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      2. 孩子的力量閱讀答案

        時(shí)間:2021-11-06 08:00:30 閱讀答案 我要投稿

        孩子的力量閱讀答案

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        孩子的力量閱讀答案

        孩子的力量閱讀答案1

          孩子的力量

          列夫·托爾斯泰(俄)

          “打死他!……槍斃他!……把這個(gè)壞蛋立刻搶斃!……打死他!……割斷兇手的喉嚨……打死他!……打死他!”人群大聲叫嚷,有男人,有女人。

          一大群人押著一個(gè)被捆綁的人在街上走著。這個(gè)人的身材高大,腰板挺直,步伐堅(jiān)定,高高地昂起頭。

          這是一個(gè)在人民反對政府的戰(zhàn)爭中站在政府一邊的人。

          他被抓獲,現(xiàn)在押去處決。

          “有什么辦法呢!力量總不在我們一邊。有什么辦法呢?現(xiàn)在是他們的天下。死就死吧,看來只能這樣了!彼,聳聳肩膀,對人群不斷的叫嚷報(bào)以冷冷的一笑。

          “他是警察,今天早晨還向我們開過槍!”人群嚷道。

          但人群并沒有停下來,仍押著他往前走。當(dāng)他們來到那條橫著昨天在軍警槍下遇難者尸體的街上時(shí),人群狂怒了。

          “不要再拖延時(shí)間!就在這兒槍斃那無賴,還把他押到哪兒去?”人群嚷道。

          被俘的人陰沉著臉,只把頭昂得更高。

          但領(lǐng)頭的人決定把他押到廣場上去,去那里解決他。

          離廣場已經(jīng)不遠(yuǎn),在一片肅靜中,人群后傳來一個(gè)孩子的哭叫聲。

          “爸爸!爸爸!”一個(gè)六歲的男孩邊哭邊叫,推開人群往俘虜那邊擠去,“爸爸!他們要把你怎么樣?等一等,等一等,把我也帶去,帶去!……”孩子旁邊的人群停止了叫喊,他們仿佛受到強(qiáng)大的沖擊,人群分開來,讓孩子往父親那邊去。

          “瞧這孩子多可愛啊!”一個(gè)女人說。

          “你要找誰呀?”另一個(gè)女人向男孩俯下身去,問。

          “我要爸爸!放我到爸爸那兒去!”男孩尖聲回答。

          “你幾歲啊,孩子?”

          “你們想把爸爸怎樣?”男孩問。

          “回家去,孩子,回到媽媽那兒去。”一個(gè)男人對孩子說。俘虜已聽見孩子的聲音,也聽見人家對他說的話。他的臉色越發(fā)陰沉了。

          “他沒有母親!”他對那叫孩子去找母親的人說。男孩在人群里一直往前擠,擠到父親身邊,爬到他身上去。人群一直叫著;“打死他!吊死他!槍斃壞蛋!”

          “你干嘛從家里跑出來?”父親對孩子說。

          “他們要拿你怎么樣?”孩子問。

          “你這么辦!备赣H說。

          “什么?”

          “你認(rèn)識卡秋莎嗎?”

          “那個(gè)鄰居阿姨嗎?怎么不認(rèn)識!

          “好吧,你先到她那兒去,待在那里。我……我就來!

          “你不去,我也不去!蹦泻⒄f,著哭起來。

          “你為什么不去?”

          “他們會打你的!

          “不會,他們不會的,他們就是這樣。”

          俘虜放下男孩,走到人群中那個(gè)發(fā)號施令的人跟前。

          “聽我說,”他說,“你們要打死我,不論怎樣都行,也不論在什么地方,但就是不要當(dāng)著他的面!彼钢改泻,“你們放開我兩分鐘,抓住我的一只手:我就對他說,我跟您一起去溜達(dá)溜達(dá),您是我的朋友,這樣他就會走了。到那時(shí)……到那時(shí)你們要怎么打死我,就隨你們。”

          領(lǐng)頭的人同意了。

          然后俘虜又抱起孩子說:“乖孩子,到卡秋莎阿姨那兒去!

          “你呢?”

          “你瞧,我同這位朋友一起溜達(dá)溜達(dá),我們再溜達(dá)一會兒,你先去,我就來。你去吧,乖孩子!

