- 相關(guān)推薦
男孩別哭閱讀答案
無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我們寫閱讀題就會(huì)用到閱讀答案，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的閱讀答案吧？下面是小編整理的男孩別哭閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
男孩別哭閱讀答案1
閱讀下列現(xiàn)代文，回答問題。
男孩，別哭
山前有溪，稍遠(yuǎn)有河，被山嶺圍著，村只得算山村。山村的孩子一天的時(shí)間多是在山里度過，而雨，說下就下，它才不管你回沒回家。這樣，很多時(shí)候我們必須遭遇晴出雨歸的劫數(shù)。燦爛出門，頹喪回家，這是誰也不愿經(jīng)歷的。很多事情，甚至包括人一生的命運(yùn)，都得是這種結(jié)局。有什么辦法呢?
雨總是起于黃昏，當(dāng)我們擔(dān)著柴禾走在蜿蜒山道上的時(shí)饃，“瀟瀟暮雨”要么從后面趕上來，要么在前面截住你，想避都避不開。這時(shí)，心情就會(huì)像四合的暮色，突然黯淡下來。怎么不黯淡呢?雨加重了肩上的擔(dān)子，又阻礙了歸路的腳步，透過雨幕，家就顯得更加遙遠(yuǎn)難及。而雨，又不是平時(shí)活潑巧妙的那種，而是陰陰的，凄凄的，帶點(diǎn)巫性，又帶點(diǎn)魅氣。
印象最深的是l0歲的那年秋天，獨(dú)自一人擔(dān)著柴禾走在黃昏的山路上，山雨沙沙從身后而來，像一張陰暗之網(wǎng)，一下子就將我罩進(jìn)去了，那顆本來就因孤寂而傷感的心，便進(jìn)而變得絕望。仿佛淹過我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。山雨打濕我的頭發(fā)，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡婦賴在我的柴禾里，要享受坐滑竿的感覺。柴禾在肩上重若千鈞，我把擔(dān)子從左肩換到右肩，又從右肩換到左肩，稚肩在與柴擔(dān)熱烈切磋的過程中慢慢火辣，慢慢紅腫。腳在山路上不敢停下來，一停就顫得厲害。終于一個(gè)趔趄，柴禾從柴擔(dān)兩頭滑落下來，柴擔(dān)彈得老遠(yuǎn)。我一屁股坐在青石板上放聲大哭。山雨沙沙無邊，冷漠地下著，沒半點(diǎn)憐惜之情，我哭得更傷心了。雨澆滅了我的哭聲，在山中沒有半點(diǎn)回音。群峰座座在雨中都是一副事不關(guān)己的樣子，我感到小小的自己被大大的世界完全給遺棄了。
我坐在青石板上，根本找不到解決的`辦法，只能把剩下的那一點(diǎn)氣力也哭盡。父親，我的親親父親，就在這時(shí)從山坳的拐角處出現(xiàn)了，他一下子把我從恐懼和絕望的深水區(qū)撈救上來。我無法說出那一刻心中的感受。我只知道，那一刻他溫暖的笑容會(huì)讓我珍藏一輩子，感激一輩子。是父親溫暖的笑容給了我在這個(gè)世上繼續(xù)前行的勇氣，要不然我真會(huì)沿原路退離這個(gè)陌生的世界。
嗨，男孩，別哭，我們回家。父親對(duì)我吆喝道，然后像扶起一棵被雨淋趴的莊稼那樣將我扶起。
