《金色花》閱讀答案
從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們時常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，閱讀答案是我們在解答閱讀題時的參考。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《金色花》閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《金色花》閱讀答案1
金色花
�、倥紶柨匆娙思谊柵_上五彩繽紛，煞是艷羨，激起我養(yǎng)花的興致。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草來，海棠、月季、文竹……開始還能記著澆水、松土，但到底很難始終不渝。我才意識到，養(yǎng)花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事
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�、芸蛇@并未給我?guī)須g欣。它既不美，也不雅。我只是不無遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔強呢？要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生活該有多好啊。對于它的存在，我卻不再關心。
⑤許久后的黃昏，我倚著陽臺望遠，無意瞥見了這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜叉開，待細看時，我都忍不住大笑起來。
�、薏皇菃�，且不說它的大小掌節(jié)是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只是那綠色的掌面吧，競皺皺巴巴，細紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺得它丑……我真不知道，它會怎瘋長下去。也許叫它死去比叫它活著困難一百倍。這可怕的東西！
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�、馕颐鎸@皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我想起過去曾無所顧忌地痛笑過它的丑陋，深為自己的淺薄庸俗而感到慚愧。
可以想像，這仙人掌，它曾經有過柔軟的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅強，有沙漠吞噬掉無數嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌美麗的金色花。
它并非只是一朵寧靜亮麗的花，它的不甘泯滅的美令弱者也令強者肅然起敬。
�、衙� , 一旦與頑強結合，就能產生震撼人心的力量。
1．文章開頭寫海棠、月季、文竹的用意是什么 ? (3 分 )
2．全文是以“我”對仙人掌的感情變化為線索組織材料的：由最初的：不善養(yǎng)花，只有仙人掌活下來但并未給我?guī)須g欣”到 ，夏天以后出現奇跡，仙人掌 ，進而由衷地對仙人掌發(fā)出禮贊。 (4分)
3．作者怎樣詳細描述仙人掌上開出的金色花?面對它，“我”為什么’酸楚地流下了眼淚”? (5分)
4．為什么說金色花具有“不甘泯滅的美”?文章結尾的深刻含義是什么? (4分)
5．從文中劃線的語句中任選一句，指出它的修辭手法，并說明其作用。 (4分)
(1) 它總是綠而挺拔，每一根刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽光、空氣。
(2 ) 是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花，金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。
答案：
1． (3分) 運用對比的手法，以海棠、月季、文竹的嬌弱襯托仙人掌的頑強。
2． (4分) 越看越覺得它丑、開出了美麗輝煌的金色花。 (每空2分)
3． (5分) 作者是從花的顏色、光澤，花穗的質感，對花粉的感覺等三個方面描述仙人掌上開出的金色花的。因為“我”曾無所顧忌地痛笑過它的丑陋，現在深為自己的淺薄庸俗而感到慚愧。 (描述金色花的內容3分，每點1分；表現流淚原因的部分占2分 )
4． (4分) 因為沙漠吞噬掉無數嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌美麗的金色花。仙人掌為抗拒沙漠惡劣的自然環(huán)境煉成的頑強的生命力，其奉獻的金色花不僅使人賞心悅目，更令人肅然起敬。 (每問2分。意思對即可)
5． (4 分 )
(1) 運用了擬人的手法，把靜態(tài)的仙人掌在陽光下成長的情態(tài)生動而形象地表現了出來。
(2) 運用了比喻的手法，生動形象的描繪出了花的美麗的顏色，光澤，神態(tài)。 ( 任選一句。 “修辭手法”1分，作用3分。意思對即可 )
《金色花》閱讀答案2
閱讀下面文章，完成14題。
金色花
泰戈爾
假如我變成一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？
你要是叫道：孩子，你在哪里呀？我暗暗地在哪里匿笑，卻一聲兒不響。
我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。
當你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這才香，卻不知道這香氣是從我身上來的。
