林沖棒打洪教頭閱讀答案
在平平淡淡的日常中，我們時常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，通過對照閱讀答案可以發(fā)現(xiàn)自己的知識盲區(qū)。你知道什么樣的閱讀答案才是可以有效幫助到我們的嗎？下面是小編整理的林沖棒打洪教頭閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。
林沖棒打洪教頭閱讀答案1
洪教頭惱恨林沖，又想贏得這錠銀子，便用了渾身的功夫，使出個“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫，還了個“撥草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來大喊：“來！來！來！”舉起棒劈頭打來，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個踉蹌，還沒有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。林沖看他雖然氣勢洶洶，但腳步已亂，便掄起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭措手不及，“撲”的一聲倒在地上，棒也甩出老遠。眾人見此情景，哈哈大笑起來。
1.這段話中描寫了林沖和洪教頭的哪些比武招式？
2.“眾人見此情景，哈哈大笑起來�！贝丝毯榻填^會想些什么？
3.從這段文字看，可以看出林沖和洪教頭各有怎樣的性格特點？
參考答案：
1. 這段話中描寫了洪教頭的“把火燒天”和林沖的“撥草尋蛇”兩個比武招式。
2.真是丟人，本是想讓他出個丑反倒被他給搶了風頭，真是氣死我了。林沖你等著，有一天我回答的你滿地找牙！別以為你比我強。
3. 洪教頭：貪財，不自量力；林沖：武藝高強，臨危不亂。
林沖棒打洪教頭閱讀答案2
林沖棒打洪教頭
(柴進與林沖正吃酒間，洪教頭進來)林沖起身看時，只見那個教師入來，歪戴著一頂頭巾，挺著脯子，來到后堂。林沖尋思道：“莊客稱他做教師，必是大官人的師父�！奔惫沓龅溃骸傲譀_謹參。”
那人全不睬著，也不還禮。林沖不敢抬頭。柴進指著林沖對洪教頭道：“這位便是東京八十萬禁軍槍棒教頭，林武師林沖的便是，就請相見�！绷譀_聽了，看著洪教頭便拜。那洪教頭說道：“休拜，起來�！眳s不躬身答禮。柴進看了，心中好不快意。林沖拜了兩拜，起身讓洪教頭坐。洪教頭亦不相讓，便去上首便坐。柴進看了，又不喜歡。林沖只得肩下坐了，兩個公人亦各坐了。
洪教頭便問道：“大官人，今日何故厚禮管待配軍？”柴進道：“這位非比其他的，乃是八十萬禁軍教頭。師父如何輕慢？”洪教頭道：“大官人只因好習槍棒上頭，往往流配軍人都來倚草附木，皆道我是槍棒教師，來投莊上，誘些酒食錢米。大官人如何忒認真？”林沖聽了，并不做聲。柴進說道：“凡人不可易相，休小覷他�！焙榻填^怪這柴進說“休小覷他”，便跳起身來道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教頭�！辈襁M大笑道：“也好，也好。林武師你心下如何？”林沖道：“小人卻是不敢�！焙榻填^心中忖量道：“那人必是不會，心中先怯了�！币虼嗽絹砣橇譀_使棒。柴進道：“且把酒來吃著，待月上來也罷。”
