八年級英語說課稿
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編整理的八年級英語說課稿，歡迎閱讀與收藏。
八年級英語說課稿1
一、教材分析
1、教材的內(nèi)容和地位
本節(jié)課采用人教版新目標(biāo)八年級上冊Unit2 What’s the matter第一節(jié)。而本單元主要學(xué)習(xí)談?wù)摻】禒顩r。學(xué)習(xí)詢問人們的健康狀況以及如何針對不同健康問題提出意見和建議并倡導(dǎo)人們養(yǎng)成健康飲食及生活習(xí)慣。教育學(xué)生注意飲食健康，關(guān)心他人。包括人體部位名稱、各種疾病表示法以及怎樣給人提出建議和意見。語法學(xué)習(xí)情態(tài)動詞should 、 shouldn’t的使用和詢問、描述健康狀況以及回答的句子。
而本節(jié)是本單元的重點(diǎn)，主要學(xué)習(xí)人體各個部位名稱及詢問對方的身體狀況，使學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實際情況，我制定如下教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）。知識目標(biāo)：
A.識記人體各個部位的名稱及如何談?wù)撋眢w健康狀況
B.運(yùn)用"What’s the matter…？" "I have/get …"句型在日常生活中進(jìn)行對話
�。�2）。能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)語言簡單的描述自己的健康狀況及如何詢問對方的身體健康狀況。提高聽、說、讀、寫的綜合能力。
（3）情感、態(tài)度和價值觀：
教育學(xué)生要學(xué)會關(guān)心他人，通過詢問他人的健康情況并能給予幫助，增進(jìn)人與人之間的感情。讓學(xué)生感受到學(xué)英語最主要是為了在現(xiàn)實生活中進(jìn)行交流，而不是單純的為了英語課和應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。
3.重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)教學(xué)大綱的要求，及本課在教材的地位及作用。我確定以下重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人體各個部位的名稱及如何詢問和回答身體的健康狀況。
難點(diǎn)：用"What’s the matter?/ What’s wrong?" "I have/get a sore throat…"句型在實際生活中的應(yīng)用。
二、學(xué)情分析
老城中學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起步比較慢。針對這一情況，我在課堂上創(chuàng)造外語語言氛圍，讓他們有身臨其境之感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；讓學(xué)生在參與英語各項活動時，能夠更好地掌握知識；同時通過游戲來進(jìn)行訓(xùn)練，鞏固所學(xué)的知識。
三、教法、學(xué)法的分析
根據(jù)新課程理念，教學(xué)過程是師生互動的過程。為了激勵學(xué)生在課堂積極交談，作為一個引導(dǎo)者、組織者，我創(chuàng)設(shè)一些真實的情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計以學(xué)生為主，師生互動的任務(wù)型教學(xué)法。讓學(xué)生以調(diào)查的形式去詢問他人的健康狀況，以游戲、活動方式來進(jìn)行教學(xué)。我采用了多媒體、卡片、掛圖和肢體動作來輔助教學(xué)，貫穿整個教學(xué)過程。增加了直觀性、活躍性和趣味性。使學(xué)生在輕松的氣氛里掌握知識，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
四、教學(xué)過程
1、新課導(dǎo)入
本單元與之前學(xué)過的單元沒有太多的聯(lián)系，Greeting過后做一些有關(guān)身體放松的動作，（stretch, stretch, stretch my hand, shake, shake, shake my head…），然后放一首歌曲if you are happy,讓同學(xué)跟著視頻音樂做動作，活躍氣氛，使課堂充滿生機(jī)與活力，同時讓學(xué)生有個懸念，這節(jié)課將會學(xué)習(xí)關(guān)于怎樣的知識，然后老師以肢體語言告訴同學(xué)，今天將去了解身體各部分名稱和如何表述身體的不適。出示圖片，導(dǎo)入新課。
2、新課的呈現(xiàn)和講解：
本本課利用多媒體展示一幅色彩逼真、大家都比較熟悉的名星漫畫像，且結(jié)合自己的肢體來教授單詞。這節(jié)課主要以分組比賽記分的形式進(jìn)行，這樣可以激發(fā)學(xué)生參與課堂活動的積極性，吸引全體學(xué)生的注意力，從而達(dá)到完成教學(xué)目標(biāo)中的知識目標(biāo)，提高學(xué)生的能力目標(biāo)。
3、通過游戲等活動反復(fù)操練所學(xué)知識
A.口語操練：以掄答的形式進(jìn)行操練和比賽，給表現(xiàn)好的組加分。
T:What’s this?（教師指著身體各個部位問學(xué)生）