當你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭上與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書上，正頭在你所讀的地方。
但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？
當你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。
你到哪里去了，你這壞孩子？
我不告訴你，媽媽。這就是你同我那時所要說的話了。
1、文中我是一個怎樣的孩子？你從哪些地方可以看出來的？請舉例簡要分析。
_________________________________________________
2、結合語境體會媽媽的兩句話，分別感受到了媽媽怎樣的心情？
�。�1）孩子，你在哪里呀？
_________________________________________________
�。�2）你到哪里去了，你這壞孩子？
_________________________________________________
3、讀一讀下面兩個句子，你認為每句話那個詞應該加重語氣，將其填寫在括號里。
�。�1）我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。（ ）
（2）你會嗅到這才香，卻不知道這香氣是從我身上來的。（ ）
4、文中孩子對母親的愛深深打動了他們。聰明的你，會用怎樣的方式回報母親之愛呢？請用一個具體的例子說一說。
_________________________________________________
參考答案：
1、是個天真活潑、可愛機靈、懂得愛媽媽的孩子。從長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，跳舞，暗暗地在哪里匿笑，卻一聲兒不響我不告訴你，媽媽等處看去他的天真活潑 ，可愛機靈；從開放花瓣兒讓媽媽嗅到這花香，將小小的影子投在媽媽的書頁上，為媽媽照亮等處看出他懂得熱愛媽媽，
2、（1）找不到孩子的焦急心情。（2）看到孩子時的驚喜心情，雖有責怪，卻體現了媽媽對孩子時時刻刻的關愛。
3、（1）看 （2）我
4、略。（意思對即可）
《金色花》閱讀答案3
�、倥紶柨匆娙思谊柵_上花草繽紛，煞是艷羨，激起我養(yǎng)花的興致。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草來，海棠、月季、文竹……開始還能記著澆水、松土，但到底很難始終不渝。我才意識到，養(yǎng)花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事。
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�、鄄徽撽幥缬暄�，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠而挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽光和空氣�？墒遣⑽唇o我?guī)須g欣。它既不美、也不雅。我只是不無遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么□□呢？要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生活該有多好啊。對于它的存在，我卻不再關心。
�、茉S久后的黃昏，我倚著陽臺望遠，無意瞥見了這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜叉開，待細看時，我都忍不住大笑起來。不是么，且不說它的大小掌節(jié)是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只看那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細紋密布，像一張老人的臉，我越看越覺得它丑……我真不知道，它會怎樣瘋長下去。也許叫它死去比叫它活著困難一百倍。這可怕的東西！
�、菸业酿B(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是沒有養(yǎng)出一朵花來。誰想夏天以后，竟發(fā)生了奇跡。
�、蘧糜旰蟮那宄�，推開陽臺門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我感到那盆仙人掌上有一大團很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折射的太陽嗎？我定晴一看，什么，是花？
⑦是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花，金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒……
⑧這是我看過的最美的花！
⑨此刻，仙人掌驕傲的高擎著它，仙人掌上的皺紋是愈加深刻了，是啊，它賴以立身的不過是一捧泥土。要開出這樣神奇的金色花，它不能不傾注全部心血。
⑩我面對這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我想起過去曾無所顧忌地痛笑過它的丑陋，深為自己的淺簿庸俗而感到慚愧。
可以想象，這仙人掌，它曾經有過柔軟的葉，窈窕的枝，但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅強，在沙漠吞噬掉無數嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌美麗的金色花。
