" and show the picture of my lovely family.
2. Greeting.
3. Have some oral practice about their names and position in the family. For example, "Who is your mother？" "Where is your father?"
Step 2：Presentation
1. Show some pictures and introduce the family members.
2. The teacher leads the students to learn the pronunciation and spelling of the family members.
3. The teacher asks the students to match the pictures and words together and spell the words of each family member.
Step 3：Practice
1. Students are divided into several groups, and each group is assigned a name of one family member. Then the students are required to introduce their family members and their occupation respectively to their classmates.
2. Let the students talk about their family and talk about what their family members are doing.
Step 4：Expansion
1. The teacher shows some slides and tells them the stories of the families.
2. The teacher guides the students to discuss their expectations and dreams of their families in the future.
Step 5：Conclusion
1. Show a video about how to get along with family members and how to express their love.
2. Ask the students to share their feelings about such a topic.
3. Encourage the students to go home and tell their family members that they love them.
擴(kuò)展：
1. Let the students interview their family members and write down their names and jobs.
2. Let the students make a family tree, and it is better that they can tell a story about each member of their family.
3. Let the students make a short film about their family, or they can use the picture and music to make a slide.
小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教案 3
教材分析
本節(jié)內(nèi)容與教室里的物品和相關(guān)動(dòng)作有關(guān)，其中還涉及到單詞的復(fù)數(shù)。教室是學(xué)生最熟悉不過(guò)的地方了，安排在本冊(cè)開(kāi)頭，既是為了讓學(xué)生能將身邊的事物用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)，也是為了讓學(xué)生切身感受到學(xué)有所用的快樂(lè)，同時(shí)也為后來(lái)學(xué)習(xí)朋友、家庭等到內(nèi)容作好鋪墊。
學(xué)情分析
本班學(xué)生較活躍，大多對(duì)英語(yǔ)感興趣。但學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間相對(duì)少些，他們對(duì)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容又總是容易忘記，雖學(xué)了兩個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)，但學(xué)到的知識(shí)并不多，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度。有一小部分學(xué)生不愛(ài)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，長(zhǎng)期下來(lái)，就有點(diǎn)落后了。
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課單詞board.light.window.door.classroom.picture。
2、 能在實(shí)際情景中運(yùn)用“What’s in the classroom?”并作答。
3、 能聽(tīng)懂并能按照指令做事。
二、情感目標(biāo)：
繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓學(xué)生樂(lè)于參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)、并用學(xué)到的'英語(yǔ)進(jìn)得簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課單詞，能聽(tīng)懂指令并按照指令做事。
教學(xué)難點(diǎn)：能聽(tīng)懂“What’s in the classroom?”并運(yùn)用，回答時(shí)注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。
教學(xué)過(guò)程
一、熱身、復(fù)習(xí)
1、教師播放錄音帶，學(xué)生跟讀。
2、 出示相關(guān)圖畫(huà)，學(xué)生看圖說(shuō)單詞
3、 引入新課。
二、學(xué)習(xí)新課
1、出示畫(huà)有一間教室的大圖，引出句子What’s in the classroom?
2、 學(xué)習(xí)單詞和句子。聽(tīng)錄音，注意單詞正確讀音。
3、 聽(tīng)老師或?qū)W生說(shuō)單詞，指認(rèn)相關(guān)物品。
4、練習(xí)對(duì)話(huà)。
三、學(xué)習(xí)Let’s do
1、看課文插圖，說(shuō)圖意。
2、 聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)短語(yǔ)。
3、 你說(shuō)我做，我說(shuō)你做。
四、小結(jié)
1、復(fù)習(xí)單詞、句子、短語(yǔ)。
2、 歸納本節(jié)內(nèi)容。
小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教案 4
1 、熱身、復(fù)習(xí) （Warm—up/Revision）
�。�1）日�？谡Z(yǔ)練習(xí)。
�。�2）教師播放Unit 6 B Let’s chant 的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊讀歌謠，復(fù)習(xí)字母。