Ss: Nose, mouth, head…
B. Touching game:
�。�1）、老師說英語，學(xué)生快速指向所說的身體部位，給反應(yīng)快，表現(xiàn)整齊的組加分。
（2）、選幾個代表組上講臺參與活動。這幾位學(xué)生面對其它同學(xué)，老師出示單詞卡給講臺下的學(xué)生，他們快速讀出英語，而臺上的同學(xué)根據(jù)讀音指出相應(yīng)的`部位。
通過A和B的反復(fù)練習(xí)，加深知識目標(biāo)的鞏固，提高了能力目標(biāo)。
C.找朋友游戲：老師把兩張人物像各發(fā)到組里的同學(xué)，音樂一響，在圖像上寫相應(yīng)的單詞，給完成最快的組加分，游戲之前由老師示范。這個游戲能使學(xué)生更好的辨認(rèn)新單詞，鞏固所學(xué)知識，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
D.練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。（1a）
4、新句型的呈現(xiàn)和操練：
老師通過復(fù)習(xí)身體部位名稱，以肢體動作引出新句型，同時也以多媒體示出圖片和新句型。" What’s the matter?/What’s wrong with you?" , "I have/get a cold…
A.為了調(diào)動學(xué)生的積極性，利用work in pairs, work in groups, boys ask, girls answer等多種方式操練鞏固句型。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位，多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。
B.以游戲和活動來操練句型。
1、老師做動作，學(xué)生以比賽的形式說出英語
2、個別學(xué)生表演動作，其余同學(xué)詢問及回答。
3、全班同學(xué)一起做動作及說英語。
4、根據(jù)多媒體上的圖片快速猜出健康狀況，給好的組加分
What’s the matter? I have…
……
5、聽力操練：（1b）
通過以上的操練、游戲等環(huán)節(jié)，同學(xué)們的興趣很高，也掌握了一定的單詞和內(nèi)容。這時通過聽力既能檢驗學(xué)生掌握知識的情況，又能鍛煉聽力。動靜結(jié)合，達(dá)到最佳教學(xué)效果。
6、歸納總結(jié)：
帶讀所學(xué)內(nèi)容，然后以"動"來結(jié)束這一堂課。全班一邊說英語一邊做動作，讓學(xué)生感受到英語是一門活語言，充滿樂趣。
7、Homework:
要求學(xué)生回去能熟讀身體各個部位的名稱并能寫出來。然后用所學(xué)知識與同學(xué)交流，詢問同學(xué)的健康狀況，關(guān)心他人。同時能體驗成功的樂趣，讓學(xué)生明白，學(xué)英語是為了交流而不是為了考試。
八年級英語說課稿2
一、教材分析：
教材的地位及作用：
1、單元分析及教材處理
本課是新目標(biāo)英語八年級上冊第4單元第一課.本單元圍繞談?wù)摻煌üぞ?transportation)和距離為中心話題,這個題材開展多種教學(xué)活動，與上一單元聯(lián)系緊密.本節(jié)課是本單元的重點(diǎn).通過學(xué)習(xí)談?wù)摻煌ǚ绞?為今后學(xué)習(xí)合理安排行程,合理選用交通工具以及設(shè)計實踐調(diào)查報告并提出解決問題的簡單方案打下基礎(chǔ),同時通過How do you get to sp?以及pairwork的反復(fù)操練，進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)能力。
2、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
�。�1）Language goal:How do you get to schl
I take the bus.How does he go to school? He take the bus.
�。�2）學(xué)習(xí)單詞:subway,train, take,復(fù)習(xí)學(xué)過的bus、ride bike、wake、car這些表交通方式的單詞[我對單詞的處理:利用PPt演示圖片教學(xué)與復(fù)習(xí)]
能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代生活中常用的交通工具，學(xué)會談?wù)摻煌ǚ绞�。提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合能力，提高學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)用法、結(jié)構(gòu)的理解和使用。
情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生在人際交往中學(xué)會尊重和理解別人，學(xué)會交換不同的看法，了解他人的喜好，增進(jìn)情誼。
確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：
根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外，也根據(jù)我國國情和外語教學(xué)大綱的要求，根據(jù)現(xiàn)階段外語教學(xué)的素質(zhì)教育的要求.
