1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 《評(píng)語》初中記敘文閱讀及答案

        時(shí)間:2024-06-19 17:33:33 金磊 閱讀答案 我要投稿
        • 相關(guān)推薦

        《評(píng)語》初中記敘文閱讀及答案

          相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧,特別是其中的記敘文,更是常見,記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主,以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的記敘文呢?下面是小編為大家整理的《評(píng)語》初中記敘文閱讀及答案,希望對(duì)大家有所幫助。

        《評(píng)語》初中記敘文閱讀及答案

          原文:

          ①那年我上小學(xué)三年級(jí)。寒假前到學(xué)校拿學(xué)期成績(jī)單。回家時(shí)我和六七個(gè)沒帶書包的好友同行。剛領(lǐng)的成績(jī)單拿在手上,已經(jīng)被我們折得皺巴巴了。

          ②“老師給你們什么評(píng)語?”阿益問。“還沒看,不知道。”包括我,好幾個(gè)人都這么說。反正不會(huì)是什么好話,我心想。

          ③“來猜我的是什么。”阿益掀開成績(jī)單一角,露出老師的評(píng)語的最后一個(gè)字:“馬”。

          ④“害群之馬?”我說。

          ⑤“沒那么糟!”阿益掀開成績(jī)單。

          ⑥我剛剛看錯(cuò)了,是“焉”。“心不在焉”的確比“害群之馬”好多了。

          ⑦“你的呢?”他們問。我也翻開一小角,露出評(píng)語最后兩字:“用功”。“上一個(gè)字是‘不’吧!”大家起哄說,“不用功。”

          ⑧我再翻開一些,看到的字出乎意料,是“又”。聰明又用功?禮貌又用功?乖巧又用功?不管前面是什么,總之,是個(gè)好評(píng)語。我高興又害羞,便把成績(jī)單壓著,不讓同學(xué)看。直到走到家門口,才翻開看整句評(píng)語:活潑又用功。

          ⑨活潑,我當(dāng)之無愧,但實(shí)在想不起自己哪里用功了?我上課時(shí)玩磁鐵、涂鴉……老師看到我們,總是皺著眉頭,怎么覺得我用功?難道老師在開玩笑?

          ⑩整個(gè)寒假期間,那句“活潑又用功”的評(píng)語,卻在腦海中揮之不去,還自動(dòng)變成歌詞,配的是《無敵鐵金剛》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心寫作業(yè)。

          開學(xué)后,即使成績(jī)單繳回給了老師,那句評(píng)語還是經(jīng)常出現(xiàn)在腦海中。我開始專心上課、寫作業(yè),從進(jìn)步獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)到前五名、前三名的獎(jiǎng)狀、還參加作文、朗讀比賽……

          一學(xué)期過去了。放暑假的前一天,從老師手中接過成績(jī)單時(shí),也多了些期待。我翻開成績(jī)單內(nèi)頁(yè),右邊是交錯(cuò)的“優(yōu)”和“甲”,左邊則是這學(xué)期的評(píng)語“努力進(jìn)取”,就在上學(xué)期評(píng)語“活潑又用功”的旁邊。

          回家的路上,阿益接過我的成績(jī)單,說:“我這學(xué)期的評(píng)語跟你上學(xué)期的一樣!”

          “活潑又用功?”我有點(diǎn)驚訝。他挑起一邊的眉毛,說:“活潑欠用功啦!”他厭惡我無意的挖苦,丟還我成績(jī)單。

          我這才仔細(xì)看清楚,原來墨漬下那個(gè)“又”字其實(shí)是“欠”字。突然,腦海里伴著我整學(xué)期旋律變得荒腔走板。

          十多年后,我自己當(dāng)了老師,在給學(xué)生寫評(píng)語時(shí),我用快干墨水工整書寫,學(xué)生不必透過誤解或猜測(cè),就能直接感受善意和鼓勵(lì)。

          學(xué)生也把對(duì)我的“評(píng)語”,寫成節(jié)日小卡。我仔細(xì)讀過以后,把它們收集在紀(jì)念品盒子里,也收藏在心里。跟我小學(xué)三年級(jí)的成績(jī)單一起。

          1、本文按照時(shí)間順序?qū)懥藘刹糠謨?nèi)容,請(qǐng)概括

          (1)小學(xué)三年級(jí)時(shí)

