《金色花》閱讀答案
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們時(shí)常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，閱讀答案是我們?cè)诮獯痖喿x題時(shí)的參考。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《金色花》閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《金色花》閱讀答案1
金色花
�、倥紶柨匆�(jiàn)人家陽(yáng)臺(tái)上五彩繽紛，煞是艷羨，激起我養(yǎng)花的興致。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草來(lái)，海棠、月季、文竹……開(kāi)始還能記著澆水、松土，但到底很難始終不渝。我才意識(shí)到，養(yǎng)花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事
②只有仙人掌活下來(lái)了。
�、鄄徽撽幇涤暄膊徽撃且恍∨枘嗤寥绾慰莺札斄�，它總是綠而挺拔，每一根刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽(yáng)光、空氣。
④可這并未給我?guī)?lái)歡欣。它既不美，也不雅。我只是不無(wú)遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔強(qiáng)呢？要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生活該有多好啊。對(duì)于它的存在，我卻不再關(guān)心。
�、菰S久后的黃昏，我倚著陽(yáng)臺(tái)望遠(yuǎn)，無(wú)意瞥見(jiàn)了這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜叉開(kāi)，待細(xì)看時(shí)，我都忍不住大笑起來(lái)。
�、薏皇菃幔也徽f(shuō)它的大小掌節(jié)是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只是那綠色的掌面吧，競(jìng)皺皺巴巴，細(xì)紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺(jué)得它丑……我真不知道，它會(huì)怎瘋長(zhǎng)下去。也許叫它死去比叫它活著困難一百倍。這可怕的東西！
�、呶业酿B(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是沒(méi)有養(yǎng)出一朵花來(lái)。誰(shuí)想夏天以后，竟發(fā)生了奇跡。
⑧久雨后的清晨，推開(kāi)陽(yáng)臺(tái)門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來(lái)。我感到那盆仙人掌上有一大團(tuán)很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折射的太陽(yáng)嗎？我定睛一看，什么，是花?
�、嶙叩�，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花，金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細(xì)密地遍布著雪乳般滋潤(rùn)的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒……
⑩我面對(duì)這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我想起過(guò)去曾無(wú)所顧忌地痛笑過(guò)它的丑陋，深為自己的淺薄庸俗而感到慚愧。
可以想像，這仙人掌，它曾經(jīng)有過(guò)柔軟的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅(jiān)強(qiáng)，有沙漠吞噬掉無(wú)數(shù)嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌美麗的金色花。
它并非只是一朵寧?kù)o亮麗的花，它的不甘泯滅的美令弱者也令強(qiáng)者肅然起敬。
�、衙� , 一旦與頑強(qiáng)結(jié)合，就能產(chǎn)生震撼人心的力量。
1．文章開(kāi)頭寫(xiě)海棠、月季、文竹的用意是什么 ? (3 分 )
2．全文是以“我”對(duì)仙人掌的感情變化為線索組織材料的：由最初的：不善養(yǎng)花，只有仙人掌活下來(lái)但并未給我?guī)?lái)歡欣”到 ，夏天以后出現(xiàn)奇跡，仙人掌 ，進(jìn)而由衷地對(duì)仙人掌發(fā)出禮贊。 (4分)
3．作者怎樣詳細(xì)描述仙人掌上開(kāi)出的金色花?面對(duì)它，“我”為什么’酸楚地流下了眼淚”? (5分)
4．為什么說(shuō)金色花具有“不甘泯滅的美”?文章結(jié)尾的深刻含義是什么? (4分)
5．從文中劃線的語(yǔ)句中任選一句，指出它的修辭手法，并說(shuō)明其作用。 (4分)
(1) 它總是綠而挺拔，每一根刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽(yáng)光、空氣。
(2 ) 是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花，金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細(xì)密地遍布著雪乳般滋潤(rùn)的花粉。
答案：
1． (3分) 運(yùn)用對(duì)比的手法，以海棠、月季、文竹的嬌弱襯托仙人掌的頑強(qiáng)。
2． (4分) 越看越覺(jué)得它丑、開(kāi)出了美麗輝煌的金色花。 (每空2分)
3． (5分) 作者是從花的顏色、光澤，花穗的質(zhì)感，對(duì)花粉的感覺(jué)等三個(gè)方面描述仙人掌上開(kāi)出的金色花的。因?yàn)椤拔摇痹鵁o(wú)所顧忌地痛笑過(guò)它的丑陋，現(xiàn)在深為自己的淺薄庸俗而感到慚愧。 (描述金色花的內(nèi)容3分，每點(diǎn)1分；表現(xiàn)流淚原因的部分占2分 )
4． (4分) 因?yàn)樯衬淌傻魺o(wú)數(shù)嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌美麗的金色花。仙人掌為抗拒沙漠惡劣的自然環(huán)境煉成的頑強(qiáng)的生命力，其奉獻(xiàn)的金色花不僅使人賞心悅目，更令人肅然起敬。 (每問(wèn)2分。意思對(duì)即可)
5． (4 分 )
(1) 運(yùn)用了擬人的手法，把靜態(tài)的仙人掌在陽(yáng)光下成長(zhǎng)的情態(tài)生動(dòng)而形象地表現(xiàn)了出來(lái)。
(2) 運(yùn)用了比喻的手法，生動(dòng)形象的描繪出了花的美麗的顏色，光澤，神態(tài)。 ( 任選一句。 “修辭手法”1分，作用3分。意思對(duì)即可 )
《金色花》閱讀答案2
閱讀下面文章，完成14題。
