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余幼時(shí)即嗜學(xué)家貧無(wú)從致書(shū)以觀閱讀答案
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們都可能會(huì)接觸到閱讀答案，閱讀答案是教師進(jìn)行閱卷打分時(shí)的參考，有著不可或缺的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的余幼時(shí)即嗜學(xué)家貧無(wú)從致書(shū)以觀閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。
余幼時(shí)即嗜學(xué)家貧無(wú)從致書(shū)以觀閱讀答案1
〔甲〕余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）
〔乙〕劉羽沖偶得古兵書(shū)，伏讀經(jīng)年①，自謂可將兵十萬(wàn)。會(huì)有土寇②，自練鄉(xiāng)兵與之角③。全隊(duì)潰覆，幾為所擒。又得古水利書(shū)，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。州官使試于一村，溝洫④甫⑤成，水大至，人幾為魚(yú)。由是抑郁不自得，恒獨(dú)步庭階，曰：“古人豈欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久發(fā)病死。（節(jié)選自紀(jì)昀《閱微草堂筆記》）
〔注〕①經(jīng)年：一年左右。 ②土寇：土匪。 ③角：戰(zhàn)斗。 ④洫（xù）：溝渠。 ⑤甫：剛。
【小題1】用“∕”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。
自謂可將兵十萬(wàn)
【小題2】解釋下面劃線詞在句中的意思。
(1)走送之 走：
(2)自謂可將兵十萬(wàn) 將：
(3)會(huì)有土寇 會(huì)：
【小題3】用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。
恒獨(dú)步庭階，曰：“古人豈欺我哉？”
【小題4】甲文記敘了作者小時(shí)候 和 的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；乙文中劉羽沖最終抑郁而死的'原因是 和 。(2分)
【小題5】結(jié)合文章內(nèi)容，具體說(shuō)說(shuō)乙文中的劉羽沖是一個(gè)怎樣的人。
答案
【小題1】自謂/可將兵十萬(wàn)
【小題2】(1)跑 (2)率領(lǐng)（或“帶領(lǐng)”） (3)適逢，正趕上
【小題3】（他）常常獨(dú)自在庭院（臺(tái)階）散步，說(shuō)：“古人難道在欺騙我嗎（或古人怎么能欺騙我呢）？”
【小題4】借書(shū) 抄書(shū) 打仗失敗 治水失敗
【小題5】示例：劉羽沖是一個(gè)喜歡讀書(shū)但做事不切實(shí)際的人。他雖然潛心研讀古代的兵書(shū)和水利書(shū)，但不能靈活地運(yùn)用于實(shí)際之中，結(jié)果屢遭失敗，抑郁而死。
解析試題分析：
【小題1】先將句子翻譯一下，理解其意思，根據(jù)主謂成分劃分節(jié)奏。
【小題2】注意古今義的不同，不可望文見(jiàn)義�！白摺惫帕x是“跑”，“將”古義是“帶領(lǐng)”，“會(huì)”古義是“恰逢”。
【小題3】將關(guān)鍵字解釋準(zhǔn)確，然后疏通句子。恒：常常；豈：怎么；欺：欺騙。
【小題4】大到了解兩短文中的內(nèi)容，根據(jù)題中的提示“學(xué)習(xí)經(jīng)歷”“抑郁而死的原因”從文章中找到相關(guān)情節(jié)概括。
【小題5】從兩個(gè)方面分析，一是好讀書(shū)，二是死讀書(shū)，不善于結(jié)合實(shí)際。
考點(diǎn)：節(jié)奏劃分、字詞理解、句子翻譯、人物形象分析。
點(diǎn)評(píng)：本古文閱讀采用比較閱讀的方式，拓展了“讀書(shū)”這一話題，兩文相讀，讓學(xué)生得到啟發(fā)，要讀書(shū)，而又不能死讀書(shū)。本閱讀基本上考查到了學(xué)生古文閱讀上下班必須掌握的知識(shí)點(diǎn)。
余幼時(shí)即嗜學(xué)家貧無(wú)從致書(shū)以觀閱讀答案2
閱讀下面兩段文言文，回答12-16題（16分）
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
【乙】宋濂嘗與客飲，帝（明太祖朱元璋）密使人偵視。翌日，問(wèn)濂昨飲酒否，坐客為誰(shuí)，饌何物。濂具以實(shí)對(duì)。笑曰：“誠(chéng)然，卿不朕欺�！遍g召問(wèn)群臣臧否，濂惟舉其善者。帝問(wèn)其故，對(duì)曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也�！�
小題1:解釋下列劃線字的意思。（4分）
�。�1）又患無(wú)碩師名人與游 （2）禮愈至
�。�3）宋濂嘗與客飲 （4）濂具以實(shí)對(duì)
小題2:下面劃線的“以”的用法與另外三項(xiàng)不同的是( )(2分) A．無(wú)從致書(shū)以觀B．計(jì)日以還
C．以是人多以書(shū)假余D．俯身傾耳以請(qǐng)
小題3:把下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
�。�1）既加冠，益慕圣賢之道。
�。�2）誠(chéng)然，卿不朕欺。
小題4:甲、乙兩段文字分別寫(xiě)了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎樣的'品質(zhì)？（4分）
小題5:選擇一個(gè)角度，談?wù)勀阕x了甲文或乙文后獲得的啟示。（2分）
參考答案：
小題1:（4分）（1）擔(dān)心（2）周到（3）曾經(jīng) （4）全，都
小題1:(C)(2分)
小題1:（1）成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)。
�。�2）確實(shí)是這樣，你沒(méi)有欺騙我。
小題1:（4分） 艱難求學(xué)和答皇上問(wèn)兩件事，(一件事1分)可以看出他的謙恭和誠(chéng)實(shí)。（一種品質(zhì)1分） （意思相近即可）
小題1:（2分）示例：甲文：虛心求教才能學(xué)有所得。乙文：只有坦誠(chéng)相待才能得到別人的理解和信任。（甲乙兩文任選其一，說(shuō)出啟示即可得分，意思相近即可）
小題1:學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
小題1:C中“以”為介詞，其他選項(xiàng)中“以”為連詞
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順。注意對(duì)句子中關(guān)鍵詞的理解和重點(diǎn)句式的調(diào)整。
小題1:學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。
小題1:只要觀點(diǎn)正確，有理有據(jù)，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。