靜閱讀答案
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們經(jīng)常接觸到閱讀答案，閱讀答案所涉及的內(nèi)容可能只是某一知識體系中的一個或幾個知識點，或某一知識點中的一部分內(nèi)容，在我們的學(xué)習(xí)中有著重要的作用。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？以下是小編收集整理的靜閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
靜閱讀答案1
豐富的安靜
周國平
我發(fā)現(xiàn)，世界越來越喧鬧，而我的日子越來越安靜了。我喜歡過安靜的日子。
當(dāng)然，安靜不是靜止，不是封閉，如井中的死水。我剛離開學(xué)校的時候，被分配到一個邊遠(yuǎn)的山區(qū)，生活平靜而又單調(diào)。日子仿佛停止了，不像是一條河，更像是一口井。
后來，時代突然改變，人們的日子如同解凍的江河，又在陽光下的大地上縱橫交錯了。我也像是一條積壓了太多的能量的河，生命的浪潮在我的河床里奔騰起伏，把我的成年歲月變成了一條動蕩不寧的急流。
而現(xiàn)在，我又重歸于平靜了。不過，這是跌宕之后的平靜。在經(jīng)歷了許多沖撞和曲折之后，我的生命之河仿佛來到一處開闊的谷地，匯蓄成了一片浩淼的湖泊。我曾經(jīng)流連于阿爾卑斯山麓的湖畔，看雪山白云和森林的倒影伸展在蔚藍(lán)的神秘之中。我知道，湖中的水仍在流轉(zhuǎn)，是湖的深邃才使得湖面寂靜如鏡。
我的日子真的很安靜。
每天，我在家里讀書和寫作，外面各種熱鬧的圈子和聚會都與我無關(guān)。我和妻子兒女一起品嘗著普通的人間親情，外面各種尋歡作樂的場所和玩意兒也都和我無關(guān)。我對這樣過日子很滿意。因為我的心境也是安靜的。
也許，每一個人在生命中的某個階段是需要某種熱鬧的。那時候，飽脹的生命力需要向外奔突，去為自己尋找一條河道，確定一個流向。
但是，一個人不能永遠(yuǎn)停留在這個階段。
托爾斯泰如此自述：“隨著年歲增長，我的生命越來越精神化了�！比藗兓蛟S會把這解釋為衰老的征兆，但是，我清楚的知道，即使在老年時，托爾斯泰也比所有的同齡人，甚至比許多年輕人更充滿生命力。毋寧說，惟有強大的生命才能逐步朝精神化的方向發(fā)展。
現(xiàn)在我覺得，人生最好的境界是豐富的安靜。安靜，是因為擁有了外界虛名的誘惑。豐富，是因為擁有了內(nèi)存精神世界的寶藏。
泰戈爾曾說：“外在世界的運動無窮無盡，證明了其中沒有我們可以達(dá)到的目標(biāo)，目標(biāo)只能在別處，即在精神的內(nèi)在世界里。在那里，我們最為深切地渴望的，乃是在成就之上的安寧。在那里，我們遇見我們的上帝。”他接著說明：“上帝就是靈魂永遠(yuǎn)在休息的情愛�！彼f的情愛是廣義的，指創(chuàng)造的成就，精神的富有，博大的愛心，而這一切都超于世俗的爭斗，處在永久和平之中。這種境界，正是豐富的安靜之極致。
我并不完全排斥熱鬧，熱鬧也是可以是有內(nèi)容的。但是，熱鬧總歸是外部活動的特征。而任何外部活動倘若沒有一種精神追求為其動力，沒有一種精神價值為其目標(biāo)，那么，不管表面上多么轟轟烈烈，有聲有色，本質(zhì)上必定是貧乏和空虛的。我對一切喧囂的事業(yè)和一切太張揚的感情都心存懷疑，它們總是使我想起莎士比亞對生命的嘲諷：“充滿了聲音和狂熱，里面空無一物�！�
1.綜觀全文，作者喜歡的“安靜”是怎樣的?試分條加以概括。(4分)
2.根據(jù)要求，回答問題。(8分)
(1)請結(jié)合文意，簡要闡釋“生命的浪潮在我的河床里奔騰起伏，把我的成年歲月變成了一條動蕩不寧的急流”的含義。(4分)
(2)說明“湖中的水仍在流轉(zhuǎn)，是湖的深邃才使得湖面寂靜如鏡”的哲理內(nèi)涵。(4分)
3.文中分別引用托爾斯泰和莎士比亞的話語，他們各自闡發(fā)了怎樣的觀點?請結(jié)合文章，簡要回答。(6分)
4.作者認(rèn)為“人生最好的境界是豐富的安靜”，對此你有何看法或體悟。(4分)
答案:
1.(1)心境是安靜的，生命是精神化的;
(2)安靜是豐富的：有創(chuàng)造的成就，精神的富有，博大的愛心，超越于俗世的爭斗，處在永久和平之中。(每點2分)
2.(1)由于時代巨變，我的內(nèi)心躁動和不安，(2分)使我成年后的生活也變得動蕩而不寧靜。(2分)
(2)運動是無時無處不在的，(2分)內(nèi)在的深邃，是表面上平靜的必要條件。(2分)
3.托爾斯泰：人應(yīng)使自己的生命從追求物質(zhì)朝追求精神的方向發(fā)展。(3分)
莎士比亞名言：表面上轟轟烈烈有聲有色的生命仍然是貧乏和空虛的，只有擁有精神追求和精神價值，生命才豐富和實在。(3分)
4.(扣住“人生最好的境界是豐富的安靜”，言之成理即可。)
靜閱讀答案2
在安靜中盛享人生的清涼
馬德
�、贌o欲的生命是安靜的。
�、谖乙娺^一匹馬在槽櫪之間的靜立，也見過一頭雄獅在草原上靜臥，甚至是一只鳥．從一根斜枝撲棱棱飛到另一根斜枝上，呈現(xiàn)出的，都是博大的安靜。
�、垡磺型庠诘奈镔|(zhì)形成，如槽櫪之間的草料，草原之上的獵物，斜枝之外的飛蟲，在安靜生命的眼中，像風(fēng)中的浮云。一個安靜的生命舍得丟下塵世間的一切，譬如榮譽、恩寵、權(quán)勢、奢靡、繁華，他們因為舍得，所以淡泊，所以安靜，他們無意去抵制塵世的枯燥與貧乏，只是想靜享內(nèi)心的蓬勃與豐富。
�、芟哪康耐砩希也芙�(jīng)長久地觀察過壁虎，這些小小的家伙，在捕食之前最好的隱匿，就是藏身于寂靜里。墻壁是靜的，昏暗的燈光是靜的，撲向燈光的蛾子的飛翔是靜的，壁虎蟄伏的身子也是靜的，那是一幅優(yōu)美素淡的夏夜圖。只是壁虎四足上潛藏著一點殺機，為整幅畫添了一絲殘忍，也添了一些心疼。也正因為這樣，我沒有看到過真正安靜的壁虎。
�、莅察o的姿態(tài)是美的。蹲坐的云岡石窟里的慈祥的大佛，敦煌壁畫里衣袂飄舉的飛天，一棵虬枝盤旋的古樹，兩片拱土而出的新芽，庭院里曬太陽的老人，柴扉前倚門含羞的女子，這些姿態(tài)要么已看破紅塵，要么正純凈無邪，恰是因為這些，它（他、她）或平和、寧靜、恬淡、寵辱不動，或純真、靈動、潔凈、不沾染一塵世俗，于是便呈現(xiàn)給這個世界最美的姿態(tài)。
�、拚嬲陌察o，來自內(nèi)心。一顆躁動的心，無論幽居于深山，還是隱沒在古剎，都無法安靜下來。正如一棵樹，紅塵中極細(xì)的風(fēng)，物質(zhì)世界極小的雨，都會引起一樹枝柯的宕動、迷亂，不論這棵樹是置身在庭院，還是獨立于荒野。所以，你的心最好不是招搖的枝柯，而是靜默的根系，深藏在地下，不為塵世的一切所蠱惑，只追求自身的簡單和豐富。
⑦有一天，我去拜會一位遭受了命運挫折的老人。他正端坐在沙發(fā)深處，沒有看書．沒有寫書法，只是端坐在那里，甚至都感覺不到他作過任何的思考。我和先生攀談著，一些陳年往事逐漸勾起了老人6寺回憶。當(dāng)他談到差一點被反動派毆打致死這一段時，語速平緩從容．臉上平靜得沒有一絲的波瀾。這種平靜，不是來自歲月的老練和世故，而是來自命運磨難后的超然與豁達(dá)。下午的陽光斜照進(jìn)來，地板上、四壁上，橫豎都是窗框投射下的沉重的影子�？諝庵�，一個安靜生命的內(nèi)核在浮沉中發(fā)出金屬的脆響。
�、噙@不由使我想起小時候，一個有月亮的晚上，父親坐在山梁上吹笛子。一川的溪水，在月光下蕩著清幽的光，遠(yuǎn)山黑黢黢的，村莊黑黢黢的，父親的笛聲婉轉(zhuǎn)、曠遠(yuǎn)、悠揚。那一晚，山是安靜的。水是安靜的，村莊是安靜的。
⑨我想說的是，只有在自然的身上，我們才能得到最厚重最原始的安靜。
1．文章第②段寫馬、雄獅、鳥，第⑤段寫石佛、飛天、古樹、新芽、老人、女子，有何用意?請簡要分析。（4分）
2．“你的心最好不是招搖的枝柯，而是靜默的根系。”結(jié)合全文，說說“枝柯…‘根系”在文中的含義。（6分）
枝柯的含義：
根系的含義：
3．結(jié)合原文，回答下面問題。（6分）
�。�1）為什么作者說：“我沒有看到過真正安靜的壁虎？”
�。�2）怎樣理解第⑦段中“一個安靜生命的內(nèi)核在浮沉中發(fā)出金屬的脆響”這句話？
4．意境是情景融合而成的，好的詩歌散文常常以意境取勝。試從意境的角度賞析第⑧自然段。（6分）
【參考答案】
1．第②段中的材料是為了說明“無欲的生命是安靜的”，而第⑤段中的材料則為了說明“安靜的姿態(tài)是美的”。
�。奎c2分，共4分。大意正確即可。）
2．枝柯比喻一顆躁動的心，紅塵中極細(xì)的風(fēng)，物質(zhì)世界極小的雨，都會引起一樹枝柯的宕動、迷亂，無法真正安靜下來。根系比喻一顆安靜的心，深藏在地下，不為塵世的一切所蠱惑，只追求自身的簡單和豐富。
�。ā爸隆焙汀案怠钡慕忉尫謩e為3分，共6分。大意正確即可。）
3．（1）在作者看來，無欲的生命才是安靜的，他們舍得丟下塵世間的一切，譬如榮譽、恩寵、權(quán)勢、奢糜、繁華等。而壁虎因為食物而潛藏殺機，雖然蟄伏的身子是靜的，但是內(nèi)心因為欲望而不得安靜，所以說沒有“真正安靜的壁虎”。
�。ā跋U伏的身子是靜”“為食物而潛藏殺機”“無欲的生命才是安靜的”等關(guān)鍵內(nèi)容各1分，共3分。大意正確即可。）
（2）遭受命運磨難和人生滄桑后的老人在談?wù)撏纯嗤聲r面容平靜，語速平緩，這種從容、平靜來自磨難后的超然與豁達(dá)。具有強烈的打動人心的人格魅力。
�。ā俺换磉_(dá)”“經(jīng)歷磨難”“打動人心”等關(guān)鍵內(nèi)容各1分，共3分。大意正確即可。）
4．清幽的月光下，是汩汩流淌的溪水，是黑黢黢的遠(yuǎn)山和村莊，是父親婉轉(zhuǎn)、曠遠(yuǎn)、悠揚的笛聲。面對此情此景，人心似乎受到洗滌和凈化，遠(yuǎn)離了塵世的紛擾和喧囂，才真正體會到 “只有在自然身上，我們才能得到最厚重最原始的安靜”這句話的深刻含義。
