激發(fā)“到此一游”的文明恥感現(xiàn)代文閱讀答案
激發(fā)“到此一游”的文明恥感
李浩燃
①埃及盧克索神廟有著3000多年歷史的浮雕上，刻劃著漢字“丁××到此一游”。近日，有人在微博上貼出這樣一幅刺目的照片，發(fā)布者“無地自容”的心情，也成為很多網(wǎng)友的一致感受。
�、凇皼]到過盧克索，就不算到過埃及�！鄙駨R與漢字，兩大文明竟以如此方式相遇，實在讓人尷尬。不管是真心喜愛、跟風模仿還是年幼無知、出于炫耀，這種行為不僅污損了人類文明的瑰寶，也為中國游客添了一筆不良記錄。
③相對大多數(shù)中國游客的有序有禮，少數(shù)人的不良表現(xiàn)更容易被放在公共外交的聚光燈下。不講衛(wèi)生、不遵守公共秩序、踩踏黃線、在飛機上爭奪行李架空位……因為這些行為，中國游客甚至在國外一家市場調研機構的調查中，名列“最差游客榜”第二名。當中國出境旅游人數(shù)從2000年的1000萬人次快速增長至2012年的8300萬人次，“每個人都是一部中國讀本”，這句提醒更有特殊含義。
�、堋暗酱艘挥巍钡娘L波，理應成為反思文明素養(yǎng)的契機。面對刻字，現(xiàn)場中國游客莫不感覺羞愧，甚至連導游也趕緊走開。微博熱議、媒體討論中，慚愧、恥辱的情緒，譴責、反省的主調，也讓人看到整個社會對文明素質的強烈吁求、一個國家文明意識的自我審思。當事孩子的父母也主動聯(lián)系媒體，流下懺悔淚水，坦言“孩子犯錯誤，主要責任在大人，是我們監(jiān)護不到位，平時教育做得不好”，公開道歉。未成年人犯錯在所難免，應予以必要寬容并助其改正，但整個社會則應以此為鏡、自我檢視。
⑤的確，“到此一游”遠涉重洋，也是國內不文明言行的不自覺“輸出”。從被刻字弄得遍體鱗傷的長城，到赫然出現(xiàn)在故宮大水缸上的涂劃，都是孩子耳濡目染的“活教材”。習慣了亂闖紅燈，出了國可能也會“紅綠色盲”；習慣了大聲喧嘩，在國外也難以主動調低音量。從這個角度說，文明習慣的養(yǎng)成不分海內外，文明素養(yǎng)的`提升，更需要每個人的日常踐行。
⑥有人說，最好的“到此一游”，是把旅途中所有的美好都刻在心上。而提升文明素養(yǎng)，也需在心上刻下這讓人蒙羞的“到此一游”。在擁堵的公路上隨意并道時，在地鐵的長隊里加塞插隊時，在逃票成功洋洋得意時，在網(wǎng)絡空間掐架罵娘時，這幾個字就該閃動警示之光，提醒你觸碰到了文明的紅線。謹記“到此一游”激發(fā)的文明恥感，以此自戒自省，以此校言校行，整個社會的文明程度才能邁進一步。
�、呓袢罩袊�，吃飯穿衣已經(jīng)不是問題，甚至海外奢侈品商店促銷都會掛上漢語海報。然而，很多人也感覺，“兩手滿當當，心中空蕩蕩”。的確，現(xiàn)代化的過程中，怎能少了人的行為舉止、思想意識的現(xiàn)代化？國務院會議倡導“健康文明旅游方式”，政府機構出臺“文明行為指南”，這些都讓人看到，在社會管理者那里，文明素養(yǎng)、人的素質，已越來越成為“發(fā)展的必修課”。
�、嗤瑯邮巧駨R，雅典阿波羅神廟的一塊石板上，刻著這樣的銘文：認識你自己。反思埃及神廟刻字事件，以此為契機省察自我文明素養(yǎng)，才能在國際交往中贏得尊敬，更讓我們在文明復興之路上“遞進一層”。
小題1：文章開頭段提到埃及盧克索神廟，結尾提到雅典阿波羅神廟，這樣的寫法有什么好處？（4分）
小題2：作者在文中針對“到此一游”這類不文明現(xiàn)象，提出的核心觀點是什么？請用原文回答。（3分）
小題3：第③段中作者說 “‘每個人都是一部中國讀本’，這句提醒更有特殊含義�！薄疤厥夂x”應該怎么理解？（4分）
小題4：第⑤段畫線句子運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）
參考答案：
小題1：①開頭用盧克索神廟刺目照片，引出中國人旅游不文明現(xiàn)象的論題；②結尾用阿波羅神廟銘文，進一步明確中心論點；③首尾呼應，使結構更完整，論證更嚴密；（答出一點給2分，答出兩點給3分，答出三點得4分）
小題2：到此一游的風波，理應成為反思文明素養(yǎng)的契機。（3分，如答“激發(fā)‘到此一游’的文明恥感”或“以此為契機省察自我文明素養(yǎng)”也可。）
小題3：在國外，每個人的文明程度都影響著公眾對中國的印象；當出國旅游的人數(shù)越來越多時，個人的文明程度在國際上產(chǎn)生的正面或負面影響會更大。（4分）
小題4：舉例論證（事實論證），論述了不文明現(xiàn)象遠涉重洋的原因。（共3分，論證方法1分，觀點2分。）
小題1：
試題分析：從內容和結構兩方面來考慮，內容上與引出話題引導議論表達作者觀點有關，結構上與前后照應關聯(lián)全篇有關。
小題2：
試題分析：論點通常在標題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領或總結）的表達主要觀點的“議論句”，即是論點，首先看標題，再看文首文尾。本文的標題或第四段第一句或全文的結尾一句都可作中心論點。
小題3：
試題分析：從一個人與國家形象的關系來理解，在國外一個人表現(xiàn)著他的國家的形象。
小題4：
試題分析：直接點明論證方法。本段第一句即作者要說明的道理。舉例論證的作用，一般可從前后論證中找到相關文字。
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