�。�3）教師播放第一冊(cè)Unit 3 “Colour Song” 的歌曲錄音，師生共同拍手演唱 。
（４）游戲：開(kāi)火車(chē)
T： Let’s play a game， OK？
S： Great。
六至七人一組，做傳球的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始 Hi/Hello/Good morning， A。 I like bananas。 And you？ 第二個(gè)學(xué)生回答I like apples。 并提問(wèn) Hi/Hello/Good morning， B。 I like apples。 And you？ 以此類(lèi)推。（A，B代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)表示個(gè)人喜好食品為主）
2、 呈現(xiàn)新課 （Presentation）
（1）“猜猜顏色” 的游戲。
讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，復(fù)習(xí)所學(xué)的顏色單詞。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。
（2）放投影或?qū)⒎糯蟮腖isten， colour and say部分的圖片掛在黑板上。
師生討論這幅圖片的內(nèi)容。教師詢(xún)問(wèn)：What can you find/see in the picture？ Where are they？
�。�3）教師播放Listen， colour and say部分的錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊用手指課本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。
�。�4）按照書(shū)上的要求，給找到的物品涂上顏色。
（5）游戲：比一比，找一找，畫(huà)一畫(huà)。
按照課本上 “Find and draw ”部分的內(nèi)容讓學(xué)生找找小動(dòng)物們愛(ài)吃的水果，并畫(huà)出來(lái)。比一比，誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。表?yè)P(yáng)每組的前兩名。
�。�6）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們愛(ài)吃的`水果。如：The elephant likes �！� The rabbit likes �！�
3 、趣味操練 （Practice）
（1）游戲：BINGO
讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的本單元所學(xué)動(dòng)物、水果等單詞的圖片，將圖片隨意選取9個(gè)，擺成每行3個(gè)圖片，共擺3行的形式。
游戲方法為：教師說(shuō)出一個(gè)單詞，學(xué)生們就將聽(tīng)到的那個(gè)單詞的圖片翻過(guò)去（如果沒(méi)有就等到下一輪）。當(dāng)翻過(guò)去的圖片成一條線時(shí)（可以是橫線，豎線，斜線），學(xué)生大聲說(shuō)：BINGO 。說(shuō)BINGO 的同學(xué)可得到貼紙或紅花。
�。�2）教師將 Find and draw 中的動(dòng)物豎著排成一列，貼在黑板上。另請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生個(gè)自拿一種水果的圖片貼在喜歡它的小動(dòng)物旁邊。最后，教師用：（The elephant） likes （bananas）。的句式練習(xí)表述。
�。�3）學(xué)生倆人一組，以問(wèn)答的形式練習(xí)教室內(nèi)的物品或圖片的樣子。如：
A： What colour is the bus？
B： It’s orange。
Or：
A： Is the desk yellow？
B： Yes， it is。 / No， it isn’t。
�。�4）讓幾組學(xué)生上講臺(tái)前指著圖片或物品進(jìn)行以上練習(xí)。
4 、課堂評(píng)價(jià) （Assessment）
做活動(dòng)手冊(cè)42頁(yè)的練習(xí)。
5、 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add—activities）
游戲：猜單詞
教師展示動(dòng)物、水果、玩具等單詞的圖片， 通過(guò)圖片的背面讓學(xué)生猜單詞。目的在于進(jìn)一步復(fù)習(xí)4—6單元的單詞。
小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教案 5
一、教學(xué)目的與要求
1、能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)Hi/Hello,I’m×××。Hi/Hello,×××。
2、并掌握單詞：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.
3、用剛學(xué)過(guò)的句子學(xué)會(huì)自我介紹，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。
4、聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)Standup,please.Sitdown,please,并作出相應(yīng)的動(dòng)作。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)句型Hi,I’m×××。Hello,×××。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用句子Hi,I’m×××。Hello,×××。進(jìn)行自我介紹和打招呼。
四：教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)
教師面帶笑容走進(jìn)教室，先作自我介紹，用英語(yǔ)說(shuō)I’m×××（教師自己的名字）然后用中文說(shuō)我是×××。接著再說(shuō)一遍英文。教師再說(shuō)，從今天起我給
你們上英語(yǔ)課，我們大家一起學(xué)。
2、學(xué)習(xí)課堂用語(yǔ)Standup,please.Sitdown,please。
教師說(shuō)Standup,please.然后伸出雙手，掌心向上擺動(dòng)，示意學(xué)生起立。教師再說(shuō)Sitdown,please.掌心向下擺動(dòng)，示意學(xué)生坐下。教師走到學(xué)生當(dāng)中，邊說(shuō)邊示意。全班學(xué)生做，小組做，最后抽查個(gè)別學(xué)生做。
接著，教師又站回講臺(tái)前，再慢速而準(zhǔn)確地說(shuō)一遍，讓學(xué)生注意教師發(fā)音的口型。
3、學(xué)習(xí)單詞Uncle
學(xué)習(xí)用句型Hi,I’m×××。Hello,×××。進(jìn)行對(duì)話(huà)。
�。�1）教師在講臺(tái)前作示范，帶表情和手勢(shì)。要求學(xué)生注意看教師發(fā)音的口型和表情。
�。�2）教師再說(shuō)I’m×××（教師自己的.名字）。注意夸大口型發(fā)出I’m的音給學(xué)生聽(tīng)。讓學(xué)生模仿發(fā)音。告訴學(xué)生意思是“我是”。讓學(xué)生在后面接上自己的姓和名，表示“我是×××�！�
（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)I’m的發(fā)音。在基本掌握后，再帶領(lǐng)學(xué)生操練這
