教你生病畢淑敏閱讀答案
閱讀能力的培養(yǎng)是語文教學(xué)中的重點(diǎn),也是難點(diǎn).閱讀能力的強(qiáng)弱往往也是語文水平高低的反映.但閱讀訓(xùn)練又最容易被忽視(夾于基礎(chǔ)知識與作文之間)。下面是小編為大家整理的教你生病-畢淑敏閱讀練習(xí)及答案，供大家分享。
教你生病-畢淑敏閱讀原文
�、賰鹤颖任腋吡恕�
�、谝惶欤铱此蚰�，就習(xí)慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛撫。但我已在這一shùn間的觸摸中，知道他在發(fā)燒。
�、邸澳悴×恕！蔽艺f。
④“噢，這感覺就是病了。我還以為我是睡覺少了呢。媽媽，我該吃點(diǎn)什么藥?”他問。
�、莺⒆右幌蚝苌倩疾�，居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專儲藥品的柜里找體溫表，突然怔住。因?yàn)槲耶?dāng)過許多年的醫(yī)生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他幾乎沒有去過醫(yī)院。
⑥“你都這么大了，你得學(xué)會生病。”我說。
�、摺吧∵�得學(xué)嗎?這不是已經(jīng)病了嗎?”他大吃一驚。
�、唷拔业囊馑际悄惚仨殞W(xué)會生病以后怎么辦�！蔽艺f。
�、帷拔以缇椭郎∫院笤撛趺崔k。找你�！彼芍裨谛亍�
�、狻凹偃缥也辉谀�?”
11“那我就打電話找你。”
12“假如……你終于找不到我呢?”
13“那我就……就找我爸。”
14也許這樣逼問一個(gè)生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨(dú)自面對疾病。既然我是母親，就應(yīng)該及早教會他生病。
15“假如你最終也找不到你爸呢?”
16“那我就忍著。你們早晚反正會回家�！眱鹤诱f。
17“有些病是不能忍的，早一分鐘是一分鐘。得了病以后最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院。”
18“媽媽，你的意思是讓我今天獨(dú)自去醫(yī)院看病?”他說。雖然在病中，孩子依然聰敏。
19“正是�！蔽乙е勒f，生怕自己會改變主意。
20“那好吧……”他扶著腦門說，不知是虛弱還是思考。
21“到外面去打的，然后到 × ×醫(yī)院。先掛號，記住，要買一個(gè)本……”我說。
22“什么本?”他不解。
23“就是病歷本。然后到內(nèi)科，先到分號臺，護(hù)士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門口等。查體溫的時(shí)候不要把人家的體溫表打碎。叫你化驗(yàn)時(shí)就到化驗(yàn)室去，要先劃價(jià)，后交費(fèi)。等化驗(yàn)結(jié)果的時(shí)候，要豎起耳朵，不要叫到了你的名字沒聽清……”我喋喋不休地指教著。
24“媽媽，你不要說了�！眱鹤由硢≈ぷ诱f。
25我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。26我拉起他滾燙的手說：“媽媽這就領(lǐng)著你上醫(yī)院�！�
27他掙開來，說：“我不是那個(gè)意思。我是說我要去找一支筆，把你說的這個(gè)過程記下來，我好照辦�！�
28兒子搖搖晃晃地走了。從他剛出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指指點(diǎn)點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索驥。雖說很可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒。
29時(shí)間艱澀地流動著，像砂漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過去了，兒子還沒有回。我雖然知道醫(yī)院是一個(gè)緩慢的地方，心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。
30雖然我?guī)缀蹩梢院翢o疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來一遍，我再也不教他獨(dú)自去看病。萬一他以后遇到獨(dú)自生病的時(shí)候，一切再說吧。我只要這一刻他在我身邊!
31終于，走廊上響起了熟悉的腳步，只是較平日有些拖沓。我開了門，倚在門上。
32“我已經(jīng)學(xué)會了看病。打了退燒針，現(xiàn)在我已經(jīng)好多了。這真是件挺麻煩的事。不過，也沒有什么。”兒子驕傲地宣布，又補(bǔ)充說， “你讓我記的那張紙，有的地方順序不對�！�
33我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他，在這個(gè)過程中，也磨煉自己。
34孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠。總有一天，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對包括生病在內(nèi)的許多苦難。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖。它也許不那么準(zhǔn)確，但有勝于無。
教你生病-畢淑敏閱讀題目
1.在括號里根據(jù)所給的拼音寫出漢字或給加點(diǎn)的.字注上拼音。(2分)
一shùn間 按圖索驥( )
2.本文敘述了一個(gè)什么故事?請用一句話加以概括。(3分)
3. 從這件事看，文中的母親是一位怎樣的母親?請結(jié)合文中的描寫，談?wù)勀愕目捶ā?4分)
4.分別分析“我看他打蔫，就習(xí)慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛撫�！边@兩句話在文中的具體作用。(4分)
5. 品析下句中括號中的詞語的表達(dá)作用。(3分)
我開了門，(倚)在門上。
6.寫批注是一種良好的讀書方法，從下列語句中任選一句作點(diǎn)評。
提示：可以從內(nèi)容理解和表達(dá)效果等角度入手。(4分)
句子：①時(shí)間艱澀地流動著，像砂漏墜入我忐忑不安的心房。
�、谖译m然知道醫(yī)院是一個(gè)緩慢的地方，心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。
批注：
7.這個(gè)故事對你有怎樣的啟示?(3分)
教你生病-畢淑敏閱讀答案解析
1.瞬 jì
2. 本文講述了一位母親通過讓孩子學(xué)習(xí)獨(dú)自看病，教會孩子如何面對困難的事情。
3. 是一位明事理，疼愛孩子但不溺愛孩子，懂得為孩子將來考慮的有良好教育方法的母親。
4.文中“我”“ 習(xí)慣地摸摸他的頭”表示“我”平時(shí)對孩子呵護(hù)備至，使下文對“我”心理的細(xì)膩描寫更加真實(shí)可信。“他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛撫”表示“他”已經(jīng)長大，有了強(qiáng)烈的成人意識，可以獨(dú)自面對困難，為下文寫孩子獨(dú)自看病作了鋪墊。
5.“倚”字寫出了我雖內(nèi)心的焦急，但又不想讓兒子看出來的矛盾心理。
6.示例：如第②句，運(yùn)用心理描寫，寫出了“我”內(nèi)心的焦急和對自己深深的自責(zé)。表明了讓孩子接受磨練的過程也是“磨練自己”的過程。與下文“兒子驕傲地宣布”對比，體現(xiàn)挫折教育或是獨(dú)立教育的必要性和可行性。
7. 從“應(yīng)鍛煉自己獨(dú)立面對困難的能力”角度回答即可。
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