送東陽(yáng)馬生序 閱讀附答案
送東陽(yáng)馬生序 閱讀附答案1
⑴余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
�、飘�(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）
1、解釋下列加粗詞的詞義。
①媵人持湯沃灌（ ）
�、谧咚椭� ）
�、蹮o(wú)從致書以觀（ ）
④未嘗稍降辭色（ ）
2、找出下列句中之的用法和例句相同的一項(xiàng)（ ）
例：嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。
A、當(dāng)余之從師也
B、走送之
C、弗之怠
D、每假借于藏書之家
3、翻譯下面的句子。
以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
_________________________________________
4、第⑴段哪幾個(gè)事例表現(xiàn)了我讀書刻苦？（舉兩例即可）
_________________________________________
參考答案：
1、①熱水 ②跑 ③得到 ④臉色
2、D
3、略。
4、⑴親手抄寫 ⑵天冷，手凍僵了，不敢懈怠 ⑶不敢稍逾約（事例很多，只寫兩個(gè)就可以）
送東陽(yáng)馬生序 閱讀附答案2
閱讀《送東陽(yáng)馬生序》選段，完成下列題。
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
1．解釋文中的加粗詞語(yǔ)。
�、俚。篲_______
②俟：________
2．下列四組句子中加粗詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）
�、儆�(jì)日以還／主人日再食
�、谝婺绞ベt之道／不足為外人道也
�、刍蛴銎溥尺停蛲趺毙�
�、懿桓页鲆谎砸詮�(fù)／閑靜少言
3．把下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
�、倜考俳栌诓貢�，手自筆錄，計(jì)日以還。
___________________________。
②或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。
___________________________。
4．結(jié)合選段，說(shuō)一說(shuō)作者為什么最終能學(xué)業(yè)有成。
___________________________。
參考答案：
1．①懈怠，放松
�、诘却�
2．③
3．①常常向藏書的人家去借閱，親手抄寫，計(jì)算著約定的日子及時(shí)歸還。
②有時(shí)遇到老師的訓(xùn)斥，我就態(tài)度愈加恭敬，禮數(shù)愈加周到，不敢說(shuō)一個(gè)字來(lái)爭(zhēng)辯
4．他有刻苦好學(xué)的精神，也能夠博覽群書，虛心求教于老師。（以上主觀題意對(duì)即可）
送東陽(yáng)馬生序 閱讀附答案3
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走達(dá)之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)拙經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
1．語(yǔ)段選自課文《___________》。
2．給加粗的字注音并解釋。
余幼時(shí)即嗜學(xué)（ ）
3．下列選項(xiàng)中與“走送之”一句中“走”用法不同的一項(xiàng)是（ ）
A．小大之獄
B．率妻子邑人來(lái)此絕境
C．鄉(xiāng)為身死而不受
D．先帝不以臣卑鄙
4．任選下面一句翻譯。
A．不敢稍逾約
B．以是人多以書假余
我選________句，翻譯：______________________________________
5．語(yǔ)段中畫橫線句子表達(dá)了作者怎樣的求學(xué)精神和態(tài)度？
____________________________________________________________
參考答案：
1．送東陽(yáng)馬生序
2．shi；特別愛(ài)好
3．C
4．不敢稍微超過(guò)約定的期限。因此人家大多數(shù)愿意把書借給我。
5．專心致志、虛心求學(xué)、勤學(xué)好問(wèn)、尊重老師、執(zhí)著追求等。
�。ㄒ馑紝�(duì)即可）
送東陽(yáng)馬生序 閱讀附答案4
閱讀下面文言文選段，完成后面的題。
送東陽(yáng)馬生序（宋濂）（13分）
①余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
�、诋�(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
小題1:解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）
�。�1）每假借于藏書之家（ ）
（2）主人日再食（ ）
�。�3）腰白玉之環(huán)（ ）
（4）媵人持湯沃灌（ ）
小題2:把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）
以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
譯文：
小題3:第①段敘述了作者勤苦求學(xué)的哪兩件事？（2分）
小題4:第②段對(duì)同舍生的穿戴作了詳細(xì)的描寫，其作用是什么？（2分）
小題5:作者雖愚，卒獲有所聞的根本原因是什么？你從中得到什么啟示？（3分）