金色花
泰戈?duì)?/p>
假如我變成一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？
你要是叫道：孩子，你在哪里呀？我暗暗地在哪里匿笑，卻一聲兒不響。
我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著你工作。
當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花的林蔭，走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這才香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。
當(dāng)你吃過(guò)午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹(shù)的陰影落在你的頭上與膝上時(shí)，我便要將我小小的影子投在你的書(shū)上，正頭在你所讀的地方。
但是你會(huì)猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？
當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來(lái)，又成了你的孩子，求你講故事給我聽(tīng)。
你到哪里去了，你這壞孩子？
我不告訴你，媽媽。這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了。
1、文中我是一個(gè)怎樣的孩子？你從哪些地方可以看出來(lái)的？請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要分析。
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2、結(jié)合語(yǔ)境體會(huì)媽媽的兩句話，分別感受到了媽媽怎樣的心情？
�。�1）孩子，你在哪里呀？
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�。�2）你到哪里去了，你這壞孩子？
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3、讀一讀下面兩個(gè)句子，你認(rèn)為每句話那個(gè)詞應(yīng)該加重語(yǔ)氣，將其填寫(xiě)在括號(hào)里。
�。�1）我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著你工作。（ ）
�。�2）你會(huì)嗅到這才香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。（ ）
4、文中孩子對(duì)母親的愛(ài)深深打動(dòng)了他們。聰明的你，會(huì)用怎樣的方式回報(bào)母親之愛(ài)呢？請(qǐng)用一個(gè)具體的例子說(shuō)一說(shuō)。
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參考答案：
1、是個(gè)天真活潑、可愛(ài)機(jī)靈、懂得愛(ài)媽媽的孩子。從長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，跳舞，暗暗地在哪里匿笑，卻一聲兒不響我不告訴你，媽媽等處看去他的天真活潑 ，可愛(ài)機(jī)靈；從開(kāi)放花瓣兒讓媽媽嗅到這花香，將小小的影子投在媽媽的書(shū)頁(yè)上，為媽媽照亮等處看出他懂得熱愛(ài)媽媽，
2、（1）找不到孩子的焦急心情。（2）看到孩子時(shí)的驚喜心情，雖有責(zé)怪，卻體現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)愛(ài)。
3、（1）看 （2）我
4、略。（意思對(duì)即可）
《金色花》閱讀答案3
�、倥紶柨匆�(jiàn)人家陽(yáng)臺(tái)上花草繽紛，煞是艷羨，激起我養(yǎng)花的興致。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草來(lái)，海棠、月季、文竹……開(kāi)始還能記著澆水、松土，但到底很難始終不渝。我才意識(shí)到，養(yǎng)花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事。
�、谥挥邢扇苏苹钕聛�(lái)了。
③不論陰晴雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠而挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽(yáng)光和空氣�？墒遣⑽唇o我?guī)?lái)歡欣。它既不美、也不雅。我只是不無(wú)遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么□□呢？要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生活該有多好啊。對(duì)于它的存在，我卻不再關(guān)心。
④許久后的黃昏，我倚著陽(yáng)臺(tái)望遠(yuǎn)，無(wú)意瞥見(jiàn)了這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜叉開(kāi)，待細(xì)看時(shí)，我都忍不住大笑起來(lái)。不是么，且不說(shuō)它的大小掌節(jié)是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只看那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細(xì)紋密布，像一張老人的臉，我越看越覺(jué)得它丑……我真不知道，它會(huì)怎樣瘋長(zhǎng)下去。也許叫它死去比叫它活著困難一百倍。這可怕的東西！
�、菸业酿B(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是沒(méi)有養(yǎng)出一朵花來(lái)。誰(shuí)想夏天以后，竟發(fā)生了奇跡。
�、蘧糜旰蟮那宄�，推開(kāi)陽(yáng)臺(tái)門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來(lái)。我感到那盆仙人掌上有一大團(tuán)很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折射的太陽(yáng)嗎？我定晴一看，什么，是花？
⑦是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花，金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細(xì)密地遍布著雪乳般滋潤(rùn)的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒……
�、噙@是我看過(guò)的最美的花！
�、岽丝�，仙人掌驕傲的高擎著它，仙人掌上的皺紋是愈加深刻了，是啊，它賴以立身的不過(guò)是一捧泥土。要開(kāi)出這樣神奇的金色花，它不能不傾注全部心血。