它并非是一朵寧靜亮麗的花，它的不甘泯滅的美令弱者也令強者肅然起敬。
1、第①段中，表明養(yǎng)花種草僅是“我”一時心血來潮，而并非一貫喜好的一個詞是。
2、聯系上下文，第③段空格處應填的恰當的詞語是 。
3、比較第④段和第⑨段中對仙人掌掌面的描寫，各用一個恰當的詞語，分別概括這兩處描寫所蘊含的不同情感。
第④段： 第⑨段： 4、本文從外觀與內在兩個角度展現“仙人掌神奇的金色花”的美，請從文中找出兩個相應的四字短語來加以概括。
外觀： 內在：
5、給第段補上一個揭示本文主旨的句子，最恰當的一項是 （ ）
�。ˋ）苦難與美麗是人生的兩道風景。
�。˙）美，一旦與頑強結合，就能產生震憾人心的力量。
�。–）奉獻比嬌美更讓人感慨，令人難忘。
（D）讓我們都來珍愛一切美麗的花吧！
6、本文文筆優(yōu)美，許多語句具有很強的表現力，請從第③段至第⑦段中找出一處你認為寫得最精彩的，抄下來并作適當點評。
參考答案：
1、 偶爾
2、 倔強（頑強、剛強等）
3、 討厭（厭惡、不喜歡）敬佩（贊美、崇敬）
4、 寧靜亮麗(美麗輝煌、異常漂亮) 不甘泯滅
5、 B
《金色花》閱讀答案4
(1)偶爾看見人家陽臺上花草繽紛，煞是艷羨，激起我養(yǎng)花的興致。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草來，海棠，月季，文竹......開始還能記著澆花、松土，但到底很難始終不渝。我這才意識到，養(yǎng)花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事情。
(2)只有仙人掌活下來了。
(3)不論陰晴雨雪，也不論那一小鵬泥土如何枯涸龜裂，它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽光和空氣。
(4)可這并未給我?guī)須g欣。它既不美，也不雅。我只是不無遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔強呢？要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生長該有多好啊。對于它的存在，我卻不再關心。
(5)許久后的一個黃昏，我倚著陽臺遠望，無意中瞥見了這盆仙人掌。它竟橫添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜叉開，待細看時，我卻忍不住大笑起來。
(6)它的大小掌節(jié)歪歪斜斜，怪模怪樣，那綠色的掌面，皺皺巴巴，細紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺得它丑。
(7)我真不知道，它還會怎樣瘋長下去。也許叫它死去比叫它活著困難一百倍，這可怕的東西！
(8)我的養(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是沒養(yǎng)出一朵花來。誰想夏天一到，竟發(fā)生了奇跡。
(9)久雨后的清晨，推開陽臺門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我感到那盆仙人掌上有一大團很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折射的太陽嗎？我定睛一看，什么，是花？
(10)是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花。金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒。
一：第四自然段中，開花前的仙人掌和海棠、月季、文竹等花草相比有什么不同的特點？
答案：仙人掌”和“海棠、月季、文竹”一類花草的特點。海棠、月季、文竹都需要細心呵護才能夠生長好。
二：閱讀本文說一下仙人掌為什么讓人起敬。
答案：仙人花之前是放棄了，它卻頑強的生存了下來，并且開出了美麗的仙人花，擁有頑強的生命，頑強的美麗長久耀眼。
三：文章中作者把金色花比喻成孩子，談談他們有什么共同點。
答案：二者都是美麗的，把孩子想像成金色花，以此來贊美孩子的可愛。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。
四：這篇文章中作者通過對金色花描寫，表達了什么哲理？
答案：作者通過擬物的寫法，表達了金色花的堅強的品格。
《金色花》閱讀答案5
金色花
一、整體把握
這一首散文詩,讓我們感受到母子情深,感受到母子之愛,那么一種親昵,那么一種親熱.為什么孩子那么快樂,那么天真,那么活潑,那么可愛?因為他沐浴著母愛.愛是交流的.小孩子領受著母愛,也想著怎么回報母愛?他想到變成一朵金色花,讓媽媽嗅到花香,讓媽媽看書不傷眼睛.從孩子對母親的愛,可以想到母親對孩子的愛.
二、問題研究
1.作者為什么把孩子想像成一朵金色花?
我們中國喜歡用花朵比喻兒童,印度也一樣.泰戈爾把兒童想像成一朵金色花,最美麗的圣樹上的花朵,贊美孩子可愛.那金黃的色彩,正反映著母愛的光輝.人們喜愛花兒,花兒也惠及人們,正可以象征孩子回報母愛的心愿.泰戈爾的想像實在新奇而美妙.
2.孩子為什么想變成一朵金色花,而且一而再,再而三地不讓媽媽知道?
看孩子為媽媽做了什么,就可以理解他的心愿.孩子總想為媽媽做點事,變成一朵金色花,可以看著媽媽工作,可以讓媽媽嗅到花香,可以投影在媽媽讀書讀到的地方.孩子懂得,母愛的奉獻是無私的,對母愛的回報也應該是無私的,他不圖媽媽夸獎,但求媽媽生活得更加溫馨.所以他只是撒嬌,就是瞞著媽媽.
3.為什么媽媽見了面,說“你這壞孩子”?