�。ň拔锩枋�2分，“洗滌和凈化”或“遠(yuǎn)離紛擾和喧囂”等內(nèi)容2分，“只有在自然身上，我們才能得到最厚重最原始的安靜”2分，共6分。大意正確即可。）
靜閱讀答案3
靜寂的園子
巴金
(1)沒有聽見房東家的狗的聲音�，F(xiàn)在園子里非常靜。那棵不知名的五瓣的白色小花仍然寂寞地開著。陽光照在松枝和盆中的花樹上，給那些綠葉涂上金黃色。天是晴朗的，我不用抬起眼睛就知道頭上是晴空萬里。
(2)忽然我聽見洋鐵瓦溝上有鈴子響聲，抬起頭，看見兩只松鼠正從瓦上溜下來，這兩只小生物在松枝上互相追逐取樂。它們的絨線球似的大尾巴，它們的可愛的小黑眼睛，它們頸項上的小鈴子吸引了我的注意。我索性不轉(zhuǎn)睛地望著窗外。但是它們跑了兩三轉(zhuǎn)，又從藤蘿架回到屋瓦上，一瞬間就消失了，依舊把這個靜寂的園子留給我。
(3)我剛剛埋下頭，又聽見小鳥的叫聲。我再看，桂樹枝上立著一只青灰色的白頭小鳥，昂起頭得意地歌唱。屋頂?shù)碾姛艟�上，還有一對麻雀在吱吱喳喳地講話。我不了解這樣的語言。但是我在鳥聲里聽出了一種安閑的快樂。它們要告訴我的一定是它們的喜悅的感情。可惜我不能回答它們。我把手一揮，它們就飛走了。．留給我一個園子的靜寂。不過我知道它們過一陣又會回來的。
(4)現(xiàn)在我覺得我是這個園子里唯一的生物了。我坐在書桌前俯下頭寫字，沒有一點聲音來打擾我。我正可以把整個心放在紙上。但是我漸漸地?zé)┰昶饋�。這靜寂像一只手慢慢地挨近我的咽喉。我感到呼吸不暢快了。這是不自然的靜寂。這是一種災(zāi)禍的預(yù)兆，就像暴雨到來前那種沉悶靜止的空氣一樣。
(5)我似乎在等待什么東西。我有一種不安定的感覺，我不能夠靜下心來。我一定是在等待什么東西。我在等待空襲警報；或者我在等待房東家的狗吠聲，這就是說，預(yù)行警報已經(jīng)解除，不會有空襲警報響起來，我用不著準(zhǔn)備聽見凄厲的汽笛聲(空襲警報)就鎖門出去。近半月來晴天有警報差不多成了常例。
(6)可是我的等待并沒有結(jié)果。小鳥回來后又走了；松鼠們也來過一次，但又追逐地跑上屋頂，我不知道它們消失在什么地方。從我看不見的正面樓房屋頂上送過來一陣咶咶的烏鴉叫。
(7)我寫到上面的一段，空襲警報就響了。我的等待果然沒有落空。這時我覺得空氣在動了。我聽見巷外大街上汽車的叫聲。我又聽見飛機的發(fā)動機聲，這大概是民航機飛出去躲警報。有時我們的驅(qū)逐機也會在這種時候排隊飛出，等著攻擊敵機。我不能寫了，便鎖上園門，匆匆地走到外面去。
(8)在城門口經(jīng)過一陣可怕的擁擠后，我終于到了郊外。在那里耽擱了兩個多鐘頭。警報解除后，我回來，打開鎖，推開園門，迎面撲來的仍然是一個園子的靜寂。
(9)我回到書桌前面，在繼續(xù)執(zhí)筆前看看窗外。樹上，地上，滿個園子都是陽光。墻角一叢觀音竹微微地飄動它們的尖葉。一只大蒼蠅帶著嗡嗡聲從開著的窗飛進(jìn)房來，在我的頭上盤旋。一兩只烏鴉在我看不見的地方叫。一只黃色小蝴蝶在白色小花間飛舞。忽然一陣奇怪的聲音在對面屋瓦上響起來，又是那兩只松鼠從高墻沿著洋鐵滴水管溜下來。它們跑到那個支持松樹的木架上，又跑到架子腳邊有假山的水池的石欄桿下，在那里追逐了一回，又沿著木架跑上松枝，隱在松葉后面了。
(10)狗的聲音還是聽不見。我向右側(cè)著身子去看那條沒有陽光的窄小過道。房東家的小門緊緊地閉著。大概這家人大清早就到城外躲警報去了，現(xiàn)在還不曾回來。那條肥壯的黃狗一定也跟著他們疏散了，否則會有狗抓門的聲音送進(jìn)我的耳里來。
(11)我又坐在窗前寫了這許多字。還是只有烏鴉和小鳥的叫聲陪伴我。蒼蠅的嗡嗡聲早已寂滅了。現(xiàn)在在屋角又響起了老鼠啃東西的聲音。都是響一回又靜一回的，在這個受著轟炸威脅的城市里我感到了寂寞。
(12)然而像一把刀要劃破萬里晴空似的，嘹亮的機聲突然響起來。這是我們自己的飛機。聲音多么雄壯，它掃除了這個園子的靜寂。我要到庭院中去看天空，看那些背負(fù)著金色陽光在藍(lán)空里閃耀的灰色大蜻蜓。那是多么美麗的景象。
1940年10月11日在昆明
(選自《龍虎狗》，有刪節(jié))
1．在這個受著轟炸威脅的城市里我感到了寂寞，作者為什么會感到寂寞?(4分)
2．文章以細(xì)膩的筆觸描寫園子的靜寂，表達(dá)了作者怎樣的感情?結(jié)尾處贊美掃除了這個園子的靜寂的機聲多么雄壯，這樣寫是否矛盾?為什么?(6分)
3．文章反復(fù)描寫松鼠、小鳥等有什么作用?試作簡要分析。(5分)
4．下列對這篇文章的賞析，不正確的兩項是(4分)
A．與其說本文寫的是我居住的園子，不如說是我內(nèi)心的園子。我內(nèi)心情感的變化既是園子帶給我的，又反映了我對戰(zhàn)爭的關(guān)切和思考。
B．文章先后幾處寫到房東家的狗，作者以此作為貫穿全篇的一條線索；我在等待房東家的狗吠聲，是希望狗吠聲能打破眼前的靜寂，給園子帶來一些生氣。
C．第(7)段中說我的等待果然沒有落空，一方面是空襲警報的響起在預(yù)料之中，一方面又表明我欣喜地等到了我們自己的飛機起來攻擊敵機。
D．文章結(jié)尾處情緒的突變，體現(xiàn)了我對民族、對未來的信心，激勵了作者自己，也激勵了更多抗戰(zhàn)中的國人。
E．本文以細(xì)膩質(zhì)樸的筆觸描寫了戰(zhàn)亂中最尋常的一段生活，充滿抒情色彩，總體給人含不盡之意，見于言外的感覺。
參考答案：
1．答題要點：①轟炸的威脅使園子和城市變得靜寂而清冷，令人感到寂寞；②城市籠罩著戰(zhàn)爭陰影，威脅日復(fù)一日，暗含作者對戰(zhàn)爭前景的擔(dān)憂。(每點2分，意思對即可)
2．答題要點：①表達(dá)作者對溫馨安寧的生活環(huán)境的喜愛和珍惜，對威脅和平安寧生活的戰(zhàn)爭以及發(fā)動戰(zhàn)爭的入侵者的厭惡和憤恨。②不矛盾。因為它們是和平的守護(hù)者，只有痛擊入侵者才能帶來作者所期盼的永久的和平安寧。(每點3分，意思對即可)
3．答題要點：①用松鼠頸項上鈴子的響聲、小鳥的叫聲來反襯園子的靜寂；②寫松鼠的追逐取樂、小鳥得意的歌唱烘托園子的溫馨安寧氣氛，與警報響起后的擁擠和紛亂形成對比。(意思對即可，第①點2分，第②點3分)
4．B C(B項，把幾次提到的房東家的狗看作本文的線索不妥；我等待狗吠聲，是希望預(yù)行警報及早解除。C項，表明我看到我們自己的飛機起來攻擊敵機的欣喜，這樣理解牽強)
靜閱讀答案4
樹欲靜而風(fēng)不止
心 遠(yuǎn)
嵇康，字叔夜。譙國铚縣（今安徽濉溪）人。作為西晉時的文學(xué)家、哲學(xué)家與音樂家，其詩其文其人，歷代多有評說�；蛟唬涸姟昂錆櫋薄岸嗫≌Z”“實開晉人之先”；或曰：文亦“情真語真”“奇麗超逸，覽之躍然而醒”；或曰：“嵇康性不偶俗”“至是非邪正，絕不含糊恇怯”云云，亦不勝枚舉。不過，我讀其作品及傳時，最為驚嘆之處卻是他的安靜！當(dāng)然，這不是一般意義上的安靜了。
那是一種充滿著詩意的安靜：“輕車迅邁，息彼長林。春木載榮，布葉垂陰。習(xí)習(xí)谷風(fēng)，吹我素琴……”多么靜謐的春天！多么澄澈的心境！“目送歸鴻，手揮五弦，俯仰自得，游心太玄……”多么清雋的氛圍！多么蕭散的的神情！即便是蒙冤入獄后的絕命之作《幽憤詩》里，也沒有忘記表達(dá)自己“志在守樸，養(yǎng)素全真”以及“與世無營，神氣晏如”的本志。
那是一種蘊涵著哲理的安靜：且不說《養(yǎng)生論》的“清虛靜泰，少私寡欲”，也不說《釋私論》的“氣靜神虛”“體亮心達(dá)”；便是令人震撼的《與山巨源絕交書》中，一樣透示著“游心于寂莫，以無為為貴”的老子之旨。
那么，現(xiàn)實生活中的嵇康呢？真可謂是心如止水，淡如明月�！爸窳制哔t”之一的玉戎便感慨說：“和嵇康相處二十年，從未見過他喜悅或惱怒的表情�！薄靶募徘殂�，靜氣迎人，二十年如一日，該是何等的“靜篤”！素日里，他所心儀的生活不是“抱琴行吟、弋釣草野”，便是在竹林里和友人一道飲酒做詩，超然自適。總之，一派清靜雅潔，玄思玄智的名士風(fēng)范！可是，他卻又不同于一般的名士。他尚有蘊藏于內(nèi)的慎獨和責(zé)任，及至“剛腸疾惡”。他最孤寂時，確乎還有一種大海一樣的表面洶涌而底里晏定的動中之靜！山濤便曾說過：“嵇叔夜的樣子，高峻如孤松昂然獨立�！睂嶋H上，在嵇康心目中青蔥獨立的山松一直是靜定的象征。正如他的詩句吧：“遙望山上松，隆谷郁青蔥�！�
只可嘆，樹欲靜而風(fēng)不止。因其“越名教而任自然”的思想“與古時舊說相反對”又因其堅決不仕，與舉薦他的山濤絕交，將自己與“今之賢能”公然對立；還因其好友呂安被其兄誣陷入獄后，仍然義不負(fù)心而牽連入獄；再加之權(quán)臣鐘會乘機進(jìn)讒，一代英才竟至被殺。
然而，面臨死亡，嵇康從容，安詳，在刑場上神色不變，并索琴彈奏《廣陵散》。曲終且說：“袁孝尼曾請求學(xué)習(xí)這支琴曲，我因珍愛一直沒有教他，《廣陵散》從今以后絕傳了！”那一刻，一定是絕調(diào)回響，清氣環(huán)繞吧！
近讀牟宗三先生所著《玄理與才性》一節(jié)，讀至“王弼、嵇康、向秀、郭象，皆極高之哲學(xué)心靈也。嵇康被害，司馬昭之罪大矣”時，仍不覺得有哀哉、痛惜之感。可是轉(zhuǎn)念又想：嵇康的素雅與獨立千古的安靜，不也是為歷史及后人留下的永恒嗎？當(dāng)著他的心性“虛一而靜”的那個早晨，或者晚上，一個偉大的生命已經(jīng)誕生了。
�。ㄟx自《中外文摘》）
1.下列對文本的分析和概括，正確的兩項是（）（5分）
A．文章題目“樹欲靜而風(fēng)不止”采用的是比喻命題法，既扼要地概括了本文的主旨，又形象生動地表明了作者對嵇康的評價。
B．從全文內(nèi)容來看，“樹欲靜”喻嵇康骨子里想清靜無為，而“風(fēng)不止”則比喻司馬氏政權(quán)從來就沒有停止過對嵇康的逼迫。
C．文本開頭第一段先簡介嵇康，并概述歷史對他的評說，再道出自己對他的評價。這樣寫只是為了彰顯作者觀點與眾不同。