參考答案：
小題1:向 兩次 腰上佩戴 熱水
小題2:以為心中有足以讓他感覺(jué)快樂(lè)的享，所以不覺(jué)得吃的、穿的不如別人。．
小題3:借書之難；求師之艱。
小題4:反襯我求學(xué)的艱辛與刻苦。
小題5:苦耐勞，虛心求教，勤奮刻苦。啟示：略。
送東陽(yáng)馬生序 閱讀附答案5
閱讀下文，回答問(wèn)題。
先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)�，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
1．解釋下列各句加粗的詞語(yǔ)。
�。�1）不求甚解______________
�。�2）或置酒而招之______________
�。�3）造飲輒盡______________
�。�4）既醉而退______________
2．翻譯句子。
環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。
譯：_______________________________________
3．文段中寫了五柳先生的哪些志趣？
答：_______________________________________
4．五柳先生讀書，為什么“不求甚解”？
答：_______________________________________
5．文中寫五柳先生“環(huán)堵肅然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空”有什么作用？
答：_______________________________________
參考答案：
1．（1）深入（2）有時(shí)（3）就（4）已經(jīng)
2．簡(jiǎn)陋的居室里冷冷清清，遮不住風(fēng)光與陽(yáng)光，粗布短衣上打了許多補(bǔ)丁，飯籃子和瓢里經(jīng)常是空的，可是他安之若素。
3．好讀書，性嗜酒，常著文章自?shī)省?/p>
4．他讀書不為“榮利”，只求精神上得到安慰，是他率真自然性格的反映。
5．表現(xiàn)他安貧樂(lè)道的性格。（意對(duì)即可）
送東陽(yáng)馬生序 閱讀附答案6
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1.本文的作者_(dá)________，_________初文學(xué)家。
2.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。
走送之（ ） 碩師（ ）
援疑質(zhì)理（ ） 卒獲有所聞（ ）
3.選文第一自然段著重?cái)⑹隽俗约旱那髮W(xué)經(jīng)歷，作者是從哪幾方面來(lái)寫自己創(chuàng)造條件讀書的？
4.據(jù)你看，作者雖愚，“卒獲有所聞”的根本原因是什么？
5.作者“缊袍敝衣”處在“被錦繡……燁然若神人”的同學(xué)中間，卻“略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”。對(duì)此你有何評(píng)價(jià)。
6.讀此段文字，對(duì)你有何啟示，請(qǐng)寫在下面。
【參考答案】
1.宋濂 明
2.走：跑 碩：大 援：引 率：終于
3.①借書不失信于人；②抄書不畏艱苦；③遠(yuǎn)行百里向先達(dá)請(qǐng)教。
4.勤奮好學(xué)、謙虛誠(chéng)懇。
5.作者以學(xué)得知識(shí)為最大樂(lè)事，這種高潔志趣，讓人敬佩，值得效仿。
6.略（圍繞只要勤奮好學(xué)，就能學(xué)有所成來(lái)談即可）
送東陽(yáng)馬生序 閱讀附答案7
送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）
�。�1）錄畢，走送之（ ） （2）②俟其欣悅，則又請(qǐng)焉 （ ）
�。�3）媵人持湯沃灌（ ） （4）左佩刀，右備容臭（ ）
2、下列加點(diǎn)的詞意思完全相同一項(xiàng)是（ ） （2分）
A、既加冠 宋既成列
B、益慕圣賢之道 殺數(shù)人，胡虜益解
C、足膚皸裂而不知 久而乃和
D、卒獲有所聞 士卒不盡飲
3、翻譯下面句子。（2分）
以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也
譯：
4、結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的.三條理由（各用四個(gè)字概括）。（3分）
�、� ② ③
【參考答案】：
1、（1）跑（趕快） （2）等待 （3）浸泡 （4）氣味 香氣（4分）
2、A（2分）
3、因?yàn)椋ㄎ遥┬闹杏凶銐蚩鞓?lè)的事（讀書），（所以）不覺(jué)得吃的穿的不如人。（2分，每題1分。第①題“辭、色”的翻譯應(yīng)注意互文義，即“降辭”“降色”；第②題要注意“以”字，“口體之善”的翻譯）
4、①刻苦學(xué)習(xí) ②博覽群書 ③虛心求教（3分）
送東陽(yáng)馬生序 閱讀附答案8
閱讀下面兩段文言文，回答文后問(wèn)題。（1分）
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢走送了不敢銷逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
�。ü�(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）
【乙】宋濂嘗與客飲，帝①密使人偵視。翌日，問(wèn)濂昨飲酒否？坐客為誰(shuí)？饌（zhuàn）何物？濂具以實(shí)對(duì)。笑曰：誠(chéng)然，卿不朕②欺。間問(wèn)群臣臧否，濂惟舉其善者，帝問(wèn)其故，對(duì)曰：善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也。 （選自《明史·宋濂傳》）