⑩我面對(duì)這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我想起過(guò)去曾無(wú)所顧忌地痛笑過(guò)它的丑陋，深為自己的淺簿庸俗而感到慚愧。
可以想象，這仙人掌，它曾經(jīng)有過(guò)柔軟的葉，窈窕的枝，但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅(jiān)強(qiáng)，在沙漠吞噬掉無(wú)數(shù)嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌美麗的金色花。
它并非是一朵寧?kù)o亮麗的花，它的不甘泯滅的美令弱者也令強(qiáng)者肅然起敬。
1、第①段中，表明養(yǎng)花種草僅是“我”一時(shí)心血來(lái)潮，而并非一貫喜好的一個(gè)詞是。
2、聯(lián)系上下文，第③段空格處應(yīng)填的恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是 。
3、比較第④段和第⑨段中對(duì)仙人掌掌面的描寫(xiě)，各用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，分別概括這兩處描寫(xiě)所蘊(yùn)含的不同情感。
第④段： 第⑨段： 4、本文從外觀與內(nèi)在兩個(gè)角度展現(xiàn)“仙人掌神奇的金色花”的美，請(qǐng)從文中找出兩個(gè)相應(yīng)的四字短語(yǔ)來(lái)加以概括。
外觀： 內(nèi)在：
5、給第段補(bǔ)上一個(gè)揭示本文主旨的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）
�。ˋ）苦難與美麗是人生的兩道風(fēng)景。
�。˙）美，一旦與頑強(qiáng)結(jié)合，就能產(chǎn)生震憾人心的力量。
�。–）奉獻(xiàn)比嬌美更讓人感慨，令人難忘。
�。―）讓我們都來(lái)珍愛(ài)一切美麗的花吧！
6、本文文筆優(yōu)美，許多語(yǔ)句具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，請(qǐng)從第③段至第⑦段中找出一處你認(rèn)為寫(xiě)得最精彩的，抄下來(lái)并作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
參考答案：
1、 偶爾
2、 倔強(qiáng)（頑強(qiáng)、剛強(qiáng)等）
3、 討厭（厭惡、不喜歡）敬佩（贊美、崇敬）
4、 寧?kù)o亮麗(美麗輝煌、異常漂亮) 不甘泯滅
5、 B
《金色花》閱讀答案4
(1)偶爾看見(jiàn)人家陽(yáng)臺(tái)上花草繽紛，煞是艷羨，激起我養(yǎng)花的興致。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草來(lái)，海棠，月季，文竹......開(kāi)始還能記著澆花、松土，但到底很難始終不渝。我這才意識(shí)到，養(yǎng)花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事情。
(2)只有仙人掌活下來(lái)了。
(3)不論陰晴雨雪，也不論那一小鵬泥土如何枯涸龜裂，它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽(yáng)光和空氣。
(4)可這并未給我?guī)?lái)歡欣。它既不美，也不雅。我只是不無(wú)遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔強(qiáng)呢？要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生長(zhǎng)該有多好啊。對(duì)于它的存在，我卻不再關(guān)心。
(5)許久后的一個(gè)黃昏，我倚著陽(yáng)臺(tái)遠(yuǎn)望，無(wú)意中瞥見(jiàn)了這盆仙人掌。它竟橫添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜叉開(kāi)，待細(xì)看時(shí)，我卻忍不住大笑起來(lái)。
(6)它的大小掌節(jié)歪歪斜斜，怪模怪樣，那綠色的掌面，皺皺巴巴，細(xì)紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺(jué)得它丑。
(7)我真不知道，它還會(huì)怎樣瘋長(zhǎng)下去。也許叫它死去比叫它活著困難一百倍，這可怕的東西！
(8)我的養(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是沒(méi)養(yǎng)出一朵花來(lái)。誰(shuí)想夏天一到，竟發(fā)生了奇跡。
(9)久雨后的清晨，推開(kāi)陽(yáng)臺(tái)門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來(lái)。我感到那盆仙人掌上有一大團(tuán)很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折射的太陽(yáng)嗎？我定睛一看，什么，是花？
(10)是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花。金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細(xì)密地遍布著雪乳般滋潤(rùn)的花粉。它凝然靜立，閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒。
一：第四自然段中，開(kāi)花前的仙人掌和海棠、月季、文竹等花草相比有什么不同的特點(diǎn)？
答案：仙人掌”和“海棠、月季、文竹”一類花草的特點(diǎn)。海棠、月季、文竹都需要細(xì)心呵護(hù)才能夠生長(zhǎng)好。
二：閱讀本文說(shuō)一下仙人掌為什么讓人起敬。
答案：仙人花之前是放棄了，它卻頑強(qiáng)的生存了下來(lái)，并且開(kāi)出了美麗的仙人花，擁有頑強(qiáng)的生命，頑強(qiáng)的美麗長(zhǎng)久耀眼。
三：文章中作者把金色花比喻成孩子，談?wù)勊麄冇惺裁垂餐c(diǎn)。
答案：二者都是美麗的，把孩子想像成金色花，以此來(lái)贊美孩子的可愛(ài)。人們喜愛(ài)花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿。
四：這篇文章中作者通過(guò)對(duì)金色花描寫(xiě)，表達(dá)了什么哲理？
答案：作者通過(guò)擬物的寫(xiě)法，表達(dá)了金色花的堅(jiān)強(qiáng)的品格。
《金色花》閱讀答案5
金色花
一、整體把握
這一首散文詩(shī),讓我們感受到母子情深,感受到母子之愛(ài),那么一種親昵,那么一種親熱.為什么孩子那么快樂(lè),那么天真,那么活潑,那么可愛(ài)?因?yàn)樗逶≈笎?ài).愛(ài)是交流的.小孩子領(lǐng)受著母愛(ài),也想著怎么回報(bào)母愛(ài)?他想到變成一朵金色花,讓媽媽嗅到花香,讓媽媽看書(shū)不傷眼睛.從孩子對(duì)母親的愛(ài),可以想到母親對(duì)孩子的愛(ài).
