《手腦是親兄弟》閱讀答案
手腦是親兄弟
曹虎
�、僭谥袑W(xué)里，英語老師教單詞時(shí)，要求學(xué)生一邊用手指在空中畫字母，一邊記憶，這比單純死記硬背速度快多了。隨著年齡的增長，學(xué)生動手逐漸減少，動腦不斷增加。到了中學(xué)，由于升學(xué)教育的統(tǒng)治，老師們都強(qiáng)調(diào)中考高考科目的學(xué)習(xí)，那些需要?jiǎng)邮值目颇拷虒W(xué)大大地被削弱了，同學(xué)們一天到晚鉆在題目堆里，就懶得動手了，要?jiǎng)邮志褪俏展P做作業(yè)或?qū)懽魑模陬}海里漫游，這是嚴(yán)重的教育失誤�，F(xiàn)在的新課改，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力訓(xùn)練，特別是動手能力的訓(xùn)練，這與人腦的生理與發(fā)育相適應(yīng)，是對人類認(rèn)識世界本質(zhì)的認(rèn)同，符合人的認(rèn)識規(guī)律。
�、凇叭松鷥蓸訉殻p手和大腦”，是大家小時(shí)候長掛在嘴邊的兒歌。人的才智最早表現(xiàn)是對手勢的理解，手的活動與人的語言中樞的神經(jīng)細(xì)胞不斷地聯(lián)系，智力就在這種聯(lián)系中增長了。手和腦在人的進(jìn)化中相互協(xié)作，手幫助腦，腦指揮手，在與大自然的選擇中不斷地演練，人的各種機(jī)能得到完善，腦髓的發(fā)展終于突破了猿的極限，成了生物圈中最完美的高級中樞神經(jīng)系統(tǒng)。從此，手與腦成了天作之合的親兄弟，在適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境中不斷推陳出新，締造了人類的物質(zhì)文明和精神文明。
③實(shí)踐證明，懶于動手的人，腦的潛能總是不能很好地發(fā)揮，有時(shí)還會危機(jī)生存。相反，【勤于動手的人腦的功能總是能發(fā)揮到極致】，創(chuàng)造出許多人間奇跡。手和腦的這種配合與互補(bǔ)，是人類特有的，是大自然贈給人的專利，所以我們在學(xué)習(xí)和生活中，要充分利用手腦協(xié)同的功能，讓雙手為提升我們的智慧和能力服務(wù)。
【問題】
19.在教單詞時(shí)，老師為什么要求學(xué)生“一邊用手指在空中畫字母，一邊記憶”？（2分）
20.根據(jù)第②段內(nèi)容，請你說出作者為什么將手腦比作“親兄弟”。（2分）
21.下列兩種說法，你同意哪一種？為什么？（3分）
�。�1）勤于動手的人腦的功能總是能發(fā)揮到極致。（2）四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單。
22.下面兩則材料對理解本文都有幫助，請任選一則，說說對你理解本文的`幫助是什么。（3分）
材料一
據(jù)有關(guān)資料介紹，無論是打字、打算盤、彈鋼琴等，對兒童的智力發(fā)展都是很有利的。國外有位著名的教育家說過，“兒童的智慧在他的手指上”。人的腦子和人的手指是關(guān)聯(lián)最緊密的，特別是人的指尖部位，從醫(yī)學(xué)角度講，是神經(jīng)系統(tǒng)最為豐富、敏感、細(xì)密的部分。因此通過培養(yǎng)動手能力，是可以促進(jìn)智力發(fā)展的。
材料二
孩子學(xué)彈鋼琴，不僅可以鍛煉手指的靈活，還可以鍛煉他們的記憶力。劉詩昆說過，孩子彈鋼琴基本上是背譜，而不是看。不同的節(jié)奏、快慢組合等等，全部是腦子背下來，所以說非常好地培養(yǎng)了記憶力……
【參考答案】
19.要點(diǎn)：因?yàn)橛檬种冈诳罩挟嬜帜�，能促進(jìn)人腦潛能的發(fā)揮，有助于記憶效率的提高。
�。ü�2分。）
20.要點(diǎn)：手和腦在人的進(jìn)化中相互協(xié)作，配合密切，手幫助腦，腦指揮手，二者天作之合，猶如親兄弟。
�。ü�2分。）
21.示例1：同意說法（1）。手在活動中與人腦的中樞神經(jīng)不斷聯(lián)系，這樣促進(jìn)了大腦的發(fā)育。
示例2：說法（2）有一定的道理。在進(jìn)行動手活動時(shí)，如果不動腦，那只是機(jī)械運(yùn)動，并不能起到促進(jìn)大腦發(fā)展的作用。
�。ü�3分�？捶�1分，理由和觀點(diǎn)相一致2分。）
22.示例1：從醫(yī)學(xué)角度，我了解了動手能促進(jìn)大腦的發(fā)育。
示例2：從孩子學(xué)彈鋼琴的事例，我了解到彈琴不僅可以鍛煉手指的靈活，還可以鍛煉他們的記憶力。
�。ü�3分。）
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