《鼎湖山聽泉》閱讀題答案
1.山泉與人本來沒有什么共同之處,但作者在第2段將山泉比作了愛女,山泉和愛女有何共同之處?這體現(xiàn)了作者怎樣的情感?明確:那半含半露,欲近故遠(yuǎn)的嬌態(tài);喜愛之情
2.山泉作嬌兒之態(tài),泉聲則是孩子如鈴的笑語這句話用了什么修辭?明確:比喻;在在文中有何作用?明確:承上啟下
3.第3段中受泉聲的感染,鼎湖山年輕了許多,如何理解?明確:古老的鼎湖山,因山泉的活潑,煥發(fā)了青春的氣息。
4.鼎湖山和泉的關(guān)系?明確:泉是鼎湖山的靈魂;鼎湖山的綠和泉水的關(guān)系?:泉滋潤(rùn)著綠,綠涵養(yǎng)著泉
5.文中寫補(bǔ)山亭內(nèi)的一副楹聯(lián)的內(nèi)容有何作用?明確:上聯(lián)印證了登山感受:使進(jìn)山之人身心了無雜塵,陡覺輕快;下聯(lián)開啟下文,引出對(duì)鼎湖山樹木的描寫,有著承上啟下的作用。
6.泉影越不可尋,而泉聲越發(fā)悅耳,這樣說算不算自相矛盾?為什么?明確:因?yàn)樯礁吡置埽匀霸讲豢蓪;因(yàn)樯皆礁撸絼?shì)起伏越大,所以泉聲越發(fā)動(dòng)聽。
7.作者把鐘聲和泉聲相互應(yīng)答寫成老人呼喚忘返的孩子,有何作用?明確:襯托出山泉的青春活力
8.課文直接寫泉的地方并不多,而是寫到了慶云寺、樹木和鼎湖山的變化有何作用?明確:因?yàn)閼c云寺是聽泉的地點(diǎn),而樹木又能體現(xiàn)泉的潤(rùn)物之功效,這是宕開一筆,為下文寫聽泉蓄勢(shì),
9.課文第8段寫了哪三方面的內(nèi)容?明確:1多層次的悅耳的泉聲2聽泉而得得人生感悟3贊美山泉
10.作者說深夜聽泉,別有一番滋味?這滋味體現(xiàn)在哪些方面?明確:1泉聲層次豐富,悅耳動(dòng)聽;2泉聲讓人獲得人生感悟,3泉聲能凈化人的心靈。
11.文章寫泉聲的層次為什么選擇提琴、彈撥、倍司、銅管這幾種樂器來作比喻?為什么先寫喻體,后來才道出本體?明確:這些樂器和下文的交響樂想照應(yīng);符合當(dāng)時(shí)聽泉的過程:先聽再辨再想象出具體的泉水的情形,所以先喻體,再本體。
12.文中看不見的指揮棒指什么?這交響樂奇妙在何處?明確:大自然一切和諧組合的自然規(guī)律(或作者的心);奇妙在何處可以參考11題答案!
13.作者聽泉的過程也是一個(gè)什么過程?明確:心靈凈化的過程(還要能畫出表現(xiàn)作者心靈之旅的句子)
14.山不在名,有泉?jiǎng)t靈仿寫了哪一位詩人的哪一篇詩文中的句子?有何作用?明確:劉禹錫的.《陋室銘》,引出下文對(duì)泉水的贊美,突出泉是鼎湖山的靈魂。
15.為什么說泉水就是鼎湖山的靈魂?明確:因?yàn)樗茉杏鷻C(jī),滋潤(rùn)萬物(書本原句);還能給人以啟迪。
16.作者由聽泉悟出了哪些人生哲理?明確:在這泉水的交響之中,仿佛能聽到歲月的流逝,歷史的變遷生命在誕生、成長(zhǎng)、繁衍、死亡,新陳代謝的聲部,由弱到強(qiáng),漸漸展開,升騰而成為主旋律,歷史是生生不息的,美感是充滿生機(jī)的等。
17、在這泉水的交響之中,仿佛能聽到歲月的流逝,歷史的變遷生命在誕生、成長(zhǎng)、繁衍、死亡,新陳代謝的聲部,由弱到強(qiáng),漸漸展開,升騰而成為主旋律,這句話如何理解?句中的主旋律又指什么?
明確:表明作者感受到了生命在經(jīng)歷了歲月的流逝和歷史的變遷以后,所產(chǎn)生的強(qiáng)大的力量。句中的主旋律指生命
18、為何作者聽泉內(nèi)容能夠聽出這么豐富的內(nèi)容?明確:因?yàn)樽髡邿釔鄞笞匀唬苡眯娜ジ惺艽笞匀弧?/p>
【《鼎湖山聽泉》閱讀題答案】相關(guān)文章:
《鼎湖山聽泉》閱讀答案07-04
《鼎湖山聽泉》閱讀答案08-27
鼎湖山聽泉的閱讀答案10-11
《聽泉》閱讀題及答案02-08
聽泉閱讀題答案04-01
鼎湖山聽泉閱讀練習(xí)及答案03-09
《鼎湖山聽泉》閱讀練習(xí)及答案05-21
《鼎湖山聽泉》閱讀理解及答案12-07
《鼎湖山聽泉》閱讀練習(xí)及答案08-19