二、問(wèn)題研究
1.作者為什么把孩子想像成一朵金色花?
我們中國(guó)喜歡用花朵比喻兒童,印度也一樣.泰戈?duì)柊褍和胂癯梢欢浣鹕?最美麗的圣樹(shù)上的花朵,贊美孩子可愛(ài).那金黃的色彩,正反映著母愛(ài)的光輝.人們喜愛(ài)花兒,花兒也惠及人們,正可以象征孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿.泰戈?duì)柕南胂駥?shí)在新奇而美妙.
2.孩子為什么想變成一朵金色花,而且一而再,再而三地不讓媽媽知道?
看孩子為媽媽做了什么,就可以理解他的心愿.孩子總想為媽媽做點(diǎn)事,變成一朵金色花,可以看著媽媽工作,可以讓媽媽嗅到花香,可以投影在媽媽讀書(shū)讀到的地方.孩子懂得,母愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)私的,對(duì)母愛(ài)的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的,他不圖媽媽夸獎(jiǎng),但求媽媽生活得更加溫馨.所以他只是撒嬌,就是瞞著媽媽.
3.為什么媽媽見(jiàn)了面,說(shuō)“你這壞孩子”?
上文說(shuō),媽媽叫道：“孩子,你在哪里呀?”可以想見(jiàn),不見(jiàn)了孩子,媽媽多么著急,這種惶急的心情肯定與時(shí)俱增,一旦見(jiàn)了,又驚又喜,自然嗔怪孩子.
紙船寄母親
一、整體感知
這是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子對(duì)日夜思念的母親的深情呼喚,是獻(xiàn)給親愛(ài)的母親的一曲深情的頌歌.
海浪濤濤,天風(fēng)吹卷,郵輪在顛簸中駛向陌生的國(guó)度.此去遠(yuǎn)涉重洋,相去萬(wàn)里,要隔多久才能回到母親懷中?盡管船外是美麗壯觀浩翰的太平洋,但孤獨(dú)、惆悵的詩(shī)人,無(wú)心欣賞眼前的奇景,而是眼含熱淚,在專心、執(zhí)著地疊著一只只紙船,然后一個(gè)一個(gè)拋放在海里.盡管風(fēng)高浪急,紙船被海浪打濕,沾在船頭,但她仍不灰心,每天不停地疊著,希望總會(huì)有一只能飄流到日夜想念的母親身邊.
古今中外表達(dá)母愛(ài)的詩(shī)作很多,這首詩(shī)卻有著自己的獨(dú)特之處.詩(shī)人以孩子般的純潔和天真,從兒童的游戲世界中找到了一個(gè)可以寄托對(duì)母親無(wú)限戀念的中介物——紙船,并以此展開(kāi)自己的情思.詩(shī)歌第一、二節(jié)便寫(xiě)疊紙船、拋紙船：“我從不肯妄棄了一張紙,/總是留著——留著”,表明詩(shī)人并非這一次的出門遠(yuǎn)行才有此舉動(dòng),而是對(duì)母親的思念與深情由來(lái)已久；“疊成一只一只很小的船兒”表明所疊紙船的數(shù)量之多,也表明對(duì)母親的思念之深；詩(shī)人把紙船“從舟上拋下在海里”后,“有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里,/有的被海浪打濕,沾在船頭”,寫(xiě)出了精心疊成的紙船拋入大海后瞬間令人心碎的結(jié)果,它暗示讀者,紙船漂過(guò)大海到母親身邊實(shí)際上不可能,給人一種悲觀絕望的情緒；但詩(shī)人仍“不灰心的每天疊著,總希望有一只能流到我要它到的地方去”,這要到的地方便是母親那兒!俗話說(shuō)“精誠(chéng)所致,金石為開(kāi)”,詩(shī)人的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)嗎?其實(shí),這一問(wèn)題已經(jīng)并不重要了,最重要的是,這是詩(shī)人寄托思念的惟一方式,只有這樣,詩(shī)人才能排解心頭的憂傷,只有這樣,才能最充分地表達(dá)那種刻骨銘心的思念之情.第三節(jié)詩(shī),詩(shī)人思念至極,展開(kāi)想像：“母親,倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒,/不要驚訝它的無(wú)端入夢(mèng).”紙船漂不到母親的身邊,就進(jìn)入母親的夢(mèng)中吧!“這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的,/萬(wàn)水千山,求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去.”點(diǎn)明題旨,感情達(dá)到最強(qiáng)烈的狀態(tài),令人悵然不已.這是全詩(shī)最為精彩的一筆.
