1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 中職英語說課稿

        時(shí)間:2022-11-07 11:19:48 英語說課稿 我要投稿

        中職英語說課稿

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫說課稿,說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的中職英語說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

        中職英語說課稿

        中職英語說課稿1

          一、教材分析

          本教材體現(xiàn)了中等職業(yè)學(xué)校的教育理念和特色,充分注意了中職學(xué)生的特點(diǎn)和需求,兼顧了不同基礎(chǔ)水平學(xué)生的提高。每單元包括“聽、說、讀、寫”四個(gè)訓(xùn)練模塊,有利于學(xué)生構(gòu)建語言知識(shí)和語言能力體系。根據(jù)職專學(xué)生的特點(diǎn),我選擇了本冊(cè)書的十一單元,本單元圍繞求職展開話題。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際共安排四課時(shí)完成本單元教學(xué)任務(wù)。其中第一、二課時(shí)完成詞匯和閱讀部分,第三課時(shí)完成聽和說兩個(gè)部分,第四課時(shí)完成寫作部分。本節(jié)課為第三課時(shí),眾所周知,聽與說是英語教學(xué)中兩個(gè)重要組成部分,又是學(xué)生難掌握的部分,聽說是語言交流的輸入與輸出過程,是學(xué)生獲取語言和文化信息的載體,是一個(gè)密不可分的整體,因此把這兩個(gè)模塊放在一節(jié)課里用45分鐘進(jìn)行訓(xùn)練。

          二、學(xué)情分析

          本課教學(xué)內(nèi)容面向的是職專一年級(jí)計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生,他們?cè)谖倚R呀?jīng)學(xué)習(xí)了將近一年的時(shí)間,再過一年就將面臨著實(shí)習(xí)就業(yè)問題。通過本課的學(xué)習(xí),為他們將來的求職就業(yè)做好語言方面的準(zhǔn)備,同時(shí)也為二年級(jí)的職業(yè)模塊打下基礎(chǔ)。雖然他們基礎(chǔ)薄弱,聽說能力差,但思維活躍,有較強(qiáng)的接受能力,富有好奇心,有一定的求知欲,對(duì)與求職相關(guān)的知識(shí)感興趣,爭(zhēng)取使每一位同學(xué)通過本課的學(xué)習(xí)都有所收獲。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1、知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生聽懂關(guān)于求職面試的敘述;掌握求職面試方面常用語句。

          2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的同時(shí)提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。

          3、德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代擇業(yè)觀,具有合作精神。

          教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生聽懂關(guān)于應(yīng)聘條件以及應(yīng)聘人員應(yīng)具備能力的敘述;運(yùn)用求職面試方面的常用語句進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

          教學(xué)難點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生掌握基本的聽力技巧,運(yùn)用相關(guān)語句進(jìn)行情景對(duì)話、交流,模擬實(shí)際應(yīng)聘場(chǎng)景。

          四、教學(xué)理論與方法在有效教學(xué)的理論指導(dǎo)下,本課教學(xué)采用了

          1、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法

          2、小組合作學(xué)習(xí)法

          3、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)法有效教學(xué)理論提倡有效、靈活、恰當(dāng)?shù)慕谭ㄅc學(xué)法。根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際,本課采用合作學(xué)習(xí)法來有效提高學(xué)生的英語聽說能力。同時(shí)本課利用多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高教學(xué)效率。

          五、教學(xué)過程總體步驟:

          復(fù)習(xí)→聽的訓(xùn)練→說的訓(xùn)練→鞏固練習(xí)→小結(jié)→作業(yè)

          環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)目的與效果時(shí)間復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)詞匯。(運(yùn)用搶答形式)為聽與說做好準(zhǔn)備5’聽的訓(xùn)練提出聽力要求,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教師所指導(dǎo)方法聽關(guān)于應(yīng)聘條件以及應(yīng)聘人員應(yīng)具備能力的敘述。(運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法)讓學(xué)生掌握基本聽力技巧,并提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。完成說的目標(biāo)。15’說的訓(xùn)練提出口語要求,閱讀樣板對(duì)話,總結(jié)求職面試的常用語句,并進(jìn)行操練。并鼓勵(lì)學(xué)生表演對(duì)話。(運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法)基本要求訓(xùn)練為學(xué)生提供口語交際的真正機(jī)會(huì),完成說的目標(biāo)。12’鞏固練習(xí)為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),根據(jù)招聘廣告,模擬現(xiàn)場(chǎng)招聘。(運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)法)通過拓展探究訓(xùn)練,進(jìn)一步提高學(xué)生的聽說能力,口語交際能力,培養(yǎng)學(xué)生敢于迎接挑戰(zhàn)的信心。10’小結(jié)總結(jié)本課所學(xué)知識(shí),并對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行拓展。檢驗(yàn)教學(xué)效果2’作業(yè)背誦面試常用語句,預(yù)習(xí)寫作部分。鞏固舊知,預(yù)習(xí)新知。1’教學(xué)反饋100%的學(xué)生都參與了課堂活動(dòng),90%以上的學(xué)生運(yùn)用面試常用語句進(jìn)行交流。