D．這篇傳奇既概述了嵇康的籍貫及其一生的主要經(jīng)歷，還獨到地抓住嵇康的特征進(jìn)行詳細(xì)的評說，這是人物傳記的傳統(tǒng)寫法。
E．從全文看，一代英才嵇康落得個被殺的悲劇下場，有權(quán)臣進(jìn)讒，昏君當(dāng)?shù)赖壬鐣颍?/p>
但本質(zhì)上還是個人過于狂傲。
2.第一段說嵇康的安靜“不是一般意義上的安靜”，結(jié)合全文，簡析此話的含義。（6分）
3.請簡要分析本篇傳記的寫作特色。（6分）
4.文末，作者既痛惜似乎又有點“慶幸”，作者痛惜的是什么？“慶幸”的又是什么？請結(jié)合文本對作者的想法進(jìn)行評析。（8分）
【答案】
1.AB
2.①深受老莊哲學(xué)之影響，清靜無為。②不為名利所誘，不愿和統(tǒng)治者合作。③不懼權(quán)貴，孤高傲然，遺世獨立。
3.①善于捕捉人物某一特性進(jìn)行評述。②引用、描述、議論、抒情融于一體。③語
言練達(dá)而又不乏生動與激情。
4.文末“痛惜”一代英才不為世所容；“慶幸”一代英才的孤傲；慎獨”安靜”之精神流傳千古。
【解析】
1.本題重點考查考生對文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧及評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。能力層級為E級。A項對題目的分析符合文意。B項具體闡釋題中兩個比喻的含義，也符合文意。C項對首段層次及內(nèi)容的概括，是正確的，但對其作用和意圖的分析錯誤。 這樣寫不是要“彰顯觀點與眾不同”，而主要是引出自己的觀點。D項錯在對文體及寫法的判定。本文是散文，而非傳奇。詳評人物特征也并非“人物傳記的傳統(tǒng)寫法”。 E項，嵇康的悲劇主要是社會原因造成的，而非“個人性格狂傲”。
2.本題考查“理解文中重要句子的含意”考點，能力層次為B，側(cè)重“理解”能力的考查。
3.此題考查傳記的寫作特色。
4.本題考查“對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”考點，能力層次為F，側(cè)重“探究”能力的考查。這是一道探究題。答題之前，先對作品有充分的了解和準(zhǔn)確的把握。面對一篇陌生的文學(xué)作品，要善于抓住關(guān)鍵語句，理清全文脈絡(luò)，明白作品所表達(dá)的主題，對全文有一個整體認(rèn)識和把握。具體答題時，還要切忌脫離文本，想當(dāng)然地去套用鑒賞術(shù)語，避免空洞抽象的泛泛而談或不著邊際的任意羅列，更不能根據(jù)個人的主觀喜好冠作隧意的褒貶。本題可以從客觀與主觀兩方面去思考。
靜閱讀答案5
女孩子岳珉年紀(jì)約十四歲左右，有一張營養(yǎng)不良的小小白臉，正在后樓屋頂曬臺上，望到一個從城里不知誰處飄來的脫線風(fēng)箏，在頭上高空里斜斜的溜過去。身后樓梯有小小聲音，一個男小孩子手腳齊用的爬著樓梯，“小姨，小姨，婆婆睡了，我上來一會兒好不好？”女孩便走過去，把小孩援上曬樓。
日頭十分溫暖，景象極其沉靜，兩個人一句話不說，望了一會天上，又望了一會河水。
他們是逃難來的，母親，大嫂，姐姐，姐姐的兒子五歲大的北生。胡胡涂涂坐了十四天小小篷船，船到了這里以后，應(yīng)當(dāng)換輪船了，一打聽各處，才知道武昌城還被圍著，過上海或過南京的船車全已不能開行。
到此地以后，一家人就找尋了一間屋子權(quán)且居住下來，打發(fā)隨來的兵士過宜昌，去信給北京同上海，等候各方面的回信。爸爸是一個武昌軍部的軍事代表。哥哥也是個北京軍官，二哥在上海教書。幾個人住此已經(jīng)有四十天了。母親原是一個多病的人，身體原來就很壞，加之路上又十分辛苦，自然就更壞了。
“為什么這樣清靜？”女孩岳珉心里想著。過一會，從里邊有桃花樹的小庵堂里，出來了一個小尼姑，手上提了一個籃子，越過大坪向河邊走來。這小尼姑走到河邊，慢慢的卷起衣袖，各處望了一會，又望了一陣天上的風(fēng)箏，才從容不迫的，從提籃里取出一大束青菜，一一的拿到流水里亂搖亂擺。因此一來，河水便發(fā)亮的滑動不止。小尼姑把菜洗好了，又用一段木杵，搗衣裳，搗了幾下，又把它放在水中去拖擺幾下，于是再提起來用力搗著。小尼姑在水邊玩厭了，便提了籃子，走回去了。
小尼姑走后，女孩岳珉望到河中水面上，有幾片菜葉浮著，想起這小尼姑的快樂，想起河里的水，遠(yuǎn)處的花，天上的云，以及屋里母親的病，這女孩子，不知不覺又有點寂寞起來了。
她記起了早上喜鵲，在曬樓上叫了許久，心想每天這時候送信的都來送信，不如下去看看，抱著北生下樓。到房里去時，看到躺在床上的母親，靜靜的如一個死人，很柔弱很安靜的呼吸著，又瘦又狹的臉上，為一種疲勞憂愁所籠罩。母親像是醒過一會兒了，一聽到有人在房中走路，就睜開了眼睛。
女孩岳珉說：“媽，媽，天氣好極了，曬樓上望到對河那小庵堂里桃花，今天已全開了�！�
病人不說什么，想到剛才咳出的血，微微的笑著。
“你咳嗽好一點嗎？”
“好了好了，不要緊的。珉珉我作了個好夢，夢到我們已經(jīng)上了船，三等艙里人擠得不成樣子。”其實這夢還是病人捏造的。
望到母親同蠟做成一樣的臉，女孩就勉強笑著，“我昨晚當(dāng)真夢到大船，還夢到三毛老表來接我們，今早上喜鵲叫了半天，爸爸莫非已動身了！”
“今天不來明天應(yīng)來了！”
兩人故意這樣樂觀的說著，互相哄著對面那一個人。
姐姐同嫂嫂，從城北卜課回來了，兩人正在天井里悄悄的說著話。女孩岳珉便站到房門邊去，裝成快樂的聲音：“姐姐，大嫂，先前有一個風(fēng)箏斷了線，線頭搭在瓦上曳過去，隔壁那個婦人，用竹竿撈不著，打破了許多瓦，真好笑！”
女孩岳珉拉了姐姐往廚房那邊走去，低聲的說：“姐姐，看樣子，媽又吐了！” 姐姐說：“怎么辦？北京應(yīng)當(dāng)來信了！”小孩走過姐姐身邊來，把兩只手圍抱著他母親，“娘，娘，大婆又咯咯的吐了，她收到枕頭下！”病人在房里咳嗽不止，姐姐同大嫂便進(jìn)去了。
“看呀，看呀，快來看呀，一個一塊瓦的大風(fēng)箏跑了，快來，快來，就在頭上，我們捉它！”北生拍著手叫著。
女孩岳珉抬起來了頭，果然從天井里可以望到一個高高的風(fēng)箏，如同一個吃醉了酒的巡警神氣，偏偏斜斜的滑過去，隱隱約約還看到一截白線，很長的在空中搖擺。
女孩岳珉便不知所謂的微微的笑著。日影斜斜的，把屋角同曬樓柱頭的影子，映到天井角上，恰恰如另外一個地方，豎立在她們所等候的那個爸爸墳上一面紙制的旗幟。
11. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A. 作品寫了“樓上”與“樓下”兩個不同世界�！皹巧稀钡氖澜�，自由，靈動，充滿生機，有生命感；“樓下”的世界，單調(diào)，沉重，充滿苦難，給人壓抑感。
B. 小說對小尼姑望風(fēng)箏、洗青菜、搗衣裳的描寫，意在表現(xiàn)河上環(huán)境的安靜、小尼姑的天真和歡樂，女孩岳珉也受到這種景象的感染，心緒逐漸地趨于平靜。
C. “望到母親同蠟做成一樣的臉，女孩就勉強笑著”，體現(xiàn)岳珉為了安慰母親而強裝快樂；“女孩岳珉便不知所謂的微微的笑著”，體現(xiàn)岳珉面對死亡陰影的無奈。
D. 結(jié)尾處寫到這里的影子恰如爸爸墳上的旗幟。這里通過父親的死與急切的期待的強烈對比，表明岳珉等人的等待是徒勞的，由此增強了小說的悲劇色彩。
12. 文中多處寫到“風(fēng)箏”這個意象，請說明這個細(xì)節(jié)在全文中的作用。
13. 請結(jié)合全文，探究小說以“靜”為題的好處。
【答案】11. B 12. ①“看風(fēng)箏”表達(dá)了對親人回歸的期盼；②“風(fēng)箏”象征戰(zhàn)亂時代下層人民無法掌握自己的命運；③飄搖不可捉摸的風(fēng)箏暗示故事的悲慘結(jié)局。
13. ①概括了文章的主要內(nèi)容，在孤寂中毫無希望地靜靜等待；②營造一種靜穆的氣氛，襯托出作品中的人物無援無助的悲傷情緒；③是小說的一條暗線，貫穿全文；④突出主題，寂靜掩藏下的飽經(jīng)離亂之苦的沉重。
靜閱讀答案6
�。�1）水缸呆在鍋沿旁，水缸里不斷清水。那些清粼粼的水，是活泛日子的水，是從遙遠(yuǎn)的雪山蜿蜒千里萬里，從大地的深層輸送到村莊地下的水。
�。�2）水源是一口老井，老井的青石板上爬滿青苔。唯獨站人的地方，踏出兩個淺淺的石窩子。村里人汲水，必要俯下身來，低下頭來，如同感恩這天地之水，以澄明，以無私，以源源不絕的愛，哺育著溫暖的村莊。
�。�3）水缸放在廚房里，廚房就是一架低矮的土屋。夜很靜，月很明，白白的月光打在水面上，水缸里就有了一輪皎潔的月亮。父親說，水缸里不能缺水，缺了水的日子就像長在墻頭上的草，撐不了幾天就會蔫頭巴腦。分工，不管大小，一二三四往下排，大哥二哥不在家，為了掙得自己歲月里的那條活路遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，三哥保家衛(wèi)國去當(dāng)兵，家里就剩下父親和我兩個男人。當(dāng)然，父親已經(jīng)行動不便很多年，挑水的重?fù)?dān)就落在二姐三姐和我的肩膀上。剪子包袱錘，很多次我都贏了她們。背地里，我狡黠地告訴父親，我愛出錘子，小小的一只手，像握緊的螳螂爪子，這樣，二姐和三姐的剪子就不得不斂去鋒芒�；秀钡挠洃浝�，好像兩個人忽然背過臉去，吃吃地笑起了什么。
（4）水缸里的水常年不斷，二姐三姐的肩膀能撐起一片天。棉花捉蟲打叉，玉米除草打農(nóng)藥，割草喂牛，揀柴做飯，里里外外收拾的井井有條。我呢，頑皮的像一陣風(fēng)在村子里跑來跑去，下河捉魚，上樹抓鳥，后來趴在黃昏的油燈下看書寫字。我咬著鉛筆頭，說二姐三姐怎么這么傻，我不總是喜歡出錘子么，為什么你們一次包袱也不出？母親停下手中嚶嚶的紡車，說我才是一個十足的傻小子。你傻別人可沒那么傻，明明是二姐三姐商量好了只出剪子，就為了讓你少出點力氣。
�。�5）我是傻，呆呆地站在水缸前面不說話，眼淚吧嗒吧嗒掉進(jìn)水缸里。水缸里的月亮好像也在笑，笑一個自以為聰明的人。水缸不說話，水缸里的水就是水缸的心思，清凈明亮，能照見一個人的靈魂。