在這首詩(shī)中,詩(shī)人以紙船為題,托物言情,賦予紙船特別的含義.紙船象征漂泊無(wú)依的孤獨(dú),象征思念母親思念祖國(guó)的一顆心,象征詩(shī)人純潔、美好的心愿.
二、問(wèn)題研究
1.為什么含淚,為什么悲哀?
一個(gè)人如果有初次離開(kāi)母親遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的感情體驗(yàn),就能深切地理解這首小詩(shī)的感情.一直在母親身邊,習(xí)以為常,感受鈍化了.一旦遠(yuǎn)走,與母親遠(yuǎn)隔萬(wàn)水千山,想念媽媽的滋味,最是難受.有這樣的體驗(yàn),就能理解她的“悲哀”,理解她的眼淚.
2.借紙船來(lái)抒情有什么好處?
詩(shī)歌抒情總要借助某種形象,作者在太平洋舟中,無(wú)法與母親通音信,惟有幻想紙船能載著她的愛(ài)和悲哀歸去,紙船又富有童稚氣,適合表達(dá)子女的心態(tài).
練習(xí)說(shuō)明
一 熟讀這兩首詩(shī),直到能背誦下來(lái).然后進(jìn)行朗誦比賽,評(píng)出優(yōu)勝者.
朗讀要反復(fù)細(xì)致地加以指導(dǎo),例如“你到哪里去了,你這壞孩子”,“我不告訴你,媽媽”,這樣的對(duì)話要朗讀得好并不容易,需要一遍一遍地教,像教唱歌曲一樣的教.
二 體會(huì)下列詩(shī)句蘊(yùn)含的思想感情.
1.“你到哪里去了,你這壞孩子?”
“我不告訴你,媽媽.”這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了.
2.母親,倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒,
不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng).
這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的,萬(wàn)水千山
求他載著她的愛(ài)和悲哀歸去.
本題就兩首詩(shī)中比較含蓄的詩(shī)句要求學(xué)生體會(huì)思想感情.指導(dǎo)解題,應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生深入理解形象與意境、情感與意義.
1.媽媽找孩子找了很久,非常著急擔(dān)憂,一見(jiàn)孩子,又驚又喜,嗔怪孩子不說(shuō)一聲就走了,叫媽媽急死了.
“我”呢,撒起嬌來(lái)了,為自己能給媽媽做些好事而高興,還要對(duì)媽媽保密,讓她莫名其妙才好呢.
2.這幾句詩(shī)表達(dá)女兒對(duì)母親深情的愛(ài),表達(dá)女兒思念母親的痛苦和悲哀,在太平洋舟中呼喚母親,但愿母親想到女兒離家后的心情.
三△這兩首詩(shī)都借助一種具體的形象抒發(fā)對(duì)母親的愛(ài).請(qǐng)你也用這種手法寫(xiě)一段話或一首詩(shī),表現(xiàn)對(duì)父母的愛(ài).
要讓學(xué)生明確此次練筆的要求,必須借助形象來(lái)抒情.借助什么形象才好呢?這要注意揣摩兩首詩(shī)中的想像.泰戈?duì)栂胂瘛拔易兂闪艘欢浣鹕ā?冰心想像紙船飄洋過(guò)海送深情,都想像通過(guò)一種辦法來(lái)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài).我們也可以想像另一種辦法來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài).
四課外閱讀冰心的《繁星》《春水》,吟誦其中表現(xiàn)母愛(ài)的詩(shī)篇.
可以先看“文學(xué)名著導(dǎo)讀”,再找書(shū)來(lái)看.
教學(xué)建議
一、引導(dǎo)學(xué)生自讀《金色花》,抓住孩子小小的心愿
啟發(fā)思考的問(wèn)題可以設(shè)計(jì)為：
——為什么“我”想變成一朵金色花?為了好玩嗎?為了跟媽媽捉迷藏嗎?為了實(shí)現(xiàn)自己小小的心愿,給媽媽帶來(lái)一些幸福嗎?