上文說,媽媽叫道：“孩子,你在哪里呀?”可以想見,不見了孩子,媽媽多么著急,這種惶急的心情肯定與時俱增,一旦見了,又驚又喜,自然嗔怪孩子.
紙船寄母親
一、整體感知
這是遠離家鄉(xiāng)的游子對日夜思念的母親的深情呼喚,是獻給親愛的母親的一曲深情的頌歌.
海浪濤濤,天風吹卷,郵輪在顛簸中駛向陌生的國度.此去遠涉重洋,相去萬里,要隔多久才能回到母親懷中?盡管船外是美麗壯觀浩翰的太平洋,但孤獨、惆悵的詩人,無心欣賞眼前的奇景,而是眼含熱淚,在專心、執(zhí)著地疊著一只只紙船,然后一個一個拋放在海里.盡管風高浪急,紙船被海浪打濕,沾在船頭,但她仍不灰心,每天不停地疊著,希望總會有一只能飄流到日夜想念的母親身邊.
古今中外表達母愛的詩作很多,這首詩卻有著自己的獨特之處.詩人以孩子般的純潔和天真,從兒童的游戲世界中找到了一個可以寄托對母親無限戀念的中介物——紙船,并以此展開自己的情思.詩歌第一、二節(jié)便寫疊紙船、拋紙船：“我從不肯妄棄了一張紙,/總是留著——留著”,表明詩人并非這一次的出門遠行才有此舉動,而是對母親的思念與深情由來已久；“疊成一只一只很小的船兒”表明所疊紙船的數量之多,也表明對母親的思念之深；詩人把紙船“從舟上拋下在海里”后,“有的被天風吹卷到舟中的窗里,/有的被海浪打濕,沾在船頭”,寫出了精心疊成的紙船拋入大海后瞬間令人心碎的結果,它暗示讀者,紙船漂過大海到母親身邊實際上不可能,給人一種悲觀絕望的情緒；但詩人仍“不灰心的每天疊著,總希望有一只能流到我要它到的地方去”,這要到的地方便是母親那兒!俗話說“精誠所致,金石為開”,詩人的愿望能夠實現嗎?其實,這一問題已經并不重要了,最重要的是,這是詩人寄托思念的惟一方式,只有這樣,詩人才能排解心頭的憂傷,只有這樣,才能最充分地表達那種刻骨銘心的思念之情.第三節(jié)詩,詩人思念至極,展開想像：“母親,倘若你夢中看見一只很小的白船兒,/不要驚訝它的無端入夢.”紙船漂不到母親的身邊,就進入母親的夢中吧!“這是你至愛的女兒含著淚疊的,/萬水千山,求它載著她的愛和悲哀歸去.”點明題旨,感情達到最強烈的狀態(tài),令人悵然不已.這是全詩最為精彩的一筆.
在這首詩中,詩人以紙船為題,托物言情,賦予紙船特別的含義.紙船象征漂泊無依的孤獨,象征思念母親思念祖國的一顆心,象征詩人純潔、美好的心愿.
二、問題研究
1.為什么含淚,為什么悲哀?
一個人如果有初次離開母親遠走他鄉(xiāng)的感情體驗,就能深切地理解這首小詩的感情.一直在母親身邊,習以為常,感受鈍化了.一旦遠走,與母親遠隔萬水千山,想念媽媽的滋味,最是難受.有這樣的體驗,就能理解她的“悲哀”,理解她的眼淚.
2.借紙船來抒情有什么好處?
詩歌抒情總要借助某種形象,作者在太平洋舟中,無法與母親通音信,惟有幻想紙船能載著她的愛和悲哀歸去,紙船又富有童稚氣,適合表達子女的心態(tài).
練習說明
一 熟讀這兩首詩,直到能背誦下來.然后進行朗誦比賽,評出優(yōu)勝者.
朗讀要反復細致地加以指導,例如“你到哪里去了,你這壞孩子”,“我不告訴你,媽媽”,這樣的對話要朗讀得好并不容易,需要一遍一遍地教,像教唱歌曲一樣的教.
二 體會下列詩句蘊含的思想感情.
1.“你到哪里去了,你這壞孩子?”
“我不告訴你,媽媽.”這就是你同我那時所要說的話了.
2.母親,倘若你夢中看見一只很小的白船兒,
不要驚訝它無端入夢.