          本節(jié)課的設(shè)計(jì)以有效教學(xué)理論為課程設(shè)計(jì)的理論依據(jù),主要采用任務(wù)式教學(xué)法與小組合作學(xué)習(xí)的模式,以“就業(yè)為導(dǎo)向”為課程設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想,將學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)和英語的學(xué)科特點(diǎn)相結(jié)合,并遵循聽說相結(jié)合理論,為學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)參與、樂于實(shí)踐的空間,使得100%的學(xué)生都參與了課堂活動(dòng),85%的知識(shí)同學(xué)們都能掌握,有效提高了學(xué)生的聽說能力,讓學(xué)生們?yōu)閷淼那舐毭嬖囎骱脺?zhǔn)備。

        中職英語說課稿2

          大家好,下面我就本節(jié)課的教學(xué)效果作一簡短的說明。

          本課是職教英語教材第二冊(cè)第2單元第1課,教材內(nèi)容圍繞描述人物的心情及對(duì)事物的喜好展開,通過一些單詞及句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,激發(fā)了學(xué)生興趣,提高了學(xué)生的聽說能力。本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān),容易引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行交流;在交流過程,促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感,增進(jìn)友誼。在此基礎(chǔ)上,我們就可以通過對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法的切實(shí)利用,更加充分的保證學(xué)生完全參與到整個(gè)課堂中來。所以在反思過程中,我也是圍繞這個(gè)中心進(jìn)行思考,總結(jié)本節(jié)課的得與失。

          首先我想說一下本節(jié)課的可取之處:

          一、把項(xiàng)目教學(xué)法的原則靈活而充分的運(yùn)用到課前和課中。確定項(xiàng)目任務(wù)是項(xiàng)目教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在學(xué)生準(zhǔn)備項(xiàng)目任務(wù)的過程中,學(xué)生自主學(xué)習(xí)單詞的能力得到了較為明顯的提高。學(xué)生的項(xiàng)目任務(wù)之一是搜集本課課件中所需圖片,在搜集圖片過程中,學(xué)生們表現(xiàn)出了極大的熱情和興趣。為了保持課件的新鮮感和學(xué)生的好奇心,被選中的圖片我沒有提前公布而是在課堂上讓學(xué)生自己去揭曉。當(dāng)學(xué)生自己搜集到的圖片被老師選中并展示出來的時(shí)候,學(xué)生的成就感和由此產(chǎn)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣大大超出了我的預(yù)想。同時(shí),學(xué)生在合作中,他們的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了很大的提高,并為課堂上的良好表現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。由此可見,項(xiàng)目教學(xué)法,在教學(xué)中起到非常重要的作用。

          二、使用豐富的圖片信息來加強(qiáng)單詞的記憶。單詞的記憶,歷來是英語教學(xué)中的難點(diǎn)之一。其中一個(gè)主要原因就是單詞記憶太過單調(diào)乏味,這對(duì)于活潑好動(dòng)而又缺乏耐力恒心的90后學(xué)生來說尤為突出。為使課堂生動(dòng)有趣,我運(yùn)用了項(xiàng)目教學(xué)法,讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)單詞和搜集圖片的基礎(chǔ)上選擇了一些生動(dòng)活潑,容易為學(xué)生接受和理解的圖片來教授單詞;在鞏固單詞的練習(xí)過程中選擇了一些小型動(dòng)畫圖片,再次激發(fā)學(xué)生的興趣;接下來又通過圖片練習(xí)了句型,這樣降低了學(xué)習(xí)難度,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。通過課下與學(xué)生交流,感覺這種學(xué)習(xí)單詞的方式收效甚佳。

          三、營造英語學(xué)習(xí)氛圍,鍛煉學(xué)生聽說能力。本節(jié)課充分體現(xiàn)了英語教學(xué)的特點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,加強(qiáng)聽說訓(xùn)練,努力做到視、聽、說同步,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生敢于開口說英語,樂于開口說英語,鍛煉他們的聽說能力。這既體現(xiàn)了我們項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容,同時(shí)也讓他們充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成就感,從而達(dá)到人人參與和寓教于樂的學(xué)習(xí)目的。

          四、美化了師生交流的平臺(tái)。這里所說的交流平臺(tái)主要是指教學(xué)課件。在大多數(shù)教師眼中,所謂英語課件,就是把文字羅列在幻燈片上,是教師上課過程中免除了現(xiàn)場(chǎng)板書的麻煩,省出了板書的時(shí)間。最多也就是有一個(gè)答案后顯示的效果。往往不重視課件的美感。但是,一個(gè)讓學(xué)生一眼看上去就賞心悅目的課件,毫無疑問會(huì)減弱學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的抵觸情緒,極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此,我在課件背景圖片的選擇上下了較大工夫,既照顧到課件信息展示的清晰性同時(shí)也注意背景圖片的清新美觀,不同內(nèi)容的信息,選擇了不同模式的背景,使整個(gè)課件清新美觀,簡潔明快。從課堂上的實(shí)際效果來看,是十分理想的。

          以上幾點(diǎn),在本節(jié)課中,從設(shè)計(jì)到實(shí)踐都有清晰的體現(xiàn),并收到了很好的效果。那么本節(jié)課的不足之處在哪里呢?說實(shí)話,雖然這堂課上的比較精彩,甚至可以說大有收獲,但是上完之后卻不如我想象中的那么完美。究其原因如下:

          第一、項(xiàng)目教學(xué)法在課堂上的直接運(yùn)用不足。在課前準(zhǔn)備的任務(wù)布置過程中,可以說,我對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法的理解和運(yùn)用是比較到位的,也收到了很好的效果。但是在課堂上的運(yùn)用,由于時(shí)間的限制,只能限于把一些老的環(huán)節(jié)步驟冠以項(xiàng)目兩字完事,沒能體現(xiàn)出項(xiàng)目教學(xué)法的精髓所在,這是本課的一大遺憾。