          (2)十多年后

          2、第⑧段畫線句運(yùn)用了什么句式?該句反映了我當(dāng)時(shí)和心理。

          3、第8段加粗的句字富有語言表現(xiàn)力。請(qǐng)選擇一點(diǎn)簡(jiǎn)要分析。

          4、本文給我們多方面的啟示,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

          A、寫字端正清楚很重要。

          B、誤會(huì)往往能助人進(jìn)步。

          C、經(jīng)歷是一筆人生財(cái)富。

          D、鼓勵(lì)欣賞會(huì)給人力量。

          5、本文標(biāo)題“評(píng)語”不可以改為“誤讀”,請(qǐng)簡(jiǎn)述理由

          參考答案:

          1、(1)由于我誤讀了老師的評(píng)語,給了我努力的動(dòng)力,讓我提高了成績(jī)。一學(xué)期后,我才突然得知是誤讀。

          (2)我當(dāng)了老師,盡量書寫工整,不引起學(xué)生誤讀。并且收到了學(xué)生給我的評(píng)價(jià)。

          2、排比、急切、疑惑

          3、【提示】本題間接考察了描寫方法,考試可以從描寫方法的角度加以鑒賞。可以將本題轉(zhuǎn)化為“劃線句運(yùn)用了什么描寫方法,其表達(dá)效果是什么”來思考。

          4、B

          5、【提示】本題可以轉(zhuǎn)化為“標(biāo)題的好處,作用”類題型來思考,再加以比較。回答本題時(shí)要善于運(yùn)用其他考題,第18題就是一個(gè)提示。

          從結(jié)構(gòu)角度來看,“評(píng)語”這個(gè)題目作為貫穿全文的線索,包含了“小學(xué)時(shí)老師評(píng)語對(duì)我的作用”和十多年后我作為老師寫評(píng)語給學(xué)生”兩部分,如果改為“誤讀”,只涵蓋了第一部分的內(nèi)容,不夠全面。“評(píng)語”這個(gè)標(biāo)題也能夠引起讀者的閱讀興趣,從內(nèi)容角度來看,“誤讀”帶有不積極的語言色彩,看似在批評(píng)老師的字跡不清。而作者想要表達(dá)的是,通過老師的評(píng)語讓作者獲得了鼓勵(lì)和進(jìn)步,并在以后的人生中引以為戒,其中也不乏對(duì)老師的感謝之情。

          擴(kuò)展閱讀:

          去年春天,我在美國(guó)西雅圖附近上學(xué),聽說住在臺(tái)灣的父母要去泰國(guó)旅行,趕快撥了長(zhǎng)途電話。

          有一種項(xiàng)圈在臺(tái)北就有賣,只是價(jià)格貴了很多,我看了幾次都沒舍得買。

          聽說媽媽要去清邁,那兒正好是這種項(xiàng)圈出產(chǎn)的地方,當(dāng)然急著請(qǐng)求她一定要為我買回來,而且要多買幾副好送人。

          長(zhǎng)途電話中,做女兒的細(xì)細(xì)描述項(xiàng)圈的式樣,做母親的努力想象,講了好久好久,媽媽說她大概懂了。

          啟程之前,母親為了這個(gè)托付,又打了長(zhǎng)途電話來,這一回由她形容,我修正,一個(gè)電話又講了好久好久。

          等到父母由泰國(guó)回來時(shí),我又打電話去問買了沒有,媽媽說買了三副,很好看又便宜,價(jià)格只是臺(tái)北的1/18,言下十分得意。接著她又形容了一遍,果然是我要的那種。

          沒過幾天,我不放心,又打電話去告訴媽媽:“這三副項(xiàng)圈最好藏起來,不要給家中其他的女人看到搶走了。”媽媽一聽很緊張,立即保證一定密藏起來,等我六月回來時(shí)再看。

          過了一陣,母親節(jié)到了,我寄了一張卡片送給偉大的母親,又準(zhǔn)備在母親節(jié)這一天,打電話去祝福、感謝我的好媽媽。正想著呢,臺(tái)灣那邊的電話卻來了,我叫喊:“母親節(jié)快樂!”那邊的聲音好似做錯(cuò)了事情一樣,說:“項(xiàng)圈被媽媽藏得太好了,現(xiàn)在怎么找都找不到,人老了,容易忘記,反正無論如何是找不到了。”

