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      2. 一堂英語作文

        時間:2023-07-02 17:12:58 英語作文 我要投稿

        關于一堂英語作文合集五篇

          在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的一堂英語作文5篇,希望對大家有所幫助。

        關于一堂英語作文合集五篇

        一堂英語作文 篇1

          今天是星期日,我晚上有英語補習課。

          由于上課地方離家遠,所以沒吃晚飯媽媽就帶我上課去了,但我還是最后一個到的。同學們都已經到了,我的英語老師大牛老師站在門口等我呢。 大牛老師是個很熱情、很幽默的大哥哥,他講課特別精彩,經常逗得我們捧腹大笑。 大牛老師看到我說:“就等你了呦!”開始上課了,大牛老師用他生動的語言給我們講了一些日常用語,最后老師說讓我們用英語編一個小故事,題目是《大牛的一天》。大牛老師還給我起了頭,one day,Dnneil very happy……剩下的老師讓我們發(fā)揮自己的'想象,有的同學說因為大牛老師去吃肯德雞了,有的說大牛老師撿到錢了,有的說大牛老師去玩湯姆熊了……我們各式各樣的故事惹得大牛老師也捧腹大笑,大牛老師還夸我們思路開闊、思維敏捷,是些聰明的孩子。

          就這樣,一堂英語課在我們不斷的笑聲中結束了。

        一堂英語作文 篇2

          “troble is a friend,oh……”歡快的英語歌聲從五(3)班傳來。往窗子里看,瞧!滿教室的同學又唱又跳,講臺上只有一個同學在領唱。咦?老師跑到哪兒去了?哦!原來今天是教師節(jié),有“我替老師把課上”的活動。今天,五(3)班的4位老師分別是宋卓靈、陳一珂、段芝平、繆瀾。

          方才上課鈴聲一響,“陳老師”就把課件準備好了,簡單地道了一聲“好”就上課了!“老師”就是“老師”,英語讀得滾瓜爛熟,我們聽得似懂非懂。

          音樂聲停止,教室立刻安靜了!“老師們”對此很滿意,滿面春風。他們開始教我們唱歌。我們激情飛揚、手舞足蹈,有時候讀不準音,還跑調,但是教室里的氣氛依然歡快!大家死命地唱,臉都紅了!聲音震耳欲聾。諸子淵第一個有勇氣上臺演唱,他唱得眉飛色舞,意猶未盡。一堂英語課成了音樂課。

          聽音樂傳筆的游戲開始了,音樂課瞬間又變成了游戲課。游戲規(guī)則是音樂起就傳筆,音樂停,筆落在誰手中誰就要唱歌。從游戲開始的那一刻起,我的眼睛始終離不開那只筆,我怕自己一不注意,這顆“定時炸彈”就在我這爆炸了!很快地,水筆落在我這了,我一邊留心音樂的'動靜,一邊以“飛人”跑50米的速度跑到李振鈺的桌子前,不由分說把筆一扔,我長長地舒了口氣!翱焱,快停,音樂你快停,別讓那顆‘定時炸彈’再落入我手中!”我在心中呼喊。過了好一會,音樂聲才停下來。沒有落在我的桌子上,我才定過神來。此刻,4組的傳筆出現(xiàn)了有趣的事,水筆落在吳樂欣和陳思妍中間,兩個人開始找筆,找到了水筆,兩人又吵了起來。你一句,我一句,吵得面紅耳赤。“宋老師”看到這種局面去解圍,結果她們誰也不想唱歌……

          “叮鈴鈴……”下課鈴聲響了,伴著歌聲與歡聲,這一堂特別而有趣的英語課結束了。

        一堂英語作文 篇3

          我喜歡的一堂課是英語課。我的父母、老師經常說英語是非常非常重要的。我剛學英語的時候,覺得學英語就和下地獄一樣,我甚至有點恨爸爸媽媽為什么要給我報英語培訓班。爸爸媽媽每天晚上都要“逼”我學英語,把學過的英語單詞讀了一遍又一遍,天啊,我覺得學英語太枯燥了!所以每個星期去學英語的時候我要么上廁所,要么吃早餐?蓩寢尪寄馨盐业摹暗裣x小技”識破。