男孩，別哭。二十多年后，當(dāng)我脫口對(duì)自己兒子也說這話時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，竟是一種成長(zhǎng)的標(biāo)識(shí)。只是我兒子面對(duì)的不再是山雨帶來的困擾。我懷疑父親的父親肯定也對(duì)父親說了這四個(gè)字，而我兒子的兒子也將會(huì)在某個(gè)未知的時(shí)刻對(duì)他的兒子說出這四個(gè)字。后來我看美國(guó)著名的成長(zhǎng)傷感片，題目竟就用了這四個(gè)字：“男孩，別哭”。只是里面的主人公沒能跨越這道標(biāo)識(shí)，死了。
小題1:本文真摯動(dòng)人，曲折有致，請(qǐng)找出文中表現(xiàn)作者情感變化軌跡的詞語。
答：黯淡——（ ）——（ ）——（ ）
小題2:結(jié)合本文內(nèi)容，談你對(duì)題目的理解。（2分）
小題3:按要求分析下列句子。（第1小題2分，第2小題3分）
�、佟拔抑恢溃且豢趟麥嘏男θ輹�(huì)讓我珍藏一輩子，感激一輩子”，當(dāng)天色已晚，又下著雨，父親必知我的艱難，來接我時(shí)他為什么還能面帶微笑？
�、凇蔼�(dú)自一人擔(dān)著柴禾走在黃昏的山路上，山雨沙沙從身后而來，像一張陰暗之網(wǎng)，一下子就將我罩進(jìn)去了”。請(qǐng)賞析此句。
小題4:請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析文中的“我”是一個(gè)怎樣的人？（3分）
參考答案：
小題1:黯淡——（ 絕望）——（感覺被遺棄）——（感激）
小題2:1、它是父親對(duì)兒子的鼓勵(lì)2、它包含了父親對(duì)兒子成長(zhǎng)的期待3、當(dāng)面對(duì)困境時(shí)，一個(gè)男孩不能退縮甚至逃避，經(jīng)過這樣的洗禮，意味著他成長(zhǎng)了。
小題3:①微笑與哭泣形成對(duì)比，父親想用自己的微笑告訴兒子不要焦急，應(yīng)放松自己，鼓勵(lì)兒子勇敢地面對(duì)困難。
�、诰拔锩鑼�，渲染山間黃昏的凄清氛圍，以此烘托“我”此時(shí)恐懼傷感絕望的心理.
小題4:示例:“我”小時(shí)候是一個(gè)怯懦的人.“我”是一個(gè)懂得感恩的人.
小題1:試題分析：要求學(xué)生仔細(xì)閱讀，把握情感變化的關(guān)鍵詞語即可。
小題2:試題分析：此題考查學(xué)生的理解分析能力，仔細(xì)閱讀文章，揣摩文中表達(dá)的感情，可以得出“男孩，別哭”的具體意義，有鼓勵(lì)、有期待，有成長(zhǎng)過程。
小題3:試題分析：此題考查學(xué)生的理解賞析能力，
�、僦懈赣H的“微笑”，應(yīng)是有力量的微笑，有鼓勵(lì)作用。
②是景物描寫，知道“一切景語皆情語”，景物描寫的作用是用來烘托人物心情的。
小題4:試題分析：學(xué)生對(duì)人物形象的分析和總結(jié)，從其語言上，行動(dòng)上，心理活動(dòng)和他人的襯托方面進(jìn)行分析總結(jié)。
男孩別哭閱讀答案2
男孩別哭
門前有溪，稍遠(yuǎn)有河，被山嶺圍著，村只能算山村。山村的孩子一天的時(shí)間多是在山里度過，而雨，說下就下，它才不管你回沒回家。這樣，很多時(shí)候我們必須遭遇晴出雨歸的劫數(shù)。燦爛出門，頹喪回家，這是誰也不愿經(jīng)歷的。很多事情，甚至包括人生的命運(yùn)，都得是這種結(jié)局。有什么辦法呢?