          第二、課堂氣氛調(diào)動(dòng)不足。可能部分學(xué)生錄像時(shí)比較緊張,我也沒有考慮學(xué)生的感受,所以沒有把學(xué)生的激情完全調(diào)動(dòng)起來,導(dǎo)致課堂上沒有想象中那么活躍。我應(yīng)該學(xué)會(huì)靈活處理課堂上的臨時(shí)性情緒,及時(shí)調(diào)整自己教學(xué)思路和技巧,應(yīng)學(xué)會(huì)善用鼓動(dòng)性語言把不夠活躍的學(xué)生情緒完全調(diào)動(dòng)起來,使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),使課堂活起來。

          雖然存在諸多不足之處,但整體看來,這仍然不失為一堂較為成功的英語課。通過這堂課的設(shè)計(jì)和實(shí)踐,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到很大提高,對(duì)單詞的記憶更加深刻,特別是通過項(xiàng)目任務(wù)的布置和完成,學(xué)生收獲很大。而作為老師的我,則深刻體會(huì)到了項(xiàng)目教學(xué)法在英語教學(xué)運(yùn)用中的巨大潛力和作用。相信在今后的教學(xué)過程中,我將會(huì)更加深刻的理解這種先進(jìn)理念,并切實(shí)把它貫穿在我的教學(xué)過程中。而本堂課中所存在的不足之處將是我今后努力的目標(biāo)和動(dòng)力。謝謝。

        中職英語說課稿3

        各位評(píng)委老師:

          大家好

          我說課的題目是Unit 2 How do you do?本課為口語課,整個(gè)說課我將分六個(gè)部分進(jìn)行講述。

          一、說教材

          我們所用的教材是中職課程改革國家規(guī)劃新教材《英語》(基礎(chǔ)模塊-預(yù)備級(jí))。本套教材共10個(gè)單元,每個(gè)單元都是圍繞某一話題進(jìn)行聽、說、讀、寫的多種教學(xué)活動(dòng)。本單元的教學(xué)重點(diǎn)為:招呼用語,聽懂并掌握詢問和提供個(gè)人信息的詞匯、句型。本單元處于本冊(cè)書較為靠前的位置,它屬于日常生活話題,是學(xué)生較為常見到且比較感興趣的內(nèi)容之一,既貼近生活,又是訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)能力的良好素材。本課的知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生非常熟悉并樂于學(xué)習(xí)的,他們對(duì)本課的學(xué)習(xí)充滿期待和興趣。

          1、教學(xué)目標(biāo)

          根據(jù)教材教學(xué)大綱以及學(xué)生的實(shí)際情況,將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定如下:

          [知識(shí)目標(biāo)Knowledge aim]

          ⑴掌握與個(gè)人信息相關(guān)的詞匯

         、普莆仗峁┗蛟儐杺(gè)人信息時(shí)所使用的句型

          [能力目標(biāo)Ability aim]

          學(xué)生能聽懂、編寫關(guān)于詢問和提供個(gè)人信息的對(duì)話,辨別日常生活中不同的介紹和詢問方式的使用對(duì)象、時(shí)間及場(chǎng)所。

          [情感目標(biāo)Emotional aim]

          1.在真實(shí)情景交流中,師生間、生生間建立融洽的關(guān)系,主動(dòng)參與、相互賞識(shí)。

          2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的正確態(tài)度,提高對(duì)英語的興趣。

          [德育目標(biāo)Morality aim]

          師者,教書育人。在實(shí)現(xiàn)前面三個(gè)目標(biāo)的同時(shí)提倡禮貌待客,強(qiáng)調(diào)禮貌禮儀的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生言行文明,適時(shí)地將德育融進(jìn)英語課堂。

          2、教學(xué)重點(diǎn)

          根據(jù)教學(xué)大綱要求及學(xué)生實(shí)際情況,本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:打招呼用語,聽懂并掌握詢問和提供個(gè)人信息的詞匯、句型。

          3、教學(xué)難點(diǎn)

          長期以來,傳統(tǒng)的外語教學(xué)注重書本知識(shí)的講授,而忽視了學(xué)生交際能力的培養(yǎng),使許多學(xué)生不敢開口,羞于在眾人前表達(dá),因而口語比較薄弱。所以,我采用引導(dǎo)、激勵(lì)、合作討論等方法,鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口,運(yùn)用所學(xué)句型與他人進(jìn)行基本交流并獲取信息,做到學(xué)以致用,這是本課的難點(diǎn)。

          二、學(xué)情分析

          我們的教學(xué)對(duì)象為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生。學(xué)生普遍存在英語基礎(chǔ)薄弱、詞匯量少、羞于開口,對(duì)參與課堂活動(dòng)缺少積極性這些問題。因此,在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中,要注重學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),在練習(xí)的設(shè)置上先易后難,營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,及時(shí)地給予表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),同時(shí)幫助學(xué)生樹立自信心。

          三、教法

          教法:基于新的教學(xué)理念,在教學(xué)過程中主要采取情感激勵(lì)法、任務(wù)型教學(xué)法、直觀法和合作學(xué)習(xí)法。根據(jù)單詞的記憶規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生參與多種方式的單詞呈現(xiàn),循序漸進(jìn),由單詞到短語,再到句子,運(yùn)用課堂活動(dòng)讓學(xué)生在合作和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中注重師生之間的交流,適時(shí)調(diào)整策略,多給學(xué)生鼓勵(lì),合理調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,從而提高學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

          四、學(xué)法

          教學(xué)相長,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,應(yīng)積極參與課堂活動(dòng),不害羞,多動(dòng)口,掌握本課的重點(diǎn),突破難點(diǎn)。在老師的指導(dǎo)下,把本課的知識(shí)轉(zhuǎn)化為交際能力。做到學(xué)一句,會(huì)用一句,強(qiáng)調(diào)實(shí)用性,而不只是盲目背書。

          五、教學(xué)程序

          1、Lead-in(新課導(dǎo)入)

          Good morning/afternoon/evening.