（6）我還記得第一次挑水的樣子，父親站在遠(yuǎn)處看著，我把兩只腳踏進(jìn)兩個淺淺的石窩子。井繩三米多長，就像一條聯(lián)系起來天與地，現(xiàn)實與夢幻的線索。我要學(xué)會和大地對話，我要學(xué)會向一口老井致意，我要學(xué)會向滋養(yǎng)生命與靈魂的水，傾訴心中太多的感恩。
�。�7）當(dāng)然，我深深記得自己笨拙的樣子，把井里的那輪月明，搖曳成一片閃閃的碎銀光澤。盛在水桶里，就多了兩個一模一樣的月亮。可是我的肩膀?qū)嵲谑萑�，可是我的力氣實在還不夠充裕。扁擔(dān)硬生生地硌在肩膀上，不是前面高后面低，就是像喝醉酒一樣左右搖擺。一次，兩次，直到腳步漸漸沉實，直到肩膀足夠堅強，盛在水桶里的水，再也不會像閃閃的碎銀一樣，潑灑一路。至此，水缸里終于有了我滿懷希望放進(jìn)水中的一輪月明。
�。�8）水缸是陶制的器皿。在鄉(xiāng)下，哪一家的鍋沿旁不周周正正放著一口水缸。水缸不會慳吝，盛進(jìn)多少舀出來多少，絕不貪戀一點一滴。勺子碰鍋沿，柴火暖著灶膛，一口水缸里盛放的是一家人清清淺淺的光陰。你從牙牙學(xué)語，蹣跚學(xué)步，到成為一個風(fēng)華正茂的少男少女，水缸也就老了，老了的水缸依舊在鄉(xiāng)間的廚房里恪盡職守。水缸不會歌唱，煮好熱氣騰騰的玉米粥，果腹生在鄉(xiāng)村屋檐下的我們。吃剩的飯食，母親用來喂雞，母雞就能咯咯下蛋，公雞就能站在高高的樹杈上，喔喔叫醒黎明。路過莊稼院的鳥兒，母親也會從水缸里盛一碗清水，撒一把糧食放在院落里。這樣，就能聽見喚醒春天的鳥鳴。
（9）水缸是父親背了一袋地瓜干，去很遠(yuǎn)的集市上換來的。那時的父親正值身強力壯，一口氣把水缸背回家，放在廚房。一桶一桶清粼粼的水，就這樣嘩嘩地倒進(jìn)水缸，一口一口的人，就這樣出現(xiàn)的低墻矮屋的莊稼院里。[17教育網(wǎng)]
�。�10）到老，父親也沒能趕上自來水。有時我會在寧靜的夜里聽見嘩嘩的水響，仿佛來自遠(yuǎn)山，仿佛來自一條清澈的小溪，仿佛是大地深處一條血脈奔涌的時光暗河，一直流進(jìn)蒼老的水缸里。
�。�11）水是活著的詩，水缸是一個日夜靜悟的詩人。
�。�12）有些簡單而質(zhì)樸的詩句，往往并非孔雀絢麗的羽翎。當(dāng)遠(yuǎn)年的暮鼓晨鐘敲響，你聽，沿著生命回溯的那條河流的源頭，一口水缸泛起泠泠的水光，綴滿閃光的詞語。
11．文章以水為主要描寫對象，為什么開頭兩段從描寫水源寫起？（3分）
12．結(jié)合第（8）段，請簡要概括水缸的形象特點。（3分）
13．結(jié)合全文，鑒賞文中畫線句子的藝術(shù)手法，并解釋其含義。（4分）
�。�1）水缸不會說話，水缸里的水就是水缸的心思，清凈明亮，能照見一個人的靈魂。（2分）
�。�2）有些簡單而質(zhì)樸的詩句，往往并非孔雀炫麗的羽翎。（2分）
14．文中多次寫到月亮、月光，有什么作用？（4分）
15．文章是如何借“水缸”這一物象來表現(xiàn)主旨的？（6分）
參考答案：
11．①水缸里不能缺水，必須說明水的來源。②水源純凈、無私，以源源不絕的愛，哺育著溫暖的村莊，烘托了作者家人的形象，凸顯了文章的主旨。③為下文挑水的情節(jié)做鋪墊。（每點1分，共3分。）
12．水缸不慳吝（無私）、恪盡職守、默默奉獻(xiàn)（滋養(yǎng)萬物）。（每點1分，共3分。）
13．（1）運用擬人手法，寫出了水缸內(nèi)斂的特點，水缸里的水見證了姐姐們對“我”的愛護(hù)，也見證了“我”的自作聰明，讓“我”感到慚愧。（手法1分，分析1分）
�。�2）運用了比喻手法，說明水缸沒有華麗的外表，卻有著豐富的內(nèi)涵。（手法1分，分析1分）
14．①營造了溫馨和諧的抒情氛圍，使文章顯得詩情畫意。②月光打在水面上，月光映照水中，月光作為和水缸相伴出現(xiàn)的意象，見證了“我”的逐步成長的過程，也見證了水缸的默默付出。③象征陪伴“我”的人間真愛，暗含著濃郁的思鄉(xiāng)情懷。（每點2分，任意兩點4分）
15．①水缸為家庭默默奉獻(xiàn)，恪盡職守，滋養(yǎng)“我”的家人。表達(dá)了對水缸品質(zhì)的贊美。②水缸伴隨著“我”的成長和成熟，讓“我”懂得了愛與感恩。③水缸的精神與父親和母親勤勞質(zhì)樸的品質(zhì)相交輝映，見證了他們對家庭辛勤的付出，表達(dá)了對家人的感恩與贊美。④水缸象征了原始質(zhì)樸的鄉(xiāng)野詩韻，表達(dá)了對已逝去的鄉(xiāng)村生活的緬懷�！久奎c2分，任意三點滿分】
【解析】
11．
試題分析：從內(nèi)容上看，第一段寫水源，是由“水缸里不斷清水”引出的，這就指出了水缸與水源的聯(lián)系。第二段描寫汲水的情景，表達(dá)作者對自然的感恩之情，揭示水對人類的“愛”，烘托出一種溫情的氛圍。從結(jié)構(gòu)上看，本題考查的是開頭部分，能夠引出下文對自己和家人挑水故事的敘寫，也為寫家人
12．
試題分析：第（8）段中，作者先說“水缸不會慳吝，盛進(jìn)多少舀出來多少，絕不貪戀一點一滴”，寫出水缸無私不慳吝的特點；又說“老了的水缸依舊在鄉(xiāng)間的廚房里恪盡職守”，可見水缸的堅定和恪盡職守；再用雞、鳥的啼叫與水缸進(jìn)行對比，突出了“水缸不會歌唱”默默奉獻(xiàn)的特點。
13．
試題分析：（1）句中，水缸“不說話”，有“心思”，賦予了水缸以人的特點，采用了擬人的手法。再結(jié)合上下文來看，這句話出現(xiàn)在“我”明白了兩位姐姐是故意輸給“我”，照顧愛護(hù)“我”之后，那么“能照見一個人的靈魂”既是指挑水這件事反映了姐姐們對“我”的愛，也是指通過挑水這件事看出來“我”的自作聰明，表達(dá)出作者的慚愧之意。而這個過程中，水缸是見證。（2）句中，“孔雀炫麗的羽翎”指的是華麗的外表，那么詩句“并非孔雀炫麗的羽翎”則運用了比喻的修辭，結(jié)合上下文，可知，此句意思是說水缸沒有華麗的外表，卻有著豐富的無可比擬的內(nèi)涵。
靜閱讀答案7
閱讀下面文章，完成1～4題。
靜擁夜色
游剛
①我喜歡這樣寧靜的夜晚。一杯綠茶，一盞桔色的臺燈，一臺精致的手提電腦，安置著白日里疲乏的身心。
�、谝股偸浅錆M著柔情，就像貼心的愛人，在白日里走過了千山，涉過了萬水，是懷著充實的喜悅也罷，是帶著失敗的落魄也罷，不管是什么情形，只要見到夜色降臨了，飄泊的心靈似乎就找到了依靠，夜色緩緩拂面而來，就像慈祥的祖母，輕輕滑過自己沾滿灰塵染盡風(fēng)霜的眸子，在心底說，孩子，該回家了！是的，天黑了，該回家了，夜色里的家，才能算是真正的家。對于一個起早摸黑奔波在城市里的人，只有在夜里，那朵等著我歸去的窗燈，那桌待著我的飯菜，以及妻子的溫存，孩子的笑臉，才能讓我完全的擁有，完全的感受。
�、畚铱偸菓阎@樣感恩的心境走進(jìn)夜晚，然后在夜里享受著白日里不能擁有的時光。
�、芪沂且患覉蠹埖挠浾撸瑫r時繃緊著神經(jīng)向著各種突發(fā)現(xiàn)場奔波，有時是在凌晨，有時是在深夜，有時是在別人吃飯時的晌午，與其說是為了搶新聞，還不如說是為了生活而打拼。初到報社時，我狠著勁揮灑著滿腔的熱情，只顧著如何把事件變成一段段文字。后來我慢慢學(xué)會了寫稿之前的醞釀，懂得了錘煉。慢慢的，我開始習(xí)慣了在夜里寫作，發(fā)現(xiàn)夜色就像一個澄澈的湖泊，總讓人的心境變得沉靜，歸于寧和，繼而獲得了心靈上的靈動，使自己迅速理清思緒，沉淀情感。在夜里寫出的文字格外流暢，在夜里形成的思維格外嚴(yán)謹(jǐn)，有時感覺自己就像胸有成竹的雕刻家，能將一大堆新聞題材快刀斬亂麻，該削去什么情節(jié)，該突出什么亮點，一目了然，而行筆如風(fēng)。
�、菸蚁耄@一切，都緣于夜色的那份寧靜，緣于夜色的那份祛偽存真的坦誠。歷史名人曾國藩曾言“每日必三省吾身”，而“省吾身”必然在夜里，這時，夜晚是一種高度，夜色是一種回歸。在夜里，只要你去思索，都會對自己在白天所做的事進(jìn)行正確的總結(jié)，并產(chǎn)生出全新的認(rèn)識，從而醞釀出新的意念，去準(zhǔn)備著、迎接著新的明天。
�、抟估锟倸w是要睡覺的，但我卻時時會遇上徹夜難眠的困撓。記得小時家住在偏遠(yuǎn)的山村里，很難到山外去見見世面。這天父親突然說帶我到城里的遠(yuǎn)房親戚家去，聽說自己要到縣城去，我高興得跳了起來。繼而晚上躺在床上怎么也睡不著，第一次興奮而認(rèn)真的想象城里的樣子，想象會遇見什么樣的小姑娘，會看見什么樣的玩具，還想象到了坐什么顏色的客車到縣城……那一夜突然感到夜晚好漫長，那一夜我腦中浮現(xiàn)著五彩繽紛的境像，那一夜，我突然明白，夜里，即使沒有入睡，同樣是可以做夢的，并且這夢來得那樣真實可觸，那樣奮激人心。到后來，隨著年齡的增長，經(jīng)歷的世事不斷增多，我早已度過了無數(shù)不眠的夜晚，并已習(xí)慣了在夜里編織夢境，在夜里修正著自己在白日里的思維。在靜靜的夜里，醒著的夢比入睡的夢更加充滿著誘惑，醒著的夢比白天的真實更能切入肌膚。在夜里想象著將要達(dá)到的目標(biāo)，會讓自己充滿著奮掙的力量。在夜里思念著遠(yuǎn)方的佳人，那份思戀定會變得更加充滿柔情而富有詩意。在夜里細(xì)細(xì)回味回放曾經(jīng)的痛苦，那份痛定能讓人痛徹心扉……這時的夜色，成為了生活的凹凸鏡，放大著渲染著所有的心思。這時夜色里的黑，就像汩汩流淌的音樂，成為所有情節(jié)所有畫面的背景，而又總是那樣恰到好處又那樣煸情，讓甜的甜到深處，讓苦的苦到骨髓，讓樂的樂到天堂，讓悲的悲到地獄……
�、咭股沁@般的充滿著寧和，是這樣的充滿著睿智和真實，又是這樣富有著神秘與詩意。于是我總是習(xí)慣于途經(jīng)一天的勞頓奔波之后，在靜靜的夜色里，燃起一盞桔黃色的臺燈，泡上一杯淡淡的綠茶，打開案上精致的電腦，開始獨自享受著夜色。有時是在寫作，有時在聽一段古典的音樂，有時是在呆呆地看著窗外斑駁的街燈，無論在做什么，我都是那樣充實而寧和，這無邊的夜色，就像自己知心的愛人，接納著我所有的缺點，又慰貼著我的心靈，放縱著我的思緒。
