他要感恩那只手閱讀答案
引導(dǎo)語：很多人在做練習(xí)的時(shí)候都會(huì)做閱讀練習(xí)，而有關(guān)他要感恩那只手閱讀題的答案哪里有呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！
他要感謝那只手
�、俑卸鞴�(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。
②孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
�、郛�(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。
④是誰的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個(gè)說：這準(zhǔn)是上帝的手。另一個(gè)說：是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。
�、菖處熥叩叫〉栏窭� 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎
�、捱@是你的手 老師 孩子小聲答道
�、咚叵肫饋砹�，在放學(xué)后，她常常拉著他黏糊糊的'小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手�？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
�、辔覀兠總�(gè)人都有要感謝的，其中( )有物質(zhì)上的給予，( )還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。
1.給第⑤⑥自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
2.第⑦自然段中說：可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，這里的非凡的意 義指的是什么?(20個(gè)字左右)
3.在第⑧自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
4.從全文看，第⑦自然段的記敘順序是( );第⑧自然段的作用是( )。
5.這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是_
6.假如給你一個(gè)同樣的主題我想感謝的東西，請(qǐng)你畫一畫，你會(huì)畫什么?請(qǐng)用簡筆畫畫下來，并用文字說明畫的是什么，為什么?
他要感恩那只手閱讀答案
1.⑤段：、、，：?
⑥段：，。。
2.小道格拉斯沒有感受到家庭帶給他的溫暖，但老師的手牽住了他，讓他感受到了別樣的溫暖。
3.不僅而且。
4.插敘 總結(jié) 全文
5.我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。
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