3、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握各種交通工具的名稱，學(xué)會表述自己和談?wù)撍说慕煌ǚ绞健?/p>
句型:How引導(dǎo)的特殊疑問句
難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時態(tài)第一到第三人稱表述詞形的變化
確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)：
根據(jù)教學(xué)大綱的要求，本課在教材中所處的地位和作用，及學(xué)生實際學(xué)習(xí)中的普遍反應(yīng)。
教材處理：
根據(jù)以上對教材的分析，同時針對中國學(xué)生學(xué)習(xí)外語存在一定困難的實際情況。首先通過PPt給學(xué)生創(chuàng)造情景，真實的感官感受，身臨其境地把學(xué)生帶到所設(shè)計的語言情景中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在參與的一系列活動中，掌握知識。最后通過Pairwork、groupwork及練習(xí)達(dá)到突破難點(diǎn)和鞏固的目的。
二、教法和學(xué)法：
通過情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法，由聽到說，已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊教學(xué)活動。
1、教學(xué)手段：
多媒體輔助：使抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容直觀化，創(chuàng)設(shè)情景，實現(xiàn)師生互動，生生互動和人機(jī)互動的多向互動,增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。
2、學(xué)法指導(dǎo)：
新制定的`《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位.根據(jù)依據(jù)課改的精神,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從單詞-句子-情景對話-情景短劇-實際應(yīng)用，采取循序漸進(jìn)的原則，由淺入深，由易到難。情景興趣教學(xué)。
如何使用英語，如何在理解的基礎(chǔ)上習(xí)得語言。在用中學(xué)，學(xué)中用。學(xué)會自己自主推測發(fā)現(xiàn)歸納提高，提高學(xué)習(xí)自主性和互助能力。
三、教學(xué)程序：
1、新課導(dǎo)入
師生間，生生間問答星期，日期，天氣；用where，who，when，how long談?wù)摷倨�。然后采用聽說法和多媒體輔助教學(xué)來導(dǎo)入和呈現(xiàn)本節(jié)課的基本詞匯和句型，目的在于用師生、學(xué)生與學(xué)生互動的方式，共同觀察圖片、視屏，激活學(xué)生對所學(xué)知識的已有體驗，使學(xué)生對新詞語和基本語言目標(biāo)的識記，經(jīng)過一個由形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)化過程，因此記憶效果更好。
2、新課的講解
本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動的畫面，復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)新詞，將how所引導(dǎo)的特殊疑問句在一系列既關(guān)聯(lián)又相對獨(dú)立的語境中詳細(xì)講解，反復(fù)演練，使學(xué)生全面掌握。任務(wù)性聽力訓(xùn)練1B.以及1c,pairwork其中多媒體展示的動畫，充分地調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引全體學(xué)生的注意力，達(dá)到教育教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。
3、反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用
為了調(diào)動學(xué)生的積極性，利用,inpairs,inrow,ingroup,及Boysask,Girlsanswer等多種不同方式操練鞏固。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。
4、反饋練習(xí)
這一環(huán)節(jié)也是鞏固和突破難點(diǎn)的環(huán)節(jié)，設(shè)計練習(xí)，讓學(xué)生在做題過程中暴露問題，通過自主發(fā)現(xiàn)并改正錯誤等方式達(dá)到更好的理解和鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。
5、歸納總結(jié)
本課除了板書所呈現(xiàn)的重點(diǎn)內(nèi)容外，又把本課內(nèi)容以練習(xí)的方式，巧妙地鞏固了本課重點(diǎn)、難點(diǎn)..進(jìn)一步鞏固，加強(qiáng)對本課內(nèi)容的理解和運(yùn)用。
6、展示板書
Unit 4 How do you get to school?