當下又吃過了五七杯酒，卻早月上來了，照見廳堂里面如同白日。柴進起身道：“二位教頭較量一棒�！绷譀_自肚里尋思道：“這洪教頭必是柴大官人師父，不爭我一棒打翻了他，須不好看�！辈襁M見林沖躊躇，便道：“此位洪教頭也到此不多時，此間又無對手，林武師休得要推辭。小可也正要看二位教頭的本事�！辈襁M說這話，原來只怕林沖礙柴進的面皮，不肯使出真本事來。林沖見柴進說開就里，方才放心。只見洪教頭先起身道：“來，來，來！和你使一棒看。”一齊都哄出堂后空地上。莊客拿一束桿棒來，放在地下。洪教頭先脫了衣裳，拽扎起裙子，掣條棒使個旗鼓，喝道：“來，來，來！”柴進道：“林武師，請較量一棒�！绷譀_道：“大官人休要笑話�！本偷匾材昧艘粭l棒起來道：“師父請教�！焙榻填^看了，恨不得一口水吞了他。林沖拿著棒，使出山東大擂，打?qū)⑷雭怼：榻填^把棒就地下鞭了一棒，來搶林沖。
兩個教頭在月明地上交手，使了四五合棒，柴進見林沖手輕，便叫道：“且住�！苯星f客取出一錠銀來，重二十五兩，無一時，至面前。柴進乃言：“二位教頭比試，非比其他，這錠銀子權(quán)為利物。若是贏的，便將此銀子去�！辈襁M心中只要林沖把出本事來，故意將銀子丟在地下。洪教頭深怪林沖來，又要爭這個大銀子，又怕輸了銳氣，把棒來盡心使個旗鼓，吐個門戶，喚做把火燒天勢。林沖想道：“柴大官人心里只要我贏他�！币矙M著棒，使個門戶，吐個勢，喚做撥草尋蛇勢。洪教頭喝一聲：“來，來，來！”便使棒蓋將入來。林沖望后一退，洪教頭趕入一步，提起棒又復一棒下來。林沖看他步已亂了，被林沖把棒從地下一跳，洪教頭措手不及，就那一跳里和身一轉(zhuǎn)，那棒直掃著洪教頭臁兒骨上，撇了棒，撲地倒了。
柴進大喜，叫快將酒來把盞。眾人一齊大笑。洪教頭那里掙扎起來？眾莊客一頭笑著扶了。洪教頭羞顏滿面，自投莊外去了。
(節(jié)選自《水滸傳》第九回，有刪改)
1．選文中用了很多手法刻畫林沖這個人物形象，請選取兩種手法作簡要分析。
答：________________________________________________________________________
答案 ①動作描寫，如小說第二段，林沖拜見洪教頭后，洪教頭“卻不躬身答禮”，“林沖拜了兩拜，轉(zhuǎn)身讓洪教頭坐。洪教頭亦不相讓，便去上首便坐”，表現(xiàn)了洪教頭傲慢無禮、狂妄自大的性格特征。②心理描寫，如小說第四段的開頭部分，在柴進提議兩個人進行比試的時候，“林沖自肚里尋思道：‘這洪教頭必是柴大官人師父，不爭我一棒打翻了他，須不好看’”。表現(xiàn)了林沖事事謹慎、小心沉穩(wěn)、謙虛忍讓的性格特征。
解析 描寫人物的手法有多種，如語言描寫、心理描寫、動作描寫等，聯(lián)系原文舉例分析，答出兩種即可。
2．選文的主要內(nèi)容是“林沖棒打洪教頭”，然而真正寫到林、洪兩人交手的筆墨很少。你
認為這樣寫有什么好處？請簡要分析。
答：________________________________________________________________________
答案 這樣安排選材更加突出了林沖與洪教頭的性格；在情節(jié)上，經(jīng)過層層鋪墊之后再寫兩人交手，更能突出林沖的武功高強。(如能從“欲抑先揚”等方面分析，言之成理也可)
解析 小說在寫林、洪兩人交手之前，先從語言、心理、行動等方面把兩人的性格刻畫得淋漓盡致。這些描寫都是為表現(xiàn)小說主要內(nèi)容和人物形象服務的，從這兩個角度回答即可。
3．有人說“柴進道：‘且把酒來吃著，待月上來也罷�！斚掠殖赃^了五七杯酒，卻早月
上來了，照見廳堂里面如同白日”這幾句話是閑筆，可以刪掉，你怎么認為？
答：________________________________________________________________________