          Hi. / Hello.

          Nice to meet you.(設(shè)計(jì)意圖:快速搜集多種招呼用語,并讓全體同學(xué)盡快掌握)

          2.讓學(xué)生辨別與陌生人初次見面打招呼的基本方式。

          3.設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生了解初次見面時(shí)中西方的文化差異,并辨別在不同場(chǎng)合初次見面的交流模式。

          2、Listening and speaking(聽說學(xué)習(xí))

          1. Activity 3. What’s your name, please?

          Your name, please?…

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生辨別在不同場(chǎng)合面對(duì)不同人時(shí)詢問姓名的基本方式。)

          2. Activity 4. What’s your name, please?

          Where are you from?

          Which class are you in?

          What’s your favorite sport?

          What’s your hobby?

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生進(jìn)一步了解在不同場(chǎng)合下詢問對(duì)方信息的方式。)

          3、Summary and Production(總結(jié)與學(xué)習(xí)成果)

          1. Make a short summary of what we’ve learned today.

         。1)key vocabulary: surname, hometown, favorite

         。2)everyday English about greetings .

          Hi.

          Good morning.

          How are you?

          Good morning./ Good afternoon./ Good evening…

          (設(shè)計(jì)意圖:集思廣益讓學(xué)生羅列10條問候語,并請(qǐng)學(xué)生當(dāng)堂記憶。明確數(shù)量,可以幫助學(xué)生記憶。)

          4、 Homework(家庭作業(yè))

          1. Practice greeting people with your classmate after class.

          2. Make an introduction of your classmate.

          3. Introduce a hero in your mind to the class.

          六、板書設(shè)計(jì)

        中職英語說課稿4

        尊敬的各位專家、老師:

        大家好,我是重慶市江南職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)的英語教師,下面我代表英語教研組就我校《英語》課程的整體情況給大家做一個(gè)介紹。

          我今天介紹的內(nèi)容有課程性質(zhì)與目標(biāo)等以下五個(gè)方面。

          一、課程性質(zhì)與目標(biāo)

          在中職學(xué)校,英語課程做為學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。隨著經(jīng)濟(jì)的全球化,我國與國際間的交往日益增多,英語,作為語言交流的工具,在各行各業(yè)逐漸普及,最終將成為職場(chǎng)生活所必需的一項(xiàng)基本能力。

          它的任務(wù)是使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和職業(yè)場(chǎng)景中的英語應(yīng)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí),提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng);為學(xué)生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

         。ǘ┱n程目標(biāo)

          職業(yè)教育中的文化基礎(chǔ)教育,要為提高學(xué)生的職業(yè)能力服務(wù),使文化課程功能化,為了達(dá)到這個(gè)目的,首先必須明確課程的目標(biāo),英語課程的目標(biāo)包括能力目標(biāo),知識(shí)目標(biāo)與情感目標(biāo)。

          能力目標(biāo),通過對(duì)學(xué)生聽說讀寫等基本技能的訓(xùn)練,使學(xué)生初步形成能用英語進(jìn)行簡單日常交際和職業(yè)技術(shù)方面交流的能力,為今后的就業(yè)和進(jìn)一步發(fā)展打下一定的基礎(chǔ)。

         。2)知識(shí)目標(biāo),要求學(xué)生掌握《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》 所要求一些詞匯,習(xí)慣用語和專業(yè)用語, 以及英語日常和工作中的交際用語等

          (3)情感目標(biāo),注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)中西方文化差異,培養(yǎng)他們正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

          二、課程內(nèi)容與安排

          (一)設(shè)計(jì)依據(jù)與理念

          首先,本課程是以《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》為依據(jù),遵循以學(xué)生為中心,能力為本位的教育理念,以應(yīng)用為主,夠用為度的教育原則而進(jìn)行設(shè)計(jì)。

         。ǘ┱n程結(jié)構(gòu)

          將課程結(jié)構(gòu)模塊化,分為基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三部分,其中的基礎(chǔ)模塊和職業(yè)模塊是充分考慮了中職學(xué)生的實(shí)際需求,將基礎(chǔ)語言能力和職場(chǎng)語言能力結(jié)合起來,并進(jìn)行合理安排。

         。ㄈ┱n時(shí)分配

          這三部分的課時(shí)分配情況是,基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容,教學(xué)時(shí)數(shù)為120學(xué)時(shí)左右,主要在第一學(xué)年和第二學(xué)年上期開設(shè)。

          職業(yè)模塊是適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)需要的限定選修內(nèi)容,教學(xué)時(shí)數(shù)為45學(xué)時(shí)左右,主要在第二學(xué)年下期開設(shè)。

          拓展模塊是滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)需要的任意選修內(nèi)容,我校主要是用作高考班教材,在第三學(xué)年使用。