�、嘁股盍耍倚腋５仂o擁著屬于自己的夜色。
1、細(xì)讀第⑥節(jié)，注意劃線句，想一想：為什么說“醒著的夢”更具誘惑？
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2、本文語言含蓄生動，請自擇一個角度，就下面句子的表情達(dá)意進(jìn)行賞析。
①夜色緩緩拂面而來，就像慈祥的祖母，輕輕滑過自己沾滿灰塵染盡風(fēng)霜的眸子，在心底說，孩子，該回家了！
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�、谀且灰雇蝗桓械揭雇砗寐L，那一夜我腦中浮現(xiàn)著五彩繽紛的境像，那一夜，我突然明白，夜里，即使沒有入睡，同樣是可以做夢的……
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3、結(jié)合文中語句，說說你從文中讀到了一個怎樣的“我”？
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4、你是不是也曾像“我”一樣喜歡過“清晨”，或者“黃昏、月夜、藍(lán)天、云彩、細(xì)雨……”？寫出來并談?wù)勀愕母惺堋?/p>
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參考答案：
1、“醒著的夢”指生活目標(biāo)、生活理想，通過自身的奮斗、進(jìn)取，實現(xiàn)夢想觸手可及，而不像“入睡后的夢”那樣虛幻遙遠(yuǎn)。
2、①運用擬人和比喻，生動形象地寫出了自己白天奮力打拼的疲倦，而“夜色”以溫馨柔和、安寧平靜，包容與安撫作者的內(nèi)心，突出了作者對“夜色”的喜愛。②連用三個“那一夜”構(gòu)成排比，整齊有致而又鮮明地表現(xiàn)了“我”對難得走出山外的機會的珍惜，對山外的好奇與向往，突出了“我”興奮、急切的心情。
3、經(jīng)�！霸谝估锵胂笾鴮⒁_(dá)到的目標(biāo)，讓自己充滿奮進(jìn)的力量”，可見“我”是一個充實忙碌、為理想而奮斗的人；經(jīng)�！罢J(rèn)真思索，對自己在白天所做的事進(jìn)行正確的總結(jié)，并產(chǎn)生全新的認(rèn)識”，可見“我”是一個善于反思自我、克服困難、從而不斷進(jìn)步的人。
4、要點：①有一定的描寫，句子整齊、優(yōu)美、流暢。②能寫出喜歡的理由，即特點，如“清晨：令人抖擻精神，催人奮進(jìn)；黃昏：讓人艱苦打拼過后安寧地收獲”等。
�。ㄒ馑紝纯桑�
靜閱讀答案8
華老師已經(jīng)是胃癌晚期，通過兩次大手術(shù)和六期化療，她的身心受到了極大的創(chuàng)傷，她自知自己在這個世界上的日子不多了。
她是省師范大學(xué)的教授，幾十年來，從她手中畢業(yè)的學(xué)生成千上萬，有的成了相當(dāng)級別的領(lǐng)導(dǎo)，有的當(dāng)上了上市公司的老總，有的移居國外發(fā)展。她的許多學(xué)生在得知地重病在身的消息后，從全國各地和國外回來看地，見到這么多學(xué)生，知道他們都很記掛地，她也著實感動過。
但說過、哭過之后，沒學(xué)生在場的時候，她臉上時常顯露出些許的失望。這一點沒有逃過女兒小倩的眼睛。小倩輕輕湊近媽媽的耳邊說：“媽媽，你有什么心事，說給女兒聽好不好？只要能辦到的，再難我也會努力去完成媽媽的心愿。媽媽，我可是你的親生女兒�！毙≠豢粗鴭寢層行┿俱驳哪橗�，話沒說完，眼睛里已經(jīng)有淚溢出。
“傻丫頭，媽媽這一輩子知足了，有你爸爸的愛，有你這個懂事的女兒疼我，有那么多學(xué)生惦記著我，我還有什么不滿意的�！眿寢屌μ鹨恢皇�，去給女兒擦眼淚。小倩雙手抓住媽媽那只抬起的有些蒼白的手，緊緊地、緊緊地攥著。
有一天，媽媽打著吊針，輕聲長嘆了一口氣。小倩趕緊握住媽媽另一只沒打針的手說：“媽媽，你心里有話，還是說出來吧�！�
媽媽示意小倩把床搖起來了些，小倩重新握緊了媽媽的手。
“我心里老是想，我教了這幾十年書，帶了這么多學(xué)生，雖然事業(yè)都發(fā)展得不錯，可仔細(xì)想想，沒一個還在干教育專業(yè)的，包括你在內(nèi)。想起這事，我心里就有點不舒服。是我的人生觀有問題，還是你們學(xué)生的人生觀出了問題，我教書育人，教育我的學(xué)生也教書育人，應(yīng)該是沒有錯呀�？晌�?guī)Я诉@么多學(xué)教育的學(xué)生，沒一個干我這行的，我懷疑，這是不是我的一種失敗。”
“媽媽，你想多了，不管你的學(xué)生現(xiàn)在在干什么，當(dāng)官也好，做事業(yè)也好，只要有出息，只要沒人進(jìn)監(jiān)獄，就算你的成功�！�
“媽媽，既然你這樣說，我想好了，我辭職不在機關(guān)干了，我去考教師資格證，我要去教學(xué)，干你的老本行�！�
“你真的這么想？”媽媽好像一下子有了精神，聲調(diào)也提高了不小。
小倩使動點了下頭，媽媽臉上浮現(xiàn)出了笑容，母女倆的目光對視著，繼而都笑了。小倩心里想，好久沒有看到過媽媽的笑容了。
小倩忙向校友群和同學(xué)群里發(fā)了個微信，說明了媽媽的情況，讓大家?guī)兔ふ矣袥]有還在教育系統(tǒng)里的媽媽的學(xué)生�？蓭滋旌螅腥颂峁┑膸讉�線索都被否決了。她從網(wǎng)絡(luò)上搜索，什么情況也沒搜索到，看著媽媽越來越虛弱的身體，小倩不免有些失望。
大概是半個月后的一天，有人敲病房的門。小倩去開門，一個農(nóng)民打扮的中年人站在門口，膽怯地小聲問：“華者師是住在這個病房里嗎？”
“你是？”
“我是她的學(xué)生張小柱，我現(xiàn)在的名字叫張育仁�！�
“張小柱？你是貴州安順的那個同學(xué)張小柱？”
“華老師，是我，您還記得我？“那中年男人進(jìn)來一下子跪在了病床前�！霸趺床挥浀�？你的普通話說得不好，同學(xué)們都笑話你。雖然你在班上學(xué)習(xí)不是最好的，但你學(xué)習(xí)則苦，從來沒有曠過課，掛過科。小柱，快，快起來�！比A老師努力想坐起來，但一直沒有成功。
小錢說：“媽，你身體太虛弱了，還是躺著吧�！�
小柱起來，坐在病房邊拉著華老師的手說：“華老師，我可能是您的學(xué)生中，最沒出息的一個�！�
“你現(xiàn)在從事什么職業(yè)？生活上有問題嗎？”“老師，我畢業(yè)后就回了老家的大山里教書，我現(xiàn)在是我們家鄉(xiāng)一所希望中學(xué)的校長�！薄罢娴�？太好了�！�
華老師眼睛里閃出了光芒，她示意女兒，自己要坐起來說話。
“華老師，得知您得了重病，我想我一定要來看看您。我上學(xué)時向您借過兩次錢，我一定要親手還給您。”
“那點錢，不值得一提了�！�
“華老師，我給您帶來了兩個禮物，這是我的全國優(yōu)秀老師證書，這是我二十多年來寫下的《教學(xué)心得》，想請您指點后出版�！�
“太好了，小柱，不，育仁，我為有你這么一個好學(xué)生，感到高興和自豪。我答應(yīng)你，你的書稿我會認(rèn)真看的�！�
這一刻，華老師像打了強心劑，聲調(diào)高了，說話也有了底氣。最重要的是，她的臉上浮現(xiàn)出了久違的笑容。
最后的這段日子，華老師過得很舒心，她身心的痛苦好像一下子減輕了許多，嘴里有時還哼上了歌曲。
一個月后，華老師安詳?shù)刈吡耍磉叿胖o有仁精心編輯和核對過的那部書稿。
7、下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的項是
A、小說開頭寫華老師既感動于學(xué)生的記掛，又時常流露出失望，面對女兒詢問卻又隱而不言。如此設(shè)計，留足了懸念，引起了讀者的好奇。
B、師范院校的畢業(yè)生或從政，或經(jīng)商，或出國，幾乎無人愿意從教，這現(xiàn)象讓華老師售深感憂慮，也隱含了作者對社會追名逐利之風(fēng)的諷刺。
C、小說人物“張小柱”，后來改名“張育仁”，暗合了小說內(nèi)容，與他長期從教，擔(dān)任希望中學(xué)校長，被評為全國優(yōu)秀教師等情節(jié)更為契合。
D、張育仁在看望華老師時表現(xiàn)得膽怯自卑，自稱可能是華老師學(xué)生中“最沒出息的個”。令人心酸的表述道出了教師在當(dāng)前社會中的尷尬處境，引人深思。
8、小說在塑造華老師的形象上用了哪些手法，請舉例分析。
9、小說以“最后的微笑”為題，有何含義？請結(jié)合全文簡要分析。
【答案】7、B8、①神態(tài)、語言等描寫：沒有學(xué)生在場時，華老師臉上流露的失望，及其與女兒小倩和學(xué)生張育仁的對話，均表現(xiàn)出華老師對教育事業(yè)的關(guān)注與熱愛。②側(cè)面描寫：在華老師病重時，許多學(xué)生自發(fā)從各地前來探望，側(cè)面表現(xiàn)出華老師深受學(xué)生愛戴。③對比：見到張育仁前華老師為學(xué)生中無人從教深感憂慮，見了張育仁后華老師倍感欣慰。通過對比，充分表現(xiàn)出華老師敬業(yè)愛業(yè)的形象。
9、①表層含義：“最后的微笑”指華老師見了張育仁后臉上浮現(xiàn)出的久違的笑容，表現(xiàn)了張育仁的出現(xiàn)帶給華老師極大的心理安慰。②深層含義：“最后的微笑”蘊含著華老師對張育仁教育工作的充分肯定，及其對教育事業(yè)后繼有人的欣慰，是華老師教育情懷的真實流露。③主題蘊含：從小說主旨上看，“最后的微笑”一方面暗含著作者對教育現(xiàn)狀的隱憂，另一方面也包孕著對教育未來的信心和希望。
【解析】
【7題詳解】
