梧桐樹閱讀答案.
導(dǎo)語：小編整理了關(guān)于《梧桐樹》原文及《梧桐樹》閱讀答案以供各位同學(xué)練習(xí)及自我檢測，希望你們喜歡，同時也希望對同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助!
梧桐樹
①窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西。但好像是專門種給我看的。自初夏至今，這幾株梧桐樹在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。
�、诋�(dāng)春盡夏初，那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案。布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧：有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變?nèi)荨?/p>
③在夏天，那些團(tuán)扇大的葉片，長得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個大綠嶂，又好像圖案畫中的一座青山。在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，但數(shù)目不多，那丁香結(jié)要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及它大，可是數(shù)目繁多。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，綠葉成陰，我覺得綠意實在太多了。
�、芤粋�月以來，葉子由最初的綠色黑暗起來，變成墨綠;后來又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃;北風(fēng)一起，大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉便開始辭枝：起初突然地落脫一兩張來，后來成群地飛下一大批來，好像誰從高樓上丟下來的東西。枝頭漸漸地盤空了，露出樹后面的房屋來，終于只剩幾根枝條，回復(fù)了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡了的光棍，樣子怪可憐的!我想起了古人的諺語：高高山頭樹，風(fēng)吹葉落去。一去數(shù)千里，何當(dāng)還故處?現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變綠，重還故枝，回復(fù)夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢力，盡了世間一切機(jī)械的效能，也是不可能的事了!回黃轉(zhuǎn)綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。落花也曾令人悲哀。但花的壽命短促，猶如耍兒初生即死，我們雖也憐惜他，但因?qū)λP(guān)系未久，回憶不多，因之悲哀也不深。葉的壽命比花長得多，尤其是梧桐的葉，自初生至落盡，占有大半年之久，況且這般繁茂，這般盛大!眼前高厚濃重的幾堆大綠，一朝化為鳥有。世間的無常，莫大于此了!
�、莸鼈兊闹魅耍峙聸]有感到這種悲哀。因為他們雖然種植了它們，占有了它們，但都沒能體驗到上述的種種變化。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而已。何從看見它們的容貌呢?何從感受到它們的象征呢?可知自然是不能被占有的�？芍囆g(shù)也是不能被占有的。
梧桐樹 閱讀題：
1.窗前的幾株梧桐樹在我面前顯出了三種容貌：
2.第④段運用了哪幾種修辭手法?請舉一例說說這樣寫的好處。(4分)
3.作者為什么對落葉比落花更感到悲哀呢? (3分)
4.文中結(jié)尾說可知自然是不能被占有的�？芍囆g(shù)也是不能被占有的，為什么?你從中得到了什么啟示?(5分)
梧桐樹 閱讀答案：
1.(2)綠葉成陰 (3)梧桐落葉
2.對比。通過梧桐落葉與落花的對比，寫出了梧桐落葉尤其令人悲哀(或渲染了梧桐落葉的悲哀)。
3.比喻、擬人。如：這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡了的光棍，樣子怪可憐的!這樣寫形象的寫出了梧桐樹落葉之后的可憐樣子，寫出了作者對落葉的愛惜。
4.因為擁有的東西未必能理解和欣賞，自然和藝術(shù)都是這樣�；蛘撸阂驗猷従蛹译m然種植了梧桐樹，占有了它們。但是，他們沒能看見它們的'容貌，沒能體驗梧桐的種種變化，沒感受到梧桐生長的象征意義，因而沒法占有它們。自然和藝術(shù)都是這樣。
啟示：(1)對事物要有充分的理解和欣賞，才能為自己所擁有。