雨總是起于黃昏，當(dāng)我們擔(dān)著柴禾走在蜿蜒山道上的時(shí)候，蕭蕭暮雨要么從后面趕上來，要么在前面截住你，想避都避不開。這時(shí)，心情就會(huì)像四合的暮色，突然暗淡下來。怎么不暗淡下來呢?肩上的擔(dān)子這么重，家還這么遠(yuǎn)，路又這么崎嶇。雨加重了肩上的擔(dān)子，又阻礙了歸路的腳步，透過雨幕，家就顯得更加遙遠(yuǎn)難及。而雨，又不是平時(shí)活潑妙巧的那種，而是陰陰的，凄凄的，帶點(diǎn)巫性，又帶點(diǎn)魅氣。
印象最深的是10歲那年秋天，獨(dú)自一人擔(dān)著柴禾走在黃昏的山路上，山雨沙沙從身后而來，像一張陰暗之網(wǎng)，一下子就將我罩進(jìn)去了，那顆本來就因孤寂而傷感的心，便進(jìn)而變得絕望。仿佛淹過我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。
山雨打濕我的頭發(fā)，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡婦賴在我的柴禾里，要享受坐滑桿的感覺。柴禾在肩上重若千鈞，我把擔(dān)子從左肩換到右肩，又從右肩換到左肩，稚肩在與柴擔(dān)熱烈切磋的過程中慢慢火辣，慢慢紅腫。腳在山路上不敢停下來，一停就顫得厲害。終于一個(gè)趔趄，柴禾從柴擔(dān)兩頭滑落下來，柴擔(dān)彈得老遠(yuǎn)。我一屁股坐在青石板上放聲大哭。山雨沙沙無邊，冷漠地下著，沒半點(diǎn)憐惜之情，我哭得更傷心了。雨澆滅了我的哭聲，在山中沒有半點(diǎn)回音。群峰座座在雨中都一副事不關(guān)己的樣子，我感到小小的自己被大大的`世界完全給遺棄了。
我坐在青石板上，根本找不到解決的辦法，只能把剩下的那一點(diǎn)氣力也哭盡。父親，我的親生父親，就在這時(shí)從山坳的拐角處出現(xiàn)了，他一下子把我從恐懼和絕望的深水區(qū)撈救上來。我無法說出那一刻心中的感受。我只知道，那一刻他溫暖的笑容會(huì)讓我珍藏一輩子，感激一輩子。是父親溫暖的笑容給了我在這個(gè)世界繼續(xù)前行的勇氣，要不然我真會(huì)沿原路退離這個(gè)陌生的世界。
嗨，男孩別哭，我們回家。父親對(duì)我吆喝道。然后像扶起一棵被雨淋趴的莊稼那樣將我扶起。
男孩，別哭。二十多年后，當(dāng)我脫口對(duì)自己兒子也說這話時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的4個(gè)字，竟是一種成長(zhǎng)的標(biāo)志。只是我兒子面對(duì)的不再是山雨帶來的困擾。我懷疑父親的父親肯定也對(duì)父親說了這4個(gè)字，而我兒子的兒子也將會(huì)在某個(gè)未知的時(shí)刻對(duì)他兒子說出這4個(gè)字。后來我看美國(guó)著名的成長(zhǎng)傷感片，題目竟就用了這4個(gè)字：《男孩，別哭》。只是里面的主人公沒能跨越這標(biāo)志，死了。
問題：
1. 本文寫景的手法很多。請(qǐng)你舉例說明其中一種的特點(diǎn)及其作用。
2. 文中的“我”是怎樣一個(gè)人?結(jié)合內(nèi)容說說你的理解。
3. 將倒數(shù)第2段中“父親對(duì)我吆喝道”改為“父親對(duì)我親切地說”會(huì)影響原意的表達(dá)嗎?說出理由來。
4. 你認(rèn)為文章結(jié)尾引出美國(guó)影片《男孩，別哭》，并交代主人公“死了”這一結(jié)局的用意是什么?