試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。B項，“也隱含了作者對社會追名逐利之風(fēng)的諷刺”錯誤。教書一輩子的華老師，臨終一切都感滿意，唯一使她不合眼的是教了成千上萬學(xué)生，當(dāng)官的、做事業(yè)的，就不見有當(dāng)教師的學(xué)生來看她，覺得一生教育失敗，學(xué)生都不愿做老師。最后，一個自稱最沒出息的學(xué)生來看她，他是大山里希望小學(xué)的教師，也許是華老師唯一當(dāng)老師的學(xué)生，帶來了他的書稿《教學(xué)心得》，請華老師審閱，華老師激動地當(dāng)場答應(yīng)，并要坐起來，露出了最后的微笑，走時，身邊放著她給這學(xué)生精心審讀過的那部書稿。本文無諷刺之意。只是引發(fā)人們對教師崗位及教師行業(yè)的思考。故選B。
點睛：小說閱讀的選擇題考查的范圍非常廣泛，所涉及的考點有分析人物形象、梳理小說情節(jié)、概括小說主題、鑒賞表達(dá)技巧等，可以說是一種綜合型試題。做好這種題目，既要通觀全文，又要分析細(xì)節(jié)。（1）首先要分析人物，明辨感情。小說中的人物是鮮活的，作者在塑造人物形象時，往往會通過小說中的人物表達(dá)自己的情感態(tài)度，或愛或憎，或褒揚或貶抑。在選項中，命題人往往從褒貶錯位、輕重失誤的角度設(shè)置陷阱。（2）然后根據(jù)情節(jié)，分析因果。在選項中命題人往往從強加因果、曲解原文、斷章取義等角度設(shè)置陷阱，遇到這類選項，考生要結(jié)合相關(guān)情節(jié)仔細(xì)推究小說的因果關(guān)系。借助原文，明辨技巧，這道題時常考查表達(dá)技巧，在選項中，命題人從表達(dá)技巧的角度對小說進(jìn)行賞析，一般會從無中生有、張冠李戴的角度設(shè)置陷阱。考生要對表達(dá)技巧的基礎(chǔ)知識心中有數(shù)，準(zhǔn)確判斷小說是否采用某種表達(dá)技巧。（3）最后還要梳理內(nèi)容，把握主旨，一篇小說中有情節(jié)設(shè)計、人物刻畫、環(huán)境描寫等多項具體內(nèi)容，這些內(nèi)容又都和主旨情感有關(guān)。命題人往往會在內(nèi)容和主旨上設(shè)題。
【8題詳解】
試題分析：本題主要考查學(xué)生鑒賞小說人物形象的表現(xiàn)手法的分析能力。解答此類試題，小說中塑造人物的手法主要正面和側(cè)面，正面主要是肖像、語言、動作、心理，側(cè)面主要是環(huán)境的烘托，對他人的影響以及他人的評價等，在文中找到這些句子進(jìn)行歸納，可以找到到答案。答題時注意用文中的事實對性格進(jìn)行解釋分析。結(jié)合“但說過、哭過之后，沒學(xué)生在場的時候，她臉上時常顯露出些許的失望”“我心里老是想……這是不是我的一種失敗”“張小柱？你是貴州安順的那個同學(xué)張小柱”“真的？太好了”“那點錢，不值得一提了”“華老師眼睛里閃出了光芒，她示意女兒，自己要坐起來說話”等分析可知，運用神態(tài)描寫、語言描寫等方法，華老師臉上流露的失望，華老師與女兒小倩和學(xué)生張育仁的對話，表現(xiàn)出華老師對教育事業(yè)的熱愛。結(jié)合“她的許多學(xué)生在得知地重病在身的消息后，從全國各地和國外回來看地，見到這么多學(xué)生，知道他們都很記掛地，她也著實感動過”分析，側(cè)面描寫，表現(xiàn)出華老師深受學(xué)生愛戴。結(jié)合“但說過、哭過之后，沒學(xué)生在場的時候，她臉上時常顯露出些許的失望”“華老師眼睛里閃出了光芒，她示意女兒，自己要坐起來說話”“這一刻，華老師像打了強心劑，聲調(diào)高了，說話也有了底氣。最重要的是，她的臉上浮現(xiàn)出了久違的笑容”分析，前后形成對比，充分表現(xiàn)出華老師敬業(yè)愛業(yè)的形象。
【9題詳解】
試題分析：本題主要考查理解小說標(biāo)題含義的能力。解答此類試題，題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從字面和深層兩個角度進(jìn)行分析，字面的意思較為淺顯，不難理解，深層含義要結(jié)合文章的主旨進(jìn)行分析，注意是對某事物的贊美，或是對某種人的鞭撻等�！白詈蟮奈⑿Α�，結(jié)合文本內(nèi)容“這一刻，華老師像打了強心劑，聲調(diào)高了，說話也有了底氣。最重要的是，她的臉上浮現(xiàn)出了久違的笑容”分析，重病中的華老師，在得知張育仁從事教師行業(yè)后，臉上浮現(xiàn)出的久違的笑容，寫出了張育仁的出現(xiàn)，給華老師極大的心理安慰。華老師關(guān)注與熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)愛業(yè)等，從華老師的形象分析，得知張育仁從事教師行業(yè)后，臉上浮現(xiàn)出的久違的笑容，是對后繼有人的欣慰，也是自己教育情懷的流露。這是一個關(guān)于堅守教師崗位的故事，提出了教育是否失敗的社會問題，使人既為教育事業(yè)的未來感到擔(dān)憂，同時也在美好結(jié)局中得到一絲安慰。
靜閱讀答案9
閱讀《寂靜的春天》，完成文后各題。
�、僭谶^去的四分之一世紀(jì)里，這種力量不僅增大到了令人不安的程度，而且其性質(zhì)亦發(fā)生了變化。人類對環(huán)境最可怕的破壞是用危險甚至致命的物質(zhì)對空氣、土地、河流和海洋的污染。這種污染多數(shù)是無法救治的，由它所引發(fā)的惡性循環(huán)在很大程度上是不可逆轉(zhuǎn)的，它不僅存在于生物賴以生存的世界，而且也存在于生物組織中。在當(dāng)今對環(huán)境的普遍污染中，化學(xué)藥品是幅射線的兇惡但卻被人忽視的同謀，它們共同改變著世界上生物的`根本性質(zhì)。由核爆炸釋放到空中的鍶—90以放射性塵埃的形式隨雨水或漂浮物落到地球上，留在土壤里，進(jìn)入地上生長著的草、玉米或小麥等植物體內(nèi)，最后鉆進(jìn)人體，停留在骨骼里直到人死去。同樣，噴灑在農(nóng)田、森林或花園里的化學(xué)藥品長期留在土壤中，進(jìn)入活的生物體內(nèi)，在一種毒害和死亡的連鎖反應(yīng)中從一個生物體傳到另一生物體；或者隨著地下溪流神秘地流淌直至冒出地表，通過空氣和陽光的化合作用構(gòu)成新形式，毒死植物，使牲畜得病，對那些飲用原本純凈的井水的人們造成不知不覺的危害。正如阿爾伯特·施威策所說：“人甚至連自己創(chuàng)造的魔鬼都認(rèn)不出來�！�
�、谝涩F(xiàn)今棲居在地球上的生物需要億萬年的時間──在這漫長的時間里，生物不斷發(fā)展進(jìn)化，種類越變越多，達(dá)到一種同其環(huán)境相適應(yīng)、相平衡的狀態(tài)。而環(huán)境一絲不茍地塑造和引導(dǎo)它所供養(yǎng)的生物，這環(huán)境既包含有利生物生長的成分，又包含有害的成分。某些巖石放射出危險的射線；即便在一切生物從中取得能量的日光中，也包含有傷害力的短波射線。經(jīng)過一定的時間──不是過了若干年，而是過了千百年，生物適應(yīng)了環(huán)境，達(dá)到了平衡。時間是最基本的因素。但在現(xiàn)代世界里人們沒有時間去適應(yīng)世界的急速變化。
③人類急躁輕率的步伐勝過了自然界穩(wěn)健的步履，事物很快發(fā)生變化，新情況急劇不斷地產(chǎn)生。如今幅射已不僅僅是地球上出現(xiàn)生命之前便存在的巖石隱秘射線、宇宙射線以及太陽紫外線，它更是人類撥弄原子的奇異產(chǎn)物。同樣，逼迫生物與之適應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)不再只是從巖石上沖刷出來由河流帶入海洋的鈣、二氧化硅、銅以及其它礦物質(zhì)，它們還有人類聰明才智所創(chuàng)造的人工合成物，在實驗室里配制而成，在自然界找不到與它們相似的東西。
5．在過去的四分之一世紀(jì)里，這種力量不僅增大到了令人不安的程度，而且其性質(zhì)也發(fā)生了變化。這句話中“這種力量”具體是指什么？其性質(zhì)也發(fā)生了怎樣的變化？
6．選文第②段最后一句：作者為什么說“但在現(xiàn)代世界了人們沒有時間去適應(yīng)世界的急速變化”？
7．聯(lián)系課文內(nèi)容，說說標(biāo)題“寂靜的春天”是什么意思，作者借“寂靜的春天”向世人提出了什么警告。
參考答案
1、C．(A.曲折(qū) 場(cháng)院B. 步履（lǚ），憮(wǔ)然, D. 徘徊（huái）怙(hù)惡不悛。)
2、A．(半斤與八兩輕重相等，比喻彼此一樣，不相上下。多含貶義。)
3.D
4、B．(A 一面對兩面；C 介詞“和”使用不當(dāng)，應(yīng)改為“對”；D “只有……就”關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)改為“只有……才”。)
5．這句話中“這種力量”具體是人類改變大自然的力量。其性質(zhì)由改造大自然變?yōu)槲廴�、危害大自然�?/p>
6．時間是人類適應(yīng)環(huán)境的最基本的因素，而這個適應(yīng)時間不是若干年，而是若干世代、千百年的漫長時間，但人類總在不斷制造新藥物、新污染，人短暫的一生是不夠的。
7．“寂靜的春天”是指人類濫用化學(xué)藥物在殺死昆蟲的同時，必將危及地球其他生物乃至人類的生存，最終會導(dǎo)致春天里出現(xiàn)“鳥兒不再歌唱，魚兒不再跳躍于水中”的毫無生機的、死氣沉沉的可怕景象。作者借此向世人提出嚴(yán)正警告：濫用化學(xué)藥物破壞自然生態(tài)，人類將會遭到自然的強烈報復(fù)，導(dǎo)致自身的災(zāi)難。
靜閱讀答案10
�、佟懊颗R大事有靜氣。”這是晚清兩代帝師翁龢教導(dǎo)弟子時所言，他認(rèn)為：自古賢圣之人，越是遇到驚天動地的大事、險事，越能心靜如水，處變不驚。凡成大事者必有靜氣。
滅”。
同樣教導(dǎo)弟子時所言。他認(rèn)為：自古賢圣之
