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      2. 《姥爺來(lái)了 敬一丹》閱讀答案

        時(shí)間:2021-07-28 17:24:00 閱讀答案 我要投稿

        《姥爺來(lái)了 敬一丹》閱讀答案

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        《姥爺來(lái)了 敬一丹》閱讀答案

          姥爺來(lái)了

          敬一丹

          我姥爺來(lái)了。那是讓我性惑的1968年秋天。那一年,在幾個(gè)月之內(nèi),媽媽、爸爸、姐姐先后離開(kāi)家到干校去了。每走一個(gè)人,家里就空一塊,我一點(diǎn)點(diǎn)失去安全感。家里只剩下我和兩個(gè)弟弟。我13歲,大弟10歲,小弟7歲。

          那日子怎么過(guò)呢?這時(shí),姥爺來(lái)了。姥爺是個(gè)大高個(gè)兒,但背有點(diǎn)彎了;濃眉大眼,但眼角垂下來(lái)了。在接下來(lái)的兩年時(shí)間里,我和弟弟們寫(xiě)給媽媽爸爸姐姐的信中,總會(huì)提到:我們很好,姥爺也很好。……

          我媽媽的工資一度停發(fā)了,家里日子過(guò)得緊。姥爺先給我們立了規(guī)矩,花錢(qián)得報(bào)賬。

          記得那時(shí),姥爺派我和弟弟出去給家里買(mǎi)東西,姥爺估摸著預(yù)支些錢(qián),等我們完成任務(wù)回來(lái),醬油多少錢(qián),醋多少錢(qián),得說(shuō)清楚,找回來(lái)的零錢(qián),都得交給姥爺。有時(shí),找回一分錢(qián),心想,姥爺不會(huì)要了吧?但姥爺還是會(huì)問(wèn):找的錢(qián)呢?姥爺不識(shí)字,只認(rèn)識(shí)數(shù)字,卻會(huì)打算盤(pán),記賬靠心記、心算,腦子特好使。

          兩年后,媽媽終于回家了,姥爺把攢下的200元錢(qián),交給媽媽。媽媽很意外,日子這么緊,怎么會(huì)撥下錢(qián)呢?姥爺說(shuō),就是怕你們?cè)偻0l(fā)工資,孩子們得吃飯。

          姥爺有時(shí)晚上喝一點(diǎn)點(diǎn)白酒,但從來(lái)沒(méi)有什么下酒菜。冬天里的一天,我給他買(mǎi)了一點(diǎn)兒粉腸,讓他喝酒時(shí)切上幾片?赡翘旎丶蚁崎_(kāi)鍋蓋,聞到一股香氣,原來(lái),姥爺把粉腸和白菜燉在一起,都給我們大家吃了。那天,吃得很香,心里卻很難受。有了姥爺,我們的日子就好過(guò)了。不論是窮日子,還是愁日子,他都能找出樂(lè)兒,他年輕時(shí)就是這樣。我媽媽曾寫(xiě)道:“小時(shí)候,爹趕馬車(chē)風(fēng)塵仆仆回家,一進(jìn)院就喊:‘大丫頭,車(chē)上草里有花!’”原來(lái),他在草句子割草的'時(shí)候,遇到野花,就留心割下來(lái),捆在草里帶回家。因?yàn),爹有七個(gè)孩子,五個(gè)是閩女,爹知道,閨女喜歡花。閩女聞聲奔來(lái),把草捆打開(kāi),野百合!黃花!藍(lán)雀花!閨女一枝枝挑出來(lái),找?guī)讉(gè)瓶子罐子,裝上水,樂(lè)樂(lè)呵呵把花插起來(lái),貧寒的家里立刻就亮堂起來(lái)。爹看著花對(duì)女兒說(shuō):“好看吧?”女兒看著花想,爹奔波養(yǎng)家那么累那么苦,還有心思給女兒采花!

          果然像我媽說(shuō)的,姥爺把愁日子過(guò)得也挺有趣。

          “冰棍——3分錢(qián)一根——”

          吆喝聲剛落,就聽(tīng)小弟在院子里,沖著四樓陽(yáng)臺(tái)大喊:“姥爺!姥爺!”

          望下去,小弟正伸出三個(gè)手指頭,充滿期待地看著姥爺。姥爺就隨手用夾衣服的小竹夾子夾上3分錢(qián),朝小弟扔下去。小弟的目光緊盯著“目標(biāo)”,飛快撿起,奔向冰棍!

          有的時(shí)候,姥爺會(huì)逗一下小弟。他用竹夾子夾上小煤核兒,扔下去。小弟不知有詐,跑去,撿起,興奮,失望。樓上樓下逗著,樂(lè)著,然后,姥爺再扔下去3分錢(qián),看小弟歡天喜地心滿意足地吃冰棍。這成了爺孫倆的游戲,老少都挺樂(lè)呵的。

          假如沒(méi)有我姥爺,那些日子會(huì)是什么樣兒?那一定是愁云籠罩的日子,我和弟弟們的性情可能是憂郁的、膽怯的、缺少安全感的,甚至是扭曲的。幸好,有姥爺在,我們度過(guò)了那一段難忘的歲月。

         。ㄟx自浙江人民出版社《那年,那信》,有改動(dòng))

          [注]①姥爺:北方大部分地區(qū)對(duì)外祖父的稱呼。

          12、賞析下面兩個(gè)句子。(4分)

         。1)閨女聞聲奔來(lái),把草掘打開(kāi),野百合!黃花!藍(lán)雀花!