——“看著你工作”“你會(huì)嗅到這花香”“將我小小的影子投在你的書(shū)頁(yè)上,正投在你所讀的地方”,都是為了什么?
二、引導(dǎo)學(xué)生自讀《金色花》,著重研討篇末含蓄的詩(shī)句
可以討論：媽媽為什么反而責(zé)怪孩子?還罵“你這壞孩子”?是什么口吻?孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事?
三、引導(dǎo)學(xué)生自讀《紙船》,著重探究“淚”與“悲哀”
母親至愛(ài)女兒,女兒至愛(ài)母親,容易理解,“淚”與“悲哀”則是難點(diǎn),探究明白了,可以理解思念之情,思念之苦.由此可以悟到,詩(shī)人為什么異想天開(kāi),要放紙船在太平洋,“求他載著她的愛(ài)和悲哀歸去”.
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)識(shí)字與寫(xiě)字
匿(nì)隱藏：不讓人知道.
禱(dǎo)禱告,向神祈求保佑.
衍(yǎn)
(二)《金色花》
1.朗讀.
2.談?wù)w感受.
3.內(nèi)容研討.
(1)作者為什么把孩子想像成一朵金色花?
(2)孩子為什么想變成一朵金色花?為什么向媽媽保密?
(3)媽媽見(jiàn)到孩子,為什么說(shuō)“你這壞孩子”?這是什么口吻?
4.再朗讀.
(三)《紙船》
1.朗讀.
2.談?wù)w感受.
3.內(nèi)容研討.
(1)疊紙船為什么含著淚?為什么除了愛(ài)還有悲哀?
(2)為什么借紙船來(lái)抒情?
(四)朗誦比賽
(五)作業(yè)
“研討與練習(xí)”(二)、(三)選做.
《金色花》閱讀答案6
金色花
�、排紶柨匆�(jiàn)人家陽(yáng)臺(tái)上花草繽紛，煞是艷羨，激起我養(yǎng)花的興致。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草，海棠、月季、文竹……開(kāi)始還能記著澆水、松土，但到底很難始終不渝。我這才意識(shí)到，養(yǎng)花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事情。
�、浦挥邢扇苏苹钕聛�(lái)了。
�、遣徽撽幥缬暄膊徽撃且慌枘嗤寥绾慰莺札斄�，它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽(yáng)光和空氣
1.根據(jù)4~7段內(nèi)容，分別概括出開(kāi)花前仙人掌的特點(diǎn)：——————————
海棠、月季、文竹一類花草的特點(diǎn)：————————
2.作者在第13段中寫(xiě)道：”我面對(duì)這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我想起過(guò)去曾無(wú)所顧忌地痛笑過(guò)它的丑陋，深為自己的淺薄庸俗而感到慚愧�！闭�(qǐng)根據(jù)3~13段內(nèi)容回答問(wèn)題
1是什么原因是作者流下“竟酸楚地流下了眼淚”？
2作者為什么說(shuō)自己淺薄庸俗？
3.縱向?qū)Ρ葹椋?）和（ ）對(duì)比
橫向?qū)Ρ葹椋?）和（ ）對(duì)比
4.作者通過(guò)對(duì)“金色花”的描寫(xiě)，要揭示怎樣的'一個(gè)道理 語(yǔ)文改密死9492014-11-22
答案
1既不美,也不雅,也不論那一盆泥土如何枯涸龜裂,它總是綠色挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,貪婪地啄食著陽(yáng)光和空氣
2美麗,但不容易生存.
由最初的：不喜歡；嘲笑；改觀,進(jìn)而由衷第對(duì)仙人掌發(fā)出禮贊.
3(1)這是我看過(guò)的最美的花!因?yàn)槲覍?duì)它的不珍惜,甚至帶有放棄傾向的養(yǎng)護(hù)方法不但沒(méi)有使仙人掌就此湮滅,反而開(kāi)出了讓我歡欣的金色花.
(2)自己它的表面來(lái)判斷它的美
(3)橫向：仙人掌和其他花卉
縱向：仙人掌開(kāi)花前和開(kāi)花后
《金色花》閱讀答案7
《詩(shī)兩首》課內(nèi)語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練
�。ㄒ唬�
金色花
假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。
我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著你工作。
當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。
當(dāng)你吃過(guò)中飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹(shù)的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要將我小小的影子投在你的書(shū)頁(yè)上，正投在你所讀的地方。
但是你會(huì)猜得出這就是你的小孩子的小影子么？
當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來(lái)，又成了你的孩子，求你講故事給我聽(tīng)。
“你到哪里去了，你這壞孩子？”
“我不告訴你，媽媽�！边@就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了。
1、第1、2段寫(xiě)出了“我”_______________的性格。
2、“孩子”為什么想變成一朵金色花？請(qǐng)概括說(shuō)明。
答：______________________________________.