A: How do you get to school? A：How does he get to school？
B: I walk. B：He walks。
ride the bike. rides the bike
take the bus takes the bus
take the train takes the train
take the subway takes the subway
7.作業(yè)：
這一環(huán)節(jié)既為這一課做好鞏固，收尾，又為下節(jié)課做好鋪墊和準(zhǔn)備工作，故非常
重要。其一，針對整篇文章重點(diǎn),首先讓學(xué)生變換人稱練習(xí)，來培訓(xùn)學(xué)生組織語言、應(yīng)用語言的綜合能力。其二，將此篇對話改寫成一個短劇，由小組合作完成，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，把語言切實應(yīng)用到生活實際中來。最后，預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。
結(jié)束：以上，我僅從說教材，說學(xué)情，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)程序上說明了“教什么”和“怎么教”，闡明了“為什么這樣教”，有不妥之處還望各位給以指導(dǎo)，謝謝！
八年級英語說課稿3
我今天說課的課題是外研版初二下Module 6 Unit 2。我將從教材分析、學(xué)情分析、教法分析、教學(xué)程序、板書設(shè)計這五個方面來說明這節(jié)課。
一、教材分析。
我將主要從以下3個方面闡述：首先：地位與作用本節(jié)課選自外研版八年級下冊Module6 Hobbies unit2 Hobbies can make you grow as a person Unit 2以“hobby”為題材，在整個模塊中起著承上啟下的作用。它要求學(xué)生能夠熟練使用相關(guān)的句型提出自己及他人的愛好，并簡要說明理由。
其次：三維目標(biāo)：
知識與技能：要求學(xué)生記住本模塊的單詞，短語讓學(xué)生掌握如何表達(dá)愛好的句型，并可以用該句型談?wù)摬煌瑦酆�，以及寫出自己或別人的愛好
過程與方法：把任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法相結(jié)合起來使學(xué)生積極主動參與課堂各種活動。情感態(tài)度與價值觀：通過閱讀課文和觀看盲人啊丙的視頻來①教育學(xué)生好的愛好成就夢想，不好的愛好毀掉未來。②愛好雖好勿要貪心。
重點(diǎn)：理解和掌握重點(diǎn)詞匯的基本含義及用法：success, such as ,come out ,as a result 。理解和掌握六種基本句型。
難點(diǎn)：理解和掌握六種基本句型。
二、學(xué)情分析
情感：所教班級學(xué)生已經(jīng)掌握本Unit的單詞的讀音、意思，但是他們對英語有畏懼心理，總體聽說讀寫能力比較差。不過學(xué)生樂于做游戲，擁有很強(qiáng)的競爭心理。所以我在設(shè)計教學(xué)任務(wù)時以激發(fā)學(xué)生積極性為主，把難題簡單化，枯燥的內(nèi)容娛樂化。
三、教法分析
秉著師為主導(dǎo)，生為主體的原則：即老師在教學(xué)中起到組織引導(dǎo)作用，是課堂的激發(fā)者、組織者、促進(jìn)者、鼓勵者和監(jiān)督者。
生為主體：即“學(xué)生是課堂的主人”掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，主要目標(biāo)是培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)能力。利用圖片、多媒體進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
結(jié)合教材分析，學(xué)情分析，教法分析，我設(shè)計了以下的教學(xué)流程，鑒于我們班學(xué)生英語基礎(chǔ)差，但是活潑好動，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)制作了一組圖片，并且配有相應(yīng)的詞組和句型，通過出示一半圖片讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行競賽猜測出整幅圖片在講述何種愛好。用這樣競賽的模式來吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的積極性，并且掃清了單詞，短語的障礙，使學(xué)生帶著熱情來進(jìn)入到下一步：
在這個環(huán)節(jié)我要求學(xué)生組內(nèi)采取記者問答的方式來操練如何問愛好是什么？為什么？這樣設(shè)計是為了調(diào)動學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的細(xì)胞，加強(qiáng)小組互幫互助的意識。而且鞏固了本模塊的基本句型。
