閱讀《風(fēng)箏》附答案(11篇)
閱讀《風(fēng)箏》附答案1
①古老的風(fēng)箏，已經(jīng)不僅僅是娛樂(lè)玩具，在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，風(fēng)箏同樣在為人類作貢獻(xiàn)！
�、陲L(fēng)箏又名紙鳶（一種兇猛的鳥）、紙鷂（yào雀鷹），最早發(fā)源于中國(guó)，至今已有20xx多年歷史。據(jù)說(shuō)巧匠魯班就曾“削竹為鵲，成而飛之”，應(yīng)當(dāng)說(shuō)這是風(fēng)箏的前身。五代時(shí)期的李鄴，曾在宮中以線放紙鳶為游戲，又別出心裁地在鳶的頭部安裝竹笛，風(fēng)入竹哨，發(fā)出像古箏一樣的響聲，因此得名“風(fēng)箏”。英國(guó)著名學(xué)者李約瑟把風(fēng)箏列為中華民族的重大科學(xué)發(fā)明之一。美國(guó)華盛頓國(guó)家航空和空間博物館中有一塊說(shuō)明牌上也醒目地寫著：“最早的飛行器是中國(guó)的風(fēng)箏和火箭�！�
�、埏L(fēng)箏的發(fā)明，對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的啟示：1749年，美國(guó)一位名叫威爾遜的天文學(xué)家，研制成世界上第一臺(tái)空中試驗(yàn)儀。他用6只風(fēng)箏將天文儀器吊到700多米的高空中進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)，第一次測(cè)到了大氣的溫度，并取得了一些重要的理論數(shù)據(jù)，推動(dòng)了天文學(xué)的發(fā)展。1752年，美國(guó)科學(xué)家富蘭克林曾用風(fēng)箏掛上一只鐵鑰匙，在雷電交加時(shí)，把風(fēng)箏送上天，引來(lái)雷電，從而證明了雷電也是一種放電現(xiàn)象，避雷針也由此發(fā)明。1804年，英國(guó)的喬治格雷爵士用兩只風(fēng)箏作機(jī)翼，研制出了一架5英尺的滑翔機(jī)。1894年，英國(guó)科學(xué)家設(shè)計(jì)了一只供戰(zhàn)場(chǎng)觀察的軍用風(fēng)箏，其作用猶如當(dāng)今的衛(wèi)星電視轉(zhuǎn)播……
�、茏罱�，科學(xué)家提出了利用風(fēng)箏發(fā)電的新方法。據(jù)估計(jì)，風(fēng)箏風(fēng)力發(fā)電機(jī)獲得每千度電的成本僅有1、5歐元。而歐洲國(guó)家每千度電的發(fā)電成本平均為43歐元，風(fēng)箏風(fēng)力發(fā)電機(jī)的成本僅是后者的三十分之一。
�、輷�(jù)報(bào)道，俄羅斯物理學(xué)家在這方面作過(guò)探索。他們將50個(gè)巨大的風(fēng)箏，放到空中從上至下排成一串，看上去就像一架通天的梯子。每個(gè)風(fēng)箏伸展開來(lái)足有足球場(chǎng)那么大。而牽扯這些風(fēng)箏的繩索約有6000米長(zhǎng)，路燈桿那么粗。假如風(fēng)箏所在高度的風(fēng)力不足的話，人們還可以放松繩索使風(fēng)箏升高。意大利科研人員計(jì)劃建造發(fā)電能力在幾兆千瓦范圍的大型設(shè)備，并在計(jì)算機(jī)上成功地進(jìn)行了模擬計(jì)算。設(shè)想的風(fēng)箏發(fā)電裝置，在風(fēng)力作用下能夠帶動(dòng)固定在地面的旋轉(zhuǎn)木馬式的轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤在磁場(chǎng)中旋轉(zhuǎn)而產(chǎn)生電能。這種風(fēng)箏重量輕，抵抗力超強(qiáng)，可升至20xx米的高空。一個(gè)直徑1000米的巨輪便可以提供250兆瓦的發(fā)電能力。這將是第一臺(tái)發(fā)電能力和常規(guī)電站不相上下的可再生能源發(fā)電設(shè)備。
�、薮送�，科學(xué)家還設(shè)計(jì)建造家用式的高空風(fēng)力發(fā)電設(shè)備。房主可以把這樣的設(shè)備安裝在自家房頂上，或許還可以替代太陽(yáng)能電池。這些小型風(fēng)箏梯子只需100米或者200米高，就可以足夠?yàn)橐粦羧思姨峁⿴浊叩碾娏Α?/p>
�、弋�(dāng)今，風(fēng)箏在科學(xué)試驗(yàn)和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用更為廣泛。利用風(fēng)箏作海洋救生工具；利用風(fēng)箏牽引船只；利用風(fēng)箏傳遞信件；在風(fēng)箏上安裝無(wú)線控制照相機(jī)，進(jìn)行空中攝影；在風(fēng)箏上安裝噴水器，噴灑懸崖上的植物……這些應(yīng)用極大地方便了人類的生活。
16、概括。本文第④～⑥段說(shuō)明的主要內(nèi)容是
17、理解。細(xì)讀本文，說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏發(fā)電與常規(guī)電站發(fā)電相比有哪兩大優(yōu)勢(shì)？
18、品讀。第⑤段除了使用列數(shù)字的方法外，還使用了什么說(shuō)明方法？并舉例分析其作用？
19、拓展。風(fēng)箏最早發(fā)源于中國(guó)，風(fēng)箏的發(fā)明成為中國(guó)人的一大驕傲。請(qǐng)發(fā)揮你的想象，進(jìn)行一次創(chuàng)新之舉，設(shè)想出將風(fēng)箏運(yùn)用于生產(chǎn)、生活、科研等實(shí)踐活動(dòng)中的一種方法（文中提到的除外，文字要簡(jiǎn)潔）。
20、應(yīng)用。風(fēng)箏極大地方便了人們的生活，試著寫一首贊美風(fēng)箏的詩(shī)歌，形式不限，四句即可。
示例：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
參考答案：
16、介紹如何利用風(fēng)箏來(lái)發(fā)電（或：介紹利用風(fēng)箏發(fā)電的一些新方法）。
17、①發(fā)電成本低；②能源可再生。
18、使用了打比方、作比較、舉例子的說(shuō)明方法。（答對(duì)一種即可）打比方如“他們將50個(gè)巨大的風(fēng)箏，放到空中從上至下排成一串，看上去就像一架通天的梯子。”形象而準(zhǔn)確地說(shuō)明了風(fēng)箏在空中排列的情形，增強(qiáng)了語(yǔ)言的生動(dòng)性。作比較如“每個(gè)風(fēng)箏伸展開來(lái)足有足球場(chǎng)那么大�！本唧w地說(shuō)明了風(fēng)箏伸展后的大小。（或答“牽扯這些風(fēng)箏的繩索約有6000米長(zhǎng)，路燈桿那么粗�！本唧w地說(shuō)明了牽扯風(fēng)箏的繩索之粗。）舉例子如以俄羅斯和意大利的研究為例，具體說(shuō)明了科學(xué)家最近提出的利用風(fēng)箏發(fā)電的新方法是怎樣的。
19、①利用風(fēng)箏架設(shè)深谷、大河之間的電線；②利用風(fēng)箏進(jìn)行商業(yè)廣告宣傳。
20、示例：飄飛著/帶上滿心歡喜/掏心窩里的歌/為你贊美/在浩宇的天空/對(duì)你訴説一些秘密/不是痛苦/不是壓抑/而是備受煎熬的四季/無(wú)一例外地想你我一路狂奔啊/雖然找不到歸期/但心里十分清晰/無(wú)論怎么樣游離/始終不會(huì)走出那個(gè)圈子/哪怕天空如此遼闊/卻沒(méi)有你美麗/因?yàn)槲倚牡哪且活^/有一根看不見的繩索/心甘情愿地交給了你