5. 本文刻畫人物的手法有哪些?請(qǐng)你至少從兩個(gè)角度分別舉例加以說明。
參考答案：
1. ⑴“雨”象征困難、挫折等。
�、朴脭M人的手法寫“雨”，借以傳達(dá)人物的心情。
�、琴x予“暮”雨的“暮”，“黑水”的“黑”等感情色彩。
2.“我”雖年少幼稚，但卻執(zhí)著、奮進(jìn)、能拼搏，有勇氣。
3.有影響。
�、旁淇坍嫷摹案赣H”是“我”力量的源泉，是“我”的榜樣。若換成后者，“父親”的形象則由“力量的化身”這個(gè)側(cè)重點(diǎn)變成了寫“愛”這個(gè)側(cè)重點(diǎn)。
�、魄罢吒稀案赣H”的身份，表現(xiàn)出“父親”剛毅的性格和更深沉更理智的愛。(與文章的主旨切合，突出“父親”是“我”的榜樣這一點(diǎn)。)
4.重點(diǎn)突出“男孩，別哭”是人類的一個(gè)共同的心愿，并以一個(gè)反例來警示人們，要有勇氣，堅(jiān)持才能勝利。
5. ⑴心理、語言、行為刻畫。如“群峰座座在雨中都一副事不關(guān)己的樣子，我感到小小的自己被大大的世界完全給遺棄了”這是心理刻畫。
�、茖�(duì)比反襯。
�、蔷拔锖嫱�。如“心情就會(huì)像四合的暮色，突然暗淡下來。”
男孩別哭閱讀答案3
門前有溪，稍遠(yuǎn)有河，被山嶺圍著，村只得算山村。山村的孩子一天的時(shí)間多是在山里度過，而雨，說下就下，它才不管你回沒回家。這樣，很多時(shí)候我們必須遭遇睛出雨歸的劫數(shù)。燦爛出門，頹喪回家，這是誰也不愿經(jīng)歷的。很多事情，甚至包括人生的命運(yùn)，都得是這種結(jié)局。有什么辦法呢？
雨總是起于黃昏，當(dāng)我們擔(dān)著柴禾走在蜿蜒山道上的時(shí)候，瀟瀟暮雨要么從后面趕上來，要么在前面截住你，想避都避不開。這時(shí)，心情就會(huì)像四合的暮色，突然黯淡下來。怎么不黯淡呢？肩上的擔(dān)子這么重，家還這么遠(yuǎn)，路又這么崎嶇。雨加重了肩上的擔(dān)子，又阻礙了歸路的腳步，透過雨幕，家就顯得更加遙遠(yuǎn)難及。而雨，又不是平時(shí)活潑妙巧的那種，而是陰陰的，凄凄的，帶點(diǎn)巫性，又帶點(diǎn)魅氣。
印象最深的是十歲那年秋天，獨(dú)自一個(gè)擔(dān)著柴禾走在黃昏的山路上，山雨沙沙從身后而來，像一張陰暗之網(wǎng)，一下子就將我罩進(jìn)去了，那顆本來就因孤寂而傷感的心，便進(jìn)而變得絕望。仿佛淹過我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。
山雨打濕我的頭發(fā)，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡婦賴在我的柴禾里，要享受坐滑桿的感覺。柴禾在肩上重若千鈞，我把擔(dān)子從左肩換到右肩，又從右肩換到左肩，稚肩在與柴擔(dān)熱烈切磋的過程中慢慢火辣，慢慢紅腫。腳在山路上不敢停下來，一停就顫得厲害。終于一個(gè)趔趄，柴禾從 柴擔(dān)兩頭滑落下來，柴擔(dān)彈得老遠(yuǎn)。我一屁股坐在青石板上放聲大哭。山雨沙沙無邊，冷寞地下著，沒半點(diǎn)憐惜之情，戰(zhàn)哭得更傷心了。雨澆滅了我的哭聲，在山中沒有半點(diǎn)回音，群峰座座在雨中都一副事不關(guān)已的樣子，我感到小小的自己被大大的世界完全給遺棄了。