3、作者為何把孩子想象成一朵金色花？
答：______________________________________.
4、上面的文字在寫(xiě)法上對(duì)你有何觸動(dòng)？
答：_______________________________________.
5、媽媽見(jiàn)了面，為什么說(shuō)“你這壞孩子”?
答：_______________________________________.
答案
1、頑皮、活潑
2、因?yàn)椤拔摇毕牖貓?bào)母親無(wú)私熾熱的愛(ài)。
3、二者都是美麗的，把孩子想象成金色花，以此來(lái)贊美孩子的可愛(ài)。人們喜愛(ài)花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿。
4、想象奇特而美妙，創(chuàng)造出一個(gè)純美的世界。
5、不見(jiàn)了孩子，媽媽多么著急，這種惶急的心情肯定與時(shí)俱增，一旦見(jiàn)了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。
《金色花》閱讀答案8
金色花
藍(lán)兮 偶爾看見(jiàn)人家陽(yáng)臺(tái)上五彩繽紛，煞是艷羨，激起我養(yǎng)花的興致。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草來(lái)，海棠、月季、文竹……開(kāi)始還能記著澆水、松土，但到底很難始終不渝。我才意識(shí)到，養(yǎng)花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事。
只有仙人掌活下來(lái)了。
不論陰暗雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠而挺拔，每一根刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽(yáng)光、空氣。
可這并未給我?guī)?lái)歡欣。它既不美，也不雅。我只是不無(wú)遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔強(qiáng)呢？要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生活該有多好啊。對(duì)于它的存在，我卻不再關(guān)心。
許久后的黃昏，我倚著陽(yáng)臺(tái)望遠(yuǎn)，無(wú)意瞥見(jiàn)了這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜叉開(kāi)，待細(xì)看時(shí)，我都忍不住大笑起來(lái)。
不是嗎，且不說(shuō)它的大小掌節(jié)是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只是那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細(xì)紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺(jué)得它丑……我真不知道，它會(huì)怎瘋長(zhǎng)下去。也許叫它死去比叫它活著困難一百倍。這可怕的東西！
我的養(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是沒(méi)有養(yǎng)出一朵花來(lái)。誰(shuí)想夏天以后，竟發(fā)生了奇跡。
久雨后的清晨，推開(kāi)陽(yáng)臺(tái)門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來(lái)。我感到那盆仙人掌上有一大團(tuán)很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折射的太陽(yáng)嗎？我定睛一看，什么，是花?
是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花，金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細(xì)密地遍布著雪乳般滋潤(rùn)的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒……
我面對(duì)這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我想起過(guò)去曾無(wú)所顧忌地痛笑過(guò)它的丑陋，深為自己的淺薄庸俗而感到慚愧。
可以想像，這仙人掌，它曾經(jīng)有過(guò)柔軟的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅(jiān)強(qiáng)，有沙漠吞噬掉無(wú)數(shù)嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌美麗的金色花。它并非只是一朵寧?kù)o亮麗的花，它的不甘泯滅的美令弱者也令強(qiáng)者肅然起敬。
美， 一旦與頑強(qiáng)結(jié)合，就能產(chǎn)生震撼人心的力量。
1．文章開(kāi)頭寫(xiě)海棠、月季、文竹的用意是什么?
2．全文是以 為線索組織材料的。
3．作者是從哪幾方面詳細(xì)描述仙人掌上開(kāi)出的金色花?
4．為什么說(shuō)金色花具有“不甘泯滅的美”?文章結(jié)尾的深刻含義是什么?