答案 不可以刪掉。在林沖一忍再忍，洪教頭一逼再逼之后，作者宕開筆墨寫柴進勸阻，寫月下景色，這些“閑筆”使得情節(jié)張弛有度，為下文寫林沖棒打洪教頭蓄勢，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。
解析 這幾句話實為景物描寫，而景物描寫的作用在于營造氛圍和推進情節(jié)。并且，從上下文的全局來考慮，這幾句話絕非閑筆，不能刪掉。
林沖棒打洪教頭閱讀答案3
閱讀語段，答題。
洪教頭惱恨林沖，又想贏得這錠銀子，便用了渾身的功夫，使出個□把火燒天□的招式。林沖把棒一橫，還了個□拔草尋蛇□的招式。洪教頭跳起來大喊□來□來□來□舉起棒劈頭打來，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個踉蹌，還沒有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。林沖看他（ ）氣勢洶洶，（ ）腳步已亂，便掄起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。
1．在“□”里加上標點。
2．在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
3．找出描寫林沖與洪教共較量時精彩動作的三個詞語。
_____________ ____________ ____________
4．聯(lián)系看過的課外讀物和影視作品，填空。
�。�1）除了“把火燒天”“拔草尋蛇”之外，你所知道的武功招式還有_____________、_____________等。
�。�2）除了《林沖棒打洪教頭》之外，你所知道的《水滸傳》中林沖故事還有_____________、_____________ 等。
參考答案：
1.【 “ ” “ ”：“！��！ ”】
2.雖然 但
3.一橫 一退 一掃
4.（1）白鶴晾翅 餓虎撲食
�。�2）林沖風雪山神廟 林沖雪夜上梁山
林沖棒打洪教頭閱讀答案4
不覺紅日西沉，安排得食果品海味，擺在桌上，抬在各人面前。柴進親自舉杯，把了三巡，坐下叫道：“且將湯來吃�！背缘靡坏罍迤弑�，只見莊客 來報道：“教師來也�！辈襁M道 ：“就請來一處坐地相會亦可�？焯б粡堊雷��！绷譀_起身看時，只見那個教師入來，歪戴著一頂頭巾，挺著脯子，來到后堂。林沖尋思道：“莊客稱他做教師，必是大官人的師父。”急急躬身唱喏道：“林沖謹參。”那人全不采著，也不還禮。林沖不敢抬頭。柴進指著林沖對洪教頭 道：“這位便是東京八十萬禁軍槍棒教頭，林武 師林沖的便是。就請相見�！绷譀_聽了，看著洪教頭便拜。那洪教頭說道：“休拜。起來�！眳s不躬身答禮。柴進看了，心中好不快意。林沖拜了兩拜，起身讓洪教頭坐。洪教頭亦不相讓，走去上首便坐。柴進看了，又不喜歡。林沖只得肩下坐了。兩個公人亦各坐了。
洪教頭便問道：“大官人，今日何故厚禮管待配軍？”柴進道：“這位非比其他的，乃是八十萬禁軍教頭，師父如何輕慢�！焙榻填^道：“大官人只因好習槍棒上頭，往往流配軍人都來倚草附木，皆道我是槍棒教師。來投莊上，誘些酒食錢米。大官人如何忒認真！”林沖聽了，并不做聲。柴進說道：“凡人不可易相，休小覷他�！焙榻填^怪這柴進說“休小覷他，”便跳起身來道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教頭�！辈襁M大笑道：“也好，也好。林武師你心下如何？”林沖道：“小人卻是不敢。”洪教頭心中忖量道：“那人必是不會，心中先怯了�！币虼嗽絹砣橇譀_使棒。柴進一來要看林沖本事，二者要林沖贏他，滅那廝嘴。柴進道：“且把酒來吃著，待月上來也罷�！�
當下又吃過了五七杯酒，卻早月上來了，照見廳堂里面如同白日。柴進起身道：“二位教頭較量一棒�！绷譀_自肚里尋思道：“這洪教頭必是柴大官人師父；我若一棒打翻了他，須不好看�！辈襁M見林沖躊躇，便道：“此位洪教頭也到此不多時。此間又無對手。林武師休得要推辭，小可也正要看二位教頭的本事�！辈襁M說這話，原來只怕林沖礙柴進的面皮，不肯使出本事來。林沖見柴進說開就里，方才放心。只見洪教頭先起身道：“來，來，來！和你使一棒看！”一齊都哄出堂后空地上。莊客拿一束桿棒來，放在地下。洪教頭先脫衣裳，拽扎起裙子，掣條棒使個旗鼓，喝道：“來，來，來！”柴進道：“林武師，請較量一棒�！绷譀_道：“大官人休要笑話�！本偷匾材昧艘粭l棒起來道：“師父請教�！焙榻填^看了，恨不得一口水吞了他。林沖拿著棒，使出山東大擂，打?qū)⑷雭�。洪教頭把棒就地下鞭了一棒，來搶林沖。兩個教頭在月明地上交手，使了四五合棒。只見林沖托地跳出圈子外來，叫一聲“少歇。”柴進道：“教頭如何不使本事？”林沖道：“小人輸了�！辈襁M道：“未見二位較量，怎便是輸了？”林沖道：“小人只多這具枷，因此權(quán)當輸了�！辈襁M道：“是小可一時失了計較。”大笑道：“這個容易。”便叫莊客取十兩銀來，當時將至。柴進對押解兩個公人道：“小可大膽，相煩二位下顧，權(quán)把林教頭枷開了。明日牢城營內(nèi)但有事務，都在小可身上。白銀十兩相送�！倍�，薛霸，見了柴進人物軒昂，不敢違他；落得做人情，又得了十兩銀子，亦不怕他走了，薛霸隨即把林沖護身枷開了。柴進大喜道：“今番兩位教師再試一棒�！�
洪教頭見他卻才棒法怯了，肚里平欺他做，提起棒卻待要使。柴進叫道：“且住�！苯星f客取出一錠銀來，重二十五兩。無一時至面前。柴進乃言：“二位教頭比試，非比其他，這錠銀子權(quán)為利物。若是贏的，便將此銀子去。”柴進心中只要林沖把出本事來，故意將銀子丟在地下。洪教頭深怪林沖來，又要爭這個大銀子，又怕輸了銳氣，把棒來盡心使個旗鼓，吐個門戶，喚做把火燒天勢。林沖想道：“柴大官人心里只要我贏他�！币矙M著棒，使個門戶，吐個勢，喚做撥草尋蛇勢。洪教頭喝一聲“來，來，來！”便使棒蓋將入來。林沖望后一退，洪教頭趕入一步，提起棒又復一棒下來。林沖看他步已亂了，被林沖把棒從地下一跳，洪教頭措手不及，就那一跳里和身一轉(zhuǎn)，那棒直掃著洪教頭臁兒骨上，撇了棒，撲地倒了。柴進大喜，叫快將酒來把盞。眾人一齊大笑。洪教頭那里掙扎起來？眾莊客一頭笑著扶了。洪教頭羞顏滿面，自投莊外去了。
（節(jié)選自施耐庵《水滸傳》第九回）
�。�1）下列對“林沖棒打洪教頭”的概括和分析，不正確的兩項是（）( )（5分）
A．《水滸》人物豹子頭林沖一生曲折辛酸，“林沖棒打洪教頭”一節(jié)，寫他受高太尉迫害，發(fā)配滄州，途徑柴進莊院，與武師洪教頭較量槍棒的故事。
B．小旋風柴進，好禮賢下士，交棒一節(jié)，作者飽蘸筆墨寫他對林沖禮遇有加。
C．較棒的過程寫得曲折搖曳。先是吃酒等月上，較起棒來又是穿插開枷，又是發(fā)力物（彩頭），真正較量起來，不過兩個姿勢（“把火燒天”“拔草尋蛇”）、一個回合，真是吊足了觀眾（莊客）和讀者的胃口。
D．較棒進行到四五個回合，林沖跳出圈外認輸，因為戴著枷自己處于被動，柴進馬上自責“是小可一時失了計較”，表明柴進疏于安排。
E．林、洪二人槍棒的較量，也是人物性格的較量。林沖隱忍退讓，處事冷靜，洪教頭目空一切，咄咄逼人，小說把二人描寫得栩栩如生。