我坐在青石板上，根本找不到解決的辦法，只能把剩下的那一點(diǎn)氣力也哭盡。父親，我的親親父親，就在這時(shí)從山坳的拐角處出現(xiàn)了，他一下子把我從恐懼和絕望的深水區(qū)撈救上來。我無法說出那一刻心中的.感受。我只知道，那一刻他溫暖的笑容會(huì)讓我珍藏一輩子，感激一輩子。是父親溫暖的笑容給了我在這個(gè)世上繼縷前行的勇氣，要不然我真會(huì)沿原路退離這個(gè)陌生的世界。
嗨，男孩別哭，我們回家。父親對(duì)我吆喝道。然后像秩起一棵被雨淋趴的莊稼那樣將我扶起。
男孩，別哭。二十多年后，當(dāng)我脫口對(duì)自己兒子也說這話時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，竟是一種成長(zhǎng)的標(biāo)識(shí)。只是我兒子面對(duì)的不再是山雨帶來的困擾，我懷疑父親的父親肯定也對(duì)父親說了這四個(gè)字。而我兒子的兒子也將套在某個(gè)未知的時(shí)刻對(duì)他兒子說出這四個(gè)字，后來我看美國(guó)著名的成長(zhǎng)傷感片，題目竟就用了這四個(gè)字：《男孩，別哭》。只是里面的主人公沒能跨越這道標(biāo)識(shí)，死了。
1．本文寫景的手法很多，請(qǐng)你舉例說明其中的一個(gè)特點(diǎn)及其作用。
2．文中的“我”是怎樣一個(gè)人？結(jié)合內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
3．將結(jié)尾第二段中“父親對(duì)我吆喝道”改為“父親對(duì)我親切地說”會(huì)影響原意的表達(dá)嗎？說出理由來。
4．你認(rèn)為文章結(jié)尾引出美國(guó)影片《男孩，別哭》，并交代主人公“死了”這一結(jié)局的用意是什么？
5．本文刻畫人物的手法有哪些？請(qǐng)你至少從兩個(gè)角度分別舉例加以說明。
參考答案：
1．①自然環(huán)境即“我”成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。
�、凇坝辍毕笳骼щy、挫折等。
�、塾脭M人手法寫“雨”，借以傳達(dá)人物的心情。
�、苜x予“暮雨”的“暮”、“黑水”的“黑”等感情色彩。
�、葸\(yùn)用渲染與細(xì)膩的手法來描寫，如比喻、排比及形容詞疊用等。
2．“我”雖年少稚嫩，但執(zhí)著、奮進(jìn)，能拼搏，有勇氣。
3．有影響。①原句刻畫的“父親”，是為了突出他是“我”力量的源泉，是“我”的榜樣。若換成后者，“父親”的形象則由“力量的化身”這個(gè)側(cè)重點(diǎn)變成了寫“愛”這點(diǎn)。②前者更符合“父親”的身份，表現(xiàn)出“父親”剛毅的性格和更深沉、更理智的愛。(與文章主旨貼合，突出“父親”是“我”的榜樣這一點(diǎn)。)
4．強(qiáng)調(diào)說明“男孩，別哭”是人類一個(gè)共同愿望，并以一個(gè)反例來警示人們，要有勇氣，堅(jiān)持才能勝利。
5．①景物烘托；②心理、語言、行動(dòng)刻畫；③對(duì)比反襯；④抒情議論；舉例“略”
男孩別哭閱讀答案4
門前有溪，稍遠(yuǎn)有河，被山嶺圍著，村只得算山村。山村的孩子一天的時(shí)間多是在山里度過，而雨，說下就下，它才不管你回沒回家。這樣，很多時(shí)候我們必須遭遇晴出雨歸的劫數(shù)。燦爛出門，頹喪回家，這是誰也不愿經(jīng)歷的。很多事情，甚至包括人生的命運(yùn)，都得是這種結(jié)局。有什么辦法呢？