         。2)爹看著花對(duì)女兒說(shuō):“好看吧?”女兒看著花想,爹奔波養(yǎng)家那么累那么苦,還有心思給女兒采花!

          13、結(jié)合全文,簡(jiǎn)要分析“姥爺”這一人物形象。(6分)

          14、上文結(jié)尾處畫(huà)橫線的句子有什么含意?(3分)

          15、“那天,吃得很香,心里卻很難受”一句意味深長(zhǎng)。請(qǐng)發(fā)揮想象,用一段話描摹“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。(不超過(guò)50字)(3分)

          答案:

          12、【答案】(1)該句寫(xiě)出了閨女們聽(tīng)到爹回家和看到爹帶回野花之后的激動(dòng)與欣喜之情,“奔”字表現(xiàn)了閨女們的急不可待,三種野花用感嘆句的形式分別獨(dú)立成句,表現(xiàn)了閨女們一片驚呼和喜不自勝的情狀。

          (2)此句通過(guò)爹的語(yǔ)言和女兒的心理活動(dòng),展現(xiàn)了爹對(duì)女兒的寵愛(ài)與呵護(hù),和女兒對(duì)爹的體諒與感激。“好看吧”一句隱含著父親對(duì)自己行為的得意之情。

          【解析】本題考查理解文中重要語(yǔ)句的含意。

         。1)句作用動(dòng)詞“奔”和三個(gè)感嘆號(hào),表現(xiàn)了國(guó)女們激動(dòng)和欣喜的心情;

         。2)句作用語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě),表達(dá)出家人間的相互體諒,字里行間彌漫著家的溫暖。

          13、【答案】節(jié)儉:即使找回一分錢(qián),姥爺也會(huì)過(guò)問(wèn);兩年時(shí)間內(nèi),姥爺居然攢了200多元。精明:“姥爺派我和弟弟出去給家里買(mǎi)東西”,回來(lái)得說(shuō)清楚;“記賬靠心記、心算,腦子特好使”。幽默:“他用竹夾子夾上小煤核兒,扔下去”,逗小孩玩兒。慈愛(ài):粉腸本是讓姥爺下酒用的,姥爺卻和白菜燉在一起給大家吃了。樂(lè)觀:割草的時(shí)候,還留心把野花捆在草里帶回家,總是能在“窮日子”和“愁日子”中找到樂(lè)趣。

          【解析】文章通過(guò)多種描寫(xiě)方式來(lái)塑造人物形象,主要分為直接和間接描寫(xiě)兩大類(lèi),具體來(lái)說(shuō),可以從文中找出語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)等方面的描寫(xiě),再具體分析表達(dá)。例如:姥爺雖然不認(rèn)字,卻精于記賬,連一分錢(qián)也要記,這表現(xiàn)出他勤儉持家的形象特點(diǎn)。

          【考點(diǎn)】鑒賞人物形象。

          14、【答案】①“憂郁的、膽怯的、缺少安全感的,甚至是扭曲的”道出了沒(méi)有姥爺陪伴可能導(dǎo)致的后果,從而肯定了姥爺在艱難歲月中的至關(guān)重要和無(wú)可替代。②這兩個(gè)句子飽含著對(duì)姥爺?shù)纳钋閼涯,充滿了對(duì)姥爺?shù)臒o(wú)限感激。

          【解析】結(jié)尾段中,用假設(shè)的口吻道出姥爺?shù)闹匾,也從一個(gè)側(cè)面反映出那個(gè)時(shí)代的人們所經(jīng)歷的苦難,同時(shí)也能表現(xiàn)出姥爺對(duì)于當(dāng)時(shí)家庭的重要意義,顯現(xiàn)姥爺身上的人性光輝。結(jié)尾卒章顯志,表達(dá)了作者對(duì)姥爺?shù)膽涯詈透屑ぁ?/p>

          15、【答案】示例一:姥爺啊姥爺,這點(diǎn)粉腸本是讓您做下酒菜的,您卻拿來(lái)和我們共享,您心里總是裝著他人,唯獨(dú)沒(méi)有您自己啊!

          示例二:姥爺,弟弟們吃得那么香,應(yīng)該是您最大的滿足了吧。唉!只怪生活太貧窮,一頓粉腸加白菜,竟然成了我們的盛宴!

          【解析】注意題于中第一人稱“我”的要求,吃得香的人是大家,同時(shí)也是姥爺。因?yàn)榭粗蠹页缘孟,姥爺?nèi)心也是高興的。答題時(shí)要注意事情的前因后栗、注意敘事邏輯清晰,感情真摯。

          【考點(diǎn)】個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

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