          男孩盯住父親,頭一會兒轉(zhuǎn)向這邊,一會兒轉(zhuǎn)向那邊,接著思索起來。

          “去吧,好孩子,我就來!

          “你一定來嗎?”男孩聽從父親的話。一個(gè)女人把他從人群帶出去。等孩子看不見了,俘虜說:“現(xiàn)在我準(zhǔn)備好了,你們打死我吧。”

          這時(shí)候發(fā)生了完全意想不到和難以理解的事情。在所有這些一時(shí)變得殘酷,對人充滿仇恨的人身上,同一個(gè)神靈覺醒了。一個(gè)女人說:“我說,把他放了吧!

          “上帝保佑,”又一個(gè)人說,“放了他!

          “放了他,放了他!”人群叫喊起來。

          剛才還在憎恨群眾的他,竟雙手蒙住臉放聲大哭起來。他是個(gè)有罪的人,但從人群跑出去,卻沒人攔住他。

          (選自《哈吉穆拉特》)

          (1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

          A、“步伐堅(jiān)定,高高地昂起頭”“陰沉著臉,只把頭昂得更高”等動作和神態(tài)的描寫,生動地塑造了一個(gè)臨危不懼、視死如歸的形象。

          B、兒子的出現(xiàn),使事態(tài)發(fā)生變化,不僅讓警察開始意識到自己的過錯(cuò),而且也使得憤怒的群眾生發(fā)悲憫情懷。

          C、“同一個(gè)神靈”是指親情與愛,同情和憐憫,也正是孩子對父親的愛使人們改變了先前的態(tài)度,喚醒了人們內(nèi)心的善良與博愛。

          D、“臉色越發(fā)陰沉了”表現(xiàn)了警察內(nèi)心對周圍群眾的仇恨和對兒子的擔(dān)心,“竟雙手蒙住臉放聲大哭起來”表現(xiàn)了他被諒解后內(nèi)心的愧疚悔恨以及驚喜之情。

          E、從警察起初的`執(zhí)拗到最后的落淚,從百姓起初的怒不可遏到最后的寬容諒解,小說在巨大的落差中凸顯了人性的力量。

          (2)小說的開頭寫人群大聲叫嚷的情景有什么作用?請結(jié)合全文做簡要分析。(6分)

          (3)小說中的警察是個(gè)怎樣的形象?請簡要概括。(6分)

          (4)“孩子”的出場有什么作用?請結(jié)合文章從主題思想、形象塑造和結(jié)構(gòu)安排三個(gè)方面探究。 (8分)

          閱讀答案:

          11、(1)選E得3分,選C得2分,選D得1分。

          (A項(xiàng)“臨危不懼、視死如歸的形象”錯(cuò);B項(xiàng)“兒子的出現(xiàn)讓警察開始意識到自己的過錯(cuò)”錯(cuò);D項(xiàng)“表現(xiàn)了警察內(nèi)心對周圍群眾的仇恨”不當(dāng))

          (2)表現(xiàn)了人們亢奮情緒和內(nèi)心的憤怒仇恨之情;為下文警察的出場做鋪墊;與結(jié)尾處人們表現(xiàn)出的寬容善良形成反差,從而突出小說弘揚(yáng)人道主義的主旨;一開頭就將讀者置身于緊張的氛圍中,設(shè)置懸念,引起讀者的閱讀興趣。

          (答出4點(diǎn)得6分,答出3點(diǎn)得4分,答出2點(diǎn)得3分,答出1點(diǎn)得1分)

          (3)仇恨群眾、冷漠固執(zhí)高傲;維護(hù)孩子的尊嚴(yán)、充滿父愛溫情;尚未泯滅人性,最終被感化。

          (每點(diǎn)2分,共6分)

          (4)從主題思想上看:孩子的出場有利于展現(xiàn)文章主題。孩子的出現(xiàn)促成仇恨雙方再次審視自己,改變了先前的態(tài)度,尤其是人們從起初的憤怒仇恨到最后的寬恕諒解,前后態(tài)度的反差突出了文章的主題:放棄殘酷仇恨,回歸友善純真。