雨總是起于黃昏，當(dāng)我們擔(dān)著柴火走在蜿蜒山道上的時(shí)候，瀟瀟暮雨要么從后面趕上來，要么在前面截住你，想避都避不開。這時(shí)，心情就會(huì)像四合的暮色，突然黯淡下來。怎么不黯淡呢？肩上的擔(dān)子這么重，家還這么遠(yuǎn)，路又這么崎嶇。雨加重了肩上的擔(dān)子，又阻礙了歸路的腳步，透過雨幕，家就顯得更加遙遠(yuǎn)難及。而雨，又不是平時(shí)活潑妙巧的那種，而是陰陰的，凄凄的，帶點(diǎn)巫性，又帶點(diǎn)魅氣。
印象最深的是十歲那年秋天，獨(dú)自一人擔(dān)著柴火走在黃昏的山路上，山雨沙沙地從身后而來，像一張陰暗之網(wǎng)，一下子就將我罩進(jìn)去了，那顆本來就因孤寂而傷感的心，便進(jìn)而變得絕望，仿佛淹過我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。
山雨打濕我的頭發(fā)，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡婦賴在我的柴火里，要享受坐滑竿的感覺。柴火在肩上重若千鈞，我把擔(dān)子從左肩換到右肩，又從右肩換到左肩，稚肩在與柴擔(dān)熱烈切磋的過程中慢慢火辣，慢慢紅腫。腳在山路上不敢停下來，一停就顫得厲害。終于一個(gè)趔趄，柴火從柴擔(dān)兩頭滑落下來，柴擔(dān)彈得老遠(yuǎn)。我一屁股坐在青石板上放聲大哭。山雨沙沙無邊，冷漠地下著，沒半點(diǎn)憐惜之情，我哭得更傷心了。雨澆滅了我的哭聲，在山中沒有半點(diǎn)回音。群峰座座，在雨中都一副事不關(guān)己的樣子，我感到小小的自己被大大的世界完全給遺棄了。
我坐在青石板上，根本找不到解決的辦法，只能把剩下的那一點(diǎn)氣力也哭盡。父親，我的親親父親，就在這時(shí)從山坳的拐角處出現(xiàn)了，他一下子把我從恐懼和絕望的深水區(qū)撈救上來。我無法說出那一刻心中的感受。我只知道，那一刻他溫暖的笑容會(huì)讓我珍藏一輩子，感激一輩子。是父親溫暖的笑容給了我在這個(gè)世上繼續(xù)前行的勇氣，要不然我真會(huì)沿原路退離這個(gè)陌生的世界。
嗨，男孩別哭，我們回家。父親對(duì)我吆喝道。然后像扶起一棵被雨淋趴的莊稼那樣將我扶起。
男孩，別哭。二十多年后，當(dāng)我脫口對(duì)自己兒子也說這話時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，竟是一種成長(zhǎng)的標(biāo)志。只是我兒子面對(duì)的不再是山雨帶來的困擾。我懷疑父親的父親肯定也對(duì)父親說了這四個(gè)字，而我兒子的兒子也將會(huì)在某個(gè)未知的.時(shí)刻對(duì)他兒子說出這四個(gè)字。后來我看美國(guó)著名的成長(zhǎng)傷感片，題目竟就用了這四個(gè)字：《男孩，別哭》。只是里面的主人公沒能跨越這道標(biāo)志，死了。
1、本文寫景的手法很多。請(qǐng)你舉例說明其中的一個(gè)特點(diǎn)及其作用。
2、文中的“我”是怎樣一個(gè)人？結(jié)合內(nèi)容說說你的理解。
3、將結(jié)尾第二段中“父親對(duì)我吆喝道”改為“父親對(duì)我親切地說”會(huì)影響原意的表達(dá)嗎？說出理由來。
4、你認(rèn)為文章結(jié)尾引出美國(guó)影片《男孩，別哭》，并交代主人公“死了”這一結(jié)局的用意是什么？
5、本文刻畫人物的手法有哪些？請(qǐng)你至少從兩個(gè)角度分別舉例加以說明。
閱讀答案：