注釋：①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自稱。
9.用/標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。（標(biāo)兩處）（2分）
錄 畢 走 送 了 不 敢 銷 逾 約
1.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）
（1）余幼時(shí)即嗜學(xué) 嗜：
�。�2）弗之怠 弗：
（3）宋濂嘗與客飲 嘗：
�。�4）間問(wèn)群臣臧否 臧：
2.翻譯下列句子。（4分）
�。�1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
�。�2）誠(chéng)然，卿不朕欺。
3.【甲】文段在讀書方面給我們的啟示是 ；【乙】文段在做人方面給我們的啟示是 。（2分）
參考答案：
9.錄畢/走送之/不敢稍逾約。評(píng)分：共2分。每對(duì)一處得1分。
1.（1）愛(ài)好 （2）不 （3）曾經(jīng) （4）善，好
評(píng)分：共2分。每空0.5分
2.（1）因此人家大多愿意把書借給我，我于是能夠看到許多（各種各樣的）書。
�。�2）真是（確實(shí)是）這樣，你沒(méi)有欺騙我。
評(píng)分：共4分。每句2分，意思對(duì)即可。
3.讀書方面圍繞勤奮刻苦博覽群書，做人方面圍繞正直坦誠(chéng)待人與品德優(yōu)秀的人交友背后不說(shuō)人壞話等要點(diǎn)回答即可。
評(píng)分：共2分。每空1分，答出其中一點(diǎn)，言之成理即可。
送東陽(yáng)馬生序 閱讀附答案9
�、儆嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
�、诋�(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）
⑴每假借于藏書之家于：
�、评埮郾忠绿幤溟g其：
�、亲浍@有所聞卒：
�、妊子裰h(huán)腰：
2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。（2分）
余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)
翻譯：。
3.結(jié)合文章內(nèi)容填空。（4分）
從第①段來(lái)看，作者幼時(shí)因“嗜學(xué)”“假書”“計(jì)日以還”，其最終結(jié)果是“”；“加冠”后，不遠(yuǎn)百里、，從而有所收獲。第②段敘述了求師路途中的情景和生活上的艱難。
參考答案：
1.⑴向⑵他們⑶最終⑷腰間掛著
2.我站著陪侍在老師旁邊，提出疑難，詢問(wèn)道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教。
3.遍觀群書恭敬從師（或虛心求教等）艱難（或頂風(fēng)冒雪之類）衣食（或吃穿等）
送東陽(yáng)馬生序 閱讀附答案10
閱讀《送東陽(yáng)馬生序》選段，完成1～3小題。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù) 尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽， 腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則縕袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1．下列各組句子中，加橫線字意思不同的一項(xiàng)是
A．至舍同舍生皆被綺繡
B．燁然若神人 蓋余之勤且艱若此
C．戴朱纓寶飾之帽 腰白玉之環(huán)
D．以衾擁覆以中有足樂(lè)者
2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。
�。�1）略無(wú)慕艷意。
_______________________________________
�。�2）不知口體之奉不若人也。
_______________________________________
3．用自己的話說(shuō)說(shuō)，本段中末句提到的“勤且艱”的“艱”具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？
_____________________________________________________________________________
參考答案：
1．D
2．（1）（我）毫無(wú)羨慕的意思�；颍海ㄎ遥┮稽c(diǎn)也不羨慕。
�。�2）（我）不覺(jué)得（或：不認(rèn)為）吃的穿的不如人。
3．答案要點(diǎn)：“艱”表現(xiàn)在：我從師求學(xué)的時(shí)候，①冒著嚴(yán)寒（惡劣的天氣）；②行走在深山巨谷中（長(zhǎng)途跋涉）；③足膚凍裂了，四肢凍僵了（身體受凍）；④每天只能吃兩頓飯，而且吃的不好（飲食差、吃不飽），穿著破舊的衣服（衣服破舊）。（意近即可）
送東陽(yáng)馬生序 閱讀附答案11
閱讀下面兩段文言文，回答文后問(wèn)題。
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢走送了不敢銷逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
�。ü�(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）