《風(fēng)箏詩(shī)》
《詠風(fēng)箏》
《百戲竹枝詞》
《都門竹枝詞》
明·徐渭
當(dāng)代·郭沫若
宋·李聲振
清·楊米人
柳條搓線絮搓綿，
橫空欲縱又遭擒，
百丈游絲放紙鳶，
風(fēng)鳶放出萬(wàn)人看，
搓夠千尋放紙鳶。
掛角高瓴月影沉。
芳郊三五禁煙前。
千丈麻繩系竹竿。
消得春風(fēng)多少力，
安得姬娥宮里去,
風(fēng)箏可惜名空好，
天下太平新樣巧,
帶將兒輩上青天。
碧海情天活素心。
不及雷琴?gòu)埰呦摇?/p>
一行飛上碧云端。
閱讀《風(fēng)箏》附答案2
我是娘手中的風(fēng)箏
�、傥抑�，我是娘手中放出的一只風(fēng)箏，無(wú)論飛到哪兒，線總是拴在娘的手里。娘的手一動(dòng)，我的心就好疼，好疼。
②這是十幾年前的事了。
③那時(shí)的我初學(xué)寫作，有一篇小說(shuō)在東北的一家刊物上獲了個(gè)不大不小的獎(jiǎng)。編輯部里的老師來(lái)信邀請(qǐng)我去參加筆會(huì)。當(dāng)我告訴娘，我要去東北那個(gè)很遠(yuǎn)的地方，娘第一次沒(méi)有阻攔我。
�、苣镩_始給我準(zhǔn)備盤纏。那夜，娘的燈沒(méi)有熄。
⑤第二天天沒(méi)亮，我拿著娘給我東拼西湊的盤纏錢，背負(fù)著娘沉甸甸的囑托，心兒呀就像一只出籠的鳥兒，飛向了遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)。
�、迊�(lái)到長(zhǎng)途汽車站，天已經(jīng)放亮了。車來(lái)了，我找好了座位，坐下后長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣。娘啊，兒今天要離你遠(yuǎn)去，到一個(gè)陌生的地方。我在心里念著，眼睛卻透過(guò)車窗，深情地看著這塊充滿靈性的土地，心里頓時(shí)生出一絲淡淡的憂傷。猛然，我看到了娘親。真的，是我的娘親。她手里拿著一個(gè)花包袱，正拼命地往汽車站奔來(lái)。朝陽(yáng)的光芒均勻地灑在娘的身上，仿佛在娘的身上鍍了一層金，就像一尊佛那樣金光閃閃。娘很急，在拼命地趕，“撲通”，娘突然跌到在柏油路上，包袱甩出好遠(yuǎn)。娘艱難地爬起，顧不得拍打身上的土塵，便拾起包袱，一拐一拐地向汽車奔來(lái)。從娘奔跑的姿勢(shì)上，我知道，娘一定跌得好重，摔得好疼。我忙叫住正要發(fā)動(dòng)車的司機(jī)，下車奔向了娘。
⑦娘握住了我的手，喘得上氣不接下氣。我問(wèn)娘跌得疼不？娘說(shuō)不疼。真的不疼。娘說(shuō)：“你走之后，我總覺(jué)的你忘了帶什么。一看你真忘了。這不，我趕著給你送來(lái)了�！蔽覇�(wèn)是什么。娘說(shuō)：“人家都說(shuō)，東北那旮旯子天氣冷，這是我昨夜趕做出來(lái)的棉襖，帶著，冷了好穿。”我告訴娘，我只出去十來(lái)天，再說(shuō)了開會(huì)住賓館或招待所，凍不著的。娘不信，眼里流出一種光，那光很濃很稠很溫暖，水樣的淹沒(méi)了我，使我的心陣陣的不安。我明白，我的一生將為這種光活著，無(wú)論我在天涯海角，還是在異國(guó)他鄉(xiāng)，這種光將是我的牽掛我的歸宿。我只好默默地接過(guò)包袱，背在了我那單薄的肩頭。
�、嗥噯⒊塘恕Ｄ镫x我越來(lái)越遠(yuǎn)。我拼命的給娘揮手。我相信，娘一定會(huì)看到的。會(huì)的！
�、嵛揖拖肽镆粋�(gè)人回家的情景：空曠的天底下，娘默默獨(dú)行于無(wú)垠的曠野，有風(fēng)在吹打著娘兩鬢的霜發(fā)。娘是那樣的弱小，那樣的無(wú)助，那樣的孤獨(dú)。
�、庠谘籽椎牧�，我背著娘為我縫制的棉衣。我知道，不管到哪兒，我都不會(huì)冷。
?在東北，很多人問(wèn)我肩上背的是什么。我說(shuō)是棉襖。他們都很驚訝。在獲獎(jiǎng)作者即席演講的時(shí)候，我把棉襖的故事講給了大家。大家都感動(dòng)了。有幾位女孩的眼里竟流出了淚。淚珠很大很圓很晶瑩。
?臨走的時(shí)候，我曾告訴娘，十天內(nèi)我一定回來(lái)。后來(lái)，由于被幾位文友拉去玩了幾天，結(jié)果回來(lái)已是二十天后的一個(gè)黃昏。
?那天，我老遠(yuǎn)就發(fā)現(xiàn)有個(gè)人站在村西高高的土臺(tái)上。那是我的娘親，手搭眼前，正遠(yuǎn)眺我的歸來(lái)。晚風(fēng)吹拂著娘早衰的華發(fā)，從此，夕陽(yáng)里娘的身影，永遠(yuǎn)成了我心頭上的一座雕像。
?才離去幾天，我發(fā)現(xiàn)娘憔悴了很多。我把獲獎(jiǎng)證書雙手捧給了娘。娘沒(méi)有接，她只是用手捧起我的臉，看了又看，說(shuō)：“回來(lái)就好�；貋�(lái)就好！”
?從那之后，每當(dāng)我出遠(yuǎn)門，我總是把歸期說(shuō)的好長(zhǎng)，免得娘的牽掛揪我的心。
1.標(biāo)題“我是娘手中的風(fēng)箏”的含義。用娘手中的風(fēng)箏比喻“我”永遠(yuǎn)在母親的牽掛和疼愛之中。
2.去參加筆會(huì)，娘做了娘做了哪三件最感人的事？
�、偻ㄏ雒抟\ ②急追送棉襖 ③守候“我”歸來(lái)。
3.第⑥段畫線句子。
娘艱難地爬起，顧不得拍打身上的土塵，便拾起包袱，一拐一拐地向汽車奔來(lái)。
寫出娘的急切心情，突出了娘對(duì)“我”的疼愛。
4.”我“的娘是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)選兩個(gè)方面結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析。
�、佟拔摇背鲞h(yuǎn)門參加筆會(huì)，娘沒(méi)有阻攔“我”。
�、诮o“我”被盤纏、夜做棉襖、趕送棉襖等，可看出娘是個(gè)疼兒子的人。（③娘的眼光很濃和？很溫暖，可看出娘是個(gè)很慈祥的人。④在村西遠(yuǎn)眺“我”的歸來(lái)，可看出娘是個(gè)牽掛兒子的人。）
5.運(yùn)用了伏筆的手法，請(qǐng)指出來(lái)，并分析其作用�！澳且梗锏臒魶](méi)有熄”是為“這是我昨夜敢做出來(lái)的棉襖”埋伏筆。交待娘能把棉襖趕做出來(lái)的原委，使故事情節(jié)合情合理，體現(xiàn)了娘對(duì)“我”疼愛之深。
閱讀《風(fēng)箏》附答案3
閱讀下文，按要求完成下面小題：
�。�1）但我是向來(lái)不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且________（①嫌惡 ②憎惡 ③憎恨）他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來(lái)都是笑柄，________（①可憐 ②可惡 ③可鄙）的。
（2）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來(lái)，失了色________（①蜷縮 ②瑟縮 ③蕭瑟）著。大方凳旁靠著一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手（ ）斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪（ ）在地下，（ ）扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。
�。�3）然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�，玩具是兒童的天使。于是二十年�?lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了。