          我一急,也不知體諒人,就在電話里說:“你是最偉大的媽媽,記性差些也不要緊,可是如果你找得出那些項(xiàng)圈來,一定更有成就感,快快去想呀。”

          那幾天,為了這三副項(xiàng)圈,彼此又打了好幾回電話,直到有一天清晨,母親喜出望外的電話驚醒了我,說找到了。“好,那你再去小心藏起來,不要給別人搶去,下個(gè)月我就回來了。”我跟母親說。

          等我回到臺(tái)灣后,放下行李,立刻向母親喊:“快拿出來看看,我的項(xiàng)圈。”

          聽見我討東西,母親輕叫一聲,很緊張地往她臥室走,口中自言自語:“完了!完了!又忘了這一回藏在什么地方。”父親看著這一場(chǎng)家庭喜劇,笑著說:“本來是很便宜就買來的東西,你們兩個(gè)長(zhǎng)途電話打來打去,價(jià)格當(dāng)然跟著亂漲,現(xiàn)在算算,這些電話費(fèi),在臺(tái)北可以買上十副了。”說時(shí),媽媽抱著一個(gè)椅墊套出來,笑得像小孩子一樣,掏出來三副碰得叮叮響的東西。

          我立即把其中的一副寄到美國(guó),給了我的以色列朋友阿雅拉,另外兩副恰好存下來拍照片。

          兩個(gè)月之前,新象藝術(shù)中心又叫人去開會(huì),再三商討歌舞劇《棋王》的劇本。我穿了一件大毛衣,掛上這副項(xiàng)圈,把另一副放在大信封里。

          當(dāng)我見到擔(dān)任《棋王》歌舞編排的弗勞倫斯·華倫時(shí),我把信封遞上去,果然給了這位美麗的女子好一個(gè)驚喜。當(dāng)她上來親吻我道謝時(shí),我將外套一拉,露出自己戴著的一副,笑喊著:“我們兩個(gè)是一樣的。”

          只留了一副下面鑄成心形的項(xiàng)圈給自己,那是媽媽給的心,只能是屬于孩子的。

          (選自《讀者》)

          1、說說你對(duì)文末“媽媽給的心”的理解。

          2、文中“長(zhǎng)途電話”出現(xiàn)的頻率極高,作者這樣安排有什么用意?

          3、文章花了不少筆墨寫“我”送出的兩條項(xiàng)圈,這是否多余?為什么?

          答案

          1.這副下面鑄成心形的項(xiàng)圈里凝結(jié)著媽媽對(duì)“我”無盡的關(guān)愛與呵護(hù),我要將它留下來做永久的紀(jì)念。

          2.盡管長(zhǎng)途電話的費(fèi)用早已超過了項(xiàng)圈的價(jià)值,但母親仍樂此不疲,作者借此表現(xiàn)母親對(duì)“我”的請(qǐng)求的重視,3.不多余。這樣安排是為了突出媽媽費(fèi)盡心思為我購(gòu)買和保管的項(xiàng)圈乏于“我”和“我”的朋友們的重要性,進(jìn)而突出“媽媽的心”之于我的重要。

        【《評(píng)語》初中記敘文閱讀及答案】相關(guān)文章:

        《禮物》初中記敘文閱讀及答案06-16

        張瑩《逆光》初中記敘文閱讀及答案06-15

        《父愛的速度》初中記敘文閱讀及答案06-13

        《等你回家》初中記敘文閱讀答案03-15

        《站牌下的約定》初中記敘文閱讀及答案06-16

        李子《贖回良心》初中記敘文閱讀及答案06-20

        羽毛《笨拙的夢(mèng)想》初中記敘文閱讀及答案06-19

        《母親的茶事》初中記敘文閱讀及答案06-15

        肖復(fù)興《雪人》初中記敘文閱讀及答案06-13

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>

          2. 中文字幕制服丝袜一区二区三区 | 视频一区视频二区制服丝袜 | 婷婷的五月天在线视频观看 | 亚洲中文字幕永久网站 | 日本欧美亚洲精品在线观看 | 亚洲Av不卡在线 |