通過以上兩個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了本模塊的基本單詞，短語和句型，在情感方面有興趣參與課堂活動。在學(xué)生期待的目光中迎來了文章的閱讀部分。
首先出示Dv的一張照片，讓學(xué)生猜測who is he？然后老師直接告訴學(xué)生這個人是……他有著特殊的愛好，并且因著這個愛好獲得了成功？大家想要知道他的經(jīng)歷么？
讓我們來分享它。
接下來進(jìn)入跳讀部分，這個部分我設(shè)計了用YES，NO回答簡單問句。使學(xué)生在無任何壓力的情況下找尋到答案并且了解了文章的大意。
第一部分的練習(xí)學(xué)生獲得了成功的喜悅，接下來的閱讀更加有信心去完成。這里的任務(wù)是略讀課文找出一些細(xì)節(jié)的答案，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力，我把幾個問題設(shè)計成簡單的選擇題形式，使他們能更深入的了解文章的內(nèi)容。降低了閱讀的難度，增加學(xué)生閱讀的熱情。
通過前兩部分的.快讀學(xué)生已經(jīng)對文章的基本內(nèi)容有所掌握，這時是開始細(xì)讀的最好時機(jī)，因為每個小組的英語層次不一樣我在設(shè)計細(xì)讀部分的問題時，把前3道題設(shè)計的相對簡單些要求C，D組同學(xué)去完成的任務(wù)。后兩道題相對難一點(diǎn)要求A，B組同學(xué)去完成的任務(wù)，這樣的設(shè)計不但可以縮短組與組之間的分?jǐn)?shù)，還使每個小組都有機(jī)會展示自己的能力。
知識可能在某個階段給人以幫助，但是好的品德將終生受益。所以我在每個模塊的閱讀部分都會因其內(nèi)容而對學(xué)生進(jìn)行德育教育，這篇文章也不例外。
我首先讓學(xué)生在文章中找出對他們印象最深的一句話。然后我也把自己覺得有意義的一句話呈現(xiàn)給學(xué)生。那就是his hobby has brought him pleasure and success.David因為好的愛好成就了他寫作成功。在生活中也有很多因愛好而成功的例子，這時我將播放盲人啊丙的故事，啊丙一個盲人但是因著他對音樂的愛好，通過他不斷的努力，堅持不懈的練習(xí)終于創(chuàng)作出《二泉映月》等經(jīng)典音樂，成為音樂大師。觀看完視頻后總結(jié)“a、好的愛好會促使一個人成功，b、不論自己的處境如何只要對自己，對生活充滿信心，持之以恒的努力任何人都會取得成功。
任何事物都有它的兩面性，愛好雖然可以激發(fā)人成功，但是易可使人后退，為了證明這一點(diǎn)我在最后一個環(huán)節(jié)設(shè)計了一個關(guān)于有愛好好，還是沒有愛好好的辯論賽，主要是想讓學(xué)生通過辯論明白兩點(diǎn)，什么愛好是好的，什么愛好是不好的。愛好雖好勿要貪心。
最后一個環(huán)節(jié)是板書設(shè)計，在記者問答環(huán)節(jié)我在黑板上寫出了有關(guān)詢問愛好及其原因的基本句型，主要目的是想讓學(xué)生在互相問話的時候能夠輕松問答出來。降低學(xué)生的畏懼心理。
八年級英語說課稿4
一、說教材
動詞是句子的脊梁，動作發(fā)生的時間不同，它們在英語中的表現(xiàn)形式也不同，使英語句子變得生動而富有生命力，這就是動詞時態(tài)。學(xué)生只有通過掌握正確的時態(tài)才能把單詞、短語連成一體，形成活生生的句子，從而組成有生命力的篇章。因此動詞時態(tài)在英語語法中具有不可動搖、不可替代的位置，是英語語法中的基礎(chǔ)。在初中階段主要有八種基本時態(tài)，它們是一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、過去進(jìn)行時、過去完成時和過去將來時。在七年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時，一般過去時和現(xiàn)在進(jìn)行時。八年級本學(xué)期學(xué)習(xí)十個單元的學(xué)習(xí)有五個單元涉及時態(tài)問題，時態(tài)問題貫穿整個英語學(xué)習(xí)，既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，所以非常有必要對時態(tài)問題進(jìn)行總結(jié)歸納。
A：知識目標(biāo)
1)掌握動詞的五種基本形式
2)掌握五種基本時態(tài)的'概念、結(jié)構(gòu)及基本用法
B：能力目標(biāo)
通過在練習(xí)中比較學(xué)習(xí)，學(xué)會如何分析句子的時態(tài)并能正確運(yùn)用基本時態(tài)寫出語法正確的句子和篇章。
C:情感目標(biāo)