這是你至愛的女兒含著淚疊的,萬水千山
求他載著她的愛和悲哀歸去.
本題就兩首詩中比較含蓄的詩句要求學生體會思想感情.指導解題,應該調動學生的生活經驗和情感體驗,引導學生深入理解形象與意境、情感與意義.
1.媽媽找孩子找了很久,非常著急擔憂,一見孩子,又驚又喜,嗔怪孩子不說一聲就走了,叫媽媽急死了.
“我”呢,撒起嬌來了,為自己能給媽媽做些好事而高興,還要對媽媽保密,讓她莫名其妙才好呢.
2.這幾句詩表達女兒對母親深情的愛,表達女兒思念母親的痛苦和悲哀,在太平洋舟中呼喚母親,但愿母親想到女兒離家后的心情.
三△這兩首詩都借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛.請你也用這種手法寫一段話或一首詩,表現對父母的愛.
要讓學生明確此次練筆的要求,必須借助形象來抒情.借助什么形象才好呢?這要注意揣摩兩首詩中的想像.泰戈爾想像“我變成了一朵金色花”,冰心想像紙船飄洋過海送深情,都想像通過一種辦法來表達對母親的愛.我們也可以想像另一種辦法來表達對父母的愛.
四課外閱讀冰心的《繁星》《春水》,吟誦其中表現母愛的詩篇.
可以先看“文學名著導讀”,再找書來看.
教學建議
一、引導學生自讀《金色花》,抓住孩子小小的心愿
啟發(fā)思考的問題可以設計為：
——為什么“我”想變成一朵金色花?為了好玩嗎?為了跟媽媽捉迷藏嗎?為了實現自己小小的心愿,給媽媽帶來一些幸福嗎?
——“看著你工作”“你會嗅到這花香”“將我小小的影子投在你的書頁上,正投在你所讀的地方”,都是為了什么?
二、引導學生自讀《金色花》,著重研討篇末含蓄的詩句
可以討論：媽媽為什么反而責怪孩子?還罵“你這壞孩子”?是什么口吻?孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事?
三、引導學生自讀《紙船》,著重探究“淚”與“悲哀”
母親至愛女兒,女兒至愛母親,容易理解,“淚”與“悲哀”則是難點,探究明白了,可以理解思念之情,思念之苦.由此可以悟到,詩人為什么異想天開,要放紙船在太平洋,“求他載著她的愛和悲哀歸去”.
四、教學設計
(一)識字與寫字
匿(nì)隱藏：不讓人知道.
禱(dǎo)禱告,向神祈求保佑.
衍(yǎn)
(二)《金色花》
1.朗讀.
2.談整體感受.
3.內容研討.
(1)作者為什么把孩子想像成一朵金色花?
(2)孩子為什么想變成一朵金色花?為什么向媽媽保密?
(3)媽媽見到孩子,為什么說“你這壞孩子”?這是什么口吻?
4.再朗讀.
(三)《紙船》
1.朗讀.
2.談整體感受.
3.內容研討.
(1)疊紙船為什么含著淚?為什么除了愛還有悲哀?
(2)為什么借紙船來抒情?
(四)朗誦比賽
(五)作業(yè)
“研討與練習”(二)、(三)選做.
《金色花》閱讀答案6
金色花
�、排紶柨匆娙思谊柵_上花草繽紛，煞是艷羨，激起我養(yǎng)花的興致。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草，海棠、月季、文竹……開始還能記著澆水、松土，但到底很難始終不渝。我這才意識到，養(yǎng)花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事情。
�、浦挥邢扇苏苹钕聛砹�。
⑶不論陰晴雨雪，也不論那一盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽光和空氣
1.根據4~7段內容，分別概括出開花前仙人掌的特點：——————————
海棠、月季、文竹一類花草的特點：————————
2.作者在第13段中寫道：”我面對這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我想起過去曾無所顧忌地痛笑過它的丑陋，深為自己的淺薄庸俗而感到慚愧�！闭埜鶕�3~13段內容回答問題
1是什么原因是作者流下“竟酸楚地流下了眼淚”？
2作者為什么說自己淺薄庸俗？
3.縱向對比為（ ）和（ ）對比
橫向對比為（ ）和（ ）對比
4.作者通過對“金色花”的描寫，要揭示怎樣的'一個道理 語文改密死9492014-11-22
答案
1既不美,也不雅,也不論那一盆泥土如何枯涸龜裂,它總是綠色挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,貪婪地啄食著陽光和空氣
2美麗,但不容易生存.