1、①自然環(huán)境，即“我”成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。②“雨”象征困難、挫折等。③用擬人手法寫“雨”，借以傳達(dá)人物的心情。④賦予暮雨的“暮”、“黑水”的“黑”等感情色彩。⑤運(yùn)用渲染與細(xì)膩的手法來描寫，如比喻、排比及形容詞疊用等。
2、“我”雖年少稚嫩，但執(zhí)著、奮進(jìn)，能拼搏，有勇氣。
3、有影響。①原句這樣寫，是為了突出“父親”是“我”力量的源泉，是“我”的榜樣。若換成后者，“父親”的形象則由“力量的化身”這個(gè)側(cè)重點(diǎn)變成了寫“愛”。②前者更符合“父親”的身份，表現(xiàn)出“父親”剛毅的性格和更深沉、更理智的愛。（與文章主旨貼近，突出“父親”是“我”的榜樣這一些都可）
4、強(qiáng)調(diào)說明“男孩，別哭”是人類的一個(gè)共同愿望，并以一個(gè)反例來警示人們，要有勇氣，堅(jiān)持才能勝利。
5、①景物烘托；②心理、語言、行為刻畫；③對(duì)比、反襯；④抒情、議論。舉例略。
男孩別哭閱讀答案5
�、匍T前有溪，稍遠(yuǎn)有河，被山嶺圍著，村只得算山村。山村的孩子一天的時(shí)間多是在山里度過，而雨，說下就下，它才不管你回沒回家。這樣，很多時(shí)候我們必須遭遇晴出雨歸的劫數(shù)。燦爛出門，頹喪回家，這是誰也不愿經(jīng)歷的。很多事情，甚至包括人生的命運(yùn)，都得是這種結(jié)局。有什么辦法呢?
�、谟昕偸瞧鹩邳S昏，當(dāng)我們擔(dān)著柴禾走在蜿蜒山道上的時(shí)候，（A）瀟瀟暮雨要么從后面趕上來，要么在前面截住你，想避都避不開。這時(shí)，心情就會(huì)像四合的暮色，突然黯淡下來。怎么不黯淡呢?肩上的擔(dān)子這么重，家還這么遠(yuǎn)，路又這么崎嶇。雨加重了肩上的擔(dān)子，又阻礙了歸路的腳步，透過雨幕，家就顯得更加遙遠(yuǎn)難及。而雨，又不是平時(shí)活潑妙巧的那種，而是陰陰的，凄凄的，帶點(diǎn)巫性，又帶點(diǎn)魅氣。
�、塾∠笞钌畹氖鞘畾q那年秋天，擔(dān)著柴禾走在黃昏的山路上，山雨沙沙從身后而來，像一張陰暗之網(wǎng)，一下子就將我罩進(jìn)去了，那顆本來就因孤寂而傷感的心，便進(jìn)而變得絕望。仿佛淹過我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。
�、苌接甏驖裎业念^發(fā)，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡婦賴在我的柴禾里，要享受坐滑桿的感覺。柴禾在肩上重若千鈞，(B)我把擔(dān)子從左肩換到右肩，又從右肩換到左肩，稚肩在與柴擔(dān)熱烈切磋的過程中慢慢火辣，慢慢紅腫。腳在山路上不敢停下來，一停就顫得厲害。終于一個(gè)趔趄，柴禾從柴擔(dān)兩頭滑落下來，柴擔(dān)彈得老遠(yuǎn)。我一屁股坐在青石板上放聲大哭。山雨沙沙無邊，冷寞地下著，沒半點(diǎn)憐惜之情，我哭得更傷心了。雨澆滅了我的哭聲，在山中沒有半點(diǎn)回音，群峰座座在雨中都一副事不關(guān)已的樣子，我感到小小的自己被大大的世界完全給遺棄了。
⑤我坐在青石板上，根本找不到解決的辦法，只能把剩下的那一點(diǎn)氣力也哭盡。父親，我的親愛父親，我的同樣挑著擔(dān)子的父親就在這時(shí)從山坳的拐角處出現(xiàn)了，他一下子把我從恐懼和絕望的深水區(qū)撈救上來。我無法說出那一刻心中的感受。我只知道，那一刻他溫暖的笑容會(huì)讓我珍藏一輩子，感激一輩子。是父親溫暖的笑容給了我在這個(gè)世上繼縷前行的勇氣，要不然我真會(huì)沿原路退離這個(gè)陌生的世界。
