賣牛閱讀及答案閱讀訓(xùn)練的總結(jié)
就在幾月前，水波還把種地致富、當(dāng)村干部作為自己的奮斗目標(biāo)，現(xiàn)在，他覺得呆在山里沒什么前途。似乎人們的生命都是天給的，人的命怎么可以掌握在天的手中呢。他年輕的心是奔騰著的，他要掙脫，他想離開。
水波做起了“讀書夢(mèng)”。爹說如果他實(shí)在想回學(xué)校讀書，就把家里的耕牛賣了去。水波真的趕牛去賣。
那個(gè)初秋，一大早，水波就把大花牛從家里趕走了。
水波趕著牛路過里灣，路過石嘴。田里的早稻已熟了，黃亮亮的一片。油桐樹和橡樹、柿樹上都綴著果實(shí)。油桐葉就像人的手掌，伸了幾個(gè)尖尖出來。有的油桐葉是心形，托著又小又圓的青桐籽。橡子比桐籽還小，長圓形的，外殼扎乎乎的。最招人喜愛的是柿子。掛在樹上紅了，黃了的都有，讓人饞得流口水。
水波走在石嘴上的柿樹下，他拉了一下牛繩，�；仡^朝池塘的方向看去。它像是在看它喝過水的池塘，又像是在看池塘邊黃了的稻田。水波也跟著�？慈�。他又用手拍了下牛背。牛抖了抖身，尾巴翹起來，刷了下他拍過的地方。
牛突然對(duì)著稻田長哞了一聲，樣子似乎在跟它的老朋友打招呼。它歡快地走著，又回頭看著田野，好像不懂主人要把它朝哪里趕。平常它是在河灘上和山坡上吃草，不從這條路經(jīng)過。
走完了村里的莊稼地，水波仍然牽著牛順著大路走。牛站著不動(dòng)了。它回頭，像在問水波到底要去哪里。
“走！”水波不看它，用棍子抽了一下牛。
牛掙脫著繩子，步子跨向了路邊，頭仰著。水波拽著牛繩，又抽了幾棍子。牛一個(gè)轉(zhuǎn)身，氣洶洶地沖水波瞪眼。水波一愣，蹲下來，他有些有些懊惱。牛把脖子伸過來了，用臉磨擦著他的胳膊，眼神溫和。水波摸了摸牛脖子，站起來，牽著它繼續(xù)朝前走。
走出梅花塘。走過三道彎，再過三道梁。一路上，望見莊稼，望見綠水，望見行人。只有踢蹬踢蹬的腳步聲。水波和牛都沉默著。
快到秀水街時(shí)，水波讓牛在路邊吃了一會(huì)兒草，又找了個(gè)干凈的水坑，讓它喝飽，才朝街上牽去。
在大街道一側(cè)的岔口深處，水波找到了屠宰市場。水波拉著牛，在屠宰場站了一下，一個(gè)一臉黑肉的生意人朝他靠近了。水波撿了個(gè)干凈的位置站定，跟生意人談價(jià)。在他的旁邊，地面是紅色的。血跡染的，飄著腥味。是豬血、狗血、羊血，還是牛血，很難分清楚。牛把頭扎在地上，嗅著血，又對(duì)著不遠(yuǎn)處一泡同類的糞便，一聲長哞。那叫聲很悲涼。
談定了，一千二百塊。夠?qū)W費(fèi)了。
牛大滴的眼淚掉落著，眼巴巴地看著主人。水波不看它。
在生意人要牽牛繩時(shí)，水波緊握著牛繩不放。牛賣了，家里的地用什么耕種！牛是家里的一個(gè)好幫手�。∷íq豫起來。生意人抱怨水波不該做事婆婆媽媽，水波蒙著頭，想了半個(gè)小時(shí)，覺得不能賣，就決定不賣了。水波拍拍牛頭，說，回家啦。
回來的時(shí)候，牛很高興。從屠刀下重生了一次，就連叫聲也是快活的。走在街上，它掙開繩子，仰起脖子一聲長哞，禁不住引來了路人的目光。
出了秀水街，牛又撒歡跑著，水波緊緊地跟著它。太陽灑在水波的背上，也灑向牛；秋風(fēng)撫著水波赤著的胳膊，也撫摸著牛的身子。
天還沒黑，水波就趕著�；氐搅嗣坊ㄌ�。
經(jīng)過石嘴大柿樹的時(shí)候，他把牛繩解了。牛在樹下跑來跑去，尋著可吃的草。
水波站在樹下。念不成書了，他覺得還可以出去打工，他終于對(duì)命運(yùn)有了新的認(rèn)識(shí)。他不信命，他的一顆渴望馳騁的心是什么也拴不住的。他向往廣闊的天地。什么能夠阻止他對(duì)山外生活的想象？沒有。
�。ㄟx自朱雪長篇小說《梅花塘》）
小題1:下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．劃線處句子選取田野中最有代表性的景物進(jìn)行多角度描寫，運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出初秋時(shí)節(jié)景物的特點(diǎn)。B．從“氣洶洶地沖水波瞪眼睛”到“用牛臉摩擦著他的胳膊”，可以看出牛對(duì)水波情感態(tài)度的`變化：從驚怒到溫和進(jìn)而哀求。C．牛在屠宰場將要被牽走時(shí)，“水波緊緊握著牛繩不放”，這表現(xiàn)出水波對(duì)牛在情感道義上的依依不舍、不離不棄。D．“秋風(fēng)撫著水波赤著的胳膊，也撫著牛的身子”，這句帶有濃濃暖意的景物描寫，著力烘托出牛在刀下重生后的歡快。E．“梅花塘”和“秀水街”在小說中寓意頗豐，前者象征鄉(xiāng)村生活的自然本真，后者象征物質(zhì)文明對(duì)鄉(xiāng)土生活的浸染。
小題2:試分析水波的人物形象。（6分）
小題3:小說中三次寫到牛的“長哞”，原因是否相同？請(qǐng)具體分析（6分）