個(gè)句型，讓學(xué)生在I’m后面說(shuō)出自己的名字。練習(xí)兩遍后教師在黑板上寫(xiě)出Hi,I’m?？這個(gè)句型，再教學(xué)生讀Hi，告訴他們是“喂”的意思。
�。�4）學(xué)生自由練習(xí)句型，教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)完后，請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前表演一下。
4、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
5、布置學(xué)生在課后多練習(xí)剛學(xué)完的這個(gè)句型。
小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教案 6
根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)興趣性原則，活動(dòng)性原則和生活性原則，在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中充沛體現(xiàn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，要充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。這是我設(shè)計(jì)這課時(shí)的理念．
設(shè)計(jì)思路:
本課是一節(jié)復(fù)習(xí)拓展課。一般來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)課是比較枯燥乏味的。我嘗試著改變這一現(xiàn)象。所以在這節(jié)課一開(kāi)始復(fù)習(xí)詞組和句子的時(shí)候，我借助了多媒體，運(yùn)用了動(dòng)畫(huà)的形式，使同學(xué)很有興趣地來(lái)復(fù)習(xí)。我覺(jué)得既激發(fā)了同學(xué)的興趣，又達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的。
而在復(fù)習(xí)的.過(guò)程中不應(yīng)該僅局限于課本知識(shí)，所以我又根據(jù)實(shí)際情況，拓展了與同學(xué)生活貼近的詞組kick shuttlecock和play badminton. 在教授這兩個(gè)詞組的時(shí)候，我運(yùn)用了實(shí)物教學(xué)，因?yàn)橘N近生活，同學(xué)學(xué)的很積極。為了讓同學(xué)容易記住這兩個(gè)詞組，我把詞組和句型聯(lián)系起來(lái)，編了一個(gè)簡(jiǎn)單的chant,這個(gè)倒讓同學(xué)很感興趣。同學(xué)都躍躍欲試。因?yàn)楹?jiǎn)單易學(xué)，同學(xué)最后也能將自身的喜好編成chant.這樣一來(lái)，同學(xué)就有了學(xué)習(xí)的成績(jī)感。
假如這節(jié)課讓同學(xué)不停的互相問(wèn)各自的喜好，未免有一些枯燥，所以我也設(shè)置一個(gè)讓同學(xué)問(wèn)“小動(dòng)物”喜好的場(chǎng)景。這個(gè)小細(xì)節(jié)不只讓同學(xué)有效地復(fù)習(xí)了所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也讓課堂變的輕松有趣。小同學(xué)比較喜歡童話(huà)，所以我就索性把“童話(huà)”搬到了課堂，同學(xué)特別喜歡這樣的形式�？吹某鰜�(lái)同學(xué)是興奮的，我覺(jué)得這時(shí)候在課堂也掀起了一個(gè)小高潮。
我在這節(jié)課中還拓展了與生活比較貼切的句型：What do you like best? 并讓同學(xué)進(jìn)行操練。在這節(jié)課中，我還為同學(xué)布置了一個(gè)動(dòng)筆的機(jī)會(huì)。讓同學(xué)在課前發(fā)的星星上寫(xiě)下自身的名字和他們的喜好。最后我又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)環(huán)境，讓同學(xué)選擇自身喜歡的俱樂(lè)部。并擴(kuò)展了句型：What club are you in?最后將課堂推向高潮。
回顧這節(jié)課，我也看到了一些缺乏。首先我覺(jué)得自身要加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，同時(shí)也要加強(qiáng)自身的課堂駕馭能力。比方在教授What do you like best?這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于教者急于求成，導(dǎo)致同學(xué)并沒(méi)有完全領(lǐng)會(huì)到這句話(huà)的意思，在操練這個(gè)句型的時(shí)候，同學(xué)顯得有點(diǎn)手足無(wú)措。而在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，時(shí)間顯得有些過(guò)緊。我覺(jué)得在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)中，還可以壓縮時(shí)間，讓同學(xué)在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中得到更多的鍛煉。另外，我覺(jué)得我這節(jié)課還可以增大容量，讓同學(xué)增加語(yǔ)言的輸出和輸入量。
小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀carrot，bean，tomato和potato這四個(gè)單詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式，發(fā)音正確。
�。�2）能聽(tīng)懂What are these？嘗試用They are …作出回答。
�。�3）初步學(xué)習(xí)歌曲At the market
重點(diǎn)難點(diǎn)：
�。�1）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀carrot，bean，tomato和potato這四個(gè)單詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式，發(fā)音正
�。�2）能聽(tīng)懂What are these？嘗試用They are …作出回答。
教學(xué)對(duì)策：
創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生創(chuàng)造更多的`練習(xí)機(jī)會(huì)。
教具準(zhǔn)備：
圖片、掛圖、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
A. Free talk:
T：A door，clean the door，please！
�。�1）根據(jù)B部分圖片，鼓勵(lì)學(xué)生以這樣的形式練習(xí)。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生以學(xué)習(xí)過(guò)的單詞，如book、ruler等練習(xí)。
B、Look and learn
1、播放B部分單詞錄音，請(qǐng)學(xué)生邊指著圖片，邊聽(tīng)邊跟讀單詞。
2、用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)胡蘿卜
T：T：What`s this？
S：It`s a carrot.