          (四)教材選取

          然后是教材的`選取,在教材的選擇上,我校選用過重慶大學(xué)出版社、外研社等出版的職業(yè)中學(xué)英語教材,這些教材各有所長,現(xiàn)在我校大部分專業(yè)正在使用的教材是高等教育出版社出版的《英語》模塊教材,該教材基礎(chǔ)模塊共有四冊(cè),職業(yè)模塊生產(chǎn)制造類和服務(wù)類各一冊(cè),拓展模塊一冊(cè)。

          教材的優(yōu)勢(shì)

          較之其他版本的教材,這套教材最大的優(yōu)勢(shì)是內(nèi)容簡單基礎(chǔ),話題貼近中職學(xué)生生活,與時(shí)俱進(jìn),即便中職學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,在教師的引導(dǎo)下,也能逐漸對(duì)英語課程感興趣,符合中職學(xué)生的認(rèn)知水平特點(diǎn),十分適合中職英語教學(xué)。

          然而無論多么優(yōu)秀的教材,也只能是提供極大的方便,而不是包辦一切。任課教師需要依據(jù)課時(shí)的要求和所教學(xué)生的具體情況,對(duì)教材進(jìn)行合理的“量”和“形式” 的取舍,并輔以相應(yīng)的打印材料,演示文檔,錄音材料以及網(wǎng)絡(luò)材料來組裝,整合成適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教材。

          例如教研組考慮到春招生初中未畢業(yè)、文化基礎(chǔ)差等特點(diǎn),專門為其編定了以興趣培養(yǎng)為主的趣味英語輔助學(xué)習(xí)資料。而幼教專業(yè)對(duì)英語有較高要求,便單獨(dú)使用由西南交通大學(xué)出版社出版的幼師英語教材。

          我們以中職學(xué)生能力發(fā)展需要來挑選教材,整合教材,體現(xiàn)了以學(xué)生為中心,能力為本位的教育原則。

          就像中職學(xué)生英語能力的要求與普通中學(xué)學(xué)生的英語能力要求不同一樣,職業(yè)中學(xué)生產(chǎn)制造類專業(yè)與服務(wù)類專業(yè)對(duì)學(xué)生的英語能力的要求也不同,所以相應(yīng)的,不同類型專業(yè)的英語課程教學(xué)的重難點(diǎn)也各不相同。

          在第一學(xué)年,和第二學(xué)年的上期,英語基礎(chǔ)模塊的教學(xué)主要目的是糾正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生興趣,夯實(shí)英語基礎(chǔ),所以,各專業(yè)教學(xué)的重難點(diǎn)比較統(tǒng)一,主要是對(duì)聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的培養(yǎng)。

          在第二學(xué)年的下期,英語職業(yè)模塊的教學(xué)針對(duì)生產(chǎn)制造類和服務(wù)類專業(yè)就各有側(cè)重。對(duì)生產(chǎn)制造類專業(yè)的學(xué)生,如機(jī)械,建筑,汽修,電子等專業(yè),英語課程的重難點(diǎn)為如何提高學(xué)生的閱讀能力。

          對(duì)服務(wù)類專業(yè)的學(xué)生,如護(hù)理,旅游等專業(yè),要求學(xué)生能用英語初步處理簡單的常規(guī)業(yè)務(wù)所以英語課程的重難點(diǎn)為如何提高學(xué)生的聽說能力。

          幼教專業(yè),對(duì)英語要求較高,便根據(jù)該專業(yè)的具體需要,將基礎(chǔ)模塊與職業(yè)模塊整合,開設(shè)成幼教專業(yè)英語,以滿足幼師專業(yè)的職業(yè)需求。由于少兒教師應(yīng)具備的英語素質(zhì)有聽、說、讀、寫、唱、畫、演,所以幼教專業(yè)的英語課程教學(xué)重難點(diǎn)是如何讓學(xué)生將英語基本技能轉(zhuǎn)換成課堂教學(xué)能力,并能在實(shí)踐教學(xué)中加以運(yùn)用。

          這樣按照不同的專業(yè)類型來劃分英語課程的教學(xué)重難點(diǎn),使教學(xué)服務(wù)于專業(yè),教師為用而教,學(xué)生為用而學(xué),以“必須”與“夠用”為原則,促使英語教育功能化。

          三、課程構(gòu)思與設(shè)計(jì)

          一教學(xué)對(duì)象分析

          隨著中職學(xué)校招生人數(shù)的增加,中職學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)普遍下滑,大部分是無法升入高中或者連初中都沒有畢業(yè)的學(xué)生才會(huì)選擇進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí),學(xué)生的文化知識(shí)基礎(chǔ)也相對(duì)地越來越差,特別是英語學(xué)科。

          大量學(xué)生來職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的目的主要是就業(yè),所以重視專業(yè)課程的學(xué)習(xí),而對(duì)于像英語這樣的基礎(chǔ)公共課程往往缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力,認(rèn)為英語學(xué)來沒用。

          還有地區(qū)差異,部分學(xué)生來自偏遠(yuǎn)山區(qū),由于教育資源缺乏,初中沒有得到較好的英語基礎(chǔ)教育,個(gè)別學(xué)生甚至連字母都說不全,而大部分學(xué)生都表現(xiàn)出詞匯量嚴(yán)重不足,語音、語法知識(shí)相當(dāng)薄弱,聽說能力差,大多學(xué)生講的都是“啞巴”英語。