由最初的：不喜歡；嘲笑；改觀,進而由衷第對仙人掌發(fā)出禮贊.
3(1)這是我看過的最美的花!因為我對它的不珍惜,甚至帶有放棄傾向的養(yǎng)護方法不但沒有使仙人掌就此湮滅,反而開出了讓我歡欣的金色花.
(2)自己它的表面來判斷它的美
(3)橫向：仙人掌和其他花卉
縱向：仙人掌開花前和開花后
《金色花》閱讀答案7
《詩兩首》課內語段閱讀訓練
（一）
金色花
假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。
我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。
當你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。
當你吃過中飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。
但是你會猜得出這就是你的小孩子的小影子么？
當你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。
“你到哪里去了，你這壞孩子？”
“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時所要說的話了。
1、第1、2段寫出了“我”_______________的性格。
2、“孩子”為什么想變成一朵金色花？請概括說明。
答：______________________________________.
3、作者為何把孩子想象成一朵金色花？
答：______________________________________.
4、上面的文字在寫法上對你有何觸動？
答：_______________________________________.
5、媽媽見了面，為什么說“你這壞孩子”?
答：_______________________________________.
答案
1、頑皮、活潑
2、因為“我”想回報母親無私熾熱的愛。
3、二者都是美麗的，把孩子想象成金色花，以此來贊美孩子的可愛。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。
4、想象奇特而美妙，創(chuàng)造出一個純美的世界。
5、不見了孩子，媽媽多么著急，這種惶急的心情肯定與時俱增，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。
《金色花》閱讀答案8
金色花
藍兮 偶爾看見人家陽臺上五彩繽紛，煞是艷羨，激起我養(yǎng)花的興致。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草來，海棠、月季、文竹……開始還能記著澆水、松土，但到底很難始終不渝。我才意識到，養(yǎng)花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事。
只有仙人掌活下來了。
不論陰暗雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠而挺拔，每一根刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽光、空氣。
可這并未給我?guī)須g欣。它既不美，也不雅。我只是不無遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔強呢？要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生活該有多好啊。對于它的存在，我卻不再關心。
許久后的黃昏，我倚著陽臺望遠，無意瞥見了這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜叉開，待細看時，我都忍不住大笑起來。
不是嗎，且不說它的大小掌節(jié)是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只是那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺得它丑……我真不知道，它會怎瘋長下去。也許叫它死去比叫它活著困難一百倍。這可怕的東西！
我的養(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是沒有養(yǎng)出一朵花來。誰想夏天以后，竟發(fā)生了奇跡。
久雨后的清晨，推開陽臺門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我感到那盆仙人掌上有一大團很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折射的太陽嗎？我定睛一看，什么，是花?
是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花，金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒……
我面對這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我想起過去曾無所顧忌地痛笑過它的丑陋，深為自己的淺薄庸俗而感到慚愧。
可以想像，這仙人掌，它曾經有過柔軟的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅強，有沙漠吞噬掉無數嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌美麗的金色花。它并非只是一朵寧靜亮麗的花，它的不甘泯滅的美令弱者也令強者肅然起敬。
美， 一旦與頑強結合，就能產生震撼人心的力量。
1．文章開頭寫海棠、月季、文竹的用意是什么?
2．全文是以 為線索組織材料的。
3．作者是從哪幾方面詳細描述仙人掌上開出的金色花?
4．為什么說金色花具有“不甘泯滅的美”?文章結尾的深刻含義是什么?