�。�4）但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
�。�5）我也知道補(bǔ)過(guò)的方法的：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮�，跑著，笑著。然而他其時(shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。
�。�6）我也知道還有一個(gè)補(bǔ)過(guò)的方法的：去討他的寬恕，等他說(shuō)，“我可是毫不怪你啊�！蹦敲�，我的心一定就輕松了，這確是一個(gè)可行的方法。有一回，我們會(huì)面的時(shí)候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時(shí)的舊事來(lái)，我便敘述到這一節(jié)，自說(shuō)少年時(shí)代的胡涂。“我可是毫不怪你啊�！蔽蚁耄f(shuō)了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。
（7）“有過(guò)這樣的事嗎？”他驚異地笑著說(shuō)，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。
�。�8）全然忘卻，毫無(wú)怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無(wú)怨的恕，說(shuō)謊罷了。
�。�9）我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。
�。�10）現(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時(shí)的回憶，而一并也帶著無(wú)可把握的________（①哀痛 ②悲傷 ③悲哀）。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去罷，——但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣。
小題1:文中橫線上應(yīng)填寫的詞語(yǔ)的應(yīng)是（ ）（2分）
�。�1）但我是向來(lái)不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且________他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。（①嫌惡 ②憎惡 ③憎恨）
�。�2）他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來(lái)，失了色________著。（①蜷縮 ②瑟縮 ③蕭瑟）
（3）他的這些，在我看來(lái)都是笑柄，________的。（①可憐 ②可惡 ③可鄙）
（4）既給我久經(jīng)逝去的兒時(shí)的回憶，而一并也帶著無(wú)可把握的________。（①哀痛 ②悲傷 ③悲哀）
A．② ① ③ ③B．① ③ ② ②
C．① ② ③ ③D．① ② ③ ②
小題2:文中括號(hào)里應(yīng)填的動(dòng)詞應(yīng)是（ ）（2分）
�、倮� ②抓 ③擲 ④扔 ⑤踩 ⑥踏 A．② ③ ⑥B．① ④ ⑤
C．② ④ ⑥D(zhuǎn)．① ③ ⑤
小題3:聯(lián)系上下文，下列各項(xiàng)對(duì)劃線詞分析不正確的是（ ）（2分） A．二十年來(lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕……
分析：“精神的虐殺”具體是指“我”扼殺兒童喜歡游戲的天性，將小兄弟做的風(fēng)箏折斷踏扁。
B．我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了。
分析：“鉛塊”這一比喻寫出了“我”極度后悔、內(nèi)疚、自責(zé)，心情感到萬(wàn)分沉重。
C．我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書……
分析：后悔自己不該看那本外國(guó)的講論兒童的書，使自己心情一下子沉重起來(lái)，受到“懲罰”，對(duì)舊“我”來(lái)說(shuō)，良心遭受了譴責(zé)，可謂“不幸”。
D．我們會(huì)面的時(shí)候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋……
分析：“生”一指臉上條紋的形狀像“生”的字型，二指生活的艱辛體現(xiàn)在了他的臉上。
小題4:不能直接表現(xiàn)出小兄弟確實(shí)受到了“精神的虐殺”的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．很驚惶地站了起來(lái)B．失了色瑟縮著
C．絕望地站在小屋里D．苦心孤詣地來(lái)偷做
小題5:找出下列對(duì)《風(fēng)箏》一文分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）（2分） A．魯迅嚴(yán)于解剖自己，嚴(yán)于自省，知錯(cuò)必改，鄭重其事，這種精神非�？少F
B．作者對(duì)故鄉(xiāng)二月風(fēng)箏季節(jié)佳境的詩(shī)一般的描繪和著意渲染，既是作者追求美的一種表現(xiàn)，又是小兄弟追求美的一種反映。
C．《風(fēng)箏》就是一篇用充滿深情的筆調(diào)，形象地再現(xiàn)了魯迅嚴(yán)于自責(zé)和反省的品格與情懷的散文。
D．《風(fēng)箏》主要運(yùn)用描寫和抒情的表達(dá)方式，主題明確，思想深刻，情詞真切，有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
參考答案：
小題1:C
小題1:A
小題1:C
小題1:D
小題1:應(yīng)該選D項(xiàng)，因?yàn)椤讹L(fēng)箏》一文的主要表達(dá)方式是記敘和描寫。在散文中，記敘和描寫是兩種最基本的表達(dá)方式，而抒情和議論則起到了升華主題、畫龍點(diǎn)睛的作用。
(1)嫌惡：嫌棄，厭惡。（側(cè)重嫌）憎惡：憎恨，厭惡（側(cè)重于恨）。憎恨：厭惡痛恨（對(duì)象側(cè)重于人），本文是不喜愛風(fēng)箏，故選嫌惡；蜷縮：身軀蜷曲緊縮。瑟縮：指身體因寒冷、受驚等而蜷縮抖動(dòng)。蕭瑟：景色給人凄涼的感覺(jué)。文中是被驚嚇而全身顫抖，故選瑟縮；可憐：憐憫，同情�？蓯海毫钊藚拹簮篮�；憎惡。可鄙：令人鄙夷的;讓人看不起的。根據(jù)“在我看來(lái)都是笑柄”選可鄙；哀痛：悲傷；悲痛。悲傷：悲痛憂傷。悲哀：傷心、難過(guò)，與“喜”相反。
(2)”胡蝶的一支翅骨”只能用“抓”，且顯得有氣勢(shì)�！皵S”比“扔”有力量，更能表現(xiàn)那種氣憤�！疤ぁ北取安取备辛Χ�。
�。�3）這里“不幸”不是后悔自己不該看那本外國(guó)的講論兒童的書，使自己心情一下子沉重起來(lái)，對(duì)舊“我”來(lái)說(shuō)，良心遭受了譴責(zé)，也不是“不幸”。這里““不幸”的意思是出乎意料的意思。
�。�4）D項(xiàng)“苦心孤詣地來(lái)偷做“是表現(xiàn)小兄弟對(duì)風(fēng)箏的特別喜愛。
�。�5）《風(fēng)箏》一文的主要表達(dá)方式是記敘和描寫。本文是以寫人敘事為主，通過(guò)寫人敘事來(lái)抒發(fā)作者某種特定的感受和情思。