在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生克服困難的決心和勇氣，培養(yǎng)互助互學(xué)的美德，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。
D.復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
五種基本時態(tài)的概念、結(jié)構(gòu)及用法；教學(xué)難點(diǎn)為如何區(qū)別五種基本時態(tài)。
二、說學(xué)生
由于各個時態(tài)都是在以前各個單元教學(xué)中分散學(xué)習(xí)的，那時很多同學(xué)還是學(xué)得不錯。但后來由于時態(tài)的不斷增加和其他語法的不斷出現(xiàn)，隨著時間推移所產(chǎn)生的遺忘，使學(xué)生對各種時態(tài)產(chǎn)生了混淆，主要是時態(tài)名稱和結(jié)構(gòu)容易張冠李戴。那麼怎樣使學(xué)生對基本時態(tài)清清楚楚，通過復(fù)習(xí)對學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，鞏固提高，讓他們準(zhǔn)確得掌握時態(tài)。
三、說教法
要求學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，復(fù)習(xí)課的任務(wù)是梳理知識，查漏補(bǔ)缺，鞏固提高。所以在教學(xué)程序上充分利用準(zhǔn)備好的復(fù)習(xí)資料，由淺入深，步步深入；在教學(xué)方式上以練為主線，讓學(xué)生在練中分析，練中比較，練中探究，練中互助，練中提高；通過練習(xí)由混亂變清晰，由糊涂變明白，由理解到運(yùn)用。
四、說學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，個體差異各不相同。在復(fù)習(xí)過程中，盡量發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生充分利用對比分析法、歸納總結(jié)法、合作探究法、互助學(xué)習(xí)法和練習(xí)法進(jìn)行復(fù)習(xí)。
五、說教學(xué)過程
Step 1溫故互查
Fill in the blanks with the correct forms of the verbs given.用所給動詞的正確形式填空。本題給出的是同一個動詞，用該動詞的各種形式填空。學(xué)生獨(dú)立完成后核對答案教師講解，為后面的時態(tài)復(fù)習(xí)做好鋪墊。
Step 2 導(dǎo)讀檢測
1、教師引導(dǎo)學(xué)生導(dǎo)入英語中具有的詞性：名動形數(shù)代副連介，沒有漢語中的量詞，助詞，感嘆詞和擬聲詞。時態(tài)問題主要和動詞有關(guān)，引出動詞的五種基本形式。
2、給出一些句子練習(xí)，說出下列句子的時態(tài)名稱、動詞特點(diǎn)、時間標(biāo)志詞：
請學(xué)生用這樣的語言描述：此句是____時態(tài)，因為它的謂語由_____構(gòu)成，時間標(biāo)志詞是_____，它表示____；并對謂語劃線，對時間標(biāo)志詞打（___）。
分小組討論完成，讓小組同學(xué)共同完成看起來復(fù)雜的9個句子，不會表述時可參看附表最后每個小組表述一個句子展示成果。在完成練習(xí)的過程中，他們會因需要而主動閱讀枯燥的語法條款，這樣有利于充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；通過對五種時態(tài)的基本知識的比較分析，有利于突破難點(diǎn)——弄清五種時態(tài)的區(qū)別，這比老師單調(diào)地講解多遍的效果要好得多；通過勾畫圈點(diǎn)關(guān)鍵詞，有利于讓學(xué)生逐步掌握做題的技巧；通過在小組中討論、探究、互助互學(xué)，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生合作探究，互助互學(xué)的精神。
3、讓學(xué)生寫出復(fù)習(xí)的五種時態(tài)
4、給出表格，列出五種時態(tài)的名稱，意義，構(gòu)成結(jié)構(gòu)，標(biāo)志詞，例子等。
一般現(xiàn)在時：主語+am/is/are…。主語+動詞原形/動詞三單形式。
一般過去時：主語+was/were…。主語+動詞過去式。
現(xiàn)在進(jìn)行時：主語+助動詞am/is/are + V-ing（現(xiàn)在分詞）。
一般將來時：主語+助動詞am/is/are going to +動詞原形。主語+ will +動詞原形。
過去進(jìn)行時：主語+助動詞was/were+V-ing（現(xiàn)在分詞）。
設(shè)計了兩個練習(xí)題，修改病句和用所給動詞正確形式填空，對本節(jié)課所復(fù)習(xí)的時態(tài)問題進(jìn)行鞏固。
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