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      2. 《白輪船》閱讀答案

        時(shí)間:2024-11-14 20:59:38 志華 閱讀答案 我要投稿
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        《白輪船》閱讀答案

          白輪船是父愛的象征、孩子的希望。以下是專門為你收集整理的《白輪船》閱讀答案,供參考閱讀!

        《白輪船》閱讀答案

          《白輪船》閱讀原文:

          山,山,山,四面都是山,到處是懸崖峭壁、亂石、森林。群山是那樣雄偉,那樣巍峨。孩子此時(shí)此刻感到自己太小、太孤單,無依無靠。太陽已經(jīng)西斜,漸漸朝湖的方向落去。向東的山坡上出現(xiàn)了短短的陰影,陰影就要朝山腳爬去了。

          孩子用望遠(yuǎn)鏡第幾百次甚至幾千次地朝最遠(yuǎn)處望去。啊,是它!前方,伊塞克湖湛藍(lán)湛藍(lán)的邊緣上,白輪船出現(xiàn)了!來了,就是它!威武、漂亮的白輪船就象滑行在琴弦上似的,又直又平穩(wěn)。孩子趕緊用衣襟擦凈了玻璃,又一次調(diào)好了焦距。現(xiàn)在可以看出,輪船在波浪中微微顛簸著,船尾拖著一條明晃晃的、泡沫翻滾的長帶。孩子很長時(shí)間目不轉(zhuǎn)睛地欣賞著白輪船,也長時(shí)間地想著他怎樣變成魚,順著河游去找白輪船……

          第一次在卡拉烏爾山上看到白輪船時(shí),他的心撲通撲通地跳起來。他一下子就斷定,他的爸爸就在這條船上!他堅(jiān)信這一點(diǎn),因?yàn)樗浅OM沁@樣的。

          他既不記得爸爸,也不記得媽媽。他一次也沒有見過他們,他們也沒有來看過他。但是孩子知道,他的爸爸在伊塞克湖上當(dāng)水手,媽媽同爸爸離婚以后,將他留給爺爺,一去就再?zèng)]有回來。爺爺說,他的女兒,也就是這孩子的媽媽,有了新家庭和兩個(gè)女兒;他從前的女婿,也就是這孩子的爸爸,好像還在一條輪船上當(dāng)水手,好像也有了新家庭和孩子。

          輪船前進(jìn)著,漸漸遠(yuǎn)去。它并不知道有個(gè)孩子變成魚兒正朝它游去。他希望這樣來變魚:身上一切全是魚的——魚身子:魚尾巴,魚翅膀,魚鱗,——只有頭還是自己的,讓又大又圓的頭長在細(xì)細(xì)的脖子上,還讓頭上長兩只招風(fēng)耳朵和布滿傷痕的鼻子。他跟自己的石頭伙伴們告別:“再見了,‘睡駱駝’;再見,‘狼’;再見,‘馬鞍’;再見,‘坦克’;我要去伊塞克湖,到白輪船上找我的爸爸去!比缓他一下子蹦到河里,鉆進(jìn)洶涌的激流,順流而下,游過高高的紅粘土陡崖,越過石灘,從吊橋下面鉆過,擦過岸邊的柳叢,順著水聲隆隆的峽谷一路向下,一直進(jìn)入伊塞克湖。

          他在伊塞克湖里游過了一浪又一浪,終于來到白輪船跟前!澳愫,白輪船,我來了!”他對白輪船說,“天天拿望遠(yuǎn)鏡望你的就是我。”船上的人都感到十分吃驚,一起跑上來看。他對當(dāng)水手的爸爸說:“爸爸,你好,我是你兒子,我是來找你的!薄澳闼闶裁磧鹤幽闶前肴税媵~! ”“你快把我拉上船,我就變成人形了!薄昂冒,我們就來試試看!

          爸爸撒下魚網(wǎng),從水里將他撈上去,放到甲板上,他一下子就恢復(fù)了原形。

          然后……

          然后白輪船繼續(xù)往前開。他就把自己知道的一切,把自己的全部生活都講給爸爸聽。

          他要告訴爸爸莫蒙爺爺是最好的爺爺,奧羅茲庫爾姨父常常罵他老人家,有時(shí)當(dāng)著很多人的面罵爺爺。我還很小的時(shí)候,親奶奶就死了。后來就來了這個(gè)奶奶,有時(shí)很兇,一發(fā)起脾氣,簡直要吃人。

          冬天,我們那里的雪齊脖子深。河那邊的森林叫風(fēng)吹得喀喀嚓嚓、呼呼喇喇直響,嗚嗚地直叫。真叫人害怕!

          我們那里到了夏天放牧的人偶爾帶著羊群和馬群在大草甸子上過夜,我跟他們的孩子們在一起,玩捉迷藏,學(xué)打仗,玩得非常帶勁兒,簡直不想走了。要是天天能跟孩子們一塊兒在草甸子上玩,那該有多好啊!