閱讀《風(fēng)箏》附答案4
弟弟奔進(jìn)廚房，大叫：“線！我們還要很多線！”那天是星期六，照例很忙。爸和鄰家的柏先生在外面忙，媽和柏太太在家里忙，兩家都在忙著春季大掃除。這種刮風(fēng)的天氣，最宜于清理衣柜，大小毛衣已在后院曬衣服的繩子上飄揚(yáng)。
可是，男孩子們卻溜到后面空地上去放風(fēng)箏了。現(xiàn)在，又派弟弟回來(lái)要線，不怕弟弟被扣下來(lái)打地毯�？磥�(lái)，今天的風(fēng)箏要一飛沖天了。
媽看看窗外。晴空一碧，春風(fēng)清峭，蔚藍(lán)的天空白云舒卷。漫長(zhǎng)的寒冬已經(jīng)過(guò)去了，今日已見春光。媽望望客廳，家具零亂，準(zhǔn)備清掃，又回頭望望窗外：“走吧，丫頭們，我們送線去，看他們放風(fēng)箏�！卑肼飞嫌鲆娏税靥�，她赧然含笑，也帶著幾個(gè)女兒。
像這樣的天氣放風(fēng)箏再好沒(méi)有了！這種天氣實(shí)在難得！我們帶來(lái)的線都放完了，而風(fēng)箏還在往上飛。只見天上幾個(gè)桔紅色的小點(diǎn)，若有若無(wú)。因?yàn)橄肟达L(fēng)箏扶搖直上，我們有時(shí)把一個(gè)風(fēng)箏慢慢地收回來(lái)，然后又再放上去，心里有說(shuō)不出的快樂(lè)。我們拉著風(fēng)箏跑，看風(fēng)箏婆娑生姿，心里有說(shuō)不出的興奮。
連兩家爸爸也放下鋤頭釘錘跑來(lái)了。兩家媽媽也放了一下風(fēng)箏，歡笑得像少女一樣。她們發(fā)髻松散，披在兩腮；花布圍裙像旗幟似的飄揚(yáng)。真想不到，大人竟和我們一起玩得這樣開心！我偶然瞧了媽一眼，竟覺(jué)得她很漂亮，而她已年過(guò)40 了！
那一天的時(shí)光，不知道是怎樣過(guò)去的。只覺(jué)得時(shí)間停住了，風(fēng)和日麗，一片燦爛。我想，每一個(gè)人都已渾然忘我。父母忘了家事和尊嚴(yán)，孩子忘了吵嘴和打架�！疤焯靡苍S就是這樣�！蔽以谙瓜搿�
天色漸黑，我們曬夠了太陽(yáng)，吸飽了新鮮空氣，意興闌珊，一步一拐地走回家。
說(shuō)也奇怪，我們后來(lái)就再也沒(méi)有提過(guò)那一天的事。我覺(jué)得有點(diǎn)惆悵。別人顯然沒(méi)像我那樣驚喜欲狂，念念不忘。我只好把這個(gè)記憶鎖在心底深處，專門存放“似假還真的事”的地方。
歲月消逝。有一天，我在廚房里忙得不可開交，趕著想把一些事做了。我的3 歲的女兒卻吵個(gè)不休，要“到公園去看鴨子”。
我說(shuō)：“不行。我的事好多，這個(gè)要做，那個(gè)也要做，等做完了，我也累得走不動(dòng)了�！眿屇菚r(shí)來(lái)到城里，在我的公寓小住，她把手中剝的豌豆放下，抬起頭來(lái)說(shuō)：“天氣真好，真是風(fēng)和日暖，叫我想起從前我們放風(fēng)箏的那一天來(lái)了�！蔽冶緛�(lái)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的，一會(huì)兒跑到爐子邊，一會(huì)兒跑到水槽邊。我忽然停了下來(lái)，心底深鎖的門開了，記憶潮涌。我解下圍裙，對(duì)小女兒說(shuō)：“走，天氣真好，應(yīng)該出去玩玩�！鞭D(zhuǎn)眼又過(guò)了10 年。大戰(zhàn)剛剛結(jié)束，柏家的小兒子從前線回來(lái)，我們整晚都在問(wèn)他做戰(zhàn)俘的經(jīng)過(guò)。他本來(lái)滔滔不絕地談，但是忽然沉默下來(lái)，良久不發(fā)一言。他在想什么？慘痛的回憶？
“喂！”他莞爾一笑，“你還記得嗎？你當(dāng)然不記得了。你大概不會(huì)有我這樣深刻的印象�！薄坝浀檬裁�？”我屏住氣，幾乎不敢說(shuō)。
“我在戰(zhàn)俘營(yíng)里，每逢情況不好的時(shí)候，就常想到那一天。你還記得我們放風(fēng)箏的那一天嗎？”冬天來(lái)了，柏先生去世，我非去看柏太太不可。但是我心里又有點(diǎn)怕。我真不敢想象柏太太以后的孤獨(dú)日子怎么過(guò)。
我們談著我家的人，她的孫子孫女，鎮(zhèn)上的變化。然后，她沉默下來(lái)，低著頭。我微咳一聲。是的，我該談到她不幸的境遇了。而她一定會(huì)失聲大哭。
她抬起頭來(lái)，面帶微笑�！拔覄偛旁谙�，”她說(shuō)，“那一天，他真是興高采烈。你還記得我們放風(fēng)箏的那一天嗎？”
1、給加點(diǎn)的字注音（2分）
清峭（ ） 莞爾一笑（ ）
2、概括本文的主要內(nèi)容。（2分）
3、聯(lián)系上下文，體會(huì)第（13）段“我忽然停下來(lái)，心底深鎖的門開了，記憶潮涌”這句話的含義。（3分）
4、為什么“那一天”的經(jīng)歷被我認(rèn)為是“天堂”？（2分）
5、第（14）段中劃線的句子，是否是病句？如果是，請(qǐng)修改。（2分）
6、對(duì)這兩戶人家來(lái)說(shuō)，“放風(fēng)箏那一天”究竟意味著什么？（3分）
參考答案：
1、qiào wán
2、本文描寫兩戶人家去放風(fēng)箏的經(jīng)過(guò)以及事后人們對(duì)那一天充滿了美好的回憶，說(shuō)明每個(gè)人的心靈深處都會(huì)珍藏一段美麗的往事，并且這段回憶也會(huì)變成使人們重新生活、直面困難的動(dòng)力。
3、往日放風(fēng)箏的一幕一下子浮現(xiàn)在眼前，那份快樂(lè)多么令人向往！何必又被生活瑣事牽絆，應(yīng)該和家人再去尋回那美麗的一天。
4、父母忘了家事和尊嚴(yán)，孩子忘了吵嘴和打架，每一個(gè)人都玩得渾然忘我。
5、把“聽”改為“問(wèn)”，或在“聽”后加“講”。
6、“那一天”是人們?cè)谄降钪袑さ玫目鞓?lè)，它使人們拋下“偽裝”與俗務(wù)，全身心的放松與歡笑，是人們記憶中最珍貴的寶藏。
閱讀《風(fēng)箏》附答案5
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息的孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣。他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。
然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓�。于是二十年�?lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重地墮下去了。
但心又不競(jìng)墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
1、“精神的虐殺的這一幕”具體指什么?(2分)
2、畫線句子用了什么修辭方法?有何作用?(3分)
3、“我”的心很重很重地墮著，為何不至于斷絕?(3分)
4、文中談到“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�，玩具是兒童的天使”。結(jié)合文段和祿自己的體會(huì)，談?wù)勀銓?duì)兒童玩游戲的看法。(4分)
答案：
1、(2分)不允許小兄弟放風(fēng)箏，并踩壞了小兄弟快要完工的風(fēng)箏。
2、(3分)比喻(1分)形象生動(dòng)地寫出了我知道做錯(cuò)事后沉重的心情。(2分)
3、(3分)因?yàn)椤拔摇闭J(rèn)為還有補(bǔ)救的方法。(意思相近即可給分)
4、(4分)所述能結(jié)合文段或自己的生活；(2分)言之成理，持之有據(jù)。(2分)
閱讀《風(fēng)箏》附答案6
