《普天樂(lè)·秋懷》閱讀練習(xí)及答案

《普天樂(lè)·秋懷》閱讀練習(xí)及答案

　　普天樂(lè)·秋懷

　　張可久

　　為誰(shuí)忙？莫非命。西風(fēng)驛馬，落月書(shū)燈。青天蜀道難，紅葉吳江冷。

　　兩字功名頻看鏡，不饒人白發(fā)星星。釣魚(yú)子陵①，思莼季鷹，笑我飄零。

　　[注釋]①釣魚(yú)子陵：嚴(yán)子陵和劉秀的關(guān)系非常密切，劉秀稱(chēng)帝后多次邀請(qǐng)他做官他都沒(méi)有答應(yīng)。后來(lái)劉秀又將嚴(yán)子陵請(qǐng)到宮中，想請(qǐng)他做諫議大夫時(shí)，他終于不辭而別，隱居富春山下，每天釣魚(yú)。

　　（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括曲中刻畫(huà)出的人物形象。（3分）

　�。�2）這首元曲運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)任選兩種進(jìn)行鑒賞。（5分）

　　參考答案

　�。�1）這首元曲刻畫(huà)出一個(gè)為功名忙碌奔波直至白發(fā)年邁（1分），卻始終抑郁潦落、不能施展抱負(fù)的失意者形象（2分）。

　�。�2）①借景抒情，情景交融�！拔黠L(fēng)驛馬，落月書(shū)燈” ，這兩句寫(xiě)秋日景物，又有很強(qiáng)的概括性：表明自己一年到頭，一天到晚，都是這樣辛勤勞碌，但卻沒(méi)有結(jié)果。景物描寫(xiě)渲染出一派蕭索凄愴的氛圍，烘托出主人公的傷心懷抱。②虛實(shí)相生�！拔黠L(fēng)驛馬，落月書(shū)燈” 實(shí)寫(xiě)秋景，“青天蜀道難，紅葉吳江冷” 化用李白《蜀道難》名句，形容自己求取功名的'道路艱難，是虛筆。這四句虛實(shí)相生，極寫(xiě)作者勞苦奔波卻又落寞凄清、無(wú)人賞識(shí)的凄苦境況。③用典�！搬烎~(yú)子陵，思莼季鷹，笑我飄零” ，在富春江垂釣的嚴(yán)光（子陵），見(jiàn)秋風(fēng)起而思故鄉(xiāng)莼菜鱸魚(yú)膾的張翰（季鷹），都是歷史上敝屣功名富貴的著名“高士” 。與他們相比，作者覺(jué)得自己熱衷功名卻落得潦倒失意確實(shí)十分可笑。（答出一點(diǎn)給2分，答對(duì)兩處給5分）

　　賞析

　　曲子以“普天樂(lè)” 為詞牌，以“秋懷” 為題，形成鮮明的對(duì)比，表達(dá)了作者一種矛盾而彷徨的情緒。此曲一開(kāi)始就用了一個(gè)設(shè)問(wèn)句“為誰(shuí)忙？莫非命�！� 道出了作者自怨自艾之情，表面上說(shuō)命運(yùn)難改，其實(shí)正現(xiàn)出了作者心中的憤憤不平�！拔黠L(fēng)驛馬，落月書(shū)燈。青天蜀道難，紅葉吳江冷。” 反思自己的前半生，詰問(wèn)自己是否就是在瑟瑟秋風(fēng)中奔波勞碌的驛馬，不然，為何如此孤單寂寞？“西風(fēng)” 、“落月” 、“紅葉” 、“冷” ，這幾個(gè)意象，形象地描繪了作者自己境遇的不幸，以一派凄傖的氣氛烘托出主人公的傷心失意�！绑A馬” 代指奔途，“書(shū)燈” 暗示潛心學(xué)問(wèn)，一年到頭，日夜辛勞，孜孜以求，得到的卻如李白、催明信所云，獲取功名是“青天蜀道難” 和“楓落吳江冷” 的下場(chǎng)。后兩句以“兩字功名” 開(kāi)題自嘲，自甘飄零。無(wú)所適從，依違兩難。以“笑“字轉(zhuǎn)折，列舉了子陵富江垂釣和季鷹思故鄉(xiāng)莼菜的故事，顯示出否定的態(tài)度，引人遐想。