          有一次,我們輔導班邀請所有家長來聽課。當我和媽媽到那以后,突然發(fā)現(xiàn)換老師了,這位老師上的課非常生動,她把全體學生的積極性都調動起來了。我們積極回答問題,與老師配合得非常默契。再看看家長,臉上好像是綻開的桃花,樂滋滋的。從此我就愛上了英語,回到家,我主動做完英語作業(yè),并認真的背英語單詞。一會兒,媽媽對我說:“今天這是怎么了!怎么自己背開單詞了?”我不好意思的說:“這個老師講得非常好,我要認真完成作業(yè),才能得到老師的表揚!”媽媽說:“真是個好孩子!”不出我的所料,上了課老師真的表揚了我。我的心里就像吃了蜜一樣甜,過了一段時間,我們和老師混熟了,我建議老師每次聽寫以后都舉行一次拍賣,老師同意了。于是我們的課堂變得更生動了。

          有一次上課,老師說:“道真杯英語朗誦比賽開始了,請大家踴躍報名!”我報,我報!我們全班都報了。老師每個星期三都給我們認真的輔導,初賽比賽的時候我心里非常緊張,因為我初賽如果被刷下來的話,那我可就沒臉見人了。過了幾天,我打電話問我的成績,老師高興的說:“恭喜你,你晉復賽了!”

          從此,我又開始緊張的準備復賽,因為準備的時間只有兩個星期。我在家瘋狂的讀英語文章,爭取把文章背過。到了比賽的那一天,我緊張的上了臺,把我的文章將講給大家,老師提問我的'問題,我也順利的回答上來。比完賽的兩天,我吃不香飯,睡不好覺,到了第三天的早晨,我拿起電話就給老師打電話:“老師!我我晉級了沒有?”“我太太太恭喜你了,你晉級決賽了!”我掛了電話,高興地滿屋子跑。我像是瘋了一樣開始準備決賽,每天寫完作業(yè)的第一件事就是讀英語,到了比賽的那一天,我懷著緊張的心情上了臺,我把我最好的狀態(tài)展現(xiàn)給大家?杀韧曩悾覅s覺得自己發(fā)揮的不太好。果然,第二天頒獎的時候,我的了三等獎。不管成績好不好,我只要努力就行。

          我熱愛英語,我希望能有更多的人向我一樣喜愛英語。學英語可以擴大人的知識面,讓人變得更有智慧。

        一堂英語作文 篇4

          “one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten……”一陣陣模糊的朗誦聲傳入我的耳朵內,逐漸地,越來越清晰。不知不覺,思緒又縹緲到了那個純真的歲月,那一堂特殊的英語課……

          “叮鈴鈴,叮鈴鈴……”一陣急促的上課鈴響起,我懷著緊張而又激動的心情走進教室,因為今天是我們班六年級以來的第一堂英語課。“你知道嗎?今年來上我們班英語課的是校長唉!”“我知道,我知道,是個男老師唉!”我坐在教室里,伴隨著同學們的竊竊私語,我們(3)班迎來了新的'英語老師“祝老師”。

          祝老師身上有種不可一世的威嚴,他一來,全班馬上轟動了,祝老師似乎很不滿意我們班的行為,于是,一來,就給了我們個下馬威,上去,他旁邊,念英語,“念出來了,留下,念不出來,離開!”

          顧名思義,也就是“會念的,就能留下聽課,但反之,念不出來的,就只有出去罰站的分了”,這可把同學愁壞了,學都沒學過,怎么念啊!我翻了翻課本,其實并不難,有些句子,單詞,四,五年級就學過了,看著同學們一個個走出教室,我的忐忑和恐懼又增加了不少。不一會兒,就輪到我了,我懷著“試試,能念則念”的心情走上講臺,可是,我居然念出來了!大概是他讓我念的并不難吧!轉瞬間,偌大的教室,全班60個人,就只剩下兩個人。這個結果大大出乎我的意料,祝老師掃了眼我們兩個人,臉上表現(xiàn)出的生氣,讓我大氣都不敢喘,生怕惹急了他,這才幾分鐘,(3)班的教室變得死一般的沉寂。

          “碰!”一聲巨響打破的沉寂,祝老師一腳把門踹了起來,說“兩個人怎么啦?一個人我照樣上!”說罷,便滔滔不絕地講了起來,此刻,我真有點后悔當初上去念英語,還不如站出去,至少不用提心吊膽,不過,我同樣也很好奇,同學們在外面干嘛呢?