閱讀《風(fēng)箏》。完成小題。（共17分）
�、俦本┑亩荆厣线�有積雪，灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。
�、诠枢l(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，倘聽到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見一個(gè)淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒(méi)有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時(shí)地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點(diǎn)綴相照應(yīng)。打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在哪里呢？四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。
③但我是向來(lái)不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來(lái)都是笑柄，可鄙的。
�、苡幸惶�，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。
�、萑欢业膽土P終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓�。于是二十年�?lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了。
�、薜挠植桓�(jìng)墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
�、呶乙仓姥a(bǔ)過(guò)的方法的：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮�，跑著，笑著�！欢鋾r(shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。
�、辔乙仓肋�有一個(gè)補(bǔ)過(guò)的方法的：去討他的寬恕，等他說(shuō)，“我可是毫不怪你啊�！蹦敲矗业男囊欢ň洼p松了，這確是一個(gè)可行的方法。有一回，我們會(huì)面的時(shí)候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時(shí)的舊事來(lái)，我便敘述到這一節(jié)，自說(shuō)少年時(shí)代的胡涂�！拔铱墒呛敛还帜惆��！蔽蚁耄f(shuō)了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。
⑨“有過(guò)這樣的事嗎？”他驚異地笑著說(shuō)，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。
�、馊煌鼌s，毫無(wú)怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無(wú)怨的恕，說(shuō)謊罷了。
我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。
現(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時(shí)的回憶，而一并也帶著無(wú)可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧，——但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣。
一九二五年一月二十四日。
小題1:本文選自___________所著的《__________》。（2分）
小題2:第①段中的“驚異”和第⑨段中的“驚異”分別指什么？（4分）
小題3:第③段畫線句子中的“這些”包括哪些內(nèi)容？為什么“在我看來(lái)都是笑柄，可鄙的”？（5分）
小題4:第⑤段中，“精神的虐殺的這一幕”具體指什么？怎樣理解“精神的虐殺”？（6分）
參考答案：
小題1: 魯迅（1分）野草（1分）
小題2: 第①段中的“驚異”指“我”突然回憶起兒時(shí)風(fēng)箏的故事。（2分） 第⑨段中的“驚異”指弟弟早已忘記那件事。（2分）
小題3: “這些”包括：①弟弟呆看著空中的風(fēng)箏出神 ②為風(fēng)箏驚呼 ③為風(fēng)箏跳躍（3分）因?yàn)椤拔摇币詾檫@是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。（2分）
小題4: “精神的虐殺的這一幕”指“我”毀壞了弟弟做的風(fēng)箏。（2分）“精神的虐殺”是說(shuō)原本風(fēng)箏是弟弟的天使，做風(fēng)箏、放風(fēng)箏是童年的弟弟最正當(dāng)?shù)男袨�，“我”的行為是�?duì)弟弟幼小心靈的傷害。（4分）
小題1:
試題分析：《野草》是魯迅的散文集，魯迅另外一部散文集是《朝花夕拾》，教材中魯迅的散文大多出自《朝花夕拾》，而《風(fēng)箏》出自《野草》�！冻ㄏκ啊分械淖髌范啾憩F(xiàn)作者美好的回憶，而《野草》中的作品多有感嘆生活的悲涼。
小題2:
試題分析：從詞語(yǔ)所在文段的內(nèi)容中分析，作者表達(dá)的感受與所寫的事件是有聯(lián)系的，第一處是“觸景生情”，第二處是“意料之處”。
小題3:
試題分析：本段有二層內(nèi)容，分別寫了“我”與“小兄弟”對(duì)風(fēng)箏的態(tài)度，第二層最后所說(shuō)的“這些”是指小兄弟的表現(xiàn)：呆看，驚呼，跳躍，而“我”卻瞧不起“這些”，認(rèn)為“沒(méi)出息”。
小題4:
試題分析：“一幕”指事件，從作者所寫的事中去找，“虐殺”是指精神心靈上的摧殘，身心的傷害，從作者痛悔的語(yǔ)言中去體會(huì)。
閱讀《風(fēng)箏》附答案7
風(fēng)箏（節(jié)選）
魯迅
但我是向來(lái)不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來(lái)都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多舊不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。
然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�，玩具是兒童的天使。于是二十年�?lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重的墮下去了。
1．按要求從文中摘錄關(guān)鍵詞句，填寫下表。
2．如果把“又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了”改為“又將風(fēng)輪扔在地下，踩扁了”行不行？為什么？
3．作者為什么千方百計(jì)地阻止小兄弟放風(fēng)箏？為什么后來(lái)又稱之為“精神虐殺”？
4．從小兄弟自己制作精美風(fēng)箏一事看，小兄弟具有怎樣的可貴素質(zhì)？
5．看了一本世紀(jì)末外國(guó)的講論兒童的書，讓“我”明白了游戲和玩具對(duì)于兒童的重要性，“我”為什么卻說(shuō)這是“不幸”的？