修改：引導(dǎo)學(xué)生用剛才所聽(tīng)的單詞來(lái)回答，教學(xué)單詞carrot.
3、再多畫(huà)幾個(gè)胡蘿卜
T：What are these？
They are carrots.
教學(xué)carrot的復(fù)數(shù)形式， 再領(lǐng)讀What are these？They are carrots.在朗讀中讓學(xué)生體會(huì)句子意思。
4、以相同方法教學(xué)a bean，a tomato，a potato
5、以“what`s missing？”游戲鞏固單詞。
6、將本部分做成Listen and number的練習(xí)鞏固。
C．Sing a song
播放歌曲At the market，讓學(xué)生聽(tīng)?zhēng)妆�，初步熟悉歌曲歌詞和曲調(diào)。
D、Practise
活動(dòng)手冊(cè)P19
請(qǐng)學(xué)生朗讀B部分單詞，再以What`s this？It`s…What are these？/They are …來(lái)說(shuō)說(shuō)每幅圖片的內(nèi)容，然后完成練習(xí)。
E、Assign homework。
�。�1）聽(tīng)錄音，讀熟B部分單詞。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit 5 At the market
a carrot， a bean，a tomato，a potato
——What are these？
——They are …
小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教案 8
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確識(shí)別和運(yùn)用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。
2、通過(guò)歌曲復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)數(shù)次和可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力以及對(duì)英語(yǔ)的和音樂(lè)的敏感度，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情緒體驗(yàn)，并能用學(xué)過(guò)的'其他動(dòng)物類(lèi)單詞進(jìn)行替換演唱。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、能正確運(yùn)用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。
2、能正確讀出可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式在不同單詞后的發(fā)音。
3、能流利地從15倒數(shù)至1。
課時(shí) 1-2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)問(wèn)候
二、復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)第一冊(cè)的小詩(shī)One and Two 啟發(fā)學(xué)生注意每一行的同一個(gè)單詞寫(xiě)法的不同（單、復(fù)數(shù)），并用動(dòng)作或書(shū)中的插圖幫助他們理解。 2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的單詞，讓學(xué)生回憶，相處幾組結(jié)尾字母相同的單詞，并將其分類(lèi)排列在黑板上。
三、Let's talk對(duì)話(huà)教學(xué)
1、讓學(xué)生從上表中找出規(guī)律，幫助學(xué)生理解 “a”代表“一”，如果不止一個(gè)就加上“s”讀作“/s/”“/z/”。
2、教師在黑板上分別貼出一個(gè)和幾個(gè)動(dòng)物的卡片，讓學(xué)生組成詞組。
3、把全班分成幾個(gè)小組接力造句，若人數(shù)太多，沒(méi)有對(duì)應(yīng)卡片的學(xué)生自己找單詞編。
4、比賽�？茨膫�(gè)組最先說(shuō)完，最準(zhǔn)確。
5、學(xué)生聽(tīng)錄音。
6、將學(xué)過(guò)的單詞套入對(duì)話(huà)，雙人活動(dòng)，然后請(qǐng)小組表演。
四、Let’s play
五、Let’s sing：Ten Little Boby Ducks
1、聽(tīng)歌回答問(wèn)題。
2、唱歌。
六、Magic box單詞教學(xué)（基數(shù)詞11—15）
1、引出新單詞。
2、鞏固新單詞。
七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》
小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教案 9
一、教師手指書(shū)中掛圖提問(wèn)。
T: What’s this?
S1: Pp.
T: es, It’s a bttle f pp.
T: H
4、操練：用問(wèn)答的形式復(fù)習(xí)顏色名稱(chēng)
What clr is it？ Is it ___? Is it ___r___?
二、新授
1、sirt bluse pants shirts
叫幾名學(xué)生到前面，帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)操練
T:(指學(xué)生穿的襯衣) What is it? Ss: It’s a shirt.
T: What clr is it? Ss: It’s a ___.
T:Oh es. It’s a___shirt.
2、What is heshe ding?
1）示范：用漢語(yǔ)解釋(領(lǐng)學(xué)生讀這個(gè)句子) Ss:es the are ne
4)做《活動(dòng)手冊(cè)》
2、I lie ur____.It’s nice.