小題4:請(qǐng)結(jié)合全文，探究水波賣牛前后的心理變化過程。（8分）
小題1:5分 選B項(xiàng)3分，A項(xiàng)2分，D項(xiàng)1分。
小題2:（6分）①處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的時(shí)代青年：有奮斗目標(biāo)，不安于現(xiàn)狀，不屈于命運(yùn)的安排，與命運(yùn)進(jìn)行著抗?fàn)帯＂跇銓?shí)誠摯，與鄉(xiāng)土生活和田野老牛有著不可割舍的情懷。③執(zhí)著追求理想的同事懂得變通：讀書夢(mèng)不能實(shí)現(xiàn)進(jìn)而決定通過外出打工的方式改變命運(yùn)。
小題3:不同。第一次，看到曾經(jīng)勞作過的田地，歡快、不舍和對(duì)主人的不解；第二次，由同伴的遭遇預(yù)知到自己的命運(yùn)，辛酸恐懼和悲哀；第三次，屠刀下重生后的高興、快活。
小題4:①把種地致富當(dāng)村干部作為自己的奮斗目標(biāo)；②覺得呆在山里沒有前途，想離開，做起了“讀書夢(mèng)”。為了學(xué)費(fèi)，準(zhǔn)備賣牛。③水波對(duì)牛有深情，猶豫不定，不忍心看到為一家人辛勤勞作的牛被殘忍地屠宰。④水波對(duì)命運(yùn)有了新的認(rèn)識(shí)，改變命運(yùn)靠自己去闖。（每點(diǎn)2分）
小題1:
試題分析：C項(xiàng)“表現(xiàn)出水波對(duì)牛在情感道義上的依依不舍、不離不棄�！辈徽_，原文表現(xiàn)出水波賣牛的猶豫不決。E項(xiàng)“后者象征物質(zhì)文明對(duì)鄉(xiāng)土生活的浸染”表述不正確。D項(xiàng)“烘托出牛在刀下重生后的歡快”表述不正確，烘托的是人和牛共同的心情。所以選BA。
小題2:
試題分析：可根據(jù)水波在文中的言行舉止及文中議論性、評(píng)價(jià)性的語句進(jìn)行歸類概括。此題要求分析，故答題時(shí)，可結(jié)合著小說中具體的語句分析，如第一段中描述性評(píng)價(jià)性的語句“他年輕的心是奔騰著的，他要掙脫，他想離開�！北憩F(xiàn)了水波不安于現(xiàn)狀，想通過奮斗與命運(yùn)抗?fàn)幍男愿�。以此類推即可�?/p>
小題3:
試題分析：要抓住牛“長哞”的原因分析，所以答題時(shí)，要聯(lián)系牛三次“長哞”的上下文語句進(jìn)行分析概括。第一次可結(jié)合著“它歡快地走著，又回頭看著田野，好像不懂主人要把它朝哪里趕�！狈治觯坏诙慰山Y(jié)合著“牛把頭扎在地上，嗅著血，又對(duì)著不遠(yuǎn)處一泡同類的糞便，一聲長哞。那叫聲很悲涼�！狈治�。第三次可結(jié)合著“從屠刀下重生了一次，就連叫聲也是快活的�！狈治鲎鞔稹�
小題4:
試題分析：答題時(shí)，可結(jié)合著小說中能表現(xiàn)水波心理變化的語句，如賣牛前的理想變化、賣牛的原因、賣牛時(shí)的心理活動(dòng)、賣牛后的理想認(rèn)識(shí)，運(yùn)用概括性的語言表述出來即可。 馬上分享給同學(xué)
據(jù)魔方格專家權(quán)威分析，試題“閱讀下面的文字，完成后面題。（25分）賣牛就在幾月前，水波還把種..”主要考查你對(duì)現(xiàn)代文閱讀等考點(diǎn)的理解。關(guān)于這些考點(diǎn)的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒空？點(diǎn)擊收藏，以后再看。 因?yàn)槠邢�，只列出部分考點(diǎn)，詳細(xì)請(qǐng)?jiān)L問。
考點(diǎn)名稱：現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀掌握內(nèi)容：
各種文體有不同的命題規(guī)律和答題技巧，不能一概而論。
相對(duì)來說說明文和議論文命題方向更集中，答題的格式也相對(duì)固定，規(guī)律性更強(qiáng)些。解題注重技巧。
記敘文題型更豐富些，答案也更靈活。重在感悟和語言的表達(dá)。
一、首先：
表達(dá)方式、修辭手法、常見寫作方法、表現(xiàn)手法、描寫方法、說明方法、說明順序、論證方法這些重要要素一定要把握住。
二、其次：
�。�1）語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
�。�2）語句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。
�。�3）語句特色評(píng)價(jià)用詞：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力。