⑥嗨，男孩別哭，我們回家。父親對(duì)我吆喝道。然后像扶起一棵被雨淋趴的莊稼那樣將我扶起。
⑦男孩，別哭。二十多年后，當(dāng)我脫口對(duì)自己兒子也說這話時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，竟是一種成長(zhǎng)的標(biāo)識(shí)。只是我兒子面對(duì)的.不再是山雨帶來的困擾，我懷疑父親的父親肯定也對(duì)父親說了這四個(gè)字。而我兒子的兒子也將在某個(gè)未知的時(shí)刻對(duì)他兒子說出這四個(gè)字。
�、嗪髞砦铱疵绹�(guó)著名的成長(zhǎng)傷感片，題目竟就用了這四個(gè)字：《男孩，別哭》。只是里面的主人公沒能跨越這道標(biāo)識(shí)，死了。
1.文章中十歲那年秋天究竟發(fā)生了什么，讓作者印象如此的深刻，請(qǐng)用自己的語言加以概括（3分）
我挑著擔(dān)著柴禾回家，在雨天摔倒大哭，在父親的鼓勵(lì)下，繼續(xù)前行。
2.文章中多次出現(xiàn)“雨”，請(qǐng)結(jié)合語境理解“雨”在文章中的含義。（4分）
表面上是指我們山村的多雨，同時(shí)雨在文章中象征困難、挫折。
3.對(duì)文章第②和第④段劃線語句進(jìn)行賞析。（6分）
�。�1）（A）瀟瀟暮雨要么從后面趕上來，要么在前面截住你，想避都避不開。(請(qǐng)從修辭角度賞析)
擬人，賦予雨人格化，生動(dòng)形象寫出山村中的雨起于黃昏，表達(dá)了我對(duì)雨的厭惡。
（2）(B)我把擔(dān)子從左肩換到右肩，又從右肩換到左肩，稚肩在與柴擔(dān)熱烈切磋的過程中慢慢火辣，慢慢紅腫。）（請(qǐng)從描寫手法角度賞析）
運(yùn)用了動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象、細(xì)膩傳神的寫出我因?yàn)橄掠晏魮?dān)子的艱辛。
4.請(qǐng)問能否將第⑥段中“父親對(duì)我吆喝道”改為“父親對(duì)我親切地說”?為什么？(4分)
�、俨荒�,父親的吆喝表現(xiàn)出“父親”剛毅的性格，是“我”力量的源泉，父親是“我”的榜樣。（1分）若換成后者，“父親”的形象則由“力量的化身”這個(gè)側(cè)重點(diǎn)變成了寫“愛”。不符合原文的意思。原句刻畫的“父親”，是為了突出他，。②前者更符合“父親”的身份，(與文章主旨貼合，突出“父親”是“我”的榜樣這一點(diǎn)。)
5.文章的最后為什么要寫美國(guó)電影《男孩，別哭》,文章為什么要交代電影最后的結(jié)局為主人公“死了”，告訴我們一個(gè)什么道理?并請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勊默F(xiàn)實(shí)意義。（5分）
這是由點(diǎn)到面的寫作手法，強(qiáng)調(diào)“男孩，別哭”是全人類一個(gè)共同愿望，具有普遍意義（1分）沒有勇氣只會(huì)失敗，以一個(gè)反例來警示人們，要有勇氣，堅(jiān)持才能勝利（2分）在生活中……（1分
【男孩別哭閱讀答案】相關(guān)文章：
謝宗玉《男孩，別哭》初中散文閱讀及答案06-14
購買上帝的男孩閱讀答案09-23
購買上帝的男孩閱讀答案09-23
購買上帝的男孩閱讀理解（附答案）07-10
《男孩和蘋果樹》哲理故事閱讀及答案06-13
《購買上帝的男孩》小學(xué)生課外訓(xùn)練閱讀答案08-29
閱讀的感覺閱讀答案07-07