6．從語(yǔ)段中用浪紋線勾出描寫小兄弟觀望他人放風(fēng)箏的語(yǔ)句，這兩節(jié)文字中作者為我們勾畫了一個(gè)什么樣的兒童形象？
7．語(yǔ)段中畫線句子運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？
參考答案：
1．人物細(xì)節(jié)描寫內(nèi)心活動(dòng)小兄弟站了起來(lái)，失了色瑟縮著驚惶，害怕、絕望“我”抓斷，擲，踏憤怒，氣憤，傲然
2．不行。如果把“擲”改為“扔”、“踏”改為“踩”就無(wú)法表現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)憤怒、生氣的心情。
3．作者認(rèn)為放風(fēng)箏是沒(méi)有出息孩子所作的玩藝。 后來(lái)明白游戲之于兒童的意義，終于醒悟過(guò)來(lái)。
4．動(dòng)手實(shí)踐能力，創(chuàng)造精神。
5．因?yàn)椤拔摇蓖瑫r(shí)也明白自己過(guò)去對(duì)放風(fēng)箏的認(rèn)識(shí)不是完全正確，并且粗暴專制地制止了弟弟放風(fēng)箏，這是對(duì)弟弟精神的虐殺，“我”對(duì)此十分懺悔，心情一下子沉重起來(lái)，良心受譴責(zé)。所以，對(duì)“我”個(gè)人而言，是“不幸”的。
6．第一段倒數(shù)第2—3句，天真、活潑、聰明、瘦弱的兒童形象。
7．比喻 形象地寫出了“我”的心情非常沉重。
閱讀《風(fēng)箏》附答案8
閱讀下文，回答問(wèn)題。
系在風(fēng)箏線上的……
周巖璧
�、贂r(shí)令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺(jué)之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，使我驀地憶起“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。矚望那長(zhǎng)長(zhǎng)的輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。
�、谠卩l(xiāng)下，三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。
③人們都說(shuō)：男孩子手笨，沒(méi)女孩子手巧，這豈不有些重女輕男了么！不是吹，我們男孩雖未能繡出花團(tuán)錦簇的衣冠，卻從手中飛出這巧奪天工的風(fēng)箏！嗨，做風(fēng)箏可不像女孩子學(xué)針線，有的是時(shí)間，有的是專人指教我們男孩子可整天像賊攆一般忙得腳不沾地常趁放學(xué)后的間隙，三 五個(gè)湊在一處無(wú)人知曉的角隅，或干脆跑到野外去，因?yàn)榧依锎笕耸遣蛔屛覀償[弄風(fēng)箏的。
�、芪覀兺低嫡襾�(lái)竹篾，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。我們把竹篾放到火堆上烤了，再?gòu)澇晒频暮烷镛A似的`等幾何形狀，拼在一起，悉心系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。這完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后用大團(tuán)大團(tuán)的線做放線，一頭系在風(fēng)箏上，一頭纏在一個(gè)線拐子上。這些線來(lái)得可不易呢，是我們這些“男子漢”低三下四，求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。
�、莺昧�！抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開始放吧�？�！風(fēng)箏！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！這些大大小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語(yǔ)吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭(zhēng)艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。
�、薷薪^的要數(shù)晚上。皓月高懸中天，大地一片靜謐。夜色朦朧。我們幾個(gè)小伙伴溜出來(lái)一嘰咕，便帶了心愛的風(fēng)箏到村頭田邊。風(fēng)箏紙是涂了閃金光的東西，還要想法把一段蠟頭或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飛時(shí)一點(diǎn)燃便像飛機(jī)尾翼上的信號(hào)燈。這通常極難放，因野外有風(fēng)，蠟燭又不頂風(fēng)，所以總是熄滅。但偶有做成功的，那風(fēng)箏放起來(lái)就別有情趣，“信號(hào)燈”明滅閃爍，隨風(fēng)箏飄飄灑灑，也把一顆顆童心送上神秘的高空，如醉如癡。
�、唢L(fēng)箏也有賭氣的時(shí)候，任你如何擺布，它總要往地上栽。這時(shí)的小伙伴決不會(huì)張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的，而總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對(duì)癥下藥。隨著歡呼聲，風(fēng)箏重又飄然升起。當(dāng)放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會(huì)斷線，搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷了的風(fēng)箏線，不勝惋惜……
⑧韶光如流。雖說(shuō)童年已悄然離去，可風(fēng)箏這根若有若無(wú)的線，卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。
�、岚�，我的鵝黃色的童年！
1、第一段寫仲春的景色，有什么作用？
_______________________________________________
2、根據(jù)第4段內(nèi)容填空。
做風(fēng)箏的過(guò)程：找來(lái)竹篾—（ ）—糊紙涂色—（ ）
3、第5、 6兩段已經(jīng)寫了放風(fēng)箏時(shí)的歡快情景，為什么還要寫第7段？
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4、談?wù)勀銓?duì)第8段中“雖說(shuō)童年已悄然離去，……全每每牽著我的童年”的理解。
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5、為什么說(shuō)“我”的童年是“鵝黃色”的？
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參考答案：
1、⑴點(diǎn)明正是放風(fēng)箏的好時(shí)光；
⑵觸景生情，自然引出下文對(duì)童年的回憶。
2、制作骨架 系纏放線
3、⑴第⑦段寫放風(fēng)箏失敗的體驗(yàn)，與前兩段寫放風(fēng)箏成功的快樂(lè)，都是童年生活的真實(shí)反映；
�、剖雇甑纳罡星槿ぃ�
�、鞘刮恼聝�(nèi)容更加豐富。（答對(duì)兩項(xiàng)即可）
4、⑴放風(fēng)箏承載著童年的快樂(lè)，常常引起“我”對(duì)童年生活的回憶；