          從形象塑造上看:孩子的出場使得人物形象更加真實(shí)豐滿。原本冷漠高傲的警察,也有父愛溫情;原本充滿仇恨的人們,心底深處卻是善良仁愛的,人物形象本身看似矛盾卻是真實(shí)的再現(xiàn)。

          從結(jié)構(gòu)安排上看:孩子的出場推動了故事情節(jié)的發(fā)展。孩子的出現(xiàn)打破了雙方的對立,使文章情節(jié)從起初的劍拔弩張逆轉(zhuǎn)為后來的充滿溫情,情節(jié)跌宕起伏,懸念迭出,吸引讀者。

          (觀點(diǎn)3分,能結(jié)合文本探究、理由充分3分,探究思路清晰2分,共8分)

        孩子的力量閱讀答案2

          打死他槍斃他把這個(gè)壞蛋立刻槍斃打死他!割斷兇手的喉嚨打死他打死他!人群大聲叫嚷,有男人,有女人。

          一大群人押著一個(gè)被捆綁的人在街上走著。這個(gè)人的身材高大,腰板挺直,步伐堅(jiān)定,高高地昂起頭。他那漂亮剛毅的臉上現(xiàn)出對周圍人群憎恨的神情。

          這是一個(gè)在人民反對政府的戰(zhàn)爭中站在政府一邊的人。

          他被抓獲,現(xiàn)在押去處決。

          有什么辦法呢!力量并不總在我們一邊。有什么辦法呢?現(xiàn)在是他們的天下。死就死吧,看來只能這樣了。他想,聳聳肩膀,對人群不斷的叫嚷報(bào)以冷冷的一笑。

          他是警察,今天早晨還向我們開過槍 !人群嚷道。

          但人群并沒有停下來,仍押著他往前走。當(dāng)他們來到那條橫著昨天在軍警槍下遇難者尸體的街上時(shí),人群狂怒了。

          不要拖延時(shí)間!就在這兒槍斃那無賴,還把他押到哪兒去?人群嚷道。

          被俘的人陰沉著臉,只是把頭昂得更高。他憎恨群眾似乎超過群眾對他的憎恨。

          把所有的人統(tǒng)統(tǒng)打死!打死密探!打死皇帝!打死神父!打死這些壞蛋!打死,立刻打死!婦女們尖聲叫道。

          但領(lǐng)頭的人決定把他押到廣場上去,在那里解決他。

          離廣場已經(jīng)不遠(yuǎn)了,這時(shí)從人群后面?zhèn)鱽硪粋(gè)孩子的哭叫聲。

          爸爸!爸爸!一個(gè)六歲的男孩邊哭邊叫,推開人群往俘虜那邊擠去,爸爸!他們要把你怎么樣?等一等,等一等,把我也帶去,帶去..

          孩子旁邊的人群停止了叫喊,他們仿佛受到了強(qiáng)大的沖擊,人群分開來,讓孩子往父親那邊擠去。

          瞧這孩子多可愛啊!一個(gè)女人說。

          你要找誰呀?另一個(gè)女人向男孩俯下身去,問。

          我要爸爸!放我到爸爸那兒去!男孩尖聲回答。

          你幾歲啊,孩子?

          你們想把爸爸怎樣?男孩問。

          回家去,孩子,回到媽媽那兒去。一個(gè)男人對孩子說。

          俘虜已聽見孩子的聲音,也聽見人家對他說的話。他的臉色越發(fā)陰沉了

          他沒有母親!他對那個(gè)叫孩子去找母親的人說。

          男孩在人群里一直往前擠,擠到父親身邊,撲到他身上。

          人群一直叫著:打死他!吊死他!槍斃壞蛋!

          你干嘛從家里跑出來?父親對孩子說。

          他們要拿你怎么樣?孩子問。

          你這么辦。父親說。

          什么?

          你認(rèn)識喀秋莎嗎?

          那個(gè)鄰居阿姨嗎?怎么不認(rèn)識?

          好吧,你先到她那兒去,待在那里。我我就來。

          你不去,我也不去。男孩說著哭起來。

          你為什么不去?