          冬天,晚上,事情做完后,爺爺就給我講故事。我知道,這時(shí)候外面是漆黑漆黑、冰冷冰冷的夜,風(fēng)刮得很兇。連最大的山在這樣的夜里也膽小起來,擠成一堆,拼命朝我們的房子、朝窗戶里的燈光眼前靠。

          這叫我又害怕又高興。我要是一個(gè)巨人,一定會走出房去,大聲對山說:“山,膽子別那樣小,有我在這里!就讓風(fēng)大,就讓天黑,就讓雪猛,你們也不要怕,快站回原地方,別擠成一堆!比缓笪揖王逯,淌過河,到森林里去。夜晚樹木在森林里是感到很害怕的。樹木很冷清,沒有人跟它們說話。光禿禿的樹木凍得瑟瑟發(fā)抖,沒地方好躲藏。我要到森林里去,拍拍每一棵樹的樹身子,叫樹別這樣害怕。大概,那些到春天不發(fā)綠的樹就是嚇?biāo)懒恕?/p>

          爺爺給我講故事的時(shí)候,我就想著這一切。他往往要講很長時(shí)間,有各種各樣的故事。冬天很長很長,要是沒有爺爺講故事,冬天是很乏味的。

          ……

          白輪船漸漸遠(yuǎn)了,輪船的煙囪在望遠(yuǎn)鏡里已經(jīng)看不清了。

          現(xiàn)在孩子該給隨爸爸輪船航行的故事想出個(gè)結(jié)尾了。一切都想得很好,就是結(jié)尾老是想不出來。他可以毫不費(fèi)事地想象出他怎樣變成魚,怎樣順著河向湖里游去,怎樣遇到白輪船,怎樣同爸爸見面,也能想象出他要對爸爸講的一切。但再往下,事情就難了。因?yàn)椋绻偻,輪船就要漸漸靠近碼頭,水手們就要各自回家,爸爸也要回家。這可怎么辦呢跟爸爸走

          爸爸肯帶他嗎……

          白輪船越走越遠(yuǎn),漸漸變成一個(gè)隱隱約約的小白點(diǎn)兒。太陽眼看著就要落到水面上。

          在望遠(yuǎn)鏡里可以看到,紫紅色的湖面正閃著耀眼的光芒。

          (節(jié)選白《白輪船》,有刪改)

          《白輪船》閱讀題目:

          1 9.小說以“白輪船”為題有何好處(4分)

          20.請簡要概括“孩子”的形象特點(diǎn)。(4分)

          2 1.試賞析文中加粗句子的表現(xiàn)于法和表達(dá)效果。(4分)

         、偎幌伦颖牡胶永铮@進(jìn)洶涌的激流,順流而下,游過高高的紅粘土陡岸,越過石灘,從吊橋下面鉆過,擦過岸邊的柳叢,順著水聲隆隆的峽谷一路向下,一直進(jìn)入伊塞克湖。

         、谶B最大的山在這樣的夜里也膽小起來,擠成一堆,拼命朝我們的房子、朝窗戶里的燈光眼前靠。

          22.這篇小說在寫法上具有多種鮮明的特點(diǎn),請選擇兩種加以分析。(6分)

          《白輪船》閱讀答案

          19.①白輪船是父愛的象征、孩子的希望,以它為題可以凸顯孩子對父愛的期盼。(2分)②白輪船是小說的線索,通過孩子盼白輪船、看白輪船、想象中登上白輪船展開情節(jié)。(2分)

          20.身世坎坷。孤單寂寞?释H情?释赂摇O胂罅ωS富,感觸細(xì)膩。(4分。每點(diǎn)1分,任答四點(diǎn)即可。其他特點(diǎn)言之成理亦可)

          21.①動(dòng)作描寫,通過“蹦”“鉆”“游”“擦”等一系列動(dòng)作,描寫了孩子到伊塞克湖的過程,表現(xiàn)出孩子對登上白輪船、找到爸爸的渴望。(2分)

         、跀M人手法,賦予山以人的情態(tài),通過對山的生動(dòng)描寫,表現(xiàn)了夜晚漆黑、寒冷、風(fēng)大的可怖情景。(2分)

          22.①情節(jié)安排極具匠心。以白輪船為線索,通過心理活動(dòng)展開情節(jié)。敘事集中,情節(jié)緊湊。②主要運(yùn)用心理描寫刻畫人物形象。大段的心理活動(dòng)充分展示了孩子的內(nèi)心世界,巧妙地交代了孩子的生活處境。③運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象。比如孩子無數(shù)次地向湖上看,用衣襟擦望遠(yuǎn)鏡,變魚時(shí)保留頭、耳朵和鼻子,同石頭伙伴告別等等,這些細(xì)節(jié)有力地揭示了孩子的內(nèi)心世界,使其形象血肉豐滿。④借環(huán)境描寫刻畫人物形象。小說描寫了群山連綿,風(fēng)大雪猛,嚴(yán)寒少人的嚴(yán)酷環(huán)境,有助于表現(xiàn)孩子孤單寂寞的內(nèi)心世界。(6分,每點(diǎn)3分,特點(diǎn)1分,分析2分,任選兩點(diǎn)作答即可;卮鹌渌攸c(diǎn),言之有理亦可)

          白輪船簡介:

          《白輪船》是一本2017年天津人民出版社出版的圖書,作者是吉爾吉斯斯坦作家艾特瑪托夫。中篇小說《白輪船》,通過一個(gè)七歲孩子的悲劇性故事,把富有寓意的神話、孩子五色斑斕的幻想與嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)緊密交織在一起,深刻揭示了人與自然、善與惡的重大社會問題。

          《白輪船》發(fā)表于1970年,是作家艾特瑪托夫的巔峰之作。這是本講述吉爾吉斯林區(qū)中一個(gè)小孩子命運(yùn)的書,通過一個(gè)七歲孩子的悲劇性故事,把富有寓意的神話、孩子五色斑讕的幻想與嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)緊密交織在一起,深刻揭示了人與自然、善與惡的重大社會問題。

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