《老師，請(qǐng)相信我女兒》語(yǔ)文閱讀及答案
老師，請(qǐng)相信我女兒
我的女兒杰姬上小學(xué)二年級(jí)。
有一天，她的老師克里打電話讓我到學(xué)校。去了之后，克里老師說(shuō)，一個(gè)學(xué)生告訴她，我的女兒杰姬從出生缺陷基金會(huì)的募捐罐里拿了硬幣。
我聽女兒說(shuō)過(guò)，那個(gè)出生缺陷基金會(huì)的募捐罐一直放在克里老師的講臺(tái)上，以方便所有想幫助治療患脊髓灰質(zhì)炎的孩子們捐出一角一角的硬幣。杰姬也找我要過(guò)零錢，并且把幫我做家務(wù)得到的報(bào)酬也帶到學(xué)校去，說(shuō)是要塞進(jìn)罐子里去，她還說(shuō)他們的校長(zhǎng)羅斯福本人就是因?yàn)榛剂诉@種疾病而坐輪椅或是靠雙拐走路的。她非常同情那些孩子，她想幫助他們。
因此，我決定在做出判斷之前先詢問一下杰姬。
那天放學(xué)后，所有的孩子們都走了，教室里只剩下我、克里老師和杰姬三個(gè)人。我在杰姬對(duì)面的一張小課桌前坐下來(lái)。我看到杰姬的兩只腳在不停地對(duì)搓，她的頭一直低著，看著自己的桌面。我輕輕地喚了她一聲。她抬起頭來(lái)，看著我的眼睛。我伸手握住了她的手。
“克里老師說(shuō)有人看見你把手伸進(jìn)了出生缺陷基金會(huì)的罐子里面。我只問你一次，你也只須回答我一次，”我對(duì)她說(shuō)，“杰姬，你從罐子里面拿硬幣出來(lái)了嗎？”
“沒有，媽媽。”杰姬毫不遲疑地回答。
在那一刻，看著杰姬純真的眼眸，我決定相信她。
我拉著她的手，走到克里老師的講臺(tái)前。
“杰姬沒有拿硬幣，克里老師，請(qǐng)相信我的女兒，謝謝您！”我對(duì)克里老師說(shuō)，然后，我低下頭，對(duì)杰姬說(shuō)，“現(xiàn)在，我們?nèi)ゲ堑曩I冰淇淋。”
四年后，杰姬小學(xué)畢業(yè)，我在為她收拾舊書本的時(shí)候，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小本子，上面寫著杰姬的幾篇作文。其中有一篇作文記錄了這件事。
她是這樣寫的：“我確實(shí)將手伸進(jìn)了那個(gè)罐子，但我當(dāng)時(shí)是在用手指摸索著數(shù)罐子里面的硬幣。我沒有像我的同學(xué)報(bào)告的那樣從罐子里拿硬幣出來(lái)，一個(gè)也沒拿。但是，即便我這樣告訴克里老師，她還是將我媽叫到了學(xué)校。當(dāng)時(shí)，我很擔(dān)心，似乎沒有人相信我。我不知道該怎么辦。幸運(yùn)的是，媽媽相信我，她不但沒有不分青紅皂白地訓(xùn)斥我，她還帶我去伯登店買冰淇淋。從那一刻起，我知道媽媽永遠(yuǎn)都是我的堅(jiān)強(qiáng)后盾，她會(huì)永遠(yuǎn)支持我，而我，也永遠(yuǎn)不會(huì)欺騙她……永遠(yuǎn)�！�
字跡在我的眼前漸漸模糊，終于，一顆淚悄然落在本子紙上，將那墨跡融化。
1、用簡(jiǎn)潔的`語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。（2分）
2、你相信杰姬沒有拿硬幣嗎？結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)明理由？（2分）
3、請(qǐng)分別對(duì)下面兩個(gè)句中畫線處，加點(diǎn)詞加以品析。（4分）
�、傥铱吹浇芗У膬芍荒_在不停地對(duì)搓，她的頭一直低著，看著自己的桌面。
�、谧舟E在我的眼前漸漸模糊，終于，一顆淚悄然落在本子紙上，將那墨跡融化。
4、你如何看待這位媽媽的處理方式，請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的看法。（4分）
參考答案：
1、（2分，意到即可）雖然有人指正杰姬拿硬幣，但“我”依然決定相信女兒
2、（2分，能談及2點(diǎn)即給分）可從杰姬之前和我向我要過(guò)零錢，以及把自己幫我做的家務(wù)得到的報(bào)酬都捐出去看出；她說(shuō)過(guò)她同情那些孩子，想幫助他們；從媽媽的問話時(shí)，她毫不遲疑地否認(rèn)中，也可看出杰姬不可能拿罐子里的硬幣
3、（4分，每題2分）
�、賱�(dòng)作的描寫中，描繪出杰姬此時(shí)內(nèi)心的惶恐與不安。
�、诩�(xì)節(jié)描寫，刻畫了母親此時(shí)內(nèi)心的感動(dòng)與慶幸。
4、（4分，本題答案開放，理由合情合理即可，主要圍繞“信任”這一中心展開，要結(jié)合自身實(shí)際。觀點(diǎn)1分，自身實(shí)際1分，理由2分）
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