          他們會打你的。

          不會,他們不會的,他們就是這樣。

          俘虜放下男孩,走到人群中那個(gè)發(fā)號施令的人跟前。

          聽我說,他說,你們要打死我,不論怎樣都行,也不論在什么地方,但就是不要當(dāng)著他的面。他指指男孩,你們放開我兩分鐘,抓住我的一只手,我就對他說,我跟您一起去溜達(dá)溜達(dá),您是我的朋友,這樣他就會走了。到那時(shí)..到那時(shí)你們要怎么打死我,就怎么打死我。

          領(lǐng)頭的人同意了。

          然后俘虜又抱起孩子說:乖孩子,到卡秋莎阿姨那兒去。

          你呢?

          你瞧,我同這位朋友一起溜達(dá)溜達(dá),我們再溜達(dá)一會兒,你先去,我就來。你去吧,乖孩子。男孩盯住父親,頭一會兒轉(zhuǎn)向這邊,一會兒轉(zhuǎn)向那邊,接著思索起來。

          去吧,好孩子,我就來。

          你一定來嗎?

          男孩聽從父親的話。一個(gè)女人把他從人群里帶出去。

          等孩子看不見了,俘虜說:現(xiàn)在我準(zhǔn)備好了,你們打死我吧。

          這時(shí)候發(fā)生了一件完全意想不到和難以理解的事情。

          在所有這些一時(shí)變得殘酷,對人充滿仇恨的人身上,同一個(gè)神靈覺醒了。一個(gè)女人說: 我說,把他放了吧。

          上帝保佑,又一個(gè)人說,放了他。

          放了他,放了他!人群叫喊起來。

          那個(gè)驕傲而冷酷的人剛才還在憎恨群眾,此刻竟雙手蒙住臉放聲大哭起來。他是個(gè)有罪的人,但從人群里跑出去,卻沒有人攔住他。

          小題1:請梳理小男孩出現(xiàn)前后人們對這位犯人的態(tài)度變化過程。(3分)

          小題2:賞析文中畫線句。(4分)

          有什么辦法呢!力量并不總在我們一邊。有什么辦法呢?現(xiàn)在是他們的天下。死就死吧,看來只能這樣了。他想,聳聳肩膀,對人群不斷的叫嚷報(bào)以冷冷的一笑。

          小題3:那個(gè)驕傲而冷酷的人剛才還在憎恨群眾,此刻竟雙手蒙住臉放聲大哭起來。聯(lián)系上下文,請以男子的口吻,描寫其大哭時(shí)的心理。(2分)

          小題4:在所有這些一時(shí)變得殘酷,對人充滿仇恨的人身上,同一個(gè)神靈覺醒了中,同一個(gè)神靈是什么?孩子的力量究竟是一種什么樣的力量?(4分)

          參考答案:

          小題1:小男孩出現(xiàn)前,人們眾口一詞要求立即處決這位犯下了罪行的男子。小男孩出現(xiàn)后,人們先是答應(yīng)了罪犯不當(dāng)著孩子的面處決他的要求,最終又放走了他。

          小題1:有什么辦法呢!力量并不總在我們一邊。有什么辦法呢?現(xiàn)在是他們的天下。死就死吧,看來只能這樣了。一句運(yùn)用心理描寫,表現(xiàn)男子的執(zhí)迷不悟,立場依然反動,至死也不想改變。冷冷的一笑神態(tài)描寫,表現(xiàn)他對人民的極端仇視與蔑視。(分析得有理即可,4分)

          小題1:略

          小題1:同一個(gè)神靈指同情與憐憫,親情與愛。(2分)小男孩對父親的愛喚醒了人們心靈深處的寬容與博愛。

          小題1:本題考查分析人們對犯人前后態(tài)度變化的能力。結(jié)合男孩出現(xiàn)前、出現(xiàn)后來分析即可。

          小題1:本題考查鑒賞語句的能力。鑒賞語句的一般方法為:方法+效果+情感,在分析效果時(shí)要結(jié)合具體的句子。

          小題1:本題是一道開放題。分析男子哭時(shí)的心理活動結(jié)合人們對他的態(tài)度改變來寫即可。要點(diǎn):用第一人稱,寫出其感動,頓悟和懺悔。

          小題1:本題考查分析文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容來分析即可。

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