5．從文中劃線的語(yǔ)句中任選一句進(jìn)行賞析，指出它的修辭手法，并說(shuō)明其作用。
參考答案：
1．運(yùn)用對(duì)比的手法，以海棠、月季、文竹的嬌弱襯托仙人掌的頑強(qiáng)。
2．“我”對(duì)仙人掌的感情變化
3．作者是從花的顏色、光澤，花穗的質(zhì)感，對(duì)花粉的感覺(jué)等三個(gè)方面描述仙人掌上開(kāi)出的金色花的。
4．因?yàn)樯衬淌傻魺o(wú)數(shù)嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌美麗的金色花。仙人掌為抗拒沙漠惡劣的
自然環(huán)境煉成的頑強(qiáng)的生命力，其奉獻(xiàn)的金色花不僅使人賞心悅目，更令人肅然起敬。
�。ㄒ馑紝�(duì)即可）
5．（1）運(yùn)用了擬人的手法，把靜態(tài)的仙人掌在陽(yáng)光下成長(zhǎng)的情態(tài)生動(dòng)而形象地表現(xiàn)了出來(lái)。
�。�2）運(yùn)用了比喻的手法，生動(dòng)形象的描繪出了花的美麗的顏色，光澤，神態(tài)。
（任選一句，意思對(duì)即可）
《金色花》閱讀答案9
閱讀《金色花》，回答問(wèn)題。（8分）
偶爾看見(jiàn)人家陽(yáng)臺(tái)上五彩繽紛，煞是艷羨，激起我養(yǎng)花的興致。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草來(lái)，海棠、月季、文竹……開(kāi)始還能記著澆水、松土，但到底很難始終不渝。我才意識(shí)到，養(yǎng)花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事。
只有仙人掌活下來(lái)了。不論陰晴雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠而挺拔，每一根刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽(yáng)光、空氣�？蛇@并未給我?guī)?lái)歡欣。它既不美，也不雅。我只是不無(wú)遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么_______呢？要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生活該有多好啊。對(duì)于它的存在，我卻不再關(guān)心。
許久后的黃昏，我倚著陽(yáng)臺(tái)望遠(yuǎn)，無(wú)意瞥見(jiàn)了這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜叉開(kāi)，待細(xì)看時(shí)，我都忍不住大笑起來(lái)。不是么，且不說(shuō)它的大小掌節(jié)是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只是那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細(xì)紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺(jué)得它丑……我真不知道，它會(huì)怎瘋長(zhǎng)下去。也許叫它死去比叫它活著困難一百倍。這可怕的東西！
我的養(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是沒(méi)有養(yǎng)出一朵花來(lái)。誰(shuí)想夏天以后，竟發(fā)生了奇跡。
久雨后的清晨，推開(kāi)陽(yáng)臺(tái)門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來(lái)。我感到那盆仙人掌上有一大團(tuán)很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折射的太陽(yáng)嗎？我定睛一看，什么，是花？
是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花，金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細(xì)密地遍布著雪乳般滋潤(rùn)的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒……
這是我看過(guò)的最美的花！
此刻，仙人掌驕傲地高擎著它。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過(guò)是一捧泥土。要開(kāi)出這樣神奇的金色花，它不能不傾注全部心血。我面對(duì)這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。
我想起過(guò)去曾無(wú)所顧忌地痛笑過(guò)它的丑陋，深為自己的淺薄庸俗而感到慚愧。
可以想像，這仙人掌，它曾經(jīng)有過(guò)柔軟的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅(jiān)強(qiáng)，有沙漠吞噬掉無(wú)數(shù)嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌美麗的金色花。
它并非只是一朵寧?kù)o亮麗的花，它的不甘泯滅的美令弱者也令強(qiáng)者肅然起敬。
美，一旦與頑強(qiáng)結(jié)合，就能產(chǎn)生震撼人心的力量。
小題1:聯(lián)系上下文，在文章劃?rùn)M線的地方填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)__________________。（2分）
小題2:“我”開(kāi)始“不喜歡”“不關(guān)心”仙人掌的原因是什么？（２分 ）
小題3:文中交代海棠、月季、文竹，有何作用？（2分）
小題4:結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)想夏天一到，竟發(fā)生了奇跡”一句中“奇跡”指的是什么？２分
參考答案：
小題1:聯(lián)系上下文，在文章劃?rùn)M線的地方填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) 堅(jiān)強(qiáng) 。
小題1:“我”開(kāi)始“不喜歡”“不關(guān)心”仙人掌的原因是什么？它既不美，也不雅
小題1:文中交代海棠、月季、文竹，有何作用？為了襯托仙人掌雖然看起來(lái)不美，卻有比它們都頑強(qiáng)的生命力
小題1:結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)想夏天一到，竟發(fā)生了奇跡”一句中“奇跡”指的是什么？（２分）丑陋的仙人掌竟開(kāi)出了一朵異常漂亮的金色花
1、此題結(jié)合全文來(lái)回答，文章中的最后幾個(gè)自然段突出了仙人掌的頑強(qiáng)，所以橫線上可以填堅(jiān)強(qiáng)或頑強(qiáng)。
2、從文章中的前3個(gè)自然段可以看出作者不喜歡、不關(guān)心仙人掌是因?yàn)樗炔幻�，也不雅，而且它的大小掌�?jié)是歪歪斜斜，怪模怪樣的，那綠色的掌面吧，皺皺巴巴，細(xì)紋密布，像一張老人的臉。作者越看越覺(jué)得它丑。所以作者對(duì)仙人掌漠不關(guān)心。
3、結(jié)合文章第1、2自然段可以回答。文章寫(xiě)海棠、月季、文竹，雖然他們很美卻沒(méi)有仙人掌那么頑強(qiáng)。起著一個(gè)反襯的作用，襯托出仙人掌頑強(qiáng)的生命力。
4、從文章第5、6、7自然段中可以看出“奇跡”指的是仙人掌開(kāi)出的花，雖然仙人掌外表不好看，可是能開(kāi)出美麗的花，所以作者來(lái)說(shuō)這是一個(gè)“奇跡”。
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