人．越是遇到驚天動地的大事、險事，越能-心靜如水，處變冪幛。凡成大事者必有靜氣。
�、诤螢殪o氣？ “泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬”。通俗地講，靜氣就是“能沉得住氣”。歷史上著名的淝水之戰(zhàn)，東晉不足十萬的兵力要抵御前秦百萬虎狼之師，形勢不可謂不兇險。但是，主帥謝安此時卻在后方指揮所里不慌不忙下著圍棋。前線軍報傳來，他只隨意地看了一眼，又繼續(xù)下棋。陪他下棋的人實在忍不住了，詢問戰(zhàn)況，謝安才輕描
波寫地說道：“小兒輩遂已破敵�！泵珴蓶|在長征途中面對萬千敵軍的困追堵截，用靜氣一次次帶領(lǐng)紅軍化解危機，創(chuàng)造出奪占婁山關(guān)、四渡赤水等一系列輝煌戰(zhàn)績，在危急關(guān)擊力挽狂瀾于既倒。
�、垡粋�人的靜氣從哪里來？他不是與生俱來的，也不是從天上掉下來的，而是需要自己
不斷地去歷練和積累。航天英雄楊利偉，在航天飛行的整個過程中，心率始終在70次左右，
絕對稱得上心如止水。在飛船里戴著航空手套手持操作棒按電腦鍵盤，難度之大不言而喻。
尤其是在萬眾矚目、全球媒體關(guān)注的情況下，要保證200多次各種各樣的操作實現(xiàn)零失誤．時
于常人簡直是不可能完成的任務(wù)。但楊利偉做到了，并且完成得如平時練一樣鎮(zhèn)定從容。
載譽歸來時，面對記者他吐露真情：經(jīng)過十幾年如一日不厭其煩的刻苦訓(xùn)練，不斷積累經(jīng)驗，
普通人也能完成這樣的操作。的確，培養(yǎng)靜氣不是一朝一夕的事，這個過程就如鐵杵磨針一
樣充滿了艱辛。
�、苡行┤酥砸挥龃笫戮腕@慌失措，很大程度上是因為心里沒底，也就是沒有駕馭大
事的能力和本領(lǐng)。俗話說：手中有糧，，心中不慌。書籍就是精神食糧，通過讀書，我們可以汲取前人的智慧，增長才干，克服本能的恐慌。所以，越是博學(xué)的人，事業(yè)越開闊，頭腦越冷靜。還要善養(yǎng)正氣。諸葛亮在《誡子書》中寫道：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)�！膘o氣要靠正氣來支撐。只有正氣在身，才能淡泊名利，無欲則剛，才能不為進(jìn)退滋擾，做到寵辱不驚。
�、菸覀冋幵趹�(zhàn)略機遇期，各種問題和矛盾錯綜復(fù)雜，各級領(lǐng)導(dǎo)干部都有一定的壓力和緊迫感。越是在這種情況下，就迪要“每臨大事有靜氣”，保持輕松的心態(tài)和冷靜的頭腦，做到舉重若輕。這樣才能擔(dān)重任而不急，臨危難而不亂，科學(xué)地制定措施，把握好大局，處理好大事。
24.文章的中心論點是__ _ （2分）
25.第②段主要采用了什么論證方法？有什么作用？（3分）
答：
26.第④段畫線句子中的“很大程度上”五個字是否可以去掉？請說明理由。（2分）
答：
27.作者認(rèn)為怎樣才能培養(yǎng)靜氣？試概括文章內(nèi)容，分條作答。（3分）
答：
1、成大事者必有靜氣。
2、作者用這一事例來證明“靜氣”的作用。謝安正是因為有“靜氣”，也就是擁有“泰山崩于前而色不變，麇鹿興于左而目不瞬”的氣度，也就是“能沉得住氣”，才取得了淝水之戰(zhàn)以少勝多的大捷。
3、結(jié)構(gòu)分析：第一段提出問題。作者先引用名人（翁同和）名言（“每臨大事有靜氣”）引出文章的中心論點（古往今來，凡成大事者必有靜氣）。第二段分析問題。列舉兩個事例來證明論點。例一：謝安靠“靜氣”贏得淝水之戰(zhàn)。例二：毛澤東靠“”贏得國共之爭。第三、四段解決問題。作者進(jìn)一步探究如何培養(yǎng)“靜氣”。其中第三段并列舉楊利偉的事例來證明培養(yǎng)“靜氣”不是一朝一夕的事，充滿了艱辛和耐心的歷練。第四段則先從反面證明要培養(yǎng)“靜氣”需要博學(xué)和開闊的視野，后從正面證明要培養(yǎng)“靜氣”還需善養(yǎng)正氣。
4、文章第3段主要運用了【舉事例】的論證方法，論證了“培養(yǎng)靜氣不是一朝一夕的事，這個過程就如‘鐵杵磨針’一樣充滿了艱辛和耐心的歷練�！钡挠^點。
5、根據(jù)本文提出的觀點，有兩點：一是要博學(xué)和開闊的視野。這就需要我們好學(xué)勤學(xué)，努力開拓視野。二要善養(yǎng)正氣。這就需要我們發(fā)揚正氣，摒棄邪氣，需要我們加強修養(yǎng)。
靜閱讀答案11
閱讀下面的材料，完成后面的題目。
安靜的位置
周國平
今日的商業(yè)時代，文化似乎必須成為一種熱鬧。媒體擔(dān)起了指導(dǎo)公眾讀書的職責(zé)，暢銷書推出一輪又一輪，書目不斷在變，不變的是全國熱心讀者同一時期仿佛全在讀相同的書。這些年來，學(xué)術(shù)界總有一、兩個當(dāng)紅的熱門話題，話題不斷在變，不變的是不同題庫的學(xué)者同一時期仿佛全在研究相同的課題。我不懷疑仍有認(rèn)真的研究者，但更多的卻只是憑著新聞記者式的嗅覺和喉嚨，用以代替學(xué)者的眼光和頭腦，正是他們的起哄把任何學(xué)術(shù)問題都變成了熱門話題，亦即變成了過眼煙云的新聞。
在這個熱鬧的世界上，我不屬于任何主流的、非主流的和反主流的圈子。我也不是現(xiàn)在有些人很喜歡標(biāo)榜的所謂另類，因為這個名稱也太熱鬧，使我想起了集市上的叫賣聲。那么，我根本不屬于這個熱鬧的世界嗎？可是，我決不是一個出世者。對此我只能這樣解釋：不管世界多么熱鬧，熱鬧永遠(yuǎn)只占據(jù)世界的一小部分，熱鬧之外的世界無邊無際，那里有著我的位置，一個安靜的位置。這就好像在海邊，有人弄潮，有人嬉水，有人拾貝殼，而我不妨找一個安靜的角落獨自坐著；并且我相信，海其實正在以另一種方式與我們在交流。
1.作者所說的“文化似乎必須成為一種熱鬧”表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容加以概括。（4分）
答：
2.結(jié)合全文，分析畫線句子的含義。（5分）
答：
3.從全文來看，作者主要用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？請簡要分析。（6分）
答：
答案：
1.媒體炒作暢銷書，讓全國讀者只熱衷讀某一種書；學(xué)術(shù)界推熱點話題，而沒有深入的思考與研究。
2.世界是豐富的，美好的，（1分）多數(shù)人喜歡以一些大眾化的方式熱鬧地生活著，而熱鬧之外還有更為廣闊有價值的世界，（2分）作者希望能在那樣的世界里安靜地思考自己的生活。（2分）
3.對比的手法，（2分）如自己的安靜生活觀與一般人的熱鬧生活觀對比，熱鬧的世俗世界與更為廣泛的安靜的有價值的世界的對比。（2分）生動鮮明地表達(dá)了作者對安靜平和的生活態(tài)度的肯定，和對喧囂繁雜的生活的否定。（2分） 答案解析： 1.試題分析：這種熱鬧體現(xiàn)在這些方面：媒體擔(dān)起了指導(dǎo)公眾讀書的職責(zé)，暢銷書推出一輪又一輪，書目不斷在變，不變的是全國熱心讀者同一時期仿佛全在讀相同的書。這些年來，學(xué)術(shù)界總有一、兩個當(dāng)紅的熱門話題，話題不斷在變，不變的是不同學(xué)科的學(xué)者同一時期仿佛全在研究相同的課題。要將這個長句子提煉概括出主要內(nèi)容，即是：媒體炒作暢銷書，讓全國讀者只熱衷讀某一種書；學(xué)術(shù)界推熱點話題，而沒有深入的思考與研究。
靜閱讀答案12
閱讀課文中的語段，回答問題。
皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。
1．下面的句子應(yīng)該用怎樣的語氣讀？把序號填在括號內(nèi)。
A．遺憾，內(nèi)疚
B．迫切
C．誠懇
D．體諒，安慰
�。�1）要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好�。。� ）
�。�2）是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。（ ）
�。�3）哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。（ ）
�。�4）不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。（ ）
2．聽著貝多芬的琴聲，皮鞋匠想到了什么？用“_____”在文中畫出來，并回答問題。
皮鞋匠看到的第一幅畫面是月亮剛______________，海面上______________，此時的音樂輕幽、舒緩；第二幅畫面是月亮______________，天空中出現(xiàn)了______________，此時的音樂氣勢逐漸增強，曲調(diào)出現(xiàn)了波折；第三幅畫面是海面上______________，______________，______________，此時的音樂高昂、激越，節(jié)奏越來越快。
參考答案：
1．（1）B （2）A （3）D （4）C
2．他好像面對著大�！粋�連一個朝著岸邊涌過來……
從水天相接的地方升起來 灑滿了銀光 越升越高 一縷一縷輕紗似的微云 刮起了大風(fēng) 卷起了巨浪 一個連一個朝著岸邊涌過來
靜閱讀答案13
夜幕降臨了，山林里靜悄悄。這時候野鼠出來覓食了；貓頭鷹躲在樹干上，圓睜著大眼，左顧右盼，在尋找野鼠的蹤跡。
貓頭鷹那副長相真怪：長著一副貓的臉盤，眼睛老是（張睜）得大大的，像兩個玻璃球嵌在臉上，連那黑褐色的羽毛（班 斑）紋也有點（象 像）貓，因此人們叫它“飛貓”或“貓王鳥”。但它不是貓，只有看那柔軟的兩只翅膀，那銳利而靈活的兩只爪，才能（辨 辯）出它是鳥。
貓頭鷹是鼠的天敵。當(dāng)它看到野鼠在田野東蹦西跳偷吃果實時，就拍打翅膀向下飛撲（pǔ pū），幾（jī jǐ）乎沒有一點聲響，就到了野鼠的頭頂，野鼠剛驚覺（juéjiào），已被利爪（zhuǎzhǎo）逮（dài