（4）文段中關(guān)鍵詞語、短句的分析：在題目的題干中出現(xiàn)了加引號(hào)的詞語或句子，往往表明分析的對(duì)象源出于原文，在分析時(shí)應(yīng)貫徹這樣的原則：詞不離句→句不離段→段不離篇。也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮。
�。�5）理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：解答這類題目，要注意兩點(diǎn)：一是這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。如《藤野先生》一文中“實(shí)在是標(biāo)致極了”一句中的“標(biāo)致”。
（6）語句作用、含義分析題：
�、僭u(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確 嚴(yán)密……再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……
�、诜治鲆痪湓挼暮x也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。
�、壅f明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對(duì)象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）。記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語言的特色。
�、荜P(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：點(diǎn)明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。
�。�7）指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性。
�、偕鐣�(huì)環(huán)境描寫的主要作用：交代作品的時(shí)代背景。在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
�、谧匀画h(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；渲染氣氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主題。
�。�8）用自己的話回答問題：
�、龠@種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個(gè)層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句；
②其次要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況；解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語句中有生僻詞；變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。
�。�9）根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：
用第一人稱；采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛�，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。
�、僬f明方法：常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌。
②說明順序：所謂合理的說明順序，是指能充分表現(xiàn)事物或事理本身特征的順序，也是符合人們認(rèn)識(shí)事物、事物規(guī)律的順序。常見的說明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序等。
�、壅撟C方法：指的是運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)、論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證（引證法）、喻證法（打比方）、對(duì)比法。
�、苷擖c(diǎn)：論點(diǎn)，又叫論斷，是作者所持的觀點(diǎn)。在較長的文章中，論點(diǎn)有中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)之分。
