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《春聯(lián)》閱讀題及答案解析
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家沒(méi)少看到過(guò)春聯(lián)吧，春聯(lián)的張貼，要符合傳統(tǒng)的規(guī)矩，春聯(lián)要豎貼。那么，怎么去寫(xiě)春聯(lián)呢？下面是小編收集整理的《春聯(lián)》閱讀題及答案解析，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《春聯(lián)》閱讀題及答案解析1
春聯(lián)
新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛。我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。春聯(lián)，有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”；有的展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”；有的歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活，如“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”；更多的'是表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿，如“梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安”。誦讀這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。
春聯(lián)講究對(duì)仗。就拿“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年”來(lái)說(shuō)，“綠柳”對(duì)“紅桃”，“舒眉”對(duì)“開(kāi)口”，“辭”對(duì)“賀”，“舊歲”對(duì)“新年”。上下兩聯(lián)不僅字?jǐn)?shù)相等，而且詞類相對(duì)，細(xì)心揣摩體會(huì)，就會(huì)從中學(xué)到一些使用文字的技巧。
春聯(lián)讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)。如果下功夫背誦一批名聯(lián)，就能幫助我們感受其中的聲律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。
人們常說(shuō)開(kāi)卷有益，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
1．根據(jù)意思寫(xiě)出文中的詞語(yǔ)。
�、傩稳莅倩R放，色彩艷麗。（ ）
�、谛稳莼ú輼�(shù)木生長(zhǎng)茂盛；比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展。（ ）
2．讀一讀，連一連。
又是一年芳草綠 竹報(bào)歲平安
春同大地干山秀 依然十里杏花紅
勤勞門第春光好 日照神州百業(yè)興
綠柳舒眉辭舊歲 和睦人家幸福多
梅開(kāi)春爛漫 紅桃開(kāi)口賀新年
3．結(jié)合短文說(shuō)說(shuō)，新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)有什么作用？
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4．找出二、三自然段的中心句寫(xiě)下來(lái)。
第二自然段中心句：____________________________________________
第三自然段中心句：____________________________________________
5．讀畫(huà)線句子，用加粗詞語(yǔ)造句。
如果……就……________________________________________________
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試題答案
1．①萬(wàn)紫千紅 ②欣欣向榮
2．又是一年芳草綠——依然十里杏花紅。
春回大地干山秀——日照神州百業(yè)興。
勤勞門第春光好——和睦人家幸福多。
綠柳舒眉辭舊歲——紅桃開(kāi)口賀新年。
梅開(kāi)春爛漫——竹報(bào)歲平安。
3．給節(jié)日增添歡樂(lè)、祥和的氣氛。
4．2、3自然段中的第一句話。
5．如果我有一雙火眼金睛，就幫公安局找出所有犯罪嫌疑人。
《春聯(lián)》閱讀題及答案解析2
師：“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年”這副春聯(lián)不僅包含著如此豐富的祝福內(nèi)涵，而且在使用文字上也大有講究。請(qǐng)同學(xué)們讀讀第二自然段就明白了。
學(xué)生自由讀第二自然段。
師：讀了這一段，我們都明白了春聯(lián)最講究對(duì)仗，（板書(shū)：對(duì)仗）對(duì)仗是怎么回事呢？可以用書(shū)上的八個(gè)字概括？
生：字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)。
師：字?jǐn)?shù)相等，我們一看就知道了，詞類相當(dāng)，就拿“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年”來(lái)說(shuō)，“綠柳”對(duì)……
生：“紅桃”
師：就拿“春回大地……”來(lái)說(shuō)……就拿“勤勞門第……”來(lái)說(shuō)……
師生對(duì)詞
師：這就是詞類相當(dāng)，這就是古人使用文字的技巧，如：天對(duì)（）
生1：天對(duì)地
生2：天對(duì)水，因?yàn)橛小八煲簧边@個(gè)詞語(yǔ)
師：名山對(duì)（）
生1：名山對(duì)勝水，“名”和“勝”都說(shuō)明有名氣
生2：名山對(duì)大川，崇山峻嶺，大河奔流，多壯觀的景象��！
師：風(fēng)清對(duì)（）
生1：風(fēng)清對(duì)月明
生2：風(fēng)清對(duì)雨細(xì)，
[點(diǎn)評(píng)：意思相近或是相反，能表達(dá)明白一個(gè)意思，讀來(lái)上口，就能對(duì)上了，可見(jiàn)對(duì)對(duì)子是件輕松愉快的事。]
師：福如東海對(duì)（）
生：福如東海對(duì)壽比南山
這是比較常見(jiàn)的，下面來(lái)點(diǎn)有難度的。
出示：福如東海長(zhǎng)流水壽比南山（）
春風(fēng)吹遍天涯（）普照人間
春降大地福（）人間
生1：福如東海長(zhǎng)流水壽比南山（不老松）
生2：春風(fēng)吹遍天涯（太陽(yáng)）普照人間
生3：春風(fēng)吹遍天涯（陽(yáng)光）普照人間
有的說(shuō)陽(yáng)光好，有的'說(shuō)太陽(yáng)好，有的說(shuō)一樣的，都可以
生4：春降大地福（到）人間
生5：春降大地福（滿）人間
生6：春降大地福（來(lái)）人間
生7：春降大地福（在）人間
學(xué)生評(píng)議，有的說(shuō)只要說(shuō)明人間有福就可以，這些字都好；有的說(shuō)要表現(xiàn)人人間處處是福用“滿”最恰當(dāng)；有的說(shuō)用“到”合適，與“降”相呼應(yīng)，都說(shuō)明是從天上來(lái)的。
[點(diǎn)評(píng)：圍繞著一個(gè)字，如“照”，同學(xué)們想到的是太陽(yáng)，為了表達(dá)同個(gè)美好心愿——“人間有福，人人幸福”，同學(xué)們想到了福來(lái)了，福到了，福氣早早地來(lái)到了人間，人間充滿福。你們真棒！]
多妙的對(duì)仗，讓我們一起來(lái)讀讀。再讀讀書(shū)上的五副春聯(lián)。
《課標(biāo)》指出：“要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，發(fā)展個(gè)性�！遍喿x是一種自由的生活、精神的生活、智慧的生活，閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析，簡(jiǎn)單的問(wèn)答去代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有感悟有思考，讓學(xué)生體味語(yǔ)言文字的美。剛才學(xué)生在對(duì)對(duì)子的過(guò)程中，充分挖掘生活積累的經(jīng)驗(yàn)，融入自己的感受，巧妙得將一幅幅對(duì)子對(duì)得十分工整。在表達(dá)自己的見(jiàn)解時(shí)，學(xué)生都是胸有成竹地闡述自己的理由，而且真是言之有據(jù)。薩特說(shuō)過(guò)：“閱讀是自由的夢(mèng)”。在教學(xué)中教師放手讓學(xué)生展開(kāi)自由飛翔的翅膀，思緒沒(méi)有了限制。個(gè)性化的感悟，獨(dú)特的理解就會(huì)充滿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程，整個(gè)課堂就洋溢著個(gè)性的風(fēng)采。
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