dǎi）住。貓頭鷹連咬帶啃，很快就把它吞食掉了。
1．劃掉文章里4個括號中用得不對的字。
2．劃掉文章中5個括號中不正確讀音。
3．根據(jù)下列解釋，在文中找出恰當(dāng)?shù)脑~，寫在括號里。
�、僮罂纯�，右看看。（ ）
�、谛袆訒r留下的痕跡。（ ）
4．用“______”畫出第3自然段的中心句。
5．短文描寫了貓頭鷹身體的5個部位，請按照樣子再寫出4個。
例：臉盤：一副貓的臉盤。
_____________________________________________________________________________________________________?
參考答案:
1．劃去：張 班 象 辯
2．劃去：pǔ jǐjiàozhuǎdài
3．左顧右盼 蹤跡
4．貓頭鷹是鼠的天敵。
5．“略”
靜閱讀答案14
談靜
朱光潛
人生樂趣一半得之于活動，也還有一半得之于感受。所謂“感受”是被動的，是容許自然界事物感動我的感官和心靈。眼見顏色，耳聞聲音，是感受；見顏色而知其美，聞聲音而知其和，也是感受。同一美顏，同一和聲，而各個人所見到的美與和的程度又隨天資境遇而不同。比方路邊有一棵蒼松，你只覺得可以砍來造船；我覺得可以讓人納涼；他也許說它很宜于入畫，或者說它是高風(fēng)亮節(jié)的象征。反應(yīng)不同，都由于感受力有強有弱。
世間天才之所以為天才，固然由于具有偉大的創(chuàng)造力，而他的感受力也分外比一般人強烈。比方詩人和美術(shù)家，你見不到的東西他能見到，你聞不到的東西他能聞到。麻木不仁的人就不然，你就請伯牙向他彈琴，他也只聯(lián)想到棉匠彈棉花。感受也可以說是“領(lǐng)略”，不過領(lǐng)略只是感受的一方面。世界上最快活的人不僅是最活動的人，也是最能領(lǐng)略的人。所謂領(lǐng)略，就是能在生活中尋出趣味。
能處處領(lǐng)略到趣味的人決不至于岑寂，也決不至于煩悶。 “半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠那得清如許？為有源頭活水來�！边@是一種絕美的境界。姑且閉目一思索，然后假想這半畝方塘便是你自己的心，你看這首詩比擬人生苦樂多么愜當(dāng)!一般人的生活干燥，只是因為他們的“半畝方塘”中沒有天光云影，沒有源頭活水來，這源頭活水便是領(lǐng)略得的趣味。
領(lǐng)略趣味的能力固然一半由于天資，一半也由于修養(yǎng)。大約靜中比較容易見出趣味。物理上有一條定律說：兩物不能同時并存于同一空間。這個定律在心理方面也可以說得通。一般人不能感受趣味，大半因為心地太忙，不空所以不靈。所謂“靜”，便是指心界的空靈，不是指物界的沉寂，物界永遠(yuǎn)不沉寂的。心境愈空靈，愈不覺得物界沉寂，或者我還可以進(jìn)一步說，心界愈空靈，也愈不覺得物界喧嘈。習(xí)靜并不必定要逃空谷，也不必定學(xué)佛家靜坐參禪。靜與閑也不同。許多閑人不必都能領(lǐng)略靜中趣味，而能領(lǐng)略靜中趣味的人，也不必定要閑。在百忙中，在塵市喧嚷中，偶然丟開一切，悠然遐想，你中便驀然似有一道靈光閃爍，無窮妙悟便源源而來：“萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同。”日本人小林一茶的一首徘句：“不要打哪，蒼蠅搓他的手，搓他的腳呢�！倍眠@一句詩，就懂得我所謂靜趣。
�。ㄟx自朱光潛《談美書簡.給青年的十二封信》，有刪改）
閱讀題
15.下列說法符合文意的一項是（3分）（請將正確選項的字母填 答題卡相應(yīng)題號后的括號內(nèi)）
A.一個人能否最大程度地見到“美”與“和”，天賦的高低具有決定作用。
B.感受是一種被動的過程，也就是領(lǐng)略，它能幫助人們在生活中尋出趣味。
C.一個人陷入岑寂和煩悶之中，往往是由于他的心境不夠空靈而造成的。
D.不同的感受角度決定了有人認(rèn)為蒼松宜于入畫，有人認(rèn)為蒼松可以造船。
16.文章題目為“談靜”，但最后一段才寫到靜，請簡要說明全文的思路。（6分）
17.作者所說的“靜趣”的含義是什么？為什么說懂得小林一茶的俳句就懂得“靜趣”了？（6分）
答案
15、【答案】C
【解析】A．“各個人所見到的美與和的程度又隨天資境遇而不同”并不能說“天賦的高低具有決定作用”。B．將“感受”與“領(lǐng)略”兩概念對等，原文“感受也可以說是‘領(lǐng)略’，不過領(lǐng)略只是感受的一方面”。D．并非角度不同，而是“同一美顏，同一和聲，而各個人所見到的美與和的程度又隨天資境遇而不同”。
16、【答案】(1)先由人生樂趣談起，提出人生樂趣一半來自于感受；
(2)再闡述感受力有強有弱，感受力強，能“處處領(lǐng)略”，就能在生活中尋出趣味；
(3)最后闡明領(lǐng)略趣味要“靜”中得“趣”。
【解析】理清文章的思路和結(jié)構(gòu)。
思路1：從（由）…寫到（引出）…，然后…，最后…，從而揭示（體現(xiàn)）…
思路2：引題——事例——拓展——反思。
思路3：以“…”為線索，選取了那些材料來表現(xiàn)主旨。
思路4：作者構(gòu)思文章的思路：時間、地點、邏輯[并列、遞進(jìn)（層層深入）、正反對照]、情感變化等。
17、【答案】(1)“靜趣”是指心界空靈(或擺脫物界喧嘈)，在悠然遐想中獲得無窮妙悟。
(2)作者心界空靈，由眼前的蒼蠅而悠然遐想，悟得萬物平等真諦，泯滅了益蟲、害蟲的功利觀念，用擬人手法寫出了蒼蠅的自在情態(tài)，由此而獲得的情趣正是作者所闡述的 “靜趣”。
【解析】理解詞句的含義。它包括三層次意思： ①表層意義，即字面意義。 ②句內(nèi)意義，即句子的語境意義（臨時意義）。 ③句外意義（言外之意、深層含意），即言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義。分析句子的作用及表達(dá)效果，領(lǐng)悟句子蘊含的哲理，談?wù)剬﹃P(guān)鍵句子的認(rèn)識。 理解重要句子的含意應(yīng)注意的問題：①不要人為地“拔高”；②要學(xué)會多角度理解。
靜閱讀答案15
安靜的閱讀
�、佼�(dāng)讀書變得嘈嘈雜雜，這樣的閱讀是有問題的；當(dāng)深度閱讀近乎成為一種奢侈品，這個時代是有問題的。
�、诨叵肫饋恚业那嗌倌陼r光有10年是伴隨著浩劫年代度過的，即使是在那個文化短缺、讀書無用之風(fēng)彌漫盛行的荒唐時代，沒有任何號召，更談不上什么強求，我和我的小伙伴們依然是削尖腦袋挖空心思地找書看，哪怕是沒頭沒尾不知書名為何的殘書破書也照樣如饑似渴地傳看；回想起來，我們那時候只要找到可看之書，立即就是躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)廢寢忘食起來，時光倒錯、昏天黑地是常態(tài)，無論平日里如何淘氣，到了那個時刻就只剩下兩個字兒：安靜。
�、郯察o之美其實何止于閱讀。仔細(xì)想想：人生最美好的境界又何嘗不是豐富的安靜？只是這又談何容易。莎士比亞曾經(jīng)對那種張揚的生命狀態(tài)發(fā)出過這樣的嘲諷：“充滿了聲音和狂熱，里面空無一物”。擺脫了塵世間虛名浮利的誘惑才有可能靜得下來，而擁有了心靈與情感的寶藏才可謂之豐富。歩入這樣的境界需要人生的歷煉和閱讀的滋養(yǎng)；而這種滋養(yǎng)最大程度的汲取惟有安靜的閱讀。閱讀本質(zhì)上就是個人最為私密的行為之一，如同飲食男女，他人無可替代。當(dāng)你打開一本本不同的書籍，就如同進(jìn)入了一座座不同的城堡，遠(yuǎn)離塵世間的喧嘩與躁動，安靜下來你就是這些城堡中的君主，外人無法進(jìn)入，惟有書中的人物供你調(diào)遣、書中的聲音供你傾聽、書中的思想任你評判，一頁一世界、一書一宇宙。有了這樣的安靜，才能獨享這份書香。
�、荛喿x本質(zhì)上還是一次次的邂逅、一次次（A）的交鋒和一次次的（B）的對話。安靜下來打開一本書，千年的先賢怪才、今世的凡夫俗子都可能與你不期而遇，你可以與之竊竊私語，唇槍舌劍也無妨；安靜下來打開一本書，春光撲面、秋風(fēng)撩人、山色湖光、人間百態(tài)，閑庭信歩、好不逍遙；安靜下來打開一本書，頭腦風(fēng)暴、靈魂蕩滌、情感唏噓、紛至沓來。如此往復(fù)循環(huán)，每當(dāng)你合上一本書，你就不再是開卷時的你自己，如同人不能兩次踏入同一條河流，人也不能兩次打開同一本書。
⑤安靜的閱讀首先是一種狀態(tài)。這樣的狀態(tài)與讀什么無關(guān)，所謂“開卷有益”、所謂“博覽群書”、所謂“書中自有黃金屋、書中自有顏如玉”與安靜的閱讀從來都不是矛盾的對立；這樣的狀態(tài)與閱讀的工具和媒介無關(guān)，無論是紙介還是數(shù)媒，無論是整體還是碎片。讀總比不讀好，讀點什么總比什么都不讀好。
⑥安靜的閱讀更是一種境界。這種境界的抵達(dá)自然需要時間，一旦抵達(dá)了，讀什么、如何讀的問題自然就會迎刃而解。什么當(dāng)快讀、什么當(dāng)慢讀？什么可不讀、什么必須讀？諸如此類的問號屆時都會在不知不覺中煙消云散。
⑦會有這樣的未來嗎？人類的文明不再需要通過閱讀去延續(xù)和傳承，人類的智慧不再需要通過閱讀去積累與豐富，如果真有如此時刻，那也一定是人類生生不息的閱讀所換來，而在那一刻來臨之前，閱讀不死，安靜的閱讀永存。
�、囔o下來、讀進(jìn)去，快樂與幸福長相隨。
1．本文開頭是如何引題的？這樣寫的作用是什么？（2分）
答：
2.③段揭示了安靜閱讀的重要性，其“重要性”的意思是：安靜閱讀使人 ，
進(jìn)而。（2分）
3．根據(jù)文意，在④畫線句子加點的“交鋒”“對話”前各加一個恰當(dāng)?shù)脑~語。
A 。B。
4．以②段為例，說明記敘在議論文中的作用。（2分）
答：
5．從全文看，“安靜的閱讀”包含了兩層意思：一是。二是。（2分）
參考答案：
1.（2分）(答對一點即可)①由問題引出論題，具有針對性。②從反面現(xiàn)象說起，引起關(guān)注。
2.（2分）（意思貼近即可）①獲得最大的滋養(yǎng)。②步入人生最美好的境界。
3.（2分）如：A思想（激烈）B心靈（深度）
4.（2分）（圍繞一個方面舉例作答即可）①事實論據(jù)，使論述更充分、觀點更具說服力。②采用現(xiàn)身說法同，更能引發(fā)讀者的共鳴。
5.（2分）靜下心讀讀得進(jìn)去
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