          “好啦!跟著我念!”就在這時,祝老師講完了,讓我們跟著他念,因為只有兩個人,聲音很小,祝老師生氣地摔下粉筆,“不想念就不要念了,背單詞,女生背1—5,男生背6—10。”說完,便走出了教室,我不敢多想,認真地背起了單詞,不一會兒,所有同學都進來了,祝老師回到講臺上,對著我們所有人說“你們太驕傲自大了,唯我獨尊,人要謙虛,你們以為站出去很好玩嗎?”“嗯——”,班上調皮的同學在下面嬉皮笑臉地應著,“好玩嗎?你們站出去!而別人是在教室里學習!就等于你們這節(jié)課什么都沒學到!而別人卻學到了……”“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”祝老師未說完,下課鈴響了,他拿著課本走出了教室。

          下課了,同學們紛紛來問我“剛才在教室里干了些什么?”我卻沉默了,此刻的我,不知為何,又不后悔了,祝老師說的對,“一個人做任何事情都應該有一個良好的態(tài)度,態(tài)度決定一切。”

          至今,即使那件事已經過去了很久,可是,我卻從未忘記過,它是我的一個警示牌,時刻提醒著我“態(tài)度決定一切!”

        一堂英語作文 篇5

          今天,我們班上了一節(jié)特殊的英語課,老師讓我們踴躍發(fā)言,還說最積極的組會有獎品。一聽到“獎品”二字,我的神經好似被顫動了一半,熱血沸騰。

          ‘叮鈴鈴,叮鈴鈴’就連鈴聲也迫不及待的想要知道這節(jié)課的內容。同學們回到教室,縣里來的老師們坐在我們后面的椅子上,一些同學十分好奇,不斷的回過頭去看那些老師!癎ood morning!”英語老師面帶微笑的站在講臺上,我們馬上站起回應“Good morning!”英語老師示意我們坐下并用流利的語言介紹了本節(jié)課的主題。

          突然,老師讓思穎站起來,問我們她長什么樣,這還不簡單,丘思穎可是我們班的身高擔當“定海神珠”呢!也有一些同學戲稱她為“竹竿”,她也欣然的接受了。思穎回答后,我們組的七位同學馬上舉起了手,可是,老師沒有點我們。老師又讓我們聽了一段錄音,并讓我們回答了問題。聽錄音可是謝曉潔的強項,我們都稱她為“謝風耳”。很快,曉潔就充滿自信的舉起了手,可是老師沒有點她。誒!又一個強將折損了!

          接二連三的問題后,我們組都沒有被點名,羅穎說:“老是舉手,都快練成肌肉男了”。沒錯,她腰間的確有一大坨“雞肉”,她可是我們班的“體重擔當”,誰說她胖她就壓誰。

          終于,到了小記者環(huán)節(jié),由我和羅穎出動去采訪同學和老師。我第一個采訪的就是我們我們班的“網紅”——至欽,這幾年來,他“歷盡滄!,已紅遍實中南北。我們走了過去,他一點兒也不覺得意外,裝出一副很優(yōu)雅很高貴的樣子,用蹩腳的英語和我們對起了話來(其實至欽說英文差不多是半中半英,對話起來可真是個困難)。跟他平時說話一樣,他的英語使得同學們又開心地笑了起來。

          我們第二個想要采訪的是來聽課的'教育局來的老師,開始時,我們都很害怕,因為怕太緊張說錯了,我深呼了一口氣后,選了一個美麗的女老師,與她對起了話來。令人感到驚奇的是,她的英語實在是太好了!讓我在與她對話的過程中甚至出現(xiàn)一些結巴。

          小記者的環(huán)節(jié)結束后,我們的英語課就差不多結束了。老師布置了作業(yè),讓我們畫一張全家福。這家可真是繽紛多彩呢!

          啊!難忘的一節(jié)英語公開課!

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