⑵已經(jīng)逝去的童年，在記憶中有時(shí)清晰，有時(shí)模糊，卻是永難忘懷的；
�、潜磉_(dá)了“我”對(duì)童年生活深深的眷念之情。（答對(duì)兩項(xiàng)即可）
5、仲春時(shí)節(jié)大地泛出的“淡淡的鵝黃的綠意”，顯出生機(jī)和活力，而“我”的童年生活也充滿著生機(jī)和歡樂(lè)。這樣說(shuō)含有對(duì)童年生活的贊美之意。（意思對(duì)即可）
閱讀《風(fēng)箏》附答案9
�、偌揖邮袇^(qū)的邊緣， 我們的樓房前邊是一大片農(nóng)民的菜地。在正月里，當(dāng)糞肥在地邊剛剛備足，菜地仍顯空曠，而頭頂?shù)娘L(fēng)已經(jīng)變暖的時(shí)候，才有人在開闊的地里撒歡兒似的奔跑了，人們?cè)谶@里放風(fēng)箏。
② 放風(fēng)箏的不光我們這些就近的居民，還有專門騎著自行車從擁擠的鬧市趕來(lái)的青年、孩子和老人。
�、畚业娘L(fēng)箏在風(fēng)箏里實(shí)屬普通，價(jià)格也低廉。這是一個(gè)面帶村氣的仙女，鼻梁不高，嘴有點(diǎn)鼓；一身的粉裙子黃飄帶，胸前還有一行小字：河北邯鄲沙口村高玉修的風(fēng)箏，批發(fā)優(yōu)惠.雖說(shuō)這位高玉修描畫仙女的筆法粗陋幼稚，選用的顏料也極盡單調(diào)，但我相中了它。因?yàn)槲蚁矚g仙女胸前的這行小字。它那表面的商業(yè)味道終究沒(méi)能遮住農(nóng)民高玉修骨子里的那點(diǎn)兒拙樸。
�、茉绱旱目諝饫镅笠缰逍�，我舉著我的仙女，絲線從手中的線拐子上撲簌簌地滑落著，這仙女實(shí)在是充滿了靈氣：她是多么快就夠著了上邊的風(fēng)啊。我關(guān)照空中的仙女，快速而小心地松著手中的線，一時(shí)間只覺(jué)得世上再也沒(méi)有比這更像仙女的東西了：她那一臉的村氣忽然被高遠(yuǎn)的藍(lán)天幻化成了不可企及的神秘；她那簡(jiǎn)陋的衣裙忽然被風(fēng)舞得格外絢麗、飄逸；她的態(tài)勢(shì)忽然就呈現(xiàn)出一種怡然的韻致。放眼四望，天空正飛翔著黑的燕子褐的蒼鷹，花的蝴蝶銀的巨龍
�、萦行⿻r(shí)候，在我們這尋常的放風(fēng)箏隊(duì)伍里，也會(huì)出現(xiàn)一些不同尋常的風(fēng)箏：一輛奧迪開過(guò)來(lái)了，吱地停在地邊，車上下來(lái)兩三個(gè)衣著時(shí)髦的男女，簇?fù)碇晃皇执縻@戒的青年。青年本是風(fēng)箏的主人，卻樂(lè)于兩手空空自有人跟在身后專為他捧著風(fēng)箏。那風(fēng)箏是條巨大而華貴的蜈蚣，聽說(shuō)由山東濰坊特意訂制而來(lái)；那線拐也遠(yuǎn)非我手中這種通俗的楊木棍插成，那是一種結(jié)構(gòu)復(fù)雜的器械，滑輪和絲線都閃著高貴的銀光。鉆戒站在地邊打量天上，一臉的不屑，天上正飛著我的仙女和鄰人的燕子。
⑥然后那蜈蚣緩緩地迎風(fēng)而起了，四周爆發(fā)出一片叫好聲。我卻有點(diǎn)為鉆戒感到遺憾，因?yàn)樗辉瞿球隍�，也不曾碰一碰風(fēng)箏線。他站在地里的姿態(tài)，更像一個(gè)被大人嬌縱的孩童。這樣的孩童是連葵花子都懶于親口去嗑的，他的幸福是差遣大人嗑好每一粒瓜子，準(zhǔn)確無(wú)誤地放進(jìn)他的口中。
�、咴谶@時(shí)我想起單位里一個(gè)愛放風(fēng)箏的司機(jī)。小時(shí)候在鄉(xiāng)下的家里，他自己糊風(fēng)箏，線斷了，風(fēng)箏隨風(fēng)飄去，他就在鄉(xiāng)村大道上跑著追風(fēng)箏，他一口氣跑了七八里地。
�、喈�(dāng)今的日子，還會(huì)有誰(shuí)為追趕一只風(fēng)箏跑出七八里地呢?我知道我開始走神兒，我的風(fēng)箏線就在這時(shí)斷掉了。風(fēng)把仙女兜起又甩下，仙女搖擺著身子朝遠(yuǎn)處飄去。天色已暗，我開始追趕我的仙女，越過(guò)腳下的糞肥，越過(guò)無(wú)數(shù)條壟溝和畦背，越過(guò)土路上交錯(cuò)的車轍，也越過(guò)鉆戒們不以為然的神色。我堅(jiān)持著我的追趕，只因?yàn)檫@純粹是仙女和我之間的事，終在圈頂找到了歪躺在上邊的仙女。
�、岽蠖鴪A的月亮突然就沉甸甸地懸在了天空，在一輪滿月的照耀下，我思想究竟什么叫做放風(fēng)箏。我不知道。但是，有了風(fēng)箏的斷線，有了仙女的失蹤，有了我追逐那仙女的奔跑，有了我的失而復(fù)得，我方才明白，歡樂(lè)本是靠我自己的雙腳，靠我自己貨真價(jià)實(shí)的奔跑到達(dá)我心中的；連接地上人類和天上仙女之間那和平心境的，其實(shí)也不是市場(chǎng)上出售的風(fēng)箏線。
16、文章④-⑤段，作者圍繞風(fēng)箏寫了兩件事，表達(dá)自己不同的情感和態(tài)度。閱讀文章，填寫表格。（4分）
主要事件 情感或態(tài)度 第一件 我在菜地親手放飛 ① 第二件 ② 遺憾
答案：．①歡喜 或快樂(lè) ②戴著鉆戒的青年讓人代替自己放風(fēng)箏（共4分。共2空，每空2分。第②空沒(méi)寫讓人代替自己扣0.5分）
17、文章中的描寫很精彩，請(qǐng)對(duì)第⑧段中的畫線句子作簡(jiǎn)要賞析。（4分）
答案示例一：畫線句采用了排比的修辭方法，描寫了我不顧一切拼命追趕風(fēng)箏的情景，4個(gè)越過(guò)領(lǐng)起的這一組句子，描述了我在路上所遇障礙的特征與人物的神態(tài)，細(xì)致入微地表現(xiàn)了我追趕風(fēng)箏時(shí)的不易和執(zhí)著不舍的心態(tài)，突出了我對(duì)風(fēng)箏無(wú)比珍愛的情感。。。。 答案示例二：畫線語(yǔ)句中越過(guò)這一動(dòng)詞表現(xiàn)了我在追趕風(fēng)箏時(shí)奔跑的動(dòng)作， 4個(gè)越過(guò)連用，讓人仿佛看到了我拼命追趕的腳步，形象地表現(xiàn)出 我把所遇到的各種障礙都甩到身后的情形，表現(xiàn)了我追趕風(fēng)箏時(shí)執(zhí)著的心態(tài)，突出了我對(duì)風(fēng)箏無(wú)比珍愛的情感。 （共3分。如果從修辭方法使用的角度賞析，對(duì)修辭方法的判斷正確1分，賞析2分；如果從詞語(yǔ)使用的角度賞析，詞語(yǔ)選擇1分，賞析2分）
18、簡(jiǎn)要說(shuō)明第⑦在文中的作用。（2分）
答案示例：與上文中戴鉆戒青年的行為形成了鮮明的對(duì)比，也為下文我不顧一切追趕風(fēng)箏作了鋪墊。豐富了文章的內(nèi)容。（共2分。與上文形成對(duì)比1分；為下文內(nèi)容作鋪墊1分）
19、請(qǐng)簡(jiǎn)要對(duì)第⑨段中畫線句子內(nèi)容的理解。（3分）
答案示例一：這句話是我的感悟，作者借此告訴我們只有靠自己努力，靠自己辛勤付出換來(lái)的快樂(lè)，才是真正的快樂(lè)。文中的我親手放風(fēng)箏，又執(zhí)著地追風(fēng)箏，使其失而復(fù)得，在這個(gè)過(guò)程中，我得到了快樂(lè)，也因此產(chǎn)生了這樣的感悟。
答案示例二：文中戴鉆戒的青年與我對(duì)待放風(fēng)箏的不同態(tài)度，特別是我追趕風(fēng)箏使其失而復(fù)得的經(jīng)過(guò)，引發(fā)了我的思考，這句話是我思考后的感悟，它的含義是只有自己實(shí)實(shí)在在地付出了，才能得到真正的快樂(lè)。
閱讀《風(fēng)箏》附答案10
但我是向來(lái)不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來(lái)都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；