中心論點(diǎn)，是作者對(duì)所論述的問題的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點(diǎn)，是全部分論點(diǎn)的高度概括和集中。
分論點(diǎn)是從屬于中心論點(diǎn)并為闡述中心論點(diǎn)服務(wù)的若干思想觀點(diǎn)。各分論點(diǎn)也需要加以論證。中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系是被證明與證明關(guān)系。凡經(jīng)證明而立得住的分論點(diǎn)，也就成為論證中心的有力論據(jù)。
�、菡摀�(jù)：提出論點(diǎn)必須有根據(jù)，即必須舉出足夠的事實(shí)或正確的道理，證明論點(diǎn)的正確性。用來證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理叫做論據(jù)。
論據(jù)，依據(jù)其本身的性質(zhì)和特征，可分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)（也稱事理論據(jù)）兩類。
事實(shí)論據(jù)是對(duì)客觀事物的真實(shí)的描述和概括，具有直接現(xiàn)實(shí)性的品格，因此是證明論點(diǎn)的最有說服力的論據(jù)。所謂“事實(shí)勝于雄辯”就是這個(gè)道理。
事實(shí)論據(jù)包括具體事例、概括事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字、親身經(jīng)歷等等。
理論論據(jù)是指那些來源于實(shí)踐，并且已被長期實(shí)踐證明和檢驗(yàn)過，斷定為正確的觀點(diǎn)。
�、萦洈㈨樞颍�
順敘：按照客觀事物的發(fā)生發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述，從開端、發(fā)展、高潮寫到結(jié)局。倒敘：把事情的結(jié)局或后面發(fā)生的事情先寫出來，然后再按事件的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。插敘：在順敘的過程中，由于某種需要，暫時(shí)把敘述線索中斷一下，XX有關(guān)的另一件事情的敘述。插敘的作用是補(bǔ)充交代或說明，使敘述更加充分，彌補(bǔ)單憑順敘難以交代清楚的必要內(nèi)容，使文章更充實(shí)、更周密，在結(jié)構(gòu)上更緊湊。
⑥描寫方法：
是用生動(dòng)形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺。描寫是文學(xué)創(chuàng)作的基本手法之一。
按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)描寫可以有不同的分法：從描寫對(duì)象的自然屬性來分，可以分為人物描寫、環(huán)境描寫和帶綜合性的場面描寫（兼寫人物和場景）。
環(huán)境描寫又分為：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動(dòng)作描寫、肖像描寫（外貌描寫和神態(tài)描寫）、心理描寫、和細(xì)節(jié)描寫。
從描寫的角度來分，可以分為正面描寫和側(cè)面描寫。
⑦表達(dá)方式：
表述特定內(nèi)容所使用的特定的語言方法、手段，是表達(dá)方式。它是文章構(gòu)成的一種形式要素。記敘（敘述）、描寫、抒情、議論、說明。
⑧表現(xiàn)手法：
表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語句組織方式。分析一篇作品，具體地可以由點(diǎn)到面地來抓它的特殊表現(xiàn)方式。
注：又因?yàn)楝F(xiàn)代的語文已不太注重表現(xiàn)手法與表達(dá)技巧的區(qū)分，可認(rèn)為二者是統(tǒng)一的。但如果要嚴(yán)格區(qū)分表現(xiàn)手法從屬于表達(dá)技巧。托物言志、寫景抒情、敘事抒情、直抒胸臆、對(duì)比、襯托、烘托、卒章顯志、象征、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、寓情于景、反襯、托物起興、美景襯哀情、渲染、渲染環(huán)境、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、伏筆照應(yīng)、設(shè)置懸念、側(cè)面描寫、正面描寫、直接抒情、間接抒情、修辭格、字詞錘煉、以小見大、句式選擇等。