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      2. 從百草園到三味書屋閱讀理解附答案

        時間:2022-10-28 09:01:08 閱讀答案 我要投稿

        從百草園到三味書屋閱讀理解附答案

          閱讀理解是指理解閱讀對象的詞句篇章、寫作方法、思想內容、社會價值為目的的閱讀。以下是小編為大家整理的從百草園到三味書屋閱讀理解附答案,供大家欣賞。

        從百草園到三味書屋閱讀理解附答案

          從百草園到三味書屋閱讀理解附答案篇1

          閱讀下列課內現代文語段,完成13-17題。(15分)

          三味書屋后面也有一個園,雖然小,但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花,在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多,太久,可就不行了,先生在書房里便大叫起來:

          人都到哪里去了!

          人們便一個一個陸續走回去;一同回去,也不行的。他有一條戒尺,但是不常用,也有罰跪的規則,但也不常用,普通總不過瞪幾眼,大聲道:

          讀書!

          于是大家放開喉嚨讀一陣書,真是人聲鼎沸。有念仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣的,有念笑人齒缺曰狗竇大開的,有念上九潛龍勿用的,有念厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚的先生自己也念書,后來,我們的聲音便低下去,靜下去了,只有他還大聲朗讀著:

          鐵如意,指揮倜儻,一坐皆驚呢~~;金叵羅,顛倒淋漓噫,千杯未醉嗬~~

          我疑心這是極好的文章,因為讀到這里,他總是微笑起來,而且將頭仰起,搖著,向后面拗過去,拗過去。

          13.以上文字主要寫了玩耍和________兩種情景,其中都寫到氣氛,最能體現各自氣氛特點的詞語是_______和_______。(3分)

          14.下面四項中,最能表現先生嚴而不厲性格的是()(3分)

          A.到園里的太多,太久,可就不行了,先生便大叫起來:人都到那里去了!

          B.他有一條戒尺,但是不常用,也有罰跪的'規則,但也不常用。

          C.普通總不過瞪幾眼,大聲道:讀書!

          D.讀到這里,他總是微笑起來,而且將頭仰起,搖著,向后面拗過去,拗過去。

          15.有人對低下去,靜下去這六個字,加了圓點,并且從不同角度加以批注,其中最合理的一句是()(3分)

          A.不寫成靜下去,低下去而寫成低下去,靜下去,這樣記敘合理,符合聲音的變化實際。

          B.不寫成低了,靜了,而寫成低下去,靜下去,這樣體察入微,呈現聲音的變化動態。

          C.不寫成不明顯,聽不清,而寫成低下去,靜下去,這樣照顧周到,表明并非被先生的讀書聲壓低、吞沒。

          D.不寫成放小,變靜,而寫成低下去,靜下去,這樣用詞講究,暗示并非被先生的讀書聲吸引而放小音量或停止讀書。

          16、學生讀的文字沒加標點,而先生讀的文字加了標點符號,這是因為()(3分)

          A.學生讀的文字是間接引用,而先生讀的文字是直接引用。

          B.學生讀得快,先生讀得慢。

          C.學生是放開喉嚨讀,先生是大聲朗讀。

          D、學生沒讀懂,先生讀得懂。

          17.下面說法錯誤的一項是()(3分)

          A.上文對先生進行了語言、動作和神態的描寫。

          B.字里行間,表現了對封建教育的不滿。

          C.我疑心這是極好的文章,這句話表明少年魯迅天資聰穎,對先生所讀文章的妙處心領神會。

          D.段末拗字生動描寫了先生讀書無限陶醉的神態。

          參考答案:

          13.讀書靜悄悄人聲鼎沸(或放開喉嚨)

          14.B

          15.A

          16.D

          17.C

          從百草園到三味書屋閱讀理解附答案篇2

          閱讀下面文字,回答13——18題。

          冬天的百草園比較的無味;雪一下,可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞,這是荒園,人跡罕至,所以不相宜,只好來捕鳥。薄薄的雪,是不行的;總須積雪蓋了地面一兩天,鳥雀們久已無處覓食的時候才好。_____一塊雪地,露出地面用一枝短棒___起一面大的竹篩來,下面___秕谷,棒上系一長繩,人遠遠地____著,看鳥雀下來啄食,走到竹篩底下的時候,將繩子一___,便___住了。但所得的是麻雀居多,也有白頰的“張飛鳥”,性子很躁,養不過夜的。

          我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了,而且還是全城稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻吧,也也許因為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧,也許是因為站在石井欄上跳了下來吧,……都無從知道。總而言之:我將不能常到百草園了。Ade,我的蟋蟀們!Ade,我的覆盆子們和木蓮們!……

          出門向東,不上半里,走過一道石橋,便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹們進去,第三間是書房。中間掛著一塊匾道:三味書屋;匾下面是一幅畫,畫著一只很肥大的梅花伏在古書下。沒有孔子牌位,我們便對著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生。

          第二次行禮時,先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人,須發都花白了,還戴著大眼鏡。我很恭敬,因為我早聽到,他是本城極方正,質樸、博學的人。

          13、在文段中的橫線填上恰當的動詞。

          14、“冬天百草園比較無味”理解正確的一項是()

          A、冬天的百草園枯燥無味。

          B、冬天的百草園很有趣味。

          C、冬天的百草園與三味書屋比較,少了趣味。

          D、冬天的百草園比春天、夏天、秋天的百草園的趣味少,但還很有味。

          15、作者以簡明生動的句子寫捕鳥過程,有什么作用?

          [答]__________________________________________________________。

          16、上文段第二段在全文結構中的作用是______________________。

          17、上文段屬說明的文字是第______段,記敘性的文字是第_____段。

          18、用簡潔語言分別概括上文段的主要內容(不能超過6個字)。

          ①____________②______________③_______________④______________

          答案

          13、掃開、支、撒、牽、拉、罩

          14、D

          15、表現了對兒童捕鳥時的興奮驚喜,突出了百草園的無限樂趣

          16、承上啟下的過渡作用

          17、第3段、第4段

          18、冬天捕鳥、告別百草園、簡介三味書屋、介紹先生

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