在愛的站臺上送別閱讀訓(xùn)練題與答案
�、潘荒芨淖�?nèi)兆拥目炻M(jìn)程，卻把歲月凝聚成影集；它似乎只是一種禮儀，卻讓生活流淌著淡淡的溫情。當(dāng)我們在愛的站臺上送別的時候。
�、� 人生的各個路口，感情負(fù)載得重重時，也許就是親友離別的一刻了。時間和空間在那一瞬、那一站里顯示出跳躍前的熱烈和沉郁。我常想，倘若那站臺、機(jī)坪、碼頭有知有覺，能承負(fù)起那么多的離緒別恨、遠(yuǎn)思長情嗎？母與子、夫與妻、姊與妹、朋友同事、知己同學(xué)、戀人情侶，目光擁抱著�！�(dāng)秋雨纏綿時，當(dāng)暮雪飄灑時，當(dāng)晨風(fēng)微拂時，當(dāng)星云游移時，汽笛響了。
⑶許多人一別再難相逢，這里便成為一個灰蒙蒙的背景，襯托起斑駁記憶；許多人又會久別重逢，于是這里便凝聚起雙倍的柔情。
�、让慨�(dāng)我看到那些含淚又微笑，揮手再跟跑的人們，總覺得心頭有什么被攪起。蒼茫人世，因為這別離，有了某種缺憾；也因為這別離，缺憾成美。
�、晌也荒芡涍@些場景：
⑹ 送新兵的站臺上，一位母親微笑著壓住淚水。還未佩徽章的兒子以不熟練的動作向她行第一個軍禮，列車和歲月就此行駛在進(jìn)行曲中。一位鄉(xiāng)下老人送讀大學(xué)的孫女遠(yuǎn)行，兩人為互讓一張10元錢爭來扯去。我知道了愛有多種形式，錢能表達(dá)，卻不能丈量。一方去支邊的一對戀人絞著手話別，他們不能相吻，便用目光擁抱。兩位好似兄弟的青年難舍難分，我問送行的青年，“是老朋友吧？”“不，才相識幾天�！彼熊囅У那胺接盅a(bǔ)充了一句：“患難相交�！蔽彝蝗幌肫饍删湓� “天涯何處無芳草”，“相逢何必曾相識”，人世有這兩番境界，也算得上高遠(yuǎn)曠達(dá)了。而最使我不能忘懷的，還是在四川一個煙雨迷蒙的礦區(qū)小站上，一群礦區(qū)初中的孩子為幾個實習(xí)歸去的師專學(xué)生送行。一個女孩率先哭了，頓時，站臺被一片離情濡濕。竟有幾個男孩子爬上火車，要再送一站。素來原則與心腸都挺硬的列車員默然允諾。在車上，我問幾個未來的老師，他們一時難于成句，索性打開一大疊贈送的本子。有一本只題有一句：老師，您不會走出我的心。以后，鐵軌就給了我這樣一個意象：血管。再怎樣延伸，也是循環(huán)，終歸走向親友心里、社會心里、祖國心里。
�、苏九_，是一個細(xì)膩多情的少女，又是一個粗獷豪放的漢子，它身上淌著南方河的氣息，它肩上托著北方山的情志，它懷著對往日的追憶，它舉著對明天的期冀。
�、坍吘�，時代的.站臺，已縮短了遠(yuǎn)方與遠(yuǎn)方的距離、心與心的距離，已走出了柳永“楊柳岸、曉風(fēng)殘月”的冷艷，已走出了荊軻“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲愴，已走出了王維“勸君更進(jìn)一杯酒”的孤寂。于是，便有我們這一輩人揣著激情，去西走日喀則，東奔大亞灣，北穿漠河，南跨老山。
⑼流動奔涌的，才是——生——活。
�、挝蚁蛲h(yuǎn)方，還因為在駛向遠(yuǎn)方的路上有許多站，站上有許多故事，故事里有許多相識或不相識的朋友，朋友們以他們各自的送行方式表述著愛意。
�、先松橇鲃拥�，生活是流動的，愛卻永久地站著，與堅固的站臺一起揮手相送。
1、“蒼茫人世，因為這別離，有了某種缺憾；也因為這別離，缺憾成美�！蹦銓@句話有自己的理解嗎？你還能舉出“缺憾成美”的一個例子嗎？
答：
2、文中把站臺比成細(xì)膩多情的少女、粗獷豪放的漢子，讀了這篇文章，你還能把站臺比喻成什么？請寫出你的創(chuàng)意。
答：
3、古人筆下的送別詩很多，除了文中出現(xiàn)的之外，你還讀過哪些？請再寫出兩句。
答：
4、作者將筆墨集中于站臺，有哪些原因呢？閱讀全文后，用自己的語言簡要作答。
答：
5、文中描繪了一些不能忘記的送別場景，你的人生經(jīng)歷中一定也有過這樣的場景吧，請回憶并描繪出其中的一個細(xì)節(jié)（不少于30字）。
答：
參考答案：
1、親人離別，人難團(tuán)聚是一種遺憾；然而，因離別而產(chǎn)生的祝福是美好的，因離別而演繹出的真情是美妙的。例：斷臂維納斯，彎彎的月亮像小船……
2、例：站臺是一個演繹情感的劇場，包容著纏綿與不舍，傳達(dá)著牽掛與祝福。
3、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流；桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情；……
4、站臺流淌著溫情（充滿愛意），站臺縮短了距離，使人充滿激情；站臺使人們對生活充滿向往之情。
5、略。
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