【乙】宋濂嘗與客飲，帝①密使人偵視。翌日，問(wèn)濂昨飲酒否？坐客為誰(shuí)？饌（zhuàn）何物？濂具以實(shí)對(duì)。笑曰：“誠(chéng)然，卿不朕②欺。”間問(wèn)群臣臧否，濂惟舉其善者，帝問(wèn)其故，對(duì)曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也�！�
�。ㄟx自《明史.宋濂傳》）
注釋：①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自稱。
1．用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。（標(biāo)兩處）
錄 畢 走 送 了 不 敢 銷 逾 約
2．解釋下列句中劃線詞的意思。
�。�1）余幼時(shí)即嗜學(xué) 嗜：___________
（2）弗之怠弗：___________
�。�3）宋濂嘗與客飲 嘗：___________
�。�4）間問(wèn)群臣臧否 臧：___________
3．翻譯下列句子。
�。�1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
__________________________________________
�。�2）誠(chéng)然，卿不朕欺。
__________________________________________
4．【甲】文段在讀書方面給我們的啟示是________；【乙】文段在做人方面給我們的啟示是________。
參考答案：
1．錄畢/走送之/不敢稍逾約。
2．
（1）愛(ài)好
�。�2）不
（3）曾經(jīng)
�。�4）善，好
3．
�。�1）因此人家大多愿意把書借給我，我于是能夠看到許多（各種各樣的）書。
�。�2）真是（確實(shí)是）這樣，你沒(méi)有欺騙我。
4．“略”。（讀書方面圍繞“勤奮刻苦”“博覽群書”，做人方面圍繞“正直”“坦誠(chéng)待人”“與品德優(yōu)秀的人交友”“背后不說(shuō)人壞話”等要點(diǎn)回答即可。）
送東陽(yáng)馬生序 閱讀附答案12
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師 ！ 名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
�。ü�(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）
11．下列加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（D ）
A．無(wú)從致書以觀 ∥ 言行一致 B．或遇其叱咄∥ 不可或缺
C．未嘗稍降辭色 ∥ 不辭辛苦 D．又患無(wú)碩師名人與游 ∥ 患得患失
12．下列與“以是人多以書假余”中加點(diǎn)的“以”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ A ）
A．以叢草為林，以蟲 ！蟻為獸 B．策之不以其道
C．醒能述以文者，太守也 D．不以物喜，不以己悲
13．下列對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（ C ）
A．這是一篇贈(zèng)序，作者以自己艱苦求學(xué)的切身經(jīng)歷，來(lái)勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。
B．文段先敘無(wú)書之苦，繼而寫借書之難，最后極言求師之艱。
C．“硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸”這個(gè)細(xì)節(jié)僅突出天氣的寒冷。
D．“立侍左右”“俯身傾耳”中的“立侍”“俯”“傾”等詞語(yǔ)生動(dòng)地表現(xiàn)了作者的虔誠(chéng)和恭敬的求師態(tài)度。
第Ⅱ卷（94分）
14．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。
譯文：
�。�2）既加冠，益慕圣賢之道。
譯文：
14．（1）（2分）抄寫完畢，跑著把書送還，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。
�。ù笠�1分，關(guān)鍵詞 “走”“逾”1分）
�。�2）（2分）已經(jīng)成年，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)。（大意1分，關(guān)鍵詞 “加冠”“益”1分）
送東陽(yáng)馬生序 閱讀附答案13
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
5、解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。（4分）
（1）錄畢，走送之
�。�2）既加冠，益慕圣賢之道
�。�3）四支僵勁不能動(dòng)
�。�4）主人日再食
6、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。（６分）
�。�1）家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家。
�。�2）則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。
7、作者在文中用勤且艱為概括自己的學(xué)習(xí)生涯。那么，作者在求學(xué)過(guò)程中遇到了哪三個(gè)方面的困難？請(qǐng)根據(jù)文意概括。（６分）
答：