(2)生活需要去感受(體驗)，用心去發(fā)現(xiàn)，你才可以說是擁有生活。
(3)形式上為你占有，而內(nèi)容上未必為你所占有，這樣的情況在世上為數(shù)不少。 (4)本文以這句話作為全篇的結(jié)句，揭示了全文中心。
【拓展】
文章欣賞
（一）梧桐樹
雨后，梧桐葉上的水慢慢地從高空落下，院里佷寂靜，偶爾聽到一些人在談話。話的內(nèi)容早已不知。院內(nèi)經(jīng)過昨晚暴雨的洗梳，變得格外的干凈，院中的幾條馬蹄蓮盛開著，它們好像在等什么？
這時一位老人來到了院中，院中的另外一位老人接著走了出來，兩位老人都坐在梧桐樹陰下，聊得不亦樂乎！她們講著這幾年來的變化。不時地發(fā)出陣陣笑聲，夾雜著幽幽的花香，立即在微風(fēng)中飄散。高大的梧桐樹將這段對話記在了樹葉的后面，等待著鳥兒們來翻閱，傳唱。
后來，來到院中的老人喜歡起這兒來，就搬進(jìn)了院里。這樣，院中天天都會傳出老人的笑聲，不時的，還約院中的另兩位老人在一起玩。馬蹄蓮謝了，月季又顫動著花瓣綻放開來，陣陣香呆在院中，久久不愿離去。梧桐樹吸收著大地的靈氣，悠閑的記著。就這樣，花開花落，院中的老人，快樂的過完一年又一年。
一天，正當(dāng)院中的老人們在誦經(jīng)念佛，捉蟲除草時，來了一位不速之客，是個年輕人！他是其中一位老人的長子。這時，空氣的溫度好像到了凝點，但還欠些什么，所以空氣也就沒那么快凝結(jié)在一起。年輕人開了口：“媽，我在外面買了套房子，您就搬出去吧！那兒的條件要好些�！崩先瞬⒉幌腚x開院子，可又怕孩子失望。于是，老人搬離了院子。院子里剩下了三位老人。這也是在一場暴雨過后，同樣的干凈，同樣的寂靜。雨水打濕了月季花的花瓣，上面的水珠不時的滾落到地上。梧桐樹默默地記著，記著這件事，將它藏在最低的一片葉子上。夏去秋來，落葉滿地。院里已雜草叢生，無人過問，害蟲啃噬著葉子，但月季花照舊開著。這時，院內(nèi)的一位老人生病了，所以，很少出來。這時，院內(nèi)只剩下了兩位老人，她們坐在梧桐樹下，看著院外的燈發(fā)出冷冷的光芒，樹上的小鳥向兩位老人擠眉弄眼，好像是在嘲笑她們不知珍惜美好時光，白白浪費了。
“是的，當(dāng)四位老人失去什么的時候才會感到它的重要，失去的部分則需要愛去淡化......”梧桐樹記著，記著這院子里發(fā)生的每一件事。
（二）梧桐樹
徐徐秋風(fēng)吹來，吹得梧桐樹葉沙沙作響，吹的樹下池塘泛起一陣陣思念的漣漪，倒映著你的臉龐，閃爍著淚光……
記憶中的你，也許是因為身為老師的緣故，你很少向我們吐露你的心聲，總是一副堅強(qiáng)的樣子。你是否記得那顆堅強(qiáng)的梧桐樹，那是我們的回憶，也是我們的約定。
“這不可能！”我的內(nèi)心在咆哮。
顫顫巍巍地拿起成績單，我的手指漸漸發(fā)麻，仿佛沒有了知覺。一陣陣呢電流從發(fā)梢傳到發(fā)絲再到頭皮，刺激著我的頭皮。雙腿也不知怎么了，不聽使喚，我一下子軟癱在座位上。那鮮紅的分?jǐn)?shù)就像一把鋒利無比的的劍深深的刺入我的心臟。我的表情變得十分扭曲，就像維蘇威火山下一圈又一圈的火熔巖。
我拖著沉重的步子，不知道目的何處，也不知走了多遠(yuǎn)。我感到后背傳來一股冷氣。剛剛還是晴空萬里，可是一瞬間，好像寒雪飄飛。我靠著一棵梧桐樹無力地滑倒下來。
抬頭一看，一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，唇紅齒白，笑頰粲然，不得不說，很美。
“你看起來不太開心呢，說出來吧，說出來會好受一些�！�
我把成績單遞給你，不說話。
“愿意聽聽得我的故事嗎？”
梧桐樹葉從你的耳畔飄過，順著你那像緞子一樣柔順的秀發(fā)“入土為安”。你便說起你那動人心弦的故事。
“我的家庭條件斌不優(yōu)越。但是我的父母卻非常重視我的學(xué)習(xí)，他們一直支持我，自己很餓卻把吃的留給我……”
你的鼻尖漸漸變紅，眼眶漸漸變濕，你摸摸發(fā)燙的臉頰，繼續(xù)說了下去。
“后來我考上了大學(xué)，但是同學(xué)們約因為我出身農(nóng)村對我百般羞辱。我哭過，鬧過，可是又有什么用呢？我只能努力學(xué)習(xí)，積極參加各種活動，想方設(shè)法地賺錢讀書……那段日子真的好累……”
樹葉飄飄悠悠，它輕觸水面，像一只小紙船浮于水上。繼而泛著一圈圈漣漪，它模糊了影像，卻記載了你哭時的模樣。
“你看看這棵梧桐樹，它多高啊！它要長多少年才能這么高。這多少年里又經(jīng)歷了多少風(fēng)雨雷電，可它卻頑強(qiáng)的生存著。我們不應(yīng)該也像它一樣嗎……”
是啊，我就應(yīng)該像它一樣，世間怎會沒有風(fēng)風(fēng)雨雨，而我沒有的正是這堅強(qiáng)啊……
又是一年秋，梧桐樹葉像黃蝶翩翩飛舞著�？晌覅s離開了你六年的溫暖的懷抱。但我會記得這棵梧桐樹，直至永遠(yuǎn)。
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