便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。
1．“我”對(duì)風(fēng)箏十分厭惡，有哪兩種具體表現(xiàn)？請(qǐng)概括回答。（每種不超過(guò)15個(gè)字）
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2．閱讀下面句子，說(shuō)說(shuō)這些句子所涉及的人物給你留下的印象。
�。�1）他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。
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�。�2）我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。
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3．“我恍然大悟似的”，文中的“我”悟到了什么？
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4．童年的你有類似文中小兄弟的經(jīng)歷嗎？如果你是小兄弟，面對(duì)這樣的遭遇，你會(huì)怎么做呢？
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參考答案：
1．第一種是我鄙視小兄弟對(duì)風(fēng)箏的喜愛，第二種是我毀壞小兄弟將完工的風(fēng)箏。
2．（1）可以看出弟弟是軟弱的，膽小的。
�。�2）可以看出“我”是專橫粗暴的，活脫脫一副兇神惡煞的樣子。
3．悟到了小兄弟拾枯竹一定是要做風(fēng)箏。（以上意對(duì)即可）
4．“略”。（“有”或“沒(méi)有”都可，但第二問(wèn)要傾向于從寬容的角度回答。）
閱讀《風(fēng)箏》附答案11
我是向來(lái)不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了，他驚呼：兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來(lái)都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他，他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳旁邊靠 著一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙產(chǎn)條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踩扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他都是敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。
然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很多之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�，玩具是兒童的天使。于是二十年�?lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去。
但心不不竟墮下去則至于斷絕，他只是很很地墮著，墮著。
我也知道補(bǔ)過(guò)的方法的：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮�，跑著，笑著�?-然而他其時(shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。
我也知道還有一個(gè)補(bǔ)過(guò)的方法的：去討他寬恕，等他說(shuō)：“我可是毫不怪你啊�！蹦敲�，我的心一定就輕松了，這確是一個(gè)可行的方法。有一回，我們會(huì)面的時(shí)候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時(shí)的舊事來(lái)，我便敘述到這一節(jié)，自說(shuō)少年時(shí)代的糊涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要說(shuō)了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。
“有過(guò)這樣的事么？”他驚異地笑著說(shuō)，就像旁聽著別人的故事一樣，他什么也不記得了。
全然忘卻，豪無(wú)怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無(wú)怨的恕，說(shuō)謊罷了。
我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。
1、按下列表述的意思，從文中找出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，填在橫線上。
�、傩稳菝腿恍盐蜻^(guò)來(lái)。____________
�、谫M(fèi)盡心思：____________
�、墼弰e人的過(guò)錯(cuò)____________
2、文中寫“我”對(duì)放風(fēng)箏十分“嫌惡”，有哪兩種具體表現(xiàn)？請(qǐng)概括回答。
�、賍_______________________________________________
②________________________________________________
3、文中畫“________”詞語(yǔ)“精神的虐殺”指的是____________________________________________________________。
4、“我”做了錯(cuò)事， 二十年后小兄弟提起此事，小兄弟是什么態(tài)度？“我”對(duì)此有什么心理感受？
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__________________________________________________________________________
5、對(duì)于兒童游戲，人們的看法不盡相同，有的人認(rèn)為，玩游戲，會(huì)玩物喪志，虛度光陰；而魯迅先生認(rèn)為：“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�，玩具是兒童的天使�！?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，你有什么看法，請(qǐng)簡(jiǎn)要談一談（字?jǐn)?shù)不少于50字）。
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參考答案：
1、①恍然大悟
�、诳嘈墓略�
③寬恕
2、①認(rèn)為小兄弟看放風(fēng)箏可笑可鄙
�、谡蹟嘈⌒值苤谱鞯娘L(fēng)箏
3、扼殺了兒童喜歡游戲的天性
4、成年以后，小兄弟對(duì)“我”所做的事全然忘卻，毫無(wú)怨恨�！拔摇笨释a(bǔ)過(guò)，但無(wú)濟(jì)于事，心情更沉重，更加自責(zé)。
5、“略”
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