1)示范：告訴學(xué)生怎樣用英語(yǔ)表達(dá)贊美。從班中選出四位學(xué)生到前面展示他們的襯衣、褲子、裙子和毛衣。老師指著學(xué)生的衣服問(wèn)：D u lie this___?如果他們喜歡某件衣服，可以回答es it’s nice.
2）練習(xí)
T:（指一學(xué)生的衣服）What’s this? Ss:It's a___.
T:D u lie this___? Ss:es.
T:es,it’s… Ss:es,it’s nice
T:Thans! I lie ur___.It’s nice.(領(lǐng)讀) Ss: I lie ur___.It’s nice.
給學(xué)生講，如果想把英語(yǔ)講的很好就得養(yǎng)成表達(dá)謝意的習(xí)慣。
3）播放錄音，學(xué)生看書(shū)跟讀。
4）提出問(wèn)題，檢查學(xué)生理解情況。
What is Li Ming wearing? What des enn lie?
Are Li Ming’s pants new r ld?
5）編對(duì)話(huà)，學(xué)生兩人一組，讓他們互相稱(chēng)贊對(duì)方的衣服，要求學(xué)生提問(wèn)或說(shuō)出衣服的名稱(chēng)、顏色及新舊。在學(xué)生練習(xí)的`時(shí)候，老師在教師巡視并幫助學(xué)生解決編對(duì)話(huà)所遇到的問(wèn)題。
三、結(jié)束課堂教學(xué)
1、讓幾組學(xué)生到前面來(lái)表演他們所編的對(duì)話(huà)
2、布置課外作業(yè)
3、Sa“Gdbe！”t the students.
小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞stop、him.
2、聽(tīng)英語(yǔ)故事《Henry’s new friend》，并能進(jìn)行復(fù)述。
教學(xué)重點(diǎn)：
聽(tīng)英語(yǔ)故事《Henry’s new friend》，并能進(jìn)行復(fù)述。
教學(xué)難點(diǎn)：
同上
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，英語(yǔ)磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、溫故互查
1、兩人小組互查上節(jié)課所學(xué)單詞。
2、同桌復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型。
二、自學(xué)感悟
聽(tīng)英語(yǔ)故事《Henry’s new friend》，自己嘗試?yán)首x，并試著進(jìn)行翻譯。
三、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀
1、出示單詞：stop、him.
2、聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀。
3、播放錄音，再次跟讀第12頁(yè)的內(nèi)容，并翻譯句子。
4、師對(duì)重點(diǎn)部分講解
takes a walk 中take后加s（注意第三人稱(chēng)單數(shù)后）
be(is) afraid 害怕
5、叫個(gè)別學(xué)生上臺(tái)朗讀。
四、鞏固練習(xí)
1、聽(tīng)寫(xiě)單詞
2、翻譯下列短語(yǔ)
take a walk
in the morning
五、拓展延伸
用動(dòng)作表演故事《Henry’s new friend》。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Look and see
stop him.
Henry’s new friend
小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教案 11
教材分析
1.小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)要求三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要學(xué)會(huì)根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做跟動(dòng)物有關(guān)的動(dòng)作。通過(guò)學(xué)習(xí)能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌謠。能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感受。本單元通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)的問(wèn)候語(yǔ)和對(duì)各種動(dòng)物名稱(chēng)的英語(yǔ)表達(dá)的學(xué)習(xí)，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.本單元主要是學(xué)習(xí)跟動(dòng)物有關(guān)的單詞和相關(guān)知識(shí)。要求學(xué)生首先要掌握一些動(dòng)物的名詞，接著就是了解動(dòng)物的一些動(dòng)作特征，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的`喜惡。在實(shí)際情境中讓學(xué)生體驗(yàn)各種表示動(dòng)作行為的句子。培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中用英語(yǔ)應(yīng)答的能力。
學(xué)情分析
1. 本教材是三年級(jí)起點(diǎn)，雖然學(xué)生通過(guò)前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)以已經(jīng)有了一定的接觸，但是仍然處在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初級(jí)階段。
2. 本單元中有關(guān)動(dòng)物大部分都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)�？吹交蛘咭呀�(jīng)有所了解的動(dòng)物，而且介紹的句子是在前幾單元學(xué)習(xí)過(guò)，反復(fù)出現(xiàn)過(guò)的句子，比如I have…，Look at my …,May I have a look?等等，這些句子對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是親切的，容易消除學(xué)生學(xué)習(xí)畏難的心理障礙。學(xué)習(xí)過(guò)程由詞到句，由易到難，配以有趣的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)多種認(rèn)知器官，眼耳口手，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)英語(yǔ)。
3. 動(dòng)物的名稱(chēng)比較多，容易遺忘和混淆，要通過(guò)多種形式的活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)識(shí)和鞏固記憶。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1.學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等有關(guān)動(dòng)物名稱(chēng)的單詞，并能用英語(yǔ)介紹各種動(dòng)物。
2.理解感嘆詞所表達(dá)的感情，并能夠在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。
3.能夠順暢流利地交流Let’s talk部分的對(duì)話(huà)。
過(guò)程與方法：
通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，看圖識(shí)動(dòng)物等活動(dòng)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的英語(yǔ)名稱(chēng)。分角色朗讀和學(xué)習(xí)Let’s talk 的對(duì)話(huà)。最后運(yùn)用動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)卡片和動(dòng)作練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。
情感，態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)熱愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)，教育他們要善待動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生勇于開(kāi)口，樂(lè)于表達(dá)，熱情友好、積極活躍地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.對(duì)表示各種動(dòng)物名稱(chēng)的英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)和掌握，能夠把英語(yǔ)詞匯和相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物進(jìn)行匹配。