          面對(duì)這樣的學(xué)情,如何消除學(xué)生對(duì)英語的偏見,糾正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,這些都成為任課教師在課程實(shí)施中急待解決的問題。

          二教材的分析

          上課之前,任課教師需對(duì)手中的教材進(jìn)行分析,了解編者意圖,明確每一個(gè)教學(xué)板塊所對(duì)應(yīng)的能力訓(xùn)練目標(biāo),針對(duì)能力訓(xùn)練目標(biāo),進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。明確核心能力目標(biāo)和選擇性能力目標(biāo),并在教學(xué)中取舍,進(jìn)行區(qū)別對(duì)待。

          每一單元的教學(xué)內(nèi)容分為

          Lead-in&listening and speaking, Reading&Writing, Language in use, Unit task幾個(gè)板塊,

          各個(gè)板塊有各自相應(yīng)的能力訓(xùn)練目標(biāo)。備課時(shí),教師們手上雖然拿著同樣的教材,但由于各專業(yè)英語教學(xué)的重點(diǎn)不同,要求教師首先要明確這些教學(xué)板塊的能力目標(biāo),再對(duì)教學(xué)能力板塊進(jìn)行有側(cè)重的選擇,例如,對(duì)旅游專業(yè)的學(xué)生,要著重聽說能力的培養(yǎng),那么聽說板塊就成了該專業(yè)英語教學(xué)的重點(diǎn),所以任課教師就要在備課時(shí)考慮到聯(lián)系專業(yè)實(shí)際,豐富聽說內(nèi)容,拓展旅游專業(yè)用語,增加聽說課的課時(shí)數(shù)等,而對(duì)語法、寫作板塊的內(nèi)容就可以做相應(yīng)的刪減和弱化,遵循以應(yīng)用為主,夠用為度的教育原則,避免一刀切,做到目標(biāo)明確,有針對(duì)性的實(shí)施教學(xué)。

          一個(gè)單元所需的課時(shí)數(shù)大致為7節(jié),但根據(jù)所授班級(jí)的具體情況不同,教師也要自行對(duì)課時(shí)情況進(jìn)行調(diào)整。

          三教學(xué)模式

          在實(shí)施教學(xué)的過程中,考慮到中職學(xué)生自身認(rèn)知水平特點(diǎn),以及不同的專業(yè)有不同的能力訓(xùn)練目標(biāo),為了培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和職業(yè)場(chǎng)景中的英語應(yīng)用能力,綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法成為一種必然,我們將英語教學(xué)實(shí)施過程中常用的教學(xué)方法整合成兩種模式:傳統(tǒng)教學(xué)法與多媒體教學(xué)手段結(jié)合模式和互動(dòng)式教學(xué)模式。

          首先,傳統(tǒng)教學(xué)法與多媒體教學(xué)手段結(jié)合模式

          傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式適合語言理性知識(shí)的傳授,以講授為主,但形式較單一,傳授的內(nèi)容有限,難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)校的教學(xué)條件改善后,我們便在傳統(tǒng)的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上輔以多媒體手段,利用聲音、圖像、動(dòng)畫等多維立體情景將所講知識(shí)全方位傳授,突破語言文字信息單向傳遞的傳統(tǒng)教學(xué)模式界限,將語言文字與聲像相結(jié)合,生動(dòng)形象地展示認(rèn)知內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生的感官刺激,吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過合理運(yùn)用傳統(tǒng)英語教學(xué)法與多媒體手段結(jié)合模式,來提高英語課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量。

          其次,互動(dòng)式教學(xué)模式

          互動(dòng)式教學(xué)模式,與傳統(tǒng)的單向傳輸知識(shí)的教學(xué)模式不同,它以學(xué)生發(fā)展為本,強(qiáng)調(diào)師生之間雙向溝通與交流,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究、大膽創(chuàng)新,它可以在一定程度上彌補(bǔ)傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的不足。在教學(xué)活動(dòng)中教師作為引導(dǎo)者、合作者和參與者,通過創(chuàng)設(shè)有關(guān)的問題情境,激發(fā)學(xué)生探究的興趣,進(jìn)而在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)過程中,促使學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),逐漸掌握學(xué)習(xí)策略,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自主學(xué)習(xí)能力。

          四、教學(xué)方法的實(shí)施

          在具體的課程實(shí)施中,針對(duì)不同的任務(wù)板塊,要求教師靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)來支撐教學(xué)內(nèi)容,滿足對(duì)學(xué)生能力訓(xùn)練的需要。

          下面以一個(gè)單元為例,來反映各種教學(xué)方法在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用 例如,導(dǎo)入板塊,教師可使用多媒體手段,設(shè)計(jì)場(chǎng)景,直觀導(dǎo)入一個(gè)單元的主題,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣.

          聽力和口語板塊可設(shè)計(jì)為互動(dòng)式教學(xué)模式,開展兩人對(duì)話、小組討論或角色扮演,讓學(xué)生參與到活動(dòng)中來,為學(xué)習(xí)而動(dòng),做到I do, I remember.