5．從文中劃線的語句中任選一句進行賞析，指出它的修辭手法，并說明其作用。
參考答案：
1．運用對比的手法，以海棠、月季、文竹的嬌弱襯托仙人掌的頑強。
2．“我”對仙人掌的感情變化
3．作者是從花的顏色、光澤，花穗的質感，對花粉的感覺等三個方面描述仙人掌上開出的金色花的。
4．因為沙漠吞噬掉無數嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌美麗的金色花。仙人掌為抗拒沙漠惡劣的
自然環(huán)境煉成的頑強的生命力，其奉獻的金色花不僅使人賞心悅目，更令人肅然起敬。
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5．（1）運用了擬人的手法，把靜態(tài)的仙人掌在陽光下成長的情態(tài)生動而形象地表現了出來。
（2）運用了比喻的手法，生動形象的描繪出了花的美麗的顏色，光澤，神態(tài)。
�。ㄈ芜x一句，意思對即可）
《金色花》閱讀答案9
閱讀《金色花》，回答問題。（8分）
偶爾看見人家陽臺上五彩繽紛，煞是艷羨，激起我養(yǎng)花的興致。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草來，海棠、月季、文竹……開始還能記著澆水、松土，但到底很難始終不渝。我才意識到，養(yǎng)花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事。
只有仙人掌活下來了。不論陰晴雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠而挺拔，每一根刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽光、空氣�？蛇@并未給我?guī)須g欣。它既不美，也不雅。我只是不無遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么_______呢？要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生活該有多好啊。對于它的存在，我卻不再關心。
許久后的黃昏，我倚著陽臺望遠，無意瞥見了這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜叉開，待細看時，我都忍不住大笑起來。不是么，且不說它的大小掌節(jié)是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只是那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺得它丑……我真不知道，它會怎瘋長下去。也許叫它死去比叫它活著困難一百倍。這可怕的東西！
我的養(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是沒有養(yǎng)出一朵花來。誰想夏天以后，竟發(fā)生了奇跡。
久雨后的清晨，推開陽臺門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我感到那盆仙人掌上有一大團很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折射的太陽嗎？我定睛一看，什么，是花？
是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花，金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒……
這是我看過的最美的花！
此刻，仙人掌驕傲地高擎著它。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過是一捧泥土。要開出這樣神奇的金色花，它不能不傾注全部心血。我面對這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。
我想起過去曾無所顧忌地痛笑過它的丑陋，深為自己的淺薄庸俗而感到慚愧。
可以想像，這仙人掌，它曾經有過柔軟的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅強，有沙漠吞噬掉無數嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌美麗的金色花。
它并非只是一朵寧靜亮麗的花，它的不甘泯滅的美令弱者也令強者肅然起敬。
美，一旦與頑強結合，就能產生震撼人心的力量。
小題1:聯系上下文，在文章劃橫線的地方填上恰當的詞語__________________。（2分）
小題2:“我”開始“不喜歡”“不關心”仙人掌的原因是什么？（２分 ）
小題3:文中交代海棠、月季、文竹，有何作用？（2分）
小題4:結合上下文說說“誰想夏天一到，竟發(fā)生了奇跡”一句中“奇跡”指的是什么？２分
參考答案：
小題1:聯系上下文，在文章劃橫線的地方填上恰當的詞語 堅強 。
小題1:“我”開始“不喜歡”“不關心”仙人掌的原因是什么？它既不美，也不雅
小題1:文中交代海棠、月季、文竹，有何作用？為了襯托仙人掌雖然看起來不美，卻有比它們都頑強的生命力
小題1:結合上下文說說“誰想夏天一到，竟發(fā)生了奇跡”一句中“奇跡”指的是什么？（２分）丑陋的仙人掌竟開出了一朵異常漂亮的金色花
1、此題結合全文來回答，文章中的最后幾個自然段突出了仙人掌的頑強，所以橫線上可以填堅強或頑強。
2、從文章中的前3個自然段可以看出作者不喜歡、不關心仙人掌是因為它既不美，也不雅，而且它的大小掌節(jié)是歪歪斜斜，怪模怪樣的，那綠色的掌面吧，皺皺巴巴，細紋密布，像一張老人的臉。作者越看越覺得它丑。所以作者對仙人掌漠不關心。
3、結合文章第1、2自然段可以回答。文章寫海棠、月季、文竹，雖然他們很美卻沒有仙人掌那么頑強。起著一個反襯的作用，襯托出仙人掌頑強的生命力。
4、從文章第5、6、7自然段中可以看出“奇跡”指的是仙人掌開出的花，雖然仙人掌外表不好看，可是能開出美麗的花，所以作者來說這是一個“奇跡”。
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