8、作者在求學(xué)的過(guò)程中為什么能做到勤奮刻苦？請(qǐng)用文中的句子作答。（4分）
答：
參考答案
5、跑
已經(jīng)
通肢
每天
6、（1）家里窮，沒(méi)有辦法得到書，就經(jīng)常向有書的人家去借。
�。�2）我卻穿著破舊的衣服，生活在他們當(dāng)中，毫無(wú)羨慕的意思。
7、無(wú)書之難 無(wú)師之難 求學(xué)之難
8、以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
送東陽(yáng)馬生序 閱讀附答案14
閱讀文言文，回答11—15題。（共11分）
【甲】
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。
窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。
至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；
余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）
【乙】
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”
子曰：“由，誨女知之乎！
知之為知之，不知為不知，是知也�！�
子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也�！� （節(jié)選自《<論語(yǔ)>十則》）
1、解釋文中加點(diǎn)的詞。
�。�1）腰：（2）知：
2、翻譯下列語(yǔ)句。
�。�1）余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。
（2）溫故而知新，可以為師矣。
3、【甲】段主要采用了____________的表現(xiàn)手法，突出“余之勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷；
【乙】段則是典型的_________體，表述了孔子的為學(xué)之道。
4、分別從【甲】【乙】?jī)啥沃姓页霰硎鰧W(xué)習(xí)態(tài)度的句子，并抄寫在下面。
5、請(qǐng)結(jié)合【甲】段內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“見不賢而內(nèi)自省”一句話的理解。（3分）
閱讀答案：1、（1）腰：腰佩。（2）知：通“智”，聰明。
2、（1）我卻穿著破舊的衣服，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)不羨慕他們。（2）溫習(xí)舊的知識(shí)能有新的體會(huì)、發(fā)現(xiàn)，可以憑（這一點(diǎn)）當(dāng)老師了。
3、對(duì)比 語(yǔ)錄
4、【甲】以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也【乙】“知之為知之，不知為不知”或“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”
5、示例：作者身處錦衣玉袍的富家子弟中，一點(diǎn)也不羨慕，不自慚形穢，因?yàn)樗麅?nèi)心有精神的安慰和思想的寄托，反而能夠更加勤奮的學(xué)習(xí)。這就是對(duì)自我的反省。
送東陽(yáng)馬生序 閱讀附答案15
文言文閱讀。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。（節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）
1．解釋下列句中加粗的詞。
�。�1）媵人持湯沃灌（ ）
�。�2）四支僵勁不能動(dòng)（ ）
2．下面句子與例句句式相同的一項(xiàng)是（ ）。
例句：負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中
A．蓮，花之君子者也。
B．微斯人，吾誰(shuí)與歸？
C．林盡水源，便得一山。
D．山巒為晴雪所洗。
3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。
句子：同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。
_____________________________________________________________
4．本文告訴我們?cè)鯓拥牡览�？結(jié)合自己的生活實(shí)際談淡你的認(rèn)識(shí)。
_____________________________________________________________
參考答案：
1．（1）熱水（2）通“肢”
2．C
3．跟我住在一起的同學(xué)，都穿著華麗的衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰上系著白玉環(huán)。
4．要點(diǎn)：學(xué)習(xí)條件的好壞對(duì)學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生影響，但不是決定性的因素，促使學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，是長(zhǎng)期堅(jiān)持“勤且艱”，專心致志。我們的生活條件不知比作者優(yōu)越多少倍，我們應(yīng)利用這優(yōu)越的條件，學(xué)習(xí)作者刻苦勤奮的精神，使自己學(xué)有所成。（言之有理即可）
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