          以及最后的單元任務(wù),是為考察學(xué)生對(duì)整單元所學(xué)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用,強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,可設(shè)計(jì)為實(shí)踐任務(wù),以小組活動(dòng)的形式去進(jìn)行。

          五、學(xué)法

          教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng),學(xué)生作為學(xué)得主體,掌握對(duì)的學(xué)習(xí)策略至關(guān)重要。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自主學(xué)習(xí)能力,教師通過解惑答疑,學(xué)生自學(xué),實(shí)踐應(yīng)用等手段來促使學(xué)生自我提高,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),為其終身學(xué)習(xí)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

          最后是教學(xué)評(píng)價(jià)

          主要包括形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)

          形成性評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括對(duì)日常課堂行為評(píng)價(jià),即學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律、參與課堂情況、與他人合作完成任務(wù)情況,作業(yè)和課堂小測(cè) 終結(jié)性評(píng)價(jià)則主要是半期和期末考試成績

          如今我們?cè)黾恿诵纬尚栽u(píng)價(jià)的比重,以此鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與英語學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,達(dá)到“以評(píng)促學(xué)”的效果。

          六、教學(xué)保障與成效

         。ㄒ唬┙虒W(xué)團(tuán)隊(duì)與條件

          在師資方面,我校英語教研組是一個(gè)年輕的充滿活力的團(tuán)隊(duì)。 教研組成員的職稱情況為高級(jí)講師6名,講師14名,助理講師10名,取得英語專業(yè)本科以上學(xué)歷的達(dá)90%,是一支專業(yè)過硬,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍。

          在教學(xué)條件方面,這兩年我校的教學(xué)條件逐漸改善,幻燈片、投影儀、視聽光盤、液晶電視等多媒體的使用,能基本滿足英語教學(xué)視聽方面的需求。

          七、教學(xué)成效

          教師方面,我校英語教師在工作中踏實(shí)肯干,積極進(jìn)取,注重個(gè)人專業(yè)水平的培養(yǎng)與提高,多名教師參加過市級(jí)英語骨干教師培訓(xùn),在重慶市各類英語教學(xué)競(jìng)賽中成績突出,屢獲大獎(jiǎng)。鄧龍會(huì)老師被任命為重慶市中等專業(yè)教育委員會(huì)外語教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事、重慶市江津區(qū)中等學(xué)校英語學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員。

          學(xué)生方面,在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,我校積極開展英語第二課堂活動(dòng),營造英語氛圍,學(xué)生在參與演講,歌唱、手抄報(bào)等各類英語比賽的過程中,激發(fā)興趣,樹立自信,獲得快樂的體驗(yàn)。

          英語成績優(yōu)異的學(xué)生,在就業(yè)時(shí)更有優(yōu)勢(shì),更容易找到滿意的工作,這是我校幼師專業(yè)學(xué)生和旅游專業(yè)的學(xué)生,在工作實(shí)踐中運(yùn)用英語的照片。

          八、教學(xué)反思

          為了更好的為中職學(xué)生的職業(yè)能力服務(wù),我們?cè)诮虒W(xué)中探索,在實(shí)踐中反思,總結(jié)以下幾個(gè)方面的不足。

          在教學(xué)方法上,互動(dòng)式教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式,尚有不足之處,還有待進(jìn)一步探索完善。而且我們探索使用新的教學(xué)模式,不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的全盤否定。因此,我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)繼承傳統(tǒng)教學(xué)科學(xué)的合理的成分,在“主體參與”思想的指導(dǎo)下,精心地設(shè)計(jì)適合中職學(xué)生的課堂教學(xué)。

          在教學(xué)評(píng)價(jià)方面,專業(yè)課程都建立了比較完善的評(píng)價(jià)機(jī)制,各種等級(jí)證書使各專業(yè)知識(shí)評(píng)價(jià)受到重視,而英語教學(xué)則缺乏外部強(qiáng)有力的評(píng)價(jià)機(jī)制,無論是平時(shí)的形成性評(píng)級(jí)還是期末的終結(jié)性評(píng)價(jià)都很難與學(xué)生所學(xué)專業(yè)緊密聯(lián)系起來,這樣導(dǎo)致英語教學(xué)的考核評(píng)價(jià)缺乏分量。英語教學(xué)評(píng)價(jià)也應(yīng)該圍繞學(xué)生今后從事的職業(yè)所需的英語知識(shí)和應(yīng)用能力,建立能促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用能力提高為目的的教學(xué)評(píng)價(jià)制度。

          在實(shí)踐運(yùn)用方面,雖然在校內(nèi)我們開展了豐富的英語第二課堂的活動(dòng),卻沒有走出去的機(jī)會(huì)。

          英語實(shí)踐若能像專業(yè)課程一樣走進(jìn)企業(yè),走進(jìn)生產(chǎn),在實(shí)踐中得以運(yùn)用,學(xué)生便會(huì)切實(shí)意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性,進(jìn)而轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

          以上便是我校英語課程的整體情況,感謝大家聆聽,請(qǐng)大家批評(píng)指正。

          以上便是我校英語課程的一個(gè)整體情況,感謝大家的聆聽,請(qǐng)多多批評(píng)指正。

        中職英語說課稿5

          教學(xué)目標(biāo)和要求

          本課是第2課時(shí),教學(xué)目標(biāo)主要是對(duì)課文中的對(duì)話進(jìn)行閱讀、鞏固和拓展。要求通過學(xué)習(xí),學(xué)生能達(dá)到以下要求:

          1.知識(shí)目標(biāo)

          能夠牢固掌握好課文對(duì)話中的重點(diǎn)詞匯詞組;閱讀對(duì)話并且根據(jù)提示完成對(duì)話,運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)知識(shí)讓學(xué)生分角色進(jìn)行口語練習(xí),特別要求記憶Sarah所說的話并能當(dāng)堂表演對(duì)話。能夠拓展對(duì)話,根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)作一段對(duì)話。

