落花生現(xiàn)代文閱讀題答案
我們家的后園有半畝空地。母親說:“讓它荒著怪可惜的,你們那么愛吃花生,就開辟出來種花生吧!蔽覀兘愕軒讉都很高興,買種、翻地、播種、澆水,沒過幾個月,居然收獲了。
母親說:“今晚我們過一個收獲節(jié),請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生,好不好?”母親把花生做成了好幾樣食品,還咐附就在后園的茅亭里過這個節(jié)。
那晚上天色不大好?筛赣H也來了,實在很難得。
父親說:“你們愛吃花生嗎?”
我們爭著答應(yīng):“愛!”
“誰能把花生的好處說出來?”
姐姐說:“花生的味兒美!
哥哥說:“花生可以榨油!
我說:“花生的價錢便宜,誰都可以買來吃,都喜歡吃。這就是它的好處。”
父親說:“花生的好處很多,有一樣最可貴:它的果實埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上,使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出來它有沒有果實,也必須挖起來才知道!
我們都說是,母親也點點頭。
父親接下去說:“所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用。”
我說:“那么,人要做有用的人,不要做只講體面,而對人沒有好處的人!
父親說:“對。這是我對你們的.希望!
我們談到深夜才散;ㄉ龅氖称范汲酝炅耍赣H的話深深地印在我的心上。
1、分段并概括落花生這篇文章的段意大落。
第1段寫了種花生,收花生。第2345段寫吃花生。第5段到最后1段寫議花生。
2、本篇文章為什么叫落花生呢?
作者通過落花生的形象,生動地贊美了勞動者默默無聞的奉獻精神。突顯落花生的主題。
3、本文主要運用了哪兩種手法?
作者運用襯托的手法,突顯落花生的與眾不同;運用了比喻和擬人的手法,作用是利于表達作者的感情色彩。
4、概括并分析文中加點的句子。
總結(jié)全文,通過對植物的對比,反襯出落花生的偉大。
語文閱讀題技巧分析
閱讀一直是高考的“重頭戲”,其中現(xiàn)代文閱讀所占分值大、主觀性強,乃“重中之重”。但從歷年高考現(xiàn)代文閱讀答題情況來看,無論試題難易,學(xué)生們的得分普遍不高,成為失分“重災(zāi)區(qū)”,得分維持在7分左右。學(xué)生普遍存在著審題不嚴、扣題不緊、詞不達意甚至無從下手等問題。
專家們分析,造成上述現(xiàn)象的原因有三:首先是學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣,不會逐字逐句地品讀;其次是學(xué)生讀不懂文本,找不準答案;再次就是學(xué)生找不到答題的切入口,答非所問。
如何改善這一尷尬局面?專家建議學(xué)生要學(xué)會“從容閱讀”,即分層次有步驟地進行逐句、逐段閱讀,在這個基礎(chǔ)上把握文本的特色、主旨。只要讀懂文章,就會知道題目是從何而來,就能夠找到答題對象。也許有的學(xué)生會覺得逐句閱讀浪費時間,但只要堅持這樣訓(xùn)練,閱讀速度就會隨之提升。
備考中,專家稱現(xiàn)代文閱讀主觀性強,學(xué)生答題時要將主觀題客觀化,即要在文中找到客觀依據(jù)。備考中,不鼓勵“題海戰(zhàn)術(shù)”,閱讀的質(zhì)量才是最重要的。學(xué)生們應(yīng)多關(guān)注敘事性強的短篇小說和記敘文,更要關(guān)注帶有哲理性、抒情意味濃厚的散文,這類文章閱讀有一定難度,是高考現(xiàn)代文閱讀慣常選用的材料。
1、理解:
(1)理解文中重要概念的含義;
(2)理解文中重要句子的含意
2、分析綜合:
(1)篩選并整合文中的信息;
(2)分析文意結(jié)構(gòu),把握文章思路。
(3)歸納內(nèi)容要點,概括中心意思;
(4)分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。
現(xiàn)代文閱讀要求同學(xué)答題前,都要默想一下現(xiàn)代文閱讀之口訣。即:問什么答什么,怎么問怎么答;就近找答案,盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞,短語答題目,分條來排列;要用肯定句,原文中找依據(jù);一篇文章看開頭和結(jié)尾,一個段落看第一句和結(jié)尾句。
當然,至于如何看句子之間的關(guān)系,如何看過渡句過渡段,什么承上啟下,什么鋪墊烘托,還是要理解的,平時腦子里還是記一些有關(guān)文章理論的術(shù)語。
閱讀理解解題步驟
1.通讀文章,了解主要內(nèi)容,揣摩中心思想。
2.認真通讀所有題目,理解題意,明確題目的要求。
3.逐條解答,要帶著問題,仔細地閱讀有關(guān)內(nèi)容,認真地思考、組織答案。
4.檢查,看回答是否切題,內(nèi)容是否完整,語句是否通順,標點是否正確。
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