幼兒園優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份說(shuō)課稿,說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿,有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢?下面是小編收集整理的幼兒園優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿,希望對(duì)大家有所幫助。
說(shuō)教材
幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始,引導(dǎo)孩子關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子們的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。
糖果是幼兒熟悉、喜愛(ài)的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力,對(duì)年齡幼小的孩子來(lái)說(shuō)更始如此。因此,選擇這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容,讓幼兒運(yùn)用各種感官,主動(dòng)探索,獲得直接的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法,產(chǎn)生探索周?chē)挛锏呐d趣和欲望,具有一定的教育價(jià)值。
椐此,制定如下活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征,初步了解糖的作用。
2、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂(lè)意與同伴交流分享。
3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓,知道一切都在變?/p>
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
重難點(diǎn):
運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。
準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)室布置成糖果王國(guó),各種糖果散放于活動(dòng)區(qū)、玩具柜等處,在適合的地方懸掛一些糖果。
2、糖果國(guó)王頭飾一個(gè)。
說(shuō)教法
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)直接受到其原有經(jīng)驗(yàn)的影響。幼兒對(duì)糖果有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn)和濃厚的興趣,這為幼兒的探究和學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了良好的前提,也為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主體性提供了保證;顒(dòng)組織采用擬人化的手法,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn);顒(dòng)過(guò)程以幼兒為主體,讓幼兒運(yùn)用各種感官,主動(dòng)地、較系統(tǒng)地感知糖果的特征。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終積極主動(dòng),感知能力、操作能力和思維能力均得到了鍛煉。
說(shuō)教學(xué)程序
杜威說(shuō)過(guò),兒童有調(diào)查和探究的本能,探索是兒童的本能沖動(dòng),好奇、好問(wèn)、好探究是兒童與生俱來(lái)的特點(diǎn)。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成三個(gè)環(huán)節(jié)。
。ㄒ唬┰谔枪鯂(guó)里找朋友。
1、進(jìn)入糖果王國(guó)。
教師戴著糖果國(guó)王的頭飾,用擬人化的身份引出主題。導(dǎo)入語(yǔ):小朋友,你們好!我是糖果王國(guó)的國(guó)王,糖果王國(guó)里有許多糖寶寶,你們想不想和他們做朋友呀?
2、找糖果朋友。
進(jìn)入糖果王國(guó)后,請(qǐng)幼兒隨意尋找多種糖果做朋友。導(dǎo)入語(yǔ):孩子們,糖果王國(guó)到了,你們看,好多糖寶寶在歡迎你們,快去找個(gè)糖寶寶做朋友吧。幼兒根據(jù)自己的需要和興趣選擇糖果,是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要前提和基本條件。
。ǘ└兄枪奶卣。
幼兒是勇于實(shí)踐的探索者,在一日生活中經(jīng)常表現(xiàn)出積極主動(dòng)探究和認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲膹?qiáng)烈愿望。該環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自由地對(duì)糖果進(jìn)行探索,給予充分的自由,體現(xiàn)幼兒的主體地位。
1、幼兒自由的感知,探索糖果的特征,并與同伴交流。
導(dǎo)入語(yǔ):你們都找到了糖寶寶朋友,請(qǐng)你們看一看,再和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?
、、提出探索的要求,幫助幼兒有目的地認(rèn)識(shí)事物。
、、通過(guò)探索過(guò)程中同伴間的交流討論,幫助幼兒發(fā)展合作能力,增加相互交流與協(xié)作的機(jī)會(huì),同時(shí)相互學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處和價(jià)值,獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。
、邸⒃谟變鹤杂商剿鞯倪^(guò)程中,教師的作用是鼓勵(lì)幼兒輪流表達(dá)自己的探究過(guò)程和發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒有更多的思考和概括。
2、在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
、、看糖果,了解糖果的包裝。
教師再次以擬人的手段引導(dǎo)幼兒觀察糖果的包裝。導(dǎo)入語(yǔ):你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?
、、摸糖果、捏糖果,感知糖果的質(zhì)地。
導(dǎo)入語(yǔ):請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其他小朋友糖寶寶是怎么樣的?
③、剝糖果,了解糖果的外形、顏色。
導(dǎo)入語(yǔ):現(xiàn)在請(qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉,看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?
、、聞糖果,感知糖果的氣味。
導(dǎo)入語(yǔ):老師聞到了好多糖寶寶的味道,請(qǐng)你們仔細(xì)地聞一聞你的糖寶寶是什么味的?
、、嘗糖果,了解糖果的味道。
導(dǎo)入語(yǔ):請(qǐng)你嘗一嘗,你的糖寶寶味道怎么樣?
根據(jù)糖果的特征,在教師的引導(dǎo)下,幼兒由內(nèi)而外、由淺深入地對(duì)糖果作了全面細(xì)致的觀察與認(rèn)識(shí),通過(guò)看、摸、剝、聞、嘗等多種感官循序漸進(jìn)地感知糖果的特征。
3、小結(jié)。
通過(guò)和幼兒一起回憶,總結(jié)糖果的特征,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解糖果,增強(qiáng)對(duì)糖果的興趣。
。ㄈ┖(jiǎn)單了解糖的作用。
1、提出問(wèn)題:糖有什么用?多吃糖好不好?
針對(duì)問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒大膽討論、思考糖的作用,及糖對(duì)身體的利與弊,初步了解糖的作用。
2、小結(jié)糖的作用,滲透吃過(guò)糖后保護(hù)牙齒的方法。
活動(dòng)延伸
1、組織幼兒進(jìn)行畫(huà)糖果、捏糖果的活動(dòng)。
2、開(kāi)展“糖果超市”的角色游戲。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
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