牛津英語4B說課稿&Module3Unit&am

牛津英語4B說課稿&Module3Unit&1&Colours&

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？以下是小編為大家整理的牛津英語4B說課稿&Module3Unit&1&Colours&and&places，希望對大家有所幫助。

　　一、教材分析

　　本課選自[牛津英語]教材4BModule 3 Unit 1 Colours and places Part3 Look and read.本教材在設(shè)計(jì)和編排上與“以人為本”的理念是一致的，能通過教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生的語言概念，語言實(shí)踐能力和語言能力在原有的基礎(chǔ)上得到拓展和加深。內(nèi)容豐富，融入了一些曰常生活中經(jīng)常接觸的單詞和句型，通過學(xué)習(xí)能使學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫的技能。它突出的特點(diǎn)是循序漸近，由易到難的知識(shí)結(jié)構(gòu)非常符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　依據(jù)英語的實(shí)用性、交際性原則，及學(xué)生的認(rèn)知程度設(shè)置了如下目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)介詞above、between、atthetopof、near名詞temple、bench及句型Whereis……？的鞏固運(yùn)用。

　　2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，交流與合作的能力及口語表達(dá)能力。

　　3、德育目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生對美好事物愛的情感。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用單詞，正確描述周圍的事物。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在口語交際和師生互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　　五、學(xué)生分析

　　和我共同完成教學(xué)任務(wù)的是四年級的學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生，活潑好動(dòng)、思維敏捷、接受能力強(qiáng)，不喜歡單調(diào)、乏味的學(xué)習(xí)方式。在興趣的驅(qū)使下，能增強(qiáng)他們的參與意識(shí)，激發(fā)他們強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，在愉快的氛圍中，他們能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)，積極地思考。通過幾年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定英語基礎(chǔ)，能簡單地用一些英語來表情達(dá)意。同時(shí)也掌握了一些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)規(guī)律。

　　六、教法與學(xué)法

　　根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，在教學(xué)過程中依據(jù)“以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，”的教學(xué)模式，運(yùn)用視聽結(jié)合、講讀結(jié)合和聽學(xué)結(jié)合的教學(xué)方式，設(shè)計(jì)以引導(dǎo)為主的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過主動(dòng)參與、感知體驗(yàn)、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)語言的目的。

　　七、設(shè)計(jì)思路

　　1、以任務(wù)教學(xué)為主要途徑

　　在教學(xué)中圍繞特定的語言項(xiàng)目，設(shè)計(jì)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)，發(fā)展語言技能，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力的教學(xué)活動(dòng)。在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，提出問題，通過聽、說引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、吸引和組織學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生通過思考、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用語言，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　2、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　情景是進(jìn)行語言交流的必要因素，沒有情景，活動(dòng)就容易脫離現(xiàn)實(shí)。在教學(xué)中運(yùn)用多媒體、游戲等教學(xué)手段，為學(xué)生提供生動(dòng)、豐富的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分感受到語言的氛圍，體驗(yàn)語言的魅力，從而促進(jìn)交流。

　　3、在互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)

　　英語教學(xué)過程是師生之間的雙邊活動(dòng)。在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者為中心，以學(xué)習(xí)活動(dòng)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在說說、玩玩、做做中去感悟語言。同時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供充分自用表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過個(gè)人、小組、集體等多種嘗試活動(dòng)，將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。

　　八、教學(xué)設(shè)計(jì)

　�、迩榫皩�(dǎo)入

　　為了激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生真正融入課堂中，本節(jié)課開始我設(shè)置了一個(gè)找東西的情景。把不同的東西放在不同的位置，提出問題：Whereismybook/toy……?讓學(xué)生去找到答案。復(fù)習(xí)的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生介詞運(yùn)用和語言表達(dá)的能力。

　�、娉尸F(xiàn)新知

　　1、學(xué)習(xí)單詞

　�、賳卧~是枯燥的，所以在學(xué)習(xí)單詞時(shí)以舊帶新，提出問題Whatcanyousee?Whatcolourisit?借助多媒體音像結(jié)合的特點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力，引出新單詞temple、bench。

　�、趯W(xué)生們不喜歡單一的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)介詞時(shí)，我采用的是游戲教學(xué)法。讓幾名學(xué)生站在不同的位置，一名學(xué)生根據(jù)他們的聲音辨別他們的`位置，引出單詞near、between。通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。

　　③通過學(xué)生的觀察，引出單詞atthetopof和above。同時(shí)利用實(shí)物演示atthetopof、above與on的區(qū)別，加深學(xué)生的印象。

　　④為了更好的鞏固所學(xué)的介詞設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)練習(xí)。準(zhǔn)備介詞卡片，讓學(xué)生貼在相應(yīng)的位置上。然后觀看多媒體，迅速說出介詞，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，檢查學(xué)生對介詞的掌握情況，練讀單詞，使學(xué)生獲得對英語的感性認(rèn)識(shí)，從而打下較扎實(shí)的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。

　　2、學(xué)習(xí)句子

　　①在學(xué)會(huì)單詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句子，是簡而易行的事情。為了使所學(xué)的句子更有趣味性，運(yùn)用多媒體呈現(xiàn)課文插圖，組織學(xué)生討論各個(gè)事物的位置。在討論過程中，突出了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和交際能力。

　　②聽錄音，跟讀句子。聽是一個(gè)理解的過程，是一個(gè)糾正的過程，也是一個(gè)比較的過程。學(xué)生受到語言的感染，能夠激發(fā)他們想說、想表達(dá)的欲望。

　�、壅f不可能局限在特定的范圍內(nèi)，這樣會(huì)模糊學(xué)習(xí)語言的目的。所以在學(xué)生學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，注意了知識(shí)的拓寬。借助聲音和圖片拓展學(xué)生想象的空間，由單數(shù)到復(fù)數(shù)，真正培養(yǎng)了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

　�、缬螒蜢柟�

　　游戲是最好的潤滑劑，精彩的游戲會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確定了游戲在教學(xué)中的重要地位。它不僅能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的參與意識(shí)，在游戲中，學(xué)生也能得到多方面的鍛煉。

　　1、猜謎游戲

　　猜謎游戲雖然老套，確不落俗套。游戲是這樣設(shè)計(jì)的，一名學(xué)生把自己的東西藏在某各地方，讓其他同學(xué)猜猜東西在那；一名學(xué)生藏起來，讓其他學(xué)生猜猜他的位置。整個(gè)游戲過程是以動(dòng)、靜相結(jié)合的，由物到人、靈活多變，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

　　2、比一比、賽一賽

　　本環(huán)節(jié)著重了學(xué)生聽、說、繪畫、理解等多方面能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生根據(jù)所讀句子，畫出自己所理解的內(nèi)容。通過問答練習(xí)比一比看誰最棒。

　�、杩偨Y(jié)概括

　　1、介詞的正確使用。

　　2、通過本節(jié)課教育學(xué)生要愛護(hù)公物，激發(fā)學(xué)生愛的情感。

　　3、歌曲能讓人心情愉快，也能使人加深記憶。在課的最后，讓學(xué)生把自己熟悉的句子譜寫到自己喜歡的樂曲中，在美妙的歌聲中結(jié)束本課。

　　九、教學(xué)預(yù)測

　　本節(jié)課以寓教于樂，貫穿于教學(xué)始終。教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主體，使他們學(xué)得開心，學(xué)得主動(dòng)，在愉悅的氛圍中接受了新知識(shí)，體會(huì)到了語言交際的魅力，得到了多方面能力的培養(yǎng)。

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