2.掌握句型“I have a + 表示某事物的名稱(chēng)”
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 大膽發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜好。
2. 對(duì)表示感嘆的感嘆詞的了解，如cool, great, super, wow，能根據(jù)情境，自然運(yùn)用。
小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教案 12
教材分析
本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)學(xué)習(xí)極具生活性的對(duì)話(huà)，掌握一些表示稱(chēng)呼和問(wèn)候的單詞和句型：Mum、Dad，How are you?及其答語(yǔ)。詞匯、短語(yǔ)、日常用語(yǔ)及課文的理解與運(yùn)用，是本節(jié)課教學(xué)要重點(diǎn)解決的問(wèn)題，本節(jié)課課文內(nèi)容較豐富，是強(qiáng)化技能訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生智力和提高學(xué)生語(yǔ)言交際能力的綜合材料；但同時(shí)難度也大，要結(jié)合前邊的Hi、Hello來(lái)學(xué)習(xí)。
學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)和與自己的母語(yǔ)迥異的語(yǔ)言的陌生感逐漸消失，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的方法已經(jīng)適應(yīng)，并已初步形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從年齡來(lái)看，三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，但他們對(duì)事物的注意力不持久。興趣是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)力，但意志動(dòng)力則嫌不夠。概念性知識(shí)的理解和機(jī)械識(shí)記對(duì)他們來(lái)說(shuō)不大適宜，難度較大，而生動(dòng)活潑的情景則能很好地激發(fā)他們的興趣。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能目標(biāo)：
1、使學(xué)生能認(rèn)讀單詞mum和dad ，掌握與熟人打招呼的How are you? 以及回答句型。
2、在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表演，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的.能力。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)，唱英語(yǔ)歌，做游戲，敢于開(kāi)口，樂(lè)于模仿。
2、在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹(shù)立自信心，在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識(shí)到交流對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
1、能夠恰當(dāng)使用英語(yǔ)中與人問(wèn)好的問(wèn)候語(yǔ)，了解在英語(yǔ)國(guó)家中熟人見(jiàn)面相互打招呼的方式。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為禮貌教育。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、見(jiàn)面問(wèn)好的句型：How are you? 和各種回答方法。How are you? 與How do you do? Nice to meet you. 等問(wèn)候語(yǔ)的用法區(qū)別。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心。
小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教案 13
教材分析
本課內(nèi)容是以PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)五年級(jí)上冊(cè)Recycle1第一課時(shí)，重點(diǎn)
在于復(fù)習(xí)前三個(gè)單元所學(xué)語(yǔ)言知識(shí),并要求能到實(shí)際的語(yǔ)言交際中去。
學(xué)情分析
（我們開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課比較遲，所以，現(xiàn)在的六年級(jí)學(xué)生學(xué)的是五年級(jí)的課本，主要是為了明年升七年級(jí)考試。）六年級(jí)的學(xué)生較活躍，具備一定的運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力，我在新單元的教授過(guò)程中可以利用前面所學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言交流的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生自然的交流。同時(shí)，由于個(gè)體的差異，學(xué)生的分化已經(jīng)形成并開(kāi)始逐漸拉大，導(dǎo)致英語(yǔ)興趣濃的學(xué)生越學(xué)越有勁頭，而部分接受能力差的學(xué)生越學(xué)越?jīng)]勁。在課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)面向全體學(xué)生，兼顧兩頭，逐步提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生互助合作共同進(jìn)步。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：
(1). 復(fù)習(xí)1---3單元的語(yǔ)言和詞匯，要求學(xué)生做到能聽(tīng)、會(huì)認(rèn)，并在實(shí)際情景中準(zhǔn)確表達(dá)。
(2). 復(fù)習(xí)1---3單元Let’s learn 中的四會(huì)單詞和Read and write中的四會(huì)句子，要求學(xué)生能熟練地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
(3).能聽(tīng)懂Listen and circle的`錄音，并回答問(wèn)題，會(huì)唱Let’s chant的歌謠，能理解其含義。
2.能力目標(biāo)
(1)能夠把前三個(gè)單元所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)融會(huì)貫通，運(yùn)用到實(shí)際的語(yǔ)言交際中去。
(2)能夠通過(guò)溫習(xí)舊知識(shí)開(kāi)拓思維，自覺(jué)學(xué)習(xí)并運(yùn)用融合和擴(kuò)展后的新世界語(yǔ)言知識(shí)。
3．情感目標(biāo)
隨著學(xué)生內(nèi)容的擴(kuò)展，教師要有意識(shí)、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和說(shuō)話(huà)
寫(xiě)話(huà)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(1)重、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)1---3單元會(huì)話(huà)，并在情景中運(yùn)用；能聽(tīng)懂Listen and circle的錄音，并回答問(wèn)題，會(huì)唱Let’s chant的歌謠，能理解其含義。
(2)難點(diǎn)：在實(shí)際的情景熟練運(yùn)用這些句子。
小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教案 14
重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)鞏固本單元重點(diǎn)內(nèi)容
難點(diǎn)：
語(yǔ)音
過(guò)程：
一、 熱身/復(fù)習(xí)
1． 組織學(xué)生唱英文歌曲Happy Teacher’s Day和 韻文Who’s he? Who’s she?