          2.能力目標(biāo)

          能夠獨(dú)立閱讀課文對(duì)話,能夠正確理解課文對(duì)話并根據(jù)提示完成對(duì)話,能夠用英語表達(dá)歉意和接受道歉并學(xué)會(huì)為工作中所犯的錯(cuò)誤致歉。能夠拓展對(duì)話,完成看圖說話并把每張圖片的對(duì)話內(nèi)容連在一起形成一段對(duì)話。

          3.情感目標(biāo)

          通過小組討論,培養(yǎng)同學(xué)們的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神;

          不同的教學(xué)目標(biāo)和要求

          A.對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)好的同學(xué),能夠閱讀對(duì)話并且根據(jù)提示完成對(duì)話,運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)知識(shí)讓學(xué)生分角色進(jìn)行口語練習(xí),能當(dāng)堂表演對(duì)話,能夠拓展對(duì)話,根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)作一段對(duì)話。

          B.對(duì)于基礎(chǔ)中等的同學(xué),能夠完成課文對(duì)話,分角色進(jìn)行口語練習(xí),能當(dāng)堂表演對(duì)話。

          C.程度較弱的同學(xué),要求能夠熟練掌握課文中的生詞和詞組,能夠正確完成課文對(duì)話。

          教學(xué)重點(diǎn)

          英語道歉和接受道歉的詞匯及表達(dá);學(xué)習(xí)英語在工作中犯錯(cuò)誤的表達(dá);根據(jù)提示完成對(duì)話;表演對(duì)話;

          教學(xué)難點(diǎn)

          根據(jù)提示完成對(duì)話,表演對(duì)話,拓展對(duì)話,根據(jù)圖片創(chuàng)作對(duì)話。

          學(xué)情分析

          該班部分學(xué)生英語基礎(chǔ)比較好,部分比較薄弱,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性參差不齊,性格普遍也比較內(nèi)向。

          教學(xué)指導(dǎo)思想

          鑒于以上情況,本人在教學(xué)活動(dòng)中采用任務(wù)型教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性,自覺性,充分體現(xiàn)課堂上學(xué)生為主,教師為輔,師生互動(dòng)的指導(dǎo)思想,讓每一個(gè)學(xué)生都能"動(dòng)"起來,不同層次的學(xué)生都能有一定的提高。

          教學(xué)活動(dòng)

          熱身練習(xí):整堂課的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是由易到難的。先復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)到的表達(dá)道歉和接受道歉的句型,要求學(xué)生能回顧出英語的表述形式,為之后的教學(xué)活動(dòng)先做一個(gè)熱身練習(xí)。

          活動(dòng)一:work in pairs to discuss how to express your apologies to someone for doing wrong things and how to accept an apology,write on the board the sentence patterns.

          活動(dòng)二:learning words and expressions, then do words exercises

          活動(dòng)三:Complete the conversation of the text by using the words given as clues

          Background introduction of the conversation:

          Sarah : the secretary of Mr. Black

          Mr.Black: the general manager of the company

          在sarah準(zhǔn)備的一份文件中,Mr. Black發(fā)現(xiàn)了打印錯(cuò)誤:去年產(chǎn)品的產(chǎn)量應(yīng)該是28,000,而不是23,000.因?yàn)檫@份報(bào)告要提交董事會(huì),所以Mr.Black不希望有任何差錯(cuò)

          Encourage the students to read the text, then try to find their answers.

          活動(dòng)四:Let the students read the text again, then role-play the conversation with their

          partner

          1)組織學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話

          2)讓各組學(xué)生分角色進(jìn)行練習(xí)對(duì)話,要求特別記憶Sarah所說的.話

          3)選擇幾組學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂表演

          活動(dòng)五:Language points in the conversation

          1)find some mistakes發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤

          2)make mistakes犯錯(cuò)誤

          3)all the details to be correct被糾正的細(xì)節(jié)

          4)accept my apologies接受我的道歉

          5)such a short time如此短的時(shí)間

          6)I realize how hard it was for you to finish the report within such a short time.我意識(shí)到讓你在如此短的時(shí)間內(nèi)完成報(bào)告是多么難啊

          7)This won`t happen again.這個(gè)不會(huì)再次發(fā)生了。

          活動(dòng)六:Complete the task(wok in groups)

          Class work :Make a conversation on the basis of each of the pictures. Then put them together.

          教法

          本節(jié)課采用的是互動(dòng)(interactive)、交流(communicative)等教學(xué)方法,教學(xué)中以學(xué)生為主體。

          學(xué)法

          課堂教學(xué)以學(xué)生為主體,盡可能給學(xué)生多一些活動(dòng)的余地,多一些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),多一份嘗試成功的喜悅,讓學(xué)生自始自終參與到知識(shí)形成的全過程中,將"一言堂"變成"群言堂",讓他們通過合作學(xué)習(xí)法(cooperative learning)、互動(dòng)學(xué)習(xí)法(interactive learning)來完成課堂任務(wù)。

        【中職英語說課稿】相關(guān)文章:

        中職英語說課稿范文10-31

        中職英語說課稿范文06-11

        中職學(xué)校老師英語說課稿02-21

        中職英語說課稿2篇06-10

        中職英語說課稿5篇11-07

        中職英語說課稿(5篇)11-07

        語文版中職英語說課稿11-04

        中職德育說課稿06-10

        中職德育說課稿精選06-10

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>