�。�2）小說中的林沖是一個什么樣的形象？請簡要分析。（6分）
�。�3）有人說“柴進道：‘且把酒來吃著，待月上來也罷。’當下又吃過了五七杯酒，卻早月上來了，照見廳堂里面，如同白日”這幾句話是閑筆，可以刪掉，你怎么認為？（6分）
�。�4）選段主要內(nèi)容是圍繞林沖展開的.，請從小說的人物、情節(jié)、主題等方面任選其一，結(jié)合全文陳述你的觀點并作分析。（8分）
�。�1）B、D，其它選項不得分。（B、柴進 禮遇林沖主要是在林、洪二人較棒之前，較棒過程中柴進的心理活動是，一要見識林沖的真本事，二要借林沖滅洪教頭的傲氣。D、這一細節(jié)明寫柴進，暗寫洪教頭挑起競爭卻有失公平。）
�。�2）①武藝高強、機智勇敢②隱忍退讓、處事冷靜③謙虛有禮，心胸開闊④善于觀察、善于思考
�。奎c1分），簡要分析（2分）
�。�3）不可以刪掉（1分）。在林沖一忍再忍、洪教頭一逼再逼之后，作者宕開筆墨寫柴進勸阻，寫月下景色，這些“閑筆”使得情節(jié)張弛有度，為下文寫林沖棒打洪教頭蓄勢（3分），推動故事情節(jié)的發(fā)展（2分）
�。�4）人物：運用多種手法刻畫人物形象，使人物性格鮮明可感。
�、僖匀宋锏耐饷病⒄Z言、動作表現(xiàn)人物的性格。
�、谛≌f尤其著力借助心理描寫來表現(xiàn)林沖逆來順受的性格弱點。
③林沖是主要人物，作者卻寥寥數(shù)筆來寫，成功地運用了對比描寫的表達方法，使人物形象更加鮮明、逼真。
情節(jié)：情節(jié)結(jié)構(gòu)緊湊有序，故事跌宕起伏。
�、僖浴傲譀_棒打洪教頭”構(gòu)成情節(jié)發(fā)展的主題，使結(jié)構(gòu)主干突出，不枝不蔓。
�、诠适聡@“打”字寫的跌宕起伏，搖曳多姿。③情節(jié)上,經(jīng)過層層鋪墊更能突出林人物的性格特點
林沖棒打洪教頭閱讀答案5
林沖棒打洪教頭(片段)
柴進見了林沖，心中大喜，忙叫莊客殺雞宰羊，厚禮款待。席間莊客來報：“洪教頭來了！”柴進說：“正好請洪教頭一起來坐坐�！�
林沖轉(zhuǎn)身一看，只見來人挺著胸脯，歪戴著頭巾。林沖尋思，莊客稱他教頭，想必是柴大官人的師父了，連忙站起來躬身施禮。洪教頭全不理睬。柴進指著林沖對洪教頭說：“這位是林教頭�！绷譀_起身讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。洪教頭向柴進問道：“大官人今天何故厚待一個犯人？”柴進說：“這位林武師非比他人，乃是東京八十萬禁軍教頭�！焙榻填^冷笑了兩聲：“只因大官人好習槍棒，往往流配的犯人都來依草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢？”……
1.“厚待”可以用短文中的______________這個詞語來解釋。
2.這個片段寥寥幾筆就讓我們感覺到，林沖和洪教頭一個謙讓，一個____________，一個__________，一個無禮。
3.為了表現(xiàn)人物性格，這個片段采用了哪幾種寫法？請在括號里打“?”。
A.從語言、動作、裝扮等多個角度表現(xiàn)人物的特點。()
B.多處運用打比方、擬人的手法作生動的描寫。()
C.通過對比，突出人物的性格特征。()
4.用一句話寫出這個片段的大意。
________
同步練習答案
參考答案：
1.厚禮款待
2.狂妄有涵養(yǎng)
3.C
4.林沖受柴進款待并被其介紹給洪教頭，不料卻被他輕言侮辱。
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