教學(xué)開(kāi)始時(shí)，為了幫助學(xué)生很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，唱首英文歌曲，起到活躍課堂氣氛以及復(fù)習(xí)知識(shí)的作用。
2．師生之間、學(xué)生之間進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)（結(jié)合本單元所學(xué)的重點(diǎn)句子。）
二、 會(huì)話(huà)練習(xí)與教學(xué)方法
1． 聽(tīng)本課的會(huì)話(huà)整體錄音一遍(配套教材錄音)
2． 然后讓學(xué)生模仿錄音進(jìn)行跟讀
3． 最后讓同桌的兩個(gè)學(xué)生結(jié)合成小組進(jìn)行練習(xí)
4． 教師針對(duì)課文進(jìn)行提問(wèn)，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。從回答中教師可以了解到學(xué)生是否理解了課文內(nèi)容
How many people?
Who’s the boy over there?
Is he American?
Who’s the girl?
5．學(xué)生之間問(wèn)答
找學(xué)生到教室前面對(duì)其他學(xué)生提問(wèn)題，問(wèn)題范圍：Who’s he/she?
Who’s the boy/girl/woman/man?
Who’s that/this?
Is he/she at home?
學(xué)生之間進(jìn)行問(wèn)答，可以提問(wèn)本組成員，也可以提問(wèn)自己的好朋友，更鼓勵(lì)學(xué)生按學(xué)號(hào)找學(xué)生回答。（提問(wèn)時(shí)可以用自己帶來(lái)的照片，也可以借用別人的照片）
5． 對(duì)話(huà)表演
請(qǐng)學(xué)生從學(xué)過(guò)的五篇對(duì)話(huà)中找出自認(rèn)為掌握的最好的一篇，找自己座位周?chē)耐瑢W(xué)結(jié)合成小組，準(zhǔn)備對(duì)話(huà)表演。
對(duì)話(huà)表演 （三至四組）
三、 語(yǔ)音及拼讀練習(xí)
1．教師板書(shū)字母Oo，并標(biāo)上讀音[EU]，然后對(duì)全班說(shuō)：Read it please.
依照此法復(fù)習(xí)其他音標(biāo)
2．游戲：音標(biāo)和單詞配對(duì)
準(zhǔn)備：自制36張游戲紙牌（也可用舊紙牌進(jìn)行修改），其中的一半，每張寫(xiě)一個(gè)英語(yǔ)單詞；紙牌的另一半，每張寫(xiě)一個(gè)與這些單詞相適應(yīng)的`國(guó)際音標(biāo)。
例如：一張blue，一張[blu:]。
操作：開(kāi)始時(shí)，把紙牌洗勻，全部背向上一張一張扣在桌面上。每人輪流翻看兩張紙牌，凡是翻到單詞和國(guó)際音標(biāo)配對(duì)的，就把兩張取出，放在自己身邊，并且還有翻看紙牌的權(quán)利。直到紙牌全部翻完，都被取走為止。誰(shuí)取到的卡片多，誰(shuí)就是優(yōu)勝者。
說(shuō)明：如果背學(xué)生翻開(kāi)的兩張不配對(duì)，仍須合在原處。所以，玩這個(gè)游戲必須集中注意力，盡量記住已經(jīng)翻過(guò)的紙牌內(nèi)容，以便輪到自己再翻時(shí)可以及時(shí)找對(duì)。
三到四人一小組，人數(shù)太多就沒(méi)有操作的意義了。
單詞的范圍為本課2 (Read and listen)中的詞匯
教師應(yīng)多準(zhǔn)備幾套這樣的紙牌，或提前發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備好紙牌
教師應(yīng)與其中一組做此項(xiàng)練習(xí)，做完后將單詞貼在黑板上
3．聽(tīng)錄音兩遍（配套錄音）
小組內(nèi)部再次練習(xí)讀這些單詞（還是剛才做游戲的小組）
板書(shū)兩個(gè)原因字母在單詞中的發(fā)音，帶讀兩遍
四、興趣活動(dòng)
1． 做“猜人”游戲：目的是為了復(fù)習(xí)Who’s this/that? That’s/It’s…
Who’s he/she? She’s/He’s…
2．師生之間，學(xué)生之間打電話(huà)：目的是為了復(fù)習(xí)Is he/she at home? No, he/she isn’t at home.
五、練一練（做課堂練習(xí)第十二課內(nèi)容）
根據(jù)錄音的順序，在每組單詞后面的括號(hào)內(nèi)標(biāo)出相應(yīng)的序號(hào)
根據(jù)錄音內(nèi)容，在每個(gè)句子中的空白處填上所缺的單詞
六、作業(yè)：
朗讀并抄寫(xiě)課堂練習(xí)中歸納的本單元的句子
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
教案點(diǎn)評(píng)：
本課綜合了本單元前五課的重點(diǎn)句型、重點(diǎn)詞匯I、you、he、she、it以及重點(diǎn)語(yǔ)音知識(shí)。在歌曲聲中開(kāi)始本課學(xué)習(xí)，有利于活躍課堂氣氛。在呈現(xiàn)新課時(shí)，可先放錄音，讓學(xué)生猜猜都有些什么人物。教師可直接提問(wèn)Who is he? Whos this?等。再結(jié)合小組活動(dòng)，如表演對(duì)話(huà)、配音、綜合語(yǔ)言接龍等，來(lái)復(fù)習(xí)本單元的語(yǔ)言點(diǎn)。最后，進(jìn)行總結(jié)，包括知識(shí)總結(jié)、學(xué)生的能力總結(jié)，還可談?wù)動(dòng)行У膶W(xué)英語(yǔ)的方法等。
訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)的探究活動(dòng)
1．形式：小組對(duì)話(huà)
用具：玩具電話(huà)數(shù)臺(tái)
操作：發(fā)給每組學(xué)生一臺(tái)玩具電話(huà)（也可自備），并給學(xué)生提供幾個(gè)不同場(chǎng)景的圖片（例如：課文中出現(xiàn)的是：He’s at the zoo. 新提供的就可以是park、school、cinema），以小組為單位，模仿課文對(duì)話(huà)組織新的語(yǔ)言材料。
2．形式：打電話(huà)
用具：玩具電話(huà)數(shù)臺(tái)、每個(gè)小組一張表格
操作：同樣還是以小組位單位可根據(jù)教師提供的場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話(huà)，準(zhǔn)備完畢后，每組輪流到教室前面表演，其他學(xué)生在聽(tīng)對(duì)話(huà)的同時(shí)要完成一個(gè)有關(guān)對(duì)話(huà)內(nèi)容表格的填寫(xiě)，具體有關(guān)哪個(gè)對(duì)話(huà)，由學(xué)生從表演過(guò)的對(duì)話(huà)中自由選擇。待所有對(duì)話(huà)都表演完畢，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生公布他們所填表格內(nèi)容，從而檢查他們是否聽(tīng)清或聽(tīng)懂了對(duì)話(huà)。
表格內(nèi)容：
Group number
Who?
At home?
Where?
小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)習(xí)歌曲
過(guò)程與方法目標(biāo):
1. 進(jìn)行充分思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì),采用啟發(fā)式教學(xué)。
2. 運(yùn)用小組合作法,是學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),掌握本課歌曲。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
1.激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
2. 使學(xué)生有正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的.目的，更好的通過(guò)歌曲進(jìn)行溝通與表達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
Sing a song to warm up
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
一起學(xué)說(shuō)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的韻文。
三、講授新知：
1. 學(xué)習(xí)單詞moon, big , yellow.
2. 擴(kuò)展句型 It’s big and yellow.
3. 學(xué)生看圖片、聽(tīng)歌曲錄音、隨節(jié)奏拍手，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生隨錄音機(jī)與教師一起唱。加上動(dòng)作。
四、鞏固操練：
學(xué)生分組活動(dòng)，用所學(xué)的單詞來(lái)替換歌詞內(nèi)容，對(duì)歌曲進(jìn)行改編。表演歌曲。
五、小結(jié)、作業